教学故事：我教孩子学跳绳
大班班本课程跳绳课程故事
大班班本课程跳绳课程故事我曾经参加过一门非常有趣的跳绳课程。
那是在我上小学五年级的时候，我们班级决定开设一门跳绳课程，以提升我们的身体素质和协调能力。
我非常期待能够在这门课程中学到一些新的技巧和突破自己的个人纪录。
第一节课，我们班的体育老师王老师向我们介绍了跳绳的起源和好处。
他告诉我们跳绳是一项强身健体的运动，可以锻炼心肺功能、提高协调性和灵敏度。
跳绳还可以增强腿部肌肉的力量，对于减肥和塑造身材也有很大的帮助。
听完他的介绍，我们班的同学们都充满了期待和热情。
接下来，王老师带我们逐步学习了跳绳的基本动作。
首先，他示范了基本的单人跳和双人跳。
在单人跳中，我们要双脚交替离开地面，通过转动手腕使跳绳绕过身体。
在双人跳中，两人同时跳跃，一个持绳，一个跳过。
这项动作需要我们两个人默契配合，控制好跳绳的速度和角度。
接下来，王老师介绍了一些跳绳的技巧。
他先向我们示范了跳绳过腿的动作。
在该动作中，我们要尽量将跳绳绕过我们的小腿，再将它绕回到身体的正面。
这个动作对于我们的协调能力和灵活性提出了很高的要求。
然后，王老师向我们介绍了跳绳过头和跳绳交叉的动作。
这些高难度的技巧需要我们保持良好的身体平衡和灵活性，完美地控制好身体与跳绳的协调。
在跳绳课程的后几节课中，我们开始进行更为高级的练习和挑战。
王老师组织了跳绳比赛，给予我们更多的练习机会。
我们可以根据自己的水平和技巧选择参加不同的比赛项目。
有的同学选择了单人跳和双人跳，而有的同学则选择了更高难度的技巧挑战，如跳绳过腿、交叉等。
我选择了参加单人跳的比赛。
在比赛前，我经过反复地练习，逐渐熟悉了跳绳的各种动作和技巧。
比赛时，我紧张而兴奋地站在跳绳场地中央。
当裁判宣布比赛开始的时候，我全力以赴地跳起来。
我努力控制好跳绳的速度和节奏，一次又一次地跳过。
比赛结束后，我得到了第一名的好成绩。
身上的汗水证明了我在比赛中付出的努力和坚持。
我感到非常骄傲和自豪，因为我通过这门课程，不仅学到了跳绳的技术和技巧，还获得了自信和成就感。
运动学习故事(跳绳)
循序渐进也是一种学习老师，我会跳啦运动会如火如荼地展开了，孩子们常常利用户外时间进行运动项目的锻炼。
这天，冯怡锦（别名桶桶）小朋友走到老师身边轻声地对老师说。
桶桶：老师，你知道吗，我现在会跳绳了，可以连着跳两三下了。
老师：有进步了，你是怎么做到的？桶桶：我每天都有练习，在幼儿园有练习，在家也会练习，爸爸还陪我一起练习呢！妈妈受伤了，没办法甩绳子，爸爸就叫我自己搬一把椅子，把绳子绑在椅子上，爸爸甩绳，我来跳，慢慢的我就会了。
老师：桶桶真厉害，任何事情不着急，慢慢地总得找到办法学会的，对吧！桶桶：是的！我就是这样做的。
老师你也能像爸爸一样帮我甩绳吗？老师：当然可以，还需要什么吗？桶桶：幼儿园这么多小朋友，我再找一个小朋友帮我甩绳就好了！桶桶邀请来了伙伴与老师一起帮她甩绳，虽然仍是断断续续的，但桶桶坚持的态度、变换跳绳的方式获得了许多伙伴赞扬与肯定。
观摩学习经过一段时间的练习，桶桶的跳绳技能还是停滞不前，有点灰心了，户外自选时间选择跳绳的次数明显减少。
老师询问后，桶桶表示她一直有在坚持练习，为什么还是不能像一扬小朋友那样，连着跳十几下以上。
针对这一问题，老师请同伴一起观察一扬和桶桶小朋友的跳绳，并观看跳绳视频，引导幼儿交流讨论“怎么样才能跳多下”、“怎么跳才不会累”、“跳绳的规范动作是什么样的？”等。
在同伴的帮助下，桶桶发现跳绳时腰背要伸直、手腕甩绳、跳跃时双脚并拢脚尖着地。
了解了具体的动作要领后，户外时间又能见到桶桶练习跳绳的身影了。
跳绳姿势的规范直接影响幼儿熟练跳绳，光靠孩子自主探索，时间长，动作也可能不够准确。
故引导幼儿进行视频学习、同伴观摩，能让幼儿对跳绳的正确姿势有直接的感知，更能有意识地指导自己跳绳。
结语学会跳绳不是一时半会的事，需要储备一定的跳绳技能与拥有一定的身体素质。
虽然这段期间，桶桶跳绳的技能还未完全掌握，但仍然保持着对跳绳的热衷，通过家庭的分解练习、同伴互助、视频学习的方式逐步层层深入、挖掘跳绳的动作要领，已是迈向成功的一小步了。
幼儿故事我会跳绳教案
幼儿故事我会跳绳教案教案目标：
1. 让幼儿了解跳绳的基本动作和技巧。
2. 培养幼儿的体能和协调能力。
3. 提高幼儿对运动的兴趣和参与度。
教学准备：
1. 跳绳
2. 幼儿园教室或操场
3. 音乐播放设备
教学过程：
一、热身活动
1. 老师带领幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，为跳绳做好准备。
二、介绍跳绳
1. 老师向幼儿介绍跳绳的起源和好处，让他们了解跳绳是一项有趣的运动，可以锻炼身体，提高心肺功能。
三、示范跳绳
1. 老师向幼儿示范基本的跳绳动作，如单人跳、双人跳等，让幼儿对跳绳有一个直观的认识。
四、分组练习
1. 将幼儿分成小组，每个小组配备一根跳绳，让他们在老师的指导下进行跳绳练习。
2. 老师可以播放一些欢快的音乐，让幼儿在跳绳的过程中更加投入和快乐。
五、逐步提高难度
1. 针对不同年龄和能力的幼儿，逐步增加跳绳的难度，如增加跳绳的速度、尝试双人跳等，让幼儿有不断挑战自我的机会。
六、总结
1. 老师和幼儿一起总结跳绳的好处和技巧，鼓励幼儿在课余时间多多练习跳绳，提高自己的技能。
七、评价
1. 老师可以根据幼儿的表现进行评价，鼓励他们并指出需要改进的地方，让幼儿在积极的氛围中不断进步。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现幼儿对跳绳非常感兴趣，他们在练习跳绳的过程中展现出了积极的态度和良好的团队合作精神。
在未来的教学中，我会继续引导幼儿参与体育运动，培养他们的体能和团队意识。
同时，我也会不断完善自己的教学方法，让幼儿在快乐中学习，健康成长。
大班班本课程跳绳课程故事
大班班本课程跳绳课程故事在一个小学的大班班本课程中，学生们即将进行一堂有趣的跳绳课程。
跳绳是一项很受孩子们喜爱的运动，同时也是一种锻炼身体和培养协调性的好方法。
这节课的老师是一位年轻有活力的体育老师，他精心准备了一堂充满乐趣和挑战的跳绳课程。
课堂上，他先向学生们介绍了跳绳的好处，如有助于强健身体、提高心肺功能、锻炼协调性等。
接着，老师向学生们展示了一些基本的跳绳动作，如单人跳、双人跳、交叉跳等。
学生们在观摩后也迫不及待地想要尝试跳绳了。
首先，老师组织了一场跳绳比赛，让学生们分成几个小组进行争夺。
比赛中，每个小组派出一名代表进行跳绳，其他队员则为其加油助威。
这样的比赛既培养了学生们的团队合作精神，又增加了他们的参与度。
随后，老师引入了一种挑战性的跳绳动作——跳绳交叉绳。
这种动作要求学生们快速地交叉跳过绳子，需要良好的协调性和反应力。
学生们挑战了许多次，有些成功了，有些还需要继续努力。
老师鼓励他们保持耐心，相信只要付出努力，最终都能够掌握这个技巧。
在跳绳课程的最后阶段，老师向学生们介绍了一种有趣的合作跳绳游戏——三人绳。
这个游戏需要三个人配合，其中一个人拿着两根绳子在两个人之间转动，而另外两个人则需要跳过绳子。
这个游戏不仅考验了学生们的协作能力，还培养了他们的判断力和反应速度。
学生们兴致勃勃地尝试这个游戏，即使有时候失败了也不气馁，因为他们知道失败只是暂时的，可以通过不断的尝试和练习来克服。
整节课下来，学生们通过跳绳课程不仅锻炼了身体，还学到了一些重要的价值观念。
他们学到了团队合作的重要性，学会了如何通过持续努力来克服困难，体会到了积极向上的竞争精神。
这个跳绳课程不仅丰富了他们的课外活动，还为他们带来了许多乐趣和挑战。
通过这次跳绳课程，学生们不仅增强了体力，还培养了耐心、合作精神和积极进取的心态。
他们意识到只要付出努力，就能够克服困难，取得成功。
这次跳绳课程不仅提供了一种有趣的锻炼方式，还为学生们提供了一次重要的成长经验。
跳绳教育故事
跳绳教育故事
跳绳是低年级学生非常喜欢的一项体育项目。
记得有一次，我给二年级孩子上跳绳课，在我进行完讲解、示范、辅助练习之后，就让小朋友们自己练习。
会跳的小朋友可高兴了，他们争先恐后地让我去看表演，有的同学之间互相比赛，有的自己练习，玩的特别快乐。
我发现有一个小男孩，一个人呆呆地拿着绳子站在那，我走到他旁边，有一个小男孩举起手大声地说：“老师，他不会跳”，周围的同学们都笑了起来。
他不好意思地低着头不说话，我摸摸他的头，亲切地说：“不会跳，没关系，老师教你”。
于是，我耐心地，一步一步地引导他，先教他摇绳，再教他掌握好起跳的节奏和时机，并及时地鼓励道：“慢慢来，老师相信你肯定能学会的，万事开头难，对不对？”他听我说完后，马上开始跳了起来。
刚开始，一个也跳不过去，我在旁边给他鼓励道：“再来一次，先摇后跳”。
在我的鼓励下，他很艰难地跳过了一个，这时，我高兴地说：“看，你真棒，能跳一个了。
再试一试，能不能再连续多跳一个？”。
在后面的练习中，他坚持不懈地练习，直到下课，累得满头大汗。
在课结束前的小结时，我在全班同学面前表扬了他，虽然在本节课中他只连续跳过了两个，但就这两个，我认为他获得了很大的成功，因为他战胜了自己的胆怯和自卑，找到了自我，找回了自信，得到了快乐。
本节课结束后，我及时找他谈心，告诉他，你今天有了很大的进步，但老师相信，如果你每天坚持练习，老师相信你会跳得更多更好
的。
在以后的课余时间，通过他自己的努力和我的指导，他已经能连续跳十几个了。
从这一案例中，我受到了深深的启发：成长需要鼓励，每一个孩子都希望自己是成功者，都期待着老师的肯定和赞誉。
幼儿园小朋友学跳绳的故事
《幼儿园小朋友学跳绳的故事》小朋友们，今天我要给你们讲一个幼儿园小朋友学跳绳的故事。
在幼儿园里，有个叫明明的小朋友。
老师说要教大家跳绳，明明可高兴啦。
刚开始，明明拿着跳绳，怎么也跳不好。
绳子不是打到脚，就是缠在一起。
明明有点着急，小脸蛋都红扑扑的。
可是明明没有放弃，他看着其他小朋友跳，认真地学习。
老师也过来耐心地教他，告诉他怎么拿绳子，怎么跳起来。
明明一次又一次地尝试，汗水都从额头流下来啦。
终于，明明能跳一个啦！他开心地大叫：“我会跳啦！”后来，明明越来越厉害，能连着跳好几个呢。
小朋友们都给他鼓掌，明明笑得眼睛都眯成了一条缝。
小朋友们，明明是不是很厉害呀？《幼儿园小朋友学跳绳的故事》小朋友们，咱们来听听另一个幼儿园小朋友学跳绳的有趣故事。
有个叫花花的小女孩，她特别可爱。
老师说要学跳绳的时候，花花可积极啦。
第一次跳绳，花花跳得歪歪扭扭的，还不小心摔了一跤。
不过花花没有哭鼻子，她爬起来拍拍身上的土，又拿起了跳绳。
花花看着旁边的小伙伴跳得那么好，心里可羡慕啦。
她认真地模仿着，小手紧紧地握着跳绳。
慢慢地，花花能跳两个、三个啦。
每次多跳一个，花花就高兴得又蹦又跳。
最后，花花能跳好多好多啦，她还和小伙伴们一起比赛跳绳呢。
小朋友们，花花是不是很棒呀？《幼儿园小朋友学跳绳的故事》小朋友们，我再给你们讲一个幼儿园小朋友跳绳的故事哟。
这个小朋友叫阳阳，是个活泼的小男孩。
阳阳一开始跳绳的时候，总是跳不过去。
跳绳好像在故意和他作对，让他着急得直跺脚。
但是阳阳不灰心，他一直练习。
太阳公公都快下山了，阳阳还在努力地跳。
终于，阳阳成功地跳了一个，他高兴得手舞足蹈。
后来呀，阳阳越跳越好，还当起了小老师，教其他不会跳的小朋友呢。
小朋友们，阳阳是不是很厉害呀？。
跳绳教育故事
跳绳教育故事
在一个小城镇的学校里，有一群热情洋溢的孩子们。
他们每天都充满活力，热爱生活，当然也包括他们的学习。
在这里，我要讲述一个关于跳绳的故事。
这个故事的主角是一个名叫小明的男孩。
小明是一个非常勤奋的孩子，他总是认真对待每一项任务。
然而，他有一个问题：他的身体并不强壮，而且他有点害羞，不善于运动。
每次上体育课，他总是找借口避免跳绳，因为他觉得这是项“高难度”的运动。
有一天，他的体育老师，一个非常和蔼可亲的人，叫住了他。
老师对他说：“小明，跳绳并不难，就像生活中的其他事情一样。
只要你愿意尝试，你就能掌握它。
”
受到老师的鼓励，小明决定试一试。
他开始仔细观察其他同学跳绳，然后尝试模仿他们的动作。
起初，他跳得非常笨拙，但他的同学们都为他加油打气。
在他们的鼓励下，小明渐渐找到了节奏，跳得越来越好。
随着时间的推移，小明对跳绳的恐惧逐渐消失，取而代之的是一种自信和喜悦。
他的身体也因此变得更加健康，更有活力。
他的朋友们都称赞他的进步，这让他感到非常自豪。
这个故事告诉我们，生活中的许多事情都像跳绳一样。
只要我们勇敢地尝试，不怕失败，就能找到自己的节奏，实现自己的目标。
跳绳不仅是一项运动，更是一种生活态度。
它教会我们：无论面对什么
困难，只要有决心和勇气，我们都能跳过去。
小学二年级语文《学跳绳》优质教案案例三篇
小学二年级语文《学跳绳》优良教课设计事例三篇小学二年级语文《学跳绳》优良教课设计事例一教课目的：1、学会本课的14 个生字，理解“体育、操场、满头大汗、解说、一拐一拐、不好心思、回答、感人、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。
2、能仍旧子，给句子加上适合的词语，把句子写详细。
3、能正确朗诵课文，能看图复述图意。
4、经过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的勤学生。
教课重难点：1、要点：课文的第2-3 段是教课的要点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好心思、脚肿、连蹦带跳、感人”等要点词语的理解，从中领会赖宁勤学苦练的精神。
指导学生利用插图和要点词复述课文。
2、难点： (1) 词义辨析：感人和感谢 (2) 教课学生要学好全部功课，做一名全面发展的勤学生。
教课准备：图片、投电影教课课时： 3 课时第一课时课时目标：1、学会 14 个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
2、通读课文，初知课文内容。
教课过程：一、揭露课题，齐读课题1、教师范读课文，学生边听边思虑：这篇课文写了谁学跳绳 ?他是怎么学跳绳的 ?2、学生报告后，教师简述赖宁事迹。
二、学习生字新词的读音。
1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。
2、沟通自学状况3、开小火车认读生字、词语。
随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
(1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。
( 从操场的作用理解操场的意思 ) 。
(2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。
4、练习稳固：课后练习2、3( 校正 )三、朗诵课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。
2、标好自然段，分自然段指名朗诵课文。
四、作业：1、抄录生字、词语第二课时：课时目标：1、学习课文第 1-3 自然段。
(1)理解领会赖宁苦练跳绳的要点词句。
(2)用自己的话说一说：赖宁是如何苦练跳绳的 ?培育学生把问题回答的清楚、完好。
家庭教育故事锦宝跳绳记
家庭教育故事锦宝跳绳记周末，幼儿园的教师让家长给小孩预备跳绳，顺便在家里教小孩练习跳绳。
周六没时刻，我趁着周日阳宝学琴的间隙去义乌买了一根跳绳。
晚上回家的时候，我依照小孩的身高，把跳绳调整到适合他的长度，期间还简单教了他一下怎么跳绳。
总感觉小孩小，学习能力、躯体和谐性可不能那么强，就想着让他慢慢练，那时最好的成绩也就只能跳一个。
可是第二天下班回家的时候，锦宝给了我一个惊喜，说他能持续跳6个，那时我听了半信半疑，感觉他可不能学的这么快。
吃过晚餐，为了印证他说的不假，就当我面跳绳，我数了一下，有跳6下、8下、9下、11下，还有的乃至能持续跳了12下，那时我惊得嘴巴都合不拢了，这件事也给我当头一棒：任何时候都不要小瞧小孩的学习能力，要相信小孩的潜能无穷。
同时我还发觉，每跳一次，他都会跑到写字桌隔壁记录什么，处于好奇，我凑近看了看，很奇怪的一幅画，数字和符号我能看懂，画的火的符号我不懂是什么意思？他就告知我是小小的进步，因为他可不能写字借用图画表示，还偷偷告知我，进步过小的就没有记录上去，真是一个有方式的小调皮。
锦宝，愿你一直这么机灵、刻苦，天天都能学到更多的东西，加油！相信你通过自己的尽力，必然能闪亮你自己！周末，幼儿园的教师让家长给小孩预备跳绳，顺便在家里教小孩练习跳绳。
周六没时刻，我趁着周日阳宝学琴的间隙去义乌买了一根跳绳。
晚上回家的时候，我依照小孩的身高，把跳绳调整到适合他的长度，期间还简单教了他一下怎么跳绳。
总感觉小孩小，学习能力、躯体和谐性可不能那么强，就想着让他慢慢练，那时最好的成绩也就只能跳一个。
可是第二天下班回家的时候，锦宝给了我一个惊喜，说他能持续跳6个，那时我听了半信半疑，感觉他可不能学的这么快。
吃过晚餐，为了印证他说的不假，就当我面跳绳，我数了一下，有跳6下、8下、9下、11下，还有的乃至能持续跳了12下，那时我惊得嘴巴都合不拢了，这件事也给我当头一棒：任何时候都不要小瞧小孩的学习能力，要相信小孩的潜能无穷。
大班班本课程跳绳课程故事
大班班本课程跳绳课程故事在大班班本课程中，跳绳课程是一项非常受欢迎的活动。
通过跳绳，孩子们可以锻炼身体，培养协调性和灵活性。
下面我将为大家讲述关于跳绳课程的故事。
故事开始于一个阳光明媚的早晨，大班班本课程的孩子们兴致勃勃地来到了操场上。
老师带着一箱色彩斑斓的跳绳走进了操场，孩子们立刻眼前一亮，纷纷跃跃欲试。
首先，老师向孩子们介绍了跳绳的好处。
她告诉他们跳绳可以让身体变得更健康，增强心肺功能，提高体力和耐力。
孩子们听得津津有味，迫不及待地想要开始跳绳了。
老师示范了几个基本的跳绳动作，包括单人跳、双人跳和长绳跳。
孩子们在老师的指导下，迅速掌握了这些基本技巧。
他们兴奋地跳起来，绳子在空中飞舞，整个操场充满了欢声笑语。
在跳绳的过程中，孩子们互相竞争，不断挑战自己。
他们尝试不同的跳绳技巧，如交叉跳、踢腿跳和跳跃跳。
有些孩子跳得非常高，有些孩子可以连续跳很久。
每个人都发挥出了自己的特长，取得了一些小小的成就感。
跳绳课程不仅仅是一项体育活动，还是培养团队合作和社交能力的好机会。
在双人跳绳的游戏中，孩子们需要配合默契，确保绳子在正确的时间和节奏下旋转。
他们互相帮助，培养了彼此之间的信任和友谊。
除了基本的跳绳技巧，老师还给孩子们介绍了一些有趣的跳绳游戏。
例如，接力赛中，孩子们分成几组，轮流跳绳。
每个小组都需要团结合作，保持速度和节奏的一致。
这样的游戏既提高了孩子们的团队协作能力，又让他们度过了一个愉快的时刻。
经过了一节精彩的跳绳课，孩子们满脸笑容地回到了教室。
他们感受到了跳绳带来的快乐和疲惫。
这个跳绳课程不仅是一次锻炼，更是一次难忘的体验。
通过跳绳课程，大班班本课程的孩子们不仅增强了体质，也培养了团队协作和社交能力。
他们学会了坚持不懈和努力奋斗的精神，明白了只有通过不断练习和挑战自己才能取得进步。
通过这篇文章，我希望大家能体会到跳绳课程给孩子们带来的乐趣和好处。
让我们一起鼓励孩子们参与跳绳活动，享受运动的乐趣，培养健康的身心发展。
教学故事：我教孩子学跳绳
教学故事：我教孩子们学习跳绳田天乐幼儿园黄平让孩子们玩耍！孩子可以说天生就是活跃的。
将游戏视为生命。
要了解更多的运动，更强大;更多游戏，更多快乐;更多的经验，更多的时间来学习更多。
因此，教师和家长必须注意儿童的行为和游戏。
首先，教师和家长应该有良好的设备，孩子应该有足够的游戏。
其次，家长和老师应该有适当的合作伙伴，使孩子有一个美丽的影响力。
因此，孩子的心情往往是快乐的，身体容易变得强壮。
使用游戏方法来提高学习效率。
“事实上，这个原则是基于孩子们喜欢竞争的心理学。
陈老先生说，“教师可以利用这种心理来组织儿童比赛，增加儿童的学习兴趣，提高儿童的学习效率。
然而，游戏必须避免获胜者的骄傲和失败的两个弊病，防止命令的不服从，将竞争转变为滚动，并将游戏变成咒骂结果。
- 陈和琴众所周知，跳绳是大班儿必须学习的运动技能。
坚持练习是掌握跳绳技巧的必要条件。
然而，在关注儿童运动的过程中，老师注意到跳绳项目成了孩子们的负担。
根本原因是儿童不喜欢反复练习。
因此，为了提高孩子跳绳的积极性，老师开始思考如何激发孩子的兴趣，提高学习效率？这时，陈和琴先生的“游戏方法”提高了学习效率。
“教育原则激发了教师的灵感，并在课堂上进行了一系列跳绳比赛。
与自己相比！老师和孩子们同意每两周举行一次“跳绳比赛”。
果然，这个协议激励孩子每天都非常认真地练习跳绳。
在比赛当天，孩子们都准备好了。
他们比“最跳跃，最好的冠军”和“最快速的冠军”更胜一筹。
在这里，老师还鼓励孩子们记录双周游戏的结果。
孩子们制作了一张“我是冠军”的跳票记录海报，展示了每场比赛的成绩。
不仅如此，一些孩子也关注每场比赛的结果。
他们正在积极地与以前的比较。
如果分数得到改善，他们将使用红笔标记'↑'并绘制'笑脸''花'。
''等等。
相反，它将使用“↓”或“哭脸”，“黑云”，“×”等符号来表示失败和不幸 - 逐渐地，海报上有每个获胜者的“冠军肖像”。
跳绳的课程故事
跳绳的课程故事
跳绳的课程故事可以追溯到一个小男孩的生活。
他的名字叫小明，是一个充满活力和好奇心的孩子。
在他的幼儿园生活中，跳绳成为了他的最爱。
他对此充满了无尽的热情和兴趣。
每当课间休息时，小明总是迫不及待地拿起跳绳，跃跃欲试。
起初，他跳绳的动作并不流畅，常常是跳不过去或者被绳子绊倒。
但他不气馁，总是笑着重新开始。
渐渐地，小明的跳绳技巧有了明显的进步。
他学会了如何控制节奏，如何调整身体的协调性。
他的跳绳动作变得越来越流畅，越来越自然。
他开始在班级的跳绳比赛中崭露头角，成为了一颗耀眼的新星。
小明跳绳的进步不仅仅体现在技术上，更体现在他的心态上。
他变得更加自信，更加勇敢。
他敢于尝试新的挑战，敢于面对失败。
他的跳绳之旅成为了他成长的见证，成为了他人生中一段宝贵的经历。
通过跳绳，小明学会了坚持和努力。
他明白了只有不断地尝试和努力，才能取得进步和成功。
他也明白了跳绳不仅仅是一项运动，更是一种生活的态度和哲学。
他将以跳绳的精神，去面对未来的挑战和困难。
如今的小明已经长大成人，但他依然保持着对跳绳的热爱和执着。
他把跳绳作为自己的业余爱好，时常在公园里和其他跳绳爱好者一起分享技巧和快乐。
他的跳绳故事也成为了其他孩子学习的榜样和启示。
通过跳绳的课程故事，我们可以看到一个普通孩子如何通过自己的努力和坚持，取得了令人瞩目的成就。
我们也看到了跳绳的魅力和价值，它不仅仅是一项运动，更是一种生活的态度和哲学。
跳绳课程故事幼儿园教案
跳绳课程故事幼儿园教案介绍跳绳是一项有趣的运动，对于幼儿来说非常适合。
通过跳绳可以锻炼幼儿身体的协调性、灵活性和耐力，同时还能培养幼儿的团队合作精神和积极的态度。
本教案将结合故事讲述和跳绳锻炼，为幼儿们打造一次身心俱乐部的体验。
教学目标1.能够掌握跳绳的基本技巧；2.培养幼儿的体能、协调能力和团队合作精神；3.激发幼儿的兴趣，培养积极的心态。
教学内容故事讲述教师为幼儿们讲述一个关于跳绳的故事。
在这个故事中，一只小兔子想要学会跳绳，但是一开始总是跳不起来。
后来小兔子遇到了很多难题，但是他从不放弃，一直努力练习，最终成功地跳起了绳子。
通过讲述这个故事，教师可以激发幼儿们的学习兴趣，让他们明白只要坚持下去，就一定能够成功。
跳绳锻炼教师为幼儿们演示跳绳的基本姿势和技巧，然后让幼儿们尝试跳绳。
针对不同水平的幼儿，可以设置不同的跳绳难度，让他们有一定的突破感。
在跳绳过程中，教师可以鼓励幼儿们，让他们感到充满自信。
教学步骤1.教师讲述跳绳故事，激发幼儿们的学习兴趣；2.教师演示跳绳的基本姿势和技巧，让幼儿们学习；3.跳绳锻炼，根据不同水平设置不同难度；4.教师鼓励幼儿们，让他们感到充满自信。
教学评估在跳绳过程中，教师可以观察幼儿们的表现，看看他们是否能够掌握跳绳的基本技巧。
同时，教师也可以根据自己的观察，评估幼儿们在团队合作和积极心态方面的表现。
总结通过这次跳绳课程教学，幼儿们不仅体验到了新鲜有趣的运动方式，还收获了掌握新技能的成功感。
同时，他们也学会了团队合作和积极心态，为以后的成长打下了坚实的基础。
大班好玩的跳绳教育建议教育故事
大班好玩的跳绳教育建议和教育故事跳绳是一项受欢迎的运动，既能增强孩子们的体质，又能培养他们的协调性和集中注意力的能力。
在大班阶段，跳绳教育可以变得更加有趣和有意义。
本文将为您提供一些建议和教育故事，来帮助您在大班中开展好玩的跳绳教育。
跳绳简介跳绳是一项简单而有趣的运动，不仅能增强肌肉力量和心肺功能，还能提高身体协调性和节奏感。
在大班中，跳绳教育可以通过多种形式和游戏来吸引孩子们的注意力，让他们在欢笑中学习。
跳绳游戏1.跳字游戏跳字游戏是一个既有趣又能提高孩子们拼字能力的跳绳活动。
在这个游戏中，每个孩子需要根据老师喊出的字母，在跳绳的同时进行拼字。
这个游戏既能锻炼孩子们的身体，又能帮助他们提高字母认知和拼写能力。
2.数字计算游戏数字计算游戏是一个结合数学教育的跳绳活动。
在这个游戏中，老师会喊出一个题目，例如“3加2等于几？”然后，孩子们需要在跳绳的同时思考并喊出正确的答案。
通过这个游戏，孩子们可以在快乐中学习基础的数学运算。
3.跳绳接力赛跳绳接力赛是一个能激发团队合作精神的跳绳游戏。
在这个游戏中，班级将分成若干小组，每个小组依次进行跳绳。
每个小组的队员需要将跳绳传递给下一个队员，并在规定的时间内完成跳绳次数的累积。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队意识和合作能力。
教育故事1.跳绳小狗从前，有一只特别懒惰的小狗，它整天都懒洋洋地躺在阳光下晒太阳。
一天，它看到一群小朋友在院子里跳绳，觉得很好玩，于是它也想加入他们。
但是，小狗从来没有跳过绳，它总是被绳子绊倒。
小狗并没有放弃，它每天都练习跳绳，终于练得很棒，成为了跳绳高手。
通过这个故事，我们告诉孩子们只要有毅力和努力，就能取得成功。
2.跳绳比赛的故事在一个小镇上，举行了一场跳绳比赛。
小明是一个参赛选手，他非常努力地练习跳绳，希望能够赢得比赛。
比赛开始了，小明紧张而兴奋地跳着。
尽管一开始他跳错了几次，但他没有放弃，继续加油。
最后，小明不仅赢得了比赛，还得到了全场观众的喝彩。
幼教案例浩浩学跳绳
幼教案例浩浩学跳绳浩浩是一个刚入园的三岁男孩，他活泼好动，喜欢参加各种活动。
在幼儿园中，老师们发现他擅长跳绳，特别是他喜欢尝试各种跳绳花样。
为了培养他的兴趣和能力，幼儿园的老师决定设计一堂以跳绳为主题的幼教活动。
这堂幼教活动的目标是通过跳绳让浩浩充分发展身体素质，培养他的耐力和协调性，并且借助跳绳的活动形式增加他的集中注意力和忍耐力。
还有一个很重要的目标是让浩浩体验成功的喜悦，在挑战中培养他的自信心。
活动开始前，老师们为浩浩找来了一根适合他身高的跳绳，并提醒他要注意安全。
之后，老师们带领浩浩一起热身，进行一系列简单的伸展运动，让浩浩的身体准备好跳绳的活动。
接着，老师们向浩浩展示一些跳绳的基本动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并和浩浩一起模仿。
老师们亦通过故事和游戏的方式，向他介绍跳绳的历史和文化，并鼓励他积极参与。
然后，老师们准备了几个不同难度的跳绳花样，在逐步学习和练习的基础上，让浩浩挑战更高难度的动作。
老师们采取一对一的指导方式，帮助他掌握正确的动作和节奏，并细心观察他的表现。
在活动中，老师们注重激发浩浩的学习兴趣和积极性。
他们设计了一些有趣的小游戏，如比赛跳绳速度、唱跳绳歌谣等。
这些小游戏不仅能增加浩浩的参与度，还能锻炼他的团队合作能力和社交能力。
除了进行跳绳活动，老师们还把跳绳和其他学科有机结合起来。
他们安排浩浩在数学时间内进行计数运算，累加跳绳的次数，帮助他巩固数字概念。
同时，在语言活动中，老师们教浩浩记忆一些与跳绳相关的词汇，并鼓励他用简单的语言表达自己对跳绳的喜爱和感受。
一段时间后，浩浩逐渐掌握了许多跳绳的技巧，并在每次展示活动中展现出自己的优秀表现。
在欢呼和掌声中，浩浩的自信心得到了极大的提升。
他学会了在失败中坚持，不断尝试和改正错误，从而不断提高自己的技能。
通过这堂幼教活动，浩浩不仅提升了身体素质和技能，也培养了他的耐心和毅力。
他学会了与他人合作和分享，体验到了通过努力和坚持取得成功的喜悦和成就感。
幼儿园教育故事案例跳绳(3篇)
第1篇故事背景：在一个阳光明媚的下午，幼儿园的操场上热闹非凡。
孩子们正在进行户外活动，有的在玩沙子，有的在跳皮筋，还有的在玩老鹰捉小鸡。
然而，有一个小朋友却在一旁默默地练习着跳绳。
故事人物：1. 小明：一个活泼可爱、热爱运动的小男孩。
2. 小红：一个性格内向、胆小的小女孩。
3. 老师：一位关心学生、善于引导的老师。
故事情节：一、发现跳绳的乐趣小明从小就喜欢运动，尤其擅长跳绳。
他每天都会在放学后练习跳绳，不断提高自己的技巧。
这天，老师看到小明跳绳跳得很好，便决定让全班同学一起学习跳绳。
老师把小明请到讲台上，给大家示范了跳绳的基本动作。
小明跳得非常熟练，引得同学们纷纷鼓掌。
这时，小红怯生生地站起来，说：“老师，我也想学跳绳。
”二、克服困难，勇敢尝试小红性格内向，平时很少参加集体活动。
她担心自己跳不好，会被人笑话。
老师看出了她的顾虑，鼓励她说：“别担心，只要你勇敢尝试，就一定能学会跳绳。
”在老师的鼓励下，小红鼓起勇气，拿起跳绳开始练习。
起初，她跳得很笨拙，绳子总是绊倒她。
小明在一旁耐心地指导她，告诉她应该怎样调整动作。
经过一段时间的练习，小红渐渐掌握了跳绳的技巧。
三、团结协作，共同进步为了让大家更好地学习跳绳，老师组织了一个跳绳小组。
小明和小红被分到了同一个小组。
他们互相鼓励，共同进步。
在小组练习中，小明教小红如何掌握节奏，如何调整步伐。
小红则教小明如何提高速度，如何做出花式动作。
他们相互学习，取长补短，进步神速。
四、参加比赛，展现风采经过一段时间的努力，小明的跳绳技巧已经非常出色，小红也学会了多种跳绳动作。
老师决定组织一次跳绳比赛，让同学们展示自己的成果。
比赛当天，小明和小红信心满满地参加了比赛。
在比赛中，他们充分发挥了自己的实力，赢得了同学们的掌声和喝彩。
比赛结束后，老师为小明和小红颁发了奖状，鼓励他们再接再厉。
五、收获友谊，成长快乐通过学习跳绳，小明和小红结下了深厚的友谊。
他们一起度过了许多快乐的时光，共同成长。
教学故事：我教孩子学跳绳
教学故事：我教孩子学跳绳天天乐幼儿园黄苹要让孩子们游戏！小孩子可以说是生来好动的。
以游戏为生命的。
要知多运动、多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学时多思想。
所以，做教师、做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。
第一，做教师、做父母的应有良好的设备，是小孩子得着充分的游戏；第二，做父母、做教师的应有适宜的伴侣，使小孩子得着优美的影响。
由此二者，小孩子的心境就常常快乐，身体就容易强健。
用比赛的方法来增进学习的效率。
”其实，这一条原则依据了儿童喜欢竞争的心理。
陈老先生说“教师可利用这种心理，去组织儿童比赛，以增加儿童的学习兴趣，促进儿童的学习效率。
但比赛必须避免胜利者骄傲、败北者气馁两种弊病，防止不服从指挥，把竞争变成倾轧，把比赛变成妒嫉的恶果出现。
—陈鹤琴众所周知，跳绳是大班孩子都要学习的运动技能，坚持的练习是掌握跳绳技能的必须条件。
然而在关注儿童运动的过程中，老师注意到跳绳这一项目成为了孩子们的一项负担，其根本原因就是反复的练习是孩子不喜欢的。
于是，为了提高孩子跳绳的积极性，老师开始思索如何激发儿童兴趣，增进学习的效率呢？这时陈鹤琴老先生的“用比赛的方法来增进学习的效率。
”的教育原理激发起教师的灵感，一系列的跳绳比赛活动在班级里开展起来了。
和自己比一比吧！老师和孩子们约定每两周举行一次“跳绳比赛”。
果然，这一约定激励起孩子每天都非常认真的练习跳绳。
比赛之日，孩子们个个摩拳擦掌。
他们都要比出“跳的最多、最好的冠军”以及“进步最快的冠军”。
这里，老师还鼓励孩子们把每两周的比赛结果记录下来。
孩子们做了一张“我是冠军”的跳绳记录海报把每一次比赛的成绩都呈现出来。
不仅如此，有的孩子还关注起每一次的比赛结果，他们积极地和前一次的成绩作着比较，如果成绩提高就用红笔打上“↑”的记号，并且画上“笑脸”“花朵”“☆”等表示成功高兴的图饰。
反之会用“↓”的记号或“哭脸”、“乌云”、“×”等表示失败不快乐——渐渐的，海报上有了每一次的胜利者的“冠军肖像”。
幼教案例：浩浩学跳绳
幼教案例：浩浩学跳绳作者：磐安县实验幼儿园荷塘分园袁芬珍一、案例背景我园积极开展幼儿体育锻炼，发展幼儿的运动技能。
提出一包一球一绳的理念，明确大班幼儿学习跳绳，要求基本上幼儿会跳绳。
在开展幼儿的跳绳活动中，我们预设根据幼儿能力的层次，性格的差异，进行有针对性的指导，达到促进幼儿身心和谐发展的目标。
浩浩（小名），男，四岁半，本学期从金华某幼儿园转到我园大班。
他比班里的小朋友小一岁，个儿不矮，长的很清秀，很阳光。
他还有一张甜甜的小嘴：“老师好，老师，我可喜欢你了”是常常挂在嘴边，口语复述和口语表达能力都很好，能讲长长的故事，很喜欢和善于表达。
在金华上的是蒙氏班，精细能力也强，画画线条流畅、老练，自我服务能力也较强。
因此，总能得到老师的表扬，浩浩每天开开心心，自信满满。
二、情景描述镜头一：第二次的跳绳练习经过第一次跳绳的学习，有四位幼儿基本掌握了连跳的技能，这也是我们两位老师在反复示范后，重点指导协调力较强的幼儿的成果。
加上一位已经在家里就学会的幼儿，共五位幼儿基本会跳绳了，可是大部分还是幼儿不知怎么跳绳。
这次我教孩子们跳绳，把跳绳的动作分解成了三步，每步进行讲解示范，反复带领幼儿一起练习:1.双手拿绳子，绳子在身体的后面地上。
2.双手用力把绳子甩到身体得前面地上。
3.双脚轻轻跳过绳子。
经过一段时间的练习，基本上的孩子已经掌握这三步要领，几个能力强的幼儿已经能有节奏地熟练地跳绳。
当然，几个协调性弱些的孩子，还是不得要领，绳子在他们的手上显得一点儿也不听话。
我有针对性地走到孩子的身边，看看示范不行，就手把手辅助，加上些许简要的提示和鼓励的话语，孩子渐渐终于明白怎么跳绳了。
几个孩子如此教下来，我累了，站直身体想歇一下，看见浩浩拿着绳子一脸茫然得样子。
我走过去，提醒他练习练习，浩浩显得紧张起来，绳子甩不过来，双脚不停的乱跳。
我提醒他先甩过绳子，脚不要跳，并用手辅助他，但他显得更加紧张，双手僵硬。
看他没信心的样子，我让浩浩休息一下，看看别的小朋友跳。
幼儿园运动技能课程故事
幼儿园运动技能课程故事引言在幼儿园的教学中，运动技能是非常重要的一部分，它不仅可以锻炼幼儿的身体，提高他们的协调能力和灵活性，还可以帮助他们培养团队合作意识和竞争精神。
运动技能课程通常会以故事的形式呈现给幼儿，让他们在欢乐的氛围中学习和成长。
本故事将带领幼儿们进入一个奇妙的运动世界，一起探索各种有趣的运动技能。
第一章：小猫咪的跳绳梦想在一个阳光明媚的早晨，幼儿园的小猫咪米咪醒来后，突然萌发了一个想法：我想学会跳绳！跳绳是一项很酷的运动，我也想像其他小朋友一样，能够纵横跳跃，展示自己的跳绳技能。
于是，米咪找到了跳绳教练猴子哥哥，并向他表达了自己的愿望。
猴子哥哥非常开心，告诉米咪他会帮助她实现这个梦想。
第二章：跳绳的基本技巧猴子哥哥开始给米咪介绍跳绳的基本技巧。
第一节课，他教米咪学习基础的单人跳绳。
猴子哥哥先给米咪示范，然后让米咪一边看一边模仿。
经过一番练习，米咪终于能够连续跳上五次了，她非常开心。
接下来，猴子哥哥教米咪双人跳绳的技巧。
这对米咪来说更加困难，因为需要和另一个小朋友配合好才能跳得顺利。
猴子哥哥鼓励米咪和她的好朋友兔子小姐一起练习，并告诉她们要保持一致的节奏和力量，这样才能跳得更好。
第三章：篮球小英雄除了跳绳，米咪还很向往成为一个篮球小英雄。
她去找朋友猩猩小强学习篮球。
小强告诉米咪，在篮球比赛中，投篮是非常重要的一个技能。
他教米咪如何持球、运球和投篮。
米咪抓住每一个机会练习，经过一段时间的努力，她渐渐能够准确地投篮了，而且还能够和小强一起进行快速的传球。
第四章：足球冠军之路米咪接下来决定挑战足球，她去找了狗狗阿福，阿福是学校的足球队队长。
阿福告诉米咪，足球需要团队合作，每个队员都需要发挥出自己的特长。
他带米咪参加了每天的足球训练，教她如何运球、传球和射门。
虽然一开始米咪觉得有点困难，但是在队友们的鼓励下，她变得越来越自信。
最后，在一场重要的比赛中，米咪打进了关键的一球，帮助球队赢得了冠军。
越跳越快乐幼儿教师学习故事
越跳越快乐幼儿教师学习故事背景：跳绳是一项全面运动，经常跳绳可以促进动作的协调*，增强心血管、呼吸和神经系统的功能，加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢。
学前儿童学习跳绳，有助于儿童左脑和右脑平衡协调地发展，培养节奏感、整体意识，确立方位感。
由于幼儿在跳绳过程中不断地数数，使其大脑皮层处于兴奋状态，有助于其将抽象记忆转化为形象记忆；跳绳时自跳自数，有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来，使其初步理解数字的实际含义与概念，提高儿童记忆能力。
记录一：大班幼儿即将进入小学，跳绳是小学生必须掌握的一项体育技能。
因此，我们非常重视培养幼儿跳绳的技能。
谦谦是一个好动，没有耐心的孩子，他喜欢自由的运动，因此在练习跳绳的时候，显得非常不乐意，不是拿着绳子跑来跑去，就是看着绳子发呆。
我经常为谦谦做示范，向他讲解跳绳的方法，鼓励他从跳过一个开始练习，每次谦谦都好像听得很认真，可是当我离开后，就恢复到了原来的样子，根本无心练习。
慧慧是一个身体协调*很棒的女孩，在家就非常喜欢跳绳，因此在幼儿园跳绳的时候表现出了高超的跳绳技能。
她的表现一下子吸引了很多孩子羡慕的目光，小伙伴们希望自己有一天也能像慧慧一样，连续的跳上几个。
分析与措施：其实谦谦的身体协调*很不错，耐力也还行，只是不愿意花费长时间来掌握一种新技能。
这是幼儿年龄特征和*格差异导致的缘故，教师应该适当的介入，采取有效的办法改善这样的情况。
针对谦谦的情况，我想到了“一带一”的方法。
我请慧慧当谦谦的小老师，传授跳绳的窍门。
谦谦一开始显得不太好意思，但感觉到慧慧的热情以后，慢慢的开始练习。
学会跳绳的谦谦高兴的跑来告诉我：“老师，跳一个是简单的，连续跳两个可真不容易啊!我练习了很久，终于学会了，我什么时候也能去教教小朋友啊，我发现凡凡一个也不会呢!”于是，在接下来几次玩绳子的运动活动中，我发现孩子们开始自由组合，玩起了小老师教小学生跳绳的游戏。
孩子们开始不断尝试，从跳过一个开始，慢慢的变成两个、三个……然后，他们的脚步灵活起来，绳子甩动的频率越来越高。
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教学故事：我教孩子们学习跳绳
田天乐幼儿园黄平
让孩子们玩耍！
孩子可以说天生就是活跃的.将游戏视为生命.要了解更多的运动,更强大;更多游戏,更多快乐;更多的经验,更多的时间来学习更多.因此,教师和家长必须注意儿童的行为和游戏.首先,教师和家长应该有良好的设备,孩子应该有足够的游戏.其次,家长和老师应该有适当的合作伙伴,使孩子有一个美丽的影响力.因此,孩子的心情往往是快乐的,身体容易变得强壮.
使用游戏方法来提高学习效率. “事实上,这个原则是基于孩子们喜欢竞争的心理学.陈老先生说,“教师可以利用这种心理来组织儿童比赛,增加儿童的学习兴趣,提高儿童的学习效率.然而,游戏必须避免获胜者的骄傲和失败的两个弊病,防止命令的不服从,将竞争转变为滚动,并将游戏变成咒骂结果.
- 陈和琴
众所周知,跳绳是大班儿必须学习的运动技能.坚持练习是掌握跳绳技巧的必要条件.然而,在关注儿童运动的过程中,老师注意到跳绳项目成了孩子们的负担.根本原因是儿童不喜欢反复练习.
因此,为了提高孩子跳绳的积极性,老师开始思考如何激发孩子的兴趣,提高学习效率？这时,陈和琴先生的“游戏方法”提高了学习效率. “教育原则激发了教师的灵感,并在课堂上进行了一系列跳绳比赛.
与自己相比！
老师和孩子们同意每两周举行一次“跳绳比赛”.果然,这个协议激励孩子每天都非常认真地练习跳绳.在比赛当天,孩子们都准备好了.他们比“最跳跃,最好的冠军”和“最快速的冠军”更胜一筹.
在这里,老师还鼓励孩子们记录双周游戏的结果.孩子们制作了一张“我是冠军”的跳票记录海报,展示了每场比赛的成绩.不仅如此,一些孩子也关注每场比赛的结果.他们正在积极地与以前的比较.如果分数得到改善,他们将使用红笔标记'↑'并绘制'笑脸''花'. ''等等.相反,它将使用“↓”或“哭脸”,“黑云”,“×”等符号来表示失败和不幸- 逐渐地,海报上有每个获胜者的“冠军肖像”.
6月份,大多数孩子学会了跳绳,随着天气越来越热,孩子们对跳绳的兴趣大大减少.因此,老师会依靠决定带领孩子与同伴进行比较！“就像过去不同,老师给了孩子们游戏的”计划“和”准备“：
- 共同制定各种竞赛规则.
为了让游戏在“宏伟,温暖”的氛围中举行,老师听取了孩子们的意见,并决定在幼儿园为老师,孩子和家长张贴海报.知道.老师也听取了
孩子们的意见.每个人都决定了海报的内容,包括：比赛,比赛时间,比赛地点,运动员要求以及比赛规则.
在比赛的海报张贴后,报名参加比赛的孩子们恢复了他们在锻炼身体方面的原始热情.他们的行为“刺激了”那些没有报名的孩子,越来越多的人自愿报名参加海报.孩子们反复挣扎和练习,他们都想赢.
几天后,游戏的项目也从单一的正向跳跃增加到反弹,一英尺跳跃,四次跳跃,并允许一种新的跳绳方法,远远超过大班级设定的要求.
- 共同努力为比赛做准备.
我们都知道为这个游戏准备一个六岁的孩子并不容易！孩子们通过反复讨论确定了比赛的时间和地点,并考虑了可能干扰天气和场地安全的各种因素.
为了确保游戏的公平性,孩子们规定在比赛期间使用幼儿园的统一绳索,并且还检查了绳索的质量.一些“特别有能力”的孩子告诉你,你必须在比赛期间穿运动鞋,女孩不穿裙子,因为这些会影响比赛的表现.孩子们还邀请家长代表和客座老师观看比赛,以实施比赛场地,并与其他教师讨论,以便我们延长软场地时间的使用（每个班级使用指定的时间）等等.
[下一页]
- 参加比赛并赢得第一名.
比赛的日子终于来了.比赛正式开始,孩子们可以自由地搜索对手.
游戏遵循最初商定的规则并采用消除系统.获胜者可以参加第二轮比赛,直到冠军,亚洲和第三名.
第一个项目是一个积极的跳跃,全班28人,27个孩子参加,老师想知道一个人如何失踪？当被问到时,没有参加比赛的孩子觉得跳跃方法太简单了.对她来说并不困难.她选择了另外两个困难项目.
第二个项目是单腿跳跃.球员数量只有一半,但球员并不含糊.所有的孩子都很认真,他们和真正的国际比赛一样紧张.
第三个项目结束了,冠军的胜利者倒在了地上.事实证明他很努力,他很兴奋.
第四项是交叉,比赛中只有两名选手.平日,欣欣是严瀚的大师,所以每个人都认识到辛妍会赢,但是谁知道最后的冠军实际上是一个小屋.颜涵说：'跳跃后我没有感觉到力量,但我坚持了下来.我跳起来看着欣欣.只要他留住我,我就无法阻止.最后我看到他停了下来,我反对自己.再说一遍,我再次跳起来,我赢了.
- 共同分享游戏的乐趣
在游戏结束时,所有的孩子都欢呼并将获奖者包围回教室.
在课堂上,我们举行了隆重的颁奖仪式.
讲台由孩子们设计.举行了一把椅子和一把小椅子.冠军,亚军和亚军站在奖品上.真正的世界冠军绝对不会失去这种势头.
除了冠军,亚军和亚军的奖项,每位参赛者都有奖品.孩子们说：'今天是最快乐的一天！“这种快乐可以从孩子们的各种记录中看出来：他说：'我喜欢和朋友一起练习技巧,我们可以互相帮助. “这是两个孩子在赛后成为好朋友的事实.他们在练习双跳的过程中练习和吻对方,他们是不可分割的. ）
青青回家后愉快地告诉他的父母：“我以为我做不到.我没想到会赢得第三名.我会再努力争取冠军！“
在她早上的早晨,她在她的绘画日记中记录了这样一个“词”：“我想成为一个涵洞,之后学习的能力已经被实践并赢得了冠军”
昌昌说：'我没赢,我很开心,我参加了比赛,我也很好！“
不是说：'我长大成为市长.如果我遇到困难,我会像跳绳一样练习.如果我累了,我一定会赢！“
他说：“在跳绳上,你可以有很多跳跃,篮板,单腿跳跃,以及如此多的跳跃.似乎有很多事情可以发挥.我必须练习很多,赢得更多冠军！“.
以游戏的形式,孩子们学习跳绳的热情受到刺激,原始的无聊练习变得有意义,所以整个过程由原来的老师监督,成为孩子的积极实践.陈鹤琴的“运用游戏法提高学习效率”的教学原则.
当孩子们与自己对抗时,他们很容易被鼓励,不容易气馁,理解他们的成就,并获得“学习”的过程.
当孩子与他人竞争时,他可以找到差距,从经验中学习,并鼓舞士气.所以每次孩子都比“最好和最好的冠军”和“最快速的冠军”更好.孩子们总是总结经验.他知道他可能不会赢得别人赢得冠军,但只要他努力工作,他一定能超越自己并获胜.再一次,游戏允许孩子们朝着新的目标前进,挑战他们现有的能力,击败他们的同伴,更重要的是,克服自己.
跳绳游戏给了老师和孩子一个奖励.孩子跳绳的能力是同龄孩子中最好的.他们看到了胜利的果实.他们对自己的成就感到非常满意.作为教师,他们也明白教师的作用不仅仅是教孩子做什么,而且还要激发孩子独立学习的愿望,让孩子积极学习和探索,并获得最大的发展.。