树立正确的消费观优秀教案
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和种类理解消费观的概念和重要性1.2 教学内容消费的定义和种类：日常消费、投资消费、浪费消费等消费观的概念：个人对消费的态度、观念和行为习惯消费观的重要性：影响个人的生活质量、财务状况和可持续发展1.3 教学活动引入讨论：让学生分享他们对消费的理解和经历讲解消费的定义和种类，提供实例进行分析讲解消费观的概念，引导学生思考消费观的重要性小组讨论：让学生分组讨论消费观对个人生活的影响，分享结果1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第二章：理性消费2.1 教学目标让学生理解理性消费的含义和原则培养学生进行合理消费的能力2.2 教学内容理性消费的含义：根据个人需求和财务状况进行合理消费理性消费的原则：需求优先、比较选择、避免冲动消费培养合理消费的能力：制定消费计划、比较价格、选择性价比高的产品2.3 教学活动讲解理性消费的含义和原则，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养合理消费的能力，分享结果案例分析：让学生分析实际案例，判断其是否属于理性消费2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第三章：绿色消费3.1 教学目标让学生了解绿色消费的定义和意义培养学生进行绿色消费的习惯3.2 教学内容绿色消费的定义：选择环保、可持续的产品和服务绿色消费的意义：保护环境、减少资源浪费、促进可持续发展进行绿色消费的习惯：选择环保产品、减少一次性用品使用、节约能源3.3 教学活动讲解绿色消费的定义和意义，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养绿色消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次绿色消费的实践，例如选择环保产品或减少一次性用品使用3.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第四章：节约消费4.1 教学目标让学生理解节约消费的概念和重要性培养学生进行节约消费的习惯4.2 教学内容节约消费的概念：合理利用资源，避免浪费节约消费的重要性：保护资源、降低消费成本、促进可持续发展进行节约消费的习惯：合理规划消费、避免浪费、修理reuse 和recycle 4.3 教学活动讲解节约消费的概念和重要性，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养节约消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次节约消费的实践，例如修理旧物品或重新利用废弃物品4.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第五章：消费与金融知识5.1 教学目标让学生了解消费与金融知识的关系培养学生正确使用金融工具的能力5.2 教学内容消费与金融知识的关系：了解利率、信用卡、贷款等金融工具正确使用金融工具的能力：理性使用信用卡、避免债务累积、了解贷款的条件和风险5.3 教学活动讲解消费与金融知识的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何正确使用金融工具，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费和金融决策，例如制定预算和使用信用卡5.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第六章：消费与生活质量6.1 教学目标让学生理解消费与生活质量的关系培养学生理性消费以提高生活质量的能力6.2 教学内容消费与生活质量的关系：合理消费可以提高生活质量，但不合理的消费可能导致生活质量下降理性消费以提高生活质量的能力：根据个人需求进行合理消费，避免不必要的浪费，投资于对自己有益的产品和服务6.3 教学活动讲解消费与生活质量的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何通过理性消费提高生活质量，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，选择对自己有益的产品和服务6.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第七章：消费与环境保护7.1 教学目标让学生了解消费与环境保护的关系培养学生进行环保消费的习惯7.2 教学内容消费与环境保护的关系：消费者的选择对环境有重要影响，环保消费有助于减少对环境的破坏进行环保消费的习惯：选择环保产品，减少一次性用品使用，节约能源，支持环保企业7.3 教学活动讲解消费与环境保护的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养环保消费的习惯，分享结果实践活动：让学生进行一次环保消费的实践，例如选择环保产品或参与环保活动7.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第八章：消费与可持续发展8.1 教学目标让学生理解消费与可持续发展的关系培养学生进行可持续发展消费的能力8.2 教学内容消费与可持续发展的关系：可持续发展消费有助于满足当前需求，而不损害后代满足自身需求的能力进行可持续发展消费的能力：选择可持续产品，支持可持续企业，参与可持续发展项目8.3 教学活动讲解消费与可持续发展的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养可持续发展消费的能力，分享结果实践活动：让学生进行一次可持续发展消费的实践，例如选择可持续产品或参与可持续发展项目8.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第九章：消费与经济稳定9.1 教学目标让学生了解消费与经济稳定的关系培养学生进行稳定消费的能力消费与经济稳定的关系：合理消费有助于维护经济稳定，过度消费可能导致经济不稳定进行稳定消费的能力：根据个人财务状况进行合理消费，避免过度消费，合理规划消费预算9.3 教学活动讲解消费与经济稳定的关系，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何培养稳定消费的能力，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，根据个人财务状况进行合理消费9.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结树立正确消费观的重要性培养学生持续实践正确消费观的能力10.2 教学内容总结树立正确消费观的重要性：对个人生活质量、财务状况、环境和社会的影响10.3 教学活动讲解总结树立正确消费观的重要性，提供实例进行分析小组讨论：让学生分组讨论如何持续实践正确消费观，分享结果实践活动：让学生进行一次模拟消费，实践所学的正确消费观观察学生的参与程度和理解程度，回答问题的准确性学生的小组讨论结果，表达能力及合作能力重点解析本文主要介绍了如何树立正确的消费观，分为十个章节。
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案内容：一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
培养学生制定合理消费计划的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
过程与方法目标：培养学生通过案例分析、讨论等方式，提高消费决策的能力。
培养学生运用消费原则和策略，提高消费的合理性。
二、教学重点与难点：重点：正确的消费观念和消费行为。
制定合理消费计划的方法。
难点：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高消费决策能力和消费观念。
四、教学准备：准备相关消费观念和消费行为的案例。
准备消费原则和策略的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对正确消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 消费观念的讲解：讲解正确的消费观念，包括消费的原则、合理消费的定义等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费观念和行为，并引导学生进行反思。
3. 消费行为的讲解：讲解正确的消费行为，包括消费的计划、选择商品的方法等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费行为，并引导学生进行反思。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论正确的消费观和消费行为。
每个小组选择一个代表进行分享，总结出小组认为的正确消费观和消费行为。
5. 制定个人消费计划：让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的消费计划。
学生可以考虑自己的经济状况、需求和目标，制定出适合自己的消费计划。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观和消费行为的重要性。
引导学生反思自己的消费行为，找出需要改进的地方，并提出改进的措施。
树立正确的消费观教案设计六、教学过程（续）7. 消费者权益的认识：讲解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：理解消费与消费观1.1 教学目标让学生了解消费的定义和分类。
使学生认识到消费观的重要性。
1.2 教学内容消费的定义与分类：介绍消费的基本概念，区分必需品消费和奢侈品消费等。
消费观的意义：讨论正确的消费观对于个人和社会的积极影响。
1.3 教学活动引入讨论：邀请学生分享他们对消费的理解。
小组活动：让学生分组讨论不同类型的消费，并分享他们的发现。
第二章：消费心理与消费行为2.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
使学生认识到消费行为受消费心理影响。
2.2 教学内容消费心理的基本概念：介绍心理因素如需求、欲望、态度等对消费行为的影响。
消费行为的类型：探讨冲动消费、理智消费等不同消费行为。
2.3 教学活动案例分析：分析具体消费案例，让学生了解消费心理的作用。
小组讨论：让学生讨论不同消费行为的利弊。
第三章：理性消费与节约3.1 教学目标让学生理解理性消费的重要性。
使学生学会节约的技巧和方法。
3.2 教学内容理性消费的定义和意义：讨论合理规划消费行为，避免过度消费和浪费。
节约的技巧和方法：介绍节约的策略，如制定预算、避免冲动消费等。
3.3 教学活动角色扮演：让学生扮演不同角色，如消费者、销售员等，讨论如何进行理性消费。
小组活动：让学生分组制定自己的预算和消费计划。
第四章：消费与环境保护4.1 教学目标让学生了解消费对环境的影响。
使学生认识到可持续消费的重要性。
4.2 教学内容消费对环境的影响：讨论过度消费和浪费对环境造成的负面影响。
可持续消费的定义和意义：介绍如何通过合理消费来保护环境。
4.3 教学活动小组讨论：让学生讨论不同消费行为对环境的影响。
案例研究：研究环保产品和绿色消费的案例，了解可持续消费的实际应用。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解消费者权益保护的基本概念。
使学生学会维护自己的消费权益。
5.2 教学内容消费者权益保护的基本概念：介绍消费者权益保护的法律和规定。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和意义，明确消费在生活中的重要作用。
2. 引导学生树立正确的消费观念，培养合理消费的习惯。
3. 教育学生珍惜资源，倡导环保消费，履行社会责任。
4. 提高学生的消费素养，增强其在消费过程中的自我保护意识。
二、教学内容1. 消费的概念与意义2. 正确的消费观念a. 消费与需求b. 消费与价值观c. 消费与个人成长3. 合理消费的习惯a. 预算管理b. 消费计划c. 消费决策4. 珍惜资源，环保消费a. 资源的概念与价值b. 环保消费的意义c. 环保消费的行动5. 社会责任与消费a. 社会责任的内涵b. 消费与社会责任c. 履行社会责任的途径三、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、意义、正确的消费观念等内容。
2. 案例分析法：分析具体消费案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论合理消费的习惯、环保消费等主题，促进学生思考。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确消费观。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费的思考，导入本节课。
2. 讲解：讲解消费的概念、意义、正确的消费观念等内容。
3. 案例分析：分析具体消费案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：分组讨论合理消费的习惯、环保消费等主题。
5. 实践活动：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确消费观。
五、课后作业1. 列举自己生活中的不合理消费现象，分析其原因，并提出改进措施。
2. 调查家庭成员的消费观念，分析其正确与不足之处，提出改进建议。
六、教学评价1. 学生能够准确理解消费的概念和意义，明确消费在生活中的重要作用。
2. 学生能够树立正确的消费观念，具备合理消费的习惯。
3. 学生能够理解珍惜资源，环保消费的重要性，并在生活中付诸实践。
4. 学生能够意识到消费中的社会责任，并愿意履行相应的社会责任。
七、教学资源1. 教案、课件、教材等相关教学资料。
树立正确消费观教案
树立正确消费观教案教案概述：本教案旨在帮助学生树立正确的消费观，认识消费行为对个人和社会的影响，培养学生的理性消费和绿色消费意识。
通过学习，学生将能够理解消费观念的重要性，明确自己的消费需求，合理规划消费行为，并关注可持续消费。
第一章：消费观念的重要性1.1 引入话题：消费观念的定义和作用1.2 学习目标：理解消费观念对个人和社会的影响1.3 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念对个人生活的影响消费观念对社会发展的影响1.4 教学活动：讨论：学生分享对消费观念的理解案例分析：分析消费观念对个人生活的实际影响小组讨论：探讨正确消费观念的重要性第二章：明确消费需求2.1 引入话题：消费需求的分类和识别2.2 学习目标：学会区分必要消费和非必要消费2.3 教学内容：消费需求的分类：生存需求、发展需求、享受需求非必要消费的识别和控制2.4 教学活动：小组讨论：分析不同消费需求的例子角色扮演：模拟消费者购买决策过程练习：学生进行消费需求分析的实际操作第三章：合理规划消费行为3.1 引入话题：合理消费的定义和意义3.2 学习目标：掌握合理规划消费行为的方法3.3 教学内容：合理消费的定义和原则制定消费预算的方法和步骤消费计划的制定和执行3.4 教学活动：小组讨论：探讨合理消费的重要性案例分析：分析实际消费案例中的合理消费行为实践任务：学生制定个人消费预算和消费计划第四章：理性消费的培养4.1 引入话题：理性消费的定义和意义4.2 学习目标：培养学生的理性消费意识4.3 教学内容：理性消费的定义和原则消费者权益的保护4.4 教学活动：小组讨论：探讨理性消费的内涵和意义角色扮演：模拟消费者在购物场景中的理性消费行为案例分析：分析消费者权益保护的相关案例第五章：绿色消费的意识和行动5.1 引入话题：绿色消费的定义和意义5.2 学习目标：培养学生的绿色消费意识5.3 教学内容：绿色消费的定义和原则环保产品的识别和选择绿色消费的实际行动和参与5.4 教学活动：小组讨论：探讨绿色消费的重要性和实践方法案例分析：分析绿色消费的实际案例实践任务：学生进行绿色消费的实际参与和分享树立正确消费观教案第六章：消费与价值观6.1 引入话题：消费行为与个人价值观的关系6.2 学习目标：理解个人价值观对消费行为的影响6.3 教学内容：个人价值观的定义和形成消费行为与个人价值观的关联建立积极的消费价值观6.4 教学活动：小组讨论：探讨个人价值观对消费行为的影响价值排序练习：学生对不同消费项目进行价值排序反思和分享：学生分享自己的消费价值观和经验第七章：消费与心理因素7.1 引入话题：消费行为与心理因素的关系7.2 学习目标：了解心理因素对消费行为的影响7.3 教学内容：消费心理学的基本概念常见消费心理现象解析理性消费的心理策略7.4 教学活动：小组讨论：分析消费行为背后的心理因素心理实验：学生参与消费心理学相关实验角色扮演：模拟消费者在不同心理影响下的消费决策第八章：消费与金融知识8.1 引入话题：消费与金融知识的关系8.2 学习目标：掌握基本的金融知识和理财技能8.3 教学内容：金融知识对消费决策的影响储蓄和投资的基本概念消费贷款的认识和管理8.4 教学活动：小组讨论：探讨金融知识在消费中的作用理财规划练习：学生进行简单的理财规划案例分析：分析消费贷款的正反面案例第九章：消费与环境保护9.1 引入话题：消费行为与环境保护的关系9.2 学习目标：培养学生的环保消费意识9.3 教学内容：环境问题的现状和影响环保消费的定义和原则环保消费的实际行动和建议9.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对环境的影响环保消费案例分析：分析实际环保消费案例实践任务：学生制定个人环保消费计划第十章：综合实践与反思10.1 引入话题：综合实践与消费观念的反思10.2 学习目标：培养学生对正确消费观的理解和应用10.3 教学内容：消费观念的综合实践消费行为的自我监控和反思消费观念的长期养成策略10.4 教学活动：小组讨论：分享个人在实践中的体验和反思消费日记：学生记录一段时间的消费行为并进行分析规划和目标设定：学生制定个人长期的消费观念培养计划树立正确消费观教案第十一章：消费与法律法规11.1 引入话题：消费行为与法律法规的关系11.2 学习目标：了解消费者权益保护法律法规11.3 教学内容：消费者权益保护法律法规的基本概念消费者的基本权益和义务消费者维权的途径和方式11.4 教学活动：小组讨论：探讨法律法规在消费中的作用案例分析：分析消费者权益保护的相关案例角色扮演：模拟消费者在购物场景中的法律维权第十二章：消费与社交媒体12.1 引入话题：消费行为与社交媒体的关系12.2 学习目标：理解社交媒体对消费行为的影响社交媒体与消费行为的关联社交媒体上的消费诱惑和陷阱理性对待社交媒体上的消费信息12.4 教学活动：小组讨论：分析社交媒体对消费行为的影响社交媒体模拟：学生模拟在社交媒体上的消费决策反思和分享：学生分享自己在社交媒体上的消费经验第十三章：消费与未来规划13.1 引入话题：消费行为与未来规划的关系13.2 学习目标：学会将消费行为纳入未来规划13.3 教学内容：未来规划的重要性消费行为对未来规划的影响将消费行为纳入未来规划的策略13.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对未来规划的影响未来规划练习：学生进行个人未来规划的练习案例分析：分析消费行为对未来规划的实际影响第十四章：消费与心理健康14.1 引入话题：消费行为与心理健康的关系14.2 学习目标：了解消费行为对心理健康的影响心理健康的基本概念消费行为对心理健康的影响保持良好心理健康的消费策略14.4 教学活动：小组讨论：分析消费行为对心理健康的影响心理健康练习：学生进行维护心理健康的实际操作案例分析：分析消费行为与心理健康的关系第十五章：消费与社会责任15.1 引入话题：消费行为与社会责任的关系15.2 学习目标：培养学生的社会责任意识15.3 教学内容：社会责任的基本概念消费行为对社会的影响履行社会责任的消费行为15.4 教学活动：小组讨论：探讨消费行为对社会的影响社会责任实践：学生进行履行社会责任的实际操作反思和分享：学生分享自己在履行社会责任方面的消费经验重点和难点解析本文主要介绍了如何树立正确的消费观，分为十五个章节，涵盖了消费观念的重要性、明确消费需求、合理规划消费行为、理性消费的培养、绿色消费的意识和行动等多个方面。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解消费观的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费原则和消费方式。
3. 学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
情感态度价值观：1. 培养学生的消费意识，提高他们对消费问题的关注度。
2. 培养学生树立正确的消费观，增强他们的社会责任感和保护环境的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握正确的消费观念和消费方式。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的消费决策能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确的消费原则和消费方式。
2. 合理消费的实践方法和技巧。
难点：1. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 如何引导学生树立正确的消费观，避免盲目跟风和浪费。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对消费问题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 消费观的概念和重要性。
b. 正确的消费原则和消费方式。
c. 合理消费的实践方法和技巧。
3. 案例分析：通过分析一些典型的消费案例，引导学生思考和讨论正确的消费观念和消费方式。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就一些消费问题进行讨论，提出解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 实践活动：组织学生参与一些消费实践活动，如模拟购物、制定消费预算等，帮助他们学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
6. 总结与反思：通过学生对学习过程的总结和反思，巩固他们所学的正确消费观念和消费方式。
四、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生的理解程度：通过学生的作业、小测验和课堂提问等方式，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生的实践能力：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们独立思考和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容和案例分析。
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计第一章：理解消费与消费观一、教学目标：1. 让学生了解消费的定义和类型。
2. 引导学生理解消费观的概念和重要性。
3. 培养学生树立正确的消费观念。
二、教学内容：1. 消费的定义和类型：介绍消费的基本概念，包括物质消费和精神消费，以及消费的分类。
2. 消费观的概念和重要性：解释消费观的意义，强调正确的消费观对于个人和社会的重要性。
3. 正确的消费观念：引导学生树立合理的消费观念，包括理性消费、绿色消费、节约消费等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解消费的定义和类型，消费观的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论正确的消费观念，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：1. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 课后作业：布置相关的作业题目，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
第二章：理性消费一、教学目标：1. 让学生了解理性消费的含义和原则。
2. 引导学生掌握理性消费的方法和技巧。
3. 培养学生养成理性消费的习惯。
二、教学内容：1. 理性消费的含义和原则：解释理性消费的概念，强调理性消费的重要性和原则。
2. 理性消费的方法和技巧：介绍一些理性消费的方法和技巧，如比较价格、避免冲动消费等。
3. 理性消费的习惯：引导学生养成理性消费的习惯，包括制定预算、合理分配消费等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解理性消费的含义和原则，介绍理性消费的方法和技巧。
2. 角色扮演法：让学生模拟理性消费的情境，培养学生的实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何养成理性消费的习惯，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：1. 课堂讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现和操作能力。
3. 课后作业：布置相关的作业题目，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
第三章：绿色消费一、教学目标：1. 让学生了解绿色消费的含义和意义。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解正确的消费观的重要性。
让学生认识到错误的消费观可能带来的负面影响。
1.2 教学内容介绍正确的消费观的定义和意义。
分析错误的消费观，如过度消费、盲目跟风、浪费等。
1.3 教学方法讲授法：讲解正确的消费观的定义和意义。
案例分析法：分析错误的消费观的负面影响。
第二章：预算管理2.1 教学目标让学生学会制定预算并遵守它。
让学生认识到预算管理对正确消费的重要性。
2.2 教学内容介绍预算管理的概念和方法。
教授如何制定合理的预算计划。
2.3 教学方法讲授法：讲解预算管理的概念和方法。
实践操作法：让学生通过实际操作制定预算计划。
第三章：理性消费3.1 教学目标让学生学会理性消费，避免盲目跟风和过度消费。
让学生认识到理性消费对个人和社会的重要性。
3.2 教学内容介绍理性消费的定义和原则。
分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
3.3 教学方法讲授法：讲解理性消费的定义和原则。
小组讨论法：让学生通过小组讨论分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
第四章：绿色消费4.1 教学目标让学生理解绿色消费的概念和意义。
让学生认识到绿色消费对环境保护的重要性。
4.2 教学内容介绍绿色消费的定义和原则。
分析绿色消费对环境保护的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解绿色消费的定义和原则。
案例分析法：让学生通过分析案例了解绿色消费对环境保护的重要性。
第五章：消费权益保护5.1 教学目标让学生了解自己的消费权益。
让学生学会保护自己的消费权益。
5.2 教学内容介绍消费者的基本权益。
教授如何维护自己的消费权益。
5.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益。
情景模拟法：让学生通过情景模拟学会保护自己的消费权益。
第六章：消费心理学6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
让学生认识到消费心理学在正确消费观树立中的重要性。
6.2 教学内容介绍消费心理学的定义和主要理论。
分析常见的消费心理现象，如广告影响、从众心理等。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案第一章：消费观念概述1.1 教学目标：了解消费观念的定义和重要性认识不同的消费观念及其影响1.2 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念的重要性不同消费观念的举例和分析1.3 教学方法：讲授法：讲解消费观念的定义和重要性案例分析法：分析不同消费观念的举例1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论不同消费观念的影响，分享自己的消费观念小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费观念的例子，并进行分享和讨论第二章：理性消费2.1 教学目标：理解理性消费的含义和重要性学会进行理性消费的技巧和方法2.2 教学内容：理性消费的含义和特点理性消费的重要性理性消费的技巧和方法2.3 教学方法：讲授法：讲解理性消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论理性消费的技巧和方法，进行分享和讨论2.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种理性消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第三章：节约消费3.1 教学目标：理解节约消费的含义和重要性学会进行节约消费的技巧和方法3.2 教学内容：节约消费的含义和特点节约消费的重要性节约消费的技巧和方法3.3 教学方法：讲授法：讲解节约消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论节约消费的技巧和方法，进行分享和讨论3.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种节约消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第四章：绿色消费4.1 教学目标：理解绿色消费的含义和重要性学会进行绿色消费的技巧和方法4.2 教学内容：绿色消费的含义和特点绿色消费的重要性绿色消费的技巧和方法4.3 教学方法：讲授法：讲解绿色消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论绿色消费的技巧和方法，进行分享和讨论4.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种绿色消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第五章：消费权益保护5.1 教学目标：了解消费者的权益和保护措施学会维护自己的消费权益5.2 教学内容：消费者的权益和保护措施消费者权益保护的法律和规定消费者权益保护的途径和方法5.3 教学方法：讲授法：讲解消费者的权益和保护措施案例分析法：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自己的权益5.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论消费者的权益保护措施，分享自己的经验和体会模拟法庭：学生分组进行模拟法庭活动，演练消费者权益保护的案例第六章：消费心理6.1 教学目标：理解消费心理的基本概念和影响因素分析常见的消费心理现象及其对消费行为的影响6.2 教学内容：消费心理的基本概念和影响因素消费者行为与消费心理的关系常见的消费心理现象及其分析6.3 教学方法：讲授法：讲解消费心理的基本概念和影响因素案例分析法：分析具体消费案例，探讨消费心理的作用6.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论案例，分析消费心理现象第七章：避免消费陷阱7.1 教学目标：认识各种消费陷阱的形式和特点学会避免和应对消费陷阱的策略7.2 教学内容：消费陷阱的类型和特点避免消费陷阱的重要性避免和应对消费陷阱的策略7.3 教学方法：讲授法：讲解消费陷阱的类型和特点互动讨论法：学生分组讨论避免消费陷阱的策略7.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费陷阱及其应对策略，并进行分享和讨论第八章：网络消费8.1 教学目标：理解网络消费的现状和发展趋势学会安全、理性的网络消费方法8.2 教学内容：网络消费的现状和发展趋势网络消费的特点和影响安全、理性的网络消费方法8.3 教学方法：讲授法：讲解网络消费的现状和发展趋势案例分析法：分析网络消费的案例，探讨网络消费的影响8.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论网络消费的案例，分析网络消费的影响第九章：家庭财务管理9.1 教学目标：理解家庭财务管理的基本原则和方法学会制定和执行家庭消费预算9.2 教学内容：家庭财务管理的基本原则和方法家庭消费预算的制定和执行家庭财务状况的评估和调整9.3 教学方法：讲授法：讲解家庭财务管理的基本原则和方法互动讨论法：学生分组讨论家庭消费预算的制定和执行9.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种家庭财务管理方法，并进行分享和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标：回顾学习内容和成果展望正确消费观的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容：回顾和总结整个课程的学习内容和成果正确消费观未来发展趋势和挑战的讨论10.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论学习成果和个人体会讲座法：邀请专家进行讲座，分享正确消费观的未来发展趋势和挑战10.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，总结学习成果和个人体会，并进行分享和讨论重点和难点解析1. 第一章：消费观念概述2. 第二章：理性消费3. 第三章：节约消费4. 第四章：绿色消费5. 第五章：消费权益保护6. 第六章：消费心理7. 第七章：避免消费陷阱8. 第八章：网络消费9. 第九章：家庭财务管理10. 第十章：总结与展望全文总结：本教案围绕树立正确的消费观展开，通过深入讲解不同消费观念、消费心理、消费陷阱等方面的知识，帮助学生建立理性、节约、绿色、保护权益的消费观念。
树立正确的消费观教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1. 了解消费观念的重要性；2. 掌握正确的消费观，避免不必要的消费行为；3. 培养理智、节俭和可持续的消费观念；4. 培养学生自主选择的意识和能力。
二、教学重点和难点1. 培养正确的消费观念；2. 提高学生的理解和抵制不必要的消费诱惑的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生反思消费行为的利弊；2. 讨论法：组织小组讨论，促进学生对消费观念的深度思考；3. 角色扮演法：通过角色扮演游戏，让学生感受不同消费观念的影响；4. 多媒体演示法：运用多媒体展示相关信息，加深学生对正确消费观念的理解。
四、教学内容和进度安排第一课时：消费观念的重要性1. 消费观念的概念和影响因素；2. 引导学生认识到正确的消费观对个人和社会的意义；3. 分析不正确消费观念对个人和家庭的危害。
第二课时：正确消费观的培养1. 可持续消费观的介绍：节约资源、保护环境；2. 理智消费观的培养：避免盲目追求时尚和浪费；3. 培养学生独立思考和自主选择的能力：消费决策的原则和方法。
第三课时：抵制不必要的消费诱惑1. 讲解商业广告的策略和对消费观念的影响；2. 分析常见消费陷阱，如促销、限时抢购等；3. 提供抵制消费诱惑的有效方法和技巧。
第四课时：实践活动与评估1. 组织学生进行实际消费情境的模拟实验；2. 学生撰写消费观念培养心得体会；3. 讨论和总结消费观念的培养方法；4. 课程评估：以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度。
五、课后延伸1. 要求学生阅读相关的经济学和心理学书籍，拓宽知识面；2. 鼓励学生通过参与公益活动等方式，培养理智、节俭和可持续的消费观念；3. 组织学生参加社会调研和社会实践，加深对正确消费观念的理解和实践。
六、教学资源1. 多媒体设备和材料；2. 经济学和心理学相关书籍；3. 案例分析材料和教学PPT等。
七、教学评估1. 以小组形式进行讨论和心得分享，评估学生对正确消费观念的掌握程度；2. 学生撰写消费观念培养心得体会，进行书面评估；3. 观察学生实际行动，评估学生能否抵制不必要的消费诱惑。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费行为和消费习惯。
3. 引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
二、教学内容1. 消费观的概念与意义2. 正确的消费原则3. 合理消费的实践方法4. 绿色消费与环保5. 消费观的培养与引导三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费原则，绿色消费与环保，消费观的培养与引导。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费原则应用到实际生活中，如何培养学生的绿色消费意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的概念、正确的消费原则、绿色消费与环保等内容。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解正确的消费观念。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相启发，共同提高。
4. 实践演练法：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些生活中的消费现象，引发学生对消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解消费观的概念与意义，阐述正确的消费原则，介绍绿色消费与环保的内容。
3. 案例分析：分析一些消费案例，让学生从中汲取经验，认识正确的消费观的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的消费观念，讨论如何树立正确的消费观。
5. 实践演练：设计一些消费场景，让学生在模拟实践中运用正确的消费原则。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观的重要性，引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际，写一篇关于树立正确消费观的心得体会。
六、教学评价1. 评价内容：学生对正确消费原则的理解与应用，绿色消费意识的培养，消费行为的改变。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、实践演练成果、课后作业。
3. 评价标准：能够准确理解正确消费原则，能够提出绿色消费的建议，消费行为有明显的改变。
七、教学准备1. 准备教学PPT，包括消费观的概念与意义，正确的消费原则，绿色消费与环保的内容。
树立正确的消费观教师资格教案
树立正确的消费观教师资格教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和正确的消费观念。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的好习惯。
3. 提高学生对消费问题的认识，增强消费的文明意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的消费观，将理论知识运用到实际生活中。
三、教学方法1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2. 结合生活实例，让学生更好地理解消费观念，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关消费观念的案例和资料。
2. 准备课堂讨论的问题和话题。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一些生活中常见的消费现象，引发学生对消费的思考，进而导入本课。
2. 讲授新课(1) 消费的概念：让学生了解消费的含义和特点。
(2) 正确的消费观念：介绍勤俭节约、理性消费、绿色消费和适度消费等观念。
3. 案例分析教师呈现一些消费案例，让学生分组讨论，分析案例中消费者的消费行为是否正确，并说明理由。
4. 小组讨论教师提出一些关于正确消费观的问题，让学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学的正确消费观，让学生谈谈自己在日常生活中的消费心得，以及如何改正不良消费习惯。
6. 课后作业教师布置一道关于正确消费观的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何树立正确的消费观。
六、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟不同的消费场景，如购物、餐饮、娱乐等，引导学生运用正确的消费观进行决策。
2. 邀请专家或家长来校讲座，分享他们在树立正确消费观方面的经验和心得。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和作业完成情况，了解学生的学习态度和效果。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对正确消费观的理解和运用能力。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的习惯。
3. 提高学生对消费权益的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费行为，理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
2. 教学难点：如何培养学生形成正确的消费观念，并在实际生活中运用。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
2. 讨论法：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 实践教学法：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
四、教学准备1. 教材：《树立正确的消费观》2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件3. 案例材料：典型的消费案例4. 讨论话题：预设的消费话题五、教学过程1. 导入：通过引入典型的消费案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 新课导入：介绍正确的消费观的概念和重要性。
3. 案例分析：分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
4. 知识讲解：详细讲解理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
5. 小组讨论：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结讲解：总结正确的消费观念和消费行为，强调其在日常生活中的应用。
7. 实践环节：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固正确的消费观念。
9. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对正确消费观的理解和应用。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费政策，如消费者权益保护法等。
2. 分析当前我国消费者面临的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣产品等。
3. 讲解消费者如何维护自己的合法权益，提高学生消费权益保护意识。
七、教学互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
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《树立正确的消费观》教学设计【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。
情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握【课前准备】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】一、导入新课[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？[多媒体展示]：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。
B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。
C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。
[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[多媒体展示]：A──大手大脚的奢侈型消费者B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。
所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。
那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？二、讲授新课（一）消费心理面面观[教师陈述]大家小时候都看过动画片樱桃小丸子吧？小丸子中有一集是这么演绎的，小丸子家要买车，这本来是件让人开心的事，但是呢，小丸子一家人对于买车形成了四种不同意见和方案：[多媒体展示]：爸爸：买一辆二手的面包车，实用又便宜；妈妈：买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田；姐姐：买辆敞篷车，很酷很有个性；小丸子：买辆宝马，因为他们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子了。
[教师陈述] 请同学们一起来分析小丸子一家的想法各有什么样的特点，我们应该怎么看待这种行为？最终他们应该怎么在这四种方案中做出选择？[学生活动][教师总结]爸爸：买一辆二手的面包车，实用又便宜；爸爸所持的是求实心理，这是一种理智的消费心理，他所提的方案也是比较可行的；在选购商品的时候，综合考虑价格、质量、服务、功能等因素，对个人生活和社会都有利，值得提倡。
妈妈：买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田；妈妈持的是从众心理，这种心理多少带有一点盲目性，跟风随大流，健康的合理的从众消费心理可带动相关产业的发展，比如有人提议要光盘行动，随后在中国掀起了一股绿色消费的潮流，但是凡事有利有弊，不健康不合理的从众会误导经济，也不利于个人生活，比如同学们当中很常见的抽烟问题，同学们看到舍友会抽烟的，同学们就纷纷效仿抽烟从而染上抽烟的恶习，具体问题具体分析,盲目从众不可取.姐姐：买辆敞篷车，很酷很有个性姐姐持的是求异心理，这是一种标新立异的消费心理，健康的求异心理可展示个性，推动新工艺产品的出现，比如说现在养狗的人很多，同一品种的狗长得都差不多，于是乎养狗的人总想给狗弄一个不一样的造型，于是催生了狗狗美容院，但现在新兴了一种新行业，美容院可以为你的爱狗美容，可以将狗塑造出独特的形象，狗狗美容院在市场上大受欢迎。
然而过分标新立异代价是很高的，比如在同学当中有些同学就会觉得纹身是件很酷的事情，所以不计代价的去纹身，但是呢，纹身的图案确实是挺美的，但是这种美也是有代价的，纹身容易，只要你不怕疼，只要你口袋有钱便可以，但是纹身之后呢，当你不想要纹身之后呢，纹身容易，植皮难。
过分标新立异,不值得提倡.小丸子：买辆宝马，因为我们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子小丸子持的是攀比心理，这是一种虚荣炫耀性的心理，我们不提倡这样的消费心理，因为它是不健康的，对个人生活不利。
经过同学们的分析，我们可以很明显地得出爸爸的方案是最合理的一个，如果小丸子一家在场的话，相信他们应该知道该怎么选择。
[教师过渡]从我们刚刚的分析中，我们也可以看到，人们的消费心理是复杂而多样的，既有正确的消费心理，也有不健康的消费心理。
有的同学可能就要问了，那我们要怎样纠正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？下面先请大家欣赏一段视频《我赚钱了》播放视频歌曲《我赚钱了》教师提问：这首歌曲反应了什么样的现象？同学们讨论回答教师总结这首歌反应了社会上存在一部分人赚钱了不知道怎么合理的花问：那我们应如何合理的去花自己所赚的钱呢？同学讨论这就是我们接下来要讲的科学的消费观。
（二）做理智的消费者1、量入为出，适度消费[多媒体投影]“月光族”、“卡奴”“负翁”的图片，泼留希金的故事梗概[教师讲述]“月光族”、“卡奴”“负翁”的图片，泼留希金的故事梗概[教师引导]两种消费行为都是不合理的消费，一个过度超前消费，一个过于节俭。
正确的消费形式应该是量入为出，适度消费。
我们对这个“度”的把握，关键就是要做到量入为出，也就是在自己经济承受能力之内进行消费，不能不考虑自己的偿还能力而随意举债或贷款消费。
当然，我们强调不过度消费并不代表不能消费或过于紧缩消费，适度消费是“支出≦收入，≠过于节俭”。
漫画展示：今朝有酒今朝醉告诫同学们这种行为不能有。
2、避免盲从，理性消费[教师活动]课堂小调查[多媒体投影]1. 你喜欢追星吗？2. 你购物时非名牌不买吗？3. 你有过凭一时冲动而购物的行为吗？4. 你是否买过一些东西，回来后发现并不是自己所需要的？5. 在你的消费结构中，物质消费（如吃喝穿等）占多大比例？精神消费（如购书、教育等）占多大比例？[学生活动]参与调查，互相交换意见，讨论并谈谈自己的感悟[教师引导]有人做过一项调查，发现近40％的青少年往往凭一时冲动去购物，结果买回来的东西只用一时便不再用了，造成了很大浪费。
与此同时，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐，而忽视了学习，进修，在知识这一领域却形成了一个“真空带”。
[教师总结]做一个理智的消费者，在消费过程中应注意“三个避免”——避免跟风随大流（盲目从众），避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费。
人们在消费过程中坚持从个人的生活实际需要出发理解：其一，避免盲目从众，跟风随大流。
其二，避免情绪化消费。
其三，避免重物质消费、忽视精神消费。
3、保护环境，绿色消费绿色消费：也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
2）核心是可持续消费3）内容“5R”节约消费，减少污染（Reduce）绿色生活，环保选购（Reevaluate）重复使用，多次利用（Reuse）分类回收，循环再生（Recycle）保护自然，万物共存（Rescue）[教师提问]有奖抢答：（加分）1、生活中有哪些节约用电的好方法？2、生活中有哪些节约用水的好方法？3、生活中有哪些减少垃圾，循环使用的好方法？[学生活动]（如：少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调、自觉进行废品回收……）[学生活动]齐声诵读节能环保歌谣无人房间灯不亮，人走灯灭成习惯。
灯泡换成节能灯，用电能省近八成。
电脑不让空运行，不用电器断电源。
节电10%能看见，省钱才是硬指标。
处处不让水长流，年百亿吨水不漏。
洗菜洗脸多用盆，废水拖地或冲厕。
买菜挎起菜篮子，重复使用无数次。
垃圾分类不乱扔，回收利用好再生。
别把节约当口号，身边节约大可为。
4、勤俭节约，艰苦奋斗[多媒体投影]情境剧场：小丸子家新买了房子，这天一家三口一起去看新房子，展开了一场对话：妈妈：太好了，我们终于可以享福了。
小丸子：好呀，我们一家可以吃好的，穿名牌的，样样向广告看齐。
爸爸：拜托了，你们省点吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们还要继续保持这种生活。
[教师提问]你如何评价这一家人的对话？你认为现在应该是社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步？[学生活动][教师总结]我们应主张社会进步，节俭同步。
今天，在我们的周边经常有一种说法，生活水平高了，勤俭节约和艰苦奋斗早已过时。
这是不可能的情况，勤俭节约是种精神，不论在过去艰苦的岁月还是现在和将来，都永远不会过时。
[教师小结]以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为。
（课堂小结）这节课我们主要学习了影响人们消费行为的四种消费心理和四种科学的消费原则：（三）树立正确的消费观1、消费心理面面观1）从众心理引发的消费→要具体分析，不能盲目从众2）求异心理引发的消费→可以展示个性，推动新工艺，新产品出现，不能过分标新求异3）攀比心理引发的消费→不健康的消费4）求实心理引发的消费→比较理智的消费2、做理智的消费者1）量入为出、适度消费2）避免盲从、理性消费3）保护环境，绿色消费4）勤俭节约，艰苦奋斗三、巩固新课接下来我们一起来做几道练习题，进一步巩固所学知识。
(单) 人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。
商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）A、求异心理B、从众心理C、求实心理D、攀比心理(单) 一位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。
对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌都无所谓，关键是质量好，价格实在。
”从消费心理看，这是一种（）A、攀比心理B、求实心理C、适度消费D、从众心理(单) 下列对适度消费理解正确的是（）A、所谓适度消费，包括不抑制消费和不超常消费两层意思B、量入为出是适度消费的重要内容，就是手里有多少钱花多少钱C、适度消费原则提倡勤俭节约的精神，就是存钱省着花D、和前后的消费潮流相适应，该消费时就消费(单) 世界杯赛上著名足球明星贝克.汉姆的发型引起广大球迷的关注，许多理发店利用球迷追星赶潮流的心理来推销“汉姆发型”，大大发了一笔财。
对广大球迷而言，这种“汉姆发型”消费主要属于（）A.攀比心理消费B.求异心理消费C.求实心理消费D.从众心理消费(单)某学校一美术生在炎热的夏天剃了光头，又戴了一顶较厚的帽子，引起其他同学异样的目光，学校对他进行批评教育。
这位美术生的做法属于哪种心理引发的消费（）A.攀比心理消费B.求异心理消费C.求实心理消费D.从众心理消费(单)人们在购物时，总是追求“物美价廉”。
这种消费属于（）A.攀比心理消费B.求异心理消费C.求实心理消费D.从众心理消费(单)在资源日趋紧张的条件下，循环经济已经成为现代经济发展的一种趋势。