幼儿园早期阅读教育《贪吃的哈罗德》说课稿
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《贪吃的哈罗德》-幼儿园语言教案教案背景本教案是为幼儿园中班准备的语言教案，用来引导幼儿通过阅读故事，发掘语言的魅力，并提高幼儿的语言理解能力和语言运用能力。
本教案以《贪吃的哈罗德》这个经典英文童话故事为例，让幼儿在学习语言的同时，也开拓了视野，了解了不同的文化。
教学目标知识目标1.能够理解故事中所提到的词汇2.能够阅读故事，并用自己的语言描述故事情节3.能够感受故事中所传达的情感能力目标1.能够通过阅读故事来提高自己的语言理解能力和表达能力2.能够通过故事传达的情感，感受人与人之间的友情情感目标1.培养幼儿从小热爱阅读、善于运用语言的良好习惯2.培养幼儿对友情的关注和理解教学内容教学重点1.理解故事中词汇的含义2.理解故事情节并进行自己的表述3.通过情感教育加深幼儿对友情的理解教学难点1.如何引导幼儿发掘故事中词汇的含义2.如何引导幼儿运用自己的语言描述故事情节3.如何通过友情教育让幼儿理解和感受故事中的情感教学方式本课程采用小组合作学习的方式进行教学，让幼儿有更多的互动和交流。
1.导入引导：通过故事中的图片和幼儿经验的讨论，激发幼儿对故事的内在期待和好奇心。
2.正式教学：通过故事的朗读和过程性教学，让幼儿从浅到深，逐步了解故事情节和语言。
并通过过程性训练使用英语语言，用自己的语言描述和理解故事。
3.情感导入：通过适当的情感引导，让幼儿能够感受和理解故事中所描绘的人物情感和人与人之间的友情。
教学步骤第一步：导入引入1.讲师向幼儿展示《贪吃的哈罗德》的故事书籍并向幼儿介绍故事中的主人公和情节。
2.通过多媒体展示相关图片和视频，引导幼儿了解故事内容。
3.鼓励幼儿讨论故事中出现的物品和场景，引导幼儿发掘故事中词汇的含义。
第二步：正式教学1.带领幼儿读故事，扮演相关角色，用自己的语言描述故事情节。
2.依据不同的语言能力和阅读能力，向幼儿介绍不同的故事内容和语言要点。
3.提供多个练习机会，让幼儿在老师的帮助和指导下，熟练掌握故事内容和故事中的英语表达方式。
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》教案：幼儿大班语言公开课《贪吃的哈罗德》课时：1课时（30分钟）教学目标：1.学生能够通过听故事、观察图片，理解故事情节和主要内容。
2.学生能够正确使用形容词描写食物的特点。
3.学生能够通过问答交流，提高口语表达能力。
4.培养学生的观察力和想象力，培养对食物的品味和鉴赏能力。
教学准备：1.故事书《贪吃的哈罗德》2.图片卡片：包括故事中出现的不同食物。
3.教具：黑板、粉笔、奖励黄星卡。
教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）1. 与学生互动问好，营造课堂氛围。
2. 引导学生回忆上一堂课所学的单词和句子，如“好吃的”，“不好吃的”，“我想吃…”等。
Step 2：故事导入（10分钟）1.教师出示《贪吃的哈罗德》的故事书封面，让学生观察并预测故事内容。
2.教师以适当的语速、语调讲述故事，学生全神贯注地听。
3.教师利用图片卡片，逐页呈现故事中的场景和食物。
4.教师边讲述边解释故事情节，引导学生理解并回答一些简单问题。
Step 3：加深理解（10分钟）1.教师出示幼儿熟悉的食物图片，把学生分成小组，让每个小组描述图片上的食物特点和口感。
2.教师引导学生使用形容词，如“好吃的/不好吃的”、“甜的/咸的”、“软的/硬的”等，让学生熟悉并运用这些词汇。
Step 4：语言交流（5分钟）1.教师通过提问，引导学生回顾故事中的情节和对食物的描述。
2.教师鼓励学生用英语回答问题并用完整的句子表达自己的观点。
Step 5：结束课程（5分钟）1. 教师采用夸奖和激励的方式，对学生表现进行评价，并给予奖励黄星卡。
2. 教师与学生互动告别，教师鼓励学生在平时生活中多尝试不同的食物，并注意饮食的健康与均衡。
教学拓展：1.学生可以尝试画出自己喜欢的食物，并用形容词进行描绘。
2.学生可以结合故事情节，共同创作和表演自己的小故事。
教学反思：通过《贪吃的哈罗德》这个故事的教学，旨在通过故事情节的展开，激发学生对食物的兴趣，并引导学生运用形容词进行食物的描述。
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》
幼儿园大班教案《贪吃的哈罗德》1. 教学内容本次教学内容为绘本《贪吃的哈罗德》。
通过阅读故事，让孩子们了解食物的种类、食物健康与否的区分、食物的来源，以及了解食物的正确搭配和选择，培养孩子们良好的饮食健康习惯。
2. 学习目标•能认识各种食物，根据口感、营养价值等进行分类；•能借助故事情节较好地感知食物来源；•能准确理解“多吃蔬菜水果”的饮食理念；•了解食物有好坏，能选好食物并懂得适量饮食；•提高孩子们良好饮食的意识，养成健康饮食的习惯。
3. 教学准备•《贪吃的哈罗德》绘本；•食物图片；•纸、颜色笔等；•食物分类卡片。
4. 教学流程步骤一：引入1.通过观察食物图片，向孩子们介绍各类食物的名称和积极、消极的代表。
2.编辑一些小故事，让孩子们感知食物的来处，培养孩子们“食物会说话”的能力。
步骤二：阅读《贪吃的哈罗德》1.教师朗读《贪吃的哈罗德》绘本，图画比喻向孩子们展示各类食物，并为他们阐明了各种食物标签对身体的好处、坏处等知识。
2.通过问题的交互，帮助孩子们总结出故事的内容和寓意。
步骤三：合作游戏1.认识“食物的好朋友”，并根据食物的营养价值等进行分类。
2.通过与其他孩子分享自己家常饭菜的方式，孩子们可以分析家常饭菜里的营养成分。
步骤四：评估1.根据现场实际情况，评估孩子们对于饮食健康的认识；2.针对不足点，推荐相关书籍，文章进行讲解。
5. 教学方法1.朗读绘本：通过“看图说话”的方式，孩子们能够直观地了解各类食物及营养价值；2.合作游戏：激发孩子的参与度和创造力，加深孩子们对知识点的理解。
6. 教学要求1.教师应有良好的英语口音；2.教师应使用生动的、有趣的语言，激发孩子们的好奇心和学习兴趣；3.教学要注重知识点的重复强调，方便孩子的记忆和理解；4.课程内容是透彻的，循序渐进，符合孩子们的认知发展。
7. 小结通过本次教学，孩子们了解到食物的来源、分类、营养成分等方面的基础知识，提高了孩子们的饮食健康意识，引导孩子们养成了健康饮食习惯。
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思一、教学背景大班幼儿语言学习需要结合生活实际进行教学，孩子们正处于语言习得的黄金阶段，所以在教学中需要采用多种教学方法，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习语言。
二、教学目标1.通过阅读故事《贪吃的哈罗德》，孩子们能够了解哈罗德的故事情节2.孩子们可以用自己的语言叙述故事情节，培养语言表达能力3.通过图画表现，孩子们能够学习新的词汇4.通过互动游戏，加强语言练习和协作能力三、教学内容1. 教学步骤1.教师向孩子们展示《贪吃的哈罗德》的故事书封面，引导孩子们猜测故事大意，激发兴趣。
2.教师朗读故事《贪吃的哈罗德》。
3.逐段分析故事情节，有提问引导孩子们回答：故事的主人公是谁？他为什么每天都会吃这么多？他吃的东西和其他的小朋友不一样，是什么？…4.让孩子表演故事。
将孩子分为多个小组，每个小组扮演不同的角色，分别扮演哈罗德、哈罗德的妈妈以及其他小朋友。
教师指导孩子们用自己的话讲述角色，帮助他们更好地理解故事情节，同时培养他们的讲述能力和角色扮演技能。
5.给孩子们分发故事涂色页，反复领读故事，让孩子们根据故事背景涂色。
6.教师向孩子们展示故事中的食物图片，引导孩子们认识新的食物词汇，如：面条、饼干、水果等。
然后让孩子们根据上述词汇进行连贯的对话，帮助孩子们增强语言表达能力和词汇记忆能力。
7.小组配对。
将孩子分成两组，组内相互配对，进行情景模拟练习，如：哈罗德和他的妈妈摆桌子吃饭等。
孩子们在模拟情境中，练习口头交流能力和协作能力。
2. 教学材料1.故事《贪吃的哈罗德》2.故事涂色页3.食物图片四、教学评估1.通过孩子的口头表述和角色扮演情景，考察孩子对故事情节的理解和语言表达能力。
2.通过涂色作品考察孩子们对故事情节的理解和绘画能力。
3.通过互动游戏，考察孩子的团队合作能力和交流能力。
五、教学反思本次教学主要针对大班幼儿进行教学，引导孩子对故事的情节进行积极的思考和讨论，通过故事、图画和情景模拟等方式，开发了孩子的想象力和表达能力。
中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教案反思
创新性：在传统语言活动的基础上，加入新的游戏结合：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识
互动性强：设计了多个互动环节，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力
内容丰富多样：活动内容涵盖了多个方面，包括故事、儿歌、游戏等，让幼儿在活动中得到全面的发展
讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节
互动环节：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的问题
延伸环节：引导幼儿将故事中的道理应用到生活中
活动实施细节
导入环节：通过故事导入，激发幼儿兴趣
讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节
互动环节：通过提问、讨论等方式，引导幼儿表达自己的想法和感受
延伸环节：引导幼儿将所学知识应用到实际生活中
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极发言、是否能够理解故事内容等。
添加项标题
教学目标达成度：评估活动是否达到了预期的教学目标，包括幼儿的语言表达能力、思维能力和情感态度等方面。
添加项标题
教学方法有效性：评估活动所采用的教学方法是否有效，包括是否能够激发幼儿的兴趣、是否能够促进幼儿的思考等。
汇报人：
目录
活动背景介绍
哈罗德是一只贪吃的毛毛虫
引导幼儿学会倾听、表达和阅读
通过故事、游戏等多种形式激发幼儿的学习兴趣
本次活动旨在培养幼儿的语言能力
活动目标设定
知识目标：通过故事，引导幼儿理解“贪吃”的含义，并学会用“贪吃”造句。
能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够根据故事情节进行简单的表演。
活动方法反思：评估活动方法的适用性和有效性，思考是否需要调整或改进，以提高活动效果。
幼儿表现反思：对幼儿在活动中的表现进行观察和分析，了解他们的兴趣、需求和问题，为改进活动提供依据。
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思
大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思1. 简介《贪吃的哈罗德》是一本适合大班儿童阅读的绘本故事，讲述的是一个胖嘟嘟的小狗哈罗德对食物着迷，因此经历了一连串的有趣冒险。
本教案旨在通过阅读《贪吃的哈罗德》这本图书，帮助大班幼儿学习掌握以下语言技能：•提高听、说、读、写的技能；•通过角色扮演和互动游戏，学习语言的使用能力；•激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 教学内容2.1 预备知识教学提供前的准备工作：•确保幼儿对食物的了解；•准备好教学用具，包括绘本、卡片、实物道具、画笔和纸张等。
2.2 教学目标帮助大班幼儿：1.理解故事情节：通过阅读故事，让幼儿能够明确地理解故事的情节和主人公的心理变化。
2.提高语言识别能力：教师在朗读故事过程中强调词汇，让幼儿能够理解单词的含义。
3.提高语言表达能力：通过角色扮演或互动游戏，让幼儿能够用简单的语言表达自己的想法和情感。
2.3 教学方法采用多种教学方法，包括读故事、角色扮演、互动游戏等，选择合适的活动方式和形式，让幼儿更好地理解故事情节和语言。
3. 教学步骤3.1 故事阅读•第一步：讲故事前，让幼儿看一遍绘本，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
•第二步：教师用生动有趣的语言朗读故事，并强调关键词汇。
教师可以每读完一个小节，就停下来问幼儿理解的程度，或者提问故事情节。
•第三步：用卡片或实物道具帮助幼儿记忆故事情节。
比如，教师可以用卡片让幼儿复述故事流程。
3.2 角色扮演•第一步：教师让幼儿选择角色扮演。
教师可以根据故事人物的不同性格，让幼儿选择自己喜欢的角色。
•第二步：教师分配角色或让幼儿自主选择，进行角色扮演。
教师可以适当给予引导和提示，促进幼儿理解故事情节。
•第三步：让幼儿模仿角色的表情、动作，适当使用语言表达，体验角色的情感和思考。
3.3 互动游戏•第一步：教师可以用故事中的情节，设计互动游戏。
比如，让一组幼儿扮演小狗哈罗德和另一组扮演松鼠，场景设置为“小狗和松鼠争夺食物”，规定时间内看哪组能得到更多的食物。
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案（精选11篇）
幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案（精选11篇）幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》篇1活动名称：贪吃的哈罗德活动目标：1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？3.幼儿自由阅读图书。
②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4.引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？幼儿园中班语言《贪吃的哈罗德》教案篇2活动目标1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
活动准备材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》（图画书），幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》（图画书）。
活动指导1、谈话引入，引导幼儿猜想。
引：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。
大家想想这条蛇会吃哪些东西？2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
（1）引：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一看，它能找到东西吃吗？（2）引导幼儿翻看图画书，讨论：①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的？②小动物们在哈罗德的肚子里做什么？③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了？④哈罗德为什么会打喷嚏？⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了？最后马戏团的老板开心吗？为什么？3、幼儿自由阅读图书。
大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》共
大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》本阅读教案适用于大班幼儿，旨在通过《贪吃的哈罗德》这本绘本，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读能力，同时启发其思维，提升其语言表达能力。
本教案具体实施方法如下：1. 教学目标通过本阅读教案，幼儿应当能够：•理解故事大意，并通过简单图画将故事讲述出来；•识别文中常见词汇，并能进行简单的汉字书写；•通过角色扮演等方式模拟故事情节，锻炼口语表达能力；•培养阅读习惯和兴趣，为日后的阅读打下基础。
2. 教学准备•绘本《贪吃的哈罗德》1本；•黑板白板、彩色粉笔等教学工具；•学生自带2B铅笔、橡皮擦和作业本。
3. 教学内容与过程第一课：故事导入引导幼儿观察绘本《贪吃的哈罗德》的封面和书名，询问幼儿对书名和绘本的感觉，并要求幼儿品读故事中的主人公哈罗德，了解其性格特点。
通过故事导入，激发幼儿的阅读兴趣和快速领悟故事大意的能力。
第二课：故事讲解通过幼儿的集体阅读和教师的讲解，让幼儿熟悉《贪吃的哈罗德》的情节，通过细节描述让幼儿更真切地理解故事，了解哈罗德的想法和心理变化。
第三课：语文训练通过词汇演练、汉字书写、语句梳理等活动，巩固幼儿对《贪吃的哈罗德》中常见词汇和句式的理解，提升其语言表达能力。
第四课：角色扮演根据情节设置，选择故事中的几个角色，指导幼儿进行角色扮演，锻炼其口语表达和想象能力，激发幼儿的创造力和合作意识。
第五课：思维启发通过问答、故事回顾等形式，引导幼儿理解故事中所传达的价值观，并启发其思考自己与哈罗德在生活中是否也存在相似的行为和心理，培养幼儿的思考力和自我认知能力。
第六课：故事输出引导幼儿分小组用自己的语言和方式，将故事《贪吃的哈罗德》重新讲述，鼓励幼儿进行创造性思考，加强各个方面的语言和表达能力。
4. 教学评价通过幼儿的分组讲述和角色扮演等方式，评价幼儿的语言表达、合作能力、阅读理解、创新思维等方面的表现，及时为幼儿提出改进建议和鼓励。
同时，教师应根据幼儿的阅读兴趣和实际需求，调整教学方式和内容，以达到最佳效果。
大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》共3篇
（封面）大班早期阅读教案《贪吃的哈罗德》共3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教案一：阅读活动：《贪吃的哈罗德》【活动目标】1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
【活动准备】大图书、大头饰、小头饰【活动过程】(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念1、封面上有什么?(蛇)2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。
我们一起来看看它发生了什么事?3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?(二)自由阅读故事大图书并讨论1、它到底吃了什么?2、老师与幼儿一起翻阅大图书。
要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。
(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。
2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事你喜欢这个故事吗?为什么?(五)初步表演故事，师旁白1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!篇二：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》【活动目标】1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页的翻阅。
3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
【活动准备】PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书) 【活动过程】一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。
贪吃的哈罗德-幼儿园大班语言教案
贪吃的哈罗德-幼儿园大班语言教案今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）幼儿园大班语言教案《贪吃的哈罗德》幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》活动名称：贪吃的哈罗德活动目标：1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3.学习认真观察，寻找故事情节的发展。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。
②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③第6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？3.幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
中班语言贪吃的哈罗德说课稿教案反思
对于中班的学生来说，故事的情节和词汇的难度适中，但仍需考虑如何进一步拓 展课程深度，提高学生的语言运用能力。
THANKS
感谢观看
时间把控
在教学过程中，我花费了过多时间在某些细节上，导致课程进度偏快，今后应 更好地把握时间分配，确保课程内容的完整性和节奏的合理性。
对课程的反思
课程设计
本次课程的设计较为完整，涵盖了故事讲述、词汇学习、互动问答等环节，但在 课程结束时未安排总结环节，今后应完善这一环节，帮助学生更好地回顾所学内 容。
角色扮演法
幼儿进行角色扮演，亲身 体验故事情节，培养语言 表达能力。
03
贪吃的哈罗德教案反思
教学效果
教学目标达成情况
通过本次课程，孩子们是否能够 理解贪吃的哈罗德的故事情节， 并从中学习到关于友谊和分享的
价值。
学生参与度
课堂上的互动情况如何，孩子们 是否积极参与到讨论和活动中。
知识掌握情况
孩子们对于故事中的词汇、句型 和语言表达的掌握程度如何。
中班语言贪吃的哈罗 德说课稿教案反思
汇报人：
2024-01-01
目录
• 说课稿 • 教案 • 贪吃的哈罗德教案反思 • 教学反思
01
说课稿
课程目标
知识目标
情感目标
通过故事《贪吃的哈罗德》，让幼儿 了解动物们的生活习性和食物链，以 及哈罗德作为一只胖乎乎的可爱小猪 的形象。
培养幼儿对动物的热爱和保护意识， 让他们在故事中感受到友情、勇敢和 坚持的力量。
课程实施
导入环节
讲述环节问和引导，激发幼儿的 兴趣和好奇心，让他们对故事 产生浓厚的兴趣。
教师用生动有趣的语言讲述故 事，让幼儿能够理解故事情节 和角色形象。在讲述过程中， 可以适时地提出问题，引导幼 儿思考和回答。
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》课程目标：通过《贪吃的哈罗德》这个故事，帮助幼儿学会描述食物的味道以及表达自己对食物的喜好和不喜欢，并发展他们的语言表达能力。
课程时间：40分钟教学材料：《贪吃的哈罗德》绘本，食物图片，卡片（写有不同味道的形容词）教学步骤：引入活动（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 提问：“你们最喜欢吃什么食物？你们吃过什么好吃的东西吗？”鼓励幼儿们分享自己的经验和喜好。
故事阅读（10分钟）1. 准备好《贪吃的哈罗德》绘本，并将绘本的图片展示给幼儿们看。
2. 经过师生互动，一起读故事，并向幼儿们提问引发他们的思考。
“哈罗德喜欢吃什么味道的食物？他为什么不喜欢吃其他味道的食物？”鼓励幼儿们发表自己的观点。
味道讨论（10分钟）1. 准备好一些食物的图片，包括甜、酸、苦、辣等不同味道的食物。
将图片展示给幼儿们看，让他们说出这些食物的味道。
2. 准备卡片，在卡片上写上不同味道的形容词，比如“甜”、“酸”、“苦”、“辣”。
将卡片分发给幼儿们，让他们根据食物的味道贴对应的卡片。
3. 引导幼儿们回答问题：“你最喜欢吃什么味道的食物？你不喜欢吃什么味道的食物？”鼓励幼儿们用形容词描述自己的喜好和不喜欢。
小组活动（10分钟）1. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一种食物进行讨论。
2. 让幼儿们在小组内讨论并表达自己对这种食物的喜好和不喜欢的理由。
3. 每个小组选出一名代表，向全班介绍他们选择的食物并陈述自己的观点。
总结活动（5分钟）1. 引导幼儿们回顾课上所学的内容，询问他们对本节课的学习有何感受。
2. 提醒幼儿们，每个人的喜好和不喜欢是不同的，我们应该尊重彼此的选择。
延伸活动：1. 鼓励幼儿们尝试新的食物，并分享自己的感受和喜好。
2. 组织一次美食分享活动，让幼儿们带来自己喜欢的食物，并向他人分享自己对这些食物的喜好和感受。
(完整版)-大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》
大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，感受幽默有趣的故事情节带来的快乐，学习认真观察，寻找故事情节的发展，快来看看幼儿园大班语言公开课《贪吃的哈罗德》教案吧。
活动目标：1。
感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。
2。
能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3。
学习认真观察，寻找故事情节的发展。
4。
理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5。
帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：大图书、小图书、小字卡、大图饰活动过程：1。
出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：故事的名称叫，&;贪吃的哈罗德&;，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。
2。
出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
①翻开1页-4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠。
②5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。
③6-7页教师讲述。
④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？3。
幼儿自由阅读图书。
①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。
4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。
活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？小百科：吃，汉语一级字，读作ī，最早见于战国文字。
《说文》：“吃，言蹇难也。
”本义是口吃，即说话结结巴巴不流利；字或作“?”，《说文·欠部》：“?，一曰口不便言。
”引申指行动迟缓艰难。
超级变态传奇/专家研究表明，母亲是怎样的人，孩子有70%的基因会像母亲。
《贪吃的哈罗德》说课稿
《贪吃的哈罗德》说课稿《贪吃的哈罗德》说课稿范文《贪吃的哈罗德》说课稿1一、说指导思想：正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。
二、说教学：内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。
出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。
三、说学情：现在社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、说目标：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。
而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的快乐。
（情感目标）2.理解故事内容，愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。
（能力目标）3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团（知识目标）五、说活动重难点：重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于：愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事六、说活动准备：活动准备是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的准备：1.知识准备：了解为了使本节课知识目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘知识，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。
幼儿园中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动贪吃的哈罗德说课稿教学设计一、教学目标1.知识目标•了解哈罗德这个角色，并能够说出他的特点和爱好。
•能够用简单的语言描述哈罗德的行为和心理。
•能够根据所听到的简单情境和问题，表达自己的想法。
2.能力目标•能够较好地掌握中班的语言表达和交流能力，并能够运用在实际生活中。
•能够在合作中与他人进行有效的沟通和交流，增强团队意识。
3.情感目标•培养幼儿喜欢听故事、会分享、会表达、勇于接受批评和表扬的好品质，以及开放的心态。
二、教学内容《贪吃的哈罗德》故事中的角色等。
幼儿园中班语言活动。
三、教学重点和难点1.教学重点如何培养幼儿的表达和交流能力，了解角色行为和心理。
2.教学难点如何引导幼儿自然表达，如何让幼儿体验情境，加强记忆力。
四、教学方法和手段1.教学方法•采用情境教学法。
•采用游戏带教法。
•采用信息交流法。
•采用问答式教学法。
2.教学手段•观看绘本和视频。
•借助道具、卡片等物品。
•听、说、唱、画、写结合。
五、教学过程1.引入1.通过幼儿自由表现，培养幼儿的自信表达。
2.询问幼儿是否了解“哈罗德”这个角色，引导幼儿发表看法。
3.呈现《贪吃的哈罗德》绘本，让幼儿观看书的插图。
2.导入1.向幼儿介绍《贪吃的哈罗德》这个故事。
2.给每个小朋友发放一张哈罗德的大脑食堂卡片，引导幼儿通过观看视频来了解哈罗德的荒诞行为。
3.观看《贪吃的哈罗德》小视频，了解哈罗德的特点和行为表现。
3.展开1.了解哈罗德的情感世界，让幼儿讨论哈罗德的情绪，如愤世嫉俗、狂欢、肚子饿等。
2.播放《贪吃的哈罗德》片段，让幼儿进入哈罗德的情境。
3.通过观察情境中的角色表情和行为，了解他们的感受和心情。
4.鼓励幼儿运用自己的想象力，自由发挥，在自主尝试中加深对哈罗德行为、心理的理解。
4.巩固1.分组展开角色扮演，让一组的成员饰演哈罗德，其他组的成员则扮演哈罗德生活中的其他角色，如警察、商贩等。
2.通过模仿哈罗德的行为和话语，加深对故事情节及故事角色的理解。
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》
幼儿大班语言公开课教案《贪吃的哈罗德》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《贪吃的哈罗德》了解哈罗德是一只可爱的河马，它有一个贪吃的习惯，吃掉了故事里的所有东西。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能仔细观察图片，理解故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对故事人物的喜爱之情，懂得分享的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解哈罗德的特点。
难点：让幼儿通过故事，学会分享，懂得贪吃的不好。
三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的哈罗德》。
2. 图片：故事中出现的物品和角色。
3. 哈罗德手偶一个。
四、教学过程：1. 导入：教师出示哈罗德手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出哈罗德的特点。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，一边展示图片，一边讲述故事《贪吃的哈罗德》。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：哈罗德为什么吃掉了所有东西？这样做对吗？为什么？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事情节。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出故事中的哈罗德，并贴在纸上。
2. 说一说：让幼儿回家后，把故事《贪吃的哈罗德》说给爸爸妈妈听，并谈谈自己对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的兴趣，以及对哈罗德的喜爱程度。
在讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
在作业设计中，注重培养幼儿的动手能力和表达能力。
通过本节课的学习，让幼儿认识到贪吃的不好，学会分享。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师以生动、有趣的方式讲解故事，引导幼儿积极参与，提问并回答问题。
2. 情境体验：通过情景扮演，让幼儿身临其境，更好地理解故事情节和角色特点。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内讨论故事情节，培养合作意识和表达能力。
4. 创意作业：设计富有创意的作业，让幼儿在动手操作中巩固所学知识，提高想象力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2023年贪吃的哈罗德说课稿
2023年贪吃的哈罗德说课稿2023年贪吃的哈罗德说课稿1尊敬的各位领导﹑老师：大家好，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第3级第3册续编故事《贪吃的哈罗德》。
《指南》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受．发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据中班幼儿年龄特点及实际情况．为给幼儿更多创造与表现的空间。
充分利用故事的教育价值，促进幼儿语言、思维、想像力和创造力的发展，设计了这次教学活动一﹑说设计意图贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事.如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里,这是多么恐怖的事情.然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍.故事的结局更是出人意料.哈罗德打了个响亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团.这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合.哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢?孩子们愿意去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事。
二﹑说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说﹑敢说﹑喜欢说﹑有机会说并能得到积极应答的环境。
根据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标﹑能力目标和知识目标提出本次活动目标。
1.情感目标对哈罗德”贪吃”的本领感兴趣,乐意大胆想像哈罗德的自由旅行。
2.能力目标尝试用语言描述自己想像的内容,体验夸张的情节带来的乐趣。
3.知识目标用完整连贯的语言讲三﹑说活动准备为了使活动的趣味性﹑综合性﹑活动性协调统一，寓教于生活情境游戏之中特做以下活动准备：1.经验准备。
幼儿已经会讲述《贪吃的哈罗德》的故事，并熟悉超市、公园、玩具店、水果店等生活环境。
2.物质准备教师准备水果、动物、玩具、小朋友等各种图片及哈罗德的图片若干3.媒体准备课件轻音乐四﹑说教学方法整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想﹑说说﹑听听的轻松气氛中掌握教学重难点。
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幼儿园早期阅读教育《贪吃的哈罗德》说课
稿
尊敬的各位领导﹑老师：
大家好，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第3级第3册续编故事《贪吃的哈罗德》。
《指南》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受．发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据中班幼儿年龄特点及实际情况．为给幼儿更多创造与表现的空间。
充分利用故事的教育价值，促进幼儿语言、思维、想像力和创造力的发展，设计了这次教学活动
一﹑说设计意图
贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事.如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里,这是多么恐怖的事情.然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍.故事的结局更是出人意料.哈罗德打了个响亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团.这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合.哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢?孩子们愿意去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事。
二﹑说活动目标
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说﹑敢说﹑喜欢说﹑有机会说并能得到积极应答的环境。
根据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标﹑能力目标和知识目标提出本次活动目标。
1.情感目标
对哈罗德”贪吃”的本领感兴趣,乐意大胆想像哈罗德的自由旅行。
2.能力目标
尝试用语言描述自己想像的内容,体验夸张的情节带来的乐趣。
3.知识目标
用完整连贯的语言讲
三﹑说活动准备
为了使活动的趣味性﹑综合性﹑活动性协调统一，寓教于生活情境游戏之中特做以下活动准备：
1.经验准备。
幼儿已经会讲述《贪吃的哈罗德》的故事，并熟悉超市、公园、玩具店、水果店等生活环境。
2.物质准备
教师准备水果、动物、玩具、小朋友等各种图片及哈罗德的图片若干
3.媒体准备课件轻音乐
四﹑说教学方法
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想﹑说说﹑听听的轻松气氛中掌握教学重难点。
本次活动运用的方法有：提问式教学法﹑自主讨论法﹑评价激励法﹑电化教学法﹑合作创作法。
提问式教学法：因为提问能引导幼儿有目的地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿把课件里看到的图片用语言描述出来，
是解决活动重点的有效方法。
自主讨论法：孩子们讨论：哈罗德还会去哪里？幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。
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