大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言课《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦。
2. 培养幼儿对语言的倾听、表达和沟通能力。
3. 引导幼儿观察自然，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 诗歌《秋天的雨》2. 秋天的雨相关图片和实物三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌感受秋天的雨的美景和丰收的喜悦。
难点：帮助幼儿用语言表达自己对秋天的雨的感受。
四、教学准备：1. 准备诗歌《秋天的雨》的文本。
2. 准备秋天的雨相关图片和实物。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察秋天的雨的图片和实物，引导他们用词语描述秋天的雨。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《秋天的雨》，让幼儿感受诗歌的意境。
3. 绘画活动：让幼儿用自己的方式画出秋天的雨的景象，鼓励他们用色彩和线条表达自己的感受。
4. 分享与表达：让幼儿分享自己的绘画作品，并用自己的语言表达对秋天的雨的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结秋天的雨的美景和丰收的喜悦，让幼儿认识到大自然的美好。
教学评价：通过观察幼儿的绘画作品和分享的表达，评价幼儿对秋天的雨的理解和表达能力的提升。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察秋天的雨，并用语言描述给家长听。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表达对秋天的雨的感受，如绘画、唱歌等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。
2. 对幼儿的表达和绘画能力进行积极评价，鼓励他们大胆表达自己的感受。
3. 针对幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察秋天的雨后的景色，让幼儿亲身体验秋天的雨的美。
2. 开展秋天的雨主题的故事分享会，让幼儿讲述自己或他人对秋天的雨的有趣经历。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容和进展。
2. 家长要积极配合幼儿园的教学活动，鼓励幼儿在家表达自己对秋天的雨的感受。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
秋天的雨大班教案推荐7篇
秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。
2. 能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
3. 通过学习课文，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》的学习，了解秋天的季节特征。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 开展小组讨论，让幼儿表达自己对秋天的认识和感受。
4. 进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过课文学习，了解秋天的季节特征，培养观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己对秋天的认识和感受。
四、教学准备1. 课文《秋天的雨》的图片素材。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 语言游戏道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特征。
2. 学习课文：教师带领幼儿朗读课文《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的季节特征。
3. 观察与想象：教师展示不同季节的图片，让幼儿观察并说出各自的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，让幼儿围绕秋天的特征展开讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“秋天的雨滴”、“秋天的树叶”等，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己心中的秋天。
7. 总结与展示：教师组织幼儿总结本次课程的学习内容，并进行作品展示，让幼儿分享自己的创作心得。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养他们的创新精神。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
4. 定期对幼儿的学习情况进行评估，及时调整教学方法和策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对秋天特征的理解和表达。
大班语言详案教案及教学反思《秋天的雨》
《秋天的雨》大班语言详案教案及教学反思一、教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的秋天景象。
2.能用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
3.培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.课件：展示秋天景色的图片。
2.诗歌《秋天的雨》。
3.学生作业：收集关于秋天的图片、诗句或故事。
四、教学过程（一）导入1.教师展示秋天景色的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己收集到的关于秋天的图片、诗句或故事。
（二）诗歌学习1.教师播放《秋天的雨》诗歌，引导学生边听边感受诗歌的韵律美。
2.教师带领学生逐句分析诗歌内容，帮助学生理解诗歌描绘的秋天景象。
3.学生跟读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。
（三）创意表达1.教师提出问题：“你眼中的秋天是怎样的？请用生动的语言描述一下。
”2.学生分组讨论，发挥想象力，用语言描述秋天的特点。
3.各小组代表分享自己的创意表达，教师给予评价和指导。
（四）实践活动1.教师组织学生进行“秋天诗歌创作”活动，要求学生以秋天为主题，创作一首诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.各小组代表分享自己的诗歌作品，教师组织全班同学进行评价。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课通过诗歌《秋天的雨》的学习，学生能较好地理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生在创意表达环节，能够充分发挥想象力，用生动的语言描述秋天的特点，达到了教学目标。
3.实践活动中，学生积极参与诗歌创作，展示了自己的才华，提高了学生的语文素养。
5.不足之处：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：教学重点：1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.学生能够通过讨论和创意表达，描述秋天的特点。
教学难点：1.用生动的语言描述秋天的特点，发挥想象力。
大班语言秋天的雨教案
大班语言秋天的雨教案《大班语言秋天的雨教案》一、教学目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，理解散文内容，体会散文的意境美。
2. 激发幼儿对秋天的喜爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1. 重点引导幼儿理解散文中对秋天的雨的描写，感受秋天的美好。
2. 难点帮助幼儿体会散文中的意境美，并能尝试用自己的语言表达出来。
三、教学方法1. 直观教学法通过播放秋天的雨的视频、展示秋天的雨的图片等方式，让幼儿直观地感受秋天的雨。
2. 情境教学法创设与散文内容相关的情境，让幼儿沉浸其中，更好地理解散文。
四、教学过程1. 导入小朋友们，你们有没有感觉到天气变凉了呀？那你们知道是什么带来了这种变化吗？对啦，是秋天的雨。
今天呀，老师要和你们一起去看看秋天的雨到底是什么样的。
2. 感知秋天的雨先给小朋友们播放一段秋天的雨的视频。
小朋友们，你们看，秋天的雨像什么呀？是不是像细细的丝线呢？再给大家看看秋天的雨的图片，你们看这雨中的树叶，都变得黄黄的了。
3. 学习散文老师开始朗读散文：“秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……”小朋友们，听老师读的时候，你们可以闭上眼睛想象一下，就好像自己站在秋天的雨里。
读完后，问问小朋友们听到了什么。
然后再一句一句地讲解散文中的句子，比如说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”就问问小朋友们知道哪些颜色是秋天的雨带来的呢？像黄色的树叶、红色的枫叶。
4. 互动环节让小朋友们分组讨论，说说自己印象中的秋天的雨是什么样的。
鼓励他们用自己的小嘴巴说出来，比如有的小朋友可能会说“秋天的雨凉凉的，打在脸上很舒服。
”然后请每个小组派一个代表来分享他们小组讨论的结果。
5. 情境体验把教室的一角布置成秋天的场景，有落叶、有小果实等。
让小朋友们在这个场景里，再听一次散文，感受散文中的意境。
6. 总结小朋友们，今天我们一起感受了秋天的雨，还学习了关于秋天的雨的散文。
秋天的雨是不是很神奇呀，它给我们带来了这么多美丽的景色。
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)
大班秋天的雨语言教案(精选7篇)大班秋天的雨语言教案【篇1】活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘x的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“x的”的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“x的”的表达方式叙述。
②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
③秋天的树木和花草有什么变化?④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
幼儿园大班语言活动教案《秋天的雨》含反思
一、活动目标1. 让幼儿感受秋天的雨的特点，体验雨后的美丽景色。
2. 通过观察、讨论、想象等环节，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备1. 教具：PPT《秋天的雨》，图片，雨滴、树叶、小动物等手偶。
2. 环境：室内活动场地，适合幼儿坐姿的桌椅。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴、树叶、小动物等手偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 观看PPT《秋天的雨》，让幼儿说说雨的特点，以及雨后的景色。
3. 教师带领幼儿进行观察活动，找出秋天的变化，如树叶的颜色、地上的落叶等。
4. 讨论：雨后的景色有哪些变化？引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
5. 想象环节：教师引导幼儿想象自己变成小动物，在雨后的森林里生活，会发生哪些有趣的事情。
四、活动总结1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对秋天的雨的喜爱。
2. 教师总结：秋天的雨给我们带来了美丽的景色，让我们感受到大自然的魅力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观察和感受。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予适当的引导和帮助，让他们在活动中感受到语言的魅力。
4. 在今后的教学中，教师可以尝试引入更多生动有趣的手偶道具，提高幼儿的参与兴趣。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察秋天的雨，并记录下来。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外寻找秋天的元素，如树叶、小动物等，将它们带回教室进行环境创设。
七、活动评价1. 观察评价：教师关注幼儿在活动中的观察力、表达力和想象力，对幼儿的表现进行评价。
2. 家园沟通：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，结合幼儿在活动中的表现进行综合评价。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，以满足幼儿的发展需求。
大班语言公开课《秋天的雨》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解诗歌《秋天的雨》的内容，知道诗歌描绘的是秋天的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的喜爱，感受秋天的美。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，能够朗诵。
2. 教学难点：帮助幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：诗歌课件、雨滴手偶、秋天的图片等。
2. 经验准备：幼儿已有对秋天的认知经验。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放诗歌课件，让幼儿初步感知诗歌的内容。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿一起朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
b) 教师讲解诗歌的内容，让幼儿了解诗歌描绘的是秋天的景象。
c) 教师通过雨滴手偶和秋天的图片，让幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿对秋天的喜爱。
3. 拓展部分：让幼儿自由发挥，用诗歌中的词语进行创意表达。
五、教学反思通过本次教学，发现幼儿对诗歌的朗诵能力有了一定的提高，大部分幼儿能够正确、流利、有感情地朗诵诗歌。
在教学过程中，幼儿对秋天的美有了更深的感受，对秋天的喜爱也得到了进一步的激发。
但在教学中也发现，部分幼儿对诗歌内容的理解还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过播放课件、使用手偶等道具，营造秋天的氛围，帮助幼儿融入诗歌情境。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受诗歌的韵律，提高幼儿的朗诵兴趣。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿分组讨论诗歌中的景象，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价1. 评价幼儿对诗歌内容的理解程度，观察幼儿在朗诵时的情感表现。
2. 评价幼儿在分组讨论中的参与程度，以及合作解决问题的能力。
3. 收集幼儿在拓展环节的创意表达作品，对幼儿的创新能力进行评价。
八、教学时间1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：10分钟3. 拓展部分：10分钟4. 总结与反思：5分钟九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家与幼儿一起朗读诗歌，巩固学习效果。
大班语言教案《秋天的雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容，知道秋天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：让幼儿感受秋天的美丽，体验收获的喜悦，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能正确地朗读儿歌《秋天的雨》，理解儿歌的内容。
2. 教学难点：让幼儿理解秋天的特点，感受秋天的美丽。
三、教学准备1. 物质准备：秋天的图片、儿歌《秋天的雨》文本、画笔、画纸等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察秋天的图片，引导幼儿说出秋天的特点，如树叶黄了、天气凉了等。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿朗读儿歌《秋天的雨》，让幼儿熟悉儿歌的文本。
（2）教师讲解儿歌的内容，让幼儿理解秋天的雨的特点，如细腻、清凉等。
（3）教师引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿用自己的语言表达出来。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿加深对儿歌内容的理解。
（2）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的秋天景象。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享儿歌《秋天的雨》的内容，感受秋天的美丽。
2. 让幼儿用自己的画笔描绘出秋天的景象，增强幼儿对秋天的认识。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业检查，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在小组讨论和儿歌表演中的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解幼儿对秋天美丽的感受及对大自然的热爱程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和美丽的自然景色。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同带领幼儿进行秋天的主题craft 活动，如制作秋天的树叶贴画等。
八、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整。
《秋天的雨》幼儿园大班语言优秀教案
《秋天的雨》幼儿园大班语言优秀教案一、教学内容本节课选自人教版幼儿园大班语言教材《秋天的雨》，主要内容是让幼儿通过学习课文，感受秋天的美好，理解课文中所描绘的秋天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，知道秋天有哪些水果和景物。
2. 能够正确地朗读课文，体会课文中秋天的美好。
3. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的美好，能够用自己的语言表达对秋天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：课文课件、水果图片、秋天的景物图片。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过课件展示秋天的景象，引导幼儿观察并说出秋天的特点。
2. 课文学习：教师带领幼儿朗读课文，让幼儿体会秋天的美好。
3. 内容理解：教师提问，让幼儿说出课文中所提到的水果和景物。
4. 想象练习：教师展示水果和景物的图片，让幼儿用自己的语言描述这些水果和景物。
5. 绘画练习：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔和画纸描绘出秋天的景象。
六、板书设计板书内容：秋天的雨七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长描述课文中提到的水果和景物。
2. 请幼儿用自己的语言描述一下自己对秋天的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对秋天的特点有了更深入的了解，大多数幼儿能够流利地朗读课文，并能用自己的语言表达对秋天的喜爱。
在绘画练习中，幼儿充分发挥了自己的想象力，描绘出了五彩斑斓的秋天。
但在课堂活动中，部分幼儿对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿去户外观察秋天的景象，让幼儿亲身体验秋天的美好，进一步培养幼儿对秋天的喜爱。
同时，教师还可以引导幼儿通过绘画、写作等方式，表达自己对秋天的感受。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版幼儿园大班语言教材《秋天的雨》，主要内容是让幼儿通过学习课文，感受秋天的美好，理解课文中所描绘的秋天的景象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
大班教案 秋天的雨9篇
大班教案秋天的雨9篇秋天的雨 1一、教学目标1、知识技能目标:1)、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热”等词语。
2)、正确、流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
3）、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
4）、积累好词佳句。
2、情感态度目标：1）、激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
2）、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
二、教学重难点1、重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
理解课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的。
2、难点：理解课文中所使用的多种修辞手法，即领悟作者艺术化的语言。
三、教学准备1、课文朗读课件以及秋景欣赏课件（背景音乐《秋日私语》）2、根据课文第二自然段内容绘制各色秋景图，如红色的枫叶，紫红的菊花，黄色的银杏等。
四、学案设计：1、你眼中的秋天是什么样的呢？或者是你心中的秋天也可以，那赶快把它用笔写下来吧！2、你最喜欢课文哪一部分的内容呢？好好读一读吧！3、你发现课后的“小喇叭”了吗？课文是从哪几个方面写秋天的雨的？4、还去阅读一些其他的也是描写秋天的文章吧，看看和我们的课文有什么不一样呢。
也可以把描绘秋天的一些优美的词语积累下来。
五、教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1、对对子：太阳——月亮，春风——秋雨，春风阵阵——秋雨绵绵，春风阵阵送温暖——秋雨绵绵送丰收。
2、你喜欢秋天吗？（说说自己心中的秋天）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步，现在就让我们一起来分享《秋天的雨》吧！（板书课题）二、个性化读书，学习八个会认的字。
1、学生用自己喜欢的读书方式自由练习朗读，并划出八个会认的字。
2、先自己看着拼音读，然后同桌之间互相帮忙认读（一个学生用手指着生字，让另一个学生来读）。
3、老师检查，在平常如果你遇到这些生字你会读吗？“是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门？是谁吹起了金色的喇叭，告诉我们秋天来到？是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳？啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风！”（各种形式读）4、这些字在课文中组成了哪些词呢？迅速在课文中用括号划出来。
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案
大班语言优秀公开课《秋天的雨》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《秋天的雨》为主题，通过学习课文内容，让幼儿感受秋天的美好，体会秋天的丰富与多彩。
教材章节为语言领域第五册第二单元第一课时。
二、教学目标1. 引导幼儿正确朗读课文，感受秋天的美好。
2. 帮助幼儿理解课文内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会课文中秋天的丰富与多彩，发挥想象力，进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、挂图、磁性字母板、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿观赏秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，感受秋天的美好。
同时，播放《秋天的雨》课件，让幼儿在视觉和听觉上感受秋天的丰富与多彩。
2. 学习课文（10分钟）教师带领幼儿学习课文，指导幼儿正确朗读。
教师示范朗读，然后引导幼儿跟读。
在朗读过程中，教师注意纠正幼儿的发音和朗读节奏。
同时，教师讲解课文中的生词和短语，帮助幼儿理解课文内容。
3. 课堂互动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，以检验幼儿对课文内容的理解。
例如：“秋天的雨是什么颜色的？”“秋天的雨有什么特点？”等。
教师还可以组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对秋天的感受和想象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿完成练习题。
练习题包括：模仿课文创作小诗、画出秋天的雨等。
教师巡回辅导，解答幼儿的疑问。
5. 创造性表达（5分钟）教师引导幼儿发挥想象力，用语言和动作表现秋天的雨。
例如：请幼儿用语言描述秋天的雨，或者模仿秋天的雨的动作。
六、板书设计板书内容：秋天的雨板书设计：1. 秋天的雨是什么颜色的？2. 秋天的雨有什么特点？3. 秋天的雨带来了什么？七、作业设计1. 作业题目：模仿课文创作小诗答案：秋天的雨，轻轻地下，树叶黄了，花儿谢了，小动物们忙碌了，秋天来了，真美好。
2023大班语言教案《秋天的雨》15篇
2023大班语言教案《秋天的雨》15篇大班语言教案《秋天的雨》1活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。
2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。
3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。
4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。
活动打算：《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片活动过程：一、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜爱秋天吗？为什么？二、观赏和理解散文的画面与内容。
1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段观赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小挚友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。
）接下来分组分批仿编散文。
3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。
嬉戏：《小汽车》全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。
活动反思：伴着绵绵秋雨，我和学生走入欢乐课堂，一起观赏了《秋天的雨》。
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。
幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇
幼儿园大班《秋天的雨》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《秋天的雨》教案【含教学反思】
大班语言活动《秋天的雨》教案活动目标通过本次语言活动，鼓励幼儿：1.通过听故事和画画的形式了解秋天的雨的特点；2.提高幼儿的语言表达能力，让孩子们能够自信地表述自己看到的秋雨景象；3.培养幼儿的观察力和想象力，帮助幼儿理解和认识季节变化。
活动准备•一份《秋天的雨》的故事绘本；•绘画用品和纸张。
教学流程步骤一：导入•让孩子们观察课室里的天气，提问孩子们今天天气怎样，是晴天、雨天、还是阴天？能否感受到季节变化？•引入本次故事绘本《秋天的雨》，并提出问题：秋天和其他季节有什么不同？在秋天你见过下过的雨吗？步骤二：聆听故事•给幼儿阅读《秋天的雨》故事绘本，营造出雨季氛围，让孩子们能够感受到故事中的画面和气氛。
•读完故事之后，与孩子们一起回忆故事中雨的特点，展开讨论。
步骤三：画画表达•把幼儿分成小组，给每个小组发一张纸和绘画用品。
•让小朋友们自由发挥，在纸上画出他们心目中最喜欢的秋天的雨，让孩子们表现出他们对雨天的观察和理解。
•在孩子们画画的过程中鼓励他们相互交流，结合自己的体验在小组内进行想象和表达。
步骤四：分享和汇报•让每个小组选择一名代表将他们的作品展示给大家，并将自己眼中的雨天特点通过语言表述出来。
•听完每个小组的汇报后，老师和其他孩子会提出问题和意见，对每个小组的表现进行评价和肯定。
教学反思本次语言活动采用了阶段性展示教学，让幼儿们在听故事、画画和表述的过程中逐渐提升对秋天雨的理解和表达能力。
在教学过程中，有几个值得注意的地方：1.在导入环节中，老师可以通过引导孩子们回忆自己在秋季经历过的雨天来提高孩子们对故事的理解和参与度；2.在画画表达环节中，老师应该给幼儿们充分的自由和发挥空间，不要给予太多的指导，让孩子们尽情发挥自己的想象力；3.汇报环节可以让孩子们互相学习和交流，让每个孩子都有经验互动和沟通的机会，不仅能够帮助孩子们更好地表达，也能够增强他们的自信心和团队意识。
总之，通过这样的语言活动，能够帮助孩子们更好地理解秋天雨的特点，提高他们的语言表达能力和想象力，加强他们的情感交流和团队合作能力。
2024年《秋天的雨》大班语言教案
2024年《秋天的雨》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《秋天的雨》章节，详细内容包括：理解儿歌的主题和内容，学习儿歌中的新词汇和句式，通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解儿歌《秋天的雨》的主题和内容，把握儿歌的节奏和韵律。
2. 学会儿歌中的新词汇和句式，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿对秋天的喜爱，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的新词汇和句式掌握，以及节奏和韵律的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对秋天的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌《秋天的雨》录音、图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的秋天景象，引导幼儿谈论秋天的特点，如落叶、果实等。
2. 儿歌学习（10分钟）a. 播放儿歌《秋天的雨》录音，让幼儿感知儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿学习儿歌，逐句讲解新词汇和句式。
c. 分组朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一句，进行讲解和示范，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师提出问题，让幼儿运用儿歌中的词汇和句式回答。
b. 幼儿分组进行角色扮演，表演儿歌《秋天的雨》。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 内容：儿歌歌词、新词汇、句式、节奏和韵律等。
七、作业设计1. 作业题目：用儿歌《秋天的雨》中的词汇和句式，描述一下你眼中的秋天。
2. 答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察秋天的变化，收集相关的图片和资料，进行创作和展示。
同时，教师可推荐其他关于秋天的儿歌，让幼儿继续学习。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解的深度和广度。
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大班语言活动设计：秋天的雨
教学背景分析：
一个下雨的早晨，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说:“秋天有许多水果，秋天的菊花真好看。
”孩子由于没有亲身观察雨中的美景，因而他们不能体会到秋天的雨中万物会发生各种变化，同时更不能感受雨景中的美。
幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。
因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。
教学策略：
通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。
运用多媒体技术手段，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的具体形象和表象进行思维，对不触到的事物更易理解。
多媒体技术的应用，对幼儿教育事业变革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育手段。
活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
重点：通过欣赏散文诗《秋天的雨》从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
难点：能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
活动准备:自制多媒体课件。
活动过程:
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师:秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
(1)完整欣赏《秋天的雨》。
《幼儿观看课件)
第一幅画面:(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面:(按任意键)银杏树、枫树、田野。
水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面:(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面:(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面:(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还
在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
②幼儿自由讨论、讲述。
(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
③提问:诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。
)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏:
第一段:①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
②丰富词汇:温柔。
第二段:①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②丰富词汇:五彩缤纷。
第三段:①雨本身有没有气味?
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段:秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美，更柔，悄悄地打开了秋天的门。
活动反思：
兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声响起，下雨的情景出现，秋天的门慢慢打开时，幼儿深深的被吸引了。
一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听说等多种感官，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
在欣赏过程中，灵活采用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助幼儿理解作品的内容。
通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的了解，对于秋雨串联秋天的画面在动态情境中有了一个完整的概念。
幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了秋天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了什么是温柔。
同时秋天的雨还带走了多少世间的灰尘，使大自然变得一尘不染，秋天的雨就像是勤劳的清洁工一样给人们带来了清洁。
在定格观看第二幅
画面中，幼儿看到画面中的各种颜色，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。
当看到第五幅动态画面中，小朋友高兴地唱着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了秋天的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美丽、丰收，也歌唱着自然界的种种快乐。