(完整版)落地生根教学设计

落地生根教学设计

教学目标：

1、能收集植物生殖方式的资料；能用多种方式记录扦播或嫁接后植物生长的现象；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点；能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类的理由的合理性；能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

2、能用列表的方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

3、能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

教学重点难点：

1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。

2、发现动植物生殖的相同点和不同点。

材料准备：

有关植物生殖方式的资料和视频，能扦插的植物枝条。

课时安排：

安排1课时完成。

教学过程：

一、各有各的“高招”

活动目标：

1、能收集植物生殖方式的资料。

2、能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。

3、能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。

实施过程：

1、在上一节课结束时，布置学生开始搜集有关植物生殖方式的资料。

2、活动开始，先让学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。根据学生收集资料的具体情况，组织相应的教学活动。根据背景资料中的内容重点向学生介绍落地生根的生长和生殖特点。

3、请学生观察教材中的图片，比较这几种生殖方式有什么相同和不同，再分别举出一些例子。然后播放视频资料，让学生认识几种不同的植物繁殖方式。

4．当学生明确植物的生殖方式除用种子生殖外，还可以用根、茎、叶等营养器官生殖后，再请学生将植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表意见的基础上，形成全体的共识。

5．让学生用自己喜欢的方式在教材相应位置填写共同的结论。

提示与答案：

1、植物不同生殖方式的异同。

2、动植物生殖方式的异同。

二、帮助植物生殖

活动目标：

1、能说出人类帮助植物生殖的各种方法。

2、能举出可以通过根、茎、叶进行生殖的实例。

3、能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。

4．能用文字和图形记录植物生长变化的情况。

5．能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。

实施过程：

1、活动开始，提问学生“是否知道人们是怎样帮助植物繁殖的？”然后引导参看教材中的几幅图片和文字，初步了解扦插、压条、嫁接等生殖技术。

2、根据教材的提示，重点指导学生选择一种植物生殖技术进行实践，由于本地气候条件、植被类型不同，所以选择最适合本地春天扦插的植物——菊花和柳树进行，指导学生的实践活动。

3、活动提示中，在土壤中挖洞的作用是防止擦伤植物的新断面；保留2——3个芽的目的是有利于新植物成活；削枝条时最好倾斜削成一个斜面，便于与土壤充分接触。

4．在扦插活动中，让学生根据教材提供的记录表要求学生分别用图和文字说明记录植物的生长情况便于学生更科学地观察和描述。老师及时关注学生所扦插植物的生长情况为便于指导，就以小组为单位，将盆栽植物放在向阳的实验室的生物角内。

5．待大部分的组的植物成活后，组织一交公学生的交流活动并将培育成功的植株种在校园内合适的地方，让学生感受到自己的劳动能使校园更美丽。

6．要求学生在课内阅读科学在线中植物组织培养的内容，激发学生关注植物生殖技术的新民发展。

拓展活动：

最佳的生殖方式

活动目标：

1、能发现同一种植物可以用不同种生殖方式进行生殖。

2、能了解有性生殖与无性生殖的主要求优点与不足。

3、能发现种子生殖容易出现变异的事实。

实施过程：

1、鼓励学生自愿完成本活动。

2、让学生充分利用科学课上获得的生殖植物的经验，放手让学生自己去选择植物进行生殖实验。除用种子生殖外，还可用根、茎、叶等营养器官进行扦插生殖。由于实验过程较长，让学生以小组为单位进行。

3、本活动的周期较长，在帮助植物生殖活动的基础上，让学生进行多种形式的调配和讨论活动来认识植物不同生殖方式的区别。

4．在实际操作和充分调查的基础上，判断某种植物最佳的生殖方式。

拓展知识

生物工程展望：超级农业品种不断出现等是生物工程是世界现阶段的研究科目，各国科学家在探索。