(完整版)落地生根教学设计
落地生根 说课稿
落地生根说课稿【落地生根说课稿】一、教材分析本次教学内容为《植物生长与发育》这一章节，属于初中生物课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解到植物的生长过程以及影响植物生长的因素，并能够掌握植物的生长特点和生长环境的要求。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株的形成等。
(2) 掌握植物生长的主要因素，如光、温度、水分和营养等。
(3) 理解植物的生长特点和生长环境的要求。
2. 能力目标：(1) 能够观察和描述植物的生长过程。
(2) 能够分析植物生长的主要因素对植物生长的影响。
(3) 能够提出改善植物生长环境的方法和措施。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识，培养学生的观察和分析问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点：(1) 植物的生长过程和生长特点。
(2) 植物生长的主要因素及其对植物生长的影响。
2. 教学难点：(1) 如何观察和描述植物的生长过程。
(2) 如何分析植物生长的主要因素及其对植物生长的影响。
四、教学过程1. 导入环节通过播放一段植物生长的时间-lapse视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对植物生长的思考。
2. 概念讲解(1) 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、成熟植株的形成等。
通过图片和文字的结合，让学生对植物的生长过程有一个直观的认识。
(2) 讲解植物生长的主要因素，如光、温度、水分和营养等。
通过实例和图表的展示，让学生理解这些因素对植物生长的重要性。
3. 实验探究(1) 分组进行小实验：每组选取不同的植物，放置在不同的环境中，观察植物在不同环境下的生长情况，并记录实验数据。
(2) 结果分析：让学生根据实验数据，分析不同环境对植物生长的影响，并讨论如何改善植物生长环境。
4. 拓展延伸(1) 分组讨论：学生根据所学知识，提出改善植物生长环境的方法和措施，并进行展示和分享。
(2) 观察实践：学生在校园内选择一个植物，每天观察并记录其生长情况，通过观察实践的方式加深对植物生长的理解。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教材分析本节课的教材为《植物生长与发育》这一主题，主要内容涉及植物的生长环境、生长过程以及根的结构与功能等方面的知识。
通过本节课的学习，旨在让学生了解植物的生长特点，培养学生对植物的兴趣，同时提高学生的观察、实验和思量能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解植物的生长环境和生长过程；(2)掌握植物根的结构和功能；(3)能够通过实验观察和描述植物根的生长过程。
2.情感态度价值观目标：(1)培养学生对植物的兴趣和保护植物的意识；(2)培养学生的观察、实验和思量能力。
三、教学重难点1.教学重点：(1)植物的生长环境和生长过程；(2)植物根的结构和功能。
2.教学难点：(1)植物根的生长过程的观察和描述；(2)植物根的结构和功能的理解和应用。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅插画或者图片，引起学生对植物的兴趣，激发他们的思量，例如：“你们小时候是否种过植物？你们知道植物是如何生长的吗？”2.呈现新课（10分钟）通过PPT或者黑板，介绍植物的生长环境和生长过程，包括阳光、水分、二氧化碳和养分对植物生长的影响，以及从种子发芽到成长的过程。
3.植物根的结构与功能（15分钟）(1)通过展示植物根的结构示意图，让学生了解根的主要部份，如根尖、根茎、根毛等，并讲解它们的功能。
(2)通过实验或者观察根的切片，让学生亲自观察根的细胞结构，了解根的吸水、吸收养分和固定植物的功能。
4.植物根的生长过程（20分钟）(1)通过实验或者观察种子的发芽过程，让学生观察和描述根的生长过程。
(2)通过示范或者实验，让学生了解根的生长方向和生长速度的影响因素，如光线、重力等。
5.巩固与拓展（10分钟）(1)通过小组讨论或者问题解答的方式，巩固学生对植物根的结构和功能的理解。
(2)通过设计实验或者观察植物根的生长情况，拓展学生的思量和实践能力。
6.作业布置（5分钟）布置相关的阅读任务或者实验报告，让学生进一步巩固所学知识，并鼓励他们主动探索植物的生长过程。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并掌握“落地生根”的意义；2. 了解植物的生长过程和落地生根的步骤；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重点1. 落地生根的意义；2. 植物的生长过程；3. 落地生根的步骤。
三、教学难点1. 落地生根的步骤；2. 培养学生的团队合作精神和责任感。
四、教学准备1. 教师准备：幻灯片、植物的生长示意图、种子、土壤、花盆等；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、手套等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张植物的生长示意图，引发学生对植物生长的思考，然后向学生提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 概念讲解（10分钟）通过幻灯片展示，教师向学生介绍“落地生根”的概念和意义。
解释植物的根系对于植物生长的重要性，并与学生分享一些关于植物根系的有趣事实。
3. 落地生根的步骤（20分钟）教师向学生介绍落地生根的步骤，并逐一进行详细讲解。
步骤包括：（1）准备土壤和花盆：学生分组合作，将土壤倒入花盆中，确保土壤湿润。
（2）种植种子：学生将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻按压。
（3）浇水：学生用适量的水浇灌种子，并保持土壤湿润。
（4）光照和温度：学生将花盆放在阳光充足的地方，并保持适宜的温度。
（5）观察和记录：学生每天观察种子的生长情况，并记录下来。
4. 实践操作（30分钟）学生按照教师的指导进行实践操作。
教师在课堂上分发种子、土壤和花盆，并指导学生逐步完成落地生根的步骤。
同时，教师鼓励学生积极观察和记录种子的生长情况，并提供必要的帮助和指导。
5. 总结（10分钟）教师引导学生回顾整个实践过程，让学生总结落地生根的步骤和注意事项。
鼓励学生积极分享自己的观察和体会，并与同学进行交流和讨论。
6. 拓展延伸（10分钟）教师向学生介绍其他植物的繁殖方式，如水培、扦插等，并鼓励学生尝试其他方式进行植物繁殖。
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教科书分析在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的繁殖，切实感受到植物同样具有多种多样的繁殖方式。
教材安排了“各有各的‘高招’”“帮助植物繁殖”两个活动。
活动l首先让学生在已有经验的基础上搜集有关植物繁殖方式的资料，然后用几幅插图简洁明了地说明了绿色开花植物的有性繁殖与无性繁殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例具体地对学生的实践活动进行指导，还提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养繁殖方式――组织培养。
学术状况分析学生在学习了《小鸟和小猫》一课后，已经知道了有性繁殖和无性繁殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过搜集和分析资料，了解懂得植物的繁殖也分为有性繁殖和无性繁殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
学习目标科学探究目标：1.能搜集植物繁殖方式的资料。
2.通过比较可以发现不同植物的相同和不同繁殖方式。
3.能够根据不同的繁殖方法对植物进行分类，并解释原因。
4.能够选择帮助植物繁殖的方法。
情感态度价值目标：培养热爱植物的情感。
科学知识目标：1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物繁殖的各种方法。
教学重难点收集整理有关植物繁殖方法的资料，找出不同繁殖方法的异同自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
评估任务1.知道植物繁殖的方式。
2.选择任何栽培方法，并尝试帮助植物繁殖。
教学准备植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶等。
教学过程一、引入对话：正如我们所知，大多数植物是通过种子繁殖的。
没有种子植物能繁殖吗？（学生讨论）2.学生介绍自己搜集到的植物繁殖方式的资料。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 了解植物的生长过程和生活习性，掌握植物落地生根的过程；2. 掌握植物生长所需的基本条件和环境要素；3. 培养学生的观察力和动手能力，培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）植物落地生根的过程和条件；（2）培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：植物落地生根的过程和条件。
三、教学准备1. 教学用具：（1）幼苗盆栽；（2）土壤；（3）水壶；（4）放大镜；（5）幻灯片或图片资料。
2. 教学环境：教室内外都可以进行教学。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或幻灯片，引导学生思考：植物是如何从种子生长成为大树的呢？请大家来分享一下自己的观察和想法。
2. 植物的生长过程（10分钟）通过幻灯片或图片资料，向学生展示植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、根系形成等。
引导学生观察并描述每个阶段的特征和变化。
3. 植物落地生根的过程（15分钟）通过实际操作和观察，向学生展示植物落地生根的过程。
老师可以提前准备好一些幼苗盆栽和土壤，让学生亲自体验种植的过程。
引导学生观察并描述种子在土壤中发芽、根系的生长和延伸过程。
4. 植物生长的条件与环境要素（15分钟）通过讨论和展示，介绍植物生长所需的基本条件和环境要素，如阳光、水分、土壤、温度等。
引导学生思考，为什么有些植物只能在特定的环境中生长？如何为植物提供良好的生长环境？5. 学生实践与小结（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种植物，进行实地观察和实践。
学生可以选择在校园或家中种植一些植物，观察其生长过程并记录。
在小结环节，每个小组向全班汇报他们的观察和实践结果，分享自己的经验和收获。
6. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些有趣的植物生长现象或故事，激发学生对植物的兴趣，引导他们进一步了解植物的生长和保护。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生通过观察和实践的方式，深入了解植物的生长过程和生活习性。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿【落地生根】说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解植物的生长过程，掌握植物生长所需的条件，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解植物的生长过程，并掌握植物生长所需的条件。
教学难点是培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、图示、种子、土壤、花盆等2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用一幅漂亮的植物图片引入课题，提问学生：“你们知道植物是如何生长的吗？植物生长需要哪些条件？”引起学生思量和讨论。
2. 植物的生长过程（20分钟）教师通过PPT和图示向学生展示植物的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、根的生长、茎的生长、叶的生长等。
同时，教师讲解每一个阶段的特点和生长所需的条件。
3. 植物的生长条件（20分钟）教师向学生介绍植物生长所需的条件，包括阳光、水分、土壤和适宜的温度等。
教师通过图示和实例向学生解释每一个条件的重要性，并引导学生思量为什么这些条件对植物的生长很重要。
4. 实践操作（30分钟）教师将种子、土壤和花盆分发给学生，让学生亲自体验植物的生长过程。
学生将种子种在花盆中，并按照教师的指导给种子提供适宜的条件，如阳光、水分和适宜的温度等。
同时，教师引导学生观察和记录种子的发芽和幼苗的生长情况。
5. 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，回顾植物的生长过程和生长所需的条件。
教师鼓励学生表达自己对大自然的热爱和保护意识，引导学生思量如何保护植物和环境。
五、课堂作业要求学生回家观察自家的花园或者阳台上的植物，记录植物的生长情况，并写一篇小结，包括观察到的生长过程和提供给植物的条件。
六、板书设计植物的生长过程- 种子的发芽- 幼苗的生长- 根的生长- 茎的生长- 叶的生长植物的生长条件- 阳光- 水分- 土壤- 适宜的温度七、教学反思通过本节课的教学，学生对植物的生长过程和生长所需的条件有了更深入的了解。
《落地生根》教学设计
《落地生根》教学设计【教学目标】知识目标：能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
能发现动植物生殖的相同点和不同点。
能力目标：能说出人类帮助植物生殖的各种办法。
能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
情感态度与价值观：培养学习科学的兴趣和团结合作精神教学重点;探究植物的生殖方式教学难点：能发现动植物生殖的相同点和不同点。
教具准备：视频资料、课件、柳条[教学过程]导入新课同学们，我们已经研究了动物是怎样产生后代让生命得延续的。
今天我们学习第七课《落地生根》，让我们共同来研究植物是怎样繁殖的。
学生活动（一）、各有各的“高招”1、探究有性生殖的过程（1）同学们，据你们了解，大多数绿色开花植物是通过什么繁殖的？(种子)种子是怎样形成的呢？你们想知道吗？那就让我们看一段视频，【出示课件】边看边想：植物经过（）、（）、（）、等过程，形成果实和种子，种子实际上已经是下一代了。
（2）指名回答(3)说的好，那么大家认为植物能形成果实和种子最关键的一步是什么？（传粉）为什么？（因为传粉是昆虫或风把雄花的花粉传到雌花上，雄花好像是爸爸，雌花好像是妈妈，也就是需要爸爸和妈妈的共同参与才能繁殖后代。
如果花朵没有经过传粉就不能结成果实。
）2、探究无性生殖的过程(1)、是啊，这一步骤是多么的重要啊，如果只靠雄花或雌花是形不成种子的。
只有父母共同参与才能形成果实和种子，才能繁殖后代。
是不是所有的种子必须靠种子繁殖后代呢？（不是）（2）、落地生根: 落地生根的叶子落地后一段时间，小苗会从叶缘长出，然后长成一棵独立的植株。
【出示课件图片】（3）、草莓生长良好时，它会生出一种藤蔓，在藤蔓的端头又会生出新的小植株。
（4）、小结：像落地生根、草莓这两种植物不靠种子生殖后代也行，只靠自己的一部分器官就能自然繁殖后代了。
3、讨论（1）现在同学们已经了解了这几种植物的繁殖方式了，下面请同学们分小组合作，讨论这两个问题：图中的植物生殖方式有什么相同点和不同点？动物的生殖方式与植物生殖方式有什么相同点和不同点？同学们要积极思考，勇于发表自己的见解。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_11
冀教版五年级科学下册第二单元生命延续第七课《落地生根》教学设计教学目标：一、探究目标：1、能收集并整理植物各种生殖方式的资料2、针对不同植物能选用一种生殖方式进行繁殖二、知识目标：1、能比较植物生殖方式的异同2、能列表比较动植物生殖方式的异同三、能力和情感目标：1、能利用扦插、压条、嫁接等的方法实际操作植物的繁殖方法2、了解植物培育的科技前沿技术，培养学生知识和科技能够创造财富的观点教学重点：1、了解并掌握植物生殖的各种方式。
2、能发现和比较不同植物生殖方式的相同点和不同点。
教学难点：实际操作植物繁殖的方法教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、砖块、植物的茎等。
教学过程：一、导语：春天到了，大地升温，万物复苏，各种各样的植物开始生根、发芽、生长，它们以相同或不同的方式开始繁殖新的生命。
因为它们的存在，使我们的大自然有花有草有树木，环境优美；因为它们的存在，使我们的人类有吃有穿有住处，丰衣足食。
那么，为了使这些植物一代代繁殖下去，它们是以哪种方式繁殖后代的呢？这就是我们今天要讲的第七课《落地生根》二、认识植物的繁殖方式1、交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2、讨论并总结：（1）植物的这些繁殖方式有什么相同点和不同点？相同点：都是通过繁殖得到下一代。
不同点：有的是有性生殖：（如大部分绿色开花植物是通过开花、传粉、受精等过程形成果实和种子，用种子繁殖后代。
）有的是无性繁殖：（如利用根、茎、叶繁殖）三、帮助植物繁殖1、大多数绿色开花植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过它们的根、茎、叶进行繁殖。
在农业生产和园艺上，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。
3、拿出实物，让学生动手操作利用扦插、压条的方法繁殖植物。
四、课堂小结：（省略）五、作业：找一种你喜欢的植物，选择相适应的一种方法繁殖出下一代植物，并将植物繁殖的方法和经验与同学们交流。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握植物的生长过程，培养学生的观察力和动手能力，提高学生对自然环境的敏感性和保护意识。
二、教学重点和难点本课的教学重点是让学生了解植物的生长过程和所需的生长条件，培养学生的观察力和动手能力。
教学难点是让学生理解植物的根系结构和生长原理。
三、教学准备1. 教具准备：幼苗、土壤、花盆、水壶、镜子、放大镜、图示植物根系结构的图片等。
2. 环境准备：教室内准备好花盆、土壤等实物，并保持教室的整洁和安静。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一株幼苗，引起学生的兴趣，提问：“大家知道这是什么植物吗？它是如何生长的？”引导学生思考和回答。
2. 植物生长过程的观察（10分钟）让学生观察一株幼苗，并引导学生观察幼苗的根、茎、叶等部分，让学生描述它们的形态特征和功能。
3. 讲解植物的根系结构和生长原理（15分钟）通过放大镜和图示植物根系结构的图片，讲解植物的根系结构和生长原理。
重点介绍根系的吸收水分和养分的功能，以及根系的分支和延伸。
4. 进行实际操作（15分钟）让学生分组，每组给每位学生发放一株幼苗、一盆土壤和一把小铲子。
引导学生将幼苗移植到花盆中，并让学生观察和描述幼苗的根系结构。
鼓励学生亲自动手，培养他们的动手能力。
5. 探究植物生长的条件（10分钟）通过问题引导，让学生思考植物生长所需的条件，并进行讨论。
引导学生了解植物生长所需的光线、温度、水分和养分等因素，并让学生总结这些条件对植物生长的重要性。
6. 总结和展望（5分钟）让学生回顾本节课的内容，总结植物的生长过程和所需的生长条件。
鼓励学生提出自己的观点和思考，并展望下一节课的内容。
五、板书设计板书内容：植物的生长过程- 根系结构- 根的生长原理植物生长的条件- 光线- 温度- 水分- 养分六、课后作业1. 观察家中的植物，记录它们的生长过程和所需的生长条件。
2. 阅读相关的科普读物，了解更多关于植物的生长知识。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根-说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解植物的生长过程，理解植物落地生根的意义；2.掌握植物落地生根的基本原理和过程；3.培养学生的观察、实验和思量能力；4.培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点重点：植物落地生根的基本原理和过程；难点：培养学生的观察、实验和思量能力。
三、教学准备1.教师准备：植物的根、茎、叶、土壤、花盆、水、放大镜、实验报告模板等；2.学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到的是什么？这是植物的哪一部份？植物是如何生长的？”引导学生进入主题。
2.植物的生长过程（10分钟）教师通过幻灯片或者板书，简要介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根的生长、茎的生长、叶的生长和开花结果等。
3.植物落地生根的意义（10分钟）教师引导学生思量并讨论：“植物为什么要落地生根？这对植物的生长有什么好处？”鼓励学生提出自己的想法，并逐一赋予肯定和补充。
4.植物落地生根的基本原理和过程（20分钟）教师通过实验演示，展示植物落地生根的基本原理和过程。
首先，教师将一颗植物的茎剪下，并放置在水中，观察学生的反应。
然后，教师将另一颗植物的茎剪下，并埋入土壤中，观察学生的反应。
最后，教师引导学生总结并描述植物落地生根的过程。
5.实验探索（30分钟）教师组织学生进行实验探索，学生分组进行以下实验：实验一：将植物的茎剪下，分别放置在水中和土壤中，观察并记录植物的生长情况；实验二：观察不同植物的根部结构，比较其差异，并记录观察结果；实验三：观察不同土壤对植物生长的影响，比较其差异，并记录观察结果。
6.实验结果分析（15分钟）教师组织学生讨论实验结果，引导学生分析并总结子验结果的原因。
同时，教师对学生的实验报告进行评价和指导。
7.课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并与学生一起回顾课堂所学内容。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解植物的落地生根过程，掌握植物落地生根的原理和方法，并培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解植物的落地生根过程和方法。
教学难点是通过实验观察和分析，培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、实验器材（如试管、培养皿、种子等）2. 教学材料：PPT课件、实验指导书、实验记录表、植物种子四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或视频，引发学生对植物生长的兴趣，激发他们的思考和探索欲望，为本节课的主题做铺垫。
2. 植物落地生根的原理讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生介绍植物落地生根的原理。
解释植物根系的结构和功能，以及水分和养分在植物生长中的重要性。
引导学生思考为什么植物需要根系，根系如何帮助植物吸收水分和养分。
3. 植物落地生根的方法讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生介绍植物落地生根的方法。
包括水培法、土培法和湿润纸巾法等。
解释每种方法的原理和操作步骤，并展示实验过程中的注意事项和结果。
4. 实验操作演示（10分钟）在实验台上进行实验操作演示，展示水培法和土培法的实验步骤。
通过实际操作，让学生更加直观地了解植物落地生根的过程和方法。
5. 学生实验操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组进行一种植物落地生根的实验操作。
教师在实验过程中进行指导和解答，帮助学生掌握实验方法和技巧。
6. 实验结果观察和分析（15分钟）学生观察实验结果，记录实验数据，并进行结果分析和讨论。
引导学生思考不同方法对植物落地生根的影响，以及可能的原因和解释。
7. 实验总结和归纳（10分钟）学生根据实验结果和分析，总结和归纳植物落地生根的原理和方法。
教师对学生的总结进行点评和补充，确保学生对本节课的内容有清晰的认识和理解。
五、教学延伸1. 带领学生观察和探索其他植物生长的过程，如开花、结果等，培养学生对植物生命的关注和热爱。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的写作能力和表达能力，通过学习和模仿文学作品，使学生能够自主运用所学的写作技巧，编写一篇有落地生根主题的作文。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生理解并掌握“落地生根”主题的含义，同时能够正确运用写作技巧，表达自己的思想和情感。
教学难点在于引导学生从文学作品中获得灵感，提升他们的写作水平。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过一个小故事引入“落地生根”的主题。
我会讲述一个关于一棵小树的故事，描述它不断努力生长并扎根，最终茁壮成长的过程。
通过这个故事，我希望能让学生理解“落地生根”的意义，并为后续的写作实践做好铺垫。
2. 模仿写作（10分钟）接下来，我会向学生展示一篇有关“落地生根”的优秀作文，让他们学习其中的写作技巧和表达方式。
这篇作文将以一个人的成长历程为主线，通过小插曲和心理描写来展现人的成长过程中的困惑、坚持和成就感。
学生们将思考并讨论作文中的亮点和精彩之处。
3. 创作实践（20分钟）在本步骤中，我将分发给学生素材卡片，每位学生随机拿到几张素材卡片上面的内容包括人物、地点和事件等，并要求他们根据卡片上的内容编写一篇以“落地生根”为主题的短文。
学生可以根据自己的想法和创意进行发挥，同时引导他们运用之前学到的写作技巧。
4. 分享与评价（10分钟）在这一环节，我将鼓励学生互相分享作文，可以选择朗读自己的作品，或者交换作文进行互评。
通过这样的活动，学生可以互相学习，吸取对方的优点和亮点，同时提供针对性的意见和建议，促进写作能力的进一步提高。
5. 练习与反馈（15分钟）在最后的练习环节，我将给学生提供一些写作练习题目，要求他们根据自己的理解和创意进行写作练习。
我将收集学生的作文，对其进行评价和反馈，指出其中的亮点和不足之处，并提供进一步的写作指导。
四、板书设计本节课的板书设计如下：主题：落地生根写作目标：表达自己的思想和情感写作技巧：心理描写、小插曲、引用等五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于“落地生根”这一主题的理解更加深入，同时在写作实践中获得了提升。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(3)
《落地生根》教学设计一、教材简析：1、在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。
教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
活动1首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例为具体地对学生的实践活动进行指导，并提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
2、教学目标：科学知识目标：能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
科学探究目标：能收集植物生殖方式的资料；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
科学、技术、社会、环境目标：通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
3、教学的重、难点：搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感情科学与技术的关系。
二、学情分析学生在学习了《小鸟和小猫》一课时，已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过收集和分析资料，了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
二、教学与教学针对学生已有的生活经验与知识，通过学生生收集展示资料，对教材进行科学的分析、比较，以及组间合作讨论的方法，让学生得出不同植物及动植物之间的生殖方式存在着差异。
并且在学习基础知识的基础上，通过学生对月季的扦插，培养学生实践动手操作能力。
四、教学流程1、情境导入生朗诵：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
冀教小学科学五下册《7落地生根》word教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第二单元生命的延续7.落地生根一、教学目标科学探究目标：1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。
3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。
5.能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
科学知识目标1.能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
科学、技术、社会、环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
二、教学重难点本课的教学重点是搜集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
三、教学过程（一）创设情境花开了，草绿了，春天来到了。
正是由于各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机与活力。
（二）探究新知1.教师：我们已经知道，多数绿色开花植物可以通过种子进行繁殖，除此之外，植物还有其他繁殖方式吗？让我们通过搜集的资料，一起研究吧！2.请学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。
3.教师：植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。
种子实际上已经是下一代了。
4.交流讨论：A：课本29页图中植物的繁殖方式有什么相同和不同，找出更多的例子说明自己的观点。
B：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？5.讨论后指名回答。
6.教师：在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过根、叶或茎等器官直接产生新植株的性质，帮助它们繁殖。
7.让学生阅读课本30页的内容，了解扦插、压条和嫁接等生殖方式。
8.以月季为例，向学生具体介绍插条的方法。
9.指导学生阅读科学在线的内容了解一种植物繁殖的特殊方式：植物组织培养。
（三）课后总结通过本节课的学习，你们都知道了什么？（四）布置作业选择植物的一种生殖方法，亲自动手试一试，并观察植物的生长情况记录下来。
五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版(4)
《落地生根》教学设计何庄小学张春霞《落地生根》教学设计何庄小学张春霞教材分析：本课是《生物的生殖》单元的第二课，侧重研究植物的繁殖。
课文从观察一种植物——落地生根繁殖的图片开始，接着展示草莓和桃树的繁殖的图片，后又对学生提出“种子其实是植物下一代的开始了”这一系列的观察性的探究活动，实则是引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。
紧接着又设计问题讨论植物繁殖方式有什么相同和不同？动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？引导学生思考并理解植物的有性生殖及无性生殖。
在学生对于植物的生殖知识有了一定的理解的情况下，课文紧接着推出了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。
本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术。
为了紧抠大纲及教材，我将本课的教学设计成容“观察、猜想、讨论、调查、查阅资料、拓展实践”为一体的教学过程，以助于学生理解教材，激发兴趣，促进学习。
教学目标：（一）科学知识目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式及性质。
（二）科学探究目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
（三）情感态度和价值观目标：在研究问题时能主动的与其他同学进行讨论和交流（四）科学、技术、社会、环境目标：关注科学繁殖新技术，改善生态环境。
教学重点：植物的繁殖方式及性质分类。
教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程：一、创设情境，激趣导入教师：欢欢和乐乐决定到植物王国去探险，请看——（课件示自然风光画片），这时他们来到一片春光烂漫的桃林前。
细心的欢欢发现同一棵树上的桃花并不一样，成群的蜜蜂在花间飞来飞去。
乐乐说:“欢欢，这么多的桃花，要是每一朵花都结一个桃子，那该多好呀!”教师指着屏幕上的桃花问：同学们，真的每一朵花都会结果子吗？学生自由回答。
教师相机再问：不是常说“开花结果吗”,为什么有的花没有结果呢？学生即兴发表意见。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿【落地生根-说课稿】一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 了解植物的生长过程和生态功能，认识植物对于人类和环境的重要性；2. 掌握植物生长所需的基本条件和过程，培养学生的观察和实验能力；3. 培养学生的团队合作精神和实践能力，通过植物的种植活动，让学生体验到耕耘与收获的乐趣。
二、教学重点：1. 让学生了解植物的生长过程和生态功能；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、教学难点：1. 匡助学生理解植物的生长过程和生态功能；2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 植物生长实验装置（包括土壤、种子、水、阳光等）；3. 学生手册和实验记录表；4. 植物生长的图片和视频资料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放植物生长的图片和视频资料，引起学生对植物生长的兴趣，并提出问题：“你们有没有种过植物？植物是怎样生长的？植物对我们的生活有什么作用？”2. 植物生长的基本条件（10分钟）通过PPT课件，介绍植物生长的基本条件：土壤、水、阳光和空气。
让学生了解每一个条件的重要性，并通过实例和图片进行讲解。
3. 植物的生长过程（15分钟）通过PPT课件和实验装置，展示植物的生长过程。
学生观察实验装置中的植物，记录植物的生长情况，并与PPT上的图片进行对照。
引导学生探讨植物的生长过程中所需的条件和变化。
4. 小组实验（20分钟）将学生分成小组，每一个小组分配一份实验装置和种子。
学生根据之前的学习内容，自行进行实验。
每一个小组需要记录种子的发芽时间、生长速度等数据，并进行观察和讨论。
5. 实验结果分享和讨论（15分钟）每一个小组派出一位代表，向全班分享实验结果，并进行讨论。
学生可以比较不同小组的实验结果，讨论不同因素对植物生长的影响，并总结出一些规律和结论。
6. 总结（5分钟）通过PPT课件，对本节课的内容进行总结，并强调植物对于人类和环境的重要性。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿【落地生根说课稿】一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解植物的生长过程，掌握植物的生长要素和生长环境的要求，培养学生的观察和实验能力，以及培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 植物的生长要素：土壤、水分、光照、温度等。
2. 植物的生长环境要求。
3. 学习通过实验观察和记录植物的生长过程。
三、教学难点1. 培养学生的观察和实验能力。
2. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 教师准备：教学PPT、实验器材、植物的种子、土壤、水杯等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一幅漂亮的植物图片来引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件才干健康地生长呢？”引导学生思量和讨论。
2. 植物的生长要素（10分钟）通过教学PPT，向学生介绍植物的生长要素，包括土壤、水分、光照和温度。
教师可以结合实际生活中的例子，比如植物在不同的土壤中的生长情况，不同的水分供应对植物生长的影响等，引导学生理解植物的生长要素的重要性。
3. 植物的生长环境要求（10分钟）教师通过教学PPT，向学生介绍植物的生长环境要求，包括土壤的肥力、光照的强度和时间、水分的供应和温度的适宜范围等。
教师可以通过图片和图表的展示，让学生了解不同植物对生长环境要求的差异。
4. 实验观察植物的生长过程（15分钟）教师提前准备好植物的种子、土壤和水杯等实验器材，并将它们分发给学生。
教师引导学生按照一定的步骤进行实验观察，比如将种子种植在土壤中，适量浇水，放置在光照充足的地方等。
学生可以在笔记本上记录下实验过程和观察结果。
5. 实验结果分析（10分钟）学生根据实验结果，结合之前学习的知识，分析植物的生长过程中土壤、水分、光照和温度对植物生长的影响。
教师可以提出一些问题，引导学生进行思量和讨论，比如：“为什么有的植物只能在特定的土壤中生长？”、“为什么植物在光照不足的情况下容易长得高而瘦弱？”等。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根-说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解植物的生长过程和营养需求，掌握植物的生长环境要素。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力，加强学生的动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣和保护植物的意识，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：植物的生长过程和营养需求，植物的生长环境要素。
2. 教学难点：如何培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、实验器材、幻灯片、植物标本、实验报告模板等。
2. 教学材料：教科书、绘本、植物生长环境要素表格等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于植物生长的视频，激发学生对植物的兴趣，并提出问题：“你知道植物是如何生长的吗？它们需要什么条件才能健康生长呢？”2. 概念讲解（10分钟）通过幻灯片和教科书，向学生介绍植物的生长过程和营养需求，并解释植物的生长环境要素。
3. 实验探究（30分钟）将学生分成小组，每组提供一盆植物和一份实验报告模板。
引导学生设计实验，观察不同环境要素对植物生长的影响。
例如，改变光照、温度、水分等因素，观察植物的生长情况，并记录在实验报告中。
4. 实验结果分析（15分钟）每个小组将实验结果进行汇报，展示实验报告，并分析不同环境要素对植物生长的影响。
引导学生总结出适合植物生长的环境要素。
5. 综合讨论（15分钟）引导学生进行讨论，探讨植物生长环境要素的重要性，并与实际生活中的植物生长环境进行联系。
鼓励学生提出自己的观点和解决问题的方法。
6. 拓展延伸（10分钟）通过展示植物标本和绘本，让学生更深入地了解不同植物的生长环境要素，并培养学生对植物的保护意识。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了植物的生长过程和营养需求，掌握了植物的生长环境要素。
通过实验探究和讨论，培养了学生的观察、实验和解决问题的能力。
落地生根 说课稿
落地生根说课稿落地生根——说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解植物的生长过程，认识不同植物的生长特点，并掌握植物生长所需的条件和环境。
2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，通过实地观察和实验设计，提高学生的科学探究能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强学生的环境意识和责任感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的观察和思考能力，让学生了解植物的生长过程和所需的条件。
2. 教学难点：引导学生通过实地观察和实验设计，进行科学探究，培养学生的解决问题的能力。
三、教学准备1. 教具准备：植物生长实验装置、植物生长记录表、生长环境模拟器材料（土壤、水、光源等）2. 教材准备：教科书、图片和视频资料，相关的实验设计和实地观察的材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本节课的主题“落地生根”，通过展示一幅植物的生长图片或播放一段与植物生长相关的视频，激发学生对植物生长的兴趣。
2. 学习和探究（30分钟）（1）学生观察实地植物的生长情况，包括植物的根、茎、叶等部分，并记录下来。
（2）教师引导学生思考植物生长的条件和环境，并组织学生进行小组讨论，提出自己的观点和解释。
（3）教师通过展示图片和视频资料，介绍植物生长所需的条件和环境，如土壤、水分、光照等。
（4）教师设计实验，让学生通过模拟不同的生长环境，观察和记录植物的生长情况，并根据实验结果进行分析和总结。
3. 分享和总结（10分钟）（1）学生展示自己的实验结果和观察记录，分享自己的发现和思考。
（2）教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，强调植物生长的条件和环境对于植物生长的重要性。
4. 拓展延伸（10分钟）（1）教师引导学生思考植物生长与我们的生活有什么关系，如植物对于空气的净化、水循环的影响等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，提出自己的观点和解释，并通过展示图片和视频资料，拓展学生的思维和知识面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
落地生根教学设计
教学目标：
1、能收集植物生殖方式的资料；能用多种方式记录扦播或嫁接后植物生长的现象；能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点；能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类的理由的合理性；能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
2、能用列表的方式发现动植物生殖的相同点和不同点；能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
3、能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
教学重点难点：
1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。
2、发现动植物生殖的相同点和不同点。
材料准备：
有关植物生殖方式的资料和视频，能扦插的植物枝条。
课时安排：
安排1课时完成。
教学过程：
一、各有各的“高招”
活动目标：
1、能收集植物生殖方式的资料。
2、能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。
3、能用列表等方式发现动植物生殖的相同点和不同点。
实施过程：
1、在上一节课结束时，布置学生开始搜集有关植物生殖方式的资料。
2、活动开始，先让学生介绍自己所收集到的植物生殖方式的资料。
根据学生收集资料的具体情况，组织相应的教学活动。
根据背景资料中的内容重点向学生介绍落地生根的生长和生殖特点。
3、请学生观察教材中的图片，比较这几种生殖方式有什么相同和不同，再分别举出一些例子。
然后播放视频资料，让学生认识几种不同的植物繁殖方式。
4．当学生明确植物的生殖方式除用种子生殖外，还可以用根、茎、叶等营养器官生殖后，再请学生将植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表意见的基础上，形成全体的共识。
5．让学生用自己喜欢的方式在教材相应位置填写共同的结论。
提示与答案：
1、植物不同生殖方式的异同。
2、动植物生殖方式的异同。
二、帮助植物生殖
活动目标：
1、能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
2、能举出可以通过根、茎、叶进行生殖的实例。
3、能选择一种方法帮助一种植物进行生殖。
4．能用文字和图形记录植物生长变化的情况。
5．能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
实施过程：
1、活动开始，提问学生“是否知道人们是怎样帮助植物繁殖的？”然后引导参看教材中的几幅图片和文字，初步了解扦插、压条、嫁接等生殖技术。
2、根据教材的提示，重点指导学生选择一种植物生殖技术进行实践，由于本地气候条件、植被类型不同，所以选择最适合本地春天扦插的植物——菊花和柳树进行，指导学生的实践活动。
3、活动提示中，在土壤中挖洞的作用是防止擦伤植物的新断面；保留2——3个芽的目的是有利于新植物成活；削枝条时最好倾斜削成一个斜面，便于与土壤充分接触。
4．在扦插活动中，让学生根据教材提供的记录表要求学生分别用图和文字说明记录植物的生长情况便于学生更科学地观察和描述。
老师及时关注学生所扦插植物的生长情况为便于指导，就以小组为单位，将盆栽植物放在向阳的实验室的生物角内。
5．待大部分的组的植物成活后，组织一交公学生的交流活动并将培育成功的植株种在校园内合适的地方，让学生感受到自己的劳动能使校园更美丽。
6．要求学生在课内阅读科学在线中植物组织培养的内容，激发学生关注植物生殖技术的新民发展。
拓展活动：
最佳的生殖方式
活动目标：
1、能发现同一种植物可以用不同种生殖方式进行生殖。
2、能了解有性生殖与无性生殖的主要求优点与不足。
3、能发现种子生殖容易出现变异的事实。
实施过程：
1、鼓励学生自愿完成本活动。
2、让学生充分利用科学课上获得的生殖植物的经验，放手让学生自己去选择植物进行生殖实验。
除用种子生殖外，还可用根、茎、叶等营养器官进行扦插生殖。
由于实验过程较长，让学生以小组为单位进行。
3、本活动的周期较长，在帮助植物生殖活动的基础上，让学生进行多种形式的调配和讨论活动来认识植物不同生殖方式的区别。
4．在实际操作和充分调查的基础上，判断某种植物最佳的生殖方式。
拓展知识
生物工程展望：超级农业品种不断出现等是生物工程是世界现阶段的研究科目，各国科学家在探索。