人教版-数学-三年级上册-《几 分 之 几》教案
人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案推荐3篇
人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册几分之几的认识优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。
2、通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。
3、在动手操作、观察比较中，学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：1. 在学生的头脑中形成几分之几的表象，初步认识几分之几，会读写几分之几。
2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。
3、会比较同分母分数的大小。
教具准备：课件；正方形纸和圆形纸若干张。
教学过程：一、铺垫孕伏，激发兴趣师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
）展示，并让学生说说是怎么想的。
师：如果在你们刚才的纸上涂2 份或3 份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识几分之几（板书课题）二、动手操作，探究新知1、初步认识几分之几。
（1）学生 4 人小组，每人将手中的正方形纸*均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
（学生动手操作，小组合作交流。
）（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？师：①你涂了几份②涂色部分用哪个分数表示？（师随机板书）③为什么你用这个分数来表示呢？④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢？（说出理由）（3）多**演示。
问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？师：这些正方形都是被*均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。
师：谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？谁来小结？小结：把正方形*均分成 4 份，1 份是它的四分之一，2 份是它的四分之二，3 份是它的四分之三，4 份是它的四分之四，取几份就是四份之几？四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案
人教版数学三年级上册《几分之几》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版数学三年级上册第五章第一节《分数认识》基础上，深入学习《几分之几》内容。
具体涉及教材章节为第五章第一节，详细内容包括：理解几分之几意义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解几分之几含义，掌握几分之几写法，学会比较几分之几大小。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，培养学生运用分数知识解决实际问题能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对分数学习兴趣，培养学生合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：几分之几写法，比较几分之几大小。
2. 教学重点：理解几分之几意义，学会解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入我会拿出一个苹果，将其平均分成4份，每份是苹果1/4。
然后提问：如果我想吃这个苹果一半，应该怎表示？引导学生思考，导入几分之几学习。
2. 例题讲解讲解几分之几定义，通过PPT展示例题，引导学生学会几分之几写法，如1/2、2/3、3/4等。
3. 随堂练习让学生拿出练习本，完成书上第1、2题。
我会巡回指导，解答学生疑问。
4. 比较几分之几大小5. 解决实际问题出示一些实际问题，如：妈妈把一块蛋糕平均分成5份，小华吃其中3份，小华吃这块蛋糕几分之几？让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出几分之几定义、写法、比较大小方法。
2. 黑板右侧：解答实际问题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空：一个正方形被分成4个同样大小部分，每个部分是正方形（）。
（2）选择：一个苹果被分成5个同样大小部分，小明吃其中3个部分，小明吃这个苹果（）。
A. 3/5B. 2/5C. 1/5（3）解答：一个长方形长是8厘米，宽是4厘米，将长方形平均分成8个同样大小部分，每个部分是长方形（）。
三年级上册数学教案-认识几分之几 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-认识几分之几（人教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
二、教学内容1. 分数的概念及读写方法2. 分数在生活中的应用3. 分数的大小比较三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念及读写方法，分数在生活中的应用。
2. 教学难点：分数的大小比较，分数在实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些生活中的图片，如切开的蛋糕、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些可以怎么分？”2. 探究新知（1）分数的概念a. 教师出示一个圆形卡片，将其分成四份，每份相等。
引导学生观察并提问：“这个圆形被分成了几份？每份是什么形状？”b. 学生回答后，教师总结：“将一个整体分成若干份，每份相等，这样的一份或几份叫做分数。
”（2）分数的读写方法a. 教师在黑板上写出几个分数，如1/2、1/4、3/4等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么数吗？怎么读？怎么写？”b. 学生回答后，教师总结分数的读写方法。
（3）分数在生活中的应用a. 教师出示一些生活中的实例，如分数表示人数、分数表示时间等，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些分数？它们分别表示什么？”b. 学生回答后，教师总结分数在生活中的应用。
3. 巩固练习（1）教师出示一些分数题目，让学生读写并说出分数的含义。
（2）教师出示一些生活中的实例，让学生用分数表示。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法以及在生活中的应用。
5. 作业布置（1）课本练习题。
（2）观察生活中有哪些分数，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2023年人教版数学三年级上册几分之几的认识公开课教案(精推2篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识公开课教案（精推２篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2、使学生在现实问题数学化的过程中感受数学思考的优美。
3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。
教学重点：求一个数的几分之几是多少的算法的理解。
教学难点：利用分数的意义，正确求出一些物体的几分之几是多少。
学生经验：学生已经掌握了用除法求一个数的几分之一是多少的现实问题。
教材分析：这部分教材的编排，与前面的认识认识几分之一类似。
本节课是解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题。
由于有一定的思考难度，所以教材在安排这类问题时，都注意让操作和直观作为学生思考的依托。
想想做做的安排，也主要是先让学生利用直观和动手操作解决相应的实际问题，进一步理解解题思路。
教学准备：12个圆片、挂图。
预习设计：1、认真阅读书本P71～72页的内容，写出你的收获与问题。
2、练习：幼儿园买来20本《画报》，第一组可分得这些画报的五分之一，第一组分到多少本《画报》？教学过程：一、揭示课题、明确目标（预设2 分钟）1．组交流预习作业；2．确本课学习目标。
二、自主学习，建构模型。
（预设13分钟）1．照学习菜单，进行自主探究学习，小组交流。
（1）求这些蘑菇的3/4是多少，也就是求12的（）是多少。
（2）分一分、摆一摆、说一说。
小组交流要求按次序说，有不同方法及时补充。
2．全班交流，追问1：如果兔妈妈采了16个蘑菇呢？ 20个、100个、1000个呢？小组探索、交流，得出算式计算。
追问2：124算到的是什么？33得到的又是什么？3．谁来说说求一个整体的几分之几要怎么算？三、巩固练习，内化提升（预设15 分钟）1．基本题完成P71想想做做第1题。
（1）先分一分，再说一说可以怎样算？（2）注意：分的时候强调用虚线，取的份数可用打来表示。
2．专项题完成P72想想做做第2题。
三年级上册数学教案第八单元《几分之几》人教版
三年级上册数学教案第八单元《几分之几》人教版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 使学生能够通过具体实例，理解几分之几的含义，并能够进行简单的分数计算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子、分母、分数线。
3. 分数的计算：同分母、异分母分数的加减。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写和计算。
2. 教学难点：异分母分数的计算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些分数的实例，引导学生理解分数的概念。
2. 新课：讲解分数的读写方法，让学生跟随教师一起读写分数。
3. 实践：让学生通过具体实例，理解几分之几的含义，并尝试进行简单的分数计算。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对分数的理解和计算能力。
板书设计1. 分数的概念、读写和计算。
2. 同分母、异分母分数的加减。
3. 课后练习题。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生尝试用分数表示生活中的一些实例，如分数蛋糕、分数披萨等。
课后反思本节课通过生动的实例和有趣的实践活动，让学生对分数有了深入的理解。
在教学中，我注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创新。
通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对异分母分数的计算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“教学难点：异分母分数的计算”。
异分母分数的计算异分母分数的计算是本节课的难点，也是学生掌握分数计算的关键。
在教学中，我们需要通过详细的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握异分母分数的计算方法。
1. 异分母分数加减法的计算方法(1) 通分法通分法是将异分母分数化为同分母分数，然后进行加减运算。
《求一个数的几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
《求一个数的几分之几》教案一、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握一个数乘分数的意义，并能正确计算一个数乘分数。
2.过程与方法目标：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强数感，体验数学与生活的联系。
二、教学内容人教版三年级上册数学：求一个数的几分之几。
三、教学重点与难点重点：理解并掌握一个数乘分数的意义及计算法则。
难点：正确进行分数乘法的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪。
学具：学习单、彩笔、直尺。
五、教学过程1.导入新课（1）创设情境：小明过生日，妈妈买了一个大蛋糕，小明想把它平均分成8份，每份是蛋糕的1/8。
小明吃了几份？小明吃了几分之几的蛋糕？（2）学生分享自己的想法，教师引导学生用分数表示小明吃的蛋糕部分。
2.探究新知（1）学生分组讨论：如何计算一个数的几分之几？（3）教师引导学生发现：求一个数的几分之几，就是用这个数乘以分数。
3.巩固练习（1）学生完成教材P37页练习题1、2、3。
（2）教师选取部分学生答案进行展示，共同分析解题过程。
4.课堂小结六、板书设计1.导入：创设情境，引出求一个数的几分之几的问题。
2.探究：讨论求一个数的几分之几的计算方法。
3.练习：完成教材练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1.必做题：教材P38页练习题4、5、6。
2.选做题：教材P39页思考题。
八、课后反思本节课通过创设情境，让学生在实际问题中体会求一个数的几分之几的计算方法。
在教学过程中，注重引导学生发现规律，培养学生的抽象思维能力。
同时，通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在课后作业设计中，分层布置作业，满足不同学生的学习需求。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
如在探究新知环节，当发现部分学生对于分数乘法的理解不够深入时，可以适当增加实例进行讲解，帮助学生更好地理解分数乘法的意义。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第2课时 认识几分之几
人教版三年级上册数学教案第8单元第2课时认识几分之几一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 使学生能够通过具体情境，理解并掌握分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写。
2. 分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及大小比较。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）分数的意义通过图片、实物等直观教具，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
（2）分数的读写讲解分数的读写方法，强调分子、分母的读法及书写顺序。
（3）分数的大小比较通过具体的例子，让学生观察、比较分数的大小，引导学生发现同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
3. 练习与巩固布置课堂练习，让学生独立完成，针对学生的错误进行讲解和指导。
4. 实际问题应用结合生活实例，让学生运用所学分数知识解决问题，提高学生的应用能力。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、实际应用等多种教学手段，使学生掌握了分数的意义、读写及大小比较方法。
在今后的教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
（注：本教案为2000字以内，不含图片、电话号码、表格等内容。
）重点关注的细节是“分数的大小比较”。
分数的大小比较是本节课的教学难点，也是学生掌握分数知识的关键。
分数的大小比较涉及到同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
学生需要通过观察、比较，发现分数的大小规律，并能够运用规律解决实际问题。
在同分母分数的大小比较中，分子越大，分数越大。
《认识几分之几》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
教案：《认识几分之几》课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版适用学段：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 培养学生能够正确地读写分数，并能将分数与日常生活中的事物联系起来。
3. 培养学生能够进行简单的分数比较和计算。
教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数与日常生活的联系3. 分数的比较和计算教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的比较和计算教学难点：1. 分数的概念理解2. 分数的比较和计算方法教学准备：1. 教材2. 黑板和粉笔3. 实物模型或图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生发现它们可以被平均分成几份。
2. 提问学生：如果我们要表示这些物品被平均分成几份，应该怎么表示呢？二、新课讲解1. 讲解分数的概念，让学生知道分数是由分子、分母和分数线组成的。
2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确地读写分数。
3. 通过实物模型或图片，让学生直观地理解分数的意义。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固对分数的理解。
2. 让学生进行分数的比较和计算练习，培养他们的计算能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结分数的概念、读写方法和计算方法。
2. 强调分数在日常生活中的应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置1. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察家里的物品，尝试用分数来表示它们被平均分成的份数，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解分数的概念，并通过实物模型或图片让学生直观地理解分数的意义。
在课堂练习环节，学生能够积极参与，大部分学生能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较和计算。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。
人教版数学三年级上册《几分之几》教案
单元第七单元课题（课时）几分之几讲课时间1、初步认识几分之几，能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。
会比较同学习分母分数的大小，能总结出比较同分母分数的方法，并正确运用。
目标2、研究同分母分数比较大小的方法，提升察看、剖析、解决问题和推理的能力。
3、在着手操作、察看比较中，激发自主学习的热忱，使之获取运用知识解决问题的成功体验。
要点能正确读写几分之几，知道分数的各部分名称。
会比较同分母分数的大小。
难点能表示出不一样物体的几分之几。
能总结出比较同分母分数的方法。
课前 1 把刻度尺、正方形纸、 2 张圆形， 2 张长方形的纸准备学习指导预案设计企图一、复习说一说什么是分数，并举例说一说分数的意义。
二、自主研究新知刚开始接1、教课例４。
触分数，学（１）小组合作学习。
把一个正方形均匀分红 4 份，依据自己的意向生可能容涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几。
易写错，让（２）组内沟通报告。
学生相互沟通，相互生 1 报告：我把这张纸均匀分红了 4 份，涂了一份，是这张纸的。
考考，加深生 2 报告：我把这张纸均匀分红了 4 份，涂了 2 份，是这张纸的。
印象。
有助等等。
于对新知（３）经过上边的操作，你发现了什么？的理解。
生：就是 1。
2、教课例 5 利用学生用尺子画出 1 分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3把线段的操作引均匀分红 10 份。
出不一样的（ 1）每一份是这条线段的几分之几？分数，进而（ 2）三份是这条线段的几分之几？为几分之（ 3）七份是这条线段的几分之几？几的学习3、分数的各部分名称。
作铺垫。
（1）（2）这个分数由几部分构成？你知道分数的各部分名称吗？（ 3）你还可以说出一些其余分数吗？并说一说分数的各部分名称。
2 4 55 7 8师加以指引：有什么好方法帮助我们正确的记着分数的各部分名称。
加深对分生 1 小结：分母在下，分子在上，由于母亲老是保护着孩子，因此在数各部分下的是分母，在上的是分子，中间的是分数线。
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体*均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具教学过程：一、复习把一张长方形纸*均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）二、教学例题1、（出示题图）引导同学看图。
**：把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的呢？讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体*均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。
今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体*均分成几份）小结：把一些物体*均分成几份，这样的'一份也可以用几分之一来表示。
3、想一想假如把这盘桃*均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法告诉大家。
**：把这盘桃*均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？三、想想做做（64-65页）1 、你能填一填，说一说吗？（上面一排题目都是*均分后每份是1个的情况，第二排都是*均分后每份是几个的情况。
）进一步让同学体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它*均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2、先填写，然后交流。
把12个小方块*均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。
3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。
4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。
人教版数学三年级上册《几分之几》教案
人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自人教版数学三年级上册第五章《分数的初步认识》，详细内容包括分数的概念、分数的读写、分数的比较以及分数的简单运算。
具体章节为5.3节《几分之几》。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握几分之几的概念，能正确读写几分之几的分数，了解分数的意义。
2. 能力目标：培养学生运用分数描述生活中部分与整体关系的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对分数学习的兴趣，提高学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：几分之几的概念及其读写方法。
难点：分数意义的理解，以及分数的比较和简单运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、直尺。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一块披萨，将其分成几等份，引导学生观察并思考如何表示每一份的大小。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解，引入几分之几的概念，教授分数的读写方法，让学生了解分数的意义。
a. 例如：将一块披萨分成4等份，取其中1份，表示为1/4。
b. 引导学生读写分数，如1/4读作“四分之一”。
3. 随堂练习（15分钟）出示一些实践题目，让学生运用所学知识进行解答。
a. 如：将一块巧克力分成3等份，取其中2份，表示为什么分数？b. 让学生相互讨论，展示解答过程。
4. 小组合作（5分钟）a. 在生活中，还有哪些场景可以用分数表示？b. 分数在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 板书几分之几2. 主要内容：a. 分数的概念及读写方法b. 分数的意义c. 分数的比较和简单运算七、作业设计1. 作业题目：a. 将一块蛋糕分成6等份，取其中3份，表示为什么分数？b. 将一根香蕉分成5等份，取其中2份，表示为什么分数？2. 答案：a. 3/6，读作“六分之三”b. 2/5，读作“五分之二”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解分数的意义，注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。
《求一个数的几分之几是多少》(教案)人教版三年级上册数学
《求一个数的几分之几是多少》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解“一个数的几分之几是多少”的含义，能够正确计算一个数的几分之几。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高计算水平。
二、教学内容1. “一个数的几分之几”的概念。
2. “一个数的几分之几”的计算方法。
3. 解决实际问题，运用“一个数的几分之几”进行计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解并掌握“一个数的几分之几”的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用“一个数的几分之几”解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个分数，引导学生回顾分数的概念，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解“一个数的几分之几”的概念，举例说明，让学生充分理解。
3. 演示：通过PPT展示计算过程，引导学生观察、思考，掌握计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：分组讨论，共同解决实际问题，提高计算能力。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《求一个数的几分之几是多少》2. 板书内容：（1）概念：一个数的几分之几（2）计算方法：分子×分母（3）例题：求解“一个数的几分之几是多少”七、作业设计1. 基础题：计算给定数的几分之几。
2. 提高题：运用“一个数的几分之几”解决实际问题。
3. 拓展题：研究“一个数的几分之几”在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂讲解、练习、小组合作等方式，学生对“一个数的几分之几”有了深入理解，计算能力得到提高。
2. 教学方法是否恰当：采用PPT展示、黑板演示、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，提高课堂效果。
3. 学生反馈：课后收集学生反馈意见，了解教学效果，对不足之处进行改进。
4. 教学改进：针对学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
人教版小学三年级数学上册《认识几分之几》教案
【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。
⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有所启发。
⼀、教学⽬标 (⼀)知识与技能 通过操作活动进⼀步认识分数;能进⾏同分母分数的⼤⼩⽐较。
(⼆)过程与⽅法 引导学⽣借助⼏何直观，通过折⼀折、涂⼀涂等多元表征的操作活动，建⽴⼏分之⼏的分数模型。
(三)情感态度与价值观 感悟渗透数形结合的思想，进⼀步发展学⽣的数感。
⼆、教学重难点 教学重点：在操作活动中认识⼏分之⼏，深化对分数含义的理解。
教学难点：在数学模型中⽐较分数的⼤⼩，进⼀步认识分数。
三、教学过程 (⼀)复习导⼊，揭⽰课题 1.复习导⼊ (1)我们已经认识了⼏分之⼀的分数，请同学们说出⼏个⼏分之⼀的分数。
(2)学⽣说分数，教师板书。
(3)请选择其中⼀个分数，先跟你的同桌说说它所表⽰的意义，再全班交流。
(4)各⾃在练习本上给⿊板上的分数排排队，再汇报交流。
2.揭⽰课题 ⼤家还想再认识其他的分数吗?(板书课题：⼏分之⼏) 【设计意图】既复习了旧知，⼜为学习新知做好了准备。
(⼆)⾃主探索，构建新知 1.初步感知四分之⼏ (1)请同学们拿出准备好的⼀张长⽅形纸，折出这张纸的⼈教三上：《⼏分之⼏》教案。
折好后和同桌说⼀说⾃⼰是怎样折的，并指出这张纸的⼈教三上：《⼏分之⼏》教案。
(2)你把这张纸平均分成了⼏份?给其中的⼏份涂上颜⾊，你想涂⼏份就涂⼏份。
把你涂⾊的部分⽤分数表⽰出来，涂完后在⼩组内互相说⼀说你的想法。
(3)学⽣实际操作。
(4)全班交流，展⽰折纸的⽅法，并介绍所取的份数分别占整个图形的⼏分之⼏。
【设计意图】借助折纸的情境组织学⽣进⾏折⼀折、涂⼀涂、说⼀说的活动，引导学⽣通过合作交流来认识四分之⼏，加深了学⽣对分数的理解和对⼏分之⼏的认识，使他们积极参与数学学习活动，并分享学习的成果。
《几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《几分之几》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 分数的意义2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算教学难点：1. 分数的意义2. 分数的读写方法教学准备：1. 教学课件2. 小组活动卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些分数的图片，引导学生观察并说出分数的读法和意义。
2. 引导学生回顾之前学过的整数，引入分数的概念。
二、探究（10分钟）1. 讲解分数的意义，通过课件展示分数的表示方法，让学生理解分数表示的是整体中的一部分。
2. 讲解分数的读写方法，通过课件展示分数的读写规则，让学生学会正确读写分数。
3. 通过小组活动，让学生动手操作，用卡片表示分数，培养学生的观察能力和分析能力。
三、巩固（10分钟）1. 利用课件展示一些分数的计算题，让学生进行计算，巩固分数的加减法运算。
2. 通过小组活动，让学生互相出题，进行分数的计算，培养学生的逻辑思维能力。
四、拓展（5分钟）1. 利用课件展示一些生活中的分数应用，让学生理解分数在实际生活中的重要性。
2. 引导学生思考分数的其他运算，如乘除法，为后续学习打下基础。
五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾分数的意义、读写方法和计算方法。
2. 强调分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过课件的展示和小组活动，让学生对分数有了更深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
同时，要注重与生活的联系，让学生理解分数在实际生活中的重要性。
在后续的教学中，可以进一步拓展分数的其他运算，如乘除法，让学生对分数有更全面的认识。
需要重点关注的细节是“分数的意义”。
分数是数学中一个重要的概念，它表示整体中的一部分，可以用来表示数量、大小、程度等。
人教版三年级上册数学《认识几分之几》精品课教案
人教版三年级上册数学《认识几分之几》精品课教案一. 教材分析人教版三年级上册数学《认识几分之几》是本册教材中关于分数初步认识的一个重要内容。
在本节课之前，学生已经学习了整数的概念和加减法运算，对数的概念有了一定的理解。
而本节课将引导学生从整数过渡到分数，初步理解分数的含义，认识几分之几，为学生今后进一步学习分数的运算和应用打下基础。
二. 学情分析三年级的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的观察和思考能力。
但他们在学习新知识时，可能还存在着对抽象概念的理解困难，需要通过具体的事物和实例来帮助理解。
此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，教学中需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生初步理解分数的含义，认识几分之几。
2.培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.重难点：让学生理解分数的含义，认识几分之几。
2.难点：学生对抽象分数概念的理解，以及分数的表示方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生认识分数。
2.采用观察法，让学生观察实例，发现分数的规律。
3.采用小组合作学习，让学生在交流中巩固所学知识。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如水果、饼干等。
2.准备分数卡片，用于操练和巩固环节。
3.准备教学PPT，用于呈现和讲解分数的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的整数知识，为新知识的学习做好铺垫。
例如：“同学们，我们已经学习了哪些整数？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过展示水果、饼干等实物，引导学生观察并发现这些实物可以被平均分成几份。
例如：“请大家看看这些水果，它们可以被平均分成几份？”3.操练（10分钟）教师发放分数卡片，让学生进行分组操练。
学生每完成一组操练，教师给予及时的反馈和指导。
三年级上册数学教案-8.2几分之几-人教版
三年级上册数学教案-8.2几分之几-人教版教学目标：1. 让学生理解几分之几的概念，能够用分数表示生活中的问题。
2. 培养学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学内容：1. 分数的概念2. 分数的读、写法3. 分数的计算4. 分数在实际生活中的应用教学重点：1. 分数的概念及读写法2. 分数的计算方法3. 分数在实际生活中的应用教学难点：1. 分数的理解和运用2. 分数计算的准确性教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示一些生活中的分数现象，如分数糕、分数果汁等，引发学生对分数的兴趣。
2. 引导学生观察这些现象，发现其中的共同点，从而引出分数的概念。
二、新课导入1. 讲解分数的概念，让学生理解分数表示的是整体被等分的一部分。
2. 讲解分数的读、写法，让学生掌握分数的正确表达方式。
3. 通过实例演示，让学生了解分数在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述分数的概念、读写法和计算方法。
2. 总结分数在实际生活中的应用，让学生明确分数的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成教材中的课后习题。
2. 观察生活中遇到的分数现象，与同学分享。
教学反思：本节课通过生活中的实例，让学生理解分数的概念和读写法，培养了学生运用分数进行计算和解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生对分数的理解和应用。
同时，要注重培养学生的合作学习和积极思考的习惯，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：分数的概念及其读写法的讲解和巩固详细补充和说明：分数的概念是本节课的核心内容，学生能否正确理解分数的概念将直接影响到他们对分数的读写法和计算方法的掌握。
因此，在讲解分数的概念时，教师需要用浅显易懂的语言和生动的实例来阐述，确保学生能够准确理解分数的含义。
2024年人教版数学三年级上册《几分之几》教案
2024年人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学三年级上册第六章《分数的初步认识》的第三节，详细内容包括分数的概念、分数的读写、同分母分数的加减法以及分数在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握分数的概念，能够读写几分之几的分数，理解同分母分数的加减法运算。
2. 能力目标：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：同分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的概念，读写几分之几的分数。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个苹果分成四份，每份是苹果的四分之一。
引导学生观察，提出问题：“苹果的每份是多少？怎样用数学表示？”2. 教学分数的概念根据学生的回答，引出分数的定义，介绍分数的读写方法。
3. 例题讲解出示例题：一个长方形被分成若干个相同的小长方形，其中一个小长方形占整个长方形的二分之一。
要求学生读写这个分数，并解释其意义。
4. 随堂练习让学生分组讨论，找出生活中的几分之几的例子，并进行读写练习。
5. 同分母分数的加减法讲解同分母分数的加减法运算规则，并进行例题讲解。
6. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目2. 答案（1）$\frac{1}{3}$：三分之一；$\frac{3}{4}$：四分之三；$\frac{5}{6}$：六分之五。
（2）$\frac{2}{5} + \frac{1}{5} = \frac{3}{5}$；$\frac{3}{4} \frac{1}{4} = \frac{1}{2}$。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸引导学生思考：分数除了表示整体的一部分，还可以表示什么？在生活中还有哪些应用？激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。
三年级上册数学教案-8.3 几分之几 人教版
三年级上册数学教案-8.3 几分之几人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握几分之几的概念，能够正确地读写几分之几，并能在实际情境中运用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等教学活动，培养学生的观察力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：几分之几的概念和读写方法。
2. 教学难点：理解几分之几的意义，并在实际情境中运用。
三、教学准备1. 教具：课件、几分之几的卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示一些生活中的实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引导学生观察并发现几分之几的存在，激发学生对新课的兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察课件中的分数蛋糕，让学生发现蛋糕被平均分成了几份，每一份是蛋糕的几分之几。
（2）让学生动手操作，用卡片拼出几分之几，并尝试读写。
（3）教师讲解几分之几的概念和读写方法，强调分数的意义。
3. 巩固练习（1）让学生完成练习本上的题目，巩固几分之几的概念和读写方法。
（2）教师挑选一些学生的作业进行展示和讲解，及时纠正错误。
4. 拓展提高（1）让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如分数购物、分数分配等。
（2）引导学生进行小组讨论，分享解决问题的方法和经验。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几分之几的概念、读写方法和应用。
6. 课后作业让学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、动手操作能力和抽象思维能力。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、板书设计几分之几1. 概念：表示一个整体被平均分成几份，取其中的一份或几份。
2. 读写方法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
人教版数学三年级上册《几分之几》教案
人教版数学三年级上册《几分之几》教案一、教学内容本节课选自人教版数学三年级上册，涉及第5章《分数的初步认识》中的第3节《几分之几》。
详细内容包括：分数的定义、分数的读写方法、同分母分数的大小比较、分数基本性质的运用等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握几分之几的读写方法。
2. 培养学生运用分数进行同分母大小比较的能力。
3. 使学生能够运用分数基本性质解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：分数的定义，分数基本性质的运用。
重点：几分之几的读写方法，同分母分数的大小比较。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个水果切分的动画，引导学生观察并说出切分后的每一份占整体的几分之几。
2. 例题讲解讲解分数的定义，读写方法，以及同分母分数的大小比较。
通过例题让学生掌握分数基本性质的应用。
（1）分数的定义及读写方法（2）同分母分数的大小比较（3）分数基本性质的运用3. 随堂练习让学生独立完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结5. 课后作业布置布置作业并说明完成要求。
六、板书设计1. 分数的定义及读写方法2. 同分母分数的大小比较3. 分数基本性质的运用七、作业设计1. 作业题目（1）填空题：下列分数中，哪个分数最大？$\frac{2}{5}$，$\frac{3}{5}$，$\frac{1}{5}$，$\frac{4}{5}$（2）解答题：一个水果被切成8块，小明吃了其中的3块，请用分数表示小明吃掉的部分。
2. 答案（1）$\frac{4}{5}$（2）$\frac{3}{8}$八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分学生对分数的定义和读写方法掌握不够熟练，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，如购物打折、分数表示比例等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 分数的定义及读写方法2. 同分母分数的大小比较3. 分数基本性质的运用4. 实践情景引入的设计5. 作业设计的针对性与深度详细补充和说明：一、分数的定义及读写方法重点：分数的定义和读写方法是学生初次接触分数的基础，需着重关注。
《几分之几》(教案)三年级上册数学人教版
《几分之几》（教案）三年级上册数学人教版教案：《几分之几》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材，主要涉及第四单元《分数》的第一课时，具体包括分数的定义、分数的比较以及简单的分数运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，并能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数的含义，掌握比较分数大小的方法。
教学重点：能够正确书写分数，进行简单的分数运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个分蛋糕的实例，让学生初步接触分数的概念。
2. 分数的定义：讲解分数的定义，用黑板和粉笔展示分数的书写方法，同时让学生在练习本上进行书写练习。
3. 分数的比较：通过一些具体的例子，讲解如何比较分数的大小，让学生在练习本上进行随堂练习。
4. 分数的运算：讲解分数的加减法运算规则，用黑板和粉笔进行示例，同时让学生在练习本上进行运算练习。
5. 例题讲解：选取一些典型的例题，进行讲解，让学生理解分数的应用。
6. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些相关的家庭作业，让学生在家里进行复习和巩固。
六、板书设计板书设计主要包括分数的定义、分数的比较方法和分数的运算规则。
七、作业设计1. 请用分数表示下面的数量：2个苹果中的1个，3个橙子中的2个。
答案：$\frac{1}{2}$，$\frac{2}{3}$。
答案：$\frac{3}{4}$ > $\frac{2}{3}$。
答案：$\frac{11}{12}$。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对分数的概念和书写方法掌握得比较好，但在分数的比较和运算方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对这部分学生的辅导，让他们能够更好地理解和掌握分数的运用。
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几分之几
【教学内容】教科书第94页~95页。
【教学目标】
1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。
知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【教具、学具准备】正方形纸，彩纸条
【教学过程】
我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。
一、教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
2、全班交流
让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
二、教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
板书：2/10
3份是它的几分之几？
让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
3、小结：像2/
4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。
4、让学生再说出一些其他分数。
5、认识分数各部分的名称。
6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。
三、教学例6
1、出示例6第一组图2/5和3/5；
1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
2、出示例6第二组图
让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
4、完成教科书第95页“做一做”第2题。
四、作业：。