二年级上册英语教学设计Unit6第六课时_广州版(一起)
小学一年级上册英语(人教版)Unit 6(第六课时)教案、教学设计、课后练习
学习任务三：问答练习
学习任务四：阅读检测
这些蔬果能为我们做什么呢？Let’s talk.
学习任务五：观看视频，学习制做彩虹水果
学习任务六：了解基本的餐桌礼仪
【推荐学习资源】
1、详见其他多媒体资源包： 绘本故事视频、分享任务单等。
【课后练习】
1、你可以说出以下蔬果的名字吗？如果可以，请在图片下的括号里画勾（√）。
2、你可以读出以下颜色的名字吗？请在每种颜色圆圈中画出1-2种相同颜色的蔬果。其他颜色的蔬果，请补充在最后的圆圈中。
3、在今天的学习中，这些蔬果的营养价值你了解吗？请你尝试连一连。
4、请尝试制作一款美味的彩虹水果小食（拍照或画画）与朋友和家人分享！
5、请用绘画的方式记录并分享自己每天吃的蔬果和颜色。（二选一）
请记录周一至周五每天吃的蔬果及颜色。
小学二年级上册英语（人教版）Unit 6
《Fruit Eatinga Rainbow Everyday》
教案、教学设计、课后练习
（水果相关话题的内容。
2、能够了解不同颜色蔬果的营养价值，感受制作彩虹水果小食的乐趣。
【课前学习任务】
1、准备英语书。
2、复习前三个单元学习内容。
【课上学习任务】
学习任务一：回答问题
How many colours do you see?
What colours do you see?
What fruit do you see?
学习任务二：头脑风暴
T: What fruit is red, green, yellow, orange, purple pink or blue?
二年级上册英语教学设计-Unit6第二课时-广州版(一起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时核心单词：cake, ice cream,果汁，面包。
（2）能够听懂、会说、会读本课时核心句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.2. 能力目标通过小组合作，学生能够运用本节课所学单词和句型进行简单的交流，达到能运用所学进行日常交际的目的。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容本课时主要教授广州版小学英语二年级上册Unit 6第二课时，通过学习，学生能够掌握单词：cake, ice cream,果汁，面包，以及句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词cake, ice cream,果汁，面包的认读及运用；句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.的运用。
2. 难点：单词的准确拼写及句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物模型。
2. 学具：练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用Hello, good morning等进行简单问候，然后引导学生进行简短的自由对话，例如：What did you do yesterday? What's your favorite food? 等等。
通过热身活动，使学生尽快进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的核心单词和句型，同时用食物模型进行实物呈现，让学生直观地感知新知识。
教师引导学生跟读，确保学生能够准确地发音。
3. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学单词和句型进行对话，例如：学生A问学生B：“Do you like cakes?”，学生B回答：“Yes, I do.”或者“No, I don't.”。
二年级上册英语教案-Unit6Mum’swashingup课时5广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 6 Mum's washing up 课时5广州版一二年级教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述妈妈做家务的场景。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：washing up, clothes, towel, brush, bowl, plate, cup。
2. 学习本课的句子：Mum is doing the washing up. She is cleaning the clothes. She is drying the towel. She is brushing the bowl. She is washing the plate. She is cleaning the cup.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地听、说、读。
2. 难点：能够运用所学词汇和句子描述妈妈做家务的场景。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的对话，如问候、自我介绍等。
2. 老师引导学生复习上一课时所学的内容，如生词和句子。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过出示实物或图片，引导学生说出与家务相关的词汇，如washing up、clothes、towel等。
2. 老师引导学生模仿动作，理解这些词汇的含义。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 老师通过PPT或卡片，呈现本课的生词和句子。
2. 老师引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确地听、说、读。
Step 4: 练习（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用生词和句子。
2. 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 5: 应用（5分钟）1. 老师邀请学生上台，用生词和句子描述妈妈做家务的场景。
二年级英语上册第6课课时教案
1. Picture 1
T: I like animals. So I go to the farm on Saturday. Do you go the farm on Saturday?
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T：Look the picture .There are three children .Who are they ?
课题
Unit 2 What do you do on Sunday?
课时
第2课时
教学目标
1. 能用what do you do on …? 询问他人 “周几做什么”, 并能用My parents and I … .或 I … .回答他人的询问。
2. 能听懂、指认并读出单词及短语Friday，Saturday, Sunday, zoo, go to the zoo, draw the picture, read books, go to the farm, play with the animals
Play with animals.
4. Read in pairs
5. Show it for us
三、Practice
1. I am big star (Role -play)
T: Good boys and girls! Now let’s act in roles, OK?
Ss: OK!
1)Pair work
教师在课件上展示周一~周日的单词卡，然后一起听一边吟唱歌谣。
We are happy we can say,
The special name for each day.
五、Consolidation
二年级上册英语教案-Unit6Mum’swashingup课时3广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案Unit 6 Mum’s washing up 课时3广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述妈妈做家务的情景。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习描述妈妈做家务的情景。
3. 学习如何询问和回答关于家务的问题。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，描述妈妈做家务的情景。
2. 难点：如何询问和回答关于家务的问题。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上一节课的学习情况。
2. 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、介绍家庭成员等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过PPT展示本节课的主题“Mum’s washing up”，引导学生关注。
2. 老师用简单的英语介绍妈妈做家务的情景，引导学生思考和讨论。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 老师通过PPT、图片、卡片等方式展示本课的生词，如“washing up”、“dishwasher”等。
2. 学生跟读生词，老师纠正发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 老师通过PPT、图片、卡片等方式展示本课的句子，如“Mum is doing the washing up.”。
2. 学生跟读句子，老师纠正发音。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 老师与学生进行情景对话，如“Mum, what are you doing?”“I’m doing the washing up.”。
2. 学生分组进行情景对话练习，老师巡回指导。
Step 6: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一张家务图片，如洗碗、扫地等。
2. 学生用英语描述妈妈做家务的情景，其他组的学生听后选择正确的图片。
二年级上册英语【教学设计】-Unit 6 第五课时-广州版一起
二年级上册英语教学设计-Unit 6 第五课时-广州版（一起）教学目标1.能够听懂、认读并说出生活中常见的形容词：big, small, tall, short, long, short.2.能够用所学形容词描述人和物的大小、高矮、长短等特征。
3.能够运用所学语言进行对话交流。
教学重点1.形容词big, small, tall, short, long, short的学习。
2.通过学生与老师、学生与同学之间的对话交流，运用所学语言进行交流和表达。
教学难点1.能够正确使用所学形容词描述人和物的特征。
2.能够进行简单的对话交流。
教学准备1.PPT课件2.教材3.学习资料教学过程1. Warming up (3分钟)通过幻灯片呈现生活场景图片，引导学生大声朗读所见的物品名称，导入课堂话题。
2. Presentation (10分钟)（1）呈现图像，帮助学生认识并理解形容词big, small, tall, short, long, short，帮助学生能够准确发音。
（2）教师通过对事物的描述，展示形容词big, small, tall, short, long, short的用法，并通过生动的教学场景来帮助学生理解所学知识。
3. Practice (25分钟)（1）学生依据所见物品大小、高矮、长短的特点，进行实际操作，让学生运用所学形容词进行描述。
（2）学生与老师、学生与同学之间配合完成简单的对话，要求运用所学语言进行交流和表达。
4. Extension (5分钟)引导学生大声朗读所学单词和句子。
5. Summary (2分钟)小结本堂课程的主要内容。
6. Homework (5分钟)作业：造句（条形式）及朗读所学单词。
教学反思通过这一授课过程，我发现学生在课程中表现非常积极，并喜欢和老师、同学进行交流。
其次，学生通过这一授课过程，更加深入的理解了形容词big, small, tall, short, long, short的用法，能够更准确地描述人和物。
二年级上册英语教学设计-Unit6第三课时-广州版(一起)
教案设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的礼貌用语。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母 "h"、"t"。
（2）能够根据图片和情景，正确使用日常礼貌用语。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课的主题是 "Good morning"，主要学习日常礼貌用语。
通过学习，学生能够掌握字母 "h"、"t" 的书写，以及如何用英语进行简单的问候和礼貌交流。
三、教学重点与难点1. 重点：字母 "h"、"t" 的书写，日常礼貌用语的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t" 的正确书写，以及日常礼貌用语在不同情景下的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、录音机、磁带。
2. 学具：作业本、课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容。
（2）教师引导学生思考日常生活中的礼貌用语。
（3）教师简要介绍本课的主题和内容。
3. 课堂讲解与实践（15分钟）（1）教师讲解字母 "h"、"t" 的书写规则和注意事项。
（2）教师出示单词和句子，引导学生跟读，讲解单词和句子的含义。
（3）教师组织学生进行小组活动，练习使用日常礼貌用语。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成，检查学习效果。
（2）教师挑选学生进行答案展示，并对答案进行讲解。
（1）教师对本课内容进行简要回顾，强调重点和难点。
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson6 What a long neck教案
小学英语粤教版一起二年级上册Lesson 6 《What a long neck!》教案教学目标1. 使学生能够听懂、会说:giraffe词汇, 句子What a long neck it has!2. 能够自己简笔画出长颈鹿，描述长颈鹿的外形特征。
教学重难点1.重点：能够熟练地掌握句型：What a long neck it has!2.难点：Story中的句子理解,giraffe和deer的特征区分。
教学准备卡通图片、tape-recorder、多媒体教具教学方法活动教学法课时安排1个课时教学过程Step1 热身(Warm-up)1.听歌曲《The giraffe’s bed.》2.尝试哼唱歌曲《The giraffe’s bed.》Step2 呈现新课(Presentation)1.唱完歌曲后，教师问学生：What animal is in the song? (歌曲中说的是什么动物？)答：长颈鹿。
“giraffe”，教师带读，学生跟读。
2. 教师出示图片，学习long，short两个形容词. 出示长颈鹿的图片，让学生看其图片，认识两个部位单词leg，neck. Let the pupils describe the giraffe. Long neck, long legs.3. Follow the teacher read key words, and then listen to the tape. Guide and askthe pupils to clap hands while listening to the tape.4. 继续呈现长颈鹿吃树叶的图片，师：What do they eat? 答：树叶。
教学生说，“leaves”，学生跟读，句子：They eat leaves.Look at the giraffe is eatingleaves.让学生指着图片，学习介绍图片情景。
二年级上册英语教学设计-Unit2第六课时-广州版(一起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"p"。
（2）能够根据图片和情景，正确运用所学句型进行描述。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识。
二、教学内容1. 单词：tree, hill, home, hot, hugs, happy, health, hospital。
2. 句型：What's wrong with ? He's/She's Can he/she ?三、教学重点与难点1. 重点：单词 "tree"、"hill"、"home"、"hot"、"hugs"、"happy"、"health"、"hospital" 的读音和拼写；句型 What's wrong with ? He's/She's Can he/she ? 的运用。
2. 难点：字母 "h" 的正确书写和发音；根据情景正确运用句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生身体状况，引导学生关注身体健康。
（2）学生自由活动，准备进入英语学习状态。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放上一课时的录音，引导学生跟读。
（2）教师出示字母 "h" 的卡片，引导学生认识并正确发音。
（3）教师出示单词卡片，引导学生认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过图片和情景，引导学生学习句型 What's wrong with ? He's/She's Can he/she ?（2）学生跟读，模仿发音。
二年级上册英语教学设计Unit 2 第六课时_广州版(一起)
第六课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学内容：Let’s Talk宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
二年级英语上册unit6教案
Lesson 1
Father Christmas
Christmas tree
Card
present
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
Christmas这个单词部分学生读音还要多练习
教
师
本课亮点
向学生介绍国外的一些节日习俗，增加学生的课文知识
需改进措施
教学时应多加入一些有趣的游戏
附课件：
复习了本单元有关节日的内容
讨论：What kind of presents should we give to our friends?
step 6. homework (家庭作业)
Listen to the tape and repeat
Act it out with your partner
板书设计
Thank you.
Do you like the plane?
Yes ,I do.
教学反思
学
生
课堂达标率
98%
原因分析
改进措施
教
师
本课亮点
孩子们在娱乐中学习，在动作表演中熟悉课文
需改进措施
附课件：
汤河学校导学案（___英语___科）
2013年9月1日制订
年级
二年级
教师
课题
Story time
第1课时
教师
课题
Lesson 3
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、能够初步在恰当的情境中运用所学词汇和功能句表述节日祝福及赠送礼物。
2、能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。
二年级上册英语教学设计Unit 6 第一课时_广州版(一起)
5. Play a memory game: Who is mopping the floor? Who is 1. Practice listening ， reading
watching TV?...
and speaking
6. Play a TPR game : listen， say and do actions
要练说，
得练看。
看与说
是统一
的，看不
准就难
以说得
好。练
看，就是
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训练幼 儿的观
Unit
Mum’s washing up
Period
1st
Content Let’s sing & Let’s learn
Objectives
Materials needed
Language Focuses
1. Students can sing and act out the song 2. Students can say the words and the expressions 3. Enjoy learning and have fun pictures、alarm clock、tape and recorder
Help pupils understand and learn the song
4. Talk about Bobby’s family and present the language : What are Present key words and expressions
they doing? Bobby is playing the piano ...
Get children involved in learning