《回顾 拓展八》教学设计.DOC
八年级数学《数据分析-课题学习》教案
“三部五环”教学模式设计《20.3数据分析-----课题学习》教学设计第一课时生：用各个数据与平均数之差的平方的和的平均数。
])()()[(1222212x x x x x x nx n -++-+-=师：以上各种数据的代表与方差各能反应一组数据怎样的特征？它们联系与区别是什么？生：……活动二：联系实际，主动探索（15分钟） 提出问题:问题1、下图是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是 ，平均数是 ．2．若样本数据1，2，3，2的平均数是a ，中位数是b ，众数是c ，则数据a 、b 、c 的方差是 ．问题2、已知；某学校六年级学生的身高的一个样本如下（单位：cm ）158 162 146 151 153 168 159 154 167 159167 166 159 154 160 162 164 160 157 149 （1）试填写下面的频数分布表，并绘制相应的频数颁布直方图分组 频数累计 频数146 ～ 149 150 ～ 152 153 ～ 155 156 ～ 158 159 ～ 161 162 ～ 164 165 ～ 167【教师行为】1、通过问题的呈现，让学生运用知识对实际问题中的数据进行处理。
2、引导各位同学在独立思考的基础上相互合作，讨论交流，得出正确结果。
【教师评价】1、我们在分析问题、解决问题时一定在自己独立分析思考的基础上再与同伴进行交流。
2、思考问题时要冷静，准确。
交流时扣关键，突难点。
【学生行为】1、独立分析思考完成各道小题。
2、与同伴交流自己的见解，纠正误区。
【小结】统计调查中，收集整理数据是基础，描述分析数据是关键，得出结论是目【设计意图】 （1）让学生把刚刚复习的知识运用到具体问题中去。
（2）引导学生用“数学眼光”分析身边存在的现象与问题。
让学生积极参与对数学问题的思考与讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。
（3）积极参与集体活动，培养交流合作能力与集体主义精神。
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析
人教版电子课本_人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析教版五年级语文下册第八单元备课教案一、教材分析两篇精读课文《自己的花是让别看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回忆·拓展八。
二教学目标1、文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。
胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。
2、语文本体追求目标：通过阅读能抓住文章主要内容，体会思想感情。
体会怎样把风情景物写具体。
积累优美的语言。
3、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
5、积累文中的优美语言。
6、多种途径收集材料，丰富对异域风情的感受。
三、教学重难点1、通过分析课文，教师引导，可以把握课文的主要内容。
2、将感情注入到课文之中，掌握文章的感情基调。
四、学情分析五、单元课时安排25.自己的花是让别看的2课时26.威尼斯的小艇2课时27.与象共舞1课时28.彩色的非洲1课时口语交际.习作八3课时回忆.拓展八2课时机动4课时总计《回忆·拓展八》教学设计之一教学目标1.积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他有点不同，有新意。
2.让学生积累更多的名名言，并领会其深刻的含义。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
教学时数：2课时教学过程：一、交流平台1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是我最喜欢的课文是__________________,因为我从中知道了_______________我最喜欢的物是___________________,因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________,因为_____________我还有很多收获__________________________________我今后努力的方向与打算3.自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
11.《反对党八股(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
9.教学指导用书：教师应备有教学指导用书，以便在课堂上进行教学参考和指导。教学指导用书应包含教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面的内容，帮助教师更好地进行课堂教学。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等手段，提高学生的文本阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对党八股，追求真理、务实创新的精神风貌。
四、教学重点与难点
重点：课文的基本内容，党八股的定义、表现及其危害。
难点：对课文深层次含义的理解，以及如何将课文中的观点运用到实际生活中。
五、教学方法
采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的文本阅读和分析能力。
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.《反对党八股（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册
教材分析
《11.《反对党八股（节选）》教学设计》针对的是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第五单元“杂论”的学习内容。该课文选自毛泽东的《反对党八股》，主要讲述了党八股的定义、表现及其危害，并提出了反对党八股的必要性。本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文的基本内容，提高学生的文本阅读和分析能力，以及培养学生的思辨和创新能力。
3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力。例如，可以在作业中写上鼓励性的评语，如：“你的努力和进步让我感到非常高兴，继续加油！”通过反馈，教师可以激发学生的学习动力，鼓励学生不断进步。
人美版三年级书法上册《第7课 回顾拓展(一)》教学设计
人美版三年级书法上册《第7课回顾拓展（一）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养。
3. 培养学生良好的书写习惯和专注力。
4. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
二、教学内容1. 复习书法基本笔画和结构。
2. 欣赏书法作品，提高审美能力。
3. 练习书写规范、工整的汉字。
4. 学习书法史知识，了解汉字文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法基本笔画和结构的掌握，书写规范的汉字。
2. 教学难点：提高学生的审美能力和书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）展示书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 复习书法基本笔画和结构（1）教师带领学生复习书法基本笔画和结构，强调书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习基本笔画和结构。
3. 欣赏书法作品，提高审美能力（1）教师展示不同风格的书法作品，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生分享自己喜欢的书法作品，并说明理由。
4. 练习书写规范、工整的汉字（1）教师发放练习纸，要求学生按照规范书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
（3）学生互相评价，提高书写水平。
5. 学习书法史知识，了解汉字文化（1）教师简要介绍书法史上的重要人物和作品。
（2）学生分享自己对汉字文化的了解和认识。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和审美能力的重要性。
五、作业布置1. 抄写本节课学习的汉字，要求规范、工整。
2. 欣赏一幅书法作品，写出自己的感受。
3. 了解一位书法家的故事，下节课分享。
六、教学反思教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的书写能力和审美素养。
同时，注重培养学生的书写兴趣和专注力，使他们在书法学习中取得更好的成绩。
通过本节课的教学，使学生掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力；培养学生欣赏书法作品的能力，提高审美素养；培养学生良好的书写习惯和专注力；增加学生对汉字文化的了解和热爱。
《伯牙绝铉》教学设计
第十一册第七单元设计说明一、单元教学内容的概括本单元以感受“艺术的魅力”为专题编排，选择了四篇文章《伯牙绝弦》、《月光曲》、《蒙娜丽莎》、《我的舞台》，这四篇文章选材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心想象自然地融合在一起，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感；四是从实际出发，根据自身条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
《伯牙绝弦》是一篇古文，讲述了千古流传的甘山六水与指引的故事，伯牙种子期的真挚情意令人动容；《月光曲》叙述了德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩而为他们探亲，有感于盲姑娘对音乐得痴迷而即兴创作《月光曲》的故事，告诉我们美好音乐的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎》那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜在舞台上成长的故事，反映了再“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。
整单元的学习后，希望每位学生能真切地体会到：艺术真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
“口语交际”安排学生进行交流，话题是“身边的艺术”，联系生活，从“艺术形式大观园”、“艺术展览馆”、“艺术故事大联播”等，让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操。
“回顾拓展八”中的“交流平台”，一是在课文中找出些联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会；二是结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
“日积月累”安排的是16个成语。
习作编排的教学内容，让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品，以此作为感性的材料，撰写作文。
二、单元训练点落实本单元四篇课文均与艺术有关，其中两篇运用了虚实结合的写作手法，把看见的和想象的内容有机地融合在了一起，对于这一训练重点，我们可以层层深入，从“指导学习——自主学习——模仿写话——自学研讨”四个步骤进行学习内化。
24年北师大版秋季五年级上册数学《整理和复习》教学设计
1.教师支持：
-定期组织教师培训，提升教师对教材的深入理解和对教学方法的创新能力。
-建立教师交流平台，鼓励教师之间分享教学经验和资源，共同提高教学质量。
2.学生支持：
-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持，如课后辅导、学习小组等。
-对于表现优秀的学生，提供拓展学习的资源和机会，如数学竞赛、研究项目等。
八、教学延伸
1.家校合作：教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通学生在校的学习情况，鼓励家长在家中关注孩子的学习进展，协助孩子进行有效的整理和复习。
2.校外实践：鼓励学生将所学的数学知识应用到日常生活中，如购物时进行价格比较、计算折扣，旅行时规划路线和时间等，以此增强学生的实践能力和数学应用意识。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
三、课后反思
1.教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足。
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获和成长。
3.教师根据课后反思，调整教学策略，为下一节课做好准备。
四、教学评价
1.过程性评价：
（1）观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极思考、主动交流。
十三、教学展望
1.教师应继续关注学生的个性化需求，提供更加个性化的教学支持。
2.结合现代教育技术，探索更多创新的教学方法和学习工具，以提高教学效率和学习兴趣。
3.强化数学与其他学科之间的联系，设计跨学科的教学活动，培养学生的综合素质。
4.持续关注学生的长期发展，不仅注重知识的传授，更注重能力的培养和情感的熏陶。
（2）关注学生在解决问题时的思维过程，是否能够运用所学知识。
（3）评价学生在合作学习中的表现，是否能够有效沟通、互相帮助。
《第八次 》课文优秀教学设计优秀8篇
《第八次》课文优秀教学设计优秀8篇课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。
2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。
教学准备课件。
教学过程一、复习导入，回顾主要内容。
1、齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。
2、【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3、有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4、看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。
（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。
学习第三自然段1、教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。
2、一读：这是一只怎样的蜘蛛？3、根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。
4、二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
”（1）读词语“结了断，断了结”。
你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。
（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。
）（3）分组朗读句子，齐读句子。
虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。
5、三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。
《8 从猜想到验证》教学设计2024-2025学年科学一年级上册苏教版(2024)
1. 教师提问：“今天我们学习了什么内容呢？” 引导学生回顾本节课的内容。
2. 学生回答问题，教师结合学生的回答进行总结。
“今天我们学习了《8 从猜想到验证》，我们了解了从猜想到验证的基本步骤，学会了设计实验来验证猜想，还通过实际操作体验了科学探究的过程。希望同学们在今后的生活中，能够善于观察，敢于猜想，勇于验证，成为一名小小的科学家。”
2. 每个小组派代表汇报实验结果和结论。
3. 教师对学生的汇报进行评价和总结。
七、拓展延伸（设计意图：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的科学探究精神。）
1. 教师提出一些生活中的问题，让学生进行猜想和验证。例如：“为什么冰会融化？”“为什么铁会生锈？” 等。
2. 教师鼓励学生在课后继续进行科学探究，尝试用从猜想到验证的方法解决生活中的问题。
教具准备
1. 教师准备：多媒体课件、一些简单的实验材料（如气球、塑料棒、纸屑等）、实验记录表。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、笔记本。
教学过程
一、导入新课（设计意图：通过有趣的现象引发学生的好奇心，导入新课。）
1. 教师展示一个摩擦起电的实验，用塑料棒摩擦头发后，能吸引纸屑。
2. 教师提问：“同学们，你们看到了什么现象？你们觉得这是为什么呢？”
板书设计
8 从猜想到验证
一、猜想与验证的概念
二、案例分析
三、设计实验
四、进行实验
五、分析结果，得出结论
教学反思
在本节课的教学中，通过案例分析、设计实验、实际操作等活动，让学生深入理解了从猜想到验证的科学探究过程。学生在课堂上表现出了较高的积极性和参与度，能够大胆提出猜想，并尝试设计实验进行验证。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在学生设计实验方案时，部分学生的思路不够清晰，需要教师进一步引导；在实验操作过程中，个别学生的操作不够规范，需要教师加强指导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学思维能力和实验操作能力，提供更多的机会让学生进行实践探究。同时，我也将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在科学学习中获得更多的乐趣和成长。
苏教版三年级数学上册第四单元《45.练习八(2)》教学设计
苏教版三年级数学上册第四单元《45.练习八（2）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第四单元《45.练习八（2）》主要是让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
通过练习，让学生进一步巩固乘法运算，提高运算速度和准确性。
本节课的内容是在学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法的基础上进行的，目的是让学生在实际操作中进一步巩固和提高计算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对两位数乘一位数的计算方法有一定的了解。
但是，由于个体差异，学生在计算速度和准确性上还存在一定的差异。
在进行本节课的学习时，学生需要进一步巩固已学的知识，提高计算能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，并能熟练地进行计算。
2.提高学生的计算速度和准确性，培养学生的运算能力。
3.通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法的掌握。
2.提高学生的计算速度和准确性。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
通过教师的讲解，使学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法；通过练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力；通过分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备练习题，包括两位数乘一位数的计算题目。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生理解和掌握两位数乘一位数的计算方法，然后呈现练习题目，让学生进行计算。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题目，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的题目，让学生进行讲解和演示，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展练习，提高学生的计算能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调两位数乘一位数的计算方法，提醒学生注意计算过程中的细节。
《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(2024)
1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结不同的课余活动形式、好处以及如何选择和合理安排课余时间。
2. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，如学到了哪些课余活动、明白了如何合理安排时间等。
3. 教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议和期望。
2. 能力目标
（1）学会选择适合自己的课余活动。
（2）能够合理安排课余时间。
3. 情感目标
（1）培养学生对课余生活的热爱。
（2）增强学生的自我管理意识和责任感。
教学重难点
1. 教学重点
（1）让学生认识不同的课余活动形式，了解其好处。
（2）引导学生学会合理安排课余时间。
2. 教学难点
（1）如何帮助学生根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。
五、合理安排课余时间（设计意图：引导学生学会合理安排课余时间。）
1. 教师展示一个学生的课余时间表，让学生观察并说一说这个时间表是否合理。
2. 组织学生进行小组讨论，讨论如何合理安排课余时间。讨论内容可以包括：课余时间可以做哪些事情？怎样安排时间才能既完成作业又能参加课余活动？
3. 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 教师总结学生的发言，强调合理安排课余时间的重要性，教给学生一些合理安排时间的方法，如制定计划、优先完成重要任务等。
六、体验课余活动（设计意图：让学生在课堂上体验一些简单的课余活动，感受课余生活的乐趣。）
1. 教师组织学生进行一些简单的课余活动体验，如折纸、猜谜语等。
2. 在活动过程中，引导学生感受课余活动带来的快乐和收获。
2. 让学生观察图片，说一说图片中的同学在做什么课余活动。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
新课标人教版六年级上册语文全册教案下面是给大家带来的新课标人教版六班级上册语文全册教案，希望大家能够喜欢!新课标人教版六班级上册语文全册教案1一、教学要求一知识要求：⒈分析的写作技巧，学习的抒情方法。
⒈用心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。
二能力要求：⒈有感情地朗读课文感受独具特色的民居。
⒈培育学生自主学习的良好习惯，锻炼学生独立思考发表见解的能力，激发民族自豪感。
三情感态度：引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。
⒈分析文章的结构特点，理解重点词句，提高欣赏诗歌的水平。
⒈感受民族文化的独特魅力，激发并增强民族自豪感。
三、教具准备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。
四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一.激发爱好，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领略一番。
2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么?生：就是人们居住的房子。
二.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。
学生小声跟读，要读准字音，读顺课文。
⒈自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。
⒈合作沟通，感知表达特点⒈思考：这部分是围绕哪段话来写的?生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
(板书：客家民居民居奇葩)⒈客家民居“奇”在何处?生：用料奇特，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨。
生：造型奇特，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。
教学设计方案模板汇总八篇【word版】
教学设计方案模板汇总八篇教学设计方案篇1学情分析：在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解教学目标：知识与技能：把握生字词；掌握对比的描写手法过程与方法：自主—合作—探究情感态度与价值观：激发学生的兴趣；培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神教学重点：积累优美词句；掌握对比描写教学活动：一、兴趣式导入课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。
二、观察图片，说说它们的不同点。
前者是被人类驯服、被束缚的马；后者是自由的、野生的。
三、整体感知课文1、自由朗读课文，生字词疏通2、整体把握课文内容问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马？【明确：①（1～2）人类驯养的马；②（3～5）天然野生的马】四、合作研讨问题设计：1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点？找出文中的语句读一读。
【明确：①勇毅、驯良、被奴役、当玩物②美质、美德、美貌】2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。
（鼓励学生个性体验）3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较？文中还有哪些对比？小组合作讨论，全班交流。
五、拓展延伸（学一学，写一写）__在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。
试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。
100字左右。
六、小结语马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋！七、布置作业课后收集我国历史上或传说中的名马。
教学设计方案篇2一、设计理念《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教师应关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在教学中，采用以小组合作的形式，交流、评价、争论，也可以表演出来。
积累成习惯 训练生趣味——人教版五年级下册《回顾·拓展八》第二课时教学设计
生： 我想把 “ 果实 的事业是 尊贵 的 ， 的事业是 花 甜美 的 ， 但还 是让我在默 默献身 的阴影里做 叶的事 业吧 ” 这句 名言送给老 师， 因为老师呕心沥血地教 育 学生 ， 把学生 的进步和成长 当做 自己最 大的快 乐。 老 师所从事的事业就是 “ 的事业。 叶” 生： 我想把 “ 假如 生活欺骗了你 ， 不要心焦 ， 也不 要烦恼 ， 阴郁 的 日子里要心 平气和 ， 相信 吧 ， 那快乐 的 日子就会来到 ” 这句 名言送给我 自己 ， 当我遇到 困 难的时候 ， 当我不快乐 的时候 ， 我要鼓励 自己乐观地
多的人 口
教 月 小 版２２语 ９ １ 学 刊 学 ０． 文 １ ６ １ １ １
４师： ． 本次 “ 日积月 累” 中的四条名人 名言 只是
一
是否去 开门？ 门后将看到什 么？ 开 如果是外 星人 ， 他
个 引子 ， 准备以后怎样 摘录和积 累名人名言呢？ 你
（ ）名 言创 新 ， 三 名人 创 意
们能够 通过语言 来沟通 彼此 的情 感吗？ ……最后故 事 又将 会怎样发展？ ……总 之 ， 有一百个读 者 ， 就会
有一百个关于 “ 地球上最后一个 人” 的故事。 这篇 小说虽然 “ 微小 ” 只有一句 话 ， 是 它暗 得 但 含 的潜信息 却是 相当丰富 的 ， 以让人想 象 出几 百 可 几千甚至几 万句 的故事来 。 读这一句话 ， 我们 不得 不 为文章 的构 思和 创意所折服 。
关 心 和 一 直 在 努 力 的 就 是 早 日让 自己 的 “ 下 乘 凉 禾 梦 ” 想 成 真— — 水 稻 比 高 粱还 高 ， 穗 比 扫帚 还 长 ， 梦 稻
8单元备课
东峰学校数字化教学设计单元教学设计单元教材分析课标要求1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
4、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容与情感。
背诵优秀诗文。
教材分析本组教材以“异国风情”为专题进行编排。
为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷.《自己的花是让别人看的》作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情；《威尼斯小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。
学情分析学习这组关于异国风情的课文，不仅要把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
还要围绕“异国风情”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
通过本组学习，力争让学生对异域风情充满兴趣，既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。
单元目标1．本单元会认生字31个，会写17个。
2．积累文中的优美词句。
3．结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示教育。
4．领会作者抓住特点和巴人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
课时安排课序课题课时时间25 《自己的花是让别人看的》 226 《威尼斯的小艇》 227 《与象共舞》 128 《彩色的非洲》 1《口语交际习作八》《回顾拓展八》4。
五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写（最新版）
五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写篇一：五年级-第八单元-回顾拓展八五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写篇二：人教版五上语文第八单元回顾拓展及习作五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写篇三：五年级语文上册第八单元回顾与拓展教案镇巴县中小学（幼儿园）续页1 活页教案_ 1 镇巴县中小学（幼儿园）活页教案续页 _ 2 huoyejiaoan_ 活页教案 _ 续页 _ 3 五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写篇四：五年级下册第八单元回顾拓展交流五年级上册第八单元回顾拓展八场景描写和人物描写篇五：五年级上册第八单元场面描写作文拔河比赛今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行“六一”拔河比赛。
“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，三年级和四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛。
比赛刚一开始，三年级的同学先发制人。
只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。
我们班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向三年级那边慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。
“四年级加油！四年级加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。
顿时，我们班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。
眼看绳子一点点朝中点移过来了。
突然，绳子不动了，我们班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。
这时，操场又响起了阵阵喊声。
带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双方大约僵持了七、八秒钟，我们班的同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。
随着裁判的哨声一响，四年级的同学扔下了绳子，全都跳了起来。
北师大版八年级下册数学《第四章复习》教学设计
北师大版八年级下册数学《第四章复习》教学设计一. 教材分析北师大版八年级下册数学《第四章复习》主要包括了第四章的内容，即二次根式、二次方程、二次不等式以及函数的性质。
这一章节的内容是初中数学的重要部分，也是初高中数学衔接的关键。
在教学设计中，我们需要让学生通过复习加深对基本概念的理解，强化对基本方法的掌握，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，可能存在对二次根式的理解不够深入，对二次方程和二次不等式的解法掌握不牢固，以及对函数性质的理解不够全面等问题。
因此，在教学设计中，我们需要针对学生的这些问题，进行有针对性的讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握二次根式的基本概念和运算方法；2.让学生熟练掌握二次方程和二次不等式的解法；3.让学生理解并掌握函数的性质，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.二次根式的化简和运算；2.二次方程和二次不等式的解法；3.函数的性质的理解和应用。
五. 教学方法采用讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法等，结合多媒体教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学案例；2.准备相关习题和测试题，以便进行巩固和拓展；3.准备黑板和粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个实际问题，引出二次根式、二次方程和二次不等式以及函数性质的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：讲解二次根式的基本概念和运算方法，通过PPT和板书进行展示，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）：让学生进行相关的练习，巩固对二次根式的理解和掌握。
4.巩固（10分钟）：通过问答法，让学生回答二次方程和二次不等式的解法，并进行讲解和辅导。
5.拓展（10分钟）：讲解函数的性质，并通过案例分析法，让学生理解和掌握。
6.小结（5分钟）：对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的主要内容。
7.家庭作业（5分钟）：布置相关的习题，让学生进行巩固和提高。
扣“这样的队伍”教《丰碑》——人教版五年级下册《丰碑》第二课时教学片段赏析
扣“这样的队伍”教《丰碑》——人教版五年级下册《丰碑》
第二课时教学片段赏析
邱旻;沈长兴
【期刊名称】《福建教育：小学版》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】一、设境导读，感知“这样的队伍” （课件播放红军爬雪山的电影片段。
旁白：狂风呼啸，大雪纷飞，一支红军队伍在冰天雪地的云中山艰难地前进着。
）师：这是红军长征途中的一组感人镜头。
下面。
请同学们快速浏览课文，找出描写这一情境的有关语段读一读。
和同学交流交流自己的感受。
【总页数】2页(P31-32)
【作者】邱旻;沈长兴
【作者单位】长汀县城关南区小学;长汀县教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.积累成习惯训练生趣味——人教版五年级下册《回顾·拓展八》第二课时教学设
计 [J], 赖春梅
2.融字词教学于文本语境之中——人教版五年级下册《草原》识字教学片段设计[J], 叶榕
3.直面文本想象说写发展言语——人教版三年级下册《卖木雕的少年》第二课时
教学片段及反思 [J], 吴赛月
4.二“愣”二“火”二“问句”承前启后悟“丰碑”——人教版五年级下册《丰碑》的课堂实录 [J], 方旭莉; 吕绿杨
5.《桥》(第二课时)教学设计(人教版国标本五年级下册) [J], 崔海峰
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11《反对党八股》说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册
本节课旨在通过《反对党八股》的说课教学，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 语言能力：通过分析课文中的语言特点，使学生能够理解并运用相关的词汇、句式和修辞手法Βιβλιοθήκη 提高他们的书面表达和口头表达能力。
2. 思维品质：通过对比分析课文中的论点和论据，培养学生批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。
- 提倡实事求是、独立思考、创新进取的精神。
- 提高文化素养和审美水平，辨别和抵制党八股的影响。
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《反对党八股》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《反对党八股》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《反对党八股》知识点，结合实例帮助学生理解。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 理解课文《反对党八股》的主要内容和观点。
2. 分析课文中的论证方法和逻辑结构。
3. 运用课文中的论点和论据，进行批判性思维训练。
难点：
1. 课文中的专业术语和概念的理解。
2. 毛泽东思想的基本内容与现实生活的联系。
3. 批判性思维和创新思维能力的培养。
解决办法：
1. 对于课文中的专业术语和概念，可以通过查阅相关资料，或者在课堂上进行讲解和讨论，帮助学生理解。
5. 课文中的重要概念和术语：如实事求是、独立思考、创新进取、文言文、辩证法等。
6. 语文技能的培养：通过学习《反对党八股》，学生可以培养阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等语文技能。
新2024秋季统编版八年级语文上册《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》
教学设计•课程名称：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》•教材版本：2024秋季新统编版八年级语文上册•课时：第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够准确理解并概括文章中描述跳水动作的词汇和句子，提升语言表达能力。
2.思维发展与提升：通过分析文章结构，培养学生提炼信息、归纳概括的能力；通过想象与联想，体会跳水动作的精彩瞬间。
3.审美鉴赏与创造：感受文章中描绘的跳水之美，培养学生的审美情趣和体育精神；激发学生对体育运动的热爱和尊重。
4.文化传承与理解：了解跳水运动的相关知识，感受中国体育健儿为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和文化自信。
教学重点•理解文章对跳水动作的精彩描写，感受其艺术魅力。
•分析文章结构，学习新闻特写的写作特点。
教学难点•引导学生通过文字想象跳水动作的动态美，体会作者的情感态度。
•培养学生将个人情感体验融入对文章的理解中，提升审美鉴赏能力。
教学资源•教材及配套教辅资料•跳水比赛视频片段（用于直观感受跳水动作）•多媒体课件（包含文章背景介绍、跳水知识、关键词汇解释等）教学方法•情境教学法：利用视频和图片创设情境，帮助学生直观感受跳水之美。
•朗读法：通过朗读关键段落，感受文章的语言魅力和情感色彩。
•讨论法：小组合作，探讨文章的结构、语言特点及作者情感态度。
•讲授法：结合教师讲解，梳理文章知识点和新闻特写的写作技巧。
教学过程导入新课•视频导入：播放一段精彩的跳水比赛视频，引导学生观察运动员的动作、姿态和表情，感受跳水运动的魅力。
随后提问：“你们刚刚看到了什么？感受到了什么？如果要用文字来描绘这一瞬间，你会怎么写？”激发学生兴趣，自然过渡到新课学习。
新课教学1.初读感知：•学生自由朗读课文，标注生词和难句。
•教师检查预习情况，纠正发音，解释关键词汇。
2.精读分析：•分段讲解：•引导学生找出文章描述跳水动作的段落，重点分析动词、形容词等词汇的运用，感受其生动性和准确性。
•分析文章结构，明确新闻特写的特点：以某一瞬间为核心，通过细致描绘和背景介绍，展现事件的全貌和人物的精神风貌。
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《回顾·拓展八》教学设计
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）
3．全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，
并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
[设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
]
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）
2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学
语文。
[教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。
]
日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
）
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
[教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。
通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。
]
成语故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。
（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。
）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
[教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
]。