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五年级科学上册科学复习资料完整版
教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。
不需要阳光与土壤。
２、在种子发芽需要得条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究.3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们得大小,再把它们画下来，并用适当得词汇描述它们。
４、植物生长需要一定得环境，植物生长得环境包括：水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。
５、植物得生长需要一定得环境，当环境改变后它们会努力适应环境得改变。
说明植物具有一定得适应环境得能力。
６、各种动物都喜欢生活在一定得环境里，不同得动物对环境有不同得需求。
生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得.7、生物得生存除了需要一定得自然环境外，它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。
8、食物就是动物生存最重要得需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛得肉食动物终止.１０、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。
11、如果生物群落中得一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
１2、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气.13、猎隼就是国家一级保护动物。
1４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中.15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存，因而保护一种生物，也就就是保护了许多种生物。
二、解释概念.1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。
2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。
3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。
４、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。
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教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。
二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。
2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。
三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。
四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。
2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。
六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。
2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。
七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。
为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。
第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。
2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。
二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。
2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。
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汇总五年级上册科学知识要点五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元一、基础知识。
（十分重要）1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
2. 在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。
12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。
如一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14. 减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
16、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
17.写食物链草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟→蛇→鹰二、解释概念。
五年级上册科学复习资料
五年级上册科学复习资料第一单元：《生物与环境》一、植物的发芽、生长1.种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
2植物的生长需要合适的环境条件。
当环境条件改变时候，植物具有一定的适合环境的水平。
（它们会努力的适合环境的变化。
）3种子发芽能够不需要阳光，而生长必需阳光。
4总来说之，植物对环境有基本的需要。
如空气、水、阳光、养分、空间等。
二、动物的生存1动物生活需要一定的环境条件。
2当环境不适合动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将3以生存。
4蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的地方。
5动物对环境有基本的需要。
如空气、水、空间和食物等。
三、生物生存的关系1蔷薇花丛中动植物之间存有着食物能量交换关系。
2植物和动物都会对它们需要的环境实行选择。
不同的生物对环境有着自己特有的需要。
3生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。
4所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。
5生物的生存需要水、阳光、空气等。
6植物与动物、动物与动物之间存有着非常复杂的关系。
7生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
8食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
9食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
10食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
11也就是说，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。
12同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
13生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
14池塘里有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）15池塘里有非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。
16像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们能够把它们看成一个生态群落。
一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都能够看成是一个生态群落。
五年级科学上册期末总复习资料(人教版)
五年级科学上册期末总复习资料(人教版)第一章：我们的身体1.1 身体结构- 人体由头、躯干、四肢组成- 头部的主要器官有眼、耳、鼻和口- 脊柱的作用是支撑身体，保护脊髓- 骨骼的作用是保护内部器官，使身体保持形态- 肌肉的作用是使身体产生运动，保持体型1.2 身体的感觉- 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是人的五种感觉- 探究眼的结构和视觉- 探究耳的结构和听觉- 探究鼻的结构和嗅觉- 探究舌头的结构和味觉第二章：生物与非生物2.1 生物和非生物- 生物和非生物有哪些区别- 植物和动物的不同之处- 动物的运动方式- 植物的按需生长特点2.2 生物的繁殖- 植物繁殖的方式：有性繁殖、无性繁殖- 动物繁殖的方式：卵生、胎生、产卵第三章：力3.1 力的引入- 什么是力- 力在生活中的应用3.2 浮力与密度- 什么是浮力- 浮力的应用- 什么是密度-密度的计算公式3.3 摩擦力- 什么是摩擦力- 摩擦力的应用第四章：食物4.1 饮食结构- 营养物质的作用- 食物的分类- 食物的消化吸收4.2 植物的制作食物- 光合作用的过程- 从植物到食物4.3 动物的摄取食物- 动物的消化器官- 消化器官的功能第五章：天文和地理5.1 地球的旋转和公转- 地球的自转、公转- 四季的变化5.2 空气、水和天气- 空气存在的意义- 水存在的意义- 大气对地球的保护和影响5.3 地球的分层- 地球的组成- 地球的分层结构第六章：科学实验6.1 科学实验中的注意事项- 实验前的准备工作- 实验中的安全问题- 实验后的处理和探究6.2 探究水的成分- 实验步骤- 实验结果及分析- 实验启示。
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料
教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。
2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。
3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。
4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。
6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。
（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。
9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。
10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。
11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。
12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。
2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。
3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。
4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。
教科版小学科学五年级上册复习资料
小学科学五年级上册复习提纲第一单元：白天和黑夜1．太阳和影子（1）太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
（2）太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。
一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。
一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
(3)、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
（4）一天中气温随着太阳高度的变化而变化，太阳越高，气温也越高。
（5）我们用平臂叠拳法测量太阳高度2、太阳钟（1）人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。
（2）日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，举例说明不同形状的日晷（课本4页）（3）古代计时器还有：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。
3.昼夜交替（1）、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。
（2）地球自转一圈的时间是24小时，公转一圈的时间是一年。
（3）16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——地球绕着太阳在运动，昼夜的形成是地球自转的结果。
（4）当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
（5）2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，美国（华盛顿）7：00、德国13：00、澳大利亚22：00收看实况直播。
4、看月亮（1）月相变化的规律依次为：新月－蛾眉月－上弦月－凸月－满月（农历十五）－残月－下弦月－蛾眉月－新月。
上半月左亏，下半月右亏。
（2）月相变化的周期是：一个月。
（3）月球明亮部分的形象叫做月相。
月亮相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。
（4）月亮在天空中的运动：我们看到的月亮也是从东边升起，从西边落下。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
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五年级上册科学复习知识点（湘版）第一单元认识我们自己1我们在呼吸1、人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成2、人体需要氧气；呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。
3、人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。
4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。
5、肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。
一般来讲：男生比女生肺活量要大；身体健壮的同学比身体瘦弱的同学肺活量要大；经常参加体育运动的同学肺活量要大。
所以，积极、科学的体育锻炼，可以促进增强肺活量。
2心脏和血管1、心脏和血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏是血管有节奏的搏动。
3、哈维是17世纪时英国的一名医生。
他猜想血液在全身沿着一条闭合路线作循环运动。
经过十几年的研究，他得出结论：收缩时血液从动脉流向全身；心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
动脉血管和静脉血管通过毛细血管连接在一起，使血液在身体中循环流动。
4、人类血液循环是封闭式的，从心脏流出的血液含大量的氧气和营养物质，流回心脏的血液含大量的二氧化碳和代谢产物。
5、血液循环的主要功能是完成体内的物质运输（如氧气、营养物质等）。
6、心脏的有力跳动使得血液在我们全身循环。
人的一生中，心脏都在不停地工作着。
通常锻炼的人，心跳缓慢、有力，心脏休息时间也就更长。
7、保护心脏应注意些什么？A不抽烟，不喝酒；B刚做完剧烈运动不要马上停下来；C科学合理地进行体育锻炼3我们的大脑1、“眼疾手快”这个活动，大脑工作的过程：眼睛看到直尺下落——直尺下落的信息输入大脑——大脑作出反应输出抓尺的信号——手作出“抓”尺的动作。
2、人类有语言功能，在大脑皮层有相应的语言中枢，语言中枢由四部分组成：运动性语言中枢（说话中枢），视运动性语言中枢（书写中枢），听性语言中枢，视性语言中枢（阅读中枢）。
3、人的大脑皮层存在着不同的功能区，如听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
4、14页中：事例一，甲的运动性语言中枢发达，视运动性语言中枢不发达。
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小学科学五年级上册复习整理第一单元生物与环境1．绿豆种子发芽需要的基本条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2．种子发芽先看到种皮胀大，然后先长根，再长出叶。
根会朝有水的方向生长。
3．植物的生长必要的条件：阳光、空气、水、温度等。
4．生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者，生产者和消费者之间的关系是吃与被吃的关系。
5．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作用、相互依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
7．自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
8．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
9．我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是实验组和对照组。
我们在做对比实验时，只允许改变一个条件，其余条件都不改变。
10．沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
11．世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
12．动物和植物的生长都需要一定的生活环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
比如，植物的根会朝向有水的地方生长；植物的茎和叶会朝向有光的地方生长；植物的叶子会根据环境中水分的多少发生形态的变化等，以上都是生物适应环境的很好的实例。
13．生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
14．当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。
15．为了保护生态平衡，我们应该做些什么？不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区等第二单元光和影1．影子产生需要的条件是光源、遮挡物和屏。
2．像电灯这样自己发光的物体叫做光源，例如：点亮的白炽灯、太阳、点燃的蜡烛等。
3．光源下物体影子变化的特点：a.影子方向变化与光源的方向有关。
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第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13、猎隼是国家一级保护动物。
14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
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科学五年级科学上册复习资料《科学》五年级上册复习资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。
2、植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等。
3、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。
4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
同一种植物会被（不同）的动物吃掉，同一种动物也可吃（多种）食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫（食物网）。
5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
6、自然界是某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
14.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分同的环境。
⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。
……3、食物链的举例。
答：①草→兔子→鹰②落叶→蚯蚓→小鸟4、自然保护区。
答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。
②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。
5、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
②保护森林，不乱砍滥伐。
③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。
④保护草原，合理放牧。
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人教版科学五年级科学上册复习资料人教版《科学》五上册复资料第一单元：生物与环境1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、(一定的水分)、（充足的空气）。
2、植物的生长需要（阳光）、（空气）、（水）、（温度）、等。
3、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会（努力适应）环境的变化。
4、动物生活需要一定的环境条件，如（空气）、(水)、(空间)和(食物)等。
蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（相互依赖），（互相影响的）。
6、（食物）是动物生存最重要的需求之一。
7、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
8、同一种（植物）会被不同的（动物）吃掉，同一种（动物）也可以吃多种食物，（生物）之间这种复杂的（食物）关系形成了一个网状结构，叫（食物网）；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护（一种生物），也就是保护了（许多种生物）。
9、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。
10、自然界和（生态瓶）一样，如果环境条件受到破坏，生物的（生存）就会受到影响。
11、自然界里某一区域的生物形成一个（平衡和谐）的整体，叫做（生物群落）。
如果生物群落中的一部分受到破坏，整个（生态系统）就会失去平衡。
12、食物链上的各种生物（相互依赖）、（相互影响）、（相互制约）、一环扣一环。
如果某一环节发生（故障），链条就失去整体性，生态系统就会（发生紊乱）。
13、世界上第一个天然保护区——（美国黄石国家公园）。
（1872年3月1日）作为第一座国家公园由XXX建立。
14、中国第一个自然保护区——（广东鼎湖山自然保护区）。
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五年级科学上册复习资料新版小学五年级科学上册复习资料字体大小：大丨中丨小2008-02-16 14:26 -阅读：401 -评论：2五年级科学上册知识点复习第一单元1•种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
2•种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3•植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
12.像生物和非生物我们可以把它们看成一个生态群落。
13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生态系统。
14.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
15.自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
16.写食物链。
草、兔、鸟、蛇、螳螂、鹰窗体顶端窗体顶端3草一鸟一蛇 窗体顶端1草一兔一鹰2草一蝗虫一鹰 4草一鸟一蛇一鹰5草一兔一蛇一鹰6草一蝗虫一蛇一鹰 第二单元1.向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。
2.像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。
3.影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。
4.影子的长短与光源的位置、角度有关。
5.影子的大小和光源到物体的距离有关。
6.影子的形状和被照射的物体侧面有关。
7.古代的人利用日影观测仪计时。
8.小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。
9. 光以直线形式传播，速度以每秒30万千米。
10. 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反 射，反光也是以直线形式传播的。
11. 运用光的反射的有额镜、反光镜。
12. 太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。
13. 吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。
14. 物体和太阳光垂直升温快。
15•人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、 太阳能热水器。
16•汇聚太阳光的方法有凹面镜、凸透镜。
17. 光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。
第三单元1、地形及地形的特点：地形特点 平原地貌宽广平坦，起伏很小 高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。
3、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。
4、地球内部的运动是地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山，有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。
5、很多的咼山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。
6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。
7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。
9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
10、土壤是地球上最有价值的资源。
在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。
土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。
而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。
动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。
11、雨点降落时的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流动时, 携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。
12、影响土壤被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。
13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方, 河流流速慢，会发生沉积。
所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。
14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
15、流水、风、冰川、波浪和重力都回侵蚀土地。
16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，减少雨水对土地的侵蚀。
第四单元1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
2、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
6、要使精致的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
7、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N” 表示。
1牛约等于100克的力。
8、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数值。
9、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
10、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
11、物体间接触面光滑，摩擦力越小；物体间接触面粗糙，摩擦力越大。
物体重，运动时摩擦力越大；物体轻，摩擦力越小。
12、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。
13、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
14、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。
15、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。
窗体底端第一单元测验一、填空题：（20分）1、动物生存学要的条件是：、、、等。
2、水稻f老鼠f蛇这条食物链中，共有____ 种消费者，生产者是 ______ O3、生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为____ 。
4、把能自己制造食物的叫做____ ,直接或间接消费别人事物的生物叫_____ o5、由多条食物来组成的网状结构，叫做______ o二、判断题：（10分）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。
（）2、香蕉树，松树，仙人掌它们的生活环境完全相同。
（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鍬等放进去就行了（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）三、选择题：（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）oA、光照、水分、温度、空气和土壤B＞光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、产者与消费者之间的关系主要是（）。
相互利用的关系氏吃与被吃的关系C.相互竞争的关系D.互惠互利的关系3、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（）A、阳光B.温度C.水D.空气4、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
A、一个E、二个C、三个5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物E动物C、植物和动物四，下图表示森林生态系统的食物网，据图回答。
（15分）（1）属于生产者的是。
(2)直接以植物为食的消费者是_________ o(3)该食物网有________ 条食物链。
(4)最长的一条食物链中，消费者有_____ 种。
(5)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先 _____ ,其理由是________ o (8分)五、实验题。
(20)分1,请你做个生态瓶10分(1)、建造方案(2)、设计图2、根据对蚯蚓的棺材与实验完成下表填写任务。
(20分) 研究问题蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境我的猜想要改变的条件都要发不改变的条件控制的方法控制组对照组研究结论第二单元测验一、填空题：（每空1分，满分1 0分） 1. 自己发光的物体叫做 。
2•—天中阳光下铅笔影子的 、 生变化。
3•光是沿传播的，传播速度很快，达到每秒。
4.光碰到镜面改变了传播方,这种现象叫做光的向、反射。
5.人们发现和能把光线会聚起来，形成强光和高温。
6.不同颜色的纸，吸热的本领；色物体吸热快。
二、判断题：（每小空1分，满分1 0分）1、十五的月亮又大又圆，所以月亮是一个光源。
（）2、在光的照射下，物体有了影子。
（）3、一天中阳光下物体的影子，没有什么变化。
（）4、光是沿四面八方任意传播的。
（）5、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。
（）6、太阳日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。
（）7、太阳光的多少、强弱与温度的高低是两回事，没有什么关系。
（）8、黑色蜡光纸比黑色无光纸吸热快。
（）9、夏天人们穿浅色衣服，是因为浅色衣服比深色的漂亮。
（）10、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。
（）三、选择题：（每小题I分，共10分）1、下列物体不是光源的（）。
A、蜡烛E、太阳C、木星D、萤火虫2、一天中阳光下物体影子方向的变化是（）。
A、西一南一东B> 西一北一东C、东一北一西3、一天中阳光下物体影子长度的变化是（）A、长短B> 短—长C、长—短—长4、物体的影子总是在（）的一面。
A、背光B>向光5、夜晚，我们在灯光下读书、写字，利用了光的（）。
A、直线传播 B.反射原理。
6、潜望镜的两块镜片都是（）。
A平面镜E凹面镜C凸透镜7.在我国，人们很早就知道用（）的铜镜取火.A平面镜E凹面镜C凸透镜8.为了避免光线刺伤我们的眼睛，在光线太强时眼睛的瞳孔会（）A.放大B.缩小9.同样材料的物体，放置的角度也相同，但表面涂上（）色，吸收太阳热的本领就最大了.A.红b白 C. 黑10•同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同,但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（）A.水平放置b竖直放置 C.倾斜与太阳光垂直四、实验题（10分）1、把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔，据图回答。