沪音版音乐二年级上册《听——孔雀舞》教案附教学反思
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
活动过程：一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”“老师是怎么做的?”3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。
”6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。
”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。
我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的'头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。
”2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。
提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。
这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。
同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
沪音版音乐唱游二年级下册《创——美丽的小孔雀》表格式教案附教学反思
课题创——《美丽的小孔雀》课型综合本课是上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课的内 容。
主要内容是学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》 。
由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈动作也较 教材分析 为复杂和难学。
因此，在本课中由欣赏到入，将模仿象脚鼓的鼓点 的节奏作为切入点帮助学生掌握旋律的节拍、感受傣族民间音乐的 特点，为后面的学习奠定基础。
音乐教育具有凝聚群体和张扬个性的作用。
在本课的设计中通 过学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》 ，使学生在反复的实践中 学情分析 掌握孔雀舞的基本动作，然后通过互相的模仿和教师的指导中，提 高小组和班级的凝聚力、体验舞蹈带来的快乐；并在创作律动组合 中张扬自己的个性、得到创作的愉悦。
认知：学习孔雀舞的几个基本动作，感知孔雀舞动作的基本特点， 学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学目标 技能：通过游戏《孔雀开屏》的活动，培养学生灵敏的听觉，能听 辨和唱准唱名。
情感：通过律动创编《美丽的小孔雀》 ，进一步感受傣族民间音乐的 特点及傣族人民对幸福生活的热爱之情。
了解孔雀舞动作的基本特点，进一步感受傣族民间音乐的特点及傣 教学重点 族人民对幸福生活的热爱之情。
学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学难点 课前准备 教 教 师 活 动 1． 教师在课上一人发一张小 纸片 （彩色） ， 让学生按制作扇 子的方法将小纸片折好制作成 学 过 程 学生活动 按制作扇子的方法将 小纸片折好制作成他 们自己的“小孔雀” ， 设计意图 在这一单元的学习中 教师可以每一次听音 结束后安排一组学生 上来交流自己小纸片 学生能随着音乐自由组合孔雀舞基本动作进行表演。
教学 环节 一、游 戏《孔 雀 开屏》他们自己的 “小孔雀” ， 然后教 师在钢琴上弹奏 m s f r再让学生将听到的音 依次写在“小孔雀”的 尾巴上，然后按照顺序 唱一唱。
孔雀舞教学反思范文（通用5篇）
孔雀舞教学反思范文（通用5篇）孔雀舞教学反思范文（通用5篇）作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的孔雀舞教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
孔雀舞教学反思1本课堂通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。
到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
接着观看有关傣族的服饰、竹楼等相关视频，扩大学生音乐文化素养，提高学生音乐鉴赏，表现；创造及艺术审美能力的培养。
同时不仅让学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。
最后拓展部分中，人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
孔雀舞教学反思2上学期结束时，当我拿到周计划看到有舞蹈《金孔雀》，这节活动时，脑子有些蒙了，对于我这样一个手脚动作不协调，从来没跳过舞的人来说，这节课对我是一个很大的挑战。
在寒假里，我没事就会找网上的一些傣族舞欣赏、学习，但总觉得自己跳得不好，看着别扭。
开学后，又请教马红玉老师，才知道其实孩子们学的很简单，只有四段四个动作，第一段起床喝水，第二段梳理羽毛，第三段照镜子，第四段跳舞，其中第四段对于我是最难的。
在知道动作后，我回家照着镜子反复练习，终于在活动课前把动作练熟练。
活动开始，我先请幼儿看葫芦丝的图片，听傣族的音乐，让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐，然后观赏有关傣族风情图片，引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的图片和视频，充分引起幼儿的兴趣。
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿了解孔雀舞的基本特征和形态；2.让幼儿能够模仿孔雀舞的动作；3.提高幼儿的音乐感受力和节奏感；4.激发幼儿探索和创造的兴趣。
二、教学准备1.孔雀舞音乐；2.讲解孔雀的生物特征和习性的图片或视频；3.长长的彩带或腰带。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向孩子展示孔雀的照片，通过介绍孔雀的羽毛和习性让孩子们加深对孔雀的印象，引入孔雀舞主题。
2. 听音乐感受节奏（10分钟）播放孔雀舞音乐，让孩子听音乐、感受节奏，在孩子集中注意力的同时引导幼儿加深对音乐的理解。
3. 模仿孔雀舞的动作（20分钟）以孔雀展开屏风的形态为导向，教师首先演示孔雀舞的基本动作，然后在音乐的伴奏下带领幼儿模仿孔雀舞，同时也可以鼓励幼儿自己发挥创造出新的动作，不断更新自己的舞蹈动作。
4. 串联动作，加入彩带或腰带（15分钟）在孩子们掌握了一些孔雀舞的基本动作后，老师将孩子分成小组，每个小组练习串联这些动作，同时把彩带或腰带绑在孩子的腰上。
孩子们可以把彩带舞动起来，让整个空间充满孔雀的气息。
5. 教学点拨（10分钟）对孩子们舞蹈中存在的问题进行梳理和点拨，纠正他们在动作执行过程中的错误，重新进行一些关键动作的演示和教学。
6. 结束（5分钟）引导孩子们合唱儿歌《感恩的心》，让孩子们带着感恩的心情结束教学活动。
四、教学反思通过这次孔雀舞的教学活动，我发现了以下几个问题：1.此次教学活动虽然让孩子们体验了孔雀舞的魅力，但是随着活动的一步步深入，孩子们对于动作难度的提高却并没有相应的训练和指导，导致孩子们难以正确实施动作。
故在随后的活动中，需要对动作难度进行适度的调整，并加强执行过程中的点拨和练习；2.由于绳带或腰带的材质不够软，使得孩子在练习的过程中感觉到有些紧不舒适。
故以后需要提前准备好材质柔软的练习道具，让孩子们在活动过程中更加舒适；3.在孩子们对于音乐的感受上，部分孩子的感知能力有限，建议在导入和教学的过程中加入一些音乐鉴赏的环节，增强孩子们对音乐的感悟和鉴赏。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》一、教学目标1. 能够做出正确、流畅的手舞动作，同时能够配合简单的舞步进行组合。
2. 能够感受音乐节奏，按照节奏进行舞蹈动作。
3. 培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点1. 手舞动作的教授。
2. 舞蹈配合音乐节拍进行。
三、教学准备1. 教案。
2. 孔雀舞音乐 CD。
3. 展示教学视频。
四、教学过程第一课时：1. 教师将音乐播放出来，引导学生观察、感受音乐的节奏和特点。
2. 教师出示图片或视频，展示孔雀的翩跹舞姿，激发学生的兴趣和学习欲望。
3. 教师带领学生学习孔雀舞的手舞动作。
手舞包括花鸟手、翅舞手、翅楼波、绿叶舞、羽翼交叉舞、独臂百蝶扇等，每个手舞动作的教授需要耐心细心。
4. 教师播放视频，让学生观看并模仿。
5. 老师边示范边细心观察每个学生的表现，并进行指导，帮助学生纠正错误动作。
第二课时：1. 教师带领学生学习孔雀舞的舞步。
舞蹈中的步伐可以根据音乐节奏和氛围进行推进。
2. 教师将孔雀舞手舞和舞步整合起来，让学生跟随音乐的节奏进行表演，带动气氛。
3. 教师引导学生结合动作和情感，让孩子们感受舞蹈的美。
第三课时：1. 以小组为单位，教师让学生自己选择一段孔雀舞进行表演。
2. 教师引导学生交流并协作，共同讨论方案。
3. 小组合作，表演孔雀舞。
4. 教师对每个小组的表演进行评估，并对表现优秀的小组进行表扬鼓励。
五、教学反思1. 学生们的表现非常出色，他们很快掌握了整个舞蹈和手舞动作。
2. 教师需要继续加强独立思考能力的发展，让学生更好的在学习中深化思考。
3. 提高班级活动的效率，为孩子们提供更多的团队协作实践机会。
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】
大班音乐活动孔雀舞教案【含教学反思】一、教学目标1.能够了解孔雀舞的基本知识和动作要领。
2.能够通过动作练习、身体协调训练和音乐训练，全面发展儿童的身体协调能力、音乐感知和表现能力。
3.能够通过音乐活动的形式，增强儿童的交流、合作和团队意识。
二、教学准备1.孔雀舞的音乐和教具；2.舞蹈动作的视频；3.音乐鉴赏素材；4.手鼓、铃铛和丝带等音乐器材；5.班级协作方案、教学计划。
三、教学步骤步骤一：了解孔雀舞1.教师播放孔雀舞的音乐，介绍孔雀舞的起源、发展和文化意义。
2.通过图片、视频等多种形式展示孔雀舞的基本动作和要领。
步骤二：动作练习1.鼓励孩子们用身体模仿练习孔雀舞的动作，逐渐加深理解和记忆。
2.练习舞蹈步伐与身体协调，教师可引导孩子们一起完成孔雀舞的基本动作。
3.带领孩子们尝试CPT动作，提高儿童的协调性。
步骤三：音乐表演1.教师为孩子们播放孔雀舞的音乐，讲解音乐元素、规律和节奏。
2.通过一系列的音乐体验，让孩子们逐渐掌握孔雀舞的节奏和舞蹈感。
3.引导孩子们用音乐的方式，释放自己的情感和能量，展现独特的表演能力。
步骤四：丰富的音乐活动1.使用手鼓、铃铛和丝带等音乐器材，让孩子们参与丰富多彩的音乐活动。
2.通过音乐游戏、合唱等多种形式，进一步提高孩子们的音乐素养和表现能力。
3.让孩子们在团队协作中，体验音乐的魅力和快乐。
四、教学反思本堂课采用了多种教学方法和方式，让孩子们参与到音乐活动中，培养了孩子们的音乐感知能力、创新思维能力和集体意识。
但是，针对本次教学活动，我也发现了一些问题： 1. 孔雀舞的动作比较难，很多孩子不容易掌握。
下一步需要对动作练习的难度和方法进行适当调整和改进。
2. 在教学过程中，时间分配不够充分，因为需要处理的内容比较多。
下一步需要更加精细和安排合理的教学计划。
3. 学习活动的场所不够宽敞，无法完全发挥孩子们的表现和运动潜力。
下一步需要更好的利用校园环境和教学资源，为孩子们创造更好的学习条件。
2年级音乐教案《听 孔雀舞》
【课型】舞蹈与律动课型【课题】《孔雀舞》【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本小学《唱游》教材【年级】二年级第二学期第一单元【执教】上海市第二师范学校附属小学鲍欣【主要教学内容】1、欣赏《孔雀舞》2、学习孔雀舞基本动作3、创《美丽的小孔雀》【教学任务分析】1、教材简析本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
本课的舞蹈学习素材选用了傣族孔雀舞蹈中的两个基本体态孔雀漫步与孔雀戏水，通过这两个动作的学习使学生感知乐曲的情绪变化，了解傣族孔雀舞蹈的韵律特点，从而激发学生的学习热情。
《孔雀舞》由引子——A段——B段——A1段构成。
学生通过小组合作选择恰当的音乐、动作进行编排整合，感知音乐和舞蹈之间的关系。
2、学情分析本次执教班级共有29人，班级中男女生比例适中，部分学生参加了学校的艺术团队，1/3的学生均有在校外学习艺术课程经历。
班级学生在唱游课堂中的学习兴趣高，音乐素养良好，但音乐基本技能存在较明显的差距，需要通过教师的指导来提高他们的音乐表现力和合作交流力。
【育人立意】在音乐欣赏和舞蹈学习体验中，感受傣家竹楼秀美的景色及傣族人民对生活的热爱。
【教学目标】1、欣赏乐曲《孔雀舞》，学跳傣族孔雀舞，感受乐曲优美、活泼的情绪，体验婀娜多姿的孔雀形象；愿意积极参与舞蹈的学习与表演，分享合作的快乐。
2、学会“孔雀漫步”与“孔雀戏水”两个基本动作；学会运用现代信息技术资源进行自主学习；能跟着音乐有美感的舞蹈表演。
3、参与学跳孔雀舞基本动作、完整表演孔雀舞的音乐实践中；运用观察、模仿、对比、归纳等方法；结合师生互动、生生互动、媒体演示等方式；表现音乐的情绪与形象。
【教学重、难点】1、教学重点：用律动舞蹈表现音乐的韵律美和形象美。
2、教学难点：尝试运用不同的方式及手段，学习《孔雀舞》的基本动作。
【教学过程】一、复习歌曲《金孔雀轻轻跳》要求：第一遍齐唱两段歌词，第二遍歌表演。
二、欣赏《孔雀舞》（一）整体感受1、完整初听关键设问：这首乐曲给你一种怎样的感觉？你的眼前呈现出一副怎样的画面？2、揭示课题并介绍作品及傣族风土人情3、复听，教师舞蹈表演关键设问：我的舞蹈中表现了哪几种孔雀形象？（二）分段欣赏1、感受乐曲第一段（1）了解孔雀形象关键设问：小孔雀仿佛在干什么？（2）新授“孔雀漫步”动作一：后踢步同时腰间握拳推手，表现孔雀在草坪上漫步。
《孔雀舞》-沪教版二年级音乐下册教案
孔雀舞 - 沪教版二年级音乐下册教案教材背景《孔雀舞》是沪教版二年级音乐下册中的一首歌曲，曲调欢快，富有节奏感，适合用来教授幼儿舞蹈基本姿势和节奏感。
教学目标1.学习歌曲《孔雀舞》的曲调、歌词和舞蹈动作；2.学习舞蹈基本姿势，如站姿、手部动作、肢体运动；3.发展幼儿的节奏感和身体协调能力。
教学过程课前准备1.教师准备好音响设备和CD；2.教师准备好班级内所有幼儿的舞蹈服装和配件；3.教师准备好舞蹈基本姿势和舞蹈动作的图片或者手绘示意图。
导入歌曲1.教师放置CD，并向幼儿播放歌曲《孔雀舞》；2.幼儿跟随歌曲节奏跳动，放松身体。
学习曲调和歌词1.教师向幼儿介绍歌曲的曲调和歌词；2.幼儿跟随教师学习歌曲的曲调和歌词；3.教师同步播放歌曲，幼儿跟随歌曲舞动。
学习舞蹈基本姿势1.教师向幼儿展示舞蹈基本姿势及其重心移动方向；2.幼儿跟随教师模仿展示的姿势和舞步，教师进行指导；3.幼儿按照教师示范，练习基本姿势。
学习舞蹈动作1.教师向幼儿展示舞蹈动作及其节奏；2.幼儿跟随教师模仿展示的动作，教师进行指导；3.幼儿按照教师示范，练习舞蹈动作；4.教师逐步将基本姿势和舞蹈动作结合起来，练习完整的舞蹈。
教学总结1.回顾今天学习的内容；2.对幼儿进行评价，给予表扬或建议；3.作业布置：要求幼儿回家练习《孔雀舞》，准备下次课的表现。
注意事项1.教师要注意安排课堂时间和内容，尽可能让幼儿感受到舞蹈的乐趣；2.由于幼儿的身体发育和协调性尚未完全发展，教师在教学过程中要注重细节，小心呵护幼儿的健康；3.在评价幼儿表现时要注重表扬正面行为，避免批评或者负面评价。
《孔雀舞》-沪教版二年级音乐下册教案
孔雀舞 - 沪教版二年级音乐下册教案一、教学内容1. 音乐名称本节课的音乐是孔雀舞。
2. 教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解孔雀舞的音乐特点；2.让学生学会如何跟随音乐节奏舞蹈。
3. 教学重点本节课的教学重点是：1.让学生感受孔雀舞的旋律；2.让学生学会如何跟随音乐节奏跳舞。
4. 教学难点本节课的教学难点是：1.教会学生如何用简单的舞步来配合音乐节奏。
二、教学过程1. 热身在开始本节课正式的教学之前，首先要进行热身活动。
可以通过教师进行一些简单的拉伸运动，或是让学生自由活动来热身。
2. 介绍音乐在热身之后，教师可以向学生介绍本节课的音乐孔雀舞。
通过播放这首音乐，让学生感受它的轻快旋律，带领他们进入舞蹈的氛围。
3. 学习舞步节奏接下来，教师可以带领学生学习孔雀舞的舞步和节奏。
这部分可以采用示范和讲解的方式，引导学生跟随教师的节奏进行舞蹈。
教师可以先介绍一些基本的舞步，如站姿、转身等，然后再根据音乐节奏进行细化，逐步引导学生学习。
在教学过程中，可以多次播放孔雀舞的音乐，让学生感受音乐的节奏。
4. 练习舞蹈学习舞步和节奏之后，教师可以组织学生进行舞蹈练习。
这部分可以采用分组练习的方式，让学生通过相互配合完成一整段舞蹈。
5. 改进舞蹈在学生完成一整段舞蹈之后，教师可以对学生的表现进行评价，指出他们需要改进的地方，并带领他们进行改进。
这样可以让学生更好地掌握舞蹈的技巧和节奏。
6. 结束在课堂结束之前，可以让学生自由活动或进行简单的放松动作，来缓解舞蹈带来的疲劳。
三、教学评价在本节课结束之后，可以进行教学评价，让学生自评、互评。
通过评价，学生可以更好地了解自己的不足，为下一次的学习打下基础。
四、教学反思在教学结束之后，教师需要进行反思，总结本次教学的优点和不足，为下一次的教学进行改进。
只有不断反思并改进，教学才能更好地发挥作用。
五、参考资料1.沪教版二年级音乐下册教材；2.相关网络资源。
大班音乐教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐教案及教学反思《孔雀舞》一、教学目标：1.能够掌握《孔雀舞》的歌曲内容和歌词；2.能够理解歌曲所表达的意义；3.能够用身体动作配合歌曲进行舞蹈表演；4.培养学生欣赏美的能力，热爱音乐和舞蹈。
二、教学过程：1.导入：播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐的世界。
然后提问：“大家对音乐有什么了解吗？”，学生进行回答。
2.引入：告诉学生，今天我们要学习一首叫做《孔雀舞》的歌曲，并展示歌曲相关的图片。
3.听歌赏析：播放《孔雀舞》的歌曲，同时展示歌词，引导学生认真聆听歌曲内容，并跟随歌曲的节奏拍手。
4.歌曲介绍：介绍歌曲所表达的意义，并进行简单的讲解。
然后进行问答活动，帮助学生更好地理解歌曲的意义。
5.舞蹈学习：分析歌曲的节奏和曲调，引导学生进行身体的运动，学习基本的舞蹈动作。
带领学生一起练习舞蹈动作，并逐渐加深难度。
6.整体练习：结合歌曲的节奏和舞蹈动作进行整体练习，加强学生对舞蹈的掌控能力。
7.温故知新：回顾学生所学过的舞蹈动作，进行巩固和练习。
8.小结：复习今天所学内容，让学生总结今天的收获和感受，并进行反馈。
三、教学反思：本次音乐教学以《孔雀舞》为主题进行，通过歌曲和舞蹈的结合，让学生在欣赏和参与的过程中充分体验音乐的魅力。
同时，通过学习舞蹈动作，培养学生的动感和协调能力。
在教学过程中，我注意到有以下几个问题需要改进：1.整体练习不够充分：由于时间有限，整体练习的时间相对较短，导致学生在整体表演时动作不够协调。
下次在教学过程中要加强整体练习的时间和频率，确保学生能够熟练掌握舞蹈动作。
2.未涉及到音乐的表达形式：本次教学主要以舞蹈为主，没有涉及到其他音乐表达形式，如乐器演奏等。
下次在音乐教学中需要综合运用各种音乐表达形式，让学生全面了解音乐。
3.考虑到学生的能力差异：针对学生的能力差异，本次教学并未进行分层次的教学，导致部分学生跟不上节奏。
下次在音乐教学中要根据学生的能力特点进行分层次的教学，以满足每个学生的学习需求。
沪音版音乐二年级上册《听――孔雀舞》教案附教学反思
沪音版音乐二年级上册《听――孔雀舞》教案附教学反思第一课听――《孔雀舞》【设计思路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。
《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子――A段――B段――A1段构成。
乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。
新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。
【教学内容】1.欣赏：《孔雀舞》2.玩玩：小小傣家人【教学目标】1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。
2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。
3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
【教学重难点】让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。
【教学过程】一、导入律动《爱我中华》学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
二、欣赏《孔雀舞》（一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。
（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀1．介绍孔雀舞方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么2．造型模仿方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。
幼儿园音乐教育《孔雀舞》教案
幼儿园音乐教育《孔雀舞》教案一、教学内容教学主题：《孔雀舞》教学文本：《孔雀舞》歌曲教学对象：幼儿园儿童教学内容：歌曲欣赏、舞蹈表演教学目标：1.了解《孔雀舞》这首歌曲的曲调、歌词，能够听懂歌曲。
2.感受孔雀形象的优美和华丽，培养幼儿对美的感知能力。
3.学习并掌握《孔雀舞》的舞蹈动作和简单编排。
4.培养幼儿的协调能力和动手能力。
二、教学步骤1.导入新课（1）教师播放《孔雀舞》的音乐，欢快的音乐声配上优美的旋律，让孩子们放松心情，愉悦心情。
（2）学生观看展示孔雀的图片，老师帮助孩子们描述孔雀的特点、优美和华丽。
2.歌曲欣赏（1）听歌曲过程中，教师向孩子们解释歌曲的名称以及歌曲所表达的情感。
（2）播放歌曲，让孩子们仔细聆听歌曲，感受歌曲的氛围和感情。
3.学习舞蹈动作（1）教师给孩子们示范《孔雀舞》的舞蹈动作。
（2）让孩子们跟着教师学习《孔雀舞》的舞蹈动作。
（3）通过重复练习，让孩子们掌握《孔雀舞》的舞蹈动作。
4.编排表演（1）教师安排孩子们分组，进行编排，让孩子们反复练习，并且在舞台表演。
（2）教师可以根据孩子们的状态，调整表演内容和要求。
5.课堂总结（1）教师鼓励孩子们积极表现，并对表现出色的孩子进行表扬。
（2）安排孩子们一起回顾课堂所学内容，并给孩子们提出宝贵意见和建议。
三、教学反思本课对幼儿园儿童来说是一节非常欢乐的音乐舞蹈课，既可以让孩子们感受美，还可以帮助孩子们掌握舞蹈动作和表演能力。
在课程设计上，需要让他们通过欣赏孔雀，感知美丽和优雅，通过舞蹈动作的学习和表演，能够让孩子们更好的锻炼动手能力和协调能力。
教学中，教师需要根据孩子们的年龄和能力不同，调整教学方式和要求，给予不同的指导和支持，让每个孩子都能够获得成就和欢乐。
最后，教师要对这样一节愉悦的课程进行总结，对孩子们的好表现，给予肯定，并希望孩子们在日后的学习中有更好的表现。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》一、教学目标1.了解孔雀舞的基本动作，感受傣族音乐的风格特点。
2.培养幼儿的音乐节奏感、舞蹈表现力和团队合作意识。
3.激发幼儿对民族舞蹈的兴趣，培养爱国情怀。
二、教学重难点1.重点：学会孔雀舞的基本动作，感受傣族音乐的风格特点。
2.难点：舞蹈表现力和团队合作意识的培养。
三、教学准备1.教学材料：孔雀舞音乐、舞蹈动作视频、图片等。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响、投影仪、舞蹈服装等。
四、教学过程1.导入（1）播放孔雀舞音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师提问：你们知道这是什么舞蹈吗？你们对孔雀有什么了解？2.教学基本动作（1）教师示范孔雀舞的基本动作，包括孔雀的开屏、抖动、走路等。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，注意动作的流畅性和协调性。
（3）分组练习，教师指导。
3.教学舞蹈组合（1）教师将基本动作串联成舞蹈组合，进行示范。
（2）幼儿跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和表现力。
（3）分组练习，教师指导。
4.舞蹈表现力培养（1）教师引导幼儿思考：如何通过舞蹈表现孔雀的优美、灵动？（2）幼儿分组讨论，分享自己的想法。
5.团队合作意识培养（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段孔雀舞。
（2）小组内部讨论，分配角色，合作完成舞蹈。
（3）各小组展示舞蹈，教师点评。
（2）幼儿分享学习过程中的感受和收获。
（3）教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过学习孔雀舞，让幼儿了解了傣族舞蹈的特点，培养了音乐节奏感和舞蹈表现力。
2.在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高了教学效果。
3.通过团队合作意识的培养，幼儿在舞蹈排练中学会了相互配合，提高了团队协作能力。
4.本节课的教学场地和器材准备充分，保证了教学活动的顺利进行。
5.不足之处：部分幼儿在舞蹈表现力方面还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
6.今后教学计划：继续深入学习傣族舞蹈，拓展幼儿的音乐视野，培养幼儿的舞蹈素养。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》一、教案概述教学目标1.掌握《孔雀舞》的旋律和歌词；2.了解孔雀的基本知识，能够简单描述孔雀的习性和特征；3.培养孩子们的音乐鉴赏能力和合作意识。
教学准备1.大班儿童音乐教学PPT；2.《孔雀舞》歌曲；3.孔雀模型或图片。
教学流程1.热身活动：唱《彩虹歌》；2.活动一：听歌并跟随节奏动作；3.活动二：介绍孔雀的基本知识，让孩子们观察孔雀模型或图片；4.活动三：学唱歌词，进行分组合唱；5.活动四：分组演唱童谣；6.活动五：合唱《孔雀舞》并进行舞蹈表演；7.活动六：评价和点评。
教学重点1.《孔雀舞》旋律和歌词的掌握；2.孔雀的基本知识的介绍；3.合作意识的培养。
教学难点1.如何教唱《孔雀舞》的旋律和歌词；2.如何介绍孔雀的基本知识，让孩子们能够理解；3.如何进行舞蹈表演。
二、教学反思本节课以《孔雀舞》为主题，通过学唱歌曲、介绍孔雀的基本知识和表演舞蹈等形式，旨在启发孩子们的音乐鉴赏能力和合作意识。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：1.首先是歌曲学习环节。
孩子们对歌曲旋律和歌词的掌握需要精细化的指导。
在教唱歌曲时，我发现有些孩子较慢，无法按照节奏唱出来。
因此，我结合肢体语言和手势，进行多次鼓励和提示，强化孩子们的记忆与感知能力，确保大部分孩子都能掌握歌曲。
2.其次是舞蹈表演环节。
在教学过程中，我留意到一些孩子在演唱和跳舞过程中比较紧张，没有完全散发出自己的能量，影响了整场表演的积极性和效果。
为此，我采用了“分组合作”的方法，让孩子们分组表演，提高孩子们的表演信心和参与度，让每个孩子都有机会发挥自己的优势和长处。
3.最后是教学评价环节。
在孩子们表演完毕后，我进行了现场点评和评价，让孩子们明确优点和不足，同时树立正确的学习态度和价值观。
总之，本节课的教学目标达到了预期效果，孩子们充分发挥了音乐鉴赏能力和合作意识。
在后续的教学中，我将继续探索更好的教学方法和形式，提高教学质量和效果。
二年级下册音乐听一听孔雀舞沪教版
孔雀舞的传承演绎
因为傣族舞者所能呈现出的表演水平与鼓手的演奏关系密切。 作舞之前舞者和乐师一般没有合练，完全靠相互之间的感觉进行默 契的配合与表演。击鼓乐师因熟谙舞蹈，会依舞者水平的高低选择 和不断变换鼓点的节奏、速度，以至引导舞者亮出高难绝技。在恰 当场合，乐师也会参与到舞蹈中来，用手的指、掌以及用拳、肘、 头、脚各部位，敲打出各种摹仿自然界多种音响的鼓声技艺高超者， 一槌下去，鼓音之长可以将中式上衣的扣襻全部解开，再击一槌， 又可将扣襻全部扣上。乐师有时身跨长约80公分小象脚鼓，边击鼓 边进行舞蹈。他们的舞姿灵活、欢快，跳跃性强，是青年男子表现 个人鼓舞水平和技艺的极好形式。
当时，小伙子再也抑制不住内心的激动，他高声说道："啊！
我今天到了神仙住的地方了！"于是，小伙子丢下钓竿，惊喜地跑回 村寨，活灵活现地给乡亲们讲述所见到的一切。乡亲们听后了十分 惊奇，都盼望自己也能亲眼看到那动人的情景。后来，小伙子带着 众多乡亲来到江边，把那棵空心树砍倒，锯娄做成长鼓，蒙上一层 黄牛皮，用手一敲打，顿时发出了"嘣-嘣叭-嘣"的悠扬声响，然后， 小伙子又找来铜盆、铜锅盖，让其他青年随着敲的节奏声义织敲打。 接着，小伙子在快乐的鼓乐声中，摹仿孔雀的一举一动，跳起惟妙 惟肖的孔雀舞。当时，观看的群众都看得入迷，百看不厌。从那以 后，乡亲们一致推选小伙子到"赶摆"的群众集会上跳孔雀舞。在"赶 摆"的日子里，小伙子为傣家人首次表演人孔雀舞，艺术地再现了孔 雀形象，博得傣家的赞赏。从此，这种在象脚鼓和 锣伴奏一的孔雀 舞，就在傣族人民中间流传开了。
孔雀舞的传承演绎
孔雀舞具有广泛的群众性和悠久的历史。早在一千多年前，傣 族人民中间就已经流传着许多有关孔雀舞的优美传说，召树屯与兰 吾罗娜的故事，就是其中的一个。民间在"赶摆传统的孔雀舞，过去 都由男子头戴金盔、假面，身穿有支撑架子外罩孔雀羽翼的表演装 束，在象脚鼓、 锣、镲等乐器伴奏下进行舞蹈。舞蹈有严格的程 式，其中有丰富多样、带有寓意的手形与各种跳跃、转动等舞姿， 伴随着优美的"三道弯"躯体造型，塑造孔雀"林中窥看"、"漫步森林 "、"饮泉戏水"和"追逐嬉戏"等神态和自然情景。虽然由男子表演的 传统孔雀舞动作偏于刚健、挺拔少有阴柔之美，但流畅的舞姿与模 拟孔雀的优美造型往往令观者沉醉，而忽略了表演者的性别。 为傣族舞蹈伴奏的重要乐器是"象脚鼓"，在傣族，从3、4岁的幼儿 到古稀老人，没有不会击打象脚鼓的。象脚鼓的高级演奏者，不单 纯只是打鼓的乐师，同时必定是一名优秀的舞者。
基本功舞蹈孔雀舞教案
基本功舞蹈孔雀舞教案一、教学目标。
1.了解孔雀舞的起源和特点；2.掌握孔雀舞的基本舞步和动作；3.培养学生的舞蹈表现力和舞蹈技巧；4.通过孔雀舞的学习，增强学生对舞蹈的兴趣和热爱。
二、教学重点。
1.孔雀舞的基本舞步和动作；2.舞蹈的表现力和舞蹈技巧的培养。
三、教学难点。
1.孔雀舞的手部动作和舞蹈的气质表现；2.舞蹈的整体协调和舞蹈形态的塑造。
四、教学准备。
1.音乐，选择优美的孔雀舞音乐；2.教具，孔雀舞的图片、视频等；3.教具，舞蹈服装和头饰。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
通过播放孔雀舞的视频，让学生了解孔雀舞的起源和特点，激发学生对孔雀舞的兴趣。
2.基本动作的教学（15分钟）。
首先，老师向学生介绍孔雀舞的基本动作，如孔雀开屏、摆尾、翩翩起舞等。
然后，老师示范这些动作，并让学生跟着一起练习。
3.舞步的教学（20分钟）。
老师向学生介绍孔雀舞的基本舞步，如步伐轻盈、腰部摆动等。
然后，老师逐步教授这些舞步，并让学生在音乐的伴奏下练习。
4.舞蹈的表现力培养（20分钟）。
老师向学生介绍孔雀舞的气质和表现方式，如优雅、婉转等。
然后，老师让学生通过模仿孔雀的动作和姿态，培养自己的舞蹈表现力。
5.舞蹈的整体协调（20分钟）。
老师让学生在音乐的伴奏下，将基本动作、舞步和表现力结合起来，形成一个完整的孔雀舞段落，并逐步指导学生进行整体协调练习。
6.舞蹈的表演（15分钟）。
老师让学生穿上舞蹈服装和头饰，进行孔雀舞的表演。
并对学生的表演进行指导和点评，让学生在表演中不断提高。
七、教学总结（5分钟）。
老师对本节课的教学进行总结，强调舞蹈的练习和表演的重要性，鼓励学生在日常生活中多多练习和表演孔雀舞。
八、作业布置。
要求学生在家中练习孔雀舞，并准备下节课的表演。
六、教学反思。
本节课教学内容丰富，学生积极参与，但也存在一些不足，比如部分学生对孔雀舞的表现力和舞蹈技巧掌握不够扎实。
因此，下节课需要加强对这些方面的训练和指导。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》教学目标本次授课旨在帮助学生通过音乐欣赏与体验，了解孔雀舞的基本舞蹈形态以及舞蹈节奏。
同时，通过音乐与舞蹈相结合的实践，培养学生的音乐感受能力、音乐表现力、动作协调性等。
教学准备1.孔雀舞音乐2.孔雀羽毛等道具3.教师备课稿4.学生音乐乐器(非必要)教学步骤步骤一：欣赏音乐向学生介绍孔雀舞的背景及舞蹈形态，播放孔雀舞的音乐，引导学生闭目静听，感受音乐节奏，培养学生对音乐的感受能力。
步骤二：舞蹈体验1.学生分组，每个小组拥有一把孔雀羽毛，教师打节奏，引导学生模仿孔雀扇尾的形态，跟随音乐节奏做出相应的舞蹈动作。
2.循序渐进，逐渐增加舞蹈难度和音乐节奏变化，培养学生的动作协调性和音乐表现力。
3.突出每个小组之间的合作及交流，让学生在团队合作中更好地体验到音乐带给人的乐趣。
步骤三：创作表演1.学生自由创作舞蹈动作，鼓励学生按照自己的想法，自由发挥。
2.各小组表演，教师点评，突出每个小组的特点和优势。
3.以小班为单位进行联合表演，加强班级合作氛围和团结友爱。
教学反思孔雀舞教学活动的开展，让学生在音乐与舞蹈中得到了积极的体验和发展。
本次授课的教学过程中，孩子们的积极性较高，情绪稳定。
但仍有以下需要改善的方面：1.学生有的羞涩，不愿积极参与，需要教师加强互动，营造融洽的授课氛围，激发学生的参与积极性。
2.部分学生难以跟随音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，需要教师通过多次引导和示范，让学生慢慢体会节奏并做出相应动作。
3.在学生自由创作环节，有些小组表演还需加强协调和配合，需要教师加强指导和帮助。
总结通过这次孔雀舞教学活动，学生在音乐、舞蹈和情感体验方面都得到了不同程度的提升和发展。
对音乐的认识和感受能力得标充分的锻炼。
同时，在团队协作与与交流中，得到了乐趣的体验同时彼此间的合作氛围得到了增强。
希望今后在音乐教学中，教师能够更好地激发学生的兴趣与创造力，让他们在音乐的世界里感受到更丰富的乐趣与快乐。
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》一、教案概述本文档介绍了一份大班音乐优秀教案并对教学进行反思。
教案的主题是《孔雀舞》，旨在启发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力和节奏感。
通过教学反思，我总结了本节课的教学效果和不足之处，并提出了改进策略。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.启发幼儿的情感表达能力。
3.培养幼儿的音乐节奏感。
4.提升幼儿的协作能力。
三、教学内容和流程1. 教学内容•介绍音乐《孔雀舞》的作者和背景。
•学习音乐中的节奏和动作。
•分组练习舞蹈动作。
•合并练习，形成完整的舞蹈。
•展示成果。
2. 教学流程时间教学内容10:00-10:10介绍音乐《孔雀舞》的作者和背景10:10-10:20学习音乐中的节奏和动作10:20-10:30小组练习舞蹈动作10:30-10:40合并练习，形成完整的舞蹈10:40-10:50展示成果，鼓励幼儿表达自己的情感10:50-11:00 教师总结课堂，鼓励幼儿分享对音乐和舞蹈的感受，做好教学反思等四、教学反思本节课中，教师能够有效地激发幼儿的音乐兴趣，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
教学内容紧密结合音乐《孔雀舞》的主题，通过互动游戏和动作练习培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
同时，小组合作练习也促进了幼儿的协作能力的发展。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，组织安排上有些紧凑，时间分配不够合理，导致部分幼儿无法跟上教学进度，需要更多个体辅导。
其次，一些幼儿在舞蹈动作上还存在困难，需要针对性的指导和练习。
最后，教师在课堂管理方面需加强，确保学生的纪律性和注意力。
为了提高教学质量，我计划采取以下改进策略：•调整教学流程，合理安排时间，确保每位幼儿都能跟上教学进度。
•针对性地进行个别辅导，帮助困难幼儿掌握舞蹈动作。
•增加游戏和互动环节，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
•在授课前做好充分准备，提前安排好教室布置和教学道具，保证课堂的组织性和流畅性。
通过不断地调整和改进，我相信我能够更好地教授《孔雀舞》这一音乐课程，帮助幼儿更好地发展他们的音乐能力和综合素质。
2022年二年级音乐教案《演唱 金孔雀轻轻跳》1
小学音乐课?金孔雀轻轻跳?教案一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲?金孔雀轻轻跳?。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、多媒体操作平台、课件、黑板四、教学过程〔一〕谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。
〞谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！〔播放视频〕在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦〞的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
〔二〕欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是桔祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的?雀之灵?，欣赏完后，请同学们说说刚刚这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？〔课件视频〕生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
师：学的真象，这只孔雀真美啊！还有什么动作模仿孔雀呢？生：一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。
大班音乐活动孔雀舞教案反思
大班音乐活动孔雀舞教学设计反省大班音乐活动孔雀舞教学设计反省主要包含活动目标、活动过程、活动反思等，让幼儿初步接触傣族舞蹈，学习傣族舞蹈“孔雀舞手指〞和“三弯〞的根本动作，体验傣族舞蹈优美的旋律和舞蹈，合适幼儿园教师作为大班音乐活动课，快看孔雀舞教学设计活动目标 :256 以上1年。
让孩子初步接触傣族舞蹈，学习傣族舞蹈中孔雀手指的根本动作2年。
体验傣族舞蹈优美的旋律和舞蹈3年。
经过舞蹈活动促使浑身运动4年。
经过老师对舞蹈动作的解说来学习舞蹈5年。
体验歌唱活动的乐趣活动流程 :1。
舞蹈赏识 :(感觉舞蹈，感觉音乐 )1年。
赏识教师的舞蹈2年。
当老师跳舞时，你发现了什么？教师是怎样做到的？3年。
让孩子们学习动作4年。
指引少儿学习孔雀手指和三弯5年。
介绍孔雀舞的发源小朋友，你知道孔雀舞属于哪个民族吗？傣族人民喜欢和崇敬孔雀。
他们不单在很多家庭里养孔雀，还把孔雀视为和善、智慧、漂亮、好运和幸福的象征。
6年。
看看傣族的服饰2年。
创建场景，学习舞蹈1年。
今日，老师成了孔雀之母，也跳孔雀舞 (老师唱歌 )孔雀随着妈妈漫步。
2年。
孔雀是怎么走路的？3年。
孔雀与其说漂亮，不如说可爱。
它们的羽毛特别漂亮。
让我们来看看骄傲如孔雀的图片4年。
我怎样管理羽毛？5年。
这一次，孔雀不只是是造型。
他们抬起骄横的头3。
完好舞蹈1年。
戴着头饰跳舞老师发现孩子们跳舞像漂亮的孔雀。
今日，老师还为每一个人准备了漂亮的头饰。
请依据你标志的颜色戴上相应的头饰。
2:请远离少儿，面向圆圈。
3:完好的舞蹈提示孩子们在比较美的时候要当面地围成一个圈。
4:听完音乐退后出活动反应 :我们在活动中看到的是少儿在音乐方面的全面展开:舞蹈、语言、创建和经过一系列进步活动的合作。
这样高质量的展开是教师精心培训的结果。
与此同时，正是由于有了优秀的展开根基，这个班的孩子们才能在这项活动中表现得这样优秀。
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第一课听——《孔雀舞》
【设计思路】
本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。
主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。
《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。
乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。
新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。
【教学内容】
1.欣赏：《孔雀舞》
2.玩玩：小小傣家人
【教学目标】
1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。
2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。
3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。
【教学重难点】
让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。
【教学过程】
一、导入律动《爱我中华》
学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。
二、欣赏《孔雀舞》
（一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。
（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀
1．介绍孔雀舞
方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？
2．造型模仿
方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。
并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？
3．即兴表演
要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。
（三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客
1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。
2．学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。
三、完整表演《小小傣家人》
（一）完整聆听，学生按照每一段音乐的情绪选择表演内容
（二）学生自由组合，按音乐的顺序出场表演
四、课后拓展
要求：指导学生通过上网、书籍、传媒、音像等各种资料收集来了解傣族的风情，下节课在课堂中交流。
【教学反思】
音乐是动态的音响艺术。
从动觉切入是最易被儿童接受的学习音乐的方式。
因此本课在完整聆听乐曲的基础上结合学学小孔雀和请到傣家来做客的活动将乐曲分段欣赏。
帮助学生正确区分A段和B段不同的情绪，同时在“小小傣家人”的过程中，结合傣族风土人情的介绍帮助学生感受傣族音乐的风格，了解傣族的风土人情，在正确的基础上进行小小傣家人的表演。
值得注意的是在进一步感受乐曲的不同情绪后再一次的完整聆听，笔者认为此次的聆听是很有必要的，因为乐曲是否完整会直接影响到欣赏者对乐曲的理解及想象。
因此，完整聆听是合理安排表演内容的基础。
也是教师在教学过程中最值得关注的过程，教师应根据学生反馈的情况作出冷静的分析和果断的调整。