人教版语文高一必修一
高一语文必修一知识点总结人教版
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人教版高中语文必修一教案(精选5篇)
人教版高中语文必修一教案(精选5篇)人教版高中语文必修一教案【篇1】1教学目标1、掌握文中实虚词、通假字、古今异义词、词类活用及特殊句式等文言知识，培养文言理解和翻译的能力。
2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
3、学习荆轲同情弱小和反抗_的义侠精神;通过合作交流培养学生主动探究知识的能力以及合作、互助的学习习惯。
2学情分析我校地处郊区，学生基础较差，理解文意，掌握重点实词、虚词3重点难点1、理解*内容并从中概括人物的性格特点。
2、学习古代散文塑造人物形象的技巧和方法。
4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标掌握文中实虚词、通假字、古今异义词、词类活用及特殊句式等文言知识，培养文言理解和翻译的能力。
评论(0)学时重点理解*内容并从中概括人物的性格特点。
?•文言理解和翻译的能力。
评论(0)学时难点学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。
教学活动活动1【导入】荆轲刺秦王二、导入新课在春秋战国的历史画卷上，有一位人物，历来仁者见仁，智者见智。
北宋苏询称其“始速祸焉”，朱熹认为他“匹夫之勇，其事无足言。
”但司马迁却为他立传，并在《史记》结尾评价其“名垂后世”。
还有其他人，如陶潜，称其“其人虽已没，千载有余情”。
他是谁?为什么前人对他会做出各种评价?今天，让我们一起走进《荆轲刺秦王》，去一感荆轲的侠士形象。
在正式进入课文之前，先让我们了解下这篇*的出处。
1、简介《战国策》《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
后经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
全书共三十三篇，分国别编辑，依次是：西周一篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一篇，中山一篇。
其时代上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460-前220)。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏_、勇于斗争的行为。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分，它们既是中国文化的精华，也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中，古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇：《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨，楚楚何时见南山？山上无声藏艳鸟，胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色，表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法，给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案：1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答：《鸟鸣涧》，作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么？答：表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答：几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答：以南山胜景的美丽与荒凉作对比，表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，言辞简承。
指点江山，激扬文字。
品东西南北，思无穷。
弟子规模，圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上，俯瞰沧海，感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写，展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案：1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答：《观沧海》，作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么？答：表达了作者对大自然的景仰，以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答：水何澹澹，山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山，激扬文字”这句话的含义。
答：表达了对学问的推崇和对文字的重视，意味着通过学问可以改造社会，影响世界。
第三篇：《爱莲说》爱莲说，不爱莲白云苍苍，青石绿石，繁花似锦遗芳千古，寂寞凌世东风烈日，瓦砾飞盖，几度华侨华退？《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写，表达了莲花在中国文化中的独特地位，以及对莲花的喜爱和敬仰。
语文人教版高一必修一必背古诗词
语文人教版高一必修一必背古诗词在人教版高一必修一的语文教材中，包含了许多经典的古诗词，以下是一些必背的古诗词，供同学们学习参考：1. 《诗经·关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2. 《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
3. 《离骚》（屈原）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于洪范兮，朕皇考曰伯庸。
4. 《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
5. 《将进酒》（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
6. 《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《望岳》（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
8. 《春望》（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
9. 《登鹳雀楼》（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10. 《江雪》（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
11. 《赤壁》（苏轼）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
12. 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
13. 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
14. 《如梦令》（李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
15. 《青玉案·元夕》（辛弃疾）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，同时也蕴含着丰富的历史文化信息，对于提高学生的文学素养和审美能力有着重要作用。
希望同学们能够认真背诵，深入理解这些诗词的内涵和韵味。
人教版高中语文必修一《喜看稻菽千重浪》PPT课件
三、事实是科学家的空气
1、有人贬斥杂交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎样做的？ 体现了他的何种精神品质？
（1）他用具体的数据、充足的事实戳穿谣言。 做法：寄信给《人民日报》 （2）体现了他以实事求是的态度捍卫科学的精神。
四、饥饿的威胁在退却
1、本节在说明杂交水稻对中国和世界的贡献时，多 处运用了数据，有什么作用？
（2）选取具体、典型的事例。
课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家 的袁隆平的宝贵品质。 ① 2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于 农业科研事业） ②1961 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于 实践，敢于探索） ③1964 年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于 创新） ④1992 年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求 是） ⑤1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国 粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献） ⑥ 袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界 人民做贡献）
深入探究
1、一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令 读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆 平“立”在我们面前的？
（1）细节描写。 细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交
代清楚的重要手段。如：“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动 词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态度。这段文字描写了一个 平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反 差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
2004年感动中国人物袁隆平颁奖词
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师 的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名 利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的 梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪， 最是风流袁隆平！
高一语文必修一必背古诗文人教版
高一语文必修一必背古诗文人教版高中语文必修一必背古诗词(70篇)1、《静女》(《诗经》)静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
2、《无衣》(《诗经》)岂曰无衣?与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇!岂曰无衣?与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作!岂曰无衣?与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行!3、《离骚》(屈原)帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!4、《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》) 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
5、《短歌行》(曹操)对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
6、《归园田居·其一》(陶渊明) 少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
7、《拟行路难·其四》(鲍照)泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁?酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
高一语文必修一必背课文内容(人教版)
高一语文必修一必背课文内容(人教版)一、《论语》选读《论语·学而》学而时习之，不亦说乎？•孔子的这句话表达了学习的重要性，他认为人们应该时常反复地学习，并且从学习中获取快乐。
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？•孔子强调了友谊的价值，他认为和朋友来自远方的人相聚，是非常快乐的事情。
他还说，做一个君子应该不会因为别人不了解自己而生气。
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有余裕去面对别人的误解。
这些思想观念对当代人的人际关系以及为人处世都提供了重要的启示。
《论语·为政》君子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”•孔子在这里告诫人们，单纯的学习而没有思考将会导致无所得；而只是思考而不去学习则会走上危险的边缘。
只有学与思相结合，才能够取得真正的收获。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
•孔子在这里表达了对真正有智慧的人、有仁心的人和有勇气的人的赞赏。
他认为，这些人不会迷失自己、不会忧虑和害怕。
这些智慧的言论和观点，对我们理解学习的目的和方法以及领导艺术和处事之道，都具有重要的启示意义。
二、《史记》选读《封禅书》将欲取之而未知其可取与，则耻之；取之虽可，未知其可用与，则恐之。
•司马迁在这里告诫人们，在做决策之前，要对所要得到的事物进行充分的了解，不要在事前不确定时就贸然行动。
因为如果在事后发现所得处于不可取或不可用的状态，会感到耻辱或恐惧。
与我俱者多逊我，耻与俱使，非独子之情也。
•司马迁表达了对同一事物多者要比自己低一等的感到羞耻的态度。
他认为，不仅仅是因为亲生子女才有这样的情感，其他方面也应该具备这种情感。
因为只有高度的责任感和使命感，才能够推动事情向更好的方向发展。
这篇文章主要是告诫人们要做事情时要有准确的判断和判断能力，并且在做决策时要考虑到周围的人和事物，并且要有强烈的使命感和责任感。
《报任少卿书》人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
•司马迁在这里表达了人类生命的脆弱和宝贵。
人教版高中语文必修一教案6篇
人教版高中语文必修一教案6篇人教版高中语文必修一教案6篇人教版高中语文必修一教案1 教学目的1、理解戴望舒及象征诗歌,提升诗歌鉴赏才能和审美才能。
2、反复诵读,感受意境,品味语言,把握形象。
3、讨论诗人的情感及诗歌主题,学会从深层次体味感情。
教学重点鉴赏姑娘的形象。
教学难点探究诗人的情感及诗歌主题。
教学课时二课时教学过程一、导语设计一曲《丁香花》让我们认识了唐磊,一把木吉他,一曲简单的音乐,诉说着一个凄美的故事。
梦蝶的出生是她痛苦的开场,她仁慈、纯洁,用一颗感恩的心对待世间万物,她清澈的眼眸里透射出的是对安康的渴盼,他的逝去是痛苦的完毕,也是幸福的开场。
伊人已乘风去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾经的友谊,音乐中唐磊沙哑的声音忧伤地诉说着这个凄美的故事,让人不免潸然泪下。
每听这首歌,在唐磊的淡淡的哀愁中总能想起一位诗人,他也曾撑着油纸伞,单独彷徨在悠长又寂寥的雨巷中,希望缝着一个丁香一样的姑娘,他就是——戴望舒。
二、作者介绍戴望舒,原名戴朝实,又名戴梦鸥,中国现代著名诗人。
现代派诗人。
1905年出生于杭州。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。
1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《灾难岁月》,一生留下了诗篇92首。
《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象征诗。
这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。
今天我和大家一起走近雨巷,走近诗人那颗朦胧润湿的心。
三、初读课文,整体感知1、播放两遍录音,整体把握全诗的感情基调。
(第一遍学生合上书本,静听。
第二遍学生同时看书。
)消沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感,弥漫着一种纤细朦胧的凄美。
2、模拟朗读(2~3人)四、再读课文,研讨问题作者为了能营造“消沉、孤独、惆怅、失落、无奈、伤感”的情调,表现“纤细朦胧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者说是景物)?6个,主要是3个。
2024年高一语文必修一知识点总结人教
2024年高一语文必修一知识点总结人教____年高一语文必修一知识点总结（人教版）第一篇：古代文学常识1. 文言文基本功：古文阅读技巧、词语解释、古文翻译。
2. 古代文学概述：古代文学的发展阶段、主要流派及代表作家。
3. 唐宋词：词的定义、特点、鉴赏方法，唐宋词的代表作品及作者。
4. 宋元话本小说：话本小说的定义、特点，代表作品及作者。
5. 传统戏剧：元曲、元杂剧的特点、代表作品及作者。
6. 古代散文：散文的定义、特点，古代散文的代表作品及作者。
第二篇：古代诗歌鉴赏1. 五言绝句：五言绝句的定义、特点，五言绝句的鉴赏方法。
2. 七言绝句：七言绝句的定义、特点，七言绝句的鉴赏方法。
3. 诗歌写景：景物描写的基本方法，运用修辞手法写景的技巧。
4. 唐人的爱情诗：唐代爱情诗的特点、写情一般技巧。
5. 唐咏史诗：唐代咏史诗的特点、写史的一般技巧。
第三篇：现代文学常识1. 白话文阅读：现代白话文阅读技巧、文学鉴赏方法。
2. 新诗：新诗的定义、特点、鉴赏方法，新诗的代表作家及代表作品。
3. 小说：小说的定义、特点，代表作品及作家，小说鉴赏方法。
4. 戏剧：现代戏剧的发展历程，代表作品及作家。
5. 散文：现代散文的特点、代表作家及作品，散文鉴赏方法。
第四篇：古代诗歌与现代诗歌的构造方式对比1. 古代诗歌的构造方式：五言绝句、七言绝句的构造方式。
2. 现代诗歌的构造方式：自由诗与固定诗的构造方式。
3. 句式与篇章结构：古代诗歌与现代诗歌在句式与篇章结构上的对比。
4. 诗歌语言与意象：古代诗歌与现代诗歌在语言与意象上的对比。
第五篇：现代新表达形式分析1. 新闻报道与特写报道：新闻报道的定义及特点，特写报道的定义及特点。
2. 读后感与观后感：读后感的写作要求与技巧，观后感的写作要求与技巧。
3. 书信：书信的种类与格式，书信的写作技巧与注意事项。
4. 广告语：广告语的构造特点，广告语的鉴赏方法。
5. 网络语言与宣传文案：网络语言特点与宣传文案的写作技巧。
高一人教版语文必修一
高一人教版语文必修一1. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2. 《登高》 - 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3. 《钱塘湖春行》 - 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4. 《雁门太守行》 - 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
6. 《泊秦淮》 - 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
7. 《夜雨寄北》 - 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8. 《无题》 - 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
9. 《相见欢》 - 李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
10. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
11. 《浣溪沙》 - 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
12. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
人教版高一语文必修一知识点总结
人教版高一语文必修一知识点总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
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欢迎阅读参考学习！高一语文必修一知识点总结篇1一、根据拼音写出汉字。
第一单元qìn(沁)园春分mì(泌) màn(漫)江màn(谩)骂百gě(舸)寥kuò(廓) xié(携 )来zhēng(峥)嵘挥斥方qiú(遒) 万户hóu( 侯 ) 浪è(遏)飞舟páng(彷)徨寂liáo(寥) 彳chù(亍) 惆chàng(怅)凄wǎn(婉) 颓pǐ(圮) 青xìng(荇) 浮zǎo(藻) 漫sù(溯 )长gāo(篙) hāo草 (蒿 ) 枯gǎo(槁 ) 斑lán(斓) shēng(笙)箫青tāi(苔 ) 荆jí(棘) 火bō(钵) niǔ(忸)怩麦zāo(糟) 发jiào(酵 )dùn (炖)肉团jī(箕) 凌wǔ(侮) chì(叱)骂踟chú(蹰 )第三单元liáo(寥)落长歌dàng(当)哭fěi (菲)薄桀ào (骜) dié(喋)血立Pū(仆) 风尘púpú(仆仆) lìn(赁)屋àn(黯)然è(噩)耗尸hái(骸) chuāng(创)伤浸zì(渍) gàn(干)练zhǎn(辗)转yǔn (殒)身不xù (恤) 作yī (揖) tǎng(倘)使解pōu (剖) 步lǚ(履)谦xùn (逊) jiǒng(迥)乎不同bǐng(屏)息叱zhà(咤)风云chà(诧)异lì(莅)临第四单元紫jīng (荆) 花易zhì (帜) 停bó (泊) 超zài (载) 登zǎi (载)mēng骗(蒙) měng古 (蒙) 婆suō (娑) è梦(噩) xī(嬉)笑zhuàn写(撰) chú菊(雏) zhì息(窒) 绿树成yīn(阴) ō夺(剥)bāo(剥)果皮夏yǎn (衍) lòng堂(弄) 游shuì (说) qì据(契)ǎo断(拗) ào口(拗) 执niù (拗) dìng(锭)壳hǒng骗(哄)起hòng (哄) 气hōnghōng (哄洪) ruò(偌)大污miè(蔑) chuǎi测(揣)ch uāi(揣)着挣chuài (揣) yì年(翌) héng(横)亘hèng(横)财酝niàng (酿) zuō(作)坊一鼓zuò气(作)二、辨析下列汉字的字形第一单元沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石彷徨惶然惋惜哀婉颓圮杞人忧天祭祀沉淀纸锭绽放彷徨牌坊惆怅稠密丝绸无耻谰言斑斓波澜朔风追溯挑衅河畔碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽心扉雨雪霏霏第三单元精悍陨身不恤屠戮捍卫陨石邮戳演绎枯燥翻译暴躁诧异作揖屋檐叱咤缉拿瞻仰姹紫嫣红编辑赡养第四单元撤离车辙清澈步履木屐废墟嘘寒问暖谄媚陷阱循着遁世黯然谙熟(1)戊戌戍戎戒戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。
人教版高一语文必修一必背篇目
人教版高一语文必修一必背篇目【导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
因为你走向社会参加工作也得适应社会。
以下内容是为你整理的《人教版高一语文必修一必背篇目》，希望你不负时光，努力向前，加油！【篇一】人教版高一语文必修一必背篇目(1)《沁园春•长沙》毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
(2)《雨巷》戴望舒撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
/她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨;/她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着/冷漠、凄清，又惆怅。
/她默默地走近，/走近，又投出/太息一般的眼光/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。
/像梦中飘过一枝丁香的，/我身旁飘过这个女郎;/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。
/在雨的哀曲里，/消了她的颜色，散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的惆怅。
/撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
(3)《再别康桥》徐志摩轻轻地我走了，/正如我轻轻地来;/我轻轻地招手，/作别西天的云彩。
/那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘，/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。
/软泥上的青荇，/油油的在水底招摇;/在康河的柔波里，/我甘做一条水草!/那榆阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹;/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。
人教版高一语文必修一必背篇目
人教版高一语文必修一必背篇目【篇目1】沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染。
漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【篇目2】荆轲刺秦王(节选)[汉]司马迁太子及宾客知其事皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
【篇目3】氓《诗经·卫风》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帏裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！【篇目4】涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老！【篇目5】短歌行[三国]曹操对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?忧从中来，不行断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
人教版高中语文必修一《琵琶行(并序)》PPT课件
2.一词多义 (1)言 ①自言本是京城女：_说___。 ②感斯人言：_话___。 ③凡六百一十六言：_字___。 (2)数 ①使快弹数曲：_几__，__表__示__不__确__定__的__数__目_。 ②一曲红绡不知数：_数__量___。 ③珠可历历数也：_计__算___。
(3)为 ①因为长句：_写__，__创__作___。 ②初为《霓裳》后《六幺》：_弹__奏___。 ③为君翻作《琵琶行》：_给__，__替___。
结构导图
请在诵读全诗的基础上填出下面结构导图的空缺部分。
莺语、泉流 银瓶、铁骑 谪 官 感伤自己的贬谪
活动三
基础梳理
1.古今异义 (1)因为长句，歌以赠之。 古义：_于__是__创__作__ 今义：连词，表示因果关系。 (2)明年秋，送客湓浦口。 古义：_第__二__年__ 今义：今年的下一年。 (3)秋月春风等闲度。 古义：_平__常__，__随__随__便__便_。_ 今义：寻常，平常。
三个回合： 一闻琵琶 邀相见 再闻琵琶 诉沦落 三闻琵琶 青衫湿
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
环境描写： 渲染萧瑟悲凉气氛， 奠定全诗基调。
（离愁、沦落） 以环境烘托心情。
侧面烘托：音乐的美。
琵琶女：寂寞
诗人、客人：离愁
注意诗中描摹音乐的手法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
第 二
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
一、大量运用比喻。
次
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
——
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
人教版高一语文必修一知识点整理
人教版高一语文必修一知识点整理1.人教版高一语文必修一知识点整理词类活用予分当引决(名词作状语，按名分)诡踪迹(形容词作动词，诡秘，隐蔽)草行露宿(名词作状语，在草丛里，在露天)道海安、如皋(名词作动词，取道)庐陵文天祥自序其诗(名词作动词，为。
作序)去今之墓而葬焉(名词作动词，修墓)其疾病而死(名词作动词，患疾病)缇骑按剑而前(名词作动词，走上前)以大中丞抚吴者为魏之私人(名词作动词，抚慰)众不能堪，而仆之(动词使动用法，使。
倒地)买五人之头而函之(名词作动词，用盒子装)不敢复有株治(动词作名词，株连治罪的事情)不能容于远近(形容词作名词，远近的百姓)则尽其天年(形容词作动词，享尽)人皆得以隶使之(名词作状语，像对待奴仆那样)安能屈豪杰之流(动词使动用法，使。
屈身)哀斯墓之徒有其石也，而为之记(名词作动词，作记)晋军函陵(名词作动词，驻军、驻扎在函陵)邻之厚，君之薄也(形容词作动词，变雄厚，变削弱)若亡郑而有益于君(动词使动用法，使。
亡)越国以鄙远(名词意动用法，以。
为鄙，形容词用作名词，远地)阙秦以利晋(动词使动用法，使。
损害;形容词使动用法，使。
受益)既东封郑，又欲肆其西封(名词作状语，在东方、在西方;名词使动用法，使。
为边境)赵王于是遂遣相如奉璧西入秦(名词作状语，向西)间至赵矣(名词作状语，从小路)卒廷见相如(名词作状语，在朝廷上)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰(名词作动词，走上前)怒发上冲冠(名词作动词，向上，竖起)臣乃敢上璧(名词作动词，献上)舍相如广为传(名词作动词，安置住宿)乃使其从者衣褐，怀其璧(名词作动词，穿，怀里藏着)赵王鼓瑟(名词作动词，弹)秦御史前书曰(名词作动词，走上前)左右欲刃相如(名词作动词，用刀杀)臣舍人相如止臣曰(使动用法，使。
止，阻止)宁许以负秦曲(使动用法，使。
承担)归璧于赵(使动用法，使。
归)臣请完璧归赵(使动用法，使。
完整)大王必欲急臣(使动用法，使。
人教版高中语文必修一教案大全
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人教版高中语文必修一教案1教学目标：1. 学生理解材料，学会选题立意方法。
2.赏析范文，积累事例和优美语句。
教学重点：赏析范文，积累事例和优美语句。
教学难点：学生理解材料，学会选题立意方法。
疑难预设：选题立意方法。
模式与方法：理解法、自主合作探究法。
教学流程：阅读下面材料，按要求作文。
一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖啡。
在他不远处坐着一位老人，老人一直在关注着这个人。
终于，老人走上前去，对这个人说：“你一定遇上什么难题，如果你愿意告诉我，我希望我可以帮助你。
”这个人看老人一眼，冷冷地说：“你帮不了我，我的问题太多了。
”老人掏出名片，递给他，接着说道：“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。
”这个人没有拒绝，随老人坐车来到了郊外。
下车后，老人指着一排排的墓碑说：“你看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。
”这个人紧皱着的眉头松开了。
读了上面的故事，引起了你怎么一些感想，请把你的感想写下来。
要求：自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
教师带领学生分析立意:①没有问题的人生是没有的.你有追求,要奋斗,想在自己短暂而漫长的一生中有所建树,获得辉煌,问题就会接踵而至.②人生就是一个不断的遇到问题、困难、挫折、打击、磨难，甚至灾难的并且一定要战胜它们的过程。
③“问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼，我们珍视它，用好它，就一定会迎接属于我们自己的辉煌。
④从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。
开头1 运用类比切题的方法开头的示例：小草要茁壮成长，那坚硬的地皮，便是她必须要面对也必须要战胜的“问题”;小溪要流向远方，一路上的沟沟坎坎、悬崖峭壁，便是它必须接受也必须战胜的“问题”……人，“志当存高远”，心事“当拿云”，请记住：鲜花永远不是用来铺路的，而是用来肯定你的勇气，你的付出，点缀辉煌的。
人教版《高中语文》必修一目录
人教版《高中语文》必修一目录高中语文必修一目录第一单元读书与做人1. 课文：《荀子》- 《劝学》- 《天人感应篇》- 《儒效》2. 阅读：《读书的好处》3. 创作：《我的读书观》第二单元传统文化1. 课文：《岳飞》- 《品令》- 《滕王阁序》2. 阅读：《忠诚与坚韧》3. 创作：《岳飞与我》第三单元现代文学名篇欣赏1. 课文：《遇见》- 《看见》- 《后会无期》2. 阅读：《电影与我》3. 创作：《我的作家梦》第四单元人与自然1. 课文：《星空》- 《生命之树》- 《江雪》2. 阅读：《大自然的美丽》3. 创作：《我的自然情缘》第五单元儿时的足迹1. 课文：《读者》- 《一六八个小时》- 《发条鸟》2. 阅读：《童年的乐趣》3. 创作：《我和读者的故事》第六单元人与社会1. 课文：《中国基层政权组织：村委会》 - 《安得广厦千万间》- 《草房子》2. 阅读：《参与社会管理的重要性》3. 创作：《我的社区生活》第七单元散文与人生1. 课文：《钢铁是怎样炼成的》- 《一个儒雅的家庭主妇》- 《狼牙山五壮士》2. 阅读：《英雄的品质》3. 创作：《我心目中的英雄》第八单元诗歌与远方1. 课文：《游子吟》- 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 《登鹳雀楼》2. 阅读：《诗歌给我带来的思考》3. 创作：《我眼中的美丽风景》第九单元人生与人格1. 课文：《月下独酌》- 《呐喊》- 《北京的金山上》2. 阅读：《生活的哲理》3. 创作：《我的人生态度》第十单元古文鉴赏1. 课文：《关雎》- 《楚辞》选- 《论语》选2. 阅读：《古人的智慧》3. 创作：《我的古文之旅》总结通过本教材的学习，我们能够领略到中国传统文化的博大精深，感受到现代文学的魅力，并且思考人与自然、人与社会、人生与人格等重要议题。
这些课文与阅读材料不仅给予我们知识上的启迪，还为我们的创作提供了源源不断的灵感。
希望大家能够在语文学习中得到充分的收获，并将所学知识运用到实际生活和写作中，成为有文化素养的综合发展的人才。
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人教版语文高一必修一第一单元1.《沁园春•长沙》【重要字音】沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟【多音字】汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜【重要字形】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石【重要词义】峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
【近义词辨析】寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
2.《诗两首》【重要字音】彷(páng)徨寂寥(liáo) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng) 浮藻(zǎo)长篙(gāo) 漫溯(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫【多音字】看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然【重要字形】彷徨惶然惋惜哀婉彷徨牌坊惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天【重要词义】彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。
颓圮：坍塌，毁坏。
【近义词辨析】沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。
积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。
彷徨：犹疑不决的走来走去。
倘佯：自由自在地走来走去。
3.《大堰河——我的保姆》【基础知识】重要字音：青苔(tāi)荆棘(jí)火钵(bō)忸(niǔ)怩麦糟(zāo) 炖 (dùn)肉团箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂【多音字】瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔【重要字形】碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽【重要词义】典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
【近义词辨析】养育：抚养和教育。
养活：供给东西使生活。
第二单元(《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》)一、通假字(解释加横线的字)1.今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，”了”)2.共其乏困 (共，通“供”)3.秦伯说(说，通“悦”4.燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)6.失其所与，不知(知，通“智”)7.秦王还柱而走(“还”通“环”，绕)8 .要项伯 (“要”通“邀”，邀请)9.令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)10.不敢倍德 (“倍”通“背”，背叛的意思)1.卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)12.不可不蚤来 (“蚤”通“早”)13. 距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)二、古今异义1.行李之往来((古义：出行的人)2.若舍郑以为东道主(古义：东方道路上的主人)3.微夫人之力不及此(古义：那人)4.樊将军仰天太息流涕(古义：眼泪)5.持千金之资币物(古义：礼品)6.樊将军以穷困来归丹(古义：走投无路)7.樊於期偏袒扼腕而进(古义：袒露一只臂膀)8.诸郎中执兵(古义：宫廷的侍卫)9.乃引其匕首提秦王(古义：投击)10.断其左股 (古义：大腿)11.沛公居山东时(古义：崤山以东 )12.约为婚姻(古义：结为儿女亲家)13.备他盗之出入与非常也(古义：意外的变故)14.将军战河北(古义：黄河以南，黄河以北)三、词类活用(解释加横线的字)1.晋军函陵(名词作动词,同下文“秦军”)2.若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法 )3.邻之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)4.越国以鄙远 ((鄙，名词的意动用法，以……为鄙;远，形容词用作名词，远方的土地)5.朝济而夕设版焉(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词)6.既东封郑，又欲肆其西封(“东”、“西”均为方位名词作状语;封，名词活用作动词，作疆界。
)7.函封之(函：名词当状语，用匣子)8.又前而为歌曰(前：名词当动词，上前)9.乃朝服，设九宾(朝服：名词当动词，穿起上朝的衣服)10.顷之未发，太子迟之(迟：意动用法，认为……迟缓)11.使使以闻大王(闻：使动用法，使……听到)12.箕踞以骂曰(箕踞：名词当状语，像簸箕一样)13 .其人居远(远：形容词当名词，远方)14.皆白衣冠以送之(衣冠：名词当动词，穿衣戴帽)15.进兵北略地(北：名词当状语，向北)16.群臣怪之(怪：意动用法，认为……奇怪)17.籍吏民(造户籍册或登记)18.范增数目项王((目：名词作动词，使眼色)19.刑人如恐不胜(刑：名词作动词，用刀割刺)20.道芷阳间行(道：名词作动词，取道)21.沛公欲王关中(王：名词作动词，称王)22.于是项伯复夜去(夜：名词作状语)23 .吾得兄事之(兄：名词作状语，像对待兄长那样)24. 日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜)25 .常以身翼蔽沛公(翼：名词作状语，像鸟儿张开翅膀那样)26.头发上指(上：名词作状语，向上)27.项伯杀人，臣活之(活：使动，使……活)28.从百余骑(从：使动，使……跟从)29. 素善留侯张良(善：形容词作动词，交好)四、一词多义1.鄙：①越国以鄙远 (边邑，边远的地方) ②蜀之鄙有二僧(边远的村邑)③肉食者鄙，未能远谋(鄙陋鄙俗)④人贱物亦鄙，不足迎后人(轻贱)⑤孔子鄙其小器(鄙薄轻视) ⑥敢竭鄙诚，恭疏短引(自谦之词)⑦北蛮夷之鄙人(鄙陋鄙俗)2.敝：①因人之力以敝之(损害，衰败) ②敝人(谦词)③曹操之众，远来疲敝(疲惫) ④敝帚自珍(坏，破旧)3.兵：①不得持尺兵(兵器) ②不及召下兵(士兵)③秦兵旦暮渡易水(军队) ④斩木为兵，揭竿为旗(兵器，武器)⑤弃甲曳兵而走(兵器，武器) ⑥故上兵伐谋(用兵的策略 )4.辞：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。
”(推辞) ②今者出，未辞也，为之奈何(告辞)③王粲长于辞赋(文体的一种) ④辞楼下殿，辇来于秦(辞别，告别，离开)⑤单于使卫律召苏武受辞(审讯，审问 ) ⑥一言半辞 (言词、话)5.顾：①顾计不知所出耳(但，只是，不过 ) ②荆轲顾笑武阳(回头)③三顾臣与草庐之中(探望，拜访) ④大行不顾细谨(考虑)⑤人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉(反而，却)⑥子布、元表诸人各顾妻子(顾念 )⑦终已不顾(回头)6.见：①秦王必喜而见臣( 召见)②而燕见陵之耻除矣(表被动)③私见张良，具告以事(会见)④图穷而匕首见(现，露)⑤杀鸡为黍而食之，见其二子焉(引见，使……见)⑥而其见愈奇(看见的东西)⑦汝真女子之见(见识，见解)⑧信而见疑，忠而被谤(表被动)⑨君既若见录，不久望君来(偏指动作一方，我)7.举：①愿举国为内臣( 全) ②举所佩玉块以示之者三(举起)③杀人如不能举(尽)④今亡亦死，举大计亦死(举行，发动)⑤是以众议举宠为督促(推荐，推举) ⑥南取汉中，西举巴蜀(攻下，占领)⑦举以予人，如弃草芥(拿) ⑧举手长劳劳，二情同依依(举起，抬起)⑨举疾首蹙頞而相告曰(全，都)8.穷：①图穷而匕首见(尽，完) ②子子孙孙无穷尽也(穷尽，完结)③穷则独善其身(困窘，处境困难) ④复前行，欲穷其林(穷尽)⑤天高地迥，觉宇宙之无穷(尽头) 9.若：①若使烛之武见秦君(如果) ②徐公不若君之美也( 及，比得上)③仿佛若有光(好像)④若入前为寿(你)⑤若属皆且为所虏(你们) ⑥彼与彼年相若也(相似)⑦桑之未落，其叶沃若( 形容词词尾，……的样子) ⑧以若所为，求若所欲(这，这样)10.胜：①沛公不胜杯杓(禁得起，受得住) ②刑人如恐不胜(尽、完)③何可胜道也哉(尽、完) ④此时无声胜有声(胜过、超过)⑤余观夫巴陵胜状在洞庭一湖(优美、美好)11.说：①说尽心中无限事 (讲述，谈说) ②而听细说，欲诛有功之人(言论，说法，主张)③范增说项羽曰(劝说，说服) ④秦王必说见臣(喜欢，高兴)⑤《师说》(古代一种文体) ⑥诣太守，说如此(陈述)12.微：①微夫人之力不及此(如果没有) ②猥以微贱，当侍东宫(身份低微)③微闻有鼠作作索索(暗暗地) ④味苦而微辛(略微)⑤其文约，其词微(微妙，深奥) ⑥微服私访(隐蔽，不显露)⑦微察公子，公子颜色愈和(偷偷地，暗暗地)13.许：①许之(答应) ②先生不知何许人也(处所、地方)③时人莫之许也(赞成、同意) ④潭中与可百许头(表示约数)⑤问渠那得清如许(这样、这么)五、重点实词、虚词1. 臣之壮也，犹不如人( 还)2.郑既知亡矣(已经)3.且君尝为晋君赐矣(况且)4.朝济而夕设版焉(渡河)5.唯君图之( 希望)6.进兵北略地(夺取)7.愿足下更虑之(改变)8.以试人，血濡缕(沾湿 )9.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉(赠送)10.比诸侯之列(并排)11.愿大王少假借之( 稍微)12.乃其匕首提(扔、掷)秦王13.旦日飨(犒劳)士卒14.料大王士卒足以当(抵挡)项王乎15.君安(怎么)与项伯有故16.然不自意(料想)能先入关破秦17.披(分开)帷西向立18.卮酒安足(值得 )辞19.窃( 私下)为大王不取也 20.会(正赶上，恰巧)其怒，不敢献六、文言虚词而夜缒而出(而，修饰连词) 若亡郑而有益于君(而、顺承连词)今急而求子(而,才,表顺承)，朝济而夕设版焉(而,表转折,连词)以敢以(之)烦执事(以、介词、用、拿) 越国以鄙远(以、表顺承连词)若舍郑以为东道主(以为、把…作为)之邻之厚,君之薄也(主谓之间,取消句子独立性) 夫晋,何厌之有( 提宾标志)微夫人之力不及此(结构助词,的) 将焉取之(代词,指代土地)焉然郑亡,子亦有不利焉(语气词，不译) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词，为什么)若不阙秦，将焉取之(疑问副词，为什么)为父母宗族，皆为戮没(被，介词，表被动) 为之奈何(对，介词)乃为装谴荆轲(整理，动词) 乃令秦武阳为副(做，担任)为变徵之声(发出，动词) 又前而为歌曰(作，动词)嘉为先言于秦王曰(替) 愿举国为内臣(做，动词)使子婴为相(动词，任，做) 不者，若属皆且为所虏(介词，被)军中无以为乐(动词，作为) 今人为刀俎，我为鱼肉(表判断，是)何辞为(句末语气词，呢)因蒙故业，因遗策(动词，继承、沿袭) 项王即日因留沛公与饮(副词，就、于是) 因击沛公于坐，杀之(副词，趁势，趁机)者谁为大王为此计者 (呢，也可不译，助词) 今者项庄拔剑舞(用在时间名词之后表示停顿，助词)亚父者，范增也 (用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词)七、特殊句式(请把下列句子译成现代汉语)(一)判断句1.是寡人之过也。