最新课题研究工作汇报

4、开展活动，做出成效
①正确导向，开展主题阅读活动； ②有效整合，开展系列阅读活动； ③把握时机，开展系统阅读活动； ④结合班情，开展自主阅读活动。
5、调研评估，检查成效
（1）竞赛测试 （2）座谈了解 （3）检查读书笔记 （4）检查作文 （5）问卷调查
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6、统计数据，整理资料 7、总结得失，探索规律 8、撰写报告，申请结项
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
3、以阅读活动为载体 （1）被动型（低年级适用）
①定向阅读 指定读一篇童话、寓言、小说……通过介绍、写读后感，缩 写或写梗概……检查效果 ②小组合作 △分工合作介绍一本书，一类文学作品…… △读一本书、一篇文章：自己的理解，共同欣赏；自己的困 惑，共同探讨。 △编演童话剧、寓言剧、小说剧……
如：东郭先生和狼、农夫与蛇……
长 的 时 间 隧 道，袅
课题研究工作汇报
一、课题研究的背景 1、适应当前教育形势：
学校发展的需要 课程改革的需要 教师专业成长的需要
2、完善学校管理工作：
安全是保障 稳定是基础 教学是中心 质量是主题 改革是方向 科研是灵魂
3、调整思路，修改方案
（1）时间有保障 （2）读物有落实 （3）指导有方法 （4）积累有实效
2、领导重视和支持是重要保证
重视：学期阶段总结，举办现场会，组织交流 支持：创造条件，指点迷津，
搭桥铺路，鼓劲加油。
3、推广应用是关键
结束语
谢谢大家聆听！！！
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捕捉信息：常识性信息 更新的信息 重要的数据 重大的事件……
选择读物：代表性 完整性 权威性 可靠性 掌握方法：朗读法 复读法 泛读法 浏览法
默读法 复述法 五步阅读法……
“一不两提高”：不出声，提高阅读速度、阅读效率。 概览泛读，判断阅读价值；质疑发问，集中阅读目标； 精读细品，获取有用材料；复述回忆，检查阅读效果； 复习巩固，加深理解程度。
3、促进了教学质量的稳步提高 4、培养了学生自主学习的能力
（有利于终身学习习惯的养成）
5、提高了学生的语文素养
知识储备 语言积累 见闻见识
6、转化了后进学生 7、调动了家长的积极性 8、培育了办学特色（自主阅读） 9、得到了社会的认同
五、课题研究中的几点体会 1、教师是核心
课题组成员的素质（意识、热情、能力） 影响到工作能否落实推进，实验效果
②养成积累习惯
好词佳句 历史资料 重要数据 引文典故 独特感悟……
（3）指导方法：力求灵活多样
经验介绍法 读写结合法 实践活动法
（4）指导内涵：力求体验独特 （5）评价方式：力求鼓舞激励
2、锻炼了教师队伍，促进了教师的专业成长
增强了科研意识 学会了科研方法 培养了自我反思能力 改变了教学方式 掌握了教学技巧 提高了教学效率
（1）指导目标：力求层层推进 （2）指导内容：力求广泛丰富 （3）指导方法：力求灵活多样 （4）指导内涵：力求体验独特 （5）评价方式：力求鼓舞激励
（1）指导目标：力求层层推进
培养兴趣——爱读书 学会发现——会读书 学会识别——读好书 学会记忆——会积累 学会运用——能迁移 形成习惯——促发展
（2）指导内容：力求广泛丰富 ①掌握方法技巧
三、课题研究的主要做法 1、以理论学习为依托
①努力创造条件（订阅多种报刊） ②理论学习落到实处
名著、名篇、名报、名刊
2、以教研活动为着力点
①对教师的要求 总体目标：苦干型变能干型 教学型变科研型 具体要求：读一本书 写一组心得 做一次调研
上一节课 写一篇小结 ②对教研活动的要求： 加强“四个结合”： 与课题研究相结合，与课程改革相结合， 与办学目标相结合，与教师成长相结合。
（2）主动型（中、高年级适用） ①自主阅读 新书发布会、好书推介会、名篇赏析会…… ② 探究阅读 书中有知识、书中有见闻、书中有乐趣 书 中有哲理……
4、以汇报交流为平台
（1）体验成功，鼓舞热情。 （2）总结、反思，再总结、再反思。
5、以探索规律为突破口
目标 内容 方法 内涵 评价
四、课题研究的阶段成果 1、探索了课外阅读指导的一般规律