小学一年级数学游戏教学文案
小学一年级数学游戏教案
小学一年级数学游戏教案小学一年级数学游戏教案(精选5篇)数学定义的三个主要类型被称为逻辑学家，直觉主义者和形式主义者，每个都反映了不同的哲学思想学派。
都有严重的问题，没有人普遍接受，没有和解似乎是可行的。
为帮助大家学习方便，小编收集整理了小学一年级数学游戏教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、激发学生学习的兴趣。
2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法。
教学重点：正确计算两位数加减整十位数。
教具准备：计数器挂图教学过程：一、复习：32+5 42+7 84-4 75-375+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=9139-( )=31 49-( )=42二、新授：1、准备挂图。
2、引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育。
3、小组活动学生说说这幅图的意思。
4、引导学生提问题。
(1) 两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。
据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。
(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。
(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。
7练习。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结。
板书：青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26小学一年级数学游戏教案（精选篇2）教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
并了解加、减发算式中各部分的名称。
2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能力。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。
小学一年级数学趣味教案玩数字游戏
小学一年级数学趣味教案玩数字游戏小学一年级数学趣味教案：玩数字游戏导语：提高小学生对数学的兴趣和学习积极性，是任课老师需要思考和努力的目标。
为了帮助一年级的小学生更加享受学习数学的过程，本文将为您提供一份趣味教案，通过数字游戏的形式，使学生在游戏中自主探索和学习数学知识。
1. 游戏一：数字捉迷藏游戏目标：帮助学生巩固数字的认识和顺序。
游戏步骤：1) 将教室分为若干个区域（可以用桌子或地板标记），每个区域上标有不同的数字。
2) 老师报出一个数字，学生们需要根据老师报的数字，迅速找到对应的数字标记所在的区域，并站到该区域。
3) 老师可以根据学生们迅速找到区域的速度，逐渐增加数字难度。
2. 游戏二：数字拼图游戏目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力。
游戏步骤：1) 准备一些纸板和彩色笔，绘制出一些数字拼图的样板，然后将样板分割成若干碎片。
2) 将碎片洗牌并放在桌上，让学生们按照数字顺序从洗牌后的碎片中拾取并拼凑出完整的数字图案。
3) 可以设置竞赛环节，看哪个小组最先拼凑出完整的数字图案。
3. 游戏三：数字计数接龙游戏目标：提升学生的数字计数和反应能力。
游戏步骤：1) 学生们坐成一个圆圈，每个学生需要说出一个数字。
2) 第一个学生说出数字1，接着左侧的学生顺序递增，每个学生说出比前一个数字大1的数。
3) 如果学生说错了数字，或者停顿时间超过三秒钟，该学生就被淘汰出局。
4) 游戏继续进行，直到只剩下最后一个学生为止。
4. 游戏四：数字盒子游戏目标：帮助学生理解数字的组合和拆分。
游戏步骤：1) 准备一些小木块或用纸板剪成的小方块，并在每个方块上写上一个数字。
2) 将学生分为若干个小组，每个小组分配一些数字方块。
3) 老师可以给出一个数字，比如9，要求学生们用手中的数字方块进行组合，使其总和等于给出的数字。
4) 学生们可以通过合作，将不同的数字方块组合成不同的数字，并举起手中的数字方块向其他小组展示。
结束语：通过数字游戏的形式，小学一年级的学生在轻松愉快的氛围中，学习和掌握了数字的认识、顺序、拼凑和组合。
人教版一年级数学上册 数学游戏 教案(表格式)(含总结)
这份文件是人教版一年级数学上册中关于“数学游戏”的系列教案，主要通过游戏化的教学方式，引导学生在校园、操场、教室等不同场景中学习数学知识，培养学生的数学兴趣、观察能力和语言表达能力。
以下是文件的核心内容总结：1. 教学主题与目标主题：包括“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室里认一认”三个主题，通过不同的场景设计，让学生在游戏中学习数学。
目标：旨在通过情境教学，引导学生发现并理解生活中的数学元素，初步掌握数数的方法，培养数感；同时，通过自我介绍和介绍新同学，提高学生的语言表达能力和社交能力。
2. 教学内容分析校园探索：通过观察校园图片，找一找、数一数校园中各种物体的数量，如国旗、向日葵等，激发学生对数学的好奇心和兴趣。
操场游戏：利用操场上的活动背景，通过“桃花朵朵开”、“单双脚交替跳”、“网鱼”等游戏，让学生在运动中练习数数，识别图形，并体验团队协作的乐趣。
教室认知：识别教室的基本结构和布局，如前后、左右、上下等位置关系，并准确使用方位词描述物体位置，同时通过自我介绍和新同学介绍，锻炼学生的表达能力和自信心。
3. 核心素养目标情境与问题：通过现实情境引导学生发现和解决问题，如校园中的物体数量、操场上的游戏规则、教室内的物体位置等。
知识与技能：教会学生数数的方法，识别基本图形，理解位置关系，并能准确描述。
思维与表达：培养学生的数学思维能力和语言表达能力，学会用数学眼光观察世界，用数学语言表达观察结果。
交流与反思：通过小组交流、自我介绍等环节，增强学生的社交能力，并在交流中反思学习过程和成果。
4. 教学重难点重点：引导学生通过游戏和活动掌握数数的方法，理解位置关系，并能用数学语言表达观察结果。
难点：确保每位学生都能积极参与游戏，理解游戏规则，准确使用方位词描述物体位置，并在自我介绍中自信表达。
5. 教学过程与方法创设情境：利用多媒体展示校园、操场、教室的图片或视频，创设真实的学习情境。
提出问题：引导学生观察情境中的数学问题，如数量统计、位置描述等。
小学一年级数学游戏教学教案
小学一年级数学游戏教学教案课题名称：《有趣的数字游戏》教学目标：知识与技能：1. 让学生认识数字1-10，并能正确书写。
2. 培养学生的数感，提高学生对数字的敏感度。
过程与方法：1. 通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
2. 培养学生的观察力、思维能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生的竞争意识和公平竞争精神。
教学重点与难点：重点：1. 数字1-10的认识和书写。
难点：1. 数字与实际物品的对应关系。
解决策略：1. 通过图片、实物等直观教具，让学生认识数字。
2. 通过游戏活动，让学生在游戏中练习数字的书写和运用。
教学准备：教学资源：1. 数字卡片（1-10）。
2. 实物（如苹果、铅笔等）。
教具和设备：1. 白板或黑板。
2. 橡皮筋、小球等辅助教具。
教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，让学生说出卡片上的数字。
2. 引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。
二、新课1. 教师出示数字1-10，让学生说出对应的实物。
2. 学生分组进行“数字接龙”游戏，巩固对数字的认识。
三、游戏环节1. “数字捉迷藏”：将数字卡片藏起来，让学生去找。
2. “数字接龙”：学生按照数字顺序依次说出数字。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己在游戏中的收获。
板书设计：1-10数字游戏1. 认识数字1-102. 数字与实物对应3. 数字接龙4. 数字捉迷藏课后反思：1. 评估标准：（1）学生对数字1-10的掌握程度。
（2）学生在游戏活动中的表现。
（3）学生的参与度和兴趣。
2. 改进措施：（1）针对学生的掌握程度，调整教学内容和进度。
（2）丰富游戏环节，提高学生的兴趣。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
一年级数学游戏活动教案玩数字翻翻乐
一年级数学游戏活动教案玩数字翻翻乐一年级数学游戏活动教案：玩数字翻翻乐引言：数学是一门抽象而又重要的学科，对于小学生来说，通过游戏可以培养他们对数学的兴趣和积极性。
本文将介绍一种适合一年级学生的数学游戏活动教案——数字翻翻乐，该游戏将帮助学生巩固数字概念和简单的计算能力。
教学目标：1. 学生能够认识和识别1-10的数字形式。
2. 学生能够通过游戏方式掌握数字之间的大小关系。
3. 学生能够通过游戏巩固加法和减法的基本概念和运算能力。
教学准备：1. 数字翻翻乐游戏卡片：准备一套1-10的数字卡片，每个数字准备两张。
2. 游戏板：准备一块游戏板，上面有10个小方格，每个方格代表一个数字。
教学过程：1. 游戏规则介绍（5分钟）：- 将数字卡片洗匀，背面朝上铺在桌面上。
- 两名学生轮流翻开两张卡片，如果两个数字相同，则该学生获得这两张卡片，并再次翻牌。
- 如果两个数字不同，则翻回背面，下一个学生翻牌。
- 游戏继续进行，直到所有卡片都被翻完。
- 最后计算每个学生获得的卡片数量，数量最多的学生获胜。
2. 数字认知练习（10分钟）：- 将数字卡片从1到10依次翻开，鼓励学生念出数字。
- 学生们一起模仿教师对每个数字进行读写。
- 教师可提出问题，如“数字5和数字2哪个更大？”以帮助学生理解数字的大小关系。
3. 数字比较游戏（15分钟）：- 学生分成若干小组，每组两名学生。
- 每组学生随机翻开两张卡片，比较两个数字的大小。
- 学生用手指指着对应的方格，表示出数字大小。
- 教师引导学生讨论并总结数字之间的大小关系。
4. 加法练习（15分钟）：- 学生随机翻开两张卡片，计算两个数字的和。
- 教师可提供具体的加法算式，引导学生进行计算。
- 学生用手指指着对应的方格，表示出结果。
5. 减法练习（15分钟）：- 学生随机翻开两张卡片，计算两个数字的差。
- 教师可提供具体的减法算式，引导学生进行计算。
- 学生用手指指着对应的方格，表示出结果。
2024年一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案
2024年一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容包括：认识数字110，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的书写和认识，理解数字的顺序。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过趣味游戏，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序和简单计数。
教学重点：数字110的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅含有数字110的趣味图片，引导学生观察并找出图片中的数字。
2. 讲解（10分钟）例题讲解：教师通过磁性白板，展示数字110的书写方法，并讲解数字的顺序和计数方法。
3. 互动游戏（10分钟）游戏一：数字接龙。
学生分组，每组按顺序说出数字110，速度最快且无误的小组获胜。
游戏二：数字猜猜看。
教师说出一个数字，学生用计数器进行计数，最快找到数字的学生获胜。
4. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上，按照数字顺序书写110，并用计数器进行简单计数练习。
六、板书设计1. 数字110的书写。
2. 数字顺序图。
3. 简单计数方法。
七、作业设计（1）从数字1开始，数到10。
（2）从数字5开始，倒数到1。
（3）随机选取一个数字，数到5。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行数字游戏，如：找出家中的数字，进行数字接龙等。
提高学生对数字的敏感度，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学过程中的互动游戏设计。
2. 作业设计中的拓展延伸。
3. 教学难点和重点的把握。
一、互动游戏设计1. 游戏的趣味性：游戏设计要贴近学生的生活，符合学生的兴趣，以激发学生的学习积极性。
一年级一起做游戏教案数学10篇
一年级一起做游戏教案数学10篇一年级一起做游戏教案数学篇1教学目标：[知识目标]：1、初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。
2、对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
[能力目标]：1、通过不同的方法比较物体的多少。
2、能根据实际情况，灵活运用“一一对应”的方法进行比较。
3、培养学生的观察能力及语言表达能力。
[情感目标]：激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少。
教学难点：根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。
教学过程：一、看图编故事，提出并解决问题。
1、今天喜洋洋和他的朋友们来陪我们一起学习，大家高兴吗?小羊们得到一个消息，小朋友们去游乐场了，我们也去看看，他们正在玩什么呢?(出示主题图：玩碰碰车)2、你能看图说一说吗?(看图描述)3、仔细观察，车够吗?你是怎么知道的呢?(一辆车乘一人，有一个小朋友没有乘到车)(师贴碰碰车和小朋友，一辆对一人)(连线对应)4、现在请大家把车和人比一比，(出示课题《比一比》)然后说说你比的结果是怎么样的?(1)根据结果进行语言训练：()比()少，少(辆)。
(根据学生回答，师板并将相应图片贴入)(2)我们可以这样说比的结果，还可以怎么说呢?()比()多，多(人)。
(师板，贴入图片)5、用一辆车对一个小朋友的方法进行比一比，而且还会口述比的结果。
可是，有个小朋友不高兴了，为什么呢?(没车乘)那怎么办?他想和大家一起玩，能帮他想个解决的办法吗?(再来一辆)(师贴)现在请小朋友再来把车和人比一比，结果怎样?(师板)车和人一样多。
(同样多)6、我们会用一个对一个的办法来比，而且还会根据比的结果说三句话(学生口头重温)。
二、手指操小羊们告诉我们小胖要过生日了，我们赶快活动下手指，也去帮忙。
(音乐，学生做手指操)三、巩固操作，加深理解1、小巧分蛋糕是谁和谁比呀?学生跟着老师一起动手(描述比的方法，并说一说比的结果)2、小丁丁分吸管学生说是谁和谁比，在脑子里想结果，和同桌说一说比的结果。
一年级数学游戏教案数数游戏
一年级数学游戏教案数数游戏一年级数学游戏教案：数数游戏引言：数学是一门重要的学科，对孩子的思维能力和逻辑思维有着重要的影响。
在学龄前的孩子们接触数学的初期，我们可以通过有趣的数学游戏来培养他们对数学的兴趣和理解。
本文将介绍一个适合一年级学生的数数游戏教案，通过游戏，帮助他们学会数数并掌握一些基本的数学概念。
教案：一、教学目标：1. 帮助学生掌握从1到10的数数顺序。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极参与课堂活动的能力。
3. 让学生能够用手指表示数数的过程。
二、教学准备：1. 数数游戏所需的卡片，上面印有数字1到10。
2. 学生的座位布置，保证每个学生都能正常参与游戏。
三、教学过程：1. 游戏前的准备：- 将数字卡片随机地分发给每个学生。
- 让学生整理好卡片，确保数字按照顺序排列。
2. 游戏进行：- 让学生坐成一个圆圈，将自己手中的卡片放在桌面上。
- 请一个学生开始数数，他/她将把自己的手指放在第一个数字卡片上，并大声说出数字“1”。
- 接下来，让右侧的学生继续，将手指放在第二个数字卡片上，大声说出数字“2”。
- 学生们按照顺序依次数数，直到数到10。
- 如果一个学生数错了，或者没有顺序数完，其他学生可以帮助他/她，我们鼓励互相帮助和理解。
3. 游戏加强练习：- 在确保学生理解数数顺序后，可以增加游戏的难度。
- 将数字卡片重新随机分发给学生，让他们再次数数但这次要从10数到1。
- 这样的练习能够帮助学生巩固并扩展他们的数数能力。
四、游戏总结：数数游戏通过有趣的互动方式，帮助学生掌握数数的基础知识与技能。
在游戏中，学生们不仅会有机会锻炼自己的思维和记忆能力，还能培养他们对数学的兴趣，并激发他们积极参与数学学习的意愿。
通过这个数数游戏教案，一年级的学生们将能够轻松地掌握数数，并开始迈向更高级的数学学习。
结束语：数数游戏教案通过有趣的互动方式，激发了学生对数学的兴趣，并培养了他们参与课堂活动的能力。
游戏不仅让孩子们愉快地学习数数，还为他们数学学习的未来奠定了坚实的基础。
小学一年级数学游戏教案通过数学游戏培养数学思维和解决问题的能力
小学一年级数学游戏教案通过数学游戏培养数学思维和解决问题的能力小学一年级数学游戏教案教案概述：本教案旨在通过数学游戏，培养小学一年级学生的数学思维和解决问题的能力。
通过游戏的趣味性和互动性，激发学生对数学的兴趣，提高学习效果。
教学目标：1. 帮助学生提高数学思维和逻辑思维能力；2. 通过游戏，培养学生解决问题的能力；3. 提高学生对数学的兴趣，激发学习动力。
教学准备：1. 数学游戏材料：计数棋盘、骰子、计算卡片、数字卡片等；2. 课堂环境准备：确保学生可以自由活动的空间。
教学步骤：第一步：游戏介绍（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题和目标，并强调游戏的重要性。
解释数学游戏对于提高数学思维和解决问题能力的重要性，激发学生的兴趣和学习动力。
第二步：游戏一——计数游戏（15分钟）1. 学生分成小组，每组分发计数棋盘、骰子和计算卡片；2. 游戏规则：学生根据掷骰子的结果，将相应的棋子移动到对应的格子上。
每个格子上有一个计算卡片，学生需要计算卡片上的数学问题并回答；3. 学生可以相互竞争，第一个回答出问题的学生可以额外获得奖励。
第三步：游戏二——数字排序（20分钟）1. 每个学生分发数字卡片，并让学生根据数字大小进行排序；2. 学生自由组合数字进行排序，老师指导学生正确排序的方法和技巧；3. 学生可以互相交流，讨论自己的排序方法，并互相检查对方的排序结果。
第四步：游戏三——棋盘游戏（20分钟）1. 学生继续分组进行游戏，每组分发一个计数棋盘；2. 将一些数字写在棋盘上的随机格子中；3. 学生掷骰子，根据点数选择向前移动，计算经过的格子上数字的和；4. 学生在纸上记录每次移动的结果，并计算得分；5. 游戏结束后，学生互相比较得分并讨论优化策略。
第五步：游戏总结（5分钟）老师引导学生总结今天的数学游戏，让学生讲述游戏的乐趣和获得的收获。
鼓励学生通过数学游戏培养数学思维和解决问题的能力。
教学反思：通过这节课的数学游戏教学，学生在轻松愉快的氛围中提高了数学思维和解决问题的能力。
一年级数学下册《数学游戏》优秀教学案例
3. 小组讨论与分享：鼓励小组成员在讨论中积极发言，分享自己的观点和解决问题的方法，培养他们的沟通能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的反思与评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，从而促进他们不断进步。
1. 自我反思：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知。
4. 通过数学游戏，引导学生体验数学的乐趣，培养他们珍惜时间、合理安排学习生活的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用情景创设法，将学生引入到一个充满趣味和挑战的数学世界。通过设计富有生活气息和生动形象的场景，让学生在情境中感知数学、体验数学，从而激发他们的学习兴趣。
1. 创设生活情境：结合学生的生活经验，设计富有生活气息的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的价值和魅力。
2. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3. 问题链设计：将问题进行有针对性的串联，形成问题链，帮助学生逐步深入理解数学知识。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生团队协作和沟通能力的重要途径。在本章节教学中，我将充分利用这一策略，提高学生的学习效果。
1. 分组合作：根据学生的学习特点和能力水平，合理分组，使学生在合作中相互学习、共同进步。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握基本的数学运算方法，包括加、减、乘、除，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳等方法解决数学问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中简单问题的能力，增强数学在实际生活中的应用意识。
小学一年级数学游戏教案通过游戏学习数学概念
小学一年级数学游戏教案通过游戏学习数学概念本教案旨在通过游戏的方式帮助小学一年级学生学习数学概念。
通过参与有趣而互动的数学游戏，学生可以更好地理解和掌握基本的数学知识。
此教案适用于小学一年级的数学课堂教学，希望能够激发学生对数学学习的兴趣，并提高他们的学习效果。
一、教学目标：1. 学习数学概念：加法、减法、数与数量的对应关系等。
2. 培养学生的逻辑思维、观察力和动手能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学准备：1. 游戏道具材料：棋盘、骰子、卡片等。
2. 教学辅助工具：投影仪、计算器等。
3. 游戏规则和教学示范。
三、教学过程：1. 游戏一：抓数字游戏目的：通过抓数字的游戏，学习数与数量的对应关系。
教学步骤：（1）学生根据抓到的数字找到相应的数量。
（2）老师可以设置一些加法和减法的问题，鼓励学生运用抓到的数字进行计算。
（3）通过游戏互动，培养学生对数字数量的感知能力。
2. 游戏二：数学之旅游戏目的：通过掷骰子并移动棋子的游戏，加深学生对数学概念的理解。
教学步骤：（1）学生掷骰子，并按照掷得的点数移动棋子。
（2）在每一个格子上，学生可以根据提示回答相应的数学问题。
（3）老师可以设计一些简单的加法或减法问题，巩固学生的计算能力。
3. 游戏三：数学接龙游戏目的：通过数学接龙游戏，培养学生的逻辑思维和观察力。
教学步骤：（1）学生依次说出一个数字，并根据规则进行接龙。
（2）每个学生说出的数字必须满足与上一个数字的数学关系（如加1、减1等）。
（3）学生需要快速思考并做出正确的决策，促进他们的逻辑思维和观察力的发展。
四、教学效果评价：1. 观察学生在游戏过程中是否能够灵活运用数学概念。
2. 评估学生是否能够正确回答与游戏相关的数学问题。
3. 通过小组合作以及个体表演等方式评估学生对游戏的理解和掌握程度。
五、教学拓展：1. 引导学生关注数学在生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。
2. 使用课堂上学到的数学概念设计更多有趣的数学游戏，以培养学生数学思维和解决问题的能力。
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章第三节《认识数字4》。
详细内容包括：理解数字4的含义，能够正确书写数字4，通过趣味游戏，培养孩子对数字4的认知和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的含义，能够熟练读写数字4。
2. 培养学生通过游戏活动，运用数字4进行简单的数学运算。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的正确书写和运用。
教学重点：理解数字4的含义，并能通过游戏活动进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过“数字王国”的故事，引入数字4，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：讲解数字4的含义，让学生读写数字4，并在黑板上示范正确书写方法。
3. 实践活动：分组进行“数字4找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固对数字4的认识。
4. 例题讲解：用计数棒进行加法和减法运算，讲解数字4的运用。
5. 随堂练习：让学生在练习本上完成数字4的书写和简单运算练习。
6. 游戏环节：进行“数字4接力赛”，培养学生团队合作精神，提高他们的运算速度。
六、板书设计1. 数字4的含义和书写方法。
2. 数字4的加法和减法运算例题。
3. 课后作业布置。
七、作业设计3 + 1 = ？5 1 = ？2 + 2 = ？4 2 = ？2. 答案：4、4、4、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起进行数字4的趣味游戏，将数学知识融入到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4的正确书写和运用。
2. 实践活动：分组进行“数字4找朋友”游戏。
3. 例题讲解：用计数棒进行加法和减法运算。
4. 游戏环节：进行“数字4接力赛”。
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案一、教学内容本节课选自一年级下册数学教材第六章《有趣的数字》，具体内容为第1节《数字游戏》。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的数字认识和运用，学会利用数字进行简单的计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握010的数字，并能正确读写。
2. 培养学生运用数字进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：010数字的认识和运用，简单计算。
难点：数字游戏的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
通过磁性白板展示数字游戏，激发学生兴趣。
2. 数字游戏1（10分钟）游戏规则：教师随机抽取一张数字卡片，学生需要在规定时间内，用磁性数字在白板上组成一个比该数字大的数。
比一比，看谁组成的数字最大。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过例题讲解数字的加减法运算，引导学生学会利用数字进行简单计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的数字，进行加减法运算练习。
5. 数字游戏2（10分钟）游戏规则：学生分成小组，教师给出一个数字，小组内成员需要用数字卡片进行加减法运算，使结果等于教师给出的数字。
最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 数字010的读写。
2. 数字加减法运算。
3. 数字游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片组成一个比10大的数，并写下组成的数字。
答案：例如，12、15、18等。
答案：教师可根据学生程度给出不同难度的题目。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后，教师应关注学生的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导。
同时，可以设计更多有趣的数字游戏，让学生在课后继续练习，提高他们的数学能力。
可以引导学生家长参与进来，共同培养学生的数学兴趣。
关于小学一年级的数字游戏教案
关于小学一年级的数字游戏教案以下是关于小学一年级的数字游戏教案：引言数字游戏具有极强的趣味性和教育性，它们能够有效地提升儿童的数学思维能力和逻辑思维能力。
在小学一年级阶段，数字游戏教学是一个十分重要的环节。
本文将介绍几款针对小学一年级的数字游戏教案，以帮助教师在教学中灵活运用数字游戏。
数字游戏教案一：数字记忆游戏游戏规则：在黑板或纸面上，教师放置一些数字，让学生观察一段时间，然后让学生闭上眼睛，删掉几个数字并让学生说出缺少的数字。
教学目标：锻炼小学生的数字记忆力和反应能力。
教学步骤：1.教师在黑板或纸面上随机写下一串数字。
2.让小学生观察一段时间，记住这些数字。
3.教师删掉几个数字。
4.让学生说出缺少的数字。
数字游戏教案二：数字游戏跳跳龙游戏规则：用纸条制作出跳跳龙游戏模板，按照规则跳跃。
教学目标：锻炼小学生的数字认知和手眼协调能力。
教学步骤：1.在纸条上画一个跳跳龙游戏的布局，将其复印。
2.给每位学生发一份游戏模板。
3.要求学生将数字按照顺序填入相应的位置。
4.在游戏规则下，按照游戏规则开始游戏。
数字游戏教案三：猜数字游戏游戏规则：教师将在黑板或纸面上随机写下一个数字，让学生猜数字。
学生每猜一个数字，教师会给予提示，最终猜中数字的学生胜利。
教学目标：锻炼小学生的数字认知和逻辑思维能力。
教学步骤：1.教师在黑板或纸面上随机写下一个数字。
2.学生逐一猜数字，教师给予提示。
3.最终猜中数字的学生胜利。
结论数字游戏教案是小学一年级数学教学中必不可少的环节，数字游戏教学能够极大程度地提高小学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
数字记忆游戏、数字游戏跳跳龙和猜数字游戏是针对小学一年级学生开展的三款数字游戏教案。
通过这几款数字游戏教案的介绍，相信能够帮助小学数学教师更好地开展数字游戏教学。
2023年小学一年级《数学游戏》教案
2023年小学一年级《数学游戏》教案教案内容：数学游戏尊敬的老师们：大家好！我将为大家介绍一份2023年小学一年级《数学游戏》的教案。
这个教案旨在通过有趣的游戏方式，激发学生对数学的兴趣，并提高他们的数学能力。
【教学目标】1. 让学生通过游戏了解数学的基本概念；2. 培养学生对数学的兴趣和自信心；3. 提高学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 加深学生对数字、形状和模式的理解。
【教学准备】1. 游戏道具：数字卡片、形状拼图、模式图案等；2. 游戏规则：游戏规则简单明了，易于理解；3. 分组安排：将学生分成小组，以增加合作学习的机会。
【教学过程】一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“数学游戏”。
根据学生的年龄特点，用简单生动的语言向他们解释数学游戏的概念，并让他们明白数学并不枯燥乏味，反而可以是有趣的。
二、游戏一：“数字宝藏”（15分钟）1. 将数字卡片藏在教室不同的角落或者贴在墙上，每个数字卡片都有一个任务要求，例如：找到数字5并说出5个以它为数量的事物。
2. 将学生分成小组，每组派一名学生去寻找数字卡片，并完成卡片上的任务。
3. 游戏结束后，每个小组根据完成任务的数量评选出“数字宝藏王”。
三、游戏二：“形状拼图”（15分钟）1. 将形状拼图分发给每个小组，并告诉他们如何使用这些拼图进行游戏。
2. 学生用形状拼图拼出不同的图案，比赛谁能用最快的速度完成。
3. 游戏结束后，让学生展示自己拼出的图案，并与其他小组进行比较。
四、游戏三：“模式探索”（15分钟）1. 准备一些由数字、图案或者形状组成的模式图案，例如AB、AAB、ABA等。
2. 将学生分成小组，每组派一名学生拿到一张模式图案，并根据模式继续进行下去。
3. 每个小组通过模式探索，尝试找出规律并给出自己的答案。
4. 每组分享他们的答案，让其他学生评价答案的正确性。
五、总结（5分钟）老师与学生共同总结本节课所学内容，强调数学游戏的乐趣，并鼓励学生在日常生活中尝试用游戏的方式学习数学。
一年级数学下册《数学游戏》教案、教学设计
1.作业内容要结合学生的实际情况，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。
2.家长要积极参与学生的作业过程，关注学生的学习进度，适时给予指导和鼓励。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时批改、反馈，对学生的进步给予表扬，对存在的问题给予指导。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，提高他们的数学素养。
3.引入新课：通过故事和问题引导，教师引出本节课的主题——《数学游戏》，并简要介绍本节课的学习目标。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师以PPT展示本节课的主要内容，包括加减法的运算规则、数数、识数等基本技能。
2.案例讲解：通过讲解具体的数学游戏案例，让学生了解加减法在实际问题中的应用，提高他们解决问题的能力。
针对学情分析，教师应采取以下措施：一是充分调动学生的好奇心和探索欲，将数学知识与生活实际相结合，让学生在游戏中感受到数学的乐趣；二是关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，提高他们的自信心；三是创设丰富的合作学习场景，培养学生良好的团队协作能力和沟通技巧。通过以上措施，使学生在愉快的氛围中学习数学，不断提高他们的数学素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活场景为背景，设计富有挑战性的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.分层教学，因材施教：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的数学游戏，使每个学生都能在游戏中找到适合自己的挑战。
3.合作学习，互动交流：采用小组合作的形式，让学生在讨论、互动中共同解决问题，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
一年级数学下册《数学游戏》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数数、识数和计算能力，通过数学游戏培养他们对数学的兴趣和热情。
(完整版)一年级数数游戏教案
(完整版)一年级数数游戏教案一年级数数游戏教案引言本教案旨在通过数数游戏的方式帮助一年级学生提高他们的数数能力。
通过游戏的趣味性和互动性，学生可以更加轻松地掌握数数的基础知识。
游戏目标- 帮助学生熟悉数字的顺序和排列方式- 提高学生的数数准确度和速度- 培养学生的注意力和集中力游戏规则1. 游戏材料：教师准备一组数字卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。
每个学生也需要一张空白的数字卡片。
2. 游戏流程：- 教师先展示一张数字卡片，然后要求学生一起大声朗读出这个数字。
重复此步骤几次，以帮助学生熟悉数字的顺序。
- 接下来，教师将数字卡片随机打乱，并分发给学生。
学生需要根据自己手中的数字卡片，按照顺序站成一排。
- 教师逐个点名学生，学生要大声报出自己手中数字卡片上的数字，并按照顺序前进一步。
例如，如果学生手中的卡片上写着数字3，那就向前迈一步。
重复此步骤，直到所有学生都完成。
- 游戏结束后，教师可以鼓励学生一起大声数数，从1数到10，以检查他们的数数准确度和速度。
游戏要点- 教师要活跃地参与游戏，引导学生，鼓励他们发言并纠正他们的错误。
- 游戏过程中，教师可以适时提问学生一些与数数相关的问题，来巩固他们的理解。
- 游戏中可以使用一些奖励机制，例如表扬最快完成游戏的学生或得分最高的学生，以增加竞争和激励。
总结通过这个数数游戏教案，一年级学生可以在轻松愉快的氛围中提高他们的数数能力。
教师要把握好游戏的节奏和引导，确保学生们能够轻松理解和参与。
希望这个教案能帮助学生们更加喜欢数数，并提高他们的数学学习兴趣。
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案
一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案一、教学内容本节课选自《小学一年级数学》下册教材，主要围绕第六章“100以内的加减法”展开，详细内容包括：复习100以内的数数、认识加减法、练习加减法计算、解决生活中的加减问题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决生活中实际问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：100以内的加减法计算法则的理解与应用。
教学重点：熟练进行100以内的加减法计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：加减法教学卡片、计算器、磁性数字贴、小白板。
学具：学生用加减法练习册、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示一个水果店场景，引导学生通过观察、数数来复习100以内的数数。
2. 例题讲解（10分钟）a. 引导学生通过观察磁性数字贴，提出加减法问题。
b. 教师示范计算过程，讲解加减法计算法则。
c. 学生跟随教师一起进行计算练习。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成加减法练习册上的题目。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 选取部分学生进行板书展示，共同评价答案。
4. 趣味游戏（10分钟）a. 学生分组进行“加减大作战”游戏，每组派一名代表进行计算，其余成员负责监督。
b. 计算最快且正确的小组获得胜利，给予表扬。
5. 解决生活中的加减问题（5分钟）a. 教师提出生活中的加减问题，引导学生运用所学知识解决问题。
b. 学生分享解题过程，共同讨论最优解。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 复习100以内的数数。
2. 加减法计算法则。
3. 例题及解答。
4. 加减大作战游戏规则。
七、作业设计1. 完成加减法练习册第5页、第6页。
2. 家庭作业：观察生活中遇到的加减问题，记录下来并尝试解决。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、趣味游戏等多种教学手段，使学生掌握了100以内的加减法计算方法，并能够解决生活中的实际问题。
小学一年级数学游戏教案
小学一年级数学游戏教案一、教案概述本教案旨在帮助小学一年级的学生通过数学游戏的方式来巩固和加深对数字、形状和简单计算的理解和运用。
通过游戏的趣味性和互动性，提高学生的数学学习兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和合作意识。
二、教学目标1. 认识并熟练运用数字1-10。
2. 运用数字完成简单的加法和减法计算。
3. 认识并熟练辨别常见的几何形状。
4. 提升学生观察力、逻辑思维和合作意识。
三、教学准备1. 数字卡片（1-10）。
2. 几何形状卡片（圆形、正方形、三角形）。
3. 计算卡片（加法和减法的算式）。
4. 游戏道具（如骰子、棋子等）。
5. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
四、教学步骤1. 游戏1：数字拼图a. 教师将数字卡片洗匀，随机放在地上。
b. 学生依次选择数字卡片，按照升序进行排列。
c. 学生根据卡片上数字的顺序，将数字拼图完成。
2. 游戏2：形状认知a. 教师出示几何形状卡片，依次让学生辨认并说出形状名称。
b. 学生在黑板/白板上画出相应的形状，并写下形状名称。
3. 游戏3：数字计算a. 教师随机抽取一张算式卡片，例如：3+2=。
b. 学生根据算式，用计算结果的数字卡片进行回答，例如：5。
4. 游戏4：形状排序a. 教师给出一组形状卡片，例如：2个圆形、3个三角形、1个正方形。
b. 学生根据形状的数量将卡片进行排序，从多到少或从少到多。
5. 游戏5：数学竞赛a. 学生分成小组，每组选择一名代表。
b. 教师出示一道数字或几何形状的题目，代表选手抢答。
c. 回答正确的代表为本组得分，最终得分最高的组获胜。
六、教学延伸1. 鼓励学生自己创造和设计数学游戏，增加学生的参与度和创造力。
2. 提供一些数学游戏的网站或APP资源供学生参考和学习。
七、课堂总结通过数学游戏的教学，小学一年级的学生在轻松愉快的氛围中提高了对数字、形状和简单计算的认知和理解。
这种互动参与的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的观察力、逻辑思维和合作意识。
一年级数学游戏教案范文模板
一年级数学游戏教案范文模板改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。
可采用教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。
今天在这里整理了一些2022一年级数学游戏教案文案，我们一起来看看吧!2022一年级数学游戏教案文案1教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?2022一年级数学游戏教案文案2教学目标1.在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边.2.培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力.3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具、学具数字卡片、课件.教学过程一、创设情境.(一)引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?1.同学之间互相介召、互相说.2.指名回答.教师提问：有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?教师板书：1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望.)教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图，你想说些什么?2.他们在玩些什么玩具?请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量.(学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等) (点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性.)二、尝试探索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)2.你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论：你认为怎样数数比较好?为什么?思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢?(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展示，全班交流.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做?学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感.)(三)揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书：玩具(1、2、3、4、5)(四)指导书写.教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢?谁会写1 ? 2怎么写?(指名板书)教师提问：你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉?教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡视指导.)比较：你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?(点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写.)(五)比较数序.1.看图数数.教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果.出示水果图教师提问：都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数.2022一年级数学游戏教案文案3教学目标1.通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解.2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系.3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神.教学重点通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重.教学难点1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重.2.运用多种方法比较物体的轻重.教学用具弹簧秤、皮筋、简易天平、水槽和托盘、蓝、绿、黄、红四种颜色的盒子各九个(绿的和蓝的为空盒子，绿的比蓝的轻，黄和红盒子中装东西，轻重相近，比白蓝盒子都重，四个盒子中绿的最大，蓝的最小，黄的和红的大小中等且相近.)教学过程一、活动一：“掂球游戏”感受轻重(一)游戏教师介绍游戏：游戏叫“看谁扔的远”.同学们每人拿一个球在同一条线后面往前扔，如果有两个球让你挑，为了扔的最远，你会怎么挑呢?(二)教师出示两个大小一样但轻重不同的球，让一个学生到前面挑一挑.教师双手端平并同时递给学生并给予协助，让其他学生看到掂的过程.(三)小结看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的.并且用我们的两只小手，就能感受到它们的轻重，你们想不想都来感受感受?二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重(一)请你从你身边选两样物品，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给你同组的同学听，看谁选的物品和别人不一样.(二)小组汇报教师：哪个组已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗?三、活动三：掂不同的盒子，感受轻重教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗?(一)实验一教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他.1.发蓝盒子和绿盒子要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听.2.你觉得他们两个比，谁轻谁重?为什么?(大的重)3.到底谁轻谁重，赶快试一试!(学生动手掂.)4.说说你的感受?还想接着玩吗?(二)实验二教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢.1.老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看.这3个盒子中谁比谁重?谁比谁轻?可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听.2.教师请同学说自己的猜想.3.到底谁猜的对呀?你们是不是特别想知道.动手试试吧!4.教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重?它到底是轻还是重?5.这次为什么很多同学没猜对呢?6.小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻.(三)实验三教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻!1.老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗?只凭观察，你们能判断吗?2.怎么这次有很多同学都不做判断?怎么不发表意见了，有什么困难吗?3.同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办?(动手掂一掂)4.说说你的感受，有不同的感受吗?换手再掂一掂.教师提问(1)你们有同样的感觉吗?(学生出现分歧.)(2)咱们的意见不一样了，这可怎么办呀?(3)看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢?2022一年级数学游戏教案文案4教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的.位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢?二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思?(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗?2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗?今天你有什么收获吗?2022一年级数学游戏教案文案5教学目标1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力.3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.教学重点掌握“6”和“7”的加减法.教学难点培养学生有序思维的能力.教学过程一、活动一：师生进行猜数游戏(一)猜数“2”或“4”1.教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好?(教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小)猜一猜老师的`两只手里一共抓了几个这样的磁珠?2.学生猜数，并说出简单的理由.3.教师提问：(1)老师的手里到底有几个磁珠哪?想不想知道?(2)看看老师的左手有几个?(教师把左手的4个磁珠贴在黑板上)(3)右手哪?(教师把右手的2个磁珠贴在黑板上)(4)有谁猜对了?你怎么知道一共有6个磁珠呀?(左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.)(5)你能用数学算式表示吗?2+4=6 4+2=64.教师谈话：还想不想再玩一次?我们还用这6个磁珠，(教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里)老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗?(教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4)谁能猜出我的另一只手中有几个?5.教师提问：(1)你猜对了吗?你怎么那么肯定你猜对了?一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.(2)能把你的想法用数学算式表示出来吗?2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=26.小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧!(二)猜数“3”1.我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好?(教师用手捂住3个)猜猜老师用手捂住了几个?2.你能用数学算式表示吗?3+3=6 6-3=3(三)猜数“1”和“5”1.还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，(教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个)猜一猜他捂上了几个?1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=12.你们是不是都很想玩猜数游戏?那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好?二、活动二：生生进行“猜数游戏”(一)教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快!(二)教师说明游戏规则一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.(三)小组活动.(四)你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样?0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=01+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=12+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=23+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3(五)小结我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴?我们今天又结识了许多算式朋友!这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信?。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级数学课堂小游戏
1、关于“左右”的
学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来
生：我的左手在这里（边说边伸手）
师：伸出你的右手来
生：我的右手会写字（边说边伸手）
其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合”
A、猜拳游戏
师：下面我们做关于“6”的游戏
我出2（手势：伸两个手指）
生：我出4（手势：伸四个手指）
2和4合成6
先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。
B、拍手游戏
师：下面我们做关于“7”的游戏
师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。
3、《找朋友》
游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
游戏准备：
A．若干套1到9的数字卡片
B．每次游戏前发给每个学生1张．
游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
4、《摸几何图形》
游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
游戏过程：
A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，
用手帕盖好
B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；
C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。
当然增加难度，可以加上各种立体图形。
5、《搭积木》
游戏目的：
A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．
B．培养学生动手操作能力．
游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．D．全体学生评判出最优作品．
6、《拼一拼，摆一摆》
游戏目的：
A．通过游戏，培养学生的空间观念．
B．培养学生的动手操作能力．
游戏准备：
A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具． B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
游戏过程：
A．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
B．学生根据教师的描述逐步拼摆．
C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．
D．谁的作品与教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．
7、《猜猜看》
游戏目的：
A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．
B．发展学生的数学交流能力．
游戏准备：每人准备一盒积木．
游戏过程：
A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．
B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木
（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征．。