金属材料与热处理课程标准

《金属材料与热处理》课程教学标准

课程名称：金属材料与热处理

适用专业：

1.前言

1.1课程性质

《金属材料与热处理》课程是数控专业必修的技术基础课。该课程理论性较强，新概念较多，同时又与生产实际有着密切联系。该课程主要讲授金属材料典型组织、结构的基本概念，金属材料的成分、组织结构变化对性能的影响，热处理的基本类型及简单热处理工艺的制定，合金钢种类、牌号、热处理特点及应用，为学生从事机械设计、制造及相关的工作打下基础。

1.2设计思路

以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。

教师要认真研究学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。

2.课程目标

本课程的任务是使学生掌握金属材料与热处理的基本知识，为学习专业理论，掌握专业技能打好基础。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：

●了解金属学的基本知识

●掌握常用金属材料的牌号、性能及用途

●了解金属材料的组织结构与性能之间的关系

●了解热处理的一般原理及其工艺

●了解热处理工艺在实际生产中的应用

3.课程内容和要求

4.实施建议

4.1教材编写

(1)打破传统学科体系教材模式，充分体现任务引领的特点，以课程标准为依据编写教材。

(2)以理论与实践一体化的项目教学形式进行设计，把握本课程的知识点和技能点，按照必需、够用的原则，循序渐进地组织教材内容。

(3)教材编写应考虑中职学生的认知能力，采用图文并茂的形式，体现本课程的特征，便于学习和掌握。

(4)依据行业和企业的实际情况，教材应体现先进制造业对从业人员的综合素质要求。

(5)教材应反映数控车削技术的现状和发展趋势，引入新技术、新工艺、新方法、新材料，使教材富有时代性、先进性、前瞻性。

4.2教学建议

(1)教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，注重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣、挖掘潜能，增强学生掌握技能的实效性。

(2)创设专业教学活动的情境，以学生为主体，以教师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。

(3)发挥信息技术的作用，开发多媒体课件，提高教学效果和质量。

(4)在教学过程中应注与其他专业课的配合。

4.3教学评价

(1)建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风和认真负责的态度。

(2)改变传统的评价方式，根据任务引领型课程的教学要求，将过程评价与目标评价相结合、定性评价与定量评价相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，激发学生的自信心。

(3)充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动，并进行正确评价和引导。

4.4 课程资源的开发与利用

(1)充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件。

(2)产教结合、校企合作、校校合作，提高教学效率、加快学生角色转换、缩短工作就业适应期。

5.其他说明

本课程可供模具设计与制造、机电一体化等专业参考使用。