大象版科学一年级下册全册ppt课件【完整版】
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同学们，我们来尝试对水的 特征进行研究吧！看谁能找 到谁有哪些特征。
观察
来自百度文库
水的特征
水有没有颜色？
同学们，你们觉得水是 没有颜色、透明的吗？ 想一想你们喝的水，再 来回答问题。
水是透明的吗？
水有没有气味？
同学们，你们生活中 喝的水有颜色、有气 味吗？
水有没有味道？
用舌头一定 要在老师的 指导下进行
谢谢！
太阳对动植物的影响
提出问 题
太阳能够发光发热，这对动植 物有哪些影响？
事实证 据
太阳对动植物的影响
植物的生长与太阳有什么关系
？
幼苗生长
结出果实
！
结论： 水是一种没有颜色、透明、没有气味、没 有味道的物质。
事实证 据
观察5个瓶子中物质的特征并 记录下来。
同学们，将你们的研究 结果填在表格中，并得 出结论哟！
得出结 论
现在我们能找出哪瓶试水了。
同学们，现在你们知道 哪瓶是水了吗？
课堂小 结
·水是一种没有颜色、透明、没有气味、 没有味道的物质。
实验过程
➢ 按照研究计划给植物浇水，并记录观察结果。
实验证明
拓展知 识
•
吊兰有“绿色
空气净化器”的美
称，它能吸收空气
中的有害气体。房
间里只要放上两盆
吊兰，一天之内，
就可以将室内有害
气体吸收掉。
拓展 知识
房间里只要放上 两盆吊兰，一天之内 ，就可以将室内有害 气体吸收掉。
吊兰真是一个“环保卫
得出结 论
把我们观察的结果用线连一连。
有些物质（ 像食盐、味精、 白糖等）能够溶 解在一定量的水 里，有些物质（ 像食用油、沙子 等）很难溶解在 水里。
阅读
动物生存离不开氧气，小鱼需 要的氧气从哪里来？
原来，氧气也能溶解在水里 。
拓展活 动
想一想，生活中哪些地方用了 到溶解？
洗衣服用的洗衣 液溶解在水中。
烧菜时放的盐溶 解在菜汁中。
红糖溶解在热水 中。
除了上面这些溶解现象， 你们在生活中还知道有 哪些溶解现象吗？和同 学们一起讨论吧！
第二单元 植物“保育员” 1.认识常见植物
常见的植物
同学们！介绍一下你认识的植物， 说说它们的样子，如果能说出它们的 用途就更好了。
柳树的枝条很细，也 很软，叶子是长条形的。 风吹来的时候……
得出结 论
通过以上观察，我们有哪些发现 ？
通过以上的学习，你们学到了什么？ 了解到了太阳有哪些特点了吗？
观察 太阳对人类生活的影响
说一说，人们这样做，与太阳 有什么关系。
人们为什么要在太阳底下 晾衣服呢？
冬天，人们为什么 要在太阳下晒太阳 ？
为什么要在太阳下 晒谷子呢？
利用太阳能烧水。
太阳对人类生活有着重要影响，你知道 太阳对我们的生活还有哪些重要的影响 吗？
关于太阳，我们都知道什么？
太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。 太阳还能发热，因为……
你们知道太阳还有哪些特点吗？说说看。
事实证 据
观察向阳处和背阴处
带上太阳帽，感觉有什么不一样？
安全提示 不要直视 太阳，以 免伤害眼 睛。
你们有过这样的体验 吗？
摸一摸向阳处和背阴处的地面 ，感觉什么不同？
摸一摸，两个塑料袋中的水有 什么不一样？
韭菜像小草一样，是 绿色的。可以炒着吃，还 可以……
你们观察得真仔细！
同学们 一起来认识一下这些植物吧？
银 杏 树
银 杏 树
向 日 葵
蒲 公 英
梅 花
桃 花
梨 花
豌 豆 花
结 出 的 果 实
除了这些水果， 还有哪些水果 是属于植物的
果实呢？
• 苹果，橘子， 梨，葡萄，香蕉， 橙子，柚子，桃 子，杏，西瓜， 猕猴桃，樱桃， 杨梅，柿子……
大象版
一年级
（下册)
[精品]
第一单元 水与溶解
1.水的特征
提出问 题
这5个瓶子里分别装 着水、牛奶、盐水 、醋葡萄糖水，标 签没了，哪一瓶是 水呢？
谁和其它液 体有什么不
同呢？
我们先来研 究一下水的 特征吧！
同学们，你是用哪种方法鉴别 水的？说说你的做法。
制定计 划
小贴士 有计划地进行 观察，会观察得 更全面细致、准 确。
·沙子能溶解吗？
·白砂糖能溶解吗？
·油好像能……
同学们，你们知道哪些物质能 溶解在水里吗？说说看，你们 能说出多少种。
制定计 划
这些物质能溶解 吗？让我们先猜 一猜，再去验证 。
好好想一想，表中的这些 物质能不能溶解在水中？
实验
水能溶解哪些物质？
小贴士 猜想需 要用事 实来验
证。
结合你的生活，你们发 现水能溶解哪些物质？
2. 缺水的吊兰
认识吊兰
。吊 兰 是 一 种 很 受 欢 迎 的 观 叶 植 物
它的叶片修长， 四季常绿， 舒展下垂。
植物角
植物角的吊兰怎么蔫了？
我猜它们
一定是“ 渴了”
是不是 被虫子 咬了？
不会，我 都找过了 ，没有虫
子。
我们来 做个实 验吧！
实验计划
➢按照老师的要求，做好计划和分工
按照研究计划进行实验，并做好观察和记录。
得出结论
交流我们的实验结果和发现 。
植物的生长离不开阳光
•拓 展
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我 们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢 ？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽， 我们应该怎样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
太阳和我们
提出问 题
2.水和盐的故事
阅读 小红军巧送盐
同学们，你们知道他把盐藏在哪里了吗？ 说说你的看法。
提出问
题
小红军 把盐藏 哪里了
？
是把盐“ 化”到水 里了吗？
盐能“化 ”到水里
吗？
同学们，你们觉得盐能化 到水里去吗？为什么？
制定计 划
“把盐‘化’到水里”研究计划 • ①到一杯水， • ②取一勺盐，放进水里。 • ③观察。 • ……
实验 把盐“化”到水里
①准备好一杯水 。
小贴士 如果发 现盐放 多了， 可以再 加点水 试试！
②向水中倒入一小 勺盐。
③看到的盐慢慢变 少。
④最后盐全都不见 了。
从这个现象你们能学到 什么？
盐溶解在 水中看不 见了。
盐真的“ 化”到水 里了。
3.水能溶解哪些物质
提出问 题
还有哪些物质能溶解在水里呢 ？
士”，是一种有益健康的好 花草，人们能不喜爱它吗？
• 人们能不喜爱它吗？
• 人们非常喜爱它。
阳光和凤仙花
阳光下的植物
凤仙花
扶桑
牵牛 花
狗尾草
玫瑰
鸢尾花
没有阳光的植物
为什么阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的 ，植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的？
猜想假设
制订计划
根据研究计划，做好小组分工 。
实验过程
观察
来自百度文库
水的特征
水有没有颜色？
同学们，你们觉得水是 没有颜色、透明的吗？ 想一想你们喝的水，再 来回答问题。
水是透明的吗？
水有没有气味？
同学们，你们生活中 喝的水有颜色、有气 味吗？
水有没有味道？
用舌头一定 要在老师的 指导下进行
谢谢！
太阳对动植物的影响
提出问 题
太阳能够发光发热，这对动植 物有哪些影响？
事实证 据
太阳对动植物的影响
植物的生长与太阳有什么关系
？
幼苗生长
结出果实
！
结论： 水是一种没有颜色、透明、没有气味、没 有味道的物质。
事实证 据
观察5个瓶子中物质的特征并 记录下来。
同学们，将你们的研究 结果填在表格中，并得 出结论哟！
得出结 论
现在我们能找出哪瓶试水了。
同学们，现在你们知道 哪瓶是水了吗？
课堂小 结
·水是一种没有颜色、透明、没有气味、 没有味道的物质。
实验过程
➢ 按照研究计划给植物浇水，并记录观察结果。
实验证明
拓展知 识
•
吊兰有“绿色
空气净化器”的美
称，它能吸收空气
中的有害气体。房
间里只要放上两盆
吊兰，一天之内，
就可以将室内有害
气体吸收掉。
拓展 知识
房间里只要放上 两盆吊兰，一天之内 ，就可以将室内有害 气体吸收掉。
吊兰真是一个“环保卫
得出结 论
把我们观察的结果用线连一连。
有些物质（ 像食盐、味精、 白糖等）能够溶 解在一定量的水 里，有些物质（ 像食用油、沙子 等）很难溶解在 水里。
阅读
动物生存离不开氧气，小鱼需 要的氧气从哪里来？
原来，氧气也能溶解在水里 。
拓展活 动
想一想，生活中哪些地方用了 到溶解？
洗衣服用的洗衣 液溶解在水中。
烧菜时放的盐溶 解在菜汁中。
红糖溶解在热水 中。
除了上面这些溶解现象， 你们在生活中还知道有 哪些溶解现象吗？和同 学们一起讨论吧！
第二单元 植物“保育员” 1.认识常见植物
常见的植物
同学们！介绍一下你认识的植物， 说说它们的样子，如果能说出它们的 用途就更好了。
柳树的枝条很细，也 很软，叶子是长条形的。 风吹来的时候……
得出结 论
通过以上观察，我们有哪些发现 ？
通过以上的学习，你们学到了什么？ 了解到了太阳有哪些特点了吗？
观察 太阳对人类生活的影响
说一说，人们这样做，与太阳 有什么关系。
人们为什么要在太阳底下 晾衣服呢？
冬天，人们为什么 要在太阳下晒太阳 ？
为什么要在太阳下 晒谷子呢？
利用太阳能烧水。
太阳对人类生活有着重要影响，你知道 太阳对我们的生活还有哪些重要的影响 吗？
关于太阳，我们都知道什么？
太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。 太阳还能发热，因为……
你们知道太阳还有哪些特点吗？说说看。
事实证 据
观察向阳处和背阴处
带上太阳帽，感觉有什么不一样？
安全提示 不要直视 太阳，以 免伤害眼 睛。
你们有过这样的体验 吗？
摸一摸向阳处和背阴处的地面 ，感觉什么不同？
摸一摸，两个塑料袋中的水有 什么不一样？
韭菜像小草一样，是 绿色的。可以炒着吃，还 可以……
你们观察得真仔细！
同学们 一起来认识一下这些植物吧？
银 杏 树
银 杏 树
向 日 葵
蒲 公 英
梅 花
桃 花
梨 花
豌 豆 花
结 出 的 果 实
除了这些水果， 还有哪些水果 是属于植物的
果实呢？
• 苹果，橘子， 梨，葡萄，香蕉， 橙子，柚子，桃 子，杏，西瓜， 猕猴桃，樱桃， 杨梅，柿子……
大象版
一年级
（下册)
[精品]
第一单元 水与溶解
1.水的特征
提出问 题
这5个瓶子里分别装 着水、牛奶、盐水 、醋葡萄糖水，标 签没了，哪一瓶是 水呢？
谁和其它液 体有什么不
同呢？
我们先来研 究一下水的 特征吧！
同学们，你是用哪种方法鉴别 水的？说说你的做法。
制定计 划
小贴士 有计划地进行 观察，会观察得 更全面细致、准 确。
·沙子能溶解吗？
·白砂糖能溶解吗？
·油好像能……
同学们，你们知道哪些物质能 溶解在水里吗？说说看，你们 能说出多少种。
制定计 划
这些物质能溶解 吗？让我们先猜 一猜，再去验证 。
好好想一想，表中的这些 物质能不能溶解在水中？
实验
水能溶解哪些物质？
小贴士 猜想需 要用事 实来验
证。
结合你的生活，你们发 现水能溶解哪些物质？
2. 缺水的吊兰
认识吊兰
。吊 兰 是 一 种 很 受 欢 迎 的 观 叶 植 物
它的叶片修长， 四季常绿， 舒展下垂。
植物角
植物角的吊兰怎么蔫了？
我猜它们
一定是“ 渴了”
是不是 被虫子 咬了？
不会，我 都找过了 ，没有虫
子。
我们来 做个实 验吧！
实验计划
➢按照老师的要求，做好计划和分工
按照研究计划进行实验，并做好观察和记录。
得出结论
交流我们的实验结果和发现 。
植物的生长离不开阳光
•拓 展
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我 们也要爱护花草树木！那你应该怎么做呢 ？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽， 我们应该怎样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
太阳和我们
提出问 题
2.水和盐的故事
阅读 小红军巧送盐
同学们，你们知道他把盐藏在哪里了吗？ 说说你的看法。
提出问
题
小红军 把盐藏 哪里了
？
是把盐“ 化”到水 里了吗？
盐能“化 ”到水里
吗？
同学们，你们觉得盐能化 到水里去吗？为什么？
制定计 划
“把盐‘化’到水里”研究计划 • ①到一杯水， • ②取一勺盐，放进水里。 • ③观察。 • ……
实验 把盐“化”到水里
①准备好一杯水 。
小贴士 如果发 现盐放 多了， 可以再 加点水 试试！
②向水中倒入一小 勺盐。
③看到的盐慢慢变 少。
④最后盐全都不见 了。
从这个现象你们能学到 什么？
盐溶解在 水中看不 见了。
盐真的“ 化”到水 里了。
3.水能溶解哪些物质
提出问 题
还有哪些物质能溶解在水里呢 ？
士”，是一种有益健康的好 花草，人们能不喜爱它吗？
• 人们能不喜爱它吗？
• 人们非常喜爱它。
阳光和凤仙花
阳光下的植物
凤仙花
扶桑
牵牛 花
狗尾草
玫瑰
鸢尾花
没有阳光的植物
为什么阳台上的凤仙花绿绿的、壮壮的 ，植物角的凤仙花却看起来蔫蔫的？
猜想假设
制订计划
根据研究计划，做好小组分工 。
实验过程