《纸的发明》课件完美版1

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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
默读要求：不出声，不指读，不动唇，同时标出自 然段号。
默读课文
圈画出造纸术发明的时间段
“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
1.造纸方法以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录 文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。
2. 西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不 好书写。
3.东汉时代，蔡伦改进了造纸术，发明了可以大量制造 ，价格便宜的纸。
4.后来，我国的造纸术传到了全世界，促进了人类社会 的进步和文化的发展。
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
蔡伦，东汉人。曾任中常 侍、尚方令 。蔡伦总结以往 人们的造纸经验革新造纸工 艺，终于制成了“蔡侯纸” ， 后奏报朝廷 ，汉和帝下令推 广他的造纸法 。
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
xiān 鲜明 新鲜
鲜
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
统编语文教材小学三年级下册第三单元
10 纸的发明
lù cè xié
cún
记录 一册书 携带 经验 保存
记录：记载。
cè
册：古代称编串好的竹简，现在指装潢好的 纸本子：纪念册、画册。
甲骨文
小篆
楷书
lù cè xié
cún
记录 一册书 携带 经验 保存
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
xiǎn 鲜为人知
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
自读课文
读书要求：朗读课文，读通句子，读顺 课文，难读的地方多读几遍。
默读课文
这篇课文先讲了在蔡伦没有发明纸之前，人们 记录文字很不方便，到了西汉时期，人们造出了 （ ），但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡 伦发明了既（ ）又（ ）的纸，促进了人 类社会的进步和文化的发展。