《纸的发明》课件完美版1
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《纸的发明》课件PPT(完美版)
cún
保存
qiē
切断
zhì
制造
pián
便宜
má
麻纸
xiǎn
朝鲜
人教部编 语文 三年级 下册
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
√ 社会（ sè shè ） √ 创造（chuàng chuàn） √ 蔡伦（ lún lèn ）
√ 一册（ cè chè ） √ 鲜有（xiǎn xiān）
人教部编 语文 三年级 下册
们每一个中国人骄傲和自豪。
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
抓写作顺序，理文章内容 解读：阅读时整理出写作顺序能很快读懂文章。选用这种 方法时要先想一想每个自然的意思，找到能体现写作顺序 的词句，然后列出来，可以用图表的形式呈现。
人教部编 语文 三年级 下册
运用：本文是按照时间先后顺序写的文章。阅读这些自然 段时，先找出表示时间的词语，然后将做了什么提炼出来， 连成一句话，就是这个自然段的段意。通过点明时间的变 化，“几千年前”“两千多年前”“一千九百年前”，说 明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
人教部编 语文 三年级 下册
语文要素
用表示先后顺序的词语写句子 学方法：写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的 词语来串联句子。这样的词语一般成组出现，串联的句 子先后顺序是不能随意变动的，有“首先……然后…… 再……最后……”“……再……”“首先……后来……” 等，如：“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛然段，说一说：纸 是怎么发明的？
人教部编 语文 三年级 下册
发明历程
“发现”一词表明古代的劳动人民 做事很细心，善于观察发现，突出 了中国人历来是善于创造发明的。
10《纸的发明》 课件(共25张PPT).ppt
组词：（神州）（道州）（青州从事）
运用：中国古时候被称为神州，是亚洲的一部分。
三年级下 语文
会写的字
lù
组词：（记录）（目录）
三年级下 语文
会写的字
wěi
组词：（伟大）（伟人）
早在几千年前,我们的祖先就创造了文 字。可那时候还没有纸,要记录一件事情, 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把 文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用 绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了 蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
lèi 劳累 受累
反义词
文明— 野蛮 贡献— 索取 粗糙— 光滑 促进— 促退
我会写
shù wěi lù cè bǎo cún
术伟录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约验阿欧洲社
洲 zhōu
州
字义：水中的陆地；大陆。 组词：（亚洲）（欧洲）（五洲四海）
字义：旧时的一种行政区划；பைடு நூலகம்种民族 自治行政区划单位。
部 编 版三年级下册语文课件
造纸术
（中国古代四大发明之一）
造纸术，发明于西汉时期、改 进于东汉时期。西汉时期(公元前 206年）中国已经有了造纸术，东 汉蔡伦改进了造纸术。
初读课文，读准字音。
读书要求： 1.自由朗读，读准字音。 2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
（我会认） xié
创造 携带 保存 制作 麻布
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可
以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，
但是价钱太贵，只有少数人能用，不能
普及。
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛”的
缺点。
改进
运用：中国古时候被称为神州，是亚洲的一部分。
三年级下 语文
会写的字
lù
组词：（记录）（目录）
三年级下 语文
会写的字
wěi
组词：（伟大）（伟人）
早在几千年前,我们的祖先就创造了文 字。可那时候还没有纸,要记录一件事情, 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把 文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用 绳子穿起来,就成了一册书。再后来,有了 蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。
lèi 劳累 受累
反义词
文明— 野蛮 贡献— 索取 粗糙— 光滑 促进— 促退
我会写
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yuē yàn ā ōu zhōu shè
约验阿欧洲社
洲 zhōu
州
字义：水中的陆地；大陆。 组词：（亚洲）（欧洲）（五洲四海）
字义：旧时的一种行政区划；பைடு நூலகம்种民族 自治行政区划单位。
部 编 版三年级下册语文课件
造纸术
（中国古代四大发明之一）
造纸术，发明于西汉时期、改 进于东汉时期。西汉时期(公元前 206年）中国已经有了造纸术，东 汉蔡伦改进了造纸术。
初读课文，读准字音。
读书要求： 1.自由朗读，读准字音。 2.遇到生字，可以借助拼音多读几遍。
（我会认） xié
创造 携带 保存 制作 麻布
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可
以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，
但是价钱太贵，只有少数人能用，不能
普及。
这句先写“帛”的好处，然后用 “但是”“只有”点出“帛”的
缺点。
改进
10.《纸的发明》课件(共35张PPT)
尾段：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界 和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
近
远
小
大
结构图示
纸 的 发 明
造纸术发明以前——人们在甲 中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
民 族
东汉时期——蔡伦改进造纸术
的 聪
后来——造纸术传到了全世界， 明
几千年 前
后来
再后 来
笨重
两千多年前
小组合作，完成表格。
时间
载体
起先 龟甲、兽骨、青铜器
特点 笨重，很不方便
几千年前 后来 再后来
两千多年前
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片 用麻造纸
笨重 价钱太贵，不能普及
粗糙，不便书写
课文讲解
朗读课文第四自然段
蔡伦用什么原料来造纸的？这 种纸相比之前的纸有那些优点？
蔡伦对西汉时期的麻纸进行了改造
蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就 成了一种既轻便又好用的纸。
结合课文相关语句，说说:
蔡伦改进的造纸术的优点
原料容易得到
可以大量制造
价格更加便宜
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
课文讲解
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰
近
远
小
大
结构图示
纸 的 发 明
造纸术发明以前——人们在甲 中
骨和青铜上刻字
华
西汉时期——麻纸出现
民 族
东汉时期——蔡伦改进造纸术
的 聪
后来——造纸术传到了全世界， 明
几千年 前
后来
再后 来
笨重
两千多年前
小组合作，完成表格。
时间
载体
起先 龟甲、兽骨、青铜器
特点 笨重，很不方便
几千年前 后来 再后来
两千多年前
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片 用麻造纸
笨重 价钱太贵，不能普及
粗糙，不便书写
课文讲解
朗读课文第四自然段
蔡伦用什么原料来造纸的？这 种纸相比之前的纸有那些优点？
蔡伦对西汉时期的麻纸进行了改造
蔡伦吸收长期积累的经验，把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎，捣成浆，再晒干，就 成了一种既轻便又好用的纸。
结合课文相关语句，说说:
蔡伦改进的造纸术的优点
原料容易得到
可以大量制造
价格更加便宜
说一说蔡伦是如何造纸的。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
课文讲解
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰
部编版小学语文三年级下册第10课《纸的发明》优秀课件
记录 蚕茧 积累 促进 阿拉伯
一册 制作 经验 社会
第一自然段
新知讲解
自由读第一自然段，思考： 这一段讲了什么内容？
我会写
shù 术
yuē 约
字词学习
wěi lù 伟录
yàn ā 验阿
cè bǎo cún 册保存
ōu zhōu shè 欧洲社
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词学习
算术 手术 伟大 伟人
术
一册 手册
册
录音 伟 记录
保护 保卫 保
录
保存 存钱
存
我来组词
字词学习
大约 约定 经验 实验
约
生字书写
shù
术
书写指导： 不要忘记最后一个点。
生字书写
wěi
伟
书写指导： 左右结构，左窄右宽，注意
右边的两横不是一样长。
生字书写
lù
录
书写指导： 注意下半部分不要写成“水”。
生字书写
cè
册
书写指导： 右边比左边稍大，横要贯穿
两部分。
生字书写
bǎo
保
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献造纸术出现前记录文字的方法西汉时期出现粗糙不好书写的麻纸东汉时期蔡伦改进造纸术造纸术对全世界的深远影响造纸术的发展历程几千年前西汉时代将文字刻在龟甲兽骨青铜器木片竹片上写在丝帛上用麻造纸东汉时代蔡伦造纸后来朝鲜半岛日本阿拉伯世界和欧洲开门见山强调造纸术伟大的历史地位造纸术的发明书写纸
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
《纸的发明》ppt优质版(共30张PPT)
②③：从漫画中不难发现，在经济全球化背景下，各国经济联系是紧密的，美国挥舞关税大棒是违背了客观经济规律，最终会殃及自身利益，②③符合题意。
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标：
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
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我会写
yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写
lù
录
部首：彐 结构：上下结构 组词：记录 造句：童年是一个记事本，里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 ， 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
糯米纸
层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二、教学目标：
颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。
亚
洲
shè
社
社会
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yuē yàn ā
ōu zhōu shè
约 验阿 欧洲 社
大约 实验 阿姨 欧洲 亚洲 社会
我会写
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录
部首：彐 结构：上下结构 组词：记录 造句：童年是一个记事本，里面记录着
造纸术的原材料
树皮
旧渔网
破布
麻绳
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来
33. ①尊重联系的普遍性和客观性。根据产品、市场间固有的联系，利用互联网，促进生态农牧产品生产、加工、销售一条龙发展。②把握联系的多样性。通过分析和把握生态农牧
又 传 到 阿 拉 伯 世 界 和 欧 洲 ， 极 大 地 促 进 了 人 类 社 会 的 进 步 产品生产经营的各种条件，以实体农场为基点，立足人们的消费需求，确定了生态农牧产品线上线下同步销售的发展方向。③遵循系统优化的方法，从需求到产品再到消费的完整
书本
纸袋
纸杯
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层次梳理
我国的四大发明
纸
的
早期
发
明
《纸的发明》ppt课件
前 再后来
西汉
青铜器 竹片和木片
帛 麻纸
笨重，阅读、
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大 地促进了人类社会的进步和文化的发展,影 响了全世界。
造纸术的发明,是中国对世界文 明的伟大贡献之一。
捺收笔要有力。
cún
存
首横不 宜长，撇要 舒展。
结构：半包围 部首：子 笔画：六 组词：留存 荡然无存
“子”中横 略向外伸展。
发明意义
开篇点题，点明造纸 术对世界文明的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。
“之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明 的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。
形容博学的四字词语 学富五车 出口成章 满腹经纶 才高八斗 博学多才 才华横溢 博览群书 学识渊博 博古通今
第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸 术,第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术,第三句写 了这种造纸方法传承下来的原因。这一自然段是围 绕着第一句话写的,找到了这句话就能概括这一段的 内容。这就是“围绕着一个意思”构段的方法。
时间
记录文字的物体 优点 不足
龟甲、兽骨和
需要用刀刻，
起先 造纸术 发明以 后来
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收 了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞 出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的 纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人 的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
西汉
青铜器 竹片和木片
帛 麻纸
笨重，阅读、
携带、保存
不便
轻便
价钱贵，只有 少数人用得起
便于 粗糙，不
携带 便书写
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大 地促进了人类社会的进步和文化的发展,影 响了全世界。
造纸术的发明,是中国对世界文 明的伟大贡献之一。
捺收笔要有力。
cún
存
首横不 宜长，撇要 舒展。
结构：半包围 部首：子 笔画：六 组词：留存 荡然无存
“子”中横 略向外伸展。
发明意义
开篇点题，点明造纸 术对世界文明的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。
“之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明 的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。
形容博学的四字词语 学富五车 出口成章 满腹经纶 才高八斗 博学多才 才华横溢 博览群书 学识渊博 博古通今
第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸 术,第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术,第三句写 了这种造纸方法传承下来的原因。这一自然段是围 绕着第一句话写的,找到了这句话就能概括这一段的 内容。这就是“围绕着一个意思”构段的方法。
时间
记录文字的物体 优点 不足
龟甲、兽骨和
需要用刀刻，
起先 造纸术 发明以 后来
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收 了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞 出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的 纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人 的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
《纸的发明》(完美版)ppt(共15张ppt)
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意
lěi（表示堆积）
硕果累累、累累硕果
劳累、累人
积累、日积月累
xiān（表示新鲜） 鲜红、鲜鱼
鲜
xiǎn（ 表示少） 鲜为人知、鲜见
6/37
知Hale Waihona Puke 拓展7/37生字书写
录
存
欧社
8/37
聚焦过程
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改 进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。
之感。
六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言
统编教材三年级下册第三单元
10. 纸的发明
1/37
邀您思考
对“纸”你了解多少？.
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
1.
《沁园春·雪》这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意
lěi（表示堆积）
硕果累累、累累硕果
劳累、累人
积累、日积月累
xiān（表示新鲜） 鲜红、鲜鱼
鲜
xiǎn（ 表示少） 鲜为人知、鲜见
6/37
知Hale Waihona Puke 拓展7/37生字书写
录
存
欧社
8/37
聚焦过程
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改 进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成 了一种既轻便又好用的纸。
之感。
六、经典词句积累。1.（1）安其居，乐其业。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。贸然：轻率地，不加考虑地。疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言
统编教材三年级下册第三单元
10. 纸的发明
1/37
邀您思考
对“纸”你了解多少？.
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》优秀课件
cún zhì
cài
lún
创携
存制
蔡
伦
创新 携手 存在 制造 蔡伦 人伦
创造 携带 生存 控制 大蔡 绝伦
我会读
lěi
累
积累
xiǎn ōu
zhōu
shè
鲜欧
洲
社
朝鲜 北欧
欧洲
社会
硕果累累 鲜有 欧洲
亚洲
公社
我会写
shù wěi lù
cè bǎo cún
术 伟 录 册保 存
手术 伟大 记录 相册 保护 保存
1. 正确书写本课生字新词。 2. 课外收集我国古代其他伟大的发明，在
班上开展“伟大的发明”交流会。
活动提示
你们小组开展了哪些活动？了解了哪 些传统节日？小组内交流一下。整理收集 到的资料，再商量商量，打算怎样展示活 动的成果，还可以补充哪些资料。
活动展示
1.中秋节概况
漫话中秋
资料袋
中 时间：农历八月十五
家，知道缘由后悲痛欲绝，到院子里仰望夜空 呼唤嫦娥。这时，他发现今天的月亮格外明亮， 而且有个晃动的身影酷似嫦娥，便派人摆上香 案，放上嫦娥爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的 嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷 纷在月下摆设香案，祈求嫦娥吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗就在民间传开了。
3.相关诗词名句
主题归纳
拓展延伸
课后作业
搜集有关资料， 还有哪些发明创造有利于我们的生活或者学习？
人教部编版小学语文三年级
谢谢观看
手
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那 时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻 在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
商
10.《纸的发明》课件(共34张PPT)(2024年)
生字学习
生字学习
wěi
伟
结构：左右 部首：亻 笔画：六 组词：伟大 伟业
竖要长。
“韦” 字中间 一横稍短。
ā
阿
结构：左右 部首：阝 组词：阿公 阿姨 阿婆 造句：我的小阿姨考上了清华 大学。
书写指导：左窄右宽，右部竖 钩起笔在横上，“口”略扁。
bǎo
保
结构：左右 部首：亻 组词：保证 保护 担保 造句：呆头鹅保护着自己的鹅 宝宝。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的 人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
原料：
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡 伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考：为什么要用这些材料？
能长期保存， 但太笨重， 不易携带。
简牍（竹木简）
帛书 ——昂贵
学富五车
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上， 会留下一层薄片，可用于书写。
作者引用考古论据，真实可信，说 明纸在我国历史上出现得很早。
将文字写在麻纸上
最早的纸
缺点是麻纸太粗糙， 不便书写。
“大约”体现 了用词的严谨。
“改进”指改变旧有情况， 使有所进步，这里指蔡伦 改变旧造纸术的缺点。
读了这篇课文，你有什么感悟？
读了这篇课文，我了解了纸的发明过程。在纸 的发明创造中，我感受到中华民族祖先的聪明才 智，为自己身为中国人而感到骄傲。
同学们，把纸的发明的过程讲 给爸爸妈妈听吧！
谢谢观看
因为这些原料容易得到，大量制造， 便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到 使用。
《纸的发明》课件完美版(共24张PPT)
谈话导入
谈话导入
初读课文
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初读课文
识字技巧：
• 左右结构：伟 保 约 验 阿 欧 洲 社
• 上下结构：录 • 独体字：术 册 • 半包围结构：存
初读课文
自主读下面的句子：
①造纸术的发明，是中国对世界闻名的伟大贡献之一。 ②早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
学习生字
和智慧。
2.内燃机的（ 发明 ），促进了石油工业的突飞猛进。
3.能不能（ 制造 ）出一种奇妙的机器，能够模仿人的动作摘下树上的果
实呢?
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
ōu
欧
笔顺：
学习生字
zhōu
洲
笔顺：
学习生字
shè
社
笔顺：
板书设计
纸的发明
术伟 录 册 保 存 约
验阿欧洲 社
课时作业
一、我会看拼音，写汉字。
Bǎo cún
ōu zhōu
shí yàn
shè huì
（ 保存 ）
（ 欧洲 ）
（ 实验 ）
（ 社会 ）
二、我会选。
创造
发明
制作
1.大礼堂的形体如此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者杰出的（ 创造 ）
shùபைடு நூலகம்
术
笔顺：
学习生字
wěi
伟
笔顺：
学习生字
lù
录
笔顺：
学习生字
cè
册
笔顺：
学习生字
bǎo
保
笔顺：
学习生字
cún
存
笔顺：
学习生字
yuē
约
笔顺：
10.《纸的发明》 第一课时课件(共37张PPT)
携带
指的是随身带着，手拿或身背（多指较轻、 小的物品或工具）。
登山者携带的装备非常重要，包括食品、水、防 寒衣物等。
学富五车
指学问极为渊博，能够装满五辆车子。
那位作家学富五车，他的作品中充满了深厚的 文化底蕴和独特的思想见解。
轻便
形容物体或工具重量较轻、便于携带或 操作，使用起来不费力。
她选择了一款轻便的折叠伞，方便在雨天随身携带。
费时费力 笨重
再后来
帛
昂贵
西汉时代 东汉时代
麻纸
粗糙
用树皮、麻头、稻 轻便、好用、可 草、破布等造的纸 大量制造、便宜
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀
把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在
青铜器上。
甲骨文
铭文
如果将我们日常生活中的一些事件记录下来，每次都需要将它们 刻在龟甲和兽骨上，或者铸刻在青铜器上，对此，你会有怎样的 感想呢？
请静心默读课文，并思考：在文字记录的历史长 河中，人们曾先后使用了哪些不同的材质来承载 和记录文字信息？
在人类历史的演进中，人们为记录文字而 尝试并采用了多种材质。起初，他们使用龟甲 和兽骨作为载体；随后，青铜器也成为了记录 文字的工具；随着时代的发展，竹片和木片因 其易得性而被广泛用于书写；
再后来，帛这种丝织品也被用来记录文字；随着造纸 技术的初步发展，麻纸开始被用于书写；最终，蔡伦 改进造纸术，发明了蔡侯纸，使得纸张成为文字记录 的主要载体，极大地推动了文化的发展与传播。
对比手法
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，
人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，
不便书写。
写用麻纸记录的不足。
10.《纸的发明》课件(共19张PPT)
10 纸的发明
中
国 古 代
造 纸 术
指 南 针
四
大 发 明
火 药
印 刷 术
10 纸的发明
创造 携带 保存 制作 蔡伦 朝鲜 欧洲 记录 阿拉伯
10 纸的发明
lù 不要写成“水”。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
10 纸的发明
造纸术的发明，是中国对世界文明 的伟大贡献之一。
作者介绍的这些书写 材料的顺序能否调换？
为什么？
பைடு நூலகம்
10 纸的发明
这些材料不是贵就是重，不是少就是粗糙，这 就迫切需要对“纸”进行改造，谁把这个问题解决 了？
10 纸的发明
蔡 伦
造纸术
发明
改进
10 纸的发明
任务二：自主学习，圈画词句。
1.默读第4自然段，蔡伦用什么方法改进造纸 术，用“——”画出来并用“ ”标出动作词。
点明中心，总起全文
10 纸的发明
任务一：小组合作学习，筛选重要信息。 1.小组长带领组员读2、3自然段，按要求完成表格。
2.在没有发明纸之前，人们在什么材料上书写，它们各有什么特点？
时间 早在几千年前 后来 再后来 西汉时代
书写材料（重点词） 缺点（重点词）
10 纸的发明
10 纸的发明
思考并讨论
2.这种纸有什么特点？用“ ”圈起来。
10 纸的发明
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来 晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
收集原料
剪碎、切断
先… 再… 然后… 最后…
浸水、捣烂成浆
晾晒成品
中
国 古 代
造 纸 术
指 南 针
四
大 发 明
火 药
印 刷 术
10 纸的发明
创造 携带 保存 制作 蔡伦 朝鲜 欧洲 记录 阿拉伯
10 纸的发明
lù 不要写成“水”。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
10 纸的发明
造纸术的发明，是中国对世界文明 的伟大贡献之一。
作者介绍的这些书写 材料的顺序能否调换？
为什么？
பைடு நூலகம்
10 纸的发明
这些材料不是贵就是重，不是少就是粗糙，这 就迫切需要对“纸”进行改造，谁把这个问题解决 了？
10 纸的发明
蔡 伦
造纸术
发明
改进
10 纸的发明
任务二：自主学习，圈画词句。
1.默读第4自然段，蔡伦用什么方法改进造纸 术，用“——”画出来并用“ ”标出动作词。
点明中心，总起全文
10 纸的发明
任务一：小组合作学习，筛选重要信息。 1.小组长带领组员读2、3自然段，按要求完成表格。
2.在没有发明纸之前，人们在什么材料上书写，它们各有什么特点？
时间 早在几千年前 后来 再后来 西汉时代
书写材料（重点词） 缺点（重点词）
10 纸的发明
10 纸的发明
思考并讨论
2.这种纸有什么特点？用“ ”圈起来。
10 纸的发明
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来 晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
收集原料
剪碎、切断
先… 再… 然后… 最后…
浸水、捣烂成浆
晾晒成品
小学语文 三年级下册 第10课《纸的发明》(第一课时)(教学课件)
纸的发明
第一课时
三年级语文下册统编版
学习任务一
激发兴趣，导入新课
导入新课
四角方方，薄面白净。 传播知识，它打先锋。
你知道纸是谁发明的吗？ 纸的发展过程又是怎么的？ 让我们走进课文一探究竟。
纸
资料链接
蔡伦:字敬仲，东汉桂阳郡人。他总结以 往人们的造纸经验，革新造纸工艺，制成了 “蔡侯纸”。
他的造纸术被列为中国古代“四大发明” 之一，对人类文化的传播和世界文明的进步 做出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊 崇。被纸工奉为“造纸鼻祖”“纸神”。
学好语文，快乐成长！
xiān （鲜艳）（鲜美）
字词检测
wěi
lù bǎo cún
yuē yàn
伟录保存约验
lāo
ā
ōu zhōu shè shì jiè
捞阿欧洲社世界
识字技巧
减一减
绿-纟=录 啊-口=阿 药-艹=约
录音 记录 阿姨 阿妹 大约 约定
重点指导
lù
结构：上下
偏旁：彐
笔画数：8
书写提示：下部不要写成“水”，
四大发明
资料链接
造纸术
造纸术的发明为人类 提供了经济便利的书 写材料，掀起一场人 类文字载体革命。
印刷术
雕版印刷术的发明 大大促进了文化的 传播。
指南针
指南针的发明为欧 洲航海家的航海活 动提供了条件。
火药
火药武器的发明和火药 武器的使用改变了作战 方式，帮助欧洲资产阶 级摧毁了封建堡垒，加 速了欧洲的历史进程。
“ ”四点要呼应。
组词：记录 录音 回忆录 造句：他把会议内容详细地记录下来。
重点指导
zhōu
结构：上下 偏旁：彐 笔画数：9 书写提示：“氵”呈弧形，
第一课时
三年级语文下册统编版
学习任务一
激发兴趣，导入新课
导入新课
四角方方，薄面白净。 传播知识，它打先锋。
你知道纸是谁发明的吗？ 纸的发展过程又是怎么的？ 让我们走进课文一探究竟。
纸
资料链接
蔡伦:字敬仲，东汉桂阳郡人。他总结以 往人们的造纸经验，革新造纸工艺，制成了 “蔡侯纸”。
他的造纸术被列为中国古代“四大发明” 之一，对人类文化的传播和世界文明的进步 做出了杰出的贡献，千百年来备受人们的尊 崇。被纸工奉为“造纸鼻祖”“纸神”。
学好语文，快乐成长！
xiān （鲜艳）（鲜美）
字词检测
wěi
lù bǎo cún
yuē yàn
伟录保存约验
lāo
ā
ōu zhōu shè shì jiè
捞阿欧洲社世界
识字技巧
减一减
绿-纟=录 啊-口=阿 药-艹=约
录音 记录 阿姨 阿妹 大约 约定
重点指导
lù
结构：上下
偏旁：彐
笔画数：8
书写提示：下部不要写成“水”，
四大发明
资料链接
造纸术
造纸术的发明为人类 提供了经济便利的书 写材料，掀起一场人 类文字载体革命。
印刷术
雕版印刷术的发明 大大促进了文化的 传播。
指南针
指南针的发明为欧 洲航海家的航海活 动提供了条件。
火药
火药武器的发明和火药 武器的使用改变了作战 方式，帮助欧洲资产阶 级摧毁了封建堡垒，加 速了欧洲的历史进程。
“ ”四点要呼应。
组词：记录 录音 回忆录 造句：他把会议内容详细地记录下来。
重点指导
zhōu
结构：上下 偏旁：彐 笔画数：9 书写提示：“氵”呈弧形，
《纸的发明》完美版(共22张PPT)
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人 ，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
这句话交代了改进造纸术 的时间、人物和基础。
原料：
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干 ，就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断，捣乱成浆 ，晒干，几个动词清楚 的写出了造纸的过程。
和文化的发展，影响了全世界。
“ 首 先 …… 又 ……” 写 出 了 我 国 造 纸
术影响范围之广，也写出了我国是最 早掌握造纸术的国家，体现了我国古 代劳动人民的聪明才智。
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本， 后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社 会的进步和文化的发展，影响了全世界。
（ 创 造） shè huì
（ 社 会）
xié d
cài lún
（ 蔡 ）伦 cháo xiǎn
（ 朝 ）鲜
课堂练习
二、根据课文内容填空。 古人看书需要用车拉，可以用__学__富__五__车__
这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作 ，重量太___，大 后来蔡伦发明了纸，这种纸可 以用____物_美__价__廉_这个成语形容。
思考：在没有发明纸之 前，人们在什么上书写 ？它们各有什么缺点？
课文解读
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
词句子的意义及用法。（此方法是为了培养学生的自学意识和自学能力）
结构展示
造纸术发明以前——人们在甲骨和
中身
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
+
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
+
交流平台
+
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
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抽生背诵。
+
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
+
（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
+
师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
2. 西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，不 好书写。
3.东汉时代，蔡伦改进了造纸术，发明了可以大量制造 ，价格便宜的纸。
4.后来，我国的造纸术传到了全世界，促进了人类社会 的进步和文化的发展。
+
学习目标
+
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
默读要求：不出声，不指读，不动唇，同时标出自 然段号。
默读课文
圈画出造纸术发明的时间段
“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
默读课文
根据图表，概括每段的段落大意。
1.造纸方法以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录 文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。
统编语文教材小学三年级下册第三单元
10 纸的发明
lù cè xié
cún
记录 一册书 携带 经验 保存
记录：记载。
cè
册：古代称编串好的竹简，现在指装潢好的 纸本子：纪念册、画册。
甲骨文
小篆
楷书
lù cè xié
cún
记录 一册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 携带 经验 保存
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
+
师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
xiǎn 鲜为人知
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
自读课文
读书要求：朗读课文，读通句子，读顺 课文，难读的地方多读几遍。
默读课文
这篇课文先讲了在蔡伦没有发明纸之前，人们 记录文字很不方便，到了西汉时期，人们造出了 （ ），但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡 伦发明了既（ ）又（ ）的纸，促进了人 类社会的进步和文化的发展。
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
蔡伦，东汉人。曾任中常 侍、尚方令 。蔡伦总结以往 人们的造纸经验革新造纸工 艺，终于制成了“蔡侯纸” ， 后奏报朝廷 ，汉和帝下令推 广他的造纸法 。
cài lún
蔡伦
xiǎn
朝鲜
造纸术
ōu zhōu
欧洲
chuàng
伟大 创造
huì
社会
xiān 鲜明 新鲜
鲜
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
+
日积月累
+
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
+
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
+
总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
+