明确指出提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、
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《语文新课程标准（实验稿）》明确指出：提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。阅读要有思维的参与，阅读能力才能提高，而思维是痛苦的，因此学生的阅读兴趣就大幅度地缩水。笔者通过多年的教学实践，发现如果引进“利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓宽学生思维空间，提高阅读质量”这一理念，通过适切运用学生“阅读期待”的心理取向，有利于促进初中语文阅读教学的优化。