《我为你骄傲》教学方案设计(杨璐嘉)
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达。
2. 培养学生爱护环境、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生的阅读理解能力、口语表达能力及创造力。
二、教学内容1. 故事内容：讲述了一只小乌龟在成长过程中，经历了一系列挫折和困难，凭借自己的努力和坚持，赢得了大家的骄傲。
2. 生词和短语：学生需要掌握故事中出现的一些生词和短语，如“挫折”、“努力”、“坚持”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解并学会面对困难和挫折，培养坚持、勇敢的品质。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事主题，并将所学应用于实际生活。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地融入故事，感受故事中的情感。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的创新思维。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，回答相关问题，检查对故事内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事主题的看法和感受。
4. 情感体验：引导学生联系自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时是如何坚持的。
5. 总结提升：教师总结故事主题，强调面对困难时要有坚持、勇敢的品质。
6. 作业布置：让学生写一篇以“我为你骄傲”为主题的作文，可以是关于自己的经历，也可以是关于身边人的故事。
六、教学拓展1. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解和体验。
2. 创意表达：鼓励学生以绘画、手工制作等形式，表达故事中的情感和主题。
七、课堂互动游戏1. 游戏设计：设计一个与故事主题相关的互动游戏，如“乌龟跑步比赛”，让学生在游戏中体验坚持和努力的意义。
2. 游戏实施：组织学生进行游戏，鼓励积极参与，培养团队合作精神。
八、家庭作业设计1. 作业内容：要求学生在家中与家人分享故事内容，并向家人讲述自己在学校学到的关于坚持和努力的重要性。
《我为你骄傲》的教案
《我为你骄傲》的教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生培养自信心，提高自尊心，学会感恩和尊重他人，培养积极的人生态度。
1.2 课程内容课程内容包括自我认知、自尊自信、感恩与尊重、积极人生态度等方面的知识和技能。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第二章：自我认知2.1 教学目标帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知的能力。
2.2 教学内容介绍自我认知的概念和重要性，通过自我观察、自我反思等方法，帮助学生认识到自己的优点和不足。
2.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生进行自我观察和自我反思，提高学生的自我认知能力。
第三章：自尊自信3.1 教学目标帮助学生树立自尊自信的心态，培养自我肯定的能力。
3.2 教学内容介绍自尊自信的概念和重要性，通过自我肯定、积极心态等方法，帮助学生树立自尊自信的心态。
3.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生树立自尊自信的心态，提高学生的自我肯定能力。
第四章：感恩与尊重4.1 教学目标帮助学生培养感恩和尊重他人的心态，提高人际交往能力。
4.2 教学内容介绍感恩和尊重的概念和重要性，通过实例分析、小组讨论等方法，帮助学生培养感恩和尊重他人的心态。
4.3 教学方法采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生培养感恩和尊重他人的心态，提高学生的人际交往能力。
第五章：积极人生态度5.1 教学目标帮助学生培养积极的人生态度，面对困难和挫折时能够保持乐观和积极的心态。
5.2 教学内容介绍积极人生态度的概念和重要性，通过实例分析、小组讨论等方法，帮助学生培养积极的人生态度。
采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生培养积极的人生态度，提高学生面对困难和挫折的能力。
第六章：成功案例分析6.1 教学目标通过分析成功人士的案例，帮助学生了解成功背后的努力和坚持，激发学生的奋斗精神。
《我为你骄傲》教案及教学反思
《我为你骄傲》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读故事，理解故事的主题，体会到主人公的情感变化。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到主人公的情感变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解故事，感受到主人公的情感变化。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生表达自己的看法，提高学生的表达能力。
四、教学准备：1. 教材：《我为你骄傲》2. 多媒体设备五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是骄傲，为什么会有骄傲的情感。
2. 阅读故事：让学生阅读《我为你骄傲》这个故事，边读边思考故事的主题，主人公的情感变化。
3. 讨论交流：学生分小组讨论，分享自己对于故事的理解，以及主人公情感变化的认识。
4. 表达感受：让学生用自己的话表达出对于故事的理解，以及主人公情感变化的体会。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事的主题，以及主人公情感变化的意义，反思自己的生活态度。
6. 拓展延伸：让学生举例说明自己在生活中遇到的骄傲的事情，以及自己的处理方式。
7. 作业布置：让学生写一篇关于“我为你骄傲”的作文，表达自己的情感体验。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在阅读故事时能够很好地投入到故事情境中，对于故事的主题和主人公的情感变化有较为深刻的理解。
在讨论交流环节，学生能够积极表达自己的看法，课堂氛围活跃。
但在表达感受环节，部分学生表述不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在阅读理解和情感体验方面有较大的提升。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过分析故事中的情节，引导学生理解主人公的成就感和自豪感。
2. 教学步骤：a. 回顾故事情节，引导学生关注主人公在故事中的成就。
2024年《我为你骄傲》教学设计模板(通用6篇)
2024年《我为你骄傲》教学设计模板（通用6篇）《我为你骄傲》教学设计1教学目标：1、会认9个字，会写“骄、傲、玻、璃”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。
4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。
课前准备：多媒体课件、残缺便条教学重点：1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、识字、写字教学难点：1、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"。
2、学会承担责任，学会宽容。
教学时间：2课时课前师生互动（生预设）师：课前我们来玩一个游戏，游戏的名称是《猜心情》出示课件图1，看看他的表情，说说他的心情怎么样？生：他很生气师：还有没有其他的词语？生：他很愤怒师：出示其他图片，生说描写心情的词语。
师：谁愿意来现场表演一下？生：上台做出表情，其他学生猜心情。
师：孩子们，你们真会察言观色，能够通过人的表情猜出人的心情，能像孙悟空一样钻进人的心里，真是令人佩服呀！我为你们骄傲。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，上课之前，看老师写个词，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔”，“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。
（边范写边讲解）2、齐读这两个字。
3、真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。
谁能联系自己的生活实际说说看？这里的骄傲是什么意思？4、根据学生所造的句子的意思，出示骄傲的意思。
5、今天咱们就来学习一个小故事。
（师板书课题，出示课题）来，一起读读课题。
6、在这句话中“骄傲”是什么意思呢？（自豪）7、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？生：谁为谁骄傲？（你真会提问题！）预习的时候相信大家都读了课文，那谁来告诉我们，谁为谁骄傲呢？真了不起，自己读课文就抓准了主要人物。
（师板书）二、初读课文，学习生字1．在预习的时候，有些同学已经按预习要求把课文读了3遍，有些同学读了5遍我们现在再来读一遍，好不好？请同学们打开课文100页，自己读一读课文。
《我为你骄傲》教案
《我为你骄傲》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，感受文章所传达的亲情、友情和家庭的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，增强自信心和自尊心。
二、教学内容1. 课文《我为你骄傲》的阅读与理解。
2. 分析课文中的亲情、友情和家庭主题。
3. 学生朗读、表达和写作训练。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握亲情、友情和家庭的重要性。
2. 提高朗读、表达和写作能力。
四、教学难点1. 深入理解课文主题，体会亲情、友情和家庭的价值。
2. 运用课文中的情感元素，提升学生的情感表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的情感。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例分析法：以课文中的实例为例，分析亲情、友情和家庭的重要性。
六、教学准备1. 课文《我为你骄傲》全文。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学卡片、图片等教具。
4. 学生作业本、练习册等。
七、教学过程1. 导入：简要介绍课文《我为你骄傲》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的亲情、友情和家庭主题，分享各自的感受和体会。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
5. 写作训练：以“我为你骄傲”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对家人、朋友的骄傲之情。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价学生的学习态度。
2. 阅读理解：检查学生对课文内容的理解，评估阅读能力。
3. 朗读、写作：评估学生的朗读水平、写作能力和表达能力。
九、课后作业1. 复习课文《我为你骄傲》，回顾所学内容。
2. 家长参与：请家长协助监督学生完成朗读、写作作业，并签字确认。
十、教学总结本节课通过学习课文《我为你骄傲》，学生了解了亲情、友情和家庭的重要性，提高了朗读、表达和写作能力。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，理解故事内容，体会故事中主人公的情感变化。
2. 培养学生关爱他人、理解他人的品质，提高学生的情感素养。
3. 引导学生学会换位思考，培养学生的同理心。
4. 通过对课文的深入学习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点：1. 理解课文《我为你骄傲》的内容，体会主人公的情感变化。
2. 学会换位思考，培养同理心。
三、教学难点：1. 引导学生深入理解课文，从中感悟关爱他人、理解他人的重要性。
2. 将课文中的情感内化为自己的情感体验，提高情感素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和感受，提高学生的沟通能力。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演课文中的角色，深入体会角色的心情和感受。
五、教学准备：1. 课文《我为你骄傲》的PPT或黑板。
2. 课文相关图片或道具。
3. 学生分组讨论的表格或卡片。
4. 角色扮演的道具和服装。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对课文的理解和感受。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的课文《我为你骄傲》。
3. 课文讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解主人公的情感变化。
4. 情感体验：让学生分组讨论，分享自己在生活中类似的经历，体会关爱他人、理解他人的重要性。
5. 换位思考：引导学生学会换位思考，培养同理心。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、理解他人的重要性。
七、课后作业：1. 让学生根据自己的经历，写一篇关于关爱他人、理解他人的短文。
2. 复习课文《我为你骄傲》，加深对课文内容的理解。
八、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，评价学生在关爱他人、理解他人方面的表现。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后作业，互相评价、学习。
3. 观察学生在课堂上的表现，评价学生在情感素养、沟通能力、换位思考等方面的进步。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题，体会故事中的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生学习主人公的勇敢、坚持和自信的品质，培养学生的自我认知和自我激励能力。
二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学重点：理解故事内容，分析主人公的情感变化。
3. 教学难点：理解故事主题，引导学生学习主人公的品质。
三、教学准备：1. 教学材料：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己感到骄傲的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事内容。
教师引导学生关注主人公的情感变化。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分析故事主题和主人公的品质。
五、作业设计：1. 学生写一篇关于自己感到骄傲的事情的短文。
2. 学生画一幅关于《我为你骄傲》故事的画。
3. 学生选择一项自己感兴趣的活动，勇敢地尝试，并坚持完成。
六、教学评估：1. 通过小组讨论和代表分享，评估学生对故事内容的理解程度。
2. 通过学生写的短文、画的画和选择的活动，评估学生对故事主题和主人公品质的把握。
七、教学反馈：1. 根据学生的讨论和分享，给予积极的反馈，鼓励学生表达自己的观点。
2. 对于学生写的短文、画的画和选择的活动，给予鼓励和指导，帮助学生提升自我认知和自我激励能力。
八、教学延伸：1. 引导学生进行角色扮演，模拟故事中的情节，加深学生对故事的理解和体验。
2. 组织一次班级展示活动，让学生展示自己的骄傲之作，增强学生的自信心和自尊心。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 反思学生的学习情况和反馈，思考如何更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。
十、教学计划调整：1. 根据教学评估和反馈，调整教学计划，确保教学目标的达成。
我为你骄傲教案设计
我为你骄傲教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题思想，体会亲情的伟大和无私。
2. 培养学生热爱生活，关爱家人的情感。
二、教学内容：1. 教学文本：《我为你骄傲》故事文本。
2. 教学重点：理解故事内容，体会故事主题。
3. 教学难点：引导学生表达对家人的爱和感激之情。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和主题。
2. 情感教学法：引导学生通过朗读、讨论等方式，表达对家人的爱和感激之情。
3. 小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、分享，培养合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，什么是骄傲，为什么会有骄傲的情感。
2. 阅读故事：让学生自读故事，理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己心中的骄傲和感激之情，以及如何表达对这些情感。
4. 情境体验：让学生分组表演故事，设身处地地体验故事中主人公的情感，进一步理解故事主题。
五、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己家人的作文，题目为《我为家人骄傲》。
2. 设计一个家庭活动，让学生与家人共同参与，增进亲情。
3. 推荐学生阅读其他关于亲情的文章或故事，培养学生的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在理解故事内容、表达亲情情感方面的进步。
2. 观察学生在家庭活动中的参与程度，了解学生对亲情价值的认同和实践。
3. 通过学生作文《我为家人骄傲》，评估学生对家人爱的表达和感激之情。
七、教学拓展：1. 组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同分享亲情的美好时光。
2. 开展亲情主题的绘画、手工艺创作等活动，让学生用艺术的方式表达对家人的爱。
3. 推荐学生阅读更多关于亲情、家庭教育的书籍，引导学生深入思考家庭关系的重要性。
八、教学资源：1. 《我为你骄傲》故事文本。
2. 亲情主题的图片、视频等教学素材。
《我为你骄傲》课文教案
《我为你骄傲》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生自信、自强的品质。
（3）培养学生学会感恩、珍惜亲情友情的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的情感，学会欣赏和尊重他人的优点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂。
3. 情感教学法：以情感为主线，引导学生感受课文中所传达的亲情、友情等美好情感。
四、教学准备：1. 课文文本《我为你骄傲》。
2. 生字词卡片。
3. 教学课件或黑板。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
（2）简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注课文中所表达的情感。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己家庭中的亲情故事。
（2）教师引导学生体会课文中所传达的亲情、友情等美好情感。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我为你骄傲》，理解故事内容，体会故事中的情感。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）运用多种阅读教学策略，引导学生深入理解课文。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会珍惜亲情，体会家人之间的关爱。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度，学会面对困难和挫折。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感。
3. 学会珍惜亲情，培养乐观、积极的生活态度。
三、教学难点：1. 运用阅读教学策略，引导学生深入理解课文。
2. 培养学生面对困难和挫折时的积极心态。
四、教学准备：1. 课文《我为你骄傲》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过创设情境，引导学生思考什么是骄傲，为什么会产生骄傲的情绪。
（2）引入课文《我为你骄傲》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生结合课后注释，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）小组代表分享讨论成果，大家共同总结。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生心中的疑问。
（2）教师引导学生深入分析故事中的人物情感，体会亲情的重要性。
5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈谈自己为家人骄傲的时刻。
（2）教师引导学生学会珍惜亲情，培养乐观、积极的生活态度。
6. 实践演练（1）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
（2）教师选取现实生活中类似的情境，让学生进行角色扮演，锻炼表达能力。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生学会珍惜。
8. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享自己为家人骄傲的时刻。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并体会父母对子女的爱和期望。
引导学生理解父母的辛苦和付出。
激发学生对父母的感激之情。
1.2 教学内容引入话题：询问学生对自己的父母是否感到骄傲，并分享他们的优点和特点。
分享一个关于父母爱的故事或视频，如《妈妈不容易》。
引导学生思考并分享他们对父母的感激之情和如何回报父母的爱。
1.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论他们对父母的感激之情，并分享他们的计划来回报父母的爱。
角色扮演：让学生分组扮演父母和孩子，进行一段关于爱的对话，表达对对方的感激和爱意。
第二章：理解父母的心2.1 教学目标让学生理解父母的心意和期望。
引导学生尊重和理解父母的决策和规定。
培养学生与父母沟通和理解的能力。
2.2 教学内容分享一些父母对子女的期望和关心的事情，如学习、兴趣爱好、品德等。
引导学生思考并分享他们对父母期望的理解和努力方向。
讨论如何与父母沟通和理解彼此的想法。
2.3 教学活动小组分享：让学生分成小组，分享他们对父母的期望的理解和努力方向。
角色扮演：让学生分组扮演父母和孩子，进行一段关于期望和理解的对话，培养沟通和理解的能力。
第三章：感恩行动3.1 教学目标让学生意识到父母的付出和辛苦，并激发他们的感恩之心。
引导学生通过行动来表达对父母的感激之情。
培养学生关心家人、体贴父母的习惯。
3.2 教学内容分享一些父母为子女付出的例子，如照顾生活、辅导学习等。
引导学生思考并通过行动来表达对父母的感激之情，如帮助家务、给父母写感谢信等。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以通过哪些行动来表达对父母的感激之情。
实践任务：让学生制定一个计划，包括每天为父母做一件小事，如帮忙做饭、打扫房间等。
第四章：亲子沟通技巧4.1 教学目标让学生了解并学会有效的亲子沟通技巧。
引导学生尊重父母的意见，并以恰当的方式表达自己的想法。
4.2 教学内容分享一些亲子沟通的技巧和方法，如倾听、尊重、表达感受等。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我为你骄傲》这个故事，理解故事的主题和寓意，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的口语表达和写作能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：通过阅读故事，让学生理解并体会故事中的情感和寓意。
2.2 教学难点：如何引导学生从故事中汲取自信和自尊的力量，并将这种力量应用到自己的生活中。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师对故事的主题和寓意进行解读，帮助学生理解。
3.2 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例分析法：通过分析故事中的具体情节，让学生深入理解故事的主题。
第四章：教学准备4.1 教材：《我为你骄傲》故事文本。
4.2 教具：投影仪、电脑、投影屏幕。
4.3 准备工作：教师事先阅读故事，熟悉故事情节，准备相关讨论问题。
第五章：教学过程5.1 导入：教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣。
5.2 阅读故事：学生自读故事，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.3 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
5.4 主题解读：教师对故事的主题和寓意进行解读，帮助学生深入理解。
5.5 案例分析：教师引导学生分析故事中的具体情节，引导学生从中汲取自信和自尊的力量。
5.6 总结反思：教师引导学生总结故事中的寓意，鼓励学生将这种寓意应用到自己的生活中。
5.7 作业布置：要求学生写一篇关于《我为你骄傲》的读后感，分享自己的感悟。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的讨论、发言等环节，了解学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
6.2 总结性评价：学生完成读后感作业后，教师对作业进行评价，了解学生对故事主题和寓意的理解程度，以及学生情感态度的变化。
第七章：教学拓展7.1 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解和感悟。
7.2 个人展示：鼓励学生用自己的话复述故事，并分享自己对故事的理解和感悟。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解并体会父母的爱和付出，认识到自己在家庭中的责任和地位。
2. 培养学生学会感恩、珍惜和回报父母的爱。
二、教学内容1. 导入：通过讨论家庭的重要性，引出父母的爱和付出。
2. 阅读理解：学习《我为你骄傲》这篇文章，理解作者对父母的感激之情。
3. 课堂讨论：分组讨论自己在家庭中的责任和如何回报父母的爱。
4. 实践活动：编写感谢父母的句子或短文，并进行分享。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解文章背景和重点知识点。
2. 讨论法：分组讨论，促进学生思考和交流。
3. 实践法：编写感谢父母的句子或短文，培养学生的实际操作能力。
二、教学手段1. 多媒体课件：展示文章内容、图片等，增强课堂趣味性。
2. 教学卡片：用于分组讨论时，方便学生记录和分享自己的想法。
3. 板书：列出重点知识点，帮助学生梳理思路。
第三章：教学过程与时间安排一、教学过程1. 导入：2分钟2. 阅读理解：15分钟3. 课堂讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结与反思：5分钟二、时间安排1. 导入：第1-2分钟2. 阅读理解：第3-17分钟3. 课堂讨论：第18-27分钟4. 实践活动：第28-32分钟5. 总结与反思：第33-35分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 学生理解度：通过课堂讨论和实践活动，了解学生对父母爱的理解和回报的意愿。
3. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的口语表达能力。
二、教学反馈1. 课堂反馈：在课堂上及时给予学生反馈，鼓励其思考和表达。
2. 课后作业：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学内容。
第五章：教学资源与准备一、教学资源1. 文章《我为你骄傲》2. 多媒体课件3. 教学卡片4. 板书材料二、教学准备1. 提前准备好文章和教学卡片。
2. 设计好多媒体课件和板书内容。
《我为你骄傲》教案设计
一、教案基本信息《我为你骄傲》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生善于发现、欣赏他人优点的良好品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生懂得感恩，珍惜身边的人和事。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中所描绘的场景，学会发现、欣赏他人的优点。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课件，展示课文图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么共同特点？”（2）学生回答，教师总结：这些图片中都体现了一种骄傲的情感。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文中人物的情感。
（2）学生结合注释，理解课文中的生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分角色朗读课文，讨论课文中的人物关系。
（2）学生分享讨论成果，教师总结：课文讲述了一个关于亲情、关爱和感恩的故事。
4. 课堂练习（1）教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。
（2）教师讲评练习题，巩固学生对课文内容的理解。
5. 情感教育（1）教师引导学生思考：“你们有没有为家人骄傲的时候？请分享一下。
”（2）学生分享，教师总结：我们要学会关爱家人，为他们的优点感到骄傲。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我为你骄傲”为主题，写一篇日记。
2. 拓展作业：（1）收集关于亲情的名言警句，进行交流分享。
（2）家长参与作业，共同完成一篇关于家庭爱的手账。
六、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在自主学习和合作探讨环节的表现，评价他们对课文内容的理解和情感投入。
（2）通过课堂练习，评估学生对生字词和课文知识的掌握情况。
《我为你骄傲》教学方案设计(杨璐嘉)
《我为你骄傲》教学设计学校：木垒县系吉尔镇中心小学姓名：杨璐嘉课题名称我为你骄傲科目语文年级二年级教学时间2课时，80分钟学生分析课文内容深刻，有一定的教育意义。
学生在日常的学习、生活中接受了品德教育、诚实教育，有利于理解课文内涵。
同时，学生有自学生字、词语的学习习惯以及查字典组词的习惯，为识字过程中的“认读带有本课生字的词语”这一环节奠定了基础。
教学目标一、情感态度与价值观学会承担责任，学会宽容。
二、过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中人物情感的变化，体会故事所包含的道理。
三、知识与技能1、会认“滑、攒”等9个生字，会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点1、会认“滑、攒”等9个生字，会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中人物情感的变化，体会故事所包含的道理。
学会承担责任，学会宽容。
教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源幻灯片出示问题GA优良10分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.教学活动一览表教学活动1揭示课题教学活动2.解难、识字教学活动3初读课文，整体感知教学活动4再读课文，体会感情教学活动5总结全文，深化情感教学过程描述教学活动1教学活动出示问题，引入新课，揭示课题教师活动板书“骄傲”，问：这个词语怎样读？能用这个词语说一句话吗？2、解释“骄傲”的本意。
《我为你骄傲》的教案设计
《我为你骄傲》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我为你骄傲》这篇文章，理解文章的主题思想和情感表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和表达能力。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 文章内容概述：《我为你骄傲》是一篇描述家庭教育和亲情关爱的文章，通过讲述一个孩子成长过程中，母亲对他的关爱和支持，表达了对母爱的赞美和感激之情。
2. 教学重点：理解文章主题思想，分析文章中的情感表达。
3. 教学难点：引导学生从不同角度思考问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生独立阅读文章，回答相关问题，检查他们对文章内容的理解。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对文章的感悟，从不同角度分析文章中的情感表达。
4. 案例分析：选取现实生活中类似的文章案例，让学生进一步体会亲情关爱的意义。
5. 总结提升：引导学生认识到亲情的重要性，培养他们关爱他人的意识。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过回答问题、讨论交流等方式，评价学生在阅读理解方面的进步。
2. 学生同理心和关爱他人的表现：观察学生在日常生活中对亲人和他人的关爱行为，评价他们的同理心。
3. 学生独立思考和表达能力的发展：鼓励学生在课堂上积极发言，评价他们的独立思考和表达能力。
五、教学资源：1. 文章《我为你骄傲》原文。
2. 与文章主题相关的视频、图片等资料。
3. 教学课件和教案设计。
4. 学生分组讨论所需的学习资料。
5. 教学评价工具：问题解答、讨论交流记录等。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解文章内容和背景，引导学生理解文章主题和情感表达。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感悟，培养学生的表达能力和同理心。
3. 案例分析法：教师选取现实生活中类似的文章案例，让学生通过分析案例，进一步体会亲情关爱的意义。
《我为你骄傲》教案设计
《我为你骄傲》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生理解并体会父母的爱和付出，培养学生对家庭的感恩之心，提高学生的家庭责任感和自尊心。
1.2 课程内容本课程将通过讲解、讨论、分享等形式，让学生了解父母的爱和付出，认识到自己的成长离不开父母的辛勤培育，从而激发学生对家庭的热爱和感激之情。
第二章：理解父母的爱2.1 教学目标通过本节课程，学生能够理解父母的爱是无私的，是无条件的，是伟大的。
2.2 教学内容本节课将通过讲解父母的爱，让学生了解到父母为家庭和孩子所付出的努力和牺牲，使学生深刻感受到父母的爱是伟大的，是无条件的。
第三章：感恩父母3.1 教学目标通过本节课，学生能够表达对父母的感激之情，培养学生的感恩之心。
3.2 教学内容本节课将通过讨论、分享等形式，使学生认识到自己的成长离不开父母的辛勤培育，引导学生学会感恩，懂得回报。
第四章：家庭责任感4.1 教学目标通过本节课，学生能够认识到自己在家庭中的责任和义务，培养学生的家庭责任感。
4.2 教学内容本节课将通过讲解、讨论等形式，使学生了解自己在家庭中的角色和责任，引导学生学会承担责任，做一个有责任感的人。
第五章：自尊心的重要性5.1 教学目标通过本节课，学生能够理解自尊心的重要性，培养学生的自尊心。
5.2 教学内容本节课将通过讲解、讨论等形式，使学生了解自尊心的含义和重要性，引导学生学会尊重自己，树立自信。
第六章：亲子互动的意义6.1 教学目标通过本节课，学生能够理解亲子互动的重要性，学会与父母有效沟通。
6.2 教学内容本节课将通过讲解、讨论等形式，使学生了解亲子互动的意义和重要性，引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。
第七章：如何表达对父母的感激7.1 教学目标通过本节课，学生能够学会用适当的方式表达对父母的感激之情。
7.2 教学内容本节课将通过讲解、讨论、实践活动等形式，使学生了解如何表达对父母的感激，引导学生学会用行动和言语回报父母的养育之恩。
《我为你骄傲》课文教案
《我为你骄傲》课文教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢阅读课文《我为你骄傲》，感受故事中的情感。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的想象力。
3. 引导幼儿学习故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心，让他们学会珍惜自己的优点。
二、教学内容：1. 课文《我为你骄傲》的内容简介。
2. 故事中的主要角色和他们的特点。
3. 故事中的对话和情感表达。
4. 故事的主题思想和教育意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感，学会珍惜自己的优点。
2. 教学难点：帮助幼儿学习故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 课文《我为你骄傲》的课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 与故事相关的手工材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看课件或黑板上的故事图片，引起他们的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的对话和情感表达，帮助他们理解故事内容。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高他们的语言表达能力。
5. 手工制作：给幼儿发放与故事相关的手工材料，让他们动手制作，培养他们的动手能力。
6. 总结：引导幼儿总结故事的主题思想和教育意义，培养他们的自信心和自尊心。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，分享学习收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和情感表现。
3. 收集幼儿的手工作品，评估他们的动手能力和创造力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养他们的想象力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事演绎，增进亲子关系。
3. 开展与故事主题相关的主题活动，如自信心演讲比赛，培养幼儿的自信心。
《我为你骄傲》教学设计
我为你骄傲教学设计一、教学背景本次教学的目的是帮助学生更好地了解和认识自己，培养学生成为拥有自信、积极向上、勇于挑战的人。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解“自我意识”的概念及其作用；2.理解“自我意识”对个人和社会的重要性；3.了解并掌握提升自我意识的方法。
2.2 能力目标1.形成自我认知和自信心；2.能够倾听、自我表达和接受他人意见；3.能够通过引导和反思来提升自我意识。
2.3 情感目标1.培养学生积极进取、自信自强的情感态度；2.促进学生自我认知、自尊自爱、自我关爱；3.让学生体验到“我为你骄傲”这种情感的力量。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.让学生理解“自我意识”的概念和作用；2.帮助学生认识到提升自我意识的重要性；3.引导学生尝试提升自我意识的方法。
3.2 教学难点1.如何引导学生认识到自我意识的重要性；2.如何帮助学生有效地提升自我意识。
四、教学策略本次教学将采用“情境教学”和“探究式学习”相结合的方式来进行。
4.1 情境教学策略情境教学是一种比较灵活和自由的教学方式，它将学习者放到具有真实性、生动性的情境中，帮助他们在体验中学习。
本次教学将以“我为你骄傲”的情感为出发点，让学生在体验中感受这种情感的力量，进而引导他们对自我认知和自我意识的探索。
具体方法如下：1.通过教师的演示和视频资料的播放，让学生了解到“我为你骄傲”的含义、作用和表达方式；2.引导学生谈论自己身边的人或物令人“骄傲”的原因，并向同桌介绍；3.让学生了解“自我意识”的概念和作用，让他们尝试用自己的语言来表达出来；4.让学生以自己为出发点，思考自我意识对自己的影响，分享自己的体验；5.通过课堂小组互动、角色扮演、共同探讨等方式，让学生能够在演绎中体验“我为你骄傲”的情感。
4.2 探究式学习策略探究式学习是一种以学生为主体、自我探究、自我发现为主要特点的教学方法。
本次教学将通过探究式学习来引导学生自我探索、自我发现，提升自我意识。
《我为你骄傲》教案及教学反思
教案名称：《我为你骄傲》教案及教学反思课时：1课时年级：一年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
3. 引导学生学会表达自己的情感，学会关爱他人。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 培养学生爱护环境、保护树木的意识。
教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 学会表达自己的情感，学会关爱他人。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍故事情节，引导学生思考：故事中发生了什么事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事内容。
2. 学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生深入理解故事情节。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论：故事中的主人公为什么感到骄傲？四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生设想自己处于故事中的情境，体会主人公的情感。
2. 学生分享自己的情感体验，教师引导学生学会表达自己的情感。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生表示自己将如何践行保护环境、爱护树木的行动。
教学反思：本节课通过故事的形式，引导学生理解保护环境、爱护树木的重要性，学生在阅读、讨论、情感体验的过程中，深入理解了故事情节，并能联系自己的生活实际，表达自己的情感。
但在课堂讨论中，部分学生表现出对故事情节的不理解，需要在今后的教学中，加强对学生阅读理解的指导。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括主人公、树木、小动物等。
2. 学生通过扮演角色，表达对故事情节的理解和情感体验。
活动二：故事接龙1. 学生分组，每组轮流讲述故事，每次讲述一句或一段。
2. 教师引导学生关注故事情节的连贯性和逻辑性。
七、作业布置（5分钟）作业一：绘画作业1. 学生根据故事内容，绘制一幅故事场景的画。
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《我为你骄傲》教学设计
学校：木垒县系吉尔镇中心小学姓名：杨璐嘉
课题名称
我为你骄傲
科目
语文
年级
二年级
教学时间
2课时，80分钟
学生分析
课文内容深刻，有一定的教育意义。
学生在日常的学习、生活中接受了品德教育、诚实教育，有利于理解课文内涵。
同时，学生有自学生字、词语的学习习惯以及查字典组词的习惯，为识字过程中的“认读带有本课生字的词语”这一环节奠定了基础。
教学目标
一、情感态度与价值观
学会承担责任，学会宽容。
二、过程与方法
通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中人物情感的变化，体会故事所包含的道理。
三、知识与技能
1、会认“滑、攒”等9个生字，会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、会认“滑、攒”等9个生字，会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
通过正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中人物情感的变化，体会故事所包含的道理。
学会承担责任，学会宽容。
教
学
媒
体
选
择
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
幻灯片
出示问题
G
A
优良
10分钟
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；
C.举例验证，建立概念；
D.提供示范，正确操作；
E.呈现过程，形成表象；
F.演绎原理，启发思维；
G.设难置疑，引起思辨；
H.展示事例，开阔视野；
I.欣赏审美，陶冶情操；
J.归纳总结，复习巩固；
K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；
H.其它.
教学活动一览表
教学活动1
揭示课题
教学活动2.
解难、识字
教学活动3
初读课文，整体感知教学活动4
再读课文，体会感情教学活动5
总结全文，深化情感教学过程描述
教学活动1
教学活动
出示问题，引入新课，揭示课题
教师活动
板书“骄傲”，问：这个词语怎样读？能用这个词语说一句话吗？2、解释“骄傲”的本意。
板书课题，指导书写“骄傲”（你是怎样记住的？书写时注意什么？给“骄傲”找一个意思相反的词语）。
课件出示不同的问题，生根据问题的侧重点读课题。
读题目，质疑。
6、课件出示要求，自渎课文。
学生活动
读词语，造句。
交流骄傲的识记方法、书写时应注意的问题以及骄傲的反义词。
根据问题，读课题，读出不同的语气。
再读课题，质疑。
5、根据要求，自渎课文。
教学媒体
幻灯片出示问题，生读课题：①谁为“你”骄傲？②“我”为谁骄傲？③“我”为“你”怎样？④谁为谁骄傲？
2、幻灯片出示要求，生读课文：①画出本课要学的绳子词语，多读几遍。
②思考刚才同学们提出的问题。
③找到课文所在的句子，多读几遍。
教学活动2
教学活动
解难，识字
教师活动
1、哪位同学能把课题所在的句子读给我们听？
2、这个句子中“我”指谁？“你”指谁？到底是谁为谁骄傲“
3、游戏识字：①师读生字，生用生字卡片拼图。
②开火车，读生字，组词。
③开火车，读带有生字的课外词语。
课件出示本课生字、词语。
示范书写“破碎”。
6、课件出示“读读抄抄”，师：“在没有田字格的情况下，能写出漂亮、整齐的词语吗？”
学生活动
个别同学读课题所在的句子。
回答问题。
识字、读词。
看生字，交流：书写时应注意什么。
书写“破碎”。
6、完成课后“读读抄抄”。
教学媒体
幻灯片出示本课生字词：报、拾、滑、封、玻璃、破碎、继续、骄傲。
2、幻灯片出示课后“读读抄抄”：伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑。
教学活动3
教学活动
初读课文，整体感知。
教师活动
再读课文，思考：课文将了小男孩和老奶奶之间发生了一间什么事情？
2、引导学生回答问题。
学生活动
带着问题默读课文，并思考。
2、回答问题：课文中，小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事情？
教学媒体
教学活动4
教学活动
再读课文，体会情感
教师活动
寻找自己喜欢的合作伙伴，分角色朗读课文，体会小男孩的情感变化并画出。
引导学生回答，随机提问：从那些语句中可以看出？
小男孩心情发生变化的时候，老奶奶又会想些什么？（课件出示问题）
提问：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
那这里的“骄傲”是什么意思？
6、你喜欢这个小男孩和这位老奶奶吗？为什么？(引出小男孩的诚实和老奶奶的宽容)
学生活动
分角色朗读课文，体验小男孩的情感变化：很开心——害怕——很不自在——一阵轻松。
找出课文相关语句并朗读。
根据问题，发挥想象，回答问题。
4、反复读重点句子，体会：老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
5、根据课文内容，体会“骄傲”在本课中的意思：表示自豪。
6、根据自己的情感体会回答问题。
教学媒体
幻灯片出示问题：①孩子们拿石头砸她的屋顶，她怎样想？②老奶奶知道玻璃碎了，却不去追问，她在想什么？③老奶奶每天收到我送的报纸，会想些什么？④老奶奶收到我送的道歉信和7美元时，会想些什么？
教学活动5
教学活动
总结全文，深化情感。
教师活动
总结：在我们犯了错误的时候，要像这个小男孩一样，勇敢的承认自己的错误；在别人犯错误的时候，要像这位老奶奶一样宽恕他人。
学生活动
体会本课思想内涵，在生活中勇于承担责任，善于宽容他人。
教学媒体
后记
本篇课文写得是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
记得革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机抒”……孩子天性好动，常常沉醉于游戏。
他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。
可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？这就是成长啊呀！
本节课主要提高了学生的语文阅读能力：
（１）理解能力。
通过抓住小男孩的情感变化来表达对文本的理解。
（２）运用能力。
体会本课思想内涵，有效地让孩子在生活中勇于承担责任，善于宽容他人。
《时间》综合实践活动方案
（３）评价能力。
通过对“老奶奶这么高度评价我、表扬我”谈谈看法，学生各抒己见，不仅加深了对文本的理解，而且培养了对事件进行鉴别和评价的能力。
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