乐极生悲的意思及成语故事-小学语文基础知识归纳.doc
乐极生悲的故事
乐极生悲
【成语拼音】：lè jí shēng bēi
【成语解释】：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
【成语出处】：《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”
【成语例句】：谁知乐极生悲，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
（明·冯梦龙《警世通言》卷十七）
【近义词】：否极泰来、物极必反
【反义词】：乐而忘返、乐不可支
【成语用法】：作谓语、宾语、定语；指高兴到极点就生灾【成语故事】：淳于髡是战国时齐国的一个入赘女婿。
此人身材不高，说话风趣，巧舌如簧，曾多次作为齐国大使出使各诸侯国，从来没有遭过冷遇或蒙受羞辱。
当时是齐威王执掌朝政。
威王爱听隐语，又好彻夜宴饮，沉迷于饮酒作乐之中，荒淫无度，完全不理朝政，把政事都交给卿大夫处理。
文武百官皆上行下效，跟着威王放纵，嬉戏玩乐。
朝野上下一片混乱，各国都乘机前来侵犯，国家朝不保夕。
公元前371年，楚国派大军进犯齐国。
威王情急之下派淳于髡出使赵国求救，给赵王准备的礼物是黄金百斤、车十辆和驾车的马四十匹。
淳于髡见到这些礼物，仰天大笑不止，竟将
系帽的带子都笑断了。
威王忙问道：“先生是嫌礼物太少吗?”淳于髡摇摇头说：“今天我从东边来时，见路旁有个人在祈祷田神。
他拿着一只猪蹄和一杯酒，祈祷说：‘请让高地上收获的谷物盛满我的篝笼，低田里收获的庄稼装满我的车辆，五谷丰登，米粮满仓。
’我见他拿的祭品很少，祈求的东西却太多。
所以笑他。
”事情往往是这样，欢乐过度就会招来悲伤。
成语乐极生悲的出处
成语乐极生悲的出处
（原创版）
目录
1.成语“乐极生悲”的含义
2.“乐极生悲”成语的出处
3.“乐极生悲”成语的历史演变
4.“乐极生悲”成语在现代的用法和含义
正文
1.成语“乐极生悲”的含义
成语“乐极生悲”是指在欢乐到极点的时候，会发生使人悲伤的事情。
这个成语常常用来提醒人们在高兴的时候不要过于忘形，因为过分的欢乐可能会招致不幸。
这个成语体现了古代中国人民对于事物发展的辩证看法，即物极必反，乐极生悲。
2.“乐极生悲”成语的出处
“乐极生悲”这个成语最早的出处可以追溯到《左传·宣公十一年》。
原文为：“乐极则悲，一曲千古情。
”这句话的意思是，欢乐到了极点，就会产生悲伤。
在这里，“一曲千古情”指的是一种极致的情感表达，意味
着欢乐和悲伤的转换。
3.“乐极生悲”成语的历史演变
从《左传·宣公十一年》开始，“乐极生悲”这个成语在古代文献中
多次出现，其含义也逐渐明确。
在古代文学作品中，这个成语多用于描绘人物在极度欢乐之后遭遇不幸的情景，用以提醒人们要谨慎行事，避免乐极生悲。
4.“乐极生悲”成语在现代的用法和含义
时至今日，“乐极生悲”这个成语仍然被广泛使用，其含义和用法基本沿用了古代的传统。
在现代汉语中，这个成语既可以用来形容个人的情感波动，也可以用来描述事物发展的过程。
当我们在现实生活中遇到欢乐之后遭遇不幸的情况时，可以用“乐极生悲”这个成语来形容，以示提醒和警醒。
乐极生悲成语解释及出处故事
乐极生悲成语解释及出处故事
本文是关于乐极生悲成语解释及出处故事，感谢您的阅读！
【成语】：乐极生悲
【拼音】：
[lèjíshēngbēi]
【解释】：
人高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
【出处】：
《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”
【举例造句】：
谁知～，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
【成语典故】：
乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
乐极生悲原写为“乐极则悲”，出自《史记.滑稽列传》。
以下是这个成语的典故：战国时期，齐威王是个喜欢彻夜饮酒的君王，有一年楚军进攻齐国，他连忙派自己信得过的使节淳于髡去赵国求救。
淳于髡果然不辜负齐王重托，到了赵国就请来了10万大军，吓退了楚军。
当然，齐威王十分高兴，立刻摆设酒宴请淳于髡喝酒庆贺。
齐王高兴地问淳于髡：“先生你要喝多少酒才会醉?”淳于髡一看这架势，知道齐王又要彻夜喝酒，必定要一醉方休。
他想了想回答道：“我喝一斗酒也醉，喝一石酒也醉。
”齐王不解其意，淳于髡解释自己在不同场合、不同情况下酒量会变化：“所以我得出一个结论，喝酒到了极点，就
会酒醉而乱了礼节;人如果快乐到了极点，就可能要发生悲伤之事(此句原文即‘酒极则乱，乐极则悲’)。
所以，我看做任何事都是一样，超过了一定限度，则会走向反面了。
”这一席话说得齐威王心服口服，当即痛快爽朗地表示接受淳于髡的劝告，今后不再彻夜饮酒作乐，改掉可能走向自己反面的恶习。
就这样，“乐极生悲”这成语由此而来。
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乐极生悲_乐极生哀的成语解释
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乐极生悲是贬义词吗-
乐极生悲是贬义词吗?乐极生悲是指人快乐到极点时，发生使人悲伤的事。
那么，乐极生悲是贬义词吗?下面大家就随小编一起去了解一下吧！乐极生悲是贬义词吗？是词语用法⑴紧缩式；作谓语、宾语、定语；指快乐到极点就发生使人悲伤的事。
⑶有物极必反的意思。
⑵也可用告诫别人戒骄戒躁，以免乐极生悲。
词语典故乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
乐极生悲原写为“乐极则悲”，出自《史记．滑稽列传》。
以下是这个成语的典故：战国时期，齐威王是个喜欢彻夜饮酒的君王，有一年楚军进攻齐国，他连忙派自己信得过的使节淳于髡去赵国求救。
淳于髡果然不辜负齐王重托，到了赵国就请来了10万大军，吓退了楚军。
当然，齐威王十分快乐，立即摆设酒宴请淳于髡喝酒庆祝。
齐王快乐地问淳于髡：“先生你要喝多少酒才会醉？”淳于髡一看这架势，知道齐王又要彻夜喝酒，必定要一醉方休。
他想了想答复道：“我喝一斗酒也醉，喝一石酒也醉。
”齐王不解其意，淳于髡解释自己在不同场合、不同情况下酒量会变化：“所以我得出一个结论，喝酒到了极点，就会酒醉而乱了礼节；人假如快乐到了极点，就可能要发生悲伤之事（此句原文即‘酒极则乱，乐极则悲’）。
所以，我看做任何事都是一样，超过了一定限度，则会走向反面了。
”这一席话说得齐威王心服口服，当即痛快爽朗地表示接受淳于髡的劝告，今后不再彻夜饮酒作乐，改掉可能走向自己反面的恶习。
就这样，“乐极生悲”这成语由此而来。
乐极生悲造句⑴生活中乐极生悲的事时有发生。
⑵春节期间燃放鞭炮爆仗,一定要注意安全,否则就会乐极生悲,把欢乐变成了痛苦。
⑶他正为自己中了头彩而快乐，结果乐极生悲，彩券居然飞到河水裡去了。
⑷谁知乐极生悲，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
⑸吸毒可使人產生快乐的幻觉，但也往往乐极生悲，身体就因此受了极大戕害。
⑹这个世界就是一个笑话，以致于让人乐极生悲。
⑺他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心脏病突然发作。
⑻这是因为大家的同情心所致还是乐极生悲的喜好所归？⑼他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心臟病突然发作。
乐极生悲的用法
乐极生悲的用法关于“乐极生悲”的用法，这是一个古老的成语，最早出现在中国古代的典籍中。
它是一种描述人生变幻莫测、顺境转坏的情况的成语，常用来警示人们要保持清醒的头脑，不要因为短暂的快乐而掉以轻心。
本文将从成语的含义、来历、用法以及故事和寓意等方面展开讨论。
一、成语起源和含义“乐极生悲”这个成语出自中国古代的书籍《太公兵法》，原文是“乐极生悲”，意思是说极度的喜乐往往会带来极度的悲伤。
这个成语传承了中国古代哲学中的“阴阳平衡”思想，认为人生是充满变化和矛盾的，喜乐之后常常紧随悲伤。
二、用法和例句在日常生活中，我们常常可以用“乐极生悲”来警示自己或他人注意：不要沉迷于短暂的喜悦之中，要保持清醒的头脑。
以下是一些例句：1. 她一时高兴之下，答应了他求婚，但不久后就发现乐极生悲，原来他并不是自己深爱的人。
2. 这家公司在短期内业绩大幅提升，但却因为盲目扩张，最终乐极生悲，陷入财务困境。
3. 他考上了心仪已久的大学，但因为沉醉在喜悦之中，没有珍惜学习的机会，结果乐极生悲，成绩每况愈下。
通过这些例句，我们可以感受到这个成语的深刻含义和适用范围。
三、寓意和故事“乐极生悲”这个成语也有很多历史故事和寓意，在中国古代文学作品中广为流传。
比如古代有一位名叫燕昭王的君主，在他最得意的时候，却因为亲信忠臣的背叛而身败名裂，最终乐极生悲，这成为了历史上的一个典故。
这个故事告诉我们，人生的喜悦并不总是长久的，要在快乐中保持谨慎和清醒，以免陷入悲伤之中。
四、思考与总结在当今社会，我们也可以通过“乐极生悲”这个成语来反思自己的生活态度。
不论是个人成长、事业发展还是家庭生活，都需要保持清醒的头脑，不因为一时的成功而得意忘形，也不因为一时的挫折而气馁沮丧。
这个成语也提醒我们应当对待快乐和痛苦，成功和挫折，喜悦和悲伤之间保持平衡，理性面对人生的起伏和变化。
“乐极生悲”这个成语在中国古代就已经深入人心，至今仍被广泛应用。
它不仅是一种语言表达方式，更是对人生哲理的深刻思考。
五年级语文10册词语解释
五年级语文十册词语解释一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。
形容天气恶劣。
后用来比喻境遇悲惨凄凉嫣然一笑：形容女子笑得很美。
实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事朝夕相处：从早到晚都在一起。
形容关系密切风平浪静：指没有风浪。
比喻平静无事变幻无穷：变幻多种多样，没有穷尽硕大无朋：大得没有可以与之相比的。
形容极大。
欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。
形容非常欢乐筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
惊涛骇浪：汹涌吓人的浪涛。
比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
助人为乐：帮助人就是快乐襟怀坦白：形容心地纯洁，光明正大。
赤子之心：形容人纯洁善良，像初生的婴儿真才实学：真正的才能和学识诚心诚意：形容十分真挚诚恳才貌双全：才学相貌都好人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。
高瞻远瞩：站得高，看得远。
比喻眼光远大。
德才兼备：即有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。
现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看千姿百态：形容姿态多种多样烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
惊心动魄：使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。
形容事物激动人心。
精力充沛：体力强盛，精神充足。
坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。
半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
各抒己见：各人充分发表自己的意见。
冷冷清清：死气沉沉;冷落、凄凉、寂寞坦然自若：态度安详，一如常态模模糊糊：思想上不清晰的可指看不清事物的状态或意志不清醒物美价廉：东西价钱便宜，质量又好浩瀚无际：形容广大，无边无际光芒四射：强烈的光线射向四面八方冉冉升起：慢慢地升起一叶孤舟：形容漂泊在外的人心胸狭窄：不能容忍别人比自己强神秘莫测：非常神秘，不可推测。
【六年级作文】乐极生悲_900字
【六年级作文】乐极生悲_900字乐极生悲人们常说：“乐极生悲”，意思是说过度的欢乐常常导致不好的后果。
乐极生悲象征着人生中极端的喜悦经常会转变成巨大的悲伤。
下面我就为大家讲述一个乐极生悲的故事。
故事开始的地方是一个名叫小明的男孩家。
小明平时成绩一直很好，堪称班级的学习之王。
有一天，学校组织了一次知识竞赛比赛，每个班级都要派一个代表出场。
小明的同学们一致推举他去代表班级出战。
小明得知这个消息后开心不已，他觉得这是一个展现自己才能的好机会。
比赛开始了，小明一开始就展现了超强的实力，连续回答了几个问题。
观众席上的同学们开始为他鼓掌，给予他赞美的目光。
小明越来越开心，在每个问题结束后都会挥手向观众席上的同学们致意。
一切似乎都在小明意料之中，最后只剩下他和另外一个同学在紧张的环节。
那个同学的回答也同样很出色，两人争夺了很久，最终小明因抢答成功回答出了最后一个问题。
整个赛场爆发出了雷鸣般的掌声，甚至有同学为他欢呼雀跃。
小明拿到了冠军奖杯，他高兴得不得了。
他笑着走上领奖台，举起奖杯，再次向观众席挥手致意。
这一次，掌声更加热烈，同学们无比崇拜地看着他。
欢乐的背后往往伴随着巨大的压力。
小明在被同学们表扬的也开始承受着沉重的负担。
每个人都要求他保持在顶点，没有犯错的余地。
小明感到异常压力，睡眠开始不安稳，食欲也欠佳。
一次比赛结束后，小明忍不住流下了眼泪。
他感到自己承受不了这样的压力，这种时刻的悲伤让他无法承受。
他感到生活变得压力山大，他想要逃避所有的一切。
幸运的是，小明有一个贴心的家人。
他们发现了小明的变化，主动找他聊天，了解他的困扰。
小明终于打开了心扉，向家人倾诉自己内心的痛苦。
家人们听后很是理解，他们告诉小明，人生的舞台上，不仅有光芒灿烂的时刻，还有阴晴不定的日子。
他们鼓励小明只要努力就会有所收获，不必刻意追求完美。
小明深深地被家人的话所打动，他意识到自己一直把太多的压力放在自己身上。
从那时起，小明开始调整自己的心态，将学习看作人生中的一部分，而不是唯一的目标。
乐极生悲成语解释及谜语
乐极生悲成语解释及谜语乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
成语谜语是谜语的一个分支,猜成语是一种很有趣的益智游戏。
这里给大家分享一些关于成语的谜底，供大家参考。
一、成语谜语笑死人;江州司马青衫湿…… 打一成语二、成语解释高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
《史记·滑稽列传》：“酒极则乱，乐极则悲，万事尽然，言不可极，极之而衰。
”《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”三、成语造句1.中了大奖的老人激动得偏瘫了，真是乐极生悲啊。
2.喜庆的日子可以好好玩,但要注意安全,小心乐极生悲。
3.要记住哀乐相生的道理，避免乐极生悲。
4.生活中乐极生悲的事时有发生。
5.吸毒可使人产生快乐的幻觉，但也往往乐极生悲，身体就因此受了极大戕害。
6.他正为自己中了头彩而高兴，结果乐极生悲，彩券居然飞到河水里去了。
7.摇头族正忘情的狂欢享乐时，没想到乐极生悲，许多人因药物中毒不支倒地。
8.谁知乐极生悲，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
9.劝你一句，老朋友：别忘了乐极生悲这句话!但愿你一切都好!10.这个世界就是一个笑话，以至于让人乐极生悲。
11.他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心脏病突然发作。
12.这是因为大家的同情心所致还是乐极生悲的喜好所归?13.他可能是太得意忘形了，边开车边唱歌，以致于乐极生悲，撞上了路树。
14.享乐应该有所节制，免得乐极生悲。
15.你不要太得意忘形，否则物极必反，小心会乐极生悲。
16.18岁少年高考完猝死电脑边,请大家引以为鉴,切勿乐极生悲。
17.夏凯突然呆住了,也许乐极生悲就是形容现在他的心情吧,从夏凯记事起,他就一直和杨丽芬相依为命,可以说杨丽芬在他心目中无疑是最重要的人。
18.陈星没有注意,一时乐极生悲,将何静手中的汤打飞。
19.然而,让人乐极生悲的是,张易却遭到了相交三十年的至交好友的偷袭,只为了那一枚原始符文。
20.乐不可极,乐极生悲’等;一些谚语、俗语总结了千百年来人们同自然斗争的经验,成为简明生动哲理式的科学知识,如“近水知鱼性,近山知鸟音”。
乐极生悲的寓意和道理
乐极生悲的寓意和道理乐极生悲，这句话听起来简单，却真的是个老生常谈的问题。
你看，生活中有多少人因为一时的快乐，最后反倒遭遇了麻烦。
就比如你在聚会上玩得特别嗨，喝得酩酊大醉，结果回家的路上摔了一跤，摔得疼得要命。
平时跟朋友们玩得那么开心，结果那一瞬间就让你后悔得想哭。
想想看，有多少人因为一场狂欢，最后却收拾一堆麻烦。
这可不是危言耸听，真的是生活中的真实案例。
再说说那些追求极致快乐的人。
有的人总想把每一刻都过得无比精彩，结果搞得自己像个陀螺，转个不停。
好不容易有个假期，想着要去旅游，结果行李打包得像打仗一样，忙得不可开交。
到头来，倒是把自己累得够呛，玩的也没那么尽兴。
你看看，追求快乐就像追赶风一样，越追越累，最后甚至连风都追不到。
你要是放松点，享受一下当下，可能会更开心。
生活中那些“乐极生悲”的故事可真不少。
就像有些人一心想要中大奖，天天盯着彩票。
结果每次都买，买了好久，最终却啥也没中。
偶尔中个小奖，兴奋得不得了，恨不得把中奖的号码贴到脸上。
可一到买得越多，失望越深。
你说，这不就是乐极生悲吗？把心思都放在那种不确定的东西上，最终只剩下失落和空虚。
在感情上，乐极生悲也经常上演。
谈恋爱的时候，两个人甜甜蜜蜜，日子过得简直如同蜜糖一样。
可一旦出现了矛盾，情感的泡沫就像气球一样，一戳就破。
曾经的欢乐瞬间化为乌有，闹得不可开交。
爱情本来是让人快乐的东西，但有时候却也让人心碎不已。
感情这条路，得慢慢走，别急着追求那种无忧无虑的快乐。
再看看那些社交媒体上的“完美生活”，真是让人眼花缭乱。
人们都在秀各种美食、旅行、派对，真是一个比一个光鲜亮丽。
可实际上，背后的辛苦谁知道呢？为了拍出一张好照片，搞得自己像个疯子似的，风里来雨里去，最后却累得跟狗一样。
你说，笑容背后藏着多少不为人知的心酸？放下手机，回归生活，反而更容易找到快乐。
乐极生悲的道理就是告诉我们：快乐要适度，别过于追求极致的欢愉。
生活中总有各种突发状况，太过兴奋的状态就像一把双刃剑，切到自己就麻烦了。
成语乐极生悲的出处
成语乐极生悲的出处
摘要：
一、成语乐极生悲的定义
二、成语乐极生悲的出处
三、成语乐极生悲的含义及启示
正文：
乐极生悲是一个汉语成语，意指高兴到极点时，发生使人悲伤的事情。
这个成语出自《史记·滑稽列传》。
成语乐极生悲的出处可以追溯到战国时期。
据《史记·滑稽列传》记载，当时楚国的春申君黄歇，因其门客众多，其中一位名叫“滑稽”的门客以其智慧和幽默而受到春申君的宠爱。
有一次，春申君举办宴会，席间欢声笑语不断，大家都沉醉在欢乐的气氛中。
这时，滑稽对春申君说：“君侯，物极必反，乐极生悲，不可不察。
”春申君不解其意，滑稽接着说：“如今君侯受宠于楚王，门客如云，但不知何时会因此而招致灾祸。
”春申君听后，深感忧虑，但不久后，果然如滑稽所言，春申君因权力斗争而丧命。
乐极生悲这个成语的含义是，当事物发展到极端时，往往会发生反转，从欢乐变为悲伤。
它启示我们，在享受欢乐的时候，不要忘记潜在的危险，要时刻保持谨慎和警惕。
同时，它也提醒我们在顺利的时候，要未雨绸缪，为可能出现的困难做好准备。
总之，成语乐极生悲源于战国时期，它告诫我们欢乐时要保持谨慎，事物发展到极端就容易发生反转。
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乐极生悲成语解释及出处故事|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-【成语】：乐极生悲【拼音】：[ lè jí shēng bēi]【解释】：人高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
【出处】：《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”【举例造句】：谁知～，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
【成语典故】：乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
乐极生悲原写为“乐极则悲”，出自《史记.滑稽列传》。
以下是这个成语的典故：战国时期，齐威王是个喜欢彻夜饮酒的君王，有一年楚军进攻齐国，他连忙派自己信得过的使节淳于髡去赵国求救。
淳于髡果然不辜负齐王重托，到了赵国就请来了10万大军，吓退了楚军。
当然，齐威王十分高兴，立刻摆设酒宴请淳于髡喝酒庆贺。
齐王高兴地问淳于髡：“先生你要喝多少酒才会醉?”淳于髡一看这架势，知道齐王又要彻夜喝酒，必定要一醉方休。
他想了想回答道：“我喝一斗酒也醉，喝一石酒也醉。
”齐王不解其意，淳于髡解释自己在不同场合、不同情况下酒量会变化：“所以我得出一个结论，喝酒到了极点，就会酒醉而乱了礼节;人如果快乐到了极点，就可能要发生悲伤之事(此句原文即‘酒极则乱，乐极则悲’)。
所以，我看做任何事都是一样，超过了一定限度，则会走向反面了。
” 这一席话说得齐威王心服口服，当即痛快爽朗地表示接受淳于髡的劝告，今后不再彻夜饮酒作乐，改掉可能走向自己反面的恶习。
就这样，“乐极生悲”这成语由此而来。
返回查字典首页乐极生悲的成语解释|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-【汉字书写】：乐极生悲【汉语注音】：lè jí shēng bēi【成语出处】：《文子．十守．守弱》：“天道极即反，盈则损，物盛则衰，日中而移，月满则亏，乐终而悲。
”【成语语法】：紧缩式；作谓语、宾语、定语；指高兴过分发生使人悲伤的事。
【乐极生悲的意思】：高兴得过分到了极点的时侯反而容易招来了悲伤的事情，有物极必反的意思。
乐极生悲-汉语成语-中文百科全书
乐极生悲-汉语成语-中文百科全书在我们的生活中，经常会遇到一些充满着哲理和智慧的汉语成语，它们既能够概括人生百态，又能够反映出我国文化的深厚底蕴。
其中，“乐极生悲”正是这样一句富有智慧的成语。
在这篇文章中，我们将深入探讨这个成语的含义、起源和在当今社会中的应用。
1. 乐极生悲的含义乐极生悲是一个意境深远的成语，它传达的是一种关于人生的哲学思考。
它告诉我们，在人生的顶峰，或者快乐到了极点的时候，往往会迎来悲伤或者不幸。
这句成语深刻地反映了人生的无常和变化，提醒人们要保持谦逊和谨慎，不要放纵自己。
2. 乐极生悲的起源关于乐极生悲这个成语的起源，有着很多不同的说法。
最为广泛接受的观点是，它来源于古代的一则寓言故事。
故事讲述了一个王宫中的宦官，他得到了王的宠爱和重用，因此常常洋洋得意。
然而，他的傲慢和狂妄最终引来了王的怒火，最终被赶出了王宫，陷入了悲惨的境地。
这个故事告诉我们，过度的快乐和骄傲会带来悲剧，应当保持谦卑和谨慎。
3. 乐极生悲的当代应用在当代社会，乐极生悲这个成语依然有着深刻的现实意义。
随着社会的发展和变化，人们的生活节奏加快，快餐文化的影响也越来越大。
很多人在追求快乐和享受的常常忽视了内心的平衡和谨慎。
乐极生悲不仅是对个人行为和心态的警示，更是对社会现象的深刻反思。
在商业竞争中，企业要时刻保持清醒头脑，不被短暂的成功冲昏了头脑。
在个人生活中，我们也应该保持从容和谦逊，不要因为一时的快乐而放弃对未知风险的警惕。
4. 个人观点和理解对我来说，乐极生悲这个成语最大的启示在于“中庸之道”。
人生是一场旅程，快乐与悲伤、成功与失败都是无法避免的。
而乐极生悲则是对过度放纵和盲目乐观的警示。
它告诉我们，要在快乐和悲伤之间保持平衡，避免特殊，保持中庸之道。
只有这样，我们才能够拥有坚韧的意志和明智的选择，不被短暂的快乐蒙蔽双眼，也不会因短暂的失败而失去信心。
总结和回顾乐极生悲这个成语是我国文化中的一颗璀璨明珠，它不仅给人们以警示，更让我们感受到了我国智慧和哲学的博大精深。
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乐极生悲的同义词|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-乐极生悲【读音】：[lè jí shēng bēi]【释义】：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
【同义词】：物极必反乐极生悲造句1.我还没回到故乡，故乡就传遍了我乐极生悲，从高枝上一落千丈的消息。
2.谚乐极生悲，苦尽甘来。
3.谚乐极生悲。
4.快乐，是人之所求，但太乐则乐极生悲;忧苦，是人之所厌，但太苦则无以奋志。
同义词造句1.凡事都存在正负二个方面,可谓物极必反,就是所谓的辩证。
2.问题是，如果这一趋势长久以往下去，就意味着经济在走向通货紧缩。
那时，原来是件好事的降价也就会物极必反了。
3.年轻的代价通常就是从一个极端走向另一个极端，而先人们的智慧却在不断的提醒着我们，物极必反。
4.物极必反,丑到了及至也就是美了嘛(好象还搞出了一点辩证法来了) .这种刀就是典型的以怪为美5.后来，不知是香港这片福地的风水抑或是物极必反的缘故，那次破天荒的入市行动带来了丰厚的利润，亦证明行动本身有其理据。
6.而且刺激时间过长即服药时间过长，那么，物极必反，由兴奋到麻痹，b细胞生理功能益趋衰退，胰岛素分泌量越会减少。
7.从生态学与产品设计结合的可行性出发提出用生态学中生态补偿理论、生态系统理论、物极必反理论弥补传统绿色设计的局限性，用生态学基本原理指导设计以达到对自然初始索取等于最终补给的零消耗，实现绿色设计真正的生态学意义。
8.人类赖以生存的地球已是岌岌可危,生态环境在不断的破坏下已产生了显著的变化,四季气温异常北极冰岩急速溶化海水水温高涨臭氧层的破洞继续扩张大自然“还赠”给人们的酸雨陆地下陷海平面上升,这种种的自然界反应到底给了我们什么启示?物极必反的道理,似乎很难在人们心中起警惕的效应。
9.而且物极必反,处在叛逆阶段的中学生不是笨得可以任人摆布的,你抑制他们的行为,他们表面上或许服从你,但这种服从不是校方的胜利,因为说不定他们在心底正郁积着不满情绪,而这种情绪久而久之就会发展为更可怕的变相性格。
历史上有哪些著名的乐极生悲的案例？
历史上有哪些著名的乐极生悲的案例？乐极生悲的意思为物极必反高兴到了极点就会发生使人悲伤的事情，这个成语在刘安等人所著的《淮南子·道应训》和司马迁所著的《史记·滑稽列传》里面都有提及。
《淮南子·道应训》中所提到的夫物盛而衰，乐极生悲。
他是说当事物到达了一个顶峰，若是不知忧患，必然会走向另一个极端。
而在《史记·滑稽列传》中司马迁又向我们讲了一个故事，在战国时期，齐威王是一个喜欢成天饮酒作乐的君王，有一次楚国要派兵来攻打齐国，齐威王吓得赶紧让他的谋臣淳于髡前往赵国借兵，淳于髡不辱使命将兵借来后，齐威王非常高兴，为淳于髡摆酒庆功，将战事抛到脑后。
齐威王问淳于髡能喝多少。
淳于髡回答:臣喝一斗也醉，喝一石也醉。
齐威王非常奇怪，问他原因，淳于髡说他的酒量会根据不同的场合而变化，并对齐威王说：酒极则乱，乐极则悲;万事尽然，言不可极，极之而衰。
淳于髡想用这个例子来告诉齐威王若是只知享乐，那么便离衰败不远了。
他想要让齐威王明白极之而衰的道理。
说一句题外话，关于淳于髡和齐威王还有另外一个比较著名的成语，便是一鸣惊人，有鸟三年不鸣，一鸣惊人，这个是不是许多朋友也听说过呢。
关于乐极生悲我还想说一下范进中举的这个故事，想必这个故事大家都听过，在我们的中学语文课本中也有这篇课文。
这个故事讲的是一个半生穷困，考了二十多次都未能进学，到了五十多岁终于勉强考中了举人的范进，得知自己中举的消息竟然高兴的疯了过去，且不说这篇文章讽刺的是什么，单说得知自己考中，高兴到疯这件事情算不算得上乐极生悲呢？其实除了淳于髡用酒讽谏齐威王、范进中举还有许多乐极生悲的例子，所以不管大家在遇到什么事情时，都要戒骄戒躁，以免乐极生悲！。
乐极生悲成语的常用反义词
乐极生悲成语的常用反义词乐极生悲，汉语成语，拼音是lè jí shēng bēi，意思是高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
下面是小编为大家整理的关于乐极生悲成语的常用反义词，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!乐极生悲成语的解释形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
《史记·滑稽列传》：“酒极则乱，乐极则悲，万事尽然，言不可极，极之而衰。
”《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”乐极生悲成语的反义词极乐世界 [ jí lè shì jiè ]也叫净土。
佛教幻想的世界。
那里没有众苦，但受诸乐，不受尘世污染，故名极乐。
因远在西方，故又俗称西天。
与“尘世”相对。
苦尽甘来 [ kǔ jìn gān lái ]比喻艰苦的境况过去，美好的境况到来。
也说苦尽甜来。
否极泰来 [ pǐ jí tài lái ]坏情况到了尽头，好情况就会到来。
唐白居易《遣怀》诗：“乐往必悲胜，泰来犹否极。
”否(pǐ)：指失利。
泰：指顺利。
否和泰是《周易》中的两个卦名。
乐极生悲成语的造句1、无论遇见何样的喜事都不可得意忘形，免得乐极生悲。
2、尽兴有度是达观的人生，乐极生悲不局限于娱乐方面，涉及到人生的方方面面。
-3、陈星没有注意，一时乐极生悲，将何静手中的汤打飞。
4、老虎捕到了獐子高兴万分，却没料到中箭而死，真可谓是乐极生悲。
5、几个人在车厢内打着闹着，结果一不小心出了车祸，真是乐极生悲。
6、一听到自己被录取，他兴奋得跳了起来，结果扭伤脚踝，真是乐极生悲。
7、摇头族正忘情的狂欢享乐时，没想到乐极生悲，许多人因药物中毒不支倒地。
8、他正为自己中了头彩而高兴，结果乐极生悲，彩券居然飞到河水里去了。
9、吸毒可使人产生快乐的幻觉，但也往往乐极生悲，身体就因此受了极大戕害。
10、喜庆的日子可以好好玩，但要注意安全，小心乐极生悲。
乐极生悲是贬义词吗？
乐极生悲是贬义词吗？乐极生悲是指人高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
那么，乐极生悲是贬义词吗?下面大家就随小编一起去了解一下吧！乐极生悲是贬义词吗？是词语用法1、紧缩式；作谓语、宾语、定语；指高兴到极点就发生使人悲伤的事。
3、有物极必反的意思。
2、也可用告诫他人戒骄戒躁，以免乐极生悲。
词语典故乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
乐极生悲原写为“乐极则悲”，出自《史记．滑稽列传》。
以下是这个成语的典故：战国时期，齐威王是个喜欢彻夜饮酒的君王，有一年楚*进攻齐国，他连忙派自己信得过的使节淳于髡去赵国求救。
淳于髡果然不辜负齐王重托，到了赵国就请来了10万大*，吓退了楚*。
当然，齐威王十分高兴，立刻摆设酒宴请淳于髡喝酒庆贺。
齐王高兴地问淳于髡：“先生你要喝多少酒才会醉？”淳于髡一看这架势，知道齐王又要彻夜喝酒，必定要一醉方休。
他想了想回答道：“我喝一斗酒也醉，喝一石酒也醉。
”齐王不解其意，淳于髡解释自己在不同场合、不同情况下酒量会变化：“所以我得出一个结论，喝酒到了极点，就会酒醉而乱了礼节；人如果快乐到了极点，就可能要发生悲伤之事（此句原文即‘酒极则乱，乐极则悲’）。
所以，我看做任何事都是一样，超过了一定限度，则会走向反面了。
”这一席话说得齐威王心服口服，当即痛快爽朗地表示接受淳于髡的劝告，今后不再彻夜饮酒作乐，改掉可能走向自己反面的恶习。
就这样，“乐极生悲”这成语由此而来。
乐极生悲造句1、生活中乐极生悲的事时有发生。
2、春节期间燃放鞭*爆竹,一定要注意安全,否则就会乐极生悲,把欢乐变成了痛苦。
3、他正为自己中了头*而高兴，结果乐极生悲，*券居然飞到河水?去了。
4、谁知乐极生悲，一朝触犯了朝廷，阖门待勘，未知生死。
5、吸毒可使人?生快乐的幻觉，但也往往乐极生悲，身体就因此受了极大戕害。
6、这个世界就是一个笑话，以至于让人乐极生悲。
7、他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心脏病突然发作。
8、这是因为大家的同情心所致还是乐极生悲的喜好所归？9、他得意地狂笑数声后，竟然乐极生悲，心?病突然发作。
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乐极生悲的意思及成语故事|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-【成语】：乐极生悲【拼音】：[lè jí shēng bēi]【解释】：人高兴到极点时，发生使人悲伤的事。
【出处】：《淮南子·道应训》：“夫物盛而衰，乐极则悲。
”【举例造句】：一听到自己被录取,他兴奋得跳了起来,结果扭伤脚踝,真是乐极生悲。
【成语典故】：乐极生悲”是形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。
乐极生悲原写为“乐极则悲”，出自《史记.滑稽列传》。
以下是这个成语的典故：战国时期，齐威王是个喜欢彻夜饮酒的君王，有一年楚军进攻齐国，他连忙派自己信得过的使节淳于髡去赵国求救。
淳于髡果然不辜负齐王重托，到了赵国就请来了10万大军，吓退了楚军。
当然，齐威王十分高兴，立刻摆设酒宴请淳于髡喝酒庆贺。
齐王高兴地问淳于髡：“先生你要喝多少酒才会醉?”淳于髡一看这架势，知道齐王又要彻夜喝酒，必定要一醉方休。
他想了想回答道：“我喝一斗酒也醉，喝一石酒也醉。
”齐王不解其意，淳于髡解释自己在不同场合、不同情况下酒量会变化：“所以我得出一个结论，喝酒到了极点，就会酒醉而乱了礼节;人如果快乐到了极点，就可能要发生悲伤之事(此句原文即‘酒极则乱，乐极则悲’)。
所以，我看做任何事都是一样，超过了一定限度，则会走向反面了。
” 这一席话说得齐威王心服口服，当即痛快爽朗地表示接受淳于髡的劝告，今后不再彻夜饮酒作乐，改掉可能走向自己反面的恶习。
就这样，“乐极生悲”这成语由此而来。
返回查字典首页乐理教学总结_教学工作总结《乐理教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，希望大家能有所收获。
篇一：教学总结2012—2013学年下学期音乐教育教学工作总结万兴乡中心学校教师：赵月敏2012—2013学年下学期音乐教育教学工作总结本学期，在学校的安排下，由我来担任五、六年级的音乐课，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。
为了今后更好地开展工作，现总结如下：一、抓好课堂教学，提高课堂效益1、培养了参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4、培养了学生的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二、根据学生年龄特点，因材施教五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。
接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐也需要增加内容。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。
介绍乐理小常识。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。
在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。
在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
三、存在问题大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。
但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。
四、采取措施在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
5、最大限度的调动学生的积极性。
6、使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
7、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、考试方法灵活为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
篇二：浅谈乐理课的教学艺术浅谈乐理课的教学艺术作者：长沙市十一中李政内容摘要：本文针对音乐学院附中、音乐学校和音乐培训班中的乐理教学问题，从课堂教学中如何导入乐理、学习乐理、运用乐理三个方面来探讨乐理课的教学艺术。
阐述了乐理教学要围绕音乐来进行，让学生通过欣赏音乐获得感性认识；分析体验音乐得到理性认识；创作音乐达成对乐理的运用和更深刻理解。
关键词：乐理感性理性欣赏创作乐理是打开音乐殿堂大门，走进音乐世界的第一把钥匙；是音乐爱好者提高音乐素养的重要课程；更是音乐专业生报考音乐院校的必考科目。
每年数以万计的音乐考生以各种方式在学习乐理，一位音乐学院的教授针对某些“乐理培训班”发出了感叹：“现在，有些乐理课脱离音乐讲理论，教法呆板，课堂枯燥乏味，这样的教学会扼杀学生的音乐天赋！”的确，乐理教学的现状值得我们思考和解决。
乐理课是音乐课，“音乐课程的综合，是以音乐为标准的综合。
”乐理课也应以音乐为载体，充分运用音乐的要素并贯穿于教学过程之中。
一、欣赏音乐，导入乐理“良好的开端是成功的一半”，课堂教学中的导入环节是教学过程的有机组成部分，其意义不容忽视。
乐理课中利用音乐欣赏来导入，既符合教学直观性原则，也符合音乐课的审美要求，有助于增强学生的感性认识，提高学习兴趣，降低对抽象概念的理解困难。
1、欣赏音乐导入可以提高学生对乐理的兴趣。
爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，选择优美、动听的音乐导入，能够激发起学生浓厚的学习兴趣，从而提高学习效率。
音乐导入要做到导得“巧”、导得“活”、导得“实”。
精美的导入，可以在旧课与新课，老师与学生之间架起沟通的桥梁。
课堂教学中可采用播放音乐导入，也可以展示教师的自身特长，通过自己演唱、演奏来导入，这样既可增强教师的亲和力，又能提升学生的兴趣。
例如在导入“民族五声调式”这一内容时，教师先唱（奏）几段优美的民歌，学生就很来劲，能把学生迅速带进课堂中。
又例如在学习“调式变音”理论时，通过欣赏《野蜂飞舞》来导入，快速活泼的音乐能激发起学生的浓厚兴趣和探究心理。
教师趁热打铁，引导学生分析探究，会取得良好的教学效果。
2、欣赏音乐导入可以增强对乐理的感性认识。
“一切音乐技能、音乐理论，都只能建立在音乐听觉的基础上”。
乐理课上如果没有听觉上的感性认识，而直接讲授的理论将是空中楼阁。
选择适当的音乐导入相关的乐理知识，学生会更容易接受。
比如，在学习“音程”理论之前，选用歌曲《半个月亮爬上来》的独唱与合唱片段，进行对比欣赏就很好。
从内容来讲，适合理解“旋律音程”与“和声音程”的理论；从难易程度来说，学生耳熟能详，开口就能唱；从听觉效果而言，旋律优美，和声丰富，能迅速抓住学生的心。
这样欣赏导入的乐理知识，建立在感性认识的基础上，学生不觉得有多神秘，对后面的理论学习能起到良好的铺垫作用。
二、联系音乐，学习乐理感性认识和理性认识相互依存、相互渗透。
理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。
因此,乐理教学中，要以感性认识为基础，注意学生的审美体验，以学生的发展为本，让学生在分析音乐、感受音乐中学习乐理知识。
1、学习乐理以分析音乐为前提。
乐理知识源自于音乐作品，任何离开音乐的理论都是令人费解的，要善于通过音乐作品来总结归纳乐理知识。
课(来自在点网乐理教学总结)堂中要充分发挥学生的主观能动性，教师要提出合适的问题，引导学生独立思考，积极探索，最后得出结论。
例如学习“民族五声调式”时，为了让学生掌握民族五声调式的音阶特点及旋律特征，判断出民歌的调式类别。
可以要先找出一些经典民歌，如《杨柳青》、《太阳出来喜洋洋》、《一根竹竿》、《龙船调》、《小河淌水》等。
让学生反复演唱，感受调式色彩。
并提出问题让学生思考：这些歌曲结尾音有什么不同？旋律中出现的音有哪些？启发学生找出相同点和不同点，综合得出结论，总结出分析的方法。
有些乐理课不通过分析音乐来讲理论，而以教师为中心直接灌输理论知识，不管学生学得如何，只顾按照已备的教案、时间表灌输知识。
课堂上，把学生当成知识的接受器，教师绝对是主宰而非主导，学生是完全被动的。
不突出学生的主体地位，教师几乎是一言堂，这样的乐理课违背了“以学生发展为本”的教育理念。
面对这样的乐理课，学生哪来的情感？哪来的兴趣？2、学习乐理以感受音乐为基础。
乐理课是音乐课，要体现出音乐性，教师要让学生多感受音乐，增加学生的审美体验，将复杂的乐理知识轻松化解。
不要把乐理课变成纯粹的“理论课”或“练习课”。
孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
乐理课上要想让学生“乐知”，必须在课堂中营造音乐氛围，采用“以玩促学”的方式，通过演奏、演唱或游戏活动来激发学生兴趣。
充满动感的课堂学生最喜欢，据调查有813%的学生最喜欢动手操作或亲身实践，只有12%的学生还能接受讲授式的教学。
因此，教师要为学生提供足够的时间空间、宽松的学习环境，让他们体验参与的快乐，合作的乐趣。
例如在学习“音程”时，可通过演奏演唱，加深对“协和音程”“不协和音程”理论的认知和感受，增强对音程度数的判断能力。
课堂中可进行游戏演唱活动，模仿美国影片《音乐之声》中的情节，让7名同学分别代表“do、re、mi、、sol、l、si”七个音符，教师代表高音“do”。
先让学生分别唱出每个音，构成“旋律音程”，再指定两人同时唱出，构成“和声音程”，其他同学说出音程度数和协和性。
这样学生在演唱体验活动中增强了对音程的理解。
这样在游戏、演唱活动中就轻松掌握了乐理知识，做到了寓教于乐。
三、创作音乐，运用乐理乐理课中适当的创作运用，不仅能使学生的知识得到巩固，而且能让学生成为学习的主人，使其能动性、创造性和实践能力得到提高。