八年级《与朱元思书》 优秀课件

本文吴是均 文，多处骈使体用了对偶句。结构是
式，总写的一句是总“分
”。
奇山异水，天下独绝
2、 解释文言词语：
从（ 顺、随）流飘荡
天下独绝（独一无二 ）
争高直指（ 向上 ） 千转不穷（ 尽，停歇）
百叫无绝（ 停止）
疏条交映（掩映 ）
负（凭借）势竞（争着 ）上
横柯上蔽（枝干 ）（ 遮蔽 ）
3、 理解词类的活用：
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔， 作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江 流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于 美景的悠然自得之感，是动态描写；
最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括 了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
浅青色
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细
石，直视无碍。
一直看下去，可以看得很清楚， 毫无障碍，这是形容江水非常
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
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东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
.至,到达
平息名利之心
鸢飞戾天者，望峰息心；
筹划，经治纶理世务者看，窥谷忘流返反连回。忘返，反”同“返”
树木的枝干
好像，如同
横柯上蔽，在昼犹昏。
名词活用为状
语，在上面。
疏条交映，有时见日。
互相掩映
疏条交映，有时见日。
译文：
看到这些雄奇的山峰，那些极力 攀高的人就平息了自己热衷于功 名利禄的心；看到这些幽深的山 谷，那些忙于俗事政务的人也会 流连忘返。横斜的树枝在上面交 错遮蔽，挡住了的天空，虽在白 昼，林间仍显得昏暗。稀疏的枝 条交相掩映，有时还能见到阳光。
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口罗其实不是合的。
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
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就
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有
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有
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署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
奢
望
，
只
是
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生
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漠
红
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，
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是
客
，
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光
深
处
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，
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在
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头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
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寞
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拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
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，
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蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也 不断绝。
9.下面对选文的分析理解不正确的一项是 （ C）
A.本文是作者给友人的一封书信，描绘了富 阳至桐庐富春江雄奇秀丽的景色。
B.“奇山异水，天下独绝”八个字概括了富 春江的总体特点。
C.本文层次清楚，先写山，后写水，表达了 避世的志趣。
D.本文写景的目的可能是自明本志，也可能 是对朋友的婉言相劝。
与朱元思书课文朗读：
风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。
水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍 。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。
夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈 ；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好 鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者， 窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映， 有时 / 见日。
6.经纶世务者，窥谷忘反。 那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美 的山谷就会流连忘返。
5、按原文填空：
（1） ，天山共色。
（2）夹岸高山，皆生寒
树， ，
，
，千百成峰。
（3）游鱼细石，
。
（4）蝉则千转不穷，
。
（5）
，
忘反。
；经纶世务者，窥谷
6．下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàohǎo
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
清澈。
湍急的江流。 湍，急流。
急湍甚箭，猛浪若奔。
甚于箭， 意思是比
箭还快
动词活用为名 词，飞奔的马
译文：
水都是浅青色，千丈之深 的地方也能一望到底。游动的 鱼儿和细小的石子也能看得清 清楚楚。湍急的江流比箭还要 快，汹涌的大浪就像奔腾的骏 马。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
“转”通“啭”， 长久不断
停止，消失
译文：
夹着江水两岸的高山上，全都生长着 苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的） 山峦各自凭着自己的地势争相向上,仿佛都 在争着往高处远处伸展，由此而形成无数 的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发 出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫 声嘤嘤和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿 持续地啼叫着。
语言赏析
1.赏析下列句子或加横线词语的妙处。
⑴水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 用正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的 清澈透明。 ⑵急湍甚箭，猛浪若奔。 运用夸张和比喻的修辞手法， “急”“猛” 把水流的快速和水浪的奔腾情状表现得十分生 动形象。
⑶两岸夹山，皆生寒树。
一个“寒”字，写出了树因高大、茂密而使树色
1、运用总分的写作结构。
2、写水清运用了正面和侧面描写相结合的方 法；写水湍急运用了比喻和夸张的修辞手法。
3、写山运用了视觉和听觉相结合；运用拟人 对偶的修辞；运用动静结合；正侧面相结合 的方法，突出了山的高和美。
4、借景抒情。
5、运用骈句和散句相结合的句式。
练习
1、填空题
《与朱元思书》选自《 艺文》类，聚作者 。
课堂小结 ：
读《与朱元思书》，如读一首好诗， 因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢 着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》， 如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更 有明朗洒脱的画意。
请拿起你手中的笔，调动你心中的情 思，把自己的家乡山水美景描绘。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
7.下列画线词解释有误的一项是( D)。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰( 指示) 向
6．下列画线字注音有误的一项是( D)。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣 hàohǎo
8.下列对句子翻译有误的一项是( D)。
A．从流飘荡，任意东西。 (我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时 而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。 急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。 C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。 美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐 动听 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
显得 ，进而
。一个简单的“寒”
字却包含了这么多意思，作者用词之精，令人赞
叹。
⑷负势竞上，互相轩邈，争高直指
运用拟人，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，
把原本 的崇山峻岭 了，似乎仍在生长变
化中，赋予它们以
。
⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘
反。
表现了作者对
对
• 5.山之奇——作者眼中的山是怎样的？根据 文中的有关词语说说山的特点。
问题探究
1、找出第一段中写景、叙事和抒 情的语句。
①写景：风烟俱净，天山一色。 ②叙事：从流飘荡， 任意东西。 ③抒情：奇山异水，天下独绝。
2、文中哪一句话最能概括课文所写 景色的特征？
• “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色 的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
3、第一段先写什么？后写什么？在 全文中起什么作用？
任意东西 东西（名词—动词，向东向西）； 猛浪若奔 奔（ 动词—名词，飞奔的马）； 负势竞上 上（ 名词—动词，向上 ）； 互相轩邈 轩邈（形容词—动词，向高处远处伸展 ）； 横柯上蔽 上（ 名词—状语，在上面 ）。
4、 翻译重点语句：
1.风烟俱净，天山共色。
风停雾散，晴空一片明净，天空和群山 是同样的颜色。
书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文， 讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。 本文是 作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内 富春江的秋景。 1.这封信写得美不美？和你平时收到的信有没有 不同？
这封书信和 。
。 是一篇由清词丽句构成的
作者简介：
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故 鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、 史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札 见称，如《与施从事书》《与顾章书》 《与朱元思书》等，表现出作者流连山水 的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵 的骈文名作。
疏通文意：
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任
全，都
（乘船）随着江流飘荡。 从:跟、随
意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山
名词活用为动词， 表约数，相当于“光景”，“左
向东向西
右”。
异水，天下独绝。
独一无二
第一段译文
没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群 山是同样的颜色，（我乘着小船）随着江流 飘荡，时而向东，时而向西，从富阳到桐庐 一百来里（的水路上），奇山异水，天下独 一无二。
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪好像 飞奔的马。
3.夹岸高山，皆生寒树。
江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透 出一派寒意。
4.负势竞上，互相轩邈。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛 互相之间都在争着往高处和远处伸展。
5.鸢飞戾天者，望峰息心。
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山 峰就会平息自己热衷于功名利禄的心。
色：夹岸高山，皆生寒树
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰
声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉鸣千转；猿则百 叫
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇。
6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？
• 抒发了作者对世俗官场和功名利禄 的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的 大自然、避世退隐的高洁志趣。
文章运用的写作手法
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
树密而绿，让人
名词活用为动
心生寒意的树
词，向上。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
虚指，成千上百，形容很多。
拟声词形容水声的清越
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
口罗不是。
■
电
:
那
你
的
第
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
但
是
当
我
拍
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。