《数码矢量图形设计》自考教学大纲
《矢量图形设计》授课计划
《矢量图形设计》授课计划
一、课程目标
本课程旨在帮助学生掌握矢量图形设计的基本概念、原理和方法，培养学生良好的矢量图形设计能力，为将来在相关领域就业或自我提升打下基础。
二、授课内容
（一）矢量图形设计概述
1. 矢量图形的概念、特点和应用领域
2. 矢量图形设计的发展历程和趋势
（二）矢量图形设计软件介绍
1. Adobe Illustrator等矢量图形设计软件的基本操作界面和工具介绍
2. 软件中的基本图层、路径、符号等概念和应用
（三）矢量图形设计原理与方法
1. 绘制基本形状和路径的方法
2. 编辑路径和图形的技巧
3. 色彩搭配和调整的基本方法
4. 文字排版和特效处理技巧
（四）矢量图形设计的实际应用
1. 标志设计、海报设计、品牌形象设计等案例分析
2. 商业插画、网页设计、UI设计等应用场景的矢量图形设计技巧
3. 竞赛和实际项目的设计实践和成果展示
三、授课方法
本课程将采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间
本课程共计6学时，每周一次，共计3周。
五、课程评估
课程评估包括以下方面：
1. 学生出勤率；
2. 实践操作成果展示；
3. 个人实践报告；
4. 课堂表现及参与度；
5. 期末考试。
六、教学资源
1. 教室、多媒体设备；
2. 相关书籍、文献资料；
3. 矢量图形设计软件试用版或安装包；
4. 优秀矢量图形设计作品集和案例素材。
矢量图形制作教学大纲
矢量图形制作教学大纲矢量图形制作教学大纲矢量图形制作是现代设计领域中不可或缺的一项技能，它能够帮助设计师创造出高质量且可扩展的图形作品。
本文将为大家提供一份矢量图形制作的教学大纲，帮助初学者系统地学习和掌握这一技能。
一、基础知识介绍1. 什么是矢量图形：介绍矢量图形的定义和特点，与栅格图像的区别。
2. 矢量图形制作的应用领域：介绍矢量图形在平面设计、插图、标志设计等领域的应用，并举例说明。
二、矢量图形制作软件1. 常见的矢量图形制作软件：介绍Adobe Illustrator、CorelDRAW等常用的矢量图形制作软件，并对它们的特点进行比较。
2. 软件界面和工具介绍：详细介绍软件的界面布局和常用工具的功能，如选择工具、画笔工具、形状工具等。
三、基本操作和绘图技巧1. 创建新文档：讲解如何创建新的矢量图形文档，设置画布大小和分辨率。
2. 绘制基本形状：教授如何使用形状工具绘制基本的几何形状，如矩形、圆形、多边形等。
3. 编辑和变形形状：介绍如何使用编辑工具对已有形状进行编辑和变形，如旋转、缩放、倾斜等。
4. 绘制曲线和路径：讲解如何使用钢笔工具绘制曲线和路径，并介绍节点编辑工具的使用方法。
5. 填充和描边：教授如何给矢量图形添加填充和描边，并讲解不同的填充和描边效果。
6. 图层管理：介绍如何使用图层面板对矢量图形进行分组、重命名和调整顺序等操作。
四、高级技巧和应用1. 渐变和透明度效果：讲解如何使用渐变工具和透明度设置来增加矢量图形的立体感和层次感。
2. 图像剪裁和蒙版：教授如何使用剪裁蒙版工具将图像裁剪成特定形状，并添加蒙版效果。
3. 文字处理和排版：介绍如何使用文字工具添加文字，并讲解文字的编辑和排版技巧。
4. 符号和图案制作：讲解如何使用符号工具和图案制作工具创建符号和图案，并应用于矢量图形。
5. 矢量图形导出和输出：教授如何将矢量图形导出为不同格式的文件，并讲解输出设置的注意事项。
五、案例分析和实践项目1. 案例分析：通过分析一些优秀的矢量图形作品，讲解设计思路和制作过程。
《数字图形设计》教学大纲
《数字图形设计》课程教学大纲一、课程简介本课程有两个核心内容，一是平面设计基础理论，即版面、造型、色彩、文字；二是平面设计基础理论的应用，即矢量图形设计软件Illustrator的基础操作和高级应用。
二、课程性质与目的这是一门基于多媒体技术的应用性课程。
课程致力于培养学生完成从色彩、文字、图形、图像、布局，到编排的全方位设计以及制作工作，为学生成为具有一定专业素质的网页美学设计师、平面广告设计师、UI设计师、矢量插画设计师、书籍装帧与出版设计师打下坚实的基础。
三、教学内容与学时分配第一章基本图形&简单上色（6学时）1、教学内容主要包括基本图形的绘制，以及填充色和轮廓色的设置。
2、教学要求学生个人能够掌握基本图形的绘制方法，以及简单上色的技巧。
小组成员之间围绕“个人简历设计”建立起初步的联系和共同体合作意识。
3、重点小组成员间的熟悉、理解、以及最初合作意识的建立。
4、难点第一章的内容比较容易理解，没有难点。
第二章对象的基本操作&颜色管理（10学时）1、教学内容主要包括对象的选择、组织、组合、变换，以及颜色管理的内容。
2、教学要求学生个人能够掌握对象的基本操作，以及颜色管理的技巧。
小组成员之间围绕“LOGO设计”，根据既定的讨论步骤，顺利实施线上和面对面讨论。
3、重点对象的基本操作技巧是这一章的的重点。
4、难点适应讨论的步骤和积极地讨论参与是这一章的难点。
第三章钢笔绘图&文字（10学时）1、教学内容主要包括铅笔绘图、钢笔矢量绘图、以及文字的处理。
2、教学要求学生个人能够掌握铅笔绘图、钢笔绘图、文字处理的技巧。
学生个人的“书籍装帧”作品，能够体现出一定的个性化特质，同时，这种个性化能够经过小组讨论的过程统一在小组作品的框架下。
3、重点学生个人作品的个性化处理。
4、难点学生个人作品在小组系列作品中的统合处理。
第四章图层&蒙版&高级填色（14学时）1、教学内容主要包括图层处理、蒙版处理、以及高级填色技巧。
CORELDRAW 矢量图形设计教学大纲
CORELDRAW 矢量图形设计第一章初始CorelDRA WX4●内容介绍CorelDRAW是一种基于矢量图形的绘图软件，可以用于设计制作广告、封面，也可以将矢量图形转化为位图并制作出各种效果，如调和、透视、交互式工具、立体化等，使制作的作品灵活生动。
广泛地应用于商标设计、标志制作、插图描画等诸多领域。
●培养目标1、了解CorelDRAWX4的一般用途；2、掌握CorelDRAWX4的工作环境；3、会简单操作CorelDRAWX4。
●重点难点1、CorelDRAWX4的工作环境；2、新建图形文件；3、打开图形文件；4、保存图形文件；5、学会设置文件的格式、尺寸。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第二章基本图形的绘制●内容介绍在矢量图形中，任何复杂的图形都是由点、线、面等基本的图形元素按照一定的方式组成的，本章将主要介绍各种图形的绘制方法，同学们如果能在掌握基本操作的基础上多练习一些图形设计，便可以很快提高操作的熟练程度。
●培养目标1、了解矢量图的基本构成元素；2、掌握基本的绘图工具；3、会绘制一些简单的矢量图形。
●重点难点1、手绘工具；2、贝塞尔曲线工具；3、艺术笔工具；4、裁剪工具；5、交互式连线工具；6、矩形工具；7、椭圆工具；8、星形工具；9、多边形工具。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第三章文本编辑●内容介绍CorelDRAWX4不仅图形图像的处理功能强大，而且在文本的处理方面也处于领先地位。
本章将从基本的文本输入讲起，详细地介绍CorelDRAWX4文本处理的强大功能。
●培养目标1、掌握文本编辑的基本工具；2、会使用基本工具编辑文本。
●重点难点1、创建文本；2、编辑文本；3、文本绕图；4、使文本适合路径；5、将文本嵌入框架；6、插入字符。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第四章组织管理对象●内容介绍在矢量图形中，只有学会了选取与编辑、排列对象、群组和结合对象、锁定与解锁对象等基本操作才能在以后的使用过程中熟练运用CorelDRAWX4。
大学矢量图形课程设计
大学矢量图形课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握矢量图形的基本概念、构成要素和特性；2. 学习并运用矢量图形的绘制、编辑和优化方法；3. 掌握矢量图形在不同领域的应用及案例分析。
技能目标：1. 能够运用矢量图形软件进行创意设计，提高审美和设计能力；2. 培养学生对矢量图形的观察、分析和解决问题的能力；3. 学会团队协作，提高沟通和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对矢量图形设计的兴趣，激发创造力和想象力；2. 增强学生的审美意识，提高对美的鉴赏能力；3. 引导学生关注矢量图形在生活、科技和社会发展中的应用，培养社会责任感。
课程性质：本课程为大学矢量图形课程，旨在教授学生矢量图形的基本知识和技能，培养学生的设计思维和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和审美基础，但对矢量图形的深入了解和应用尚有限。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作和团队协作，提高学生的实际应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 矢量图形基础知识：- 矢量图形概念及特点- 矢量图形与位图的区别与联系- 矢量图形的构成要素：点、线、面2. 矢量图形绘制与编辑：- 常用矢量图形绘制工具介绍- 矢量图形绘制方法与技巧- 矢量图形编辑与优化：选择、变形、组合等3. 矢量图形设计与应用：- 矢量图形设计原则与方法- 矢量图形在不同领域中的应用案例：广告设计、网页设计、插画等- 创意矢量图形设计实践4. 团队协作与沟通：- 团队协作在设计项目中的作用- 沟通技巧与表达能力的培养- 项目实践：小组合作完成矢量图形设计任务教学大纲安排：第1周：矢量图形基础知识学习第2周：矢量图形绘制与编辑技巧第3周：矢量图形设计原则与应用案例第4周：团队协作与沟通能力培养第5周：创意矢量图形设计实践及成果展示教材章节关联：教学内容与教材中矢量图形基础知识、绘制与编辑技巧、设计原则及应用的章节紧密关联，确保学生能够系统地掌握矢量图形相关知识。
数码矢量图形设计自考教学大纲演示教学
08882《数码矢量图形设计》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点Adobe Illustrator是出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画软件，可以快捷准确的制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。
无论是生产印刷出版线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者，都会发现Illustrator不仅仅是一个艺术产品工具，更能为线稿提供无与伦比的精度和控制，用它来制作商标、包装设计、海报、手册、插画、网页以及动漫造型等，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
作为全球最著名的图形软件，Adobe Illustrator以其强大的功能和体贴用户的界面已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。
具不完全统计全球有67%的设计师在使用Illustrator进行艺术设计，尤其基于Adobe公司专利的PostScript技术的运用，Illustrator已经完全占领专业的印刷出版领域。
无论是图象在网页上的最终输出，还是矢量图形在网页上的发布（SVG技术），都体现着Adobe Illustrator的特征。
二、课程目标与基本要求学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应的动画角色设定和场景设定，以及插画设计、广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
三、与本专业其他课程的关系《数码矢量图形设计》是动画专业必修的专业基础课程，它与动画专业的《角色设定和场景设定》、《二维动画》等课程有着密切的关系，并与《Photoshop》、《Flash动画设计》、《Painter》、《3DS MAX软件》、《After effect》等课程互相衔接配合，为后期合成和三维动画制作绘制前期素材。
第二部分课程内容与考核目标第一章 Adobe Illustrator CS基础知识一、学习目的与要求通过本章的学习，了解Illustrator CS一些基础知识和色彩基础知识，并能掌握相关文件设定，为今后进一步学习作好基础。
《计算机矢量绘图设计》课程标准
《计算机矢量绘图设计（Illustrator ）》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位Illustrator 是矢量绘图和图形、图像制作软件，在平面设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多个领域有着广泛的应用。
Illustrator 功能强大、操作方便，是计算机应用技术专业的一门专业核心课程，在计算机应用技术专业人才培养过程中处于重要的位置，着重培养学生从事平面设计与制作的基本技能，提高学生实际应用能力。
与该课程相关的前序课程有《计算机应用基础》，后续课程有《设计制作进阶》等，为计算机应用技术专业后续的应用性课程的学习打好基础。
（二）课程目标通过本课程的学习，学生将具备使用Illustrator 进行平面设计、产品包装设计、网页设计等基本技能，掌握平面设计的创作思路以及制作流程。
培养学生平面设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力，成为符合平面广告设计、网页设计、印刷与制作等社会需要的职业技术人才。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程按照“以服务为宗旨以就业为导向”的指导思想，采用以项目—任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，体现“教、学、做” 一体的职业教育思想。
突出了操作技能相关的必备专业知识，汇集大量的实例，每章由若干任务组成，每个任务包括“任务目的”、“相关知识”、“任务分析”、“任务实施”等几个部分，章后设有“本章小结”和“实践探索” ，帮助学生进一步掌握章节内容，以提高学生的学习兴趣，使学生在项目教学模式中带着任务去实践，为学生的成功就业打好基础。
（二）设计思路本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。
整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实用常见的任务作为学习载体，以任务的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。
根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。
数字图形创意设计教学大纲
数字图形创意设计教学大纲数字图形创意设计教学大纲随着数字技术的飞速发展，数字图形创意设计在当今社会中扮演着越来越重要的角色。
无论是广告设计、游戏开发还是电影特效，数字图形设计都是不可或缺的一环。
为了培养学生对数字图形创意设计的兴趣和专业技能，制定一份全面的教学大纲显得尤为重要。
第一部分：基础知识在数字图形创意设计的教学大纲中，首先需要涵盖一些基础知识。
学生需要了解数字图形设计的起源和发展历程，了解数字图形设计的基本原理和概念。
同时，还需要学习相关的软件和工具的基本操作，如Photoshop、Illustrator等。
这部分的教学可以通过理论讲解和实际操作相结合的方式进行，以帮助学生建立起坚实的基础。
第二部分：创意思维数字图形创意设计的核心在于创意思维。
在这一部分的教学中，学生需要学习如何培养创意思维，如何从不同的角度去看待问题，如何通过脑暴和头脑风暴等方法来激发创意灵感。
同时，还需要学习如何将创意转化为实际的设计作品，如何通过色彩、构图、排版等元素来表达创意。
这部分的教学可以通过案例分析和实践操作相结合的方式进行，以帮助学生提高创意思维和实践能力。
第三部分：项目实践数字图形创意设计是一个实践性很强的学科，因此在教学大纲中需要设置一些项目实践环节。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的项目，如广告设计、品牌形象设计、游戏界面设计等。
在项目实践中，学生需要运用所学的知识和技能进行创作，并通过反复修改和完善来提高作品的质量。
同时，还需要学习如何与团队合作，如何与客户进行有效的沟通和交流。
这部分的教学可以通过导师指导和同学互评相结合的方式进行，以帮助学生提高实践能力和团队合作能力。
第四部分：行业发展趋势数字图形创意设计是一个不断发展的行业，因此在教学大纲中需要关注行业的最新发展趋势。
学生需要了解当前数字图形设计行业的热点和趋势，如虚拟现实、增强现实等新技术的应用。
同时，还需要学习如何持续学习和更新自己的知识和技能，以适应行业的变化和发展。
《矢量图形设计》课程标准
《矢量图形设计》课程标准一、课程概述矢量图形设计是一门以计算机软件为基础，通过精确的数学公式和符号运算，创建具有清晰线条和形状的图形设计课程。
本课程旨在培养学生掌握矢量图形设计的基本概念、原理和方法，提高学生对矢量图形的设计、编辑和表达能力，为后续的平面设计、网页设计、动画设计等领域打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握矢量图形设计的基本原理和方法，包括线条、形状、颜色、排版等基本要素；2. 熟练使用常见的矢量图形设计软件，如Adobe Illustrator、CorelDraw等；3. 能够独立完成简单的矢量图形设计任务，具备一定的创意和审美能力；4. 了解矢量图形在不同领域的应用和发展趋势，具备跨学科的综合应用能力。
三、教学内容与要求1. 矢量图形的基本概念和原理：介绍矢量图形的定义、特点、基本要素和数学公式等基础知识；2. 矢量图形的绘制与编辑：学习使用矢量图形设计软件进行线条、形状、颜色、排版等基本要素的绘制和编辑操作；3. 创意与审美能力培养：通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式，培养学生的创意和审美能力，提高学生对矢量图形的理解和表达能力；4. 综合应用能力：通过案例教学和实践操作，使学生能够独立完成简单的矢量图形设计任务，并能够将所学知识应用于不同领域。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学和实践操作相结合的方式，使学生能够将理论知识应用于实际操作中；2. 充分利用多媒体教学资源，通过视频、图片、动画等形式展示矢量图形的设计过程和技巧；3. 鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和创新意识；4. 定期组织作品展示和评价，鼓励学生相互学习和交流，提高教学效果。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：检验学生对矢量图形设计基本原理和方法的理解和掌握程度；3. 实践操作考核：通过学生独立完成矢量图形设计任务，评估学生的创意和综合应用能力；4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行点评和打分。
《矢量图形处理》教学大纲.doc
2010年秋季《设计色彩》教学大纲课程编号021410 课程类型专业课适用专业装艺总学时84 理论学时42 实践学时42制订日期2010-9-1 制订人赵云审核人—'课程性质和任务课程性质：色彩，是商业设计美术设计专业、环境艺术设计专业、产品造型艺术设计专业的专业技能课程之一，属于专业基础课和必修课。
课程的目的和任务：（1）课程的目的：是通过以写生为主的色彩技能训练，使学生能以科学的观察方法，着力体会色彩的情感品格，熟悉艺术的审美法则，建立和谐的色彩观念。
从而提高学生的造型表达能力和审美判断能力，确立色彩运用的定位思惟，通过归纳和概括，与视觉传达、各类艺术设计及电脑设计应用技术相衔接。
（2）课程的任务：结合职业技术教学设计专业的特点，采用以水粉（含水彩）画为主的方法，分色彩静物、风景、人物和构成（构成色彩，另在构成教学中解决）。
强调学以致用，并把主要任务确立为：教育和启迪学生开发视觉感受能力，培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念。
从而，提高学生的审美判断能力；加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力；丰富学生的艺术涵养、拓宽艺术视野、造就博大的胸怀。
二、教学基本要求1、对本课程的学科思想、性质、目的、任务、训练方向有明确的认识，在色的教学中，使学生确立岗位、专业思维，这是设计类专业色彩教学的基本要求。
2、在写生训练中，要求学生认真掌握好条件色规律，认清写生色彩学与装饰色彩学以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性；认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。
3、掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩透视的基本规律，以及形体与色彩的空间关系；切实把握色调的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置；运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到装饰、从自然形态到形象应用形态的过渡方法；静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量；风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围；人物色彩要懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。
(2024年)《3dsmax》教学大纲
THANKS
感谢观看
2024/3/26
31
选择对象
复制对象
掌握多种选择对象的方法，如单击选 择、框选、加选、减选等。
了解复制对象的多种方法，如原地复 制、镜像复制等。
变换对象
学习移动、旋转、缩放对象的基本操 作及快捷键。
2024/3/26
9
视图控制与导航
视图控制
掌握缩放、平移、旋转视图的如何在不同视图间进行切换和 导航。
创意与表现
经验与教训
探讨该作品的创意来源和表现手法，以及 如何通过技术手段实现创意的呈现。
分享在制作过程中遇到的挑战和解决方法 ，以及值得借鉴的经验和教训。
2024/3/26
26
07
课程总结与拓展延伸
Chapter
2024/3/26
27
回顾本次课程重点内容
建模技术
深入讲解多边形建模、样条线建 模、NURBS建模等多种建模方法 ，让学生能够根据实际需求选择 合适的建模技术。
2024/3/26
29
拓展资源推荐及学习建议
拓展资源
推荐一些与3ds Max相关的优质教程、书籍、网站等资源，供学生课后自学和拓展知识。
2024/3/26
学习建议
给出一些学习建议和方法，如多动手实践、注重基础知识的掌握、多尝试不同的创作风格 等，帮助学生更好地学习和应用3ds Max。
职业规划
简要介绍3ds Max在相关行业中的应用和就业前景，引导学生规划自己的职业发展方向。
6
02
基础知识与操作技巧
Chapter
2024/3/26
7
3dsmax界面介绍
主界面布局
包括菜单栏、工具栏、命 令面板、视图窗口、时间 滑块、状态栏等。
《矢量图形设计与制作》课程标准
《矢量图形设计与制作》课程标准1．课程定位与设计思路课程定位《矢量图形设计与制作》课程的作用是通过上机操作的方式,采取项目教学法、任务驱动法、讲授法等方法，培养学生利用Illustrator软件进行图形绘制的能力、审美能力，具备从事相关职业岗位所必须的专业能力、业务素质。
设计思路通过对专业对应工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用工作过程导向的课程教学理念，打破以往的学科式教学模式，“以就业为宗旨，以能力为本位”来完善教学内容，将平面制作软件的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境中，理论为实践服务，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识。
选取具有典型性的企业真实案例作为参考，结合Illustrator软件操作技能点，确定初识Illustrator、特效文字制作、纸制书签制作、海报设计制作、包装设计制作、画册设计制作、插画设计制作以及Illustrator应用项目实战8个学习单元。
计划学时96学时。
2．课程目标使学生掌握Illustrator软件的基本原理和使用技巧，能够利用该软件进行图形绘制和初步设计，同时培养学生具有一定的审美观，具有分析、解决问题的能力，为后续课程及就业打好基础。
知识目标使学生掌握Illustrator软件中各种工具及命令的适用范围及使用技巧。
能力目标使学生具备独立分析图像特点，能够针对图像实际问题进行图形绘制，能够独立或团队合作制作矢量平面作品。
素质目标培养学生独立思考、自主学习的能力；培养学生踏实肯干、认真做事、细心做事的态度，以及团队协作意识。
3．教学内容通过进行企业调研，对平面设计领域内矢量图形的常见任务进行分析，以企业的真实案例为依托，结合软件特点和学生特点将任务进行整合序化，并将理论知识融入到各个学习任务之中。
确定了8个学习单元作为教学内容。
表1项目名称描述4．实施建议师资队伍承担课程的教师应为本科以上学历，对平面设计有一定的理论基础，并能独立利用矢量软件设计多种类型平面作品。
《数字图形创意》课程教学大纲
《数字图形创意》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是数字媒体设计与制作专业的一门选修课，主要让学生学会使用计算机进行图形设计。
课程的主要任务包括：较详细地介绍数字图形基础知识，学习并掌握Corel DRAW 软件的初步技法，包括Corel DRAW 快速入门、CorelDRAW菜单命令和CorelDRAW工具箱的使用；讲述数字图形的基础造型、数字图形的造型手段、图形的创意法则与表现；教会学生使用Corel DRAW 图形设计工具；进行数字图形绘制功能练习、数字图形质感练习、数字图形创意设计。
二、课程的目的和要求通过本课程的学习，主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力。
要求学生掌握数字图形的基础知识，了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形，学会计算机矢量图形软CorelDRAW的使用方法，了解数字图形的造型手段和创意法则、创意表现；学会较熟练地利用CorelDRAW软件进行数字图形的创意设计。
三、课程内容的教学要求本课程内容的教学要求分为“掌握、学会、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“学会”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
第二部分教学媒体和教学建议一、学时分配本课程为模块化结构设计，课内学时为90学时（5学分），其中必须完成的学时包括：IP课件25学时，上机实验34时，定期辅导31学时。
二、教学媒体文字教材：文字教材采用合一型模块化结构，每一模块均包括教学内容、教学辅导、导学内容和上机实验四部分内容。
模块1 −−数字图形基础知识模块2 −−Corel DRAW 快速入门模块3 −−CorelDRAW菜单命令模块4 −−CorelDRAW工具箱的使用模块5 −−数字图形的视觉特征模块6 −−数字图形的造型手段模块7 −−图形创意的法则与表现模块8 −−数字图形绘制功能练习模块9 −−数字图形质感练习模块10 −−数字图形创意设计实务IP课件：本课程配有适合自主学习的系统讲授IP课件，主要按知识点设计的案例模块式讲座的教学方式。
《矢量图形设计教案》doc版
《矢量图形设计教案》doc版《矢量图形设计教案》doc版2013~2014学年第二学期教案课程名称：矢量图形设计授课班级：设计141/多媒体141 校内教师：嵇可可/ 48 学时兼职教师：/ 学时课程学时：48 课程类型：□A类þB类□C类/type-tool-illustrator-the-comprehensiv e-guide/ 教务处制教案1. Illustrator CS5 的操作界面学时2 一、教学目标 1.了解矢量图的概念；了解矢量图与位图的异同；2.掌握Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能； 3.了解图形设计常用的矢量软件； 4.通过学习，使学生能够对软件开始进行最基本的操作。
二、教学重点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能；矢量图与位图的异同；对软件开始进行最基本的操作。
解决策略：加强讲授与讲解。
三、教学难点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能。
解决策略：加强讲授与讲解。
四、教学过程设计（一）Illustrator软件知识 1. Illustrator 功能与作用 2. 矢量图的概念和特点（1）位图概念：在位图图象上不管是直线或圆形，应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形，我们称每个小方格为像素，而每个像素都有明确的颜色。
特点：a、可以表现出色彩丰富的图象--图象效果b、可逼真表现自然界各类景物c、不能任意放大缩小，且图象数据量大（2）矢量图概念：由数学方式描述的线条，组成的图形。
记录图形中的内容，形状特点：a、任意放大缩小，且图象数据量小b、色彩不丰富，无法表现逼真的景物（3）两种图像的存储方式：矢量图，简单说来，就是通过数学计算画图。
在计算机里，矢量图的存储表现为一个描述该图基本形状的数学方程的算法。
位图，最基本的组成单位是像素，计算机必须精确存储每个组成位图的象素的位置，颜色等信息。
矢量图的装载要比位图快，因为计算机里的对应方程要描述的只是图形（直线或曲线），而不是一个一个的象素。
《矢量绘图与设计》教学大纲
《矢量绘图与设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质"矢量绘图与设计”课程是我校艺术类高等教育设计专业必修课程。
通过该课程的学习，使学生通过学习这门课程，掌握CoreIDRAW、I11UStratOr这种基于矢量的平面绘图软件，用来轻而易举地创作专业级美术作品——从简单的商标到复杂的大型多层图例。
让此平面设计软件与专业设计课程,如招贴设计、书籍装帧、包装设计、CI设计课程等有机结合在一起，使学生学以至用,迅速提高学生的综合设计能力。
二、课程的基本要求《矢量绘图与设计》课程是一门实验实训课,实践实训在教学中的比重较大,《矢量绘图与设计》主要学习的是CoreIDRAW、II1UStrator,它是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。
对这门课的教学"好上"，但"上好〃却很不容易。
面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个信息学教师都曾思考过的问题。
经过二年多的课改教学实践，提高了教学效益的同时也加深了对课改标精神的理解,下面就从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面来谈谈如何过改进Photoshop 课程的教学设计，从而全面的提高学生的设计实践素养。
三、课程设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，通过对专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容,并参照行业职业标准，以彳王务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学,使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。
同时开发教材，对教学过程的组织，教学条件,课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计,建立了基于标志设计的教学大纲。
第二部分课程目标具体课程要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平和岗位职业技能培养要求，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：一、知识目标掌握图像的存储方法、改变图像大小和格式，能熟练绘制和编辑图像，能熟练创建选区、掌握通道和蒙版与选区之间转换,能熟练运用图层和图层样式，编辑文字图层、制作特效文字，掌握图像色彩的校正方法，能运用滤镜制作特殊效果的图像等，学完本课程后,能熟练进行图片处理,设计各种名片、画册、展板以及产品包装设计。
矢量图形制作教学大纲分析
矢量图形制作教学大纲分析矢量图形制作教学大纲分析随着科技的不断发展，矢量图形制作已经成为了设计师们必备的技能之一。
无论是平面设计、网页设计还是动画制作，矢量图形都扮演着重要的角色。
因此，在教学中，如何制定一份科学合理的矢量图形制作教学大纲就显得尤为重要。
本文将对矢量图形制作教学大纲进行分析，探讨其内容和结构。
1. 教学目标与重点矢量图形制作教学的目标是培养学生掌握矢量图形制作的基本理论和技能，能够独立完成各种矢量图形的创作和编辑。
因此，教学大纲应明确阐述教学目标，并明确重点内容。
教学目标可以包括以下几个方面：1.1 掌握矢量图形的基本原理和概念，了解矢量图形与位图图形的区别与联系；1.2 熟悉矢量图形制作工具的基本操作和功能，如Adobe Illustrator等；1.3 学会使用矢量图形制作工具进行形状绘制、路径编辑、颜色填充等操作；1.4 能够应用矢量图形制作工具进行图形的变换、组合、排列等操作；1.5 能够将矢量图形导出为不同格式的文件，如EPS、SVG等。
2. 教学内容与方法教学内容是教学大纲的核心，它应该包括矢量图形制作的基本知识和技能。
教学大纲可以根据不同的层次和需求进行划分，例如初级、中级和高级。
以下是一些可能包含的教学内容：2.1 矢量图形的基本概念和原理，如矢量和路径的概念、贝塞尔曲线等；2.2 矢量图形制作工具的基本操作和功能，如选择工具、绘制工具、编辑工具等；2.3 矢量图形的基本绘制技巧，如直线、曲线、多边形等的绘制方法；2.4 矢量图形的路径编辑技巧，如节点编辑、锚点编辑、路径调整等；2.5 矢量图形的颜色填充和渐变效果的应用；2.6 矢量图形的变换和变形技巧，如旋转、缩放、倾斜等；2.7 矢量图形的组合和排列技巧，如图层管理、图形组合等；2.8 矢量图形的导出和应用，如导出为不同格式的文件、应用于平面设计和网页设计等。
在教学方法上，可以采用理论与实践相结合的方式进行教学。
数字图形创意设计 教学大纲
数字图形创意设计一、课程说明课程编号：190525Z10课程名称（中/英文）：数字图形创意设计/ Digital Graphic Creative Design 课程类别：必修课学时/学分：48/3先修课程：二维设计、三维设计、数字图形图像设计适用专业：数字媒体教材、教学参考书：1. 《数字图形创意设计》，田少旭编，中央广播电视大学出版社，2006年2. 《ADOBE ILLUSTRATOR CS5标准培训教材》，汪可编著，人民邮电出版社，2010年二、课程设置的目的意义：介绍数字图形基础知识，学习并掌握ADOBE ILLUSTRATOR（简称AI）包括快速入门、菜单命令和工具箱的使用；讲述数字图形的基础造型、数字图形的造型手段、图形的创意法则与表现；教会学生使用AI图形设计工具进行数字图形绘制功能练习、数字图形质感练习、数字图形创意设计。
三、课程的基本要求：通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：1、知识要求：理解矢量软件的概念、特点与性能；了解并掌握矢量软件的相关效果制作原理及技术；了解数字图形的功能、作用；重点理解数字图形设计的工作流程。
2、能力要求：要求达到以下能力：设计制作、调研能力；收集整理相关资料能力；概念与设计手法转化能力；设计表达能力；能熟练利用AI提供的强大功能制作出优秀设计的能力。
3、素质要求：能获得和深化厚重的人文艺术和良好的美学品味；极佳的团队合作与交流意识。
五、实践教学内容和基本要求该课程总课时为48，期间安排三个课内实践环节，共10个课时。
第一个实践环节为讲完第三章节后，4个课时，要求结合以上各知识点设计制作简单数字图形，上机操作，要求形成设计稿（1）；第二个实践环节为讲完第六章后的设计实践，4个课时，要求结合以上各知识点，室外调研并设计，要求形成设计稿（2）；第三个实践环节为课内实训练习，安排一次课堂上机小专题动手训练，2个课时，要求提交纸质图纸和上机成果。
六、考核方式七、大纲主撰人：大纲审核人：。
新版-《矢量图形处理》中文大纲
（二）第二章Illustrator CS6的基本操作和工具学时：4教学内容：1.基本文件操作2.选择工具的使用3.移动对象4.旋转对象5.复制对象6.自定制Illustrator教学要求：掌握Illustrator CS6的基本操作和工具重点、难点：Illustrator CS6的基本操作和工具（三）第三章Illustrator CS6的基本绘图学时：4教学内容：1.线条绘图工具的使用2.基本绘图工具的使用教学要求：掌握Illustrator CS6绘图工具的使用重点、难点：Illustrator CS6绘图工具的使用（四）第四章Illustrator CS6的上色、填充与图案学时：2 教学内容：1.上色方法及工具2.填充图案和描边教学要求：掌握Illustrator CS6的上色、填充与图案重点、难点：Illustrator CS6的上色、填充与图案（五）第五章Illustrator CS6的对象管理和文字应用学时：6 教学内容：1.对象管理2.文字应用教学要求：掌握Illustrator CS6的对象管理和文字应用重点、难点：Illustrator CS6的对象管理和文字应用（六）第六章Illustrator CS6的混合效果与渐变网格学时：2 教学内容：1.混合效果2.渐变网格教学要求：掌握Illustrator CS6的混合效果与渐变网格重点、难点：Illustrator CS6的混合效果与渐变网格（七）第七章Illustrator CS6的效果和样式学时：2教学内容：1.效果2.样式教学要求：掌握Illustrator CS6的效果和样式重点、难点：Illustrator CS6的效果和样式（八）第八章Illustrator CS6的图层和蒙版学时：2教学内容：1.图层2.蒙版教学要求：掌握Illustrator CS6的图层和蒙版重点、难点：Illustrator CS6的图层和蒙版（九）第九章Illustrator CS6的图表学时：2教学内容：1.图表教学要求：掌握Illustrator CS6的图表重点、难点：Illustrator CS6的图表。
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08882《数码矢量图形设计》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点Adobe Illustrator是出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画软件，可以快捷准确的制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。
无论是生产印刷出版线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者，都会发现Illustrator不仅仅是一个艺术产品工具，更能为线稿提供无与伦比的精度和控制，用它来制作商标、包装设计、海报、手册、插画、网页以及动漫造型等，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。
作为全球最著名的图形软件，Adobe Illustrator以其强大的功能和体贴用户的界面已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。
具不完全统计全球有67%的设计师在使用Illustrator进行艺术设计，尤其基于Adobe公司专利的PostScript技术的运用，Illustrator已经完全占领专业的印刷出版领域。
无论是图象在网页上的最终输出，还是矢量图形在网页上的发布（SVG技术），都体现着Adobe Illustrator的特征。
二、课程目标与基本要求学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应的动画角色设定和场景设定，以及插画设计、广告设计、封面设计、商标设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
三、与本专业其他课程的关系《数码矢量图形设计》是动画专业必修的专业基础课程，它与动画专业的《角色设定和场景设定》、《二维动画》等课程有着密切的关系，并与《Photoshop》、《Flash动画设计》、《Painter》、《3DS MAX软件》、《After effect》等课程互相衔接配合，为后期合成和三维动画制作绘制前期素材。
第二部分课程内容与考核目标第一章 Adobe Illustrator CS基础知识一、学习目的与要求通过本章的学习，了解Illustrator CS一些基础知识和色彩基础知识，并能掌握相关文件设定，为今后进一步学习作好基础。
二、课程内容（一）课程内容1．Adobe Illustrator CS的基本特征Adobe Illustrator CS是一个矢量绘图软件，它可以以又快又精确的方式制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。
用Adobe Illustrator CS制作的文件，无论以何种倍率输出，都能保持原来的高品质。
2．Adobe Illustrator CS的系统要求Windows系统●Intel PentiumⅢ或4处理器●Windows 2000或Windows XP●256MB内存（建议使用512MB）●820MB可用硬盘空间●16位显示卡●1024X768显示器分辨率●DVD-ROM驱动器●Adobe PostScript Printers: PostScript Level2或 PostScript3●多媒体功能需要QuickTime7软件Macintosh系统●PowerPC G4或G5处理器●MacOSXV.10.2.8 through MacOSXV.10.4.●256MB内存（建议使用512MB）●960MB可用硬盘空间●1024X768显示器分辨率●DVD-ROM驱动器●Adobe PostScript Printers: PostScript Level2或 PostScript3●多媒体功能需要QuickTime7软件3．Adobe Illustrator CS的界面浏览4．首选项的设置Illustrator 的首选项可以存储用户设定的参数。
这些参数能够控制很多设定，工具设定和度量单位设定等。
Illustrator 每次启动时都会自动查询该文件中的各项参数，继而给出符合要求的运行环境。
5．页面显示6．标尺和参考线7．色彩的基础知识（二）本章重点：首选项的设置、标尺和参考线（三）本章难点首选项的设置三、考核知识点与考核目标（一）基础知识识记：掌握软件安装过程，软件中对系统（内存）的要求及Illustrator的外挂软插件的相关知识。
例如：简易安装和自定义安装等。
理解：Illustrator CS的优势和特征，了解色彩基础知识，了解Illustrator CS中的颜色模式、印刷色和专色及颜色工具的使用，掌握Illustrator CS原文件格式（*.ai），掌握Illustrator CS的相关的工作流程，包括：与其他软件协同工作，导入其他文件格式。
并理解Adobe Illustrator 及Adobe Photoshop使用的区别，熟悉设置文档的相关设定和过程。
包括使用文档设定和页面设置命令、显示标尺、创建参考线和裁切线、使用智能参考线、使用页面工具调整可视区域和改变预置等。
应用：工具箱中工具的基本用途，掌握相关快捷键；掌握标尺和参考线的使用方法，包括标尺和参考线的建立、修改、隐藏和删除，网格的建立、编辑和隐藏以及自定义参考线；熟悉使用层和层控制面板的相关设定和操作过程。
包括创建、显示、编辑、复制、重排序和打印等；掌握如何利用Document Setup（文档设置）对话框创建和设置文件;掌握辅助线和网格的使用方法，包括：Column Guides（栏辅助线），Ruler Guides（标尺辅助线），Baseline Grid（基线网格），Document Grid（文档网格）等。
掌握创建和设置图文框的方法。
第二章 Adobe Illustrator CS 图形创建一、学习目的与要求熟练掌握各种形状工具的使用方法，创建复杂的图形或对象，路径图形的制作与相关处理操作。
二、课程内容（一）课程内容1．路径的概念与应用Illustrator 中所有的矢量图都是由路径构成的。
绘制矢量图就意味着路径的建立和编辑，因此了解路径的概念以及熟练掌握路径的绘制、编辑技巧对快速准确绘制矢量图至关重要。
2．基本绘图工具的使用（包括：钢笔工具、铅笔工具、平滑工具和橡皮擦工具、锚点工具、路径的连接与开放、美工刀工具）3．基本图形工具的使用（包括：直线和曲线工具、螺旋线工具、矩形网络工具，极坐标工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具、多边形工具、星形工具、光晕工具）4．复合路径、复合形状和路径查找器5．实时描摹6．符号的应用（二）本章重点：基本绘图工具和基本图形工具的使用；复合路径、复合形状和路径查找器的应用；Illustrator中所有的矢量图都是由路径构成。
绘制矢量图就意味着路径的建立和编辑，因此了解路径的概念以及熟练掌握路径的绘制、编辑技巧对快速、准确绘制矢量图至关重要。
（三）本章难点复合路径、复合形状和路径查找器的应用；实时描摹三、考核知识点与考核目标理解：熟悉复合路径、符合形状和路径查找器的应用；掌握实时描摹的使用方法；以及掌握使用符号调板和符号工具创建风格化符号。
应用：掌握使用铅笔和钢笔工具绘制路径的相关设定和操作过程，包括快捷键等；熟悉使用各种工具绘制图形的相关设定和操作过程,包括矩形、多边形、星形、螺旋形和椭圆工具；掌握路径编辑工具的功能,包括添加锚点、删除锚点、转换方向点、平滑、删除、剪刀和刻刀,及在给定的环境中选择何种工具进行操作。
第三章 Adobe Illustrator CS 对象组织一、学习目的与要求掌握图层调板的基本使用和基本功能，熟练掌握如何利用图层管理对象的方法。
二、课程内容（一）课程内容1．图形的选择Illustrator 是一个面向对象的程序，在做任何操作以前都必须先选择对象，以指定后续操作针对的对象，因此Illustrator 提供了多种选取相应对象的方法。
Illustrator 的工具箱中有5个选择工具，分别代表不同的功能。
2．图形的位置关系即图形的排列3．图层（二）本章重点：图形的选择；图形的位置关系，图层的使用。
尤其是图层的使用，因为在建立复杂对象时，记录文件窗口中的所有对象是一件较困难的事，小对象经常被大对象遮盖，选取下层被遮盖的对象变得极其困难，而图层提供了管理所用构成对象的方法，掌握图层的使用对今后复杂图像的设计至关重要。
（三）本章难点图形的位置关系。
三、考核知识点与考核目标应用：掌握选择工具的功能及在给定的环境中决定选择何种工具进行操作，掌握图层控制面板的相关设定和操作过程，包括创建、显示、编辑、复制、重排序和打印。
第四章 Adobe Illustrator CS 图形编辑一、学习目的与要求通过本章学习，理解和掌握变换工具和相关控制调板的功能以及变形工具的用途；了解封套扭曲的创建和路径编辑相关命令的运用。
二、课程内容（一）课程内容1．改变形状工具（包括：旋转工具、比例缩放工具、镜像工具、倾斜工具、改变形状工具、自由改变形状工具）及其相关的控制调板2．即时变形工具的使用（包括：变形工具、旋转扭曲工具、收缩工具、膨胀工具、扇形工具、晶格化工具、褶皱工具）3．封套扭曲的建立封套扭曲是对选定对象进行扭曲或改变形状的工具。
可以利用画板上的对象来进行封套，或使用预设的变形形状或网格作为封套。
可以在任何对象上使用封套，但图表、参考线或链接（不包括TIFF、GIF和JPEG文件）除外。
4．编辑命令即轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用5．蒙板在Illustrator中有两种类型的蒙板，一种是剪切蒙板，另一种是不透明蒙板。
剪切蒙板可以裁切部分图形，从而只有一部分图形可以透过创建的一个或者多个形状得到显示。
而不透明蒙板可以将不透明蒙板中填充的颜色、图案或者渐变色施加到下面的图形上。
在使用不透明蒙板时应注意：“剪切”选项会将蒙板背景设置为黑色，因此用来创建不透明蒙板且已选定“剪切”选项的黑色对象（比如黑色文字），将不可见。
若要使对象可见，则使用其他颜色，或取消选择“剪切”选项即可。
本章注意事项：在图形编辑中占用较大计算机资源，Illustrator一般保存用户200步左右操作步骤记录。
因此在练习软件时，当感觉到处理速度下降很慢时，可以释放之前操作的步骤记录来得到一些性能的提升。
按[Ctrl+Alt+Shift+F12]快捷键打开隐藏的调试面板，单击“Purge Undos”按纽来释放一定量的内存。
（二）本章重点：改变形状工具和即时变形工具的使用，在图形软件中，改变形状工具的使用频率非常高；轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用；蒙板的应用，图像在应用了剪切蒙板之后，可以使用任意的路径编辑工具调整作为蒙板物体的形状，就像调整被遮色的物体一样，可以利用此工具制作不同的图像效果。
（三）本章难点轮廓化描边、路径偏移、图形复制和图形移动的应用；蒙板的应用三、考核知识点与考核目标理解：Adobe Illustrator CS软件中的两种蒙板类型，即剪切蒙板和不透明蒙板。