初三叙事作文《跟着书本去旅行》800字(共10页PPT)
跟着课本去旅行作文九年级
跟着课本去旅行作文九年级《跟着课本去旅行篇一：跟着课本去旅行》课本，那一本本看似枯燥的书，其实就像一把把神奇的钥匙，能开启一场场奇妙的旅行。
我记得语文课本里有好多描写壮丽山河的文章，像《三峡》，读着那文字，仿佛就看到了江水奔腾，两岸高山耸峙，那山峰像一个个巨人，威严地守护着三峡。
当时我就想，这得是多么壮观的景象啊，我要是能去看看就好了。
嘿，机会还真就来了。
暑假的时候，我们全家计划旅行，我毫不犹豫地说：“咱去三峡吧，跟着课本去旅行。
”到了三峡，我才真正感受到什么叫“自非亭午夜分，不见曦月”。
那山是真的高，江水是真的急。
我站在船头，江风呼呼地吹着我的脸，我兴奋得大喊：“哇塞，这也太酷了！”可有时候那江水转个弯，又变得很平缓，像个温柔的小姑娘。
这时候我就在想，这三峡还挺有性格的呢，可能比课本里描写的还要多变。
还有课本里提到的那些古老的小镇，充满了历史和文化的韵味。
就像乌镇，课本里描写它的青石板路、小桥流水人家。
我走在乌镇的小路上，脚下的青石板有点滑溜溜的，感觉它们都在诉说着古老的故事。
我看到那些老房子，有的墙皮都脱落了，也许它们就像一个个风烛残年的老人，可是却又有着无尽的魅力。
我在想，这是不是就是课本想让我们看到的呢？这些古老的东西虽然破旧，却有着现代建筑无法比拟的韵味。
不过，跟着课本旅行也有一些小烦恼。
有时候课本里描写得太美了，到了实地，可能因为游客太多或者环境有点被破坏，没有想象中的那么完美。
就像我去一个课本里描写的很美的园林，结果里面到处都是人，那些精致的假山、小巧的亭子都被人群淹没了，我当时就有点沮丧。
我就想，这还是课本里的那个园林吗？但是后来我又想，这也是一种不同的体验吧，毕竟时代在发展，很多地方不可能还保持着课本里描写的那种宁静。
跟着课本去旅行，就像是一场寻宝之旅。
你不知道会遇到什么惊喜或者小失落，但是每一个经历都是那么的独特。
我觉得这种旅行特别有意义，它让课本里的文字都活了起来，不再是干巴巴的东西。
跟着课本去旅行作文九年级
跟着课本去旅行作文九年级篇一跟着课本去旅行“读万卷书，行万里路。
”这话说得真没错！跟着课本去旅行，那感觉，嘿，别提多带劲了！想起以前读那些课文，就好像是在看一场精彩的电影预告，心里那个痒痒啊，恨不得马上就飞到那些地方去亲眼瞧瞧。
你说，课本里描写的那些美景，那能不让人心驰神往吗？比如说桂林山水，那课文里写的“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”哎呀呀，这描述得也太美了吧！我就想啊，这水到底能有多清、多绿、多静呢？于是我就真的去了桂林，亲眼看到那漓江的水，我才知道，课本里写的一点都不夸张，也许还没写出它全部的美呢！还有那苏州园林，课本里说“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
”也许你会想，真有那么神奇？可当我走进苏州园林，我觉得自己就像走进了一个梦幻的世界。
那亭台楼阁，那假山池沼，那花草树木，搭配得恰到好处，我当时就想，这设计师咋这么牛呢？跟着课本去旅行，我觉得自己就像是一个探险家，去寻找那些藏在文字背后的宝藏。
可能有时候会有点累，也许会遇到一些小麻烦，比如迷路啦，天气不好啦，但这又有什么关系呢？这不正是旅行的乐趣所在吗？你们说，跟着课本去旅行，是不是超棒的？篇二跟着课本去旅行哎呀，跟着课本去旅行，这事儿可太有意思啦！每次翻开课本，看到那些描绘得美轮美奂的地方，我这心呐，就像长了翅膀一样，早就飞过去了。
比如说长城，课文里说它像一条巨龙盘踞在山上，我就特别好奇，这巨龙到底有多威武？于是我真去了长城，哇塞！站在那里，我才真切感受到什么叫雄伟壮观。
我心里就在想：“古代的人咋这么厉害呢？能造出这么牛的建筑！”也许他们当时累得要死要活，可留下了这让世界都惊叹的奇迹。
还有那张家界，课本里形容它的山峰“有的像采药老人，有的像天狗望月，有的像仙女散花”。
等我亲眼看到的时候，我都惊呆了！我就问自己：“这难道不是神仙住的地方吗？”那景色，简直美得不像话！不过，跟着课本去旅行也不是一帆风顺的。
跟着课本去旅行九年级作文
跟着课本去旅行九年级作文课本，那可不仅仅是一沓印着字的纸张，它简直就是一把把神奇的钥匙，能打开一扇扇通往奇妙世界的大门，带着我们开启一场又一场超级有趣的旅行。
九年级的课本里，那满满的都是宝藏地点。
就说语文课本吧，一翻开，我就像个小探险家似的，跟着古人的足迹踏上旅途。
读着“大漠孤烟直，长河落日圆”，我的心就像被一只无形的手拽着，一下子就飞到了那片广袤无垠的沙漠。
我仿佛看到自己骑着骆驼，在滚烫的沙地上缓缓前行，脚下是柔软的细沙，远处的落日就像一个巨大的火球，把天边的云彩都染成了火红火红的颜色。
那感觉，就像是我走进了一幅绝美的画卷里，而我自己也成了画中的一部分。
再看看历史课本，那简直就是一部时光穿梭机的操作指南。
当我读到古希腊文明的时候，就仿佛穿上了一件神奇的隐身衣，悄悄溜进了古老的雅典城邦。
我看到那些穿着白色长袍的智者们，在广场上激烈地辩论着哲学问题。
周围是高大的石柱，雕刻着精美的图案，那场面真是壮观极了。
我心里就在想，要是我也能加入他们的讨论，和苏格拉底、柏拉图这样的大哲学家聊上几句，那可就太酷了。
我可不能乱说话，万一被他们发现我这个“外来者”，说不定会把我当成怪物呢！这种旅行可不用背着沉甸甸的行李，也不用担心会迷路或者赶不上飞机火车。
只要翻开课本，我的思绪就能自由地飞翔，想去哪儿就去哪儿。
而且啊，这种旅行还特别省钱呢！我可以一会儿在尼罗河畔感受古埃及文明的神秘，一会儿又跑到珠穆朗玛峰脚下仰望那世界之巅。
课本里的旅行，是一场心灵的盛宴，让我这个九年级的学生在学习知识的同时，也能尽情地享受世界的丰富多彩。
我想，这就是课本独特的魅力吧，它就像一个无所不能的魔法盒，总能给我带来意想不到的惊喜。
跟着书本去旅行话题的作文
跟着书本去旅行话题的作文从小，我就对书本里描绘的那些神奇地方充满了向往。
总想着，有一天能亲自踏上那些土地，去感受文字背后的真实魅力。
记得有一次，我读到了老舍先生笔下的济南。
他说：“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？” 就这么一段话，让我的心瞬间飞到了济南。
终于，在一个假期，我决定跟着书本去旅行，亲自去看看济南到底有多美。
刚到济南，我就感受到了老舍先生所说的那种温暖。
阳光洒在身上，暖洋洋的，仿佛给整个城市都披上了一层金色的纱衣。
我第一时间去了趵突泉，那是济南的标志性景点。
还没走进公园，就听到了哗哗的水声。
随着人群往前走，只见三眼泉水“突突突”地往上冒，就像烧开的水一样。
泉水清澈见底，能看到水底的沙石和自由自在的鱼儿。
我忍不住伸手去触摸那泉水，凉凉的，特别舒服。
周围的游客有的在拍照，有的在接水品尝，大家的脸上都洋溢着满足的笑容。
沿着趵突泉旁边的小路走，我来到了一个小亭子。
亭子里有几位老人正在拉着二胡，唱着小曲儿。
那曲调悠扬婉转，仿佛在诉说着济南的故事。
我坐在旁边的石头上，静静地听着，思绪也跟着飘远。
这一刻，我仿佛明白了老舍先生为什么说济南是个“理想的境界”，这里的一切都是那么的宁静、祥和。
离开趵突泉，我又去了大明湖。
大明湖的湖水碧波荡漾，岸边的垂柳依依。
微风吹过，柳枝轻轻摆动，就像少女的发丝在风中飞舞。
湖面上，一艘艘小船缓缓驶过，船头和船尾都翘起，样子十分可爱。
我坐上了一艘小船，船夫慢慢地摇着桨，小船在湖面上轻轻飘荡。
我看着周围的景色，远处的山峦连绵起伏，与湖水相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
” 这诗句用来形容大明湖，真是再贴切不过了。
在济南的那几天，我还去了很多地方。
我走过了老舍先生提到的那些老街老巷，感受着岁月留下的痕迹；品尝了当地的美食，那甜沫、油旋的味道至今还让我回味无穷。
跟着课本去旅行作文九年级
跟着课本去旅行作文九年级《跟着课本去旅行篇一：跟着课本去旅行》课本，那一本本看似枯燥的书，其实就像是一把把神奇的钥匙，能打开通往不同世界的大门。
跟着课本去旅行，那可真是一场超级酷的冒险。
就说那篇《桂林山水》吧，读着课本里的文字，感觉自己就像被勾了魂儿似的。
什么“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，哎呀，光看这文字，我就觉得自己的眼睛都被那抹绿色给洗得清亮清亮的。
于是，我就缠着爸妈，非去桂林不可。
到了桂林，那景色，真的绝了！我站在漓江边上，微风一吹，那水面泛起的层层涟漪，就像一个个调皮的小酒窝，朝着我笑呢。
远处的山，一座座拔地而起，真像课本里说的“像老人，像巨象，像骆驼”，我当时就想，这山可真是大自然的超级雕塑家弄出来的呀。
我坐着竹筏，顺着江水漂流，感觉自己就像是走进了一幅水墨画里。
那时候我就在想，课本诚不欺我啊！还有那篇《从百草园到三味书屋》，绍兴就成了我心心念念的地方。
走进百草园，虽然没有看到什么美女蛇，但那些碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，一下子就把我拉回了课本里的世界。
我仿佛看到小鲁迅在这里捉蟋蟀、听油蛉低唱、看云雀高飞。
而三味书屋呢，那小小的书桌，还有书桌上的“早”字，都让我感受到了当年的那种氛围。
不过呢，跟着课本去旅行也有一些小烦恼。
有时候课本里描写得太美好了，到了实地可能会有点小落差。
就像有的地方被过度开发了，感觉没有课本里那么原汁原味。
但总的来说，跟着课本去旅行，就像是跟着一位知识渊博的导游，它能带你去发现那些隐藏在文字背后的宝藏。
这一路，有惊喜，有感动，也有小小的遗憾，但不管怎样，都是一场难忘的旅行。
你说，是不是这个理儿呢？《跟着课本去旅行篇二：跟着课本去旅行》跟着课本去旅行，这听起来就像是一场充满奇幻色彩的梦幻之旅。
我记得课本里有关于长城的描述，什么“万里长城万里长，长城外面是故乡”。
那时候我就想，长城得有多壮观啊，能绵延那么长。
于是，我就踏上了去长城的路。
高三话题作文《带一本书去旅行》800字(共11页PPT)
高三话题作文《带一本书去旅 行》
”啊！是他吗？诗仙李白？下
巴有着顺滑的胡须，一身白色的
衣服，此时在明月的照耀下显得
胸襟 格外晃眼，半开的
显出他微
伤感 醉之态。此时的他，
里透着
潇洒，我那为之骄傲的诗仙李白，此 刻把我压的喘不过气来。
关键词：诗仙,下巴,白色,衣服,
胸襟,伤感,有着,顺滑,照耀,显得, 晃眼,显出,潇洒,骄傲。
月亮,婆婆,交朋友,领略,历史,一览, 风采,儒学,经典,读书,修身养性,遨 游太空,沟通。
高三话题作文《带一本书去旅 行》
好书 每当看到一本
，我都要狼吞
句子 虎咽般地咀嚼里面的精美
，
读完后，都要意犹未尽的回忆一下， 那样，以后几天里，我便觉得充实起
世界 来。在书的
里，充满了阳光，
在那里，我看到有人捡起别人扔下的
那些地方，有高峻的山峰，有飞
湍的瀑流，有怡人的风景……
都给自己的旅行增添了无比的乐趣。
书，是人类的好朋友。读
好书 一本
，亦如交到了一个倾诉
情感的知己，读一本坏书，
是对自己的不尊重，一个不懂得尊重
自己的人，我想大概也是行尸走
肉般吧！
关键词：地方,飞湍,瀑流,风景,
人类,朋友,好书,情感,知己,坏书, 行尸走肉,增添,无比,交到,倾诉,懂 得,高峻,乐趣,尊重。
瓶子 空
，我看到有人扶着老爷爷、
老奶奶过马路，我仿佛有看
见六岁的女孩细心照料者躺
在病床上的父亲，我仿佛还看
见了一位头发斑白的老师在耐
心的给学生讲题。
关键词：好书,句子,世界,瓶子,
老奶奶,马路,女孩,细心,照料,病床, 父亲,头发,老师,学生,讲题,看到, 咀嚼,读完,回忆,觉得,起来,捡起, 扔下,看见,精美,充满,耐心。
作文跟着课本去旅行初三
作文跟着课本去旅行初三“哎呀，这初三的学习也太累了吧！”我一边抱怨着一边收拾着书包。
那天放学回家，我像往常一样无精打采地坐在书桌前，看着那堆得像小山似的课本。
突然，妈妈走了进来，笑着说：“宝贝，别愁眉苦脸的啦，你知道吗，咱们可以跟着课本去旅行呀！”“啥？跟着课本去旅行？妈妈你在开玩笑吧！”我瞪大了眼睛，满是疑惑。
妈妈神秘地一笑，说：“你看呀，课本里不是有很多描写各地美景的文章嘛，我们可以根据那些去想象呀，就当是在旅行啦！”我一听，觉得有点意思，便来了兴致。
我翻开语文课本，第一篇就是《岳阳楼记》。
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……”我读着课文，脑海中仿佛出现了那壮阔的岳阳楼，那烟波浩渺的洞庭湖。
我忍不住对妈妈说：“妈妈，我感觉我好像真的到了岳阳楼呢，那景色真美呀！”妈妈笑着点头，说：“是呀，这就是文字的魅力呀！”接着，我又看到了《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆”，哇，那广袤无垠的沙漠，那孤独的烽烟，那缓缓落下的夕阳，是多么令人神往啊！我对妈妈说：“妈妈，我好想去沙漠看看呀！”妈妈摸摸我的头，说：“以后有机会一定带你去。
”就这样，我沉浸在课本的世界里，跟着一篇篇文章去“旅行”。
当我读到《醉翁亭记》时，我仿佛和欧阳修一起在那美丽的山间游玩，听着他和朋友们的欢声笑语；当我读到《小石潭记》时，我好像来到了那幽静的小石潭边，感受着那份宁静与神秘。
我开心地对妈妈说：“妈妈，这可比死读书有趣多啦！”妈妈笑着说：“是呀，知识不仅仅在课本里，还在我们的想象中呀！”哎呀，我以前怎么就没想到呢？课本里原来有这么多宝藏等着我去发现呀！这不就像是一场奇妙的旅行吗？我可以去到任何我想去的地方，领略不同的风景和文化。
我突然觉得学习也没那么枯燥了，那些课本也变得可爱起来。
这不就是学习的乐趣吗？不只是为了考试，不只是为了分数，更是为了那无尽的知识和想象呀！我要继续跟着课本去旅行，去探索更多的美好！。
跟着语文课本去旅行 初三满分作文
跟着语文课本去旅行初三满分作文《跟着语文课本去旅行》作文一小朋友们，你们知道吗？我们的语文课本就像一个神奇的魔法盒子，打开它，就能带我们去好多好多好玩的地方旅行呢！比如说，我们在课本里读到了雄伟的长城。
那长长的城墙，像一条巨龙蜿蜒在山间。
我仿佛看到了古代的劳动人民，辛辛苦苦地搬着大石头，就为了修建这伟大的建筑，保护我们的家园。
还有美丽的桂林山水。
那里的山有的像大象，有的像骆驼，真有趣！清清的水倒映着山，就像一幅美丽的画。
我都想跳进水里，和小鱼一起玩耍啦！语文课本带着我们去了这么多好地方，让我们看到了不一样的风景。
以后呀，我们还要跟着它去更多的地方旅行呢！作文二小朋友们，今天我要跟你们讲讲跟着语文课本去旅行的有趣事儿。
我们读了《富饶的西沙群岛》这篇课文，哇，那里的海水五光十色，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
海底还有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
还有好多好多的鱼，在海里游来游去，好看极了！我感觉自己好像也在西沙群岛，和那些小鱼一起捉迷藏。
还有《美丽的小兴安岭》，春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。
小兴安岭一年四季景色诱人，就像一座美丽的大花园。
我真想马上飞到那里，去感受每个季节的不同。
语文课本就像一个会魔法的导游，带我们去了好多好多美丽的地方。
让我们一起跟着它继续旅行吧！《初三满分作文跟着语文课本去旅行》作文一亲爱的小朋友们，你们有没有想过，我们的语文课本其实是一张神奇的旅行票呀！就像我们学到的《苏州园林》，那里面的亭台楼阁、假山池沼，多好看呀！我好像看到自己走在那些弯弯曲曲的小路上，欣赏着美丽的景色。
还有那巧妙的门窗设计，透过它们看到的风景就像一幅画一样。
再说说《济南的冬天》，济南的小山被雪覆盖着，就像一个个穿着白棉袄的小朋友。
跟着课本去旅行九年级作文
跟着课本去旅行九年级作文小老弟、小老妹儿们！今天咱就唠唠这“跟着课本去旅行”的事儿。
你说巧不巧，我这在写作这行摸爬滚打了20多年的人，一想到这个话题，那也是兴奋得很呢！我这人啊，有点小毛病，就是出门老是丢三落四的。
有一次我去一个课本里提到的古镇旅行，临出门的时候，我就记得好像把相机带上了，结果到了地方，想拍照的时候，发现相机没带，你说气人不？我当时那个懊恼啊，就像吃了苦瓜一样，苦哈哈的。
说到这跟着课本旅行啊，我还得给你们讲个行业里的趣闻。
我听说啊，有个旅游公司专门搞这种跟着课本去旅行的线路，结果呢，他们的导游啊，对课本的理解有点偏差。
把课本里描写的一些东西给讲错了，游客里有个老师，当场就指出来了。
那场面可尴尬了。
这就告诉咱啊，要是真要跟着课本去旅行，自己得先把课本研究透了。
我还想起我自己学习旅行这事儿的过程呢。
刚开始的时候，我就像个无头苍蝇似的，不知道从哪儿开始。
我记得我第一次自己规划这种旅行的时候，我想去课本里提到的一个古战场看看。
我就光想着到了那儿能看到啥，结果把交通啊、住宿啊这些事儿都给忽略了。
到了那附近，才发现没地方住，我当时就傻了眼。
不过呢，吃一堑长一智嘛，后来我就知道要把这些事儿都考虑周全了。
你们说，课本里的那些地方，是不是就像一个个宝藏一样等着咱去挖掘呢？如果你们要去跟着课本旅行，你们会先选择去哪个地方呢？是那“淡妆浓抹总相宜”的西湖，还是那充满神秘色彩的吐鲁番盆地呢？我还得跟你们说啊，现在旅游这行业变化可大了。
以前啊，跟着课本去旅行的人可少了，现在呢，到处都能看到这样的旅行团。
而且啊，现在的旅行方式也多样了，不像以前，就只能跟着大部队走。
现在你可以自己去探索，按照自己的节奏来。
我这又扯远啦。
咱还是说回跟着课本去旅行。
在旅行的过程中，你会发现课本里的文字变得鲜活起来了。
那些描写风景的句子，不再是干巴巴的文字，而是你眼前实实在在的美景。
就像你到了庐山，看到那云雾缭绕的样子，你就会真正明白啥叫“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
以跟着书本去旅行为主题优秀作文
以跟着书本去旅行为主题优秀作文在跟着书本去旅行之前，我以为我是个读书人，书本是个老朋友。
但真正跟着书本走了一遭，才发现书本是个骗子，我是被骗的那个。
书本上的风景，总是那么美，那么纯粹，那么不食人间烟火。
但真正走到那些风景里，才发现风景里也有卖烤红薯的大妈，也有推着小车叫卖的小贩，还有那些在公园长椅上打盹的老头老太太。
跟着书本去了巴黎，书上说巴黎是浪漫之都，埃菲尔铁塔是爱情的象征。
可到了巴黎，才发现埃菲尔铁塔下，除了情侣，还有无数的游客，拿着自拍杆，摆着各种pose，脸上写着“我来过”。
书上还说，巴黎的咖啡馆是思想的摇篮，可我走进一家咖啡馆，发现里面的人都在玩手机，没人讨论哲学，也没人写诗。
又跟着书本去了纽约，书上说纽约是梦想的都市，百老汇是艺术的殿堂。
可到了纽约，才发现百老汇的门票贵得吓人，而且演出前半小时，门口排队的都是黄牛。
书上还说，纽约的中央公园是城市的绿肺，可我走进中央公园，发现里面的人都在跑步，没人坐在草地上看书，也没人躺在湖边晒太阳。
跟着书本去了京都，书上说京都是古都，金阁寺是静谧的象征。
可到了京都，才发现金阁寺外，除了游客，还有无数的摄影师，拿着相机，寻找最佳角度，脸上写着“我要拍”。
书上还说，京都的寺庙是心灵的港湾，可我走进一家寺庙，发现里面的人都在烧香，没人打坐，也没人念经。
跟着书本去了很多地方，才发现书本上的世界，和现实中的世界，总是有那么一点点差距。
书本上的风景，总是那么美，那么纯粹，那么不食人间烟火。
但现实中的风景，却总是那么真实，那么复杂，那么充满人间烟火。
但这并不妨碍我继续跟着书本去旅行。
因为即使书本是个骗子，我也是个愿意被骗的人。
因为只有被骗，我才能看到那些书本上没有写出来的风景，才能体会到那些书本上没有写出来的人情。
初三叙事作文《我的一次书的旅行》800字(共11页PPT)
初三叙事作文《我的一次书的 旅行》
白色 第2个字是‘女’它是
的，她
有着女孩子们纯洁的内心。
故事 这篇
我大概只能跳着读，因
颜色 为每个不同的
都有着吸引我
的地方，它们有着自己不同的方
关键词：文字,全部都是,绿色,
显眼,显眼,中间,一张,黑白,照片, 上面,像是,一对,夫妻,比较,单调, 看上去,年代,特别,久远,大概,我们, 爷爷奶奶,父母,那个,年代,照片,女 孩,俏皮,可爱,马尾,看上去,只 有,17,样子。
初三叙事作文《我的一次书的 旅行》
文章 我严肃地看着
，里面写的是
初三叙事作文
我的一次书的旅行
800字
屋外下着小雨，小雨滴们俏
皮可爱的拍打着我的窗户，弹
奏出了一首优美的乐曲。我不
禁随意拿起了一本书，它比《红楼梦》
要轻盈，比《格林童话》要重。
它的主人给它穿了一身缤纷
衣裳 绚丽的
，它深深地勾引着我。
关键词：屋外,小雨,雨滴,俏皮,
可爱,拍打着,窗户,弹奏出,一首,优 美,乐曲,不禁,随意,拿起,本书,红 楼梦,轻盈,格林童话,主人,一身,缤 纷,绚丽,衣裳,深深地,勾引。
一对老夫妻活了102岁，面对死他们 无所畏惧。看完后我惊呆了，非常不 可思议。
看完后，我关上了书。看了看窗
光照 外，雨停了，太阳的
在我的
眼睛 书上，彩虹出现了，我闭着
感受着阳光，彩虹和书带给我的洗礼。
关键词：严肃,看着,文章,里面,
一对,老夫妻,102,面对,他们,无所 畏惧,看完,惊呆,非常,不可思议,看 完,关上,窗外,太阳,光照,书上,彩 虹,出现,眼睛,感受,阳光,彩虹,带 给,洗礼。
跟着课本去旅行作文800字初中生
旅行看的是美景，读书品的是韵味，若把二者结合在一起，不亦乐乎?
若是我，便要带上一本《唐诗宋词》去旅行。
春天旅行，看柔软细嫩的柳枝渐绿渐长，读唐代诗人贺知章的“不知细叶谁，二月春风似剪刀”;看花繁艳丽的樱花落英缤纷，读唐代诗人孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”;看浩荡的长江水上的一叶小舟，读唐代诗人李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”;看波光粼粼的水面上的飞鸟，读唐代诗人张志和的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”;看清晨日出,读唐代诗人白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;看春雨夜景，读唐代诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。
夏天旅行，看初夏池塘清澈而宁静，读宋代诗人杨万里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”;看一叶扁舟穿行于荷叶间，读宋代诗人李清照写的“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”;看西湖美景，读宋代诗人苏轼写的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”;看荷塘凝碧，读宋代诗人杨万里写的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
秋天旅行，看洞庭湖水，读唐代诗人刘禹锡的“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”;看漫山红叶，读唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”;看秋夜月色，读唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”;看晚秋山景，读唐代诗人王维的“明月松间照，清泉石上流”….
冬天旅行，看茫茫雪山，读唐代诗人柳宗元的“千山鸟飞绝,万
径人踪灭”;看朵朵梅花，读宋代诗人王安石的“遥知不是雪,为有暗香来”;看雪后初晴,读唐代诗人岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”看雪花纷飞，读唐代诗人李商隐的“旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜”
旅行，放飞的是身心;读书，收获的是感悟。
跟着书本去旅行的作文九年级
跟着书本去旅行的作文九年级从小，我就对那些印在书本上的美丽风景充满了无尽的向往。
每当翻开书页，字里行间描绘的名山大川、古老城镇就像有魔力一般，牵引着我的思绪飘向远方。
于是，在成长的岁月里，我有了一个特别的爱好——跟着书本去旅行。
记得有一次，我读了沈从文先生的，被书中那个如诗如画的湘西小镇深深吸引。
那座小镇，仿佛被时间遗忘，静静地躺在山水之间，散发着淳朴而迷人的气息。
在我的想象中，那里有清澈见底的溪流，溪边有古老的吊脚楼，楼里住着善良热情的人们。
他们的生活简单而快乐，充满了烟火气。
终于，在一个假期，我背上行囊，踏上了前往湘西的旅程，去亲身感受那个在书本中让我魂牵梦绕的地方。
当我走出车站，第一缕湿润的空气扑面而来，带着山林的清新和泥土的芬芳。
我知道，我已经走进了的世界。
沿着蜿蜒的小路前行，不远处就是那条书中多次提到的溪流。
溪水潺潺流淌，发出清脆悦耳的声响，仿佛在诉说着古老的故事。
我蹲下身子，用手触摸着溪水，凉凉的，滑滑的，让人心情一下子愉悦起来。
溪边，果然有那独具特色的吊脚楼。
它们一半依着陆地，一半悬在水面之上，支撑的木柱在水中留下了岁月的痕迹。
我走进其中一座吊脚楼，一位阿婆正在织着土布。
她的手法娴熟，梭子在她手中来回穿梭，仿佛在跳着欢快的舞蹈。
阿婆看到我，微笑着打招呼，那笑容如同春日的暖阳，温暖而亲切。
我和阿婆聊起天来，她给我讲起了这座小镇的过往，那些故事就像书中的情节一样动人。
在小镇的日子里，我每天早早起床，去看那晨雾中的山峦。
山峰在雾气中若隐若现，宛如仙境。
有时候，我会跟着当地的渔民去捕鱼，坐在小小的渔船上，感受着微风拂过脸颊的惬意。
傍晚时分，夕阳的余晖洒在水面上，波光粼粼，美得让人陶醉。
我还品尝了当地的美食，那香辣可口的湘西腊肉、鲜嫩爽滑的米豆腐，每一口都充满了浓郁的地方特色。
我一边吃着，一边想象着书中的人物是否也和我一样，对这些美食赞不绝口。
在湘西的日子里，我仿佛与书本中的世界融为一体。
每一处风景，每一个人，都让我感受到了中那份质朴与纯真。
九年级跟着课本去旅行作文
九年级跟着课本去旅行作文九年级的生活，就像一场紧张刺激的马拉松，作业、考试、升学的压力一股脑儿地涌来。
但就在这忙碌的时光里，我却有了一次跟着课本去旅行的奇妙经历，那可真是给我这紧绷的神经来了一次超级大放松。
记得那是一个阳光明媚的周末，老师布置了一篇特别的作业——根据课本中的描述，去实地感受一下文学作品中的美景。
我一下子来了精神，心想：这可比在教室里埋头苦读有趣多啦！我选择的目的地是课本中常常提到的古镇——乌镇。
当我背着书包，踏上乌镇的青石板路时，一种穿越时空的感觉扑面而来。
课本里那些优美的文字，仿佛都活了起来，在我眼前一一展现。
我沿着河道漫步，河水悠悠，碧绿清澈，就像课本中写的“水是眼波横，山是眉峰聚”。
河面上，一艘艘摇橹船慢悠悠地驶过，船头的船夫哼着当地的小曲儿，那声音悠扬动听，带着浓浓的江南韵味。
我站在桥上，仔细地观察着那些船。
船身大多是木质的，经过岁月的洗礼，显得有些斑驳，但却更有韵味。
船上的篷子是用竹子和蓝布搭成的，看起来既古朴又实用。
船舷边挂着一些红灯笼，随着船的晃动轻轻摇曳，仿佛在诉说着古老的故事。
河道两边是错落有致的古建筑，白墙黑瓦，飞檐翘角。
这些房子有的已经很老旧了，墙壁上爬满了绿色的藤蔓，给人一种沧桑的美感。
我走进其中一间老屋，屋内光线有些昏暗，但却收拾得十分整洁。
木头的桌椅板凳，散发着淡淡的木香。
墙上挂着一幅老旧的字画，虽然已经有些褪色，但依然能看出当年的精致。
我想象着曾经住在这里的人们，他们的生活该是多么的宁静和惬意。
走着走着，我来到了一家小吃店前。
店里飘出的阵阵香气，让我的肚子不争气地叫了起来。
我走进去，发现这里卖的都是当地的特色小吃。
有甜甜的定胜糕，软糯的青团，还有香喷喷的乌镇酱鸭。
我点了一份定胜糕和一碗豆花，找了个靠窗的位置坐下。
定胜糕粉粉嫩嫩的，上面还印着“定胜”两个字，咬一口，甜甜的豆沙馅就流了出来，那味道，简直绝了！豆花也特别嫩滑，配上鲜美的酱汁和葱花，让人吃了一碗还想再来一碗。
跟着课本去旅行作文初中
跟着课本去旅行作文初中《跟着课本去旅行篇一：跟着课本去旅行》课本，那是我们学习知识的宝库，可你有没有想过，课本也能成为我们旅行的向导呢？嘿，这事儿可有点酷。
就说那篇《桂林山水》吧，读着课文的时候，那“桂林山水甲天下”的描述就像小爪子一样，挠得我心里痒痒的。
我就想啊，这桂林到底有多美呢？那山真的像老人，像巨象，像骆驼吗？那水真的是静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石吗？终于有机会，跟着爸妈踏上了去桂林的旅程。
一到桂林，我就像只兴奋的小猴子，到处蹦跶。
当我看到漓江的水时，我惊到了。
哇塞，这水真的像课文里说的一样清啊，清得我都觉得自己的眼睛像X光机似的，能穿透江水看到底下的小石子。
我忍不住把手伸进水里，凉丝丝的，那感觉就像摸着一块巨大的、凉凉的果冻。
再看那些山，好家伙，可不就是像课文里形容的嘛。
你看那座山，远远望去，就像一个弯腰驼背的老人，拄着拐杖，在江边静静伫立，好像在思考着什么深奥的哲理。
还有那座像骆驼的山，那两个驼峰简直太逼真了，我都怀疑是不是真的骆驼被神仙变成了山。
这趟跟着课本的旅行，可不仅仅是看风景。
我还想起了课本里描写桂林山水的那些优美句子，什么“舟行碧波上，人在画中游”。
我坐在小竹筏上，顺着漓江漂流，真的感觉自己就像在一幅巨大的水墨画卷里穿梭。
那感觉，倍儿爽！不过呢，有时候我也会想，课本里描写的景色，会不会因为作者的偏爱而有点夸张呢？但当我真正看到桂林山水的时候，我觉得可能是我想多了。
这桂林山水啊，真的是美得不像话，就像一个天然的大舞台，山水就是演员，它们在大自然这个导演的指挥下，给我们上演着一场又一场绝美的演出。
这一趟跟着课本的旅行，让我对课本有了新的认识，它不再是那些枯燥的文字，而是通往美丽世界的一把神奇钥匙。
《跟着课本去旅行篇二：跟着课本去旅行》课本这玩意儿，平常在学校里就觉得它是个让我们背呀、记呀的东西。
但是呢，一旦跟着它去旅行，那可就完全不一样了。
读《岳阳楼记》的时候，就对岳阳楼充满了好奇。
跟着书本去旅行作文初三
跟着书本去旅行作文初三从小，我就对那些印在书上的文字充满了好奇和向往。
每一本书都像是一扇通往不同世界的门，等待着我去开启。
在初三紧张的学习生活中，我依然会抽出时间，跟着书本去旅行，去领略那些奇妙的风景和独特的文化。
记得有一次，我读了一本关于江南水乡的书。
书里细腻的描写，让我仿佛置身于那粉墙黛瓦、小桥流水的世界中。
于是，在一个假期，我决定亲自去感受一下江南的韵味。
我来到了苏州的同里古镇。
刚踏入古镇，我就被那古朴的氛围所吸引。
脚下是青石板铺就的小路，石板上有着岁月留下的痕迹，一道道深浅不一的纹路，像是在诉说着过去的故事。
小路两旁是错落有致的古建筑，白墙黑瓦，木质的门窗雕刻着精美的图案。
有的窗户半开着，隐约能看到屋内的布置，简单而温馨。
沿着小路前行，一条清澈的小河映入眼帘。
河水静静地流淌着，河面上倒映着岸边的房屋和树木。
河上横跨着一座座小巧的石桥，有的石桥已经有了些年头，石头的表面被磨得光滑。
我走上一座石桥，手扶着石栏杆，向下望去，能看到河底的水草随着水流轻轻摇曳，还有几条小鱼在欢快地游来游去。
“嘿，这小鱼可真自在！”我不禁感叹道。
河边，有几位阿婆正在洗衣服。
她们熟练地用木棒捶打着衣服，嘴里还聊着家长里短，时不时发出一阵爽朗的笑声。
“这日子啊，过得平淡但也舒心！”一位阿婆说道。
我站在一旁静静地看着，感受着这份充满烟火气的生活。
继续往前走，我来到了一家茶馆。
茶馆的门口挂着一块红色的招牌，门口摆放着几盆盛开的鲜花。
我走进茶馆，找了一个靠窗的位置坐下。
店小二热情地过来招呼我，给我端上了一杯热气腾腾的碧螺春。
我轻轻抿了一口，茶香瞬间在口中弥漫开来，那滋味，清新甘甜。
望着窗外的风景，听着茶馆里人们的交谈声，我仿佛穿越回了古代，体验着那份悠闲与惬意。
在古镇的巷子里，我还遇到了一位卖糖人的老爷爷。
他的摊位前围满了孩子，只见他熟练地舀起一勺糖浆，在案板上飞快地舞动着，不一会儿，一个栩栩如生的孙悟空就出现在了大家面前。
跟着课本去旅行九年级作文
跟着课本去旅行九年级作文九年级的小伙伴们！今天咱就唠唠“跟着课本去旅行”这档子事儿。
哇，这可太有趣啦！你们有没有过这种感觉，读课本的时候，那些文字就像一个个小钩子，勾着你的心，让你特别想去看看书里描写的那些地方。
嗯...我就有。
我记得我上学那会，读那些描写桂林山水的课文，什么“桂林山水甲天下”，那心里就像猫抓似的，就想去看看那山是不是真像课文里说的那样，像翠绿的屏障，水是不是真的静得让你感觉不到它在流动。
我跟你们说啊，我第一次真的跟着课本去旅行，那可真是状况百出。
我当时就想着，不就是按照课本里提到的地方走一遍嘛，能有多难？哼，我真是太天真了。
我记得我要去一个古镇，课本里写那的建筑古色古香的，还有什么特色小吃。
我就这么迷迷糊糊地去了。
到了那，我发现我连课本都没带全，好多细节都记不清了。
唉，我这迷糊的毛病啊，真是害死人。
不过呢，这一路上也有不少惊喜。
我在那古镇里瞎逛，突然听到一阵悠扬的笛声。
哇，那声音就像一股清泉，流进我的耳朵里。
我顺着声音找过去，发现是一个老爷爷在一个小角落里吹笛子呢。
这可课本里没写啊，这就是旅行的魅力吧，总会有意外的收获。
咱再说回跟着课本旅行这事儿。
有时候课本里写的地方可能和现实有点出入。
我就碰到过一次，课本里描写一个地方的天空是湛蓝湛蓝的，可我去的时候，天有点灰蒙蒙的。
我当时就想，这是咋回事呢？是我来的时间不对呢，还是课本写错了？后来我才知道，原来是环境有点变化了。
这时候我就有点感慨，时代在变，有些东西也在变啊。
就像我们这写作行业，以前都是手写，现在都用电脑了。
我刚接触电脑写作的时候，那可真是一头雾水，我就想啊，这新玩意儿我还不太明白，这一个个小方块字怎么就跑到屏幕上去了呢？在旅行的过程中，我还遇到过一些特别有趣的人。
有一次我去一个地方，是课本里描写古代诗人住过的地方。
我在那碰到一个自称是“诗迷”的人，他能把课本里关于这个诗人的诗全背出来，而且还能给你讲好多关于这个诗人的趣闻。
初三叙事作文《伴书去旅行》700字(共10页PPT)
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书页,一杯,浓茶,阳光,透过,树叶, 地面,一片,斑驳,一起,旅行,读书, 博览,中外,旅行,司马光,老舍,荷马, 列宁,一次,读书,仿佛,他们,心灵, 交谈,目睹,一位,伟人,风采,了解, 一位,伟人,故事,知道,一位,思想。
初三叙事作文《伴书去旅行》
在书的海洋中，我看到司马迁在狱中
付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自 古以来很少有人能突破它。然而，如果有 人能够超越它的限制，付出而不求回报， 那么他一定会得到得更多。
再见
初三叙事作文《伴书去旅行》
小石 有风景秀丽的
潭，有平淡真
实的人和事，还有复杂多变的
人生体验。
读书是提升真善美的旅行。
读历史，是让我感受到社会的
残酷；读文学可以升华我们的感
情色彩；读哲学，能够让我
有了自己面对事态的观点；读
地理、读科技、读天文，让我
认识了整个世界。
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史记 呕心沥血写
；听到了李白发
千金 出的“天生我才必有用，
散
尽还复来”的感叹；《论语》告诉了
道理 我学习的
；还看到鲁达在野
猪林中救林冲的勇猛；听到红颜的肺 腑之言：“毒刑拷打时。
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中,呕心沥血,史记,听到,李白,发出, 天生我才,必有用,千金,散尽,复来, 感叹,论语,告诉,学习,道理,看到, 鲁达,野猪林,中救,林冲,勇猛,听到, 红颜,肺腑之言,毒刑拷打。
跟着课本去旅行作文初三
跟着课本去旅行作文初三
跟着课本去旅行。
哇哦！课本里的旅行真酷啊！我想起来那个故事，小男孩和他
的狗狗穿越了一片神奇的森林。
那种未知和刺激，就像我现在坐在
火车上，看着窗外飞速的景色一样！
啊，对了，你记得那个古老的小镇吗？课本上写它坐落在山脚下，周围都是绿油油的田野。
我就好像闻到了田野上的花香和草香，还听到了小镇上孩子们的欢笑声。
下次放假，我一定要去那儿看看！
说到课本，我突然想起那次历史课。
老师讲了那个古老的文明，你知道吗？他们建造的金字塔真的好壮观啊！我想象着自己站在金
字塔下面，感受那种古老而神秘的力量。
不知道下次历史课，老师
又会带我们去哪里呢？
啊，对了，还有那次地理课！老师说了那么多关于海洋的知识，我都想去海底看看了！想象一下，和五颜六色的鱼儿一起游泳，探
索海底的宝藏，那该多酷啊！
这次跟着课本去旅行，真是让我大开眼界！不过，说真的，有时候我真希望课本上的故事能成为现实，让我能真正去感受那种美好和奇迹。
希望下次，我能带着我的背包，真正地踏上那些梦想的旅程！。
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让书带着我们的心灵去旅行
吧。
关键词：我们,心灵,旅行。
初三叙事作文《跟着书本去旅行》
不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬 起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
再见
800字
跟着书本去旅行
初三叙事作文
世 一本书是一个七彩有趣的
界，需要我们去不断探索它。
书中的崇山峻岭，蜿蜒起伏，磅 礴巍峨，千山万壑；书中的江海湖泊， 碧波荡漾，波光潋滟，随波逐流；书
景色 中的
迎风吐艳，山明水秀，
一行 美不胜收。一张薄薄的纸，
行单调的文字，如仙境般
的景色就收缩在其中，打开书，那美
“这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾
迷蒙、山间绿树红花、江上
竹筏小舟，让你感觉到走进了
画卷 连绵不断的
，真是‘舟行碧
波上，人在画中游’。
关键词：小学,二年级,一篇,文
章,桂林山水,文章,这样,围绕,这样, 这样,倒映,这样,加上,空中,云雾迷 蒙,山间,绿树,红花,竹筏,小舟,感 觉,走进,连绵不断,画卷,真是,碧波, 画中游。
初三叙事作文《跟着书本去旅行》
那儿的水也不同于寻常水，不是波涛
微波 起伏，
粼粼，而是如一面明
镜子 亮光滑的
似的平静。我坐着
竹筏，戴着草帽，真有了种当
地居民的特殊气质与风情。
在学习《枫桥夜泊》这首古
诗时，我们全班火对眠愁。
关键词：那儿,不同于,寻常,不
是,波涛起伏,微波,粼粼,而是,一面, 明亮,光滑,镜子,似的,平静,竹筏, 草帽,当地,居民,特殊,气质,风情, 学习,枫桥,夜泊,古诗,我们,全班, 一起,朗诵,月落乌啼,满天,江枫,渔 火。
初三叙事作文《跟着书本去旅行》
每一次打开书，都是一个让人充
旅程 满期待的未知的新
。我憧憬，
旅途 期待，向往着每一次的
，不
管是壮阔雄奇的、精微细致的、缤纷 五彩的，还是深沉肃穆的。每一次翻
知己 开书，都是一种与
至交谈心
的过程，它让我在充满油墨清
香的境界里游历了世界的
名胜古迹与祖国的大好河山。
关键词：一次,打开,一个,充满,
期待,未知,旅程,憧憬,期待,向往, 一次,旅途,不管,壮阔,雄奇,精微, 细致,缤纷,五彩,还是,深沉,肃穆, 一次,翻开书,一种,知己,交谈,过程, 充满,油墨,清香,境界,游历,世界, 名胜古迹,祖国,大好河山。
初三叙事作文《跟着书本去旅行》
上小学二年级时，学过一篇
文章《桂林山水》。文章说：
景象 丽的
就浮现在脑海中、萦绕
在眼前，让我触手可及。
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初三叙事作文《跟着书本去旅行》
”这样美的描写，让人何不向往？直
到2014年的一天，我真的来到了享有
美誉 “桂林山水甲天下”
的广西
桂林。那儿的山不同于寻常，它不是
连绵不绝、蜿蜒起伏的，而是拔地而
起，高大而笔直的，像一把锋利的宝
剑，直冲云霄。
关键词：这样,美的,描写,何不,
向往,直到,2014,一天,真的,来到, 享有,桂林山水,甲天下,美誉,广西, 桂林,那儿,不同于,寻常,不是,连绵 不绝,蜿蜒,起伏,而是,拔地而起,高 大,笔直,一把,锋利,宝剑,直冲,云 霄。
初三叙事作文《跟着书本去旅行》
客 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到
船。”端详着那一个个饱含情意
的字，我仿佛进入了诗人的内
心世界。我仿佛看到诗人站在枫
桥的中央，向着月亮诉说着他
对家乡和亲人的思念，还有
孤身一人身处异乡的孤苦。
身 跟着书去旅行，不论是你的
体还是你的心灵在前行，都能让
学会 我们
观察、学会思考、学会
天地 去开辟探索，研究新的
，学
会去享受品味生活。
关键词：姑苏,城外,寒山寺,夜
半钟声,客船,端详,一个个,饱含,情 意,仿佛,进入,诗人,内心世界,仿佛, 看到,诗人,枫桥,中央,向着,月亮, 诉说着,家乡,亲人,思念,还有,孤身 一人,身处,异乡,孤苦,跟着,旅行, 不论是,身体,还是,心灵,前行,我们, 学会,观察,学会,思考,学会,开辟, 探索,研究,天地,学会,享受,品味, 生活。