高中思想政治教案参考
高中政治思想品德教案
高中政治思想品德教案第一部分：引言1.1 教案背景和目的本教案旨在帮助高中政治教师设计和实施思想品德课程，培养学生正确的政治思想和道德观念，提高他们的思辨能力、价值观、公民意识和社会责任感。
1.2 教育理念和方法本教案以培养学生综合素质为核心目标，采用多元化的教育方法，如讨论、角色扮演、案例分析等，同时倡导关注学生个体差异性、尊重学生意见和激发学生主动参与。
第二部分：教学内容安排2.1 思想品德基础知识介绍政治思想品德的概念及其重要性，让学生了解社会主义核心价值观、时代精神等相关概念，并引导他们分析与评估不同政治思想对社会发展的影响。
2.2 政治道德与公民责任探讨政治道德的内涵和特点，引导学生形成正确的公民道德观念和社会责任感，并鼓励他们主动参与公共事务、关心国家大事。
2.3 思辨能力培养通过案例分析、辩论和讨论等活动，培养学生的思辨能力和批判性思维，让他们能够独立思考、审视信息，并形成自己独到的见解。
2.4 文明礼仪与个人修养介绍文明礼仪的重要性，引导学生培养良好的行为习惯和道德观念，并帮助他们提高个人修养，塑造积极向上的品格。
第三部分：教学活动设计3.1 社会实践活动组织学生参观纪念馆、博物馆、社区等地，使他们亲身体验并了解历史名人、时代风貌等相关内容，激发他们对政治思想品德的兴趣。
3.2 讨论与辩论课堂安排针对具体话题展开讨论或辩论课堂，引导学生自由表达意见、交流观点，并倡导尊重他人意见、善于沟通和合作。
3.3 角色扮演和案例分析通过角色扮演活动，让学生深入理解不同政治思想的观点，引导他们对案例进行分析和评估，并提出合理解决方案。
3.4 心理辅导和品德讲座安排心理辅导师和专家进行主题讲座，关注学生的心理健康发展和品德素养培养，提供个人成长和自我管理的指导。
第四部分：教学评价与反馈4.1 学习评价方式采用多种形式的评价方式，如课堂表现、小组讨论报告、书面作业等来评估学生对政治思想品德的掌握程度。
高中政治教学设计教案模板七篇
高中政治教学设计教案模板七篇高中政治教学设计教案模板篇1一、总体思路以课程标准、省颁的《考试说明》为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进行课堂教学改革，探索高三复习课模式，增强政治课的针对性和实效性，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力。
具体讲：1、以培养考生的学习方法为根本。
考能力知识是基础，而获得知识和能力，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。
对于有了一定文化基础的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。
2、以全面培养素质为目标。
指导学生以全面的联系观点抓学习，在学习效率提高的基础上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断提高。
3、以考生为主体。
考试中取得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以教师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，取得最大的学习效益。
总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，提高效率。
二、具体设计1、第一轮复习(系统复习)：基础能力过关。
①目标：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与自主构建知识网络，夯实基础知识。
②措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析、讲练结合、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
第二：一定要引导学生立足于课本夯实基础知识，建构知识网络。
因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题基础性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实基础知识，可适时采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。
第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。
尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。
第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。
人教版高中思想品德教育教案5篇
人教版高中思想品德教育教案5篇人教版高中思想品德教育教案5篇思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目标，即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
下面是小编给大家整理的人教版高中思想品德教育教案，希望能给大家带来帮助。
人教版高中思想品德教育教案1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。
(附录2)引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
高中政治优秀教案五篇
高中政治优秀教案五篇高中政治优秀教案篇1一、课标要求○解析货币在商品交换中的作用及其基本职能○理解金钱在现代经济生活中的意义二、教学内容分析第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。
货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。
第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。
而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
三、教育教学目标1.知识目标○知道商品的含义○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性○理解货币的本质○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能○理解纸币的含义及其优点○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得__是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
3.情感、态度、价值观目标(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
(2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
四、教学重、难点1.重点：货币的基本职能。
2.难点：(1)货币的本质是一般等价物(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号五、教学方法1.教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2.学法：探究式学习、合作交流式学习、体验式学习。
高中政治优秀教案篇2本框题包括生产和消费的关系;如何树立正确的消费观;发扬艰苦奋斗.勤俭节约的精神三个方面的内容，是课程标准要求学生理解和运用的，又是向学生进行思想政治教育的主要内容。
高中政治教案【优秀5篇】
高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1、政府的含义和具体要求。
2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。
小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。
5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。
高中政治优秀教学设计优秀6篇
高中政治优秀教学设计优秀6篇高中政治优秀教学设计篇一一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这题为为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：三、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
思想政治教育高中教案模板
一、教学目标1. 知识目标- 让学生掌握本节课的核心概念和基本理论。
- 引导学生理解社会现象背后的思想政治因素。
2. 能力目标- 培养学生运用思想政治理论分析问题的能力。
- 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 本节课的核心概念和基本理论。
- 思想政治现象的分析方法。
2. 教学难点- 复杂社会现象背后的思想政治因素。
- 思想政治理论的实际应用。
三、教学过程（一）导入新课1. 引入话题：通过一个与课程内容相关的社会热点事件或案例，激发学生的兴趣和思考。
2. 提出问题：引导学生思考事件背后的思想政治因素。
（二）新课讲授1. 理论讲解- 讲解本节课的核心概念和基本理论，采用讲解、举例、对比等方式，帮助学生理解和掌握。
- 结合教材内容，分析相关理论在现实社会中的应用。
2. 案例分析- 分析与课程内容相关的社会热点事件或案例，引导学生运用所学理论进行分析。
- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
（三）课堂讨论1. 将学生分成小组，就某一问题进行讨论。
2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）巩固练习1. 设计一些与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师进行讲解和点评。
（五）课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 对学生的表现进行评价，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生的参与程度、发言积极性、讨论效果等。
2. 作业评价- 评价学生的作业完成情况，包括作业质量、完成速度等。
3. 期末考试评价- 通过期末考试，全面评价学生对本课程知识的掌握程度。
五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足。
2. 总结教学经验，为今后的教学提供参考。
备注：1. 本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中必修一思政课教案
高中必修一思政课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握思政课的基本概念和重要性，了解思政课在高中阶段的作用和意义。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自我思考和分析问题的能力，培养批判性思维和判断能力，增强社会责任感和使命感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国爱民、诚实守信、勤俭节约、勇于创新的良好品质。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
思政课的基本概念和重要性，思政课在高中阶段的作用和意义。
2. 教学难点。
如何引导学生理解思政课的内涵和意义，如何培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提问和讨论，引导学生了解思政课的概念和作用，引发学生对思政课的兴趣。
2. 讲解（15分钟）。
向学生介绍思政课的内涵和意义，强调思政课在高中阶段对学生思想道德、法律、文化、历史、地理等方面的教育作用。
3. 分组讨论（20分钟）。
将学生分成小组，让他们就思政课在高中阶段的作用和意义展开讨论，每组选派一名代表进行汇报。
4. 案例分析（20分钟）。
选择一些现实生活中的案例，让学生分析并讨论其中涉及的思政课教育问题，引导学生从实际情况中理解思政课的重要性。
5. 总结（10分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调思政课对学生的重要意义，鼓励学生在日常生活中注重思政课的学习和实践。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对思政课的概念和作用有了更深入的理解，增强了对思政课的重视和认识。
同时，通过案例分析和讨论，学生的批判性思维和判断能力得到了提高，对社会责任感和使命感有了更深的认识和体会。
五、作业布置。
1. 要求学生针对思政课的重要性和作用，写一篇个人感悟或心得体会。
2. 要求学生收集一些与思政课相关的新闻或案例，进行分析和讨论。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对思政课的认识有了进一步的提高，对思政课的重要性和作用有了更深入的理解。
高中思政教案案例模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义的认同感。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的思想政治觉悟。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义、集体主义和社会主义道德品质。
二、教学重点1. 我国社会主义制度的优越性。
2. 坚定中国特色社会主义道路的信心。
三、教学难点1. 如何运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
2. 培养学生的思想政治觉悟。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问或展示相关图片、视频等方式，引导学生关注我国社会主义制度的优越性。
2. 学生分享自己对社会主义制度的理解和认识。
（二）新课讲授1. 教师讲解我国社会主义制度的优越性，包括政治、经济、文化、社会等方面。
2. 学生分组讨论，分析我国社会主义制度的优越性在具体实践中的体现。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法进行分析。
2. 学生分组讨论，分析案例中体现的我国社会主义制度的优越性。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调我国社会主义制度的优越性。
2. 学生分享自己在课堂学习中的收获和体会。
（五）课后作业1. 撰写一篇关于我国社会主义制度优越性的心得体会。
2. 搜集相关资料，了解我国社会主义制度在具体实践中的成果。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题。
2. 教师应关注学生的思想政治觉悟，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德品质。
3. 教师应创新教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度。
2. 学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
3. 学生的思想政治觉悟和道德品质。
高中政治教案(优秀10篇)
高中政治教案（优秀10篇）作为一名教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
关于高中政治教案大全该怎么写的呢？下面是小编精心为大家整理的高中政治教案（优秀10篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
高中政治优秀教案篇一教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
本课作为开篇内容，主要是要告诉大家什么呢带着这一思考，请大家先快速阅读本课内容。
活动2【讲授】新课讲授进行新课（从现象和本质两个角度体味文化）文化“万花筒”（（从现象））（1）文化现象：无时不在，无处不在师：请同学们思考：你能举个具体的事例说明什么是文化活动吗平时你参加过哪些文化活动（学生思考并回答）根据同学们的回答我们可以知道我们身边有各种各样的文化活动。
他们都是不一样的比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。
其实，无论是历代不同的服饰文化，还是我们周围的一系列文化现象，都告诉我们：文化现象，它是无时不在，无处不在的。
高中政治教案大全 高中政治教案范文(优秀7篇)
高中政治教案大全高中政治教案范文（优秀7篇）政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
这里作者为大家分享了7篇高中政治教案范文，希望在高中政治教案大全的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
高中政治教案篇一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点：信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
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一、课程名称：《青春心向党，筑梦向未来——争做有理想有本领有担当的时代青年》二、教学目标：1. 知识目标：了解中国共产党的发展历程，认识中国特色社会主义制度的优越性，明确新时代青年的历史使命。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力、分析能力和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点：1. 中国共产党的发展历程及取得的伟大成就。
2. 新时代青年的历史使命和责任。
3. 如何践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
四、教学难点：1. 如何将抽象的理论知识与实际生活相结合。
2. 如何激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：（一）导入1. 播放《我和我的祖国》MV，激发学生的爱国情怀。
2. 教师简要介绍课程内容，提出教学目标。
（二）新课讲授1. 回顾中国共产党的发展历程，引导学生认识党的伟大成就。
- 党的成立：讲述党的成立背景、过程和意义。
- 党的发展：介绍党在不同历史时期的发展历程，如土地革命、抗日战争、解放战争等。
- 党的成就：列举党领导人民取得的伟大成就，如改革开放、脱贫攻坚等。
2. 讲解新时代青年的历史使命和责任。
- 新时代青年的地位：阐述新时代青年在国家发展中的重要作用。
- 新时代青年的责任：强调青年要为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
3. 阐述如何践行社会主义核心价值观。
- 社会主义核心价值观的内容：讲解富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观。
- 如何践行：结合实际案例，引导学生从身边小事做起，践行社会主义核心价值观。
（三）课堂互动1. 分组讨论：让学生就“如何成为一名有理想、有本领、有担当的时代青年”展开讨论。
2. 案例分析：分析新时代青年在抗击疫情、脱贫攻坚等领域的先进事迹，激发学生的责任感。
（四）总结提升1. 教师总结课程内容，强调新时代青年的历史使命和责任。
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一、课题：《中国特色社会主义进入新时代》二、教学目标：1. 让学生了解中国特色社会主义进入新时代的背景和意义；2. 培养学生的爱国主义情感，增强“四个自信”；3. 引导学生关注国家发展，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学重点：1. 中国特色社会主义进入新时代的背景和意义；2. “四个自信”的内涵及其在新时代的重要性。
四、教学难点：1. 深入理解中国特色社会主义进入新时代的内涵；2. 将“四个自信”与学生的实际生活相结合。
五、教学过程：（一）导入新课1. 利用多媒体展示我国近年来的发展成就，引导学生思考：这些成就背后有什么原因？2. 提问：我国正处在什么历史阶段？我们将面临哪些机遇和挑战？（二）新课讲授1. 讲解中国特色社会主义进入新时代的背景和意义，让学生了解新时代的内涵。
2. 分析“四个自信”的内涵，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
3. 结合实际案例，讲解“四个自信”在新时代的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）课堂活动1. 小组讨论：新时代我国面临的机遇和挑战有哪些？2. 学生代表发言，分享自己的看法。
（四）总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义进入新时代的背景和意义。
2. 拓展：引导学生关注国家发展，积极参与社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
六、作业布置1. 撰写一篇关于“四个自信”的短文，结合自身实际谈谈如何践行“四个自信”。
2. 收集我国近年来的发展成就，整理成一份报告，下周班会课进行分享。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的参与度如何？如何提高学生的积极性？3. 教学过程中是否充分运用了多媒体等教学手段？4. 如何将“四个自信”与学生的实际生活相结合，提高教学效果？通过以上教学过程，使学生深入了解中国特色社会主义进入新时代的背景和意义，培养爱国主义情感，增强“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
高中思想政治教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握相关理论知识，如社会主义市场经济、国家政策法规、公民权利与义务等。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治素养和道德品质。
3. 情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情感，培养社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握相关理论知识，提高政治素养。
2. 教学难点：理解理论知识，将其应用于实际生活，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 提出问题：引导学生思考与课程相关的话题，激发学生学习兴趣。
2. 回顾上节课内容：帮助学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 理论讲解：结合教材，讲解相关理论知识，如社会主义市场经济、国家政策法规、公民权利与义务等。
2. 案例分析：通过实际案例，引导学生分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生在讨论中深化对理论知识的理解，培养团队合作精神。
（三）巩固练习1. 课堂提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。
2. 练习题：布置课后练习题，巩固学生对本节课知识的掌握。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 引导学生思考本节课所学知识在实际生活中的应用。
（五）布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解与课程相关的社会热点问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生对课后练习题的完成情况。
3. 考试成绩：通过期中、期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的实际需求，是否具有针对性。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 学生在课堂上的表现，是否达到了教学目标。
4. 教学过程中遇到的问题及解决方法，为今后的教学提供借鉴。
高中实践思想政治教案模板
课题：《实践中的思想政治》教学目标：1. 知识目标：使学生了解思想政治学科的基本概念、理论体系和实践意义，提高学生对思想政治学科的兴趣和认识。
2. 能力目标：培养学生运用思想政治理论分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 情感、态度与价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
教学重点：1. 思想政治学科的基本概念和理论体系。
2. 思想政治理论与实际生活的联系。
3. 思想政治实践活动的组织和实施。
教学难点：1. 思想政治理论在实际问题中的应用。
2. 思想政治实践活动的设计和实施。
教学过程：一、导入1. 通过观看与思想政治相关的视频、图片等资料，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考思想政治学科的重要性。
二、新课讲授1. 讲解思想政治学科的基本概念、理论体系和实践意义。
2. 分析思想政治理论与实际生活的联系，举例说明思想政治理论在现实生活中的应用。
3. 介绍思想政治实践活动的类型、方法和注意事项。
三、实践活动设计1. 将学生分组，每组选择一个与思想政治相关的主题进行实践活动设计。
2. 每组阐述活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间安排等。
3. 教师点评，指导学生完善活动方案。
四、实践活动实施1. 学生按照活动方案进行实践活动，教师巡回指导。
2. 活动过程中，鼓励学生运用思想政治理论分析问题、解决问题。
3. 学生总结活动经验，分享活动成果。
五、总结与反思1. 学生分组进行活动总结，阐述活动过程中的收获和体会。
2. 教师点评，总结本次实践活动中的亮点和不足。
3. 引导学生思考思想政治学科在个人成长和社会发展中的作用。
教学评价：1. 学生对思想政治学科的兴趣和认识程度。
2. 学生运用思想政治理论分析和解决问题的能力。
3. 学生在实践活动中的表现，包括团队合作、创新精神、实践能力等。
教学资源：1. 思想政治教材及相关教学资料。
2. 视频资料、图片等辅助教学资源。
高中思政教案案例模板
一、教案基本信息课程名称：高中思想政治课题：建设法治中国教学对象：高二（1）班教学时间： 45分钟教学目标：1. 知识目标：了解法治国家的概念、特征和意义，理解依法治国的基本原则。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：树立法治观念，增强法律意识，自觉维护国家法律尊严。
二、教学重点与难点教学重点：1. 法治国家的概念、特征和意义。
2. 依法治国的基本原则。
教学难点：1. 如何将法治观念融入日常生活。
2. 如何运用法律知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放关于法治国家的视频，引导学生思考法治国家的基本特征和意义。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师总结。
（二）新课讲授（25分钟）1. 法治国家的概念和特征：- 教师讲解法治国家的定义，引导学生理解法治国家的概念。
- 分析法治国家的特征，如：法律面前人人平等、权力制衡、法律至上等。
- 结合实例，说明法治国家在实际生活中的表现。
2. 依法治国的基本原则：- 教师讲解依法治国的基本原则，如：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
- 结合实例，说明依法治国在实际生活中的体现。
（三）课堂活动（10分钟）1. 学生分组讨论：如何将法治观念融入日常生活，如何运用法律知识解决实际问题。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调法治观念的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行法治观念，为建设法治中国贡献力量。
四、作业布置1. 阅读教材相关内容，思考法治国家的意义。
2. 结合实际，撰写一篇关于如何将法治观念融入日常生活的文章。
五、教学反思本节课通过讲解法治国家的概念、特征和意义，以及依法治国的基本原则，使学生了解法治国家的内涵，树立法治观念，增强法律意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用法律知识分析问题、解决问题，培养学生的法治素养。
高中学科思政课教案模板
课程名称：高中学科思政课年级：高一/高二/高三学科：思想政治课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心概念和基本原理。
2. 能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维品质。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解并掌握本节课的核心概念。
2. 分析问题、解决问题的能力培养。
教学难点：1. 深入理解核心概念在现实生活中的应用。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问、图片展示等方式，引导学生思考与主题相关的问题。
二、新课讲授1. 教师详细讲解本节课的核心概念和基本原理。
2. 结合实际案例，引导学生分析问题，培养分析问题、解决问题的能力。
3. 通过小组讨论、课堂辩论等形式，激发学生的思维活力。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如：调查问卷、实地考察、角色扮演等。
2. 在活动中，学生运用所学知识，提高实际操作能力。
四、课堂总结1. 教师对本节课的核心内容进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生回顾实践活动，分享心得体会。
五、课后作业1. 布置相关作业，巩固本节课所学知识。
2. 鼓励学生进行拓展阅读，提高自主学习能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。
3. 加强与学生的互动，关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。
4. 结合时事热点，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感。
教学资源：1. 教材、教案、课件等。
2. 实地考察、调查问卷、角色扮演等实践活动材料。
3. 拓展阅读资料，如：学术论文、新闻报道、文学作品等。
备注：1. 教师应根据实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
高中思想政治教育教案模板
一、课题【课题名称】：社会主义价值观教育【授课年级】：高中一年级【授课时间】：2课时二、教学目标（一）知识目标1. 了解社会主义核心价值观的基本内容；2. 认识社会主义核心价值观与个人成长的关系；3. 理解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。
（二）能力目标1. 培养学生分析问题、解决问题的能力；2. 提高学生运用社会主义核心价值观指导实际生活的能力；3. 增强学生自主学习、合作探究的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；3. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。
三、教学重点与难点（一）教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内容；2. 社会主义核心价值观与个人成长的关系。
（二）教学难点1. 社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现；2. 如何运用社会主义核心价值观指导实际生活。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示社会主义核心价值观相关图片、视频，激发学生兴趣；2. 提问：什么是社会主义核心价值观？它有哪些基本内容？（二）讲授新课1. 介绍社会主义核心价值观的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善；2. 分析社会主义核心价值观与个人成长的关系，引导学生认识到社会主义核心价值观对个人成长的重要意义；3. 结合实际案例，讲解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，如：诚信考试、关爱他人、遵纪守法等。
（三）课堂活动1. 分组讨论：如何将社会主义核心价值观融入到我们的日常生活和学习中？2. 每组选派代表分享讨论成果，其他同学进行补充和完善。
（四）教学总结1. 总结本节课的学习内容，强调社会主义核心价值观的重要性；2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的感悟文章。
五、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标；2. 学生对社会主义核心价值观的理解程度如何；3. 教学方法是否有效，需要改进的地方有哪些。
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高中思想政治教案参考教案高中政治篇一：高中思想政治必修一经济生活：精品教案全集经济生活第一课神奇的货币备课日期上课日期教学目的：（见考点导航）重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率教法：教具：一、考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观二、知识网络（板书设计）：商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡的含义使用信用卡的优点转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义三、考点疏理1.商品的含义及基本属性（1）商品的含义商品是用于交换的劳动产品①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换②不同的商品能够进行交换是因为它们都是劳动产品生产它们都耗费了人的体力和脑力即无差别的人类劳动③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体使用价值是商品价值的物质承担者价值是商品的本质属性②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性商品生产者和购买者对于商品的使用价值和价值不可兼得商品生产者要想实现商品的价值必须把使用价值让渡给购买者而购买者为了得到使用价值也必须支付相应的价值给生产者当商品的使用价值和价值分离时意味着交换的实现2.货币的产生、含义与本质（1）货币的含义货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品（2）货币的产生偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生（注：偶然的物物交换不是等价交换）（3）货币的本质是一般等价物（4）对待货币的正确态度在一定意义上货币是财富的象征在社会主义初级阶段仍然存在着商品货币关系生产、分配、交换、消费等各种经营活动都离不开货币对于金钱要取之有道、用之有益、用之有度通过合乎道德与法律的正当途径挣钱把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方【注意】（1）货币与商品的关系：货币也是一种商品但与其他商品不同货币是可以和其他一切商品相交换的商品（2）货币与一般等价物的关系：一般说来要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易于分割分割之后不会减少价值又给交换带来方便；便于保存不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带以便在较大的范围内进行交易但商品交换关系很发达时金银固定地充当一般等价物就成为货币所以马克思说：“金银天然不是货币但货币天然是金银3.货币的基本职能（1）价值尺度①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能②原因之所以货币能充当价值尺度职能是因为货币本身是商品有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币并不需要现实的货币③价格与价值的关系价格是价值的货币表现价值是价格的基础一般情况下商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比（2）流通手段①含义：是货币充当商品交换媒介的职能货币执行流通手段职能时必须用现实的货币不能用观念上的货币②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定③流通手段与商品流通的关系：第一区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念流通手段是货币的一种基本职能而商品流通则是商品交换的一种形式第二联系：流通手段和商品流通又是不可分割的正是由于有了货币才有了以货币为媒介的商品流通而货币在这个流通过程中的作用就是流通手段以货币为媒介的商品交换叫做商品流通这也是一个事物的两个方面流通手段强调的是货币在商品交换中的作用而商品流通强调的是商品如何进行交换有人说流通手段强调的只是一个“点”而商品流通则强调一条“线”（3）货币的其他职能①贮藏手段退出流通领域作为财富被保存起来必须是足值的货币②支付手段是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步③世界货币指货币越出国内市场在世界市场上充当一般等价物的职能一般来说只有贵金属才能充当世界货币现在某些纸币也具有了这个职能【注意】理解价值尺度职能建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”4.纸币的含义、发行规律通货膨胀和通货紧缩（1）金属货币金属货币最初是以金银条块的形式流通纸币代替金属货币是历史发展的必然（2）纸币①纸币的产生与演变货币出现以后推动了商品生产与商品交换的发展在这个过程中金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币；后来有产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的发展出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币②纸币的含义纸币是国家发行的、强制使用的价值符号纸币本身没有价值它只是代替金属货币执行流通手段的职能纸币的优点有：第一纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二纸币避免了铸币在流通中的磨损可以防止贵金属的无形流失；第三纸币比金属货币更容易保管、携带和运输③纸币的发行与流通纸币是由国家发行的国家有权发行纸币但不能任意发行纸币纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度如果不相符则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序④纸币代替金属货币以后人们通常把流通中的纸币称之为货币人民币是我国的法定货币在现实经济生活中人们接触到的货币主要是纸币因此掌握有关纸币的知识才能更好地参与经济生活【注意】（1）纸币的发行量客观上是有一定的规定必须以流通中所需要的货币量为限度否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩（2）共性：它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成（实质与原因）；都会影响正常的经济生活与经济秩序（危害与影响）；都需要国家的宏观调控保持经济总量平衡与结构优化（对策）（3）其实它们的不同点也可以从以下三个方面来认识：（1）结算方式：现金结算和转账结算前者是用纸币来完成经济往来的收付行为后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为（2）经济往来中常用的信用工具①信用卡含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体能减少现金的使用简化收款手续方便购物消费增强消费安全给持卡人带来诸多便利②支票含义：支票是活期存款的支付凭证是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据种类：转账支票和现金支票【注意】中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡6.外汇与汇率（1）外汇①外汇的含义及其特征外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段外汇是一种以外币表示的金融资产既可用于国际支付还能兑换成其他形式的外币资产②外汇与外币外币与外汇是两个既相联系又有区别的范畴首先外汇包括外币但外汇不等于就是外币外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次外汇包括外币但外币并非都是外汇通常情况下只有可以自由兑换的外币才是外汇（2）汇率①汇率又称汇价是两种货币之间的兑换比率它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的若一定单位的外币折合的本币数额多于前期则说明外币币值上升或本币币值下跌叫做外汇汇率上升；反之如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币这说明外币币值下跌或本币币值上升叫做外汇汇率下跌即外币的价值与汇率的涨跌成正比我国采用100单位的外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价②影响汇率变动的因素有：外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等在这些因素的共同作用下本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动汇率变动的影响包括升值和贬值的影响7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定即对内保持物价总水平稳定对外保持人民币汇率稳定；意义：对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展对世界金融的稳定、经济的发展具有重要意义【注意】（1）外汇执行的是货币的支付手段职能（2）执行支付手段职能的货币一般不是本国货币而是外国货币即外汇对中国而言美元、欧元、英镑、日元都是外汇（首先外汇包含外币但外汇不等于就是外币外汇中还包括其他内容外汇的主要内容是外币支付凭证其次外汇包括外币但外币并非都是外汇通常情况下只有可以自由兑换的外币才是外汇因为外汇的实质是国际支付手段如果某种货币不能自由兑换它就不能成为国际支付手段）（3）外汇主要是用于国际市场上国际间的结算一般来说在国内市场不需要支付外汇只要支付本国货币即可我国的本币就是人民币（4）下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响第一对国内经济的影响一方面出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面通过提高国内生产成本推动物价上涨引起通货膨胀第二对国际收支的影响本币贬值有利于本国的出口增加、进口减少；外国货币的购买力相对提高贬值国的商品劳务等费用相对便宜有利于吸引外国游客扩大本国旅游业的发展第三对世界经济的影响主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支引起国际金融领域的动荡（5）理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳8.树立正确的金钱观（1）在一定意义上货币是财富的象征在社会主义初级阶段由于存在着商品货币关系生产、分配、交换、消费等各种经济活动都离不开货币从起源看货币是商品交换长期发展的产物从本质上看它是固定充当一般等价物的商品从职能上看它具有价值尺度流通手段两个基本职能（2）货币俗称金钱对于金钱要取之有道用正当手段赚钱靠诚实劳动和合法经营致富是受国家法律保护的是光荣的；对于金钱要用之有益用之有度要把钱用到最需要的地方用于做最有意义的事（3）如何看待金钱如何获取金钱如何使用金钱体现出不同的金钱观正确的金钱观指导我们理性地对待金钱通过合乎道德与法律的正当途径挣钱把钱用到有利于国家社会有利于他人的地方用到有利于全面发展自己实现人生价值的地方树立正确的金钱观我们的灵魂更纯洁道德更高尚人生更有意义四、典例解析【例1】（09安徽文综）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品价值用货币表示为260元该部门今年的劳动生产率提高了30%假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品在其他条件不变情况下甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为A.364元B.400元C.520元D.776元【解析】本题主要考查考生对商品价值量的理解考生要明确题中前面所提的“劳动生产率”是社会劳动生产率而后面甲生产者所提高的“劳动生产率”是个别劳动生产率这样考生就可以调动运用教材的知识——社会劳动生产率与商品价值量成反比可以计算出今年的单位商品价值量为260/1+30%=200（元）而今年的个别劳动生产率提高1倍单位商品价值量不变商品数量增加了1倍这样在其他条件不变情况下今年甲生产者1小时内创造的价值总量应该是200*2=400（元）答案是B【答案】B【例2】（09全国文综I）某小企业xx年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元产量为10万件甲种商品的社会必要劳动时间价值6元如果该企业XX年的劳动生产率提高10%其他条件不变那么该企业XX年甲种商品的销售收入与xx年相比A．增加8万元B．增加6万元C．减少14万元D．不变【解析】本题与前两年的高考计算题相比较从计算的角度要简单一些但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解通过读题从“某小企业?生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值因为“商品价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的”所以某小企业生产的甲种商品只能按社会必要劳动时间决定的价值6元出售即10万×6元＝60万元又因为该企业劳动生产率（即个别劳动生产率）提高10%即单位时间内生产的商品数量增加10%（10万件×（1+10%）＝11万件）其它条件不变（重要的是社会必要劳动时间没变）所以教案高中政治篇二：全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响◎了解替代品和互补品的含义◎理解商品价格变动对生产的影响2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系提高参与经济活动的实践能力3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动增强参与经济生活的自主性三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响既是学生学习的一个重点也是难点四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主——教案设计——同学们我们每个人都置身于经济生活之中时刻感受着价格的变动对我们生活的影响前段时间同学们曾经利用周末做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》同学们组成实践小组或者走访各大超市或者走进居民家庭或者在街头巷尾采取访问、笔录、问卷等方式对城市居民进行了调查综合各实践小组的调查结果我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少②鸡蛋、海产品销量有所增加③米、面、蔬菜销量没有太大变化④特价活动期间销量增加(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油吃不起肉②每月花费增多但食品类商品不得不买一些贵重商品消费减少③使用私家车次数减少④用海产品、鸡蛋代替猪肉尽量使用电器做饭⑤减少对价格上涨商品的购买⑥对生活的影响不大通过以上的调查报告我们可以深切地感受到价格的变化对生活的影响一、价格的变动对生活的影响咱班有两个同学根据我们的调查模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》下面就请同学们欣赏请特别注意其中有关价格的情节人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星地占、：客厅内妈妈：(提着满满两大袋东西累得气喘吁吁推门进来)刘星刘星快来接东西可累死我了儿子：(快步过来接过妈妈的袋子)：呵真沉呢咱家中大奖了?您这么可着劲儿的往家买?妈妈：哎刘星今天我可遏上好事了今天商场在搞优惠大展销呢要让利消费者心动不如行动我就赶紧行动了对了刘星我给你买了件羽绒服快试试儿子：啊??这大夏天的您买羽绒服干啥啊??妈妈：(有点得意)你看这些羽绒服质量又好价格又便宜我给你和J、雨、小雪各买了一件儿子：我看啊您是被人给忽悠了妈妈：小孩子你懂什么啊儿子：那这一包呢这包东西也是优惠商品?妈妈：是优惠啊?那价格嘿涨得比商场的电梯还快呢儿子：我就奇了怪了上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4您非要等降价再买现在涨价为什么还买这么多东西呢?妈妈：你就看吧这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨可也总得买呀总不能把脖子扎起来吧．儿子(噘着嘴)：哎呦妈啊告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉你就买了这么点啊?妈妈：你就别提这猪肉了那价格涨得都快赶上火箭了这猪肉没法吃了以后就吃鸡蛋吧鸡蛋也很有营养阿我给你做蒸鸡蛋炒鸡蛋煎鸡蛋鸡蛋汤??儿子：好了好了您快别说了说得我都恶心了妈妈：嘿你还恶心呢这猪肉价格一涨买鸡蛋的人也多了这鸡蛋的价格也在涨呢儿子：(有点疑惑)看这两大包东西降价的买涨价的也要买真是想不通探究问题：1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4却非要等降价再买”你能给他解释一下么?3、“猪肉价格一涨买鸡蛋的、买牛肉的人都多了”为什么呢?能否举出生活中其他的例子(学生分组讨论)1、一般规律探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?学生分析：??总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季供过于求价格较低消费者此时购买可以得到价格上的实惠因此得到消费者的欢迎我们在生活中也有这样的体验当2种商品价格下降时我们会增加对它的购买一般来说也就是当其他条件不变的情况下当某种商品的价格下降时人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时人们会减少对它的购买这是价格影响需求的一般性规律2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的．探究2：刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4您却非要等降价再买”你能给他解释一下么?分析：小品中涨价也买的商品：猪肉、鸡蛋、大米、白糖这类商品价格往往相对较低而且对于生活是必需的属于生活必需品这类商品的需求量也受到价格变动的影响但是受到价格变动的影响较小价格涨了也不能把脖子扎起来不买；价格跌了也不能买很多放在家里因为会变质可以等降价再买的商品：汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等这类商品价格昂贵并不是生活必需的属于高档耐用品当价格上涨时人们往往显著减少对其的需求甚至暂时不需求：而在价格下降时人们也会显著增加对其的需求生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响探究3：“猪肉价格一涨买鸡蛋的也多了”为什么呢?能否举出生活中其他的例子．分析：猪肉和鸡蛋都很有营养可以满足人体对营养的部分需求两种商品功能相同或者相近可以满足消费者的同需要这两种商品称之为互为替代品猪肉和鸡蛋属于互为替代品在互为替代的两种商品中一种商品价格的上升人们将会减少对该商品的需求转而消费另一种商品导致对另一种商品需求的增加我的生活体验：很多家庭主妇包括我在肉价上涨之后就经常用鸡蛋炒菜了类似的商品还有些?请同学们举例并说明他们之间的关系学生举例：??教师举例：汽油和汽车——引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品?分析：对照含义汽油和汽车不是互为替代品而是互补商品两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要这两种商品就是互补商品作为互补商品一种商品价格的上升不仅会使该商品需求减少也会使其互补商品的需求随之减少我的生活体验：我家买了汽车油价上涨之后如果没有特殊事情就骑自行车上班健身环保又省钱学生举例：??、可见消费者对于某种商品的需求不仅受到该商品价格变动的影响还受到相关商品价格变动的影响把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：一、价格影响生活1、一般来说当某种商品的价格下降时人们会增加对它的购买：当这种商品的价格上升时人们会减少对它的购买2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的．3、消费者对某商品的需求要受到相关商品价格变动的影响生活是门艺术消费是门学问如何利用消费的学问创作生活的艺术是值得我们思考的把握和运用价格影响需求的这些知识有助于我们把自己有限的收入科学、合理地安排在价格的上涨生活的压力之下仍然可以活得多姿多彩有滋有味：经济生活中价格的涨落是最正常的一种现象了对于商品价格的上涨我们应该理智地看待积极面对乐观生活大家一定也感受到了最近物价已经开始逐渐下降一直备受我们家庭关注的猪肉的价格在持续上涨的势头下也开始有所回落了二、价格影响生产。