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易善平局长:高位均衡、内涵发展、全力推进区域教育现代化39页PPT

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金基精品商业街
江东商贸区
万达城市综合体
新城科技园
国际奥委会主席罗格先生宣布 南京获得2019年青奥会主办权
南京奥林匹克体育中心
2019年青奥会会徽和吉祥物“砳砳”
建邺区教育局
为宜居新城铸造幸福教育
高端定位 规划引领 品牌集聚 创新驱动
南京市建邺区教育局
发展目标
高位均衡
内涵发展
教育现代化
所有新建校高起点规划、高标准建设、高 水平办学,同时全面提升原有学校的品质。
建邺区教育局
六是学校教育与社区教育联动机制
开展学校与社区结对共建,完善社区教育三级网 络,培育社区教育项目化运行,实施“弹性离校”, 开办“四点钟学校”,实施教育“五进”与“双万活 动”,实现学校教育与社区教育无缝对接。
全民终身学习活动周活动
四点钟学校
建邺区教育局
一 建邺教育基本概况
二 着力推进六项体制机制的改革创新 三 着力构建五项教育系统工程
建邺区教育局
五是教育优质惠民工程
学生家长满意度调查 办理好12345热线 家长、社区公开评议学校 实施一批教育惠民实事 实施宜居新城教育服务圈计划
建邺区教育局
一 建邺教育基本概况
二 着力推进六项体制机制的改革创新 三 着力构建五项教育系统工程
四 着力实施四项工作计划
建邺区教育局
着力实施四项工作计划

指标
2019年 2020年
1
0—3岁儿童接受早期指导率
2
学前三年教育毛入园率(%)
85% 99%
90%以上 99.5%
3
义务教育巩固率(%)
99.5% 99.8%
4
高中阶段教育毛入学率(%)

走中国特色现代化之路PPT教学课件义务教育

走中国特色现代化之路PPT教学课件义务教育
体会友人不同的心情,有 感情地读读这三句话。
认真听课文朗读, 说说你知道了什么?
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思?
你能用动作表现出来吗?
从这两个词你又体会到了什么?
“它属于大海”这句话你是 怎样理解的?
如何坚持对外开放的基本国策?
(1)我国对外开放是对世界上所有国家开放,经济、 政治、文化等各个方面都要开放。
(2)坚持对外开放,必须始终把独立自主、自力更 生作为自己发展的根本基点。同时又必须把对内 搞活与对外开放结合起来,为我国社会主义现代 化建设提供强大的动力。
(3)我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策, 既要敞开国门又要维护自身安全,既要借鉴、吸 收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。
请同学们仔细观察, 你能说说海鸥的样子吗?
默读课文,找出文 中描写海鸥外形的句子。
以“我喜欢的鸟”为主题, 向大家介绍自己所了解的鸟的外 形、活动特点、生活习性,以及 怎样保护鸟类的常识。

自由读文,说说友人是怎样喂养小海鸥的? 从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种 默契”?
友人:常常为它留一勺(sháo)清清的
对,是海鸥。海鸥常常 翱翔于波澜壮阔的大海上, 它那矫健优美的身姿时常吸 引人们的视线。
从课文哪些地方可以看出海
鸥与友人有着深情厚谊?找出自 己感受最深的句子读给小组同学 听,并谈谈自己的体会。
1.自由读文,边读边画出生字、新词。 2.说说课文是从哪些方面描写海鸥的? 3.在文中不懂的地方画上记号。
① 含义:经济建设是一切工作的中心,
就是在整个社会主义初级阶段,各项工作必 须都服从和服务于经济建设,就是要把集中 力量发展生产力摆在首要地位。
经济建设

课件全面建设社会主义现代化国家

课件全面建设社会主义现代化国家

02
社会主义现代化国家的定义和特征
定义
01
社会主义现代化国家是指以马克 思主义为指导,通过社会主义革 命和建设,实现国家现代化目标 的国家。
02
社会主义现代化国家强调的是国 家的整体现代化,包括经济、政 治、文化、社会和生态文明等各 个方面的现代化。
特征
政治现代化
拥有健全的民主制度,法 治体系完备,政府治理能 力现代化,公民权利得到
经济社会的转型压力
人口老龄化
随着人口老龄化的加剧,劳动力供给减少, 社会保障负担加重,对经济发展和社会稳定 带来压力。
资源环境压力
随着经济规模的不断扩大,资源环境压力逐 渐加大,需要加快推进绿色低碳循环发展。
区域发展不平衡
我国地区发展不平衡问题依然突出,城乡、 区域之间人均收入差距较大,需要加强政策 协调和区域合作。
会等方面达到世界先进水平,实现中华民族伟大复兴。
背景和意义
背景
随着中国特色社会主义进入新时代,我国经济社会发展面临着新的形势和挑战。为了更好地适应新时代的发展 要求,必须全面推进社会主义现代化国家建设。
意义
全面建设社会主义现代化国家是实现中华民族伟大复兴的必由之路,也是推动我国经济社会持续健康发展的必 然选择。通过全面建设社会主义现代化国家,可以更好地满足人民日益增长的美好生活需要,提高国家的综合 实力和国际竞争力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
04
增进人民团结
全面建设社会主义现代化国家 需要增进人民团结,加强民族 团结和宗教和谐,促进社会和 谐稳定。
感谢您的观看
THANKS
繁荣发展文化事业和文化产业
满足人民日益增长的精神文化需求,推动文化创新和文 化产业发展。

努力当好中国现代化的开路先锋专题完整内容PPT课件

努力当好中国现代化的开路先锋专题完整内容PPT课件


CONTENTS
一、深刻把握交通成为中国现代化开路先锋的历史使命
二、我国交通运输发展取得历史性成就
三、不断推动交通运输事业迈上新台阶
既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 理念,进一步深化课程改革。强化 课程综 合性和 实践性 ,推动 育人方 式变革,着力发展学生核心素养LHJ+F HX。
既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育 既注重继承我国课程建设的成功经验 ,也充 分借鉴 国际先 进教育

实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑课件

实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑课件

我国正处于全面建设社会主义 现代化国家的关键时期,对高 素质人才的需求更加迫切。
实施科教兴国战略,强化现代 化建设人才支撑,是提升国家 综合实力、实现可持续发展的 必然选择。
战略目标与任务
培养造就一大批具有国际水平的 战略科技人才、科技领军人才和 创新团队。
深化教育改革,提升高等教育质 量和水平,培养更多高素质、高 技能人才。
促进经济发展
人才是推动经济发展的重要力量 ,能够提高生产效率、优化资源 配置,为经济增长注入持续动力 。
提升社会文明程度
高素质人才不仅具备专业知识, 还拥有较高的道德水平和文化素 养,能够提升整个社会的文明程 度。
人才竞争是国际竞争的关键
国际人才流动
随着全球化进程加速,国际人才流动日益频繁,各国纷纷采取措施 吸引和留住高素质人才,以提升国际竞争力。
推进教育公平与质量提升
1 2 3
促进教育公平
推动城乡义务教育一体化发展,加大对农村地区 和贫困地区的教育投入,保障每个孩子都能享有 公平而有质量的教育。
提高教育质量
深化教育教学改革,加强师资队伍建设,推进素 质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建 设者和接班人。
加强职业教育和继续教育
完善职业教育和继续教育体系,提高劳动者素质 和技能水平,满足经济社会发展对人才的需求。
实施科教兴国战略强化现代化 建设人才支撑
汇报人:XXX 202X-XX-XX
目录
• 引言 • 科教兴国战略的内涵与实施 • 现代化建设人才支撑的重要性 • 实施科教兴国战略的主要举措 • 强化现代化建设人才支撑的措施 • 结论与展望
01
引言
背景与意义
国际竞争日趋激烈,科技创新 能力成为国家竞争力的核心。

现代化.ppt

现代化.ppt

④社会矛盾:工业革命后大量财富的涌现,并 没有使所有人都享受到经济增长的成果。 ■“血汗工厂”:工人在监工监视下,从事高 强度劳作,环境恶劣,劳动时间长,工资低廉, 得不到必要的教育。为取得高额利润,资本家 大量雇佣女工和童工。 ■“城市问题”:中低收入工人入不敷出;许 多人找不到工作;因失业而流落街头;中、小 企业主和手工业者纷纷破产。城市往往形成两 个截然不同的世界:富人区和贫民区。
英国的现代化道路
从封建格局到民族国家 从等级君主到君主专制 从地理边缘到商贸中心 从君主专制到君主立宪
现代化起步前的英国
英国的现代化道路
• 工业革命何以首先发生于英国? 政治前提 经济基础 科技领先 能源条件 市场驱动
政治前提 :1688年“光荣革命”后英
国形成三权分立的君主立宪政体。在18 世纪,英国宪政体制进一步完善,政局长 期稳定,为工业革命提供了政治前提。
• 能源条件:
17-18世纪,英国发现了丰富的煤 炭资源,加之水路交通方面,易于开 采和运输。煤炭取代木材,成为生产 和生活的主要燃料,为冶铁业和机器 制造业的发展提供了廉价和丰富的新 能源。
工业革命何以首先发生于英国?
市场驱动:
新航路开辟后,英国是最早进行海外殖民 的国家之一,通过一系列对外战争,排挤了荷 兰和法国,确立了海上霸权,建立起最大的殖 民和贸易体系,从殖民地获取的资源和利润加 速了资本的原始积累。 由于手工业生产无法满足扩大的市场需求。 所以英国又具有工业革命的迫切性。
机器发明与改进—英国工业革命进程
①启动——棉纺织业:1764年哈格里夫斯发明“珍妮 机”;1771年,阿克莱特建立第一个水力纺纱厂, 标志现代工厂诞生。 ②突破——蒸气动力:瓦特于1782年研制了“万能蒸 汽机”。这有力地推动了工业革命的步伐,开辟了 崭新的“蒸汽时代”。 ③发展——煤炭钢铁:煤炭和钢铁的生产与应用,解 决了新能源和新材料问题。19世纪初,英国煤产量 的增长和钢铁冶炼工艺的改进为机器制造业奠定了 基础。 ④完成——工业体系:运输技术的改革推进了兴建铁 路的热潮,工业化进程加快。19世纪中叶,英国建 成以纺织、煤炭、钢铁、机械为核心的现代工业体 系,工业革命基本完成。

第三章 教育现代化

第三章   教育现代化
第二章 教育现代化
第一节 教育现代化的涵义和内容 第二节 我国教育现代化的目标和发展战略
第一节 教育现代化的涵义和内容
一、教育现代化的涵义
1、概念:教育现代化是一个国家教育 适应现代社会发展要求所达到的一种较高 水平状态,是传统教育在现代社会中的转 化。
核心——人的现代化
2、教育现代化的内涵
教育现代化是一个国家教育发展的较高水平 状态。
宏观:
教育全民化 教育终身化 教育非制度化 教育主体化 教育民主化 教育国际化
三、国家现代化模式与教育
(一)国家现代化的模式与类型 1、哈弗罗克对教育现代化模式的研究
研究发展推广模式 社会互动模式 问题模式 2、按照启动的时间序列和启动原因研究的教 育现代化模式 早发内生型模式 后发外生型模式 后发内生型模式
(二)国家现代化模式与教育
1、教育在国家现代化过程中的作用 “推动现代化文明社会进步的原动力”、
“通向新世纪的钥匙”。 教育在社会主义现代化建设中的战略地
位。 科教兴国、人才强国与创新型国家建设
2、国家可持续发展与教育 基本途径是:责任感教育、环境教育、
人口教育、国际理解教育。
(三)国家管理模式与教育价值观 1、集权型国家的教育价值观 2、分权型国家的教育价值观 3、民主型国家的教育价值观
教育现代化是对传统教育的超越,是传统教 育在现代社会的实现转化 。
教育现代化是一种教育整体转换运动。 教育现代化的核心是实现人的现代化。
二、教育现代化的内容 1、教育现代化内容包括物质、 制度与价值三个层次 2、宏观、微观 微观:教育思想的现代化
教育内容的现代化 教育设施的现代化 教师队伍的现代化 教育管理的现代化 社区教育的现代化
(四)国家文化模式与教育价值观

深化教育体制改革工作汇报PPT

深化教育体制改革工作汇报PPT
形成充满活力的教育体制
通过改革,进一步解放思想,更新观念,深化教育体制改革,提高教育开放水平,全面形 成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加 开放、有利于科学发展的教育体制机制。
提供更加丰富的优质教育资源
通过改革,促进教育资源优化配置,扩大优质教育资源覆盖面,提供更加多样化、更高质 量的教育服务,满足人民群众多层次、多样化的教育需求。
及问题分析
当前教育体制存在的问题
01
02
03
04
教育资源不均衡
城乡之间、地区之间、学校之 间存在明显的教育资源差距。
应试教育倾向
过于注重考试成绩,忽视学生 综合素质和个性发展。
职业教育发展不足
职业教育体系不完善,与市场 需求脱节。
教育评价单一
过于依赖考试评价,缺乏多元 评价方式和标准。
问题产生的原因分析
03
教育质量稳步提升
教育教学改革深入推进,学生综合素质和创新能力明显提高。
未来发展趋势预测
教育信息化快速发展
人工智能、大数据等技术在教育领域的应用将更加广泛,推动教育 信息化向更高水平发展。
教育国际化趋势加强
随着全球化进程加快,教育国际化将成为重要发展趋势,培养具有 国际视野的人才将更加重要。
教育个性化需求增长
多媒体教室建设
配备多媒体设备的教室比例达 到100%,提高教学效果。
实验室和计算机教室
建设满足各类课程需求的实验 室和计算机教室。
信息化管理系统
完善学校信息化管理系统,实 现教务、学籍、财务等管理信
息化。
数字教育资源开发和共享
数字教学资源库
在线课程平台
建设丰富的数字教学资源库,包括电子教 材、教案、课件等。

推进高等教育治理现代化目标 价值与制度

推进高等教育治理现代化目标 价值与制度

2、从统一性到多样性:新的思维价值秩序尊重多样性和差异,不再强调单 一的、标准的答案。这需要我们改变对成功的定义,认可每个学生的独特性和优 点,并提供多元化的学习和发展机会。
三、思维价值秩序变革的影响
思维价值秩序的变革对中国高等教育治理现代化具有深远的影响。首先,它 将有助于营造一个更加开放、包容的教育环境,激发师生的创造力和创新精神。 其次,它将有助于提高高等教育的质量和效果,培养出更多具有社会责任感、创 新能力和国际视野的人才。最后,它将有助于推动中国高等教育治理体系与国际 接轨,提升中国高等教育的国际地位和影响力。
参考内容三
随着中国社会经济的高速发展,高等教育治理也正在经历前所未有的变革。 这一变革旨在实现教育现代化,以适应新时代的发展需求并提升教育质量和效果。 本次演示主要探讨中国高等教育治理的现代化之路及其中的思维价值秩序变革。
一、中国高等教育治理的现代化 进程
中国高等教育治理的现代化进程是多元的。首先,政府正在通过改革教育体 制、优化教育资源配置、加强教学质量监控等手段,推动高等教育向现代化发展。 同时,高校也在积极探索自主管理、多元化办学等新模式,寻求自身发展的新路 径。
高等教育现代化是当前全球教育领域的重要趋势,而治理体系和治理能力现 代化对于高等教育现代化的重要性不言而喻。以下是几个方面的具体影响:
1、提高高等教育质量:现代化的治理体系和治理能力可以促进高校内部管 理体系的完善,提高教学、科研等方面的质量。例如,通过引进先进的管理理念 和制度,推动高校内部管理的科学化和规范化。
3、推动科技创新:加强学科交叉融合,提升科研水平和创新能力,产出一 批具有国际影响力的重大科研成果,为国家科技创新和经济社会发展做出贡献。
4、加强国际化:推进高等教育的国际化进程,提高高校的国际竞争力,培 养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。

学习贯彻中共中央、国务院《中国教育现代化2035》PPT

学习贯彻中共中央、国务院《中国教育现代化2035》PPT

《中国教育现代化2035》战略背景
全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地
位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持 社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规
律,坚持改革创新,以凝聚人心、完善人格、开
发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,
加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民
制定教育现代化文件,是中国特色社会主义进
入新时代,党中央、国务院作出的重大战略部
署,是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大
会精神、加快教育现代化的重要举措。
《中国教育现代化2035》编制背景意义
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中
央坚定不移实施科教兴国战略和人才强国战略, 坚持优先发展教育,大力推进教育领域综合改
中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
汇报人:多多
汇报时间:201X
1 2
3
《中国教育现代化2035》编制背景意义
《中国教育现代化2035》五大突出特点
《中国教育现代化2035》战略背景
01
《中国教育现代化 2035》 编制背景意义
《中国教育现代化2035》编制背景意义
《中国教育现代化2035》五大突出特点
突出 特点
注重规划实施。坚持宏观引导与具体行动相结合,提出了一系列可操作、可落实 的战略任务,明确了实施路径和保障措施。
坚持总体规划、分类指导,使文件在规划教育现代化全局的同时对各地推进实施具有更强的指
导性。
03
《中国教育现代化 2035》 战略背景
《中国教育现代化2035》战略背景
育公平,优化教育结构,为决胜全面建成小康社

改革开放以来教育方面的变化PPT演示课件

改革开放以来教育方面的变化PPT演示课件
14
这一时期,大力实施科教兴国战略,要求 经济建设尽快转向依靠科技进步和提高劳 动者素质轨道上来,赋予地方政府更多教 育管理权责,明确提出实施素质教育要求, 形成财政投入为主、多渠道筹措经费的新 体制。世纪之交,我国义务教育和高等教 育成功实现了历史性跨越,教育事业呈现 出兴旺发达的势头。
15
3
新中国成立初期,国家需要大量的工 科技术人才,因此教育的重心放在与 经济建设直接相关的高等教育,尤其 是工程和科学技术教育上。1952年开 始,中央人民政府开始仿照苏联模式 教育体系。此次院系调整,中国的高 等院校虽然数量大幅增加,但全国多 事大学学科单一,发展不均匀。
4
1.党和国家的教育方针被肆意歪曲。 2.干部队伍和师资队伍受到严重摧残。 3.高等教育规模被压缩。 4.高等学校基本建设停滞,教学设施遭受严 重损耗。 5.高等教育结构失衡,国家教育教学水平全 面下降。
22
23
211949年新中国教育改革建设起步1966年文化大革命开始1970年高考制度废除1977年高考制度恢复1986年开始实行义务教育2008年城市义务教育阶段学生学杂费全部免除改革开放使经历了文化大革命严重摧残的中国教育事业再次起步和快速发展党和国家对人才培养和国民教育的高度重视加上教育设施和师资力量的日益完善使得义务教育和高等教育在全国不断普及教育质量得到全面提高同时教育的兴起为我国社会主义建设培养了各行各业的大量人才加快了我国社会主义现代化建设的步伐
7
1977年,由于文化大革命的冲击而中断了十年的 中国高考制度得以恢复,中国由此重新迎来了尊 重知识、 尊重人才的春天。1977年9月,中国教育 部在北京召开全国高等学校招生工作会议,决定 恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试, 以统一考试、则优录取的方式选拔人才上大学。

中国式现代化党风党建党课主题教育PPT

中国式现代化党风党建党课主题教育PPT

中国已经开启全面建设社会主义现代化国家新征程,总的战略安排是分两步走:
敬请领导批评指正
中国式现代化
目录




中国式现代化的概念
中国式现代化具有五个重要特征
中国式现代化的本质要求
中国式现代化的来源
“中国式现代化”从何而来?
“中国式现代化”从何而来?
中国式现代化的目标
中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化
中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化
中国式现代化如何实现
中国已经开启全面建设社会主义现代化国家新征程,总的战略安排是分两步走:
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0
3
提升大学创新人才培养能力
提升大学创新人才培养能力
推进现代大学制度建设,完善学校内部治理结构。建设一流师资队伍,用新理论、新知识、新技术更 新教学内容。完善高等教育质量保障体系。推进高等教育分类管理和高等学校综合改革,优化学科专 业布局,改革人才培养机制,实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度, 强化实践教学,着力培养学生创意创新创业能力。深入实施中西部高等教育振兴计划,扩大重点高校 对中西部和农村地区招生规模。全面提高高校创新能力,统筹推进世界一流大学和一流学科建设。
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2
推进职业教育现代职业教育体系,加强职业教育基础能力建设。推动具备条件的普通本科高校向应用 型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式,促进职业学校教 师和企业技术人才双向交流。推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接。促进职 业教育与普通教育双向互认、纵向流动。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费,实行国家 基本职业培训包制度。
0
4
加快学习型社会建设
加快学习型社会建设
大力发展继续教育,构建惠及全民的终身教育培训体系。推动各类学习资源开放共享, 办好开放大学,发展在线教育和远程教育,整合各类数字教育资源向全社会提供服务。 建立个人学习账号和学分累计制度,畅通继续教育、终身学习通道,制定国家资历框架, 推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。发展老年教育。
推进教育现代化
目录
前言
全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系,全面提高教育质 量,促进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
0
1
加快基本公共教育均衡发展
加快基本公共教育均衡发展
建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制,加大公共教育投入向中西部和民族边远贫困 地区的倾斜力度。科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设,改善薄弱学校和寄宿制学校办学 条件,优化教育布局,努力消除城镇学校“大班额”,基本实现县域校际资源均衡配置,义务教 育巩固率提高到95%。加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设,落实乡村教师支持计划,通过政 府购买岗位等方式,解决结构性、阶段性、区域性教师短缺问题。改善乡村教学环境。鼓励普惠 性幼儿园发展,加强农村普惠性学前教育,实施学前教育三年行动计划,学前三年毛入园率提高 到85%。普及高中阶段教育,率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费,高 中阶段教育毛入学率达到90%以上。提升残疾人群特殊教育普及水平、条件保障和教育质量。积 极推进民族教育发展,科学稳妥推行双语教育,加大双语教师培训力度。
感谢聆听
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增强教育改革发展活力
增强教育改革发展活力
深化教育改革,增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力,全面加强体育卫生、心理健康、艺术审 美教育,培养创新兴趣和科学素养。深化考试招生制度和教育教学改革。推行初高中学业水平考试和综合素质评 价。全面推开中小学教师职称制度改革,改善教师待遇。推动现代信息技术与教育教学深度融合。依法保障教育 投入。实行管办评分离,扩大学校办学自主权,完善教育督导,加强社会监督。建立分类管理、差异化扶持的政 策体系,鼓励社会力量和民间资本提供多样化教育服务。完善资助体系,实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
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