小学六年级上册数学教学计划及进度表
六年级数学上册教学进度安排表
六年级数学上册教学进度安排表一、学情分析。
咱们六年级的小朋友们，经过几年的数学学习，已经有了一定的基础啦。
不过数学这门学问，就像一座神秘的城堡，越往深处走，越有新奇的东西等着咱们去探索！有些同学可能已经准备好勇往直前，有些同学可能还需要加把劲，跟上大部队。
但老师相信，只要咱们一起努力，每个人都能在数学的世界里找到属于自己的宝藏！二、教材分析。
这学期的数学教材，那可是知识的大集合！从数与代数到图形与几何，从统计与概率到综合与实践，应有尽有。
就像一个装满了各种神奇工具的百宝箱，等着我们去一一打开，学会使用。
三、教学目标。
1. 让同学们掌握基本的数学知识和技能，计算不再出错，解题不再头疼。
2. 培养同学们的数学思维，让大家遇到问题能像聪明的小侦探一样，迅速找到线索，解决难题。
3. 提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力，让数学真正成为生活中的好帮手。
四、教学重难点。
1. 重点：那些重要的数学概念、公式和计算方法，一定要牢记在心，比如分数乘法、除法，百分数的应用等等。
2. 难点：复杂的应用题、图形的变换和统计图表的分析，可能会有点头疼，但别怕，老师会陪着大家一起攻克难关！五、教学进度安排。
（一）第一单元：分数乘法（第 1-5 周）1. 第一周：“分数乘法的认识”- 同学们，咱们要开启分数乘法的奇妙之旅啦！先认识一下什么是分数乘法，它就像一个魔法咒语，能让数字变得不一样哦。
- 作业：完成课本上的练习题，找找生活中哪里用到了分数乘法。
2. 第二周：“分数乘法的计算”- 学会怎么计算分数乘法啦，可别粗心大意，约分要认真哦。
- 作业：做一些计算练习，巩固一下新技能。
3. 第三周：“分数乘法的应用”- 看看分数乘法在实际问题中的大用处，学会用它解决生活中的难题。
- 作业：完成应用题练习，和小伙伴们分享自己的解题思路。
4. 第四周：“整理与复习”- 把这一单元的知识梳理梳理，查缺补漏，看看有没有遗漏的知识点。
- 作业：做一套单元测试卷，检验一下自己的学习成果。
2024年人教版六年级数学上册教学计划（四篇）
2024年人教版六年级数学上册教学计划一、学生基本情况：本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
上学期平均分62。
66。
及格人数____人，不及格人数____人。
但____分以上的却只有____人，总体成绩不理想。
本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。
二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。
三、教学目标：（一）知识与技能方面。
1、数与代数：（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
（5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数加、减法。
（6）在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道____千克=____克。
（7）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
2、空间与图形：（1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。
知道长方形的长与宽、正方形的边长。
（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。
（3）知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
3、统计与概率：（1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。
【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表
【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2024年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表
2024年人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表一、教学目标培养学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：分数乘法教学分数乘法的意义、计算方法和应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.第二单元：百分数教学百分数的意义、计算方法和应用，培养学生解决实际问题的能力。
3.第三单元：空间与图形教学长方体、正方体的特征、表面积和体积的计算方法，培养学生空间想象能力和解决实际问题的能力。
4.第四单元：统计教学统计图表的种类、特点和制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力和解决实际问题的能力。
5.第五单元：方程教学方程的意义、种类和基本解法，培养学生解决实际问题的能力。
6.第六单元：生活中的数学教学数学在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学进度安排1.第一单元：分数乘法（2周）第1-2周：分数乘法的意义、计算方法2.第二单元：百分数（2周）第3-4周：百分数的意义、计算方法3.第三单元：空间与图形（3周）第5-7周：长方体、正方体的特征、表面积和体积的计算方法4.第四单元：统计（2周）第8-9周：统计图表的种类、特点和制作方法5.第五单元：方程（3周）第10-12周：方程的意义、种类和基本解法6.第六单元：生活中的数学（2周）第13-14周：数学在生活中的应用四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的逻辑思维能力。
2.结合生活实际，让学生在解决实际问题中感受数学的价值，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。
3.运用多媒体教学，直观展示数学概念和运算过程，提高学生的学习兴趣。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
五、教学评价1.定期进行课堂练习和小测验，了解学生掌握知识的情况。
2.注重过程性评价，关注学生在解决问题过程中的表现，培养学生的综合素质。
3.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
新人教版六年级上册数学教学计划(含进度表)
2016-2017年六年级上册数学教学计划一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。
因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
人教版六年级上册数学教学进度表
12
11.18—11.24
第14课 做一个拿手“菜”
2
13
11.25—12.01
第15课 我和马儿在一起
2
14
12.02—12.08
第16课 风来了
2
15
12.09—12.15
第17课 会转的玩具
2
16
12.16—12.22
第18课 电脑美术——复制粘贴真神奇
2
17
12.23—12.29
第19课 指偶剧场
6
（75—81）
13
11.25—12.01
1.百分数（百分数的认识）（例1，2）2.练习十八
3.百分数（百分数的应用题）（例3）
6
（82—88）
14
12.02—12.08
1.百分数（百分数的应用题）（例4，5）
2.练习十九3.整理和复习4.练习二十
6
（89—95）
15
12.09—12.15
1.扇形统计图（扇形统计图的认识）（例1，2）
国庆
放假
6
10.08—10.13
第6课 花花衣
2
7
10.14—10.20
第7课 对折剪纸 第8课 对印的图形
2
8
10.21—10.27
第9课 蜻蜓飞飞
2
9
10.28—11.03
第10课 画出你的想象 第11课 儿歌变画
2
10
11.04—11.10
第12课 巧用瓶盖
2
11
11.11—11.17
第13课 回家的路
6
（48—54）
10
11.04—11.10
1.练习十二2.圆（圆的认识)3.练习十三
20242025学年度第一学期秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表
2024——2025学年度第一学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表六年级上册2024.09.012024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。
整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。
在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，虽然抽象思维能力有一定水平，但是较弱，学习方法待优化。
在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，在教学与作业设计中注重思维能力培养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教学内容有：“长方体和正方体”，“分数乘法”，“分数除法”，“解决问题的策略”，“分数四则混合运算”，“百分数”，“整理与复习”，共7个单元。
以及实践活动课：“表面涂色的正方体”、“树叶中的比”、“互联网的普及”等。
“数与代数”：“分数乘法”单元学习体会分数乘法的意义、算法，解决实际问题，会分数连乘，认识倒数，解决实际问题，感受分数知识和方法的应用价值。
“分数除法”单元学习体会分数除法的意义、算法，解决实际问题。
学会分数连除、乘除混合运算、方程思想在分数相关题中的应用。
理解比及比与分数、除法的关系。
体会数学知识间的内在联系，感受分数、比等知识和方法的应用价值。
“解决问题的策略”单元学习探究用替换（置换）、假设的策略弄清数量关系，优化解决问题的方法，解决实际问题，培养分析、综合和推理能力。
“分数四则混合运算”单元学习掌握分数四则混合运算及其简便计算的算理、算法。
能解决相关实际问题，能灵活运用线段图等方法理解数量关系、优化解题思维。
“百分数”单元学习体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互化，会运用百分数的知识解决实际问题。
“图形与几何”：“长方体和正方体”单元学习掌握长方体、正方体的基本特征，长方体和正方体的表面积和体积，体积、容积单位和体积单位的进率，解决实际解决问题，增强空间观念。
2024年人教版六年级上册小学数学教学计划(三篇)
2024年人教版六年级上册小学数学教学计划教学目标：1. 让学生掌握数的认识和数的读写；2. 培养学生数的比较和估算的能力；3. 培养学生进行简单的加减法运算的能力；4. 培养学生进行简单的面积和体积计算的能力；5. 引导学生发现数学中的规律和解决问题的方法。
教学内容：1. 数的认识和数的读写；2. 数的比较和估算；3. 简单的加减法运算；4. 面积和体积计算；5. 数学中的规律和解决问题的方法。
教学重点和难点：1. 数的认识和数的读写；2. 简单的加减法运算；3. 面积和体积计算。
教学方法：1. 教师讲解法；2. 课堂讨论法；3. 实际操作法；4. 问题解决法。
教学过程：第一课：数的认识和数的读写1. 导入：通过举例介绍数的重要性和用途，激发学生对数的兴趣；2. 讲解：讲解数的认识和数的读写的基本概念和方法；3. 实践：分发练习册，让学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第二课：数的比较和估算1. 导入：复习上节课学习的数的认识和数的读写；2. 讲解：讲解数的比较和估算的概念和方法；3. 课堂讨论：以实际例子为基础，让学生进行数的比较和估算的讨论；4. 实践：组织学生进行实际操作和练习；5. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第三课：简单的加减法运算1. 导入：复习上节课学习的数的比较和估算；2. 讲解：讲解简单的加减法运算的概念和方法；3. 实践：组织学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第四课：面积和体积计算1. 导入：复习上节课学习的简单的加减法运算；2. 讲解：讲解面积和体积计算的概念和方法；3. 实践：组织学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第五课：数学中的规律和解决问题的方法1. 导入：复习上节课学习的面积和体积计算；2. 讲解：讲解数学中的规律和解决问题的方法；3. 课堂讨论：以实际例子为基础，让学生进行规律和问题解决的讨论；4. 实践：组织学生进行实际操作和练习；5. 总结：总结本课的重点内容和方法。
苏教版数学六年级上册教学计划及进度表
苏教版数学六年级上册教学计划及进度表一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。
加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、基本情况分析本班共有学生46人,其中男生21人,女生25人；大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。
故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。
三、教学内容这一册教材共七个单元，主要包括下面一些内容：1.数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。
2.空间与图形：长方体和正方体的认识、体积（容积）的意义。
3.实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。
长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，探索发现长方体的特征。
在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图；联系生活实际，让学生自主探索长方体、正方体表面积和体积的计算方法。
感受体积和容积单位的实际意义在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。
分数乘除法：从学生已有的知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法。
借助直观图示，帮助学生列方程解简单的分数除法实际问题。
通过分数四则混合运算，加深对计算方法的理解。
分数四则混合运算：引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。
让学生在经历解决实际问题的过程中，培养解决问题的能力。
解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境出发,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略。
小学六年级数学上册教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.1
开学第一课
1
2
9.4-9.8
分数乘法
分数乘分数
分数乘分数或整数
分数乘小数
练习一
5
3
9.9-9.14
分数混合运算
巩固分数乘加乘减混合运算及简算
练习二
复习分数乘法的应用
练习三
分数乘法 整理与复习
6
中秋节放假3天
4
9.18-9.20
练习四
第一单测试
12.2-12.6
生活中的百分数练习十九源自百分数的整理和复习练习二十
第六单元测试
5
15
12.9-12.13
扇形统计图
练习二十一
节约用水 综合与实践
第七单元测试
数学广角——形与数
5
16
12.16-12.20
数学广角——数与形
第八单元测试
总复习
5
17
12.23-12.27
总复习
5
18
12.30-1.3
总复习
“和倍”“差倍”问题
用假设的策略解决问题
解决实际问题（练习课）
5
8
10.21-10.25
练习九
练习十
第三单元测试
比的基本性质
比的意义第一课时
5
9
10.28-11.1
比的意义第二课时
练习十一
比的应用
练习十二
第四单元测试
5
10
11.4-11.8
圆的认识第一课时
圆的认识第二课时
练习十三
圆的周长第一课时
六年级数学上册教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
人教版六年级上册数学教学计划
六年级上册数学教学计划XX区XXX小学姓名XXX《义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，遵循数学教育的规律，致力于构建开放而有活力的数学教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生学习数学的兴趣，激发学习动力。
为了开展好本期教学工作，确保数学教学心中有计划,教学有章法,奋斗有目标,做到有的放矢，特制订本期教学计划如下：一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析本册教材的教学内容编排成7个单元，前6个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
“数与代数”领域：一共安排了5个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
人教版六年级数学上册教学进度表
（2019-2020学年度第一期）
年级：六年级科目：数学任课教师：李艳梅
周次
日期
教学内容
课时
安排
备注
1
9月1日-9月7日
开学第一课：安全教育
分数乘整数、分数乘分数
分数乘小数
5
9月2日开学
2
9月8日-9月14日
分数四则混合运算
分数乘法运算定律
连续求一个数的几分之几是多少
4
求一个数比另一个数多（少）百分之几的数是多少
整理与复习
5
15
12月8日-12月14日
整理与复习、练习二十
第六单元综合练习
5
16Байду номын сангаас
12月15日-12月21日
扇形统计图的认识
选择合适的统计图
节约水电
数学广角—数与行
5
17
12月22日-12月28日
数学广角—数与行
练习二十二
第七、八单元综合练习
5
18
12月29日-1月4日
教师节、中秋节
3
9月15日-9月21日
整理和复习
第一单元综合练习
描述某个点的位置
5
4
9月22日-9月28日
在图上确定某个点的位置
描述简单的线路图
练习五、第二单元综合练习
5
5
9月29日-10月5日
倒数的认识
2
国庆放假
6
10月6日-10月12日
分数除以整数、一个数除以分数
分数混合运算
5
7
10月13日-10月19日
期中复习、期中综合练习
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2024年人教版小学六年级数学上册教学计划(4篇)
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划1、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况的进行详细计划。
3、备好每堂课认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况的和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况的，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是的老师。
”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。
结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合、，教学内容语言生动。
想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。
对每位学生的作业订正和掌握情况的都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
2024年人教版小学六年级数学上册教学计划（二）一、指导思想“师者，传道授业解惑也。
”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻!是高考的.晴雨表。
北师大版六年级数学上册教学计划和进度表
北师大版六年级数学上册教课计划和进度表一、基本状况剖析：今年级学生有学生 47 人，此中男生有 25 人，女生有 22 人。
从整体上看，学生数学能力相对短缺，数学基础不够扎实，学校热忱一般，大部分学生上课能专心听讲，仔细思虑问题，踊跃主动地讲话，提出不一样的见解，能准时达成作业。
反响比较慢的也许多，一道特别简单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍仍是不会，持续讲一遍仍旧不会。
二、教课内容本册教课内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1. 第二单元“百分数的应用”。
2. 第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1. 第一单元“圆”。
2. 第三单元“图形的变换”。
3.第六单元“察看物体”。
（三）、统计与概率。
第五单元“统计”。
（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）整理与复习。
三、教课目标和要求：１. 经过察看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，领会圆的实质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
联合详细情境，通过着手实验、拼摆操作等实践活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，领会“化曲为直”的思想。
联合赏识与绘制图案的过程，领会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感觉图案的美，发展想象力和创建力。
2.在详细情境中理解“增添百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能利用百分数的相关知识或运用方程解决一些实质问题，提升解决实质问题的能力，感觉百分数与平时生活的亲密联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵巧运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；联合赏识和设计漂亮的图案，感觉图形世界的奇特。
4．经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
在实质情境中，领会化简比的必需性，会运用商不变的性质和分数的基天性质化简比。
能运用比的意义，解决依据必定的比进行分派的实质问题，进一步领会比的意义，提升解决问题的能力，感觉比在生活中的宽泛应用。
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2014—2015学年第一学期六年级数学教学工作计划
六（2）班武超峰
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生33人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推
理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
决问题中的作用，发展统计观念。
四、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
教学进度安排。