最新八年级物理-教案-引言

引言

【教学目标】

1．通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，培养学生的探索兴趣；2．激发学生学习物理的兴趣和愿望；

3．通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节，通过实验体验科学探究的过程；

4．通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。

【教学重点】

1．激发学生学习物理的兴趣，知道实验是怎么一回事。

2．体验科学探究的过程和方法。

【教学难点】

1．通过现象观察，联系物理知识，感悟物理的有趣有用。

2．科学探究的过程和方法。

【教学过程】

一、引入新课：

在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题。

二、讲授新课：

（一）、奇妙的物理现象

1、活动0.1观察有趣的物理现象

①看一看，如果点燃两支长短不同的蜡烛，请你先猜想一下是长蜡烛先灭，还

是短蜡烛先灭?

你的猜想是否跟事实相符？为什么会发生这样的现象？总是短蜡烛先

灭吗？

②猜一猜，如图0-2所示，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会被烧死

吗?为什么水烧开了而金鱼却安然无恙呢？

2、活动0.2动手做一做

①透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0-3，你发

现了什么?把玻璃杯沿着书本平行移动，你会发现

什么现象？

用你手边的玻璃杯或透明饮料瓶试试看，会有什么

新的发现？

②用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0-4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗?

教师：上述这些做法就是实验。

板书：物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。

③下面我们来进行几个简单易行的有趣的物理实验：

1）散开的细碎的塑料包装绳，用干燥的手捋几次。猜一猜：会发生什么现象？

2）俗话说，水往低处流。把玻璃杯装满水，用塑料卡片盖住，倒过来，水还会流出吗？3）如图0-5，将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题。

教师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要

我们探究的物理现象。

物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。

板书：物理学是研究力的、热的、电的、光的、声的……知识的一门学

科。

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。

教师：为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该：勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。

二、体验科学探究

1．物理简史简介

1）古文明中的科学思索

中国古代的四大发明是哪四大发明？你知道它们对社会发展有哪些巨大贡献？

2）物理学的进步之阶

从蒸汽机到核能发电：17-18世纪，由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命，使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。

到19世纪，由于法拉第、麦克斯韦等科学家在电与磁方面作出的巨大贡献，人类产生了电能，并制造了各种电气设备，人类社会进入了应用电能的时代。21世纪，人们对原子结构的认识日益深入，开始利用核能发电。你们知道目前我国有哪些核电站吗？

3）物理与高新技术：

现代，随着人们对物质结构的进一步认识，促进了信息技术、现代交通技术、电脑、纳米技术空间技术的发展。一个崭新的智能化、信息化的高新技术时代正在迎接着我们。

现在我们一起来看看课本P3《读一读》，读一读物理学家进行科学探究的故事。

2．阅读：物理学家进行科学探究的故事

请大家一边阅读，一边围绕下列问题进行讨论：

（1）问题是怎样被发现和提出来的？

（2）对偶然发现的问题，富兰克林做出什么样的解释？

（3）富兰克林通过哪些有代表性的实验来收集证据的？

（4）富兰克林的实验证据说明了什么？

（5）天电探究的成果产生了何种影响？

（6）了解了他们的探究过程，你有什么感受？

现在请一位同学作为代表，说说应当如何进行科学探究呢？很好，我们一起来归纳一下：3．科学探究的一般过程（板书）

（1）发现并提出问题

（2）做出猜想和假设

（3）指定计划和设计实验

（4）通过观察和实验等途径来收集证据

（5）评价证据是否支持猜想和假设

（6）得出结论或提出新问题

在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。

（7）交流与合作

接下来我们通过一个实验来体验科学探究的过程和方法：

4．体验科学探究的过程和方法

实验探究-活动0.3“装满水的杯子里还能放多少回形针”（电脑展示）

目的：激发学习物理和参与探究的兴趣，体验探究的过程

策略：猜想，实验——出其不意

方法：分组（约4人一组，分工）；猜想，实验，记录；组内讨论；

老师提醒：在杯子里装满水后，放回形针之前，请大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？ 接下来我们一起动手做做看，看看到底最多能放多少枚？

（注：很多学生猜测只有20—50枚回形针就会有水溢出了。当看到所放入的回形针个数大大超过了预测值，非常吃惊。好奇心不言而喻。）

最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。

教师在黑板上记录：杯子大小；杯子材料；水（液体种类）；温度；

有无风；水的多少；杯子的形状…

教师引导：那么，再想一想如何改进实验，对你的假设进行验证？

例如探究验证所能放入最多回形针数与杯子的大小有关。

三、小结作业：

课后WWW

四、板书设计：

引言

一、奇妙的物理现象

1．物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。

2．物理学是一门以观察和实验为基础的科学。

3．为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该：勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际．

二、科学探究的一般过程

（1）发现并提出问题

（2）做出猜想和假设

（3）指定计划和设计实验

（4）通过观察和实验等途径来收集证据

（5）评价证据是否支持猜想和假设

（6）得出结论或提出新问题

【教学后记】 2014---2015

学年度学年九年级第一次月考语文试卷 满分为150分（其中卷面书写占5分），时间为150分钟。

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