社会实践对于思政课堂教学的重要意义
社会实践对于思政课堂教学的重要意义汇总
社会实践对于思政课堂教学的重要意义——以延安社会实践为例天津中德职业技术学院闵滢男摘要：思政课堂是高职学生接受思想政治教育的主要阵地，思政教师是思政课堂里知识的主要传播者。
如何让教师的授课更加的真实生动，更好地感染学生？答案是教师应该对所讲授内容尽量有真情实感，首先自己被感动，才能将这份感动传递给学生。
社会实践可以使思政教师身临其境地感受、感知、被感动，并把这份感受、感知、感动带进课堂，从而感动我们的学生，使授课更生动。
关键词：社会实践；思政教学；延安精神作者简介：闵滢男1979年出生，女，汉族，黑龙江省佳木斯市人，就职于天津中德职业技术学院，讲师，硕士研究生学位，主要研究宪法，邮编300350。
鲁迅曾经说过：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
”。
伟大的革命领袖毛泽东也曾用最质朴的语言表达了实践的重要作用，他说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一口。
”实践是人类社会探索自然，赖以生存繁衍的最基本活动。
社会实践是教师走出课堂接受“再教育”的重要途径之一，坚持课堂教学与社会实践的结合是现在提高“思政”教师授课质量的普遍规律。
2013年7月29日到8月2日，学院组织思政教师到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色圣地――延安接受革命传统教育，进行社会实践。
所有思政教师亲身感受了革命前辈的足迹，目睹了革命先烈众多的文物，重温了那段光辉峥嵘的历史，倾听了一个个动人的故事，收获甚多，教育深刻。
五天时间的实践学习，很短暂，但收获颇丰。
在延安我们参观了杨家岭、枣园等革命旧址我们瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。
老一辈领袖毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等等让我们难以忘怀；白求恩、张思德等人更让我们有了学习的榜样。
透过这幅英雄画廊，我们感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。
实践教学思政(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，实践教学在思政教育中的重要性日益凸显。
实践教学是思想政治教育的重要组成部分，是提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。
本文将从实践教学在思政教育中的重要性、实践教学的内容与方法、实践教学的效果等方面进行探讨。
一、实践教学在思政教育中的重要性1. 增强学生的社会责任感和使命感实践教学使学生走出课堂，深入社会，亲身感受社会现实，了解国情，从而增强学生的社会责任感和使命感。
在实践过程中，学生能够认识到自己的责任和使命，为将来投身社会、服务人民奠定基础。
2. 提高学生的实践能力和创新精神实践教学强调学生动手能力和创新精神的培养，通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，提高自己的实践能力和创新精神。
这对于学生未来的就业和发展具有重要意义。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力实践教学往往需要学生分组合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生能够学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力和沟通能力。
4. 促进思想政治教育与专业知识的融合实践教学将思想政治教育与专业知识相结合，使学生在实践中领悟思政教育的内涵，增强专业学习的动力。
这种融合有助于提高学生的综合素质，为我国培养更多优秀人才。
二、实践教学的内容与方法1. 实践教学内容（1）社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，了解革命历史，增强爱国主义情感。
（2）志愿服务活动：鼓励学生参与社区服务、支教、环保等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查活动：组织学生开展社会调查，了解社会热点问题，提高学生的观察和分析能力。
（4）创新创业活动：引导学生参加创新创业比赛、创业实践等，培养学生的创新精神和创业能力。
2. 实践教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解社会现实，提高学生的分析和判断能力。
（2）角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色，培养学生的同理心和沟通能力。
思政课实践教学的感想(3篇)
第1篇在我国，思政课是高等教育的重要组成部分，承担着培养学生社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要任务。
近年来，随着教育改革的深入推进，思政课实践教学逐渐成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
作为一名大学生，我有幸参与了思政课实践教学活动，通过亲身实践，我对思政课实践教学有了更加深刻的认识。
一、思政课实践教学的意义1. 提高学生思想道德素质思政课实践教学通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中接受教育，培养他们的社会责任感和使命感。
在实践过程中，学生可以深刻体会到国家、民族、人民的历史使命，从而提高自身的思想道德素质。
2. 培养学生创新精神和实践能力思政课实践教学注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过参与实践活动，学生可以将所学知识运用到实际中，锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，为今后的工作和生活打下坚实基础。
3. 增强学生团队合作意识思政课实践教学往往需要学生分组合作完成，这有助于培养学生的团队合作意识。
在实践过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成任务，从而提高自己的团队协作能力。
4. 拓宽学生视野，增长见识思政课实践教学让学生走出校园，接触社会，拓宽视野。
通过参与实践活动，学生可以了解国家政策、社会发展状况，增长见识，为今后的人生道路奠定基础。
二、思政课实践教学的具体实践1. 社会调查在思政课实践教学过程中，我们曾组织学生进行社会调查。
通过走访社区、企业、农村等地，了解我国经济社会发展现状，了解人民群众的生活状况。
在调查过程中，学生亲身感受到了国家政策的实施成果，增强了社会责任感。
2. 志愿服务我们还组织学生参与志愿服务活动，如支教、关爱留守儿童、环境保护等。
在志愿服务过程中，学生不仅为他人提供了帮助，还锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力等。
这些经历使学生在实践中体会到了奉献精神，培养了他们的爱心和责任感。
3. 专题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展专题讲座，让学生了解国家政策、行业发展动态、成功人士的成长经历等。
思政课开展实践教学(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高等教育中的地位日益凸显。
思政课作为培养学生社会主义核心价值观、增强“四个自信”的重要途径，其教学方式和方法也需要与时俱进。
实践教学作为思政课的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养创新能力和实践能力具有重要意义。
本文将探讨思政课开展实践教学的重要性及其实施策略。
一、思政课开展实践教学的重要性1. 增强学生的思想政治素质实践教学能够让学生在实际环境中感受社会主义核心价值观，将理论知识与实际相结合，使学生更加深刻地理解党的路线方针政策，增强“四个自信”。
2. 提高学生的实践能力实践教学能够让学生走出课堂，接触社会，锻炼学生的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力，为学生的未来发展奠定基础。
3. 激发学生的学习兴趣实践教学能够将抽象的理论知识转化为具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 促进教师教学水平的提升实践教学要求教师具备丰富的实践经验，促使教师在教学过程中不断更新知识结构，提高教学水平。
5. 培养学生的社会责任感实践教学让学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的社会责任感，使他们成为具有强烈社会责任感的新时代青年。
二、思政课开展实践教学的实施策略1. 加强实践教学课程体系建设（1）构建实践教学课程体系：根据思政课的教学目标，结合专业特点，构建实践教学课程体系，确保实践教学与理论教学相互补充、相互促进。
（2）开发实践教学资源：充分利用校内外的实践教学资源，如企业、社区、博物馆、红色教育基地等，为学生提供丰富的实践平台。
2. 创新实践教学方式方法（1）项目式教学：以项目为导向，让学生在完成项目的过程中，掌握思政课的相关理论知识，提高实践能力。
（2）案例教学：通过分析典型案例，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
（3）模拟教学：模拟实际情境，让学生在实践中掌握思政课的理论知识，提高应对实际问题的能力。
思政课实践教学重要意义(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
实践教学是思政课教学的重要组成部分，对于提高思政课教学效果、培养学生的综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述思政课实践教学的重要意义。
二、提高思政课教学效果1.增强学生的感性认识思政课实践教学通过组织学生参观、调研、参观革命纪念地等活动，使学生亲身感受革命先烈的崇高精神，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
这种感性认识有助于学生更好地理解和掌握思政课理论知识，提高教学效果。
2.激发学生的学习兴趣实践教学具有直观、生动、形象的特点，能够激发学生的学习兴趣。
通过实践活动，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的感性认识，从而提高学生的学习积极性和主动性。
3.提高学生的综合素质思政课实践教学注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
在实践活动中，学生需要独立思考、解决问题，锻炼自己的沟通能力、组织能力和协调能力。
这些素质的培养有助于学生全面发展，提高综合素质。
三、培养学生的社会主义核心价值观1.强化学生的道德观念思政课实践教学通过组织学生参加志愿服务、社区服务等活动，让学生在实践中体会到道德的力量，培养他们的道德观念。
这种实践教育有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.传承和弘扬民族精神通过实践教学，学生可以深入了解我国的历史文化、革命传统和民族精神。
这种深入了解有助于学生传承和弘扬民族精神，增强民族自信心和自豪感。
3.培养学生的社会责任感思政课实践教学使学生深入社会、关注民生，了解国家发展和社会进步。
这种了解有助于学生树立社会责任感，积极参与国家建设和社会发展。
四、提高学生的就业竞争力1.增强学生的实践能力思政课实践教学使学生具备较强的实践能力，能够适应社会发展的需求。
这种实践能力在就业市场上具有很高的竞争力。
2.拓宽学生的视野通过实践教学，学生可以接触到不同的行业、领域和人群，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
思政的实践教学重要性(3篇)
第1篇一、引言思政教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素质。
实践教学作为思政教育的重要组成部分，对于提高学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面论述思政的实践教学的重要性。
二、思政实践教学的概念思政实践教学是指在思政教育过程中，通过组织学生参加各种实践活动，将理论知识与实际相结合，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质的一种教育方式。
实践教学主要包括社会实践活动、志愿服务活动、科技竞赛、创新创业活动等。
三、思政实践教学的重要性1. 培养学生的实践能力思政实践教学将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中掌握和运用所学知识。
通过参与实践活动，学生可以亲身体验社会现实，提高自己的实践能力。
这种能力对于学生今后的学习和工作具有重要意义。
2. 提高学生的创新能力实践教学鼓励学生勇于尝试、敢于创新。
在实践过程中，学生需要面对各种问题和挑战，这有助于激发他们的创新思维。
通过实践活动，学生可以培养自己的创新意识，提高创新能力。
3. 增强学生的社会责任感思政实践教学强调学生的社会责任感。
在参与社会实践活动、志愿服务活动等过程中，学生能够深入了解社会现状，关心社会问题，增强自己的社会责任感。
这对于培养学生的公民意识和社会责任感具有重要意义。
4. 促进学生全面发展思政实践教学不仅关注学生的知识学习，更注重学生的全面发展。
通过实践活动，学生可以培养自己的团队协作能力、沟通能力、组织能力等综合素质。
这些能力对于学生今后的学习和工作具有重要作用。
5. 增强学生的就业竞争力在当今社会，实践能力已成为企业招聘的重要标准之一。
通过思政实践教学，学生可以积累丰富的实践经验，提高自己的就业竞争力。
同时，实践活动还能够帮助学生了解自己的兴趣和优势，为今后的职业发展提供指导。
6. 弘扬社会主义核心价值观思政实践教学是弘扬社会主义核心价值观的重要途径。
在实践活动中，学生可以亲身体验社会主义核心价值观的内涵，将其内化为自己的行为准则。
实践教学在思政课运用(3篇)
第1篇摘要：实践教学是思想政治教育的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质具有重要作用。
本文从实践教学在思政课的意义、实践教学的实施策略以及实践教学的评价等方面进行了探讨，以期为提高思政课教学质量提供参考。
一、引言思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养具有坚定的理想信念、良好的道德品质和较高综合素质的社会主义建设者和接班人。
实践教学作为思想政治教育的重要手段，对于提高学生的思想政治素质具有重要意义。
本文将从实践教学在思政课的意义、实践教学的实施策略以及实践教学的评价等方面进行探讨。
二、实践教学在思政课的意义1. 增强学生的实践能力实践教学通过让学生参与实际活动，使学生在实践中学习、成长，提高学生的实践能力。
这种能力对于学生今后的工作和生活具有重要意义。
2. 提高学生的思想政治素质实践教学通过引导学生关注社会热点问题，参与社会实践，使学生在实践中形成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。
3. 培养学生的社会责任感实践教学使学生在实践中了解社会、认识社会，增强学生的社会责任感，使学生在今后的人生道路上更加关注社会、服务社会。
4. 丰富教学内容，提高教学效果实践教学将理论知识与实际相结合，使教学内容更加丰富，提高教学效果。
三、实践教学的实施策略1. 创设实践教学平台学校应建立健全实践教学平台，为学生提供丰富的实践机会。
如建立社会实践基地、开展志愿服务活动等。
2. 开发实践教学课程教师应根据教学内容和学生的实际情况，开发具有针对性的实践教学课程。
这些课程应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 加强实践教学指导教师在实践教学过程中应加强对学生的指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题，确保实践教学取得实效。
4. 优化实践教学评价体系建立科学、合理的实践教学评价体系，对学生的实践成果进行客观、公正的评价，激发学生的学习积极性。
四、实践教学的评价1. 过程评价关注学生在实践教学过程中的表现，如参与度、积极性、团队协作能力等。
思政课的实践教学(3篇)
第1篇一、引言思想政治理论课（以下简称“思政课”）是高校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质、法律意识和人文素养。
实践教学是思政课教学的重要环节，有助于提高学生的实际操作能力、创新能力和综合素质。
本文将从实践教学的意义、内容和方法等方面，探讨思政课的实践教学。
二、思政课实践教学的意义1. 增强学生对理论知识的理解与掌握。
实践教学将理论知识与实际相结合，使学生更加深入地理解理论知识，提高学习效果。
2. 培养学生的实际操作能力。
通过实践教学，学生可以将所学知识运用到实际中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神。
实践教学往往需要学生分组合作，这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通与协调能力。
4. 培养学生的创新意识。
实践教学鼓励学生敢于尝试、勇于创新，有助于培养学生的创新意识和创新能力。
5. 提高学生的综合素质。
实践教学涵盖多个领域，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、思政课实践教学的内容1. 课堂教学实践。
教师可以采用案例教学、讨论式教学、翻转课堂等多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 社会实践活动。
组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点、历史博物馆等，让学生在实践中感受历史、传承文化。
3. 志愿服务活动。
鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 实习实训。
为学生提供实习实训机会，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高就业竞争力。
5. 创新创业实践。
鼓励学生参加创新创业大赛、创业项目孵化等，培养学生的创新精神和创业能力。
四、思政课实践教学的方法1. 项目式教学。
将实践教学与课程内容相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力。
2. 案例教学。
通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论式教学。
组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作精神。
4. 角色扮演。
论实践教学在高中思政课(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高中思政课教学的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养创新精神和实践能力具有重要意义。
本文分析了实践教学在高中思政课中的重要性，并提出了相应的实施策略。
一、引言高中思政课作为我国基础教育阶段的一门重要课程，承担着培养学生思想政治素质、道德品质、法律意识和社会责任感等任务。
实践教学作为一种有效的教学方式，在高中思政课中具有独特的优势。
本文旨在探讨实践教学在高中思政课中的重要性及实施策略。
二、实践教学在高中思政课中的重要性1. 培养学生的思想政治素质实践教学通过引导学生参与社会实践活动，使学生在实践中感悟社会主义核心价值观，增强对党的基本理论、基本路线、基本方略的认同，提高学生的思想政治素质。
2. 培养学生的创新精神和实践能力实践教学强调学生的主体地位，鼓励学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生的社会责任感实践教学让学生走出课堂，走进社会，了解社会热点问题，关注民生，增强学生的社会责任感。
4. 提高教师的教学水平实践教学要求教师不断更新教育观念，改进教学方法，提高自身素质，从而提高教师的教学水平。
三、实践教学在高中思政课中的实施策略1. 制定实践教学计划学校应根据高中思政课的教学目标和课程内容，制定实践教学计划，明确实践教学的指导思想、内容、形式、时间安排等。
2. 建立实践教学基地学校应积极与企事业单位、社会团体等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
3. 创设实践教学活动（1）开展社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，关注民生，培养学生的社会责任感。
（2）参观学习：组织学生参观红色教育基地、历史文化名城等，让学生在实地感受中接受教育。
（3）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的奉献精神。
（4）模拟法庭：开展模拟法庭活动，让学生了解法律知识，提高法律意识。
4. 强化实践教学评价（1）建立实践教学评价体系：对实践教学活动进行科学、合理的评价，关注学生的实践成果和成长。
思政课课外实践教学意义(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，思政课作为我国高校思想政治教育的主渠道和主阵地，其重要性日益凸显。
为了更好地培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感，思政课课外实践教学应运而生。
本文将从以下几个方面阐述思政课课外实践教学的重大意义。
一、有助于深化学生对思政课知识的理解思政课课外实践教学是将理论知识与实际相结合的过程，有助于学生将课堂所学知识运用到实际生活中。
通过实践，学生可以更加直观地感受到思政课知识的内涵和价值，从而加深对理论知识的理解。
例如，在参观革命遗址、烈士陵园等红色教育基地时，学生能够亲身感受革命先烈为国家和人民付出的巨大牺牲，从而更加深刻地理解爱国主义精神。
二、有助于培养学生的创新精神和实践能力思政课课外实践教学为学生提供了广阔的实践平台，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
在实践过程中，学生需要独立思考、解决问题，这有助于激发学生的创新意识。
同时，实践活动要求学生将理论知识与实际相结合，锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力。
这种能力的提升，有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。
三、有助于增强学生的社会责任感和使命感思政课课外实践教学让学生走出课堂，深入社会，了解国情，从而增强学生的社会责任感和使命感。
在实践活动中，学生能够亲身感受到社会的不公和弱势群体的困境，激发他们关爱他人、奉献社会的热情。
这种社会责任感和使命感的培养，有助于学生成为具有强烈社会责任心的公民。
四、有助于促进学生全面发展思政课课外实践教学不仅关注学生的思想政治素质，还关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。
在实践活动中，学生可以锻炼自己的身体素质，培养良好的道德品质，提高审美情趣。
这种全面发展的教育模式，有助于学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
五、有助于提高思政课的教学效果思政课课外实践教学是课堂教学的延伸和补充，有助于提高思政课的教学效果。
通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，加深对思政课知识的理解。
思政课融入教学实践(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养学生综合素质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
将思政课融入教学实践，不仅有助于提高学生的思想政治素质，还能促进教育教学的改革与创新。
本文从思政课融入教学实践的意义、途径和方法等方面进行探讨，以期为我国高校思政课教学改革提供参考。
一、思政课融入教学实践的意义1. 提高学生的思想政治素质思政课作为高校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义道德观念，提高学生的思想政治觉悟。
将思政课融入教学实践，可以使学生在实践中感受、体验社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 促进教育教学改革与创新将思政课融入教学实践，有助于推动教育教学改革，创新教学模式。
通过实践教学，教师可以更加灵活地运用教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，实现理论与实践相结合，提高教育教学质量。
3. 塑造健全人格思政课融入教学实践，有助于学生在实践中培养良好的道德品质、心理素质和人际关系。
通过实践活动，学生可以学会尊重他人、关爱社会、勇于担当，形成健全的人格。
二、思政课融入教学实践的途径1. 实践教学活动（1）组织学生参加社会实践活动。
通过参观爱国主义教育基地、社区服务、志愿服务等，让学生在实践中感受国家的发展变化，增强民族自豪感。
（2）开展模拟联合国、辩论赛等竞赛活动。
通过模拟国际事务、辩论等，提高学生的国际视野和思辨能力。
（3）组织学生参加创新创业活动。
鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法改革（1）案例教学法。
通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高学生的思想政治素质。
（2）情境教学法。
创设真实情境，让学生在情境中体验、感悟，增强思政课的实效性。
（3）互动式教学法。
通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 课程体系建设（1）优化课程设置。
将思政课与其他学科相结合，形成有机整体，提高学生的综合素质。
思政课社会实践
思政课社会实践思政课社会实践是大学中一门重要的课程，通过参与社会实践活动，学生可以更好地了解和感受社会，提高社会责任感和公民意识。
下面是关于思政课社会实践的相关参考内容。
1. 实践的意义：社会实践是思政课的重要组成部分，通过实践活动，可以使学生更深入地了解社会问题和社会现象，增强社会责任感和公民意识。
实践活动可以帮助学生提高自身的综合素质，增强团队合作能力和领导能力，培养实际应用能力。
同时，实践活动也有助于学生思考人生价值和社会伦理道德问题，促使其形成正确的人生观和价值观。
2. 实践的形式：社会实践可以采取多种形式，如参观工厂、农村、城市社区、社会福利机构等。
学生可以通过实际亲身参与，了解相关行业、组织和社会群体的运作情况，真实感受社会的多样性和复杂性。
3. 实践活动的内容：实践活动的内容可以包括社会调查、参与公益活动、志愿服务等。
例如，学生可以调查社区内的环境问题、人口老龄化情况等，为社区提供相关建议和解决方案；学生可以参与公益活动，如关心留守儿童、参与环保行动等，为社会做出积极的贡献；学生还可以参与志愿服务项目，如支教、支农等，深入了解社会的基层状况，并为其提供支持和帮助。
4. 实践活动的组织与规划：学校可以与社区、企事业单位合作，组织学生参与实践活动。
在活动的组织与规划方面，应考虑学生的实际情况和需求，合理安排时间和场地，确保活动的安全和有效性。
同时，还需要给学生提供相应的指导和支持，使其在实践活动中取得积极的成果和感悟。
5. 实践活动的总结与反思：实践活动结束后，学生应及时总结和反思所获得的经验和感悟，形成详细的实践报告或心得体会。
帮助学生理清所思所想，总结经验教训，进一步提升自身素质和能力。
总之，思政课社会实践是培养大学生社会责任感和公民意识的重要途径。
通过实践活动，学生可以从实际经验中汲取知识和智慧，提高综合素质和能力。
实践活动也可以让学生更好地认识自己，明确自己的人生目标和价值观，为个人的成长发展奠定坚实的基础。
思政融入实践教学的意义(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
在新时代背景下，将思政教育融入实践教学，对于提高学生的思想政治素质、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文将从以下几个方面阐述思政融入实践教学的意义。
二、思政融入实践教学的意义1. 增强学生的思想政治素质将思政教育融入实践教学，有助于学生在实践中体验社会主义核心价值观，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
通过实践教学，学生能够亲身感受国家的发展变化，了解国情民情，从而增强对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。
2. 提高学生的实践能力实践教学是学生将理论知识应用于实际问题的过程，有助于培养学生的创新意识、团队协作能力和解决问题的能力。
在思政融入实践教学的过程中，学生可以在实践中学习、成长，提高自己的综合素质。
3. 培养学生的社会责任感思政教育强调培养学生的社会责任感，实践教学为学生提供了实现这一目标的具体途径。
在实践活动中，学生可以了解社会热点问题，关注民生福祉，为社会发展贡献自己的力量。
同时，通过实践活动，学生能够增强自己的社会责任感，成为有担当、有责任的新时代青年。
4. 促进理论与实践相结合将思政教育融入实践教学，有助于实现理论与实践相结合，提高教育教学质量。
在实践教学中，教师可以根据学生的实际情况，有针对性地开展思政教育，引导学生关注社会热点问题，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 优化课程体系思政融入实践教学有助于优化课程体系，实现课程内容的更新和拓展。
在实践教学过程中，教师可以根据学生的需求和社会发展需要，调整课程设置，引入新的教学内容，使课程体系更加科学、合理。
6. 增强教师队伍素质将思政教育融入实践教学，对教师提出了更高的要求。
教师需要不断提高自己的思想政治素质、教育教学能力和实践能力，以更好地指导学生。
这有助于提高教师队伍的整体素质，推动教育教学改革。
7. 促进学校与社会接轨思政融入实践教学有助于学校与社会接轨，为学生提供更多实践机会。
校内思政课实践教学(3篇)
第1篇摘要：思政课作为高校思想政治教育的主渠道，实践教学是提高学生思想政治素质的重要途径。
本文从思政课实践教学的意义、现状、存在问题及对策等方面进行探讨，以期为提高思政课实践教学效果提供参考。
一、思政课实践教学的意义1. 提高学生思想政治素质思政课实践教学通过实践活动，让学生在参与过程中，增强对社会主义核心价值观的认同，培养正确的世界观、人生观和价值观。
2. 激发学生学习兴趣实践教学形式多样，内容丰富，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生实践能力实践教学强调学生在实践中学习，锻炼学生的动手能力、创新能力和社会实践能力。
4. 促进理论与实践相结合实践教学将理论知识与实际相结合，有助于学生将所学知识运用到实际工作中，提高学生的综合素质。
二、思政课实践教学现状1. 实践教学体系不完善目前，部分高校思政课实践教学体系尚不完善，实践教学课程设置、教学内容、教学方法等方面存在不足。
2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资力量、场地设施、经费支持等，部分高校实践教学资源不足，影响实践教学效果。
3. 实践教学评价体系不健全实践教学评价体系不健全，评价方式单一，难以全面反映实践教学效果。
4. 学生参与度不高部分学生认为实践教学与自身专业发展关系不大，参与度不高。
三、思政课实践教学存在问题及对策1. 完善实践教学体系（1）优化课程设置，增加实践教学课程比例。
（2）丰富教学内容，将理论与实践相结合。
（3）创新教学方法，提高实践教学效果。
2. 加强实践教学资源建设（1）加大经费投入，保障实践教学资源。
（2）加强师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
（3）改善实践教学场地设施，为学生提供良好的实践环境。
3. 建立健全实践教学评价体系（1）完善实践教学评价标准，全面反映实践教学效果。
（2）采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
（3）将实践教学成绩纳入学生综合素质评价体系。
4. 提高学生参与度（1）加强宣传引导，提高学生对实践教学的重视程度。
社会实践对大学生思想政治教育的意义
社会实践对大学生思想政治教育的意义社会实践是指学生在校园外参加各种社会活动，了解社会现状，开阔眼界、提高自我素质的一种教育方式，也是大学生思想政治教育的重要内容之一。
社会实践对大学生思想政治教育的意义具有以下几个方面：一、增强社会责任感社会实践是大学生走出校园，与社会各界进行交流沟通的重要途径，能够让大学生感受到社会的丰富多彩，也让他们认识到社会存在的各种问题。
通过参与社会实践，大学生能够逐渐形成一种关注社会、拥有社会责任感的思想意识。
在这个过程中，大学生可以了解社会的需要，认识到自己的作用，激发出更多为社会贡献的热情和动力。
二、促进自我成长社会实践是大学生锻炼自我、完善自我、提高自我素质的一种机会。
虽然大学生在校期间学会了很多理论知识，但是理论知识不能代替实践。
通过参与社会实践，大学生可以将理论知识付诸实践，掌握实践经验，提高自身素质。
在社会实践中，大学生面对复杂的社会环境和社会问题，需要学会独立思考和解决问题的能力。
通过实践，大学生可以更好地发掘自己的潜力和优点，同时也能够有效发现和纠正自己的不足之处。
三、提高综合素质社会实践对大学生的综合素质提升有很大的促进作用。
参加社会实践能够让大学生锻炼自身的组织协调能力、沟通技巧和团队合作能力。
在实践中，大学生需要与不同性格、不同文化背景、不同年龄阶段的人进行交流、协商和沟通，可以更好地提高人际关系和沟通能力。
同时，通过实践，大学生可以了解社会各行业的发展状况和特点，更好地掌握就业方向和就业技能。
四、增强爱国情感社会实践不仅是一种学习知识和技能的机会，也是一种增强爱国情感的机会。
在社会实践中，大学生可以亲身感受到国家的发展状况和进步成果，了解国家的发展战略和政策，从而更深刻地认识到“爱国、敬业、诚信、友善”等优良品质的重要性。
通过实践，大学生能够在实际行动中，体现出对国家和社会的关心和支持，培养出旺盛的爱国情感。
综上所述，社会实践对大学生思想政治教育的意义是多方面的，通过实践锻炼和提高学生的各种能力，促进学生的综合素质和精神风貌的个性化发展，在增强学生的社会责任感、提高国家意识的同时，更好地实现了对大学生的实践性思政教育。
思政课融入实践教学方法(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养学生思想政治素质、道德品质、文化素养等任务。
然而，长期以来，思政课的教学方法较为单一，以理论灌输为主，导致学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思政课的教学质量，我们需要探索新的教学方法，将思政课融入实践教学中。
本文将从思政课融入实践教学的意义、具体方法以及实施策略等方面进行探讨。
二、思政课融入实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质思政课融入实践教学，可以使学生在实践中感受到思想政治教育的价值，从而提高他们的思想政治素质。
通过实践活动，学生能够将理论知识与实际相结合，深刻理解党的路线方针政策，增强“四个自信”。
2. 培养学生的道德品质实践教学有助于培养学生良好的道德品质。
在实践过程中，学生需要与他人合作，学会尊重他人、关爱他人，培养团队精神和集体主义精神。
3. 提升学生的文化素养实践教学可以使学生更加深入地了解我国优秀传统文化，增强文化自信。
通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，提高自身的文化素养。
4. 增强学生的创新能力实践教学有助于培养学生的创新意识。
在实践过程中，学生需要面对各种问题，学会独立思考、解决问题，从而提高创新能力。
三、思政课融入实践教学的具体方法1. 课堂实践教学（1）案例教学：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中的问题，从而提高学生的思辨能力。
（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同社会角色，培养他们的同理心和社会责任感。
（3）讨论法：组织学生围绕某一话题进行讨论，激发他们的思维活力，提高他们的表达能力。
2. 校外实践教学（1）社会调查：组织学生深入基层，了解社会现状，提高他们的社会责任感。
（2）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和社会责任感。
（3）实习实训：安排学生到企事业单位实习实训，让他们将所学知识应用于实际，提高实践能力。
3. 线上实践教学（1）网络课程：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽他们的知识面。
思政社会实践报告意义
一、引言思政社会实践报告是指学生在参加思政社会实践活动中，对所见所闻、所思所感进行总结、梳理、提炼和归纳，形成书面报告的过程。
思政社会实践是高校思想政治教育的重要组成部分，通过开展思政社会实践，有助于提高学生的思想政治素质、增强社会责任感和使命感。
本文将从以下几个方面阐述思政社会实践报告的意义。
二、思政社会实践报告的意义1. 增强学生的思想政治素质思政社会实践报告有助于学生深入了解党的路线方针政策，增强“四个自信”，坚定理想信念。
在实践过程中，学生通过亲身体验，感受到党的伟大事业和辉煌成就，从而激发爱国情怀，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 提高学生的社会责任感和使命感思政社会实践报告使学生将理论知识与社会实际相结合，深入了解社会热点问题，关注民生，增强社会责任感和使命感。
通过参与社会实践，学生能够更好地认识社会、了解国情，为将来投身国家建设打下坚实基础。
3. 培养学生的创新能力和实践能力思政社会实践报告要求学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新能力和实践能力。
在撰写报告的过程中，学生需要运用所学知识，对实践过程中遇到的问题进行深入研究，提高自身的综合素质。
4. 促进学生的全面发展思政社会实践报告有助于学生拓宽视野，增长见识，促进其全面发展。
在实践过程中，学生可以接触到不同领域、不同层次的人，了解社会各个方面的信息，从而丰富自己的知识体系，提高综合素质。
5. 增强学生的团队协作能力思政社会实践报告要求学生在实践中与他人合作，共同完成任务。
在这个过程中，学生可以学会与他人沟通、协调、合作，提高团队协作能力。
6. 提高学生的写作能力思政社会实践报告要求学生用文字记录实践过程中的所见所闻、所思所感，从而提高学生的写作能力。
在撰写报告的过程中，学生需要运用恰当的语言、逻辑清晰地表达自己的观点，提高自身的文字表达能力。
7. 丰富学生的课余生活思政社会实践报告有助于学生充实课余生活，拓宽兴趣爱好。
思政教学实践意义(3篇)
第1篇一、引言思政教学是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，思政教学的重要性日益凸显。
本文将从以下几个方面阐述思政教学实践的意义。
二、思政教学实践的意义1. 培养学生的思想政治素质思政教学实践有助于培养学生的思想政治素质。
通过学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在实践活动中，学生可以亲身感受党的伟大事业，增强对党的信任和拥护，坚定“四个自信”。
2. 提高学生的道德品质思政教学实践有助于提高学生的道德品质。
在思政课程中，教师通过讲述道德模范、革命先烈的故事，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为。
在实践活动中，学生可以积极参与志愿服务、社会调查等，增强社会责任感，提高道德素养。
3. 增强学生的社会责任感思政教学实践有助于增强学生的社会责任感。
在实践活动中，学生可以深入了解国家政策、社会热点问题，关注民生，关心国家大事。
通过参与社会实践，学生可以认识到自身肩负的历史使命，增强社会责任感。
4. 促进学生的全面发展思政教学实践有助于促进学生的全面发展。
在实践活动中，学生不仅能够提升思想政治素质、道德品质和社会责任感，还能够锻炼自己的组织能力、沟通能力、团队合作能力等。
这些能力对于学生的未来职业生涯和社会生活具有重要意义。
5. 培养学生的创新精神和实践能力思政教学实践有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在实践活动中，学生可以结合所学知识，开展调查研究、创新项目等，提高自己的创新能力和实践能力。
同时，教师也可以根据学生的实践成果，调整教学内容和方法，实现教学相长。
6. 促进教师队伍建设思政教学实践有助于促进教师队伍建设。
教师通过参与实践活动，可以不断提高自己的教育教学水平，丰富教学经验。
同时，教师还可以结合实践中的问题，开展教育教学研究，提升自己的科研能力。
7. 推动社会进步思政教学实践有助于推动社会进步。
大学思政课实践教学意义(3篇)
第1篇一、引言大学思政课实践教学是指将思想政治理论教学与学生的实际生活、社会实践相结合，通过多种形式的教学活动，培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
在新时代背景下，加强大学思政课实践教学具有重要的现实意义。
本文将从以下几个方面阐述大学思政课实践教学的意义。
二、培养大学生思想政治素质的意义1. 提高大学生的政治觉悟大学思政课实践教学有助于大学生了解国家政治、经济、文化、社会等方面的知识，提高他们的政治觉悟。
通过实践活动，大学生可以更加直观地感受到国家政策的实施效果，增强对中国特色社会主义制度的认同。
2. 增强大学生的爱国主义精神实践教学活动可以让大学生亲身参与国家和社会建设，激发他们的爱国热情。
在实践中，大学生能够深刻体会到祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活，从而增强爱国主义精神。
3. 培养大学生的集体主义精神在实践教学活动中，大学生需要与他人协作、共同完成任务。
这有助于培养他们的集体主义精神，使他们在今后的工作和生活中，能够更好地融入集体，为集体的发展贡献力量。
三、提高大学生道德品质的意义1. 培养大学生的道德观念实践教学活动能够让大学生在实践中体会到道德的重要性，培养他们的道德观念。
例如，在志愿服务、支教等活动中，大学生能够体会到关爱他人、助人为乐的道德价值。
2. 提高大学生的道德修养通过实践教学，大学生能够在实践中不断反思自己的行为，提高道德修养。
在实践中，他们能够认识到道德品质对个人成长和社会发展的重要性，从而在日常生活中更加注重自己的道德行为。
3. 增强大学生的社会责任感实践教学活动使大学生在实践中体会到社会责任的重要性，增强他们的社会责任感。
他们能够在实践中发现社会问题，积极参与社会公益事业，为社会发展贡献自己的力量。
四、培养大学生社会责任感的意义1. 增强大学生的社会责任意识实践教学活动能够让大学生在实践中认识到自己作为社会成员的责任和义务，增强他们的社会责任意识。
这有助于他们在今后的工作和生活中，更加关注社会问题，积极参与社会建设。
实践教学让思政课活起来(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育改革不断深入，思想政治教育（以下简称“思政课”）作为高校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
然而，传统的思政课教学方式往往以理论灌输为主，缺乏实践性，导致学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思政课的教学质量，实践教学应运而生，让思政课真正“活”起来。
一、实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质实践教学通过将理论知识与实际相结合，使学生深入理解思政课的核心要义，提高学生的思想政治觉悟。
在实践过程中，学生能够亲身感受社会主义核心价值观的内涵，增强“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、团队合作等综合素质，为未来的职业发展奠定基础。
3. 激发学生的学习兴趣和主动性实践教学以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。
在实践过程中，学生可以自主选择实践项目，发挥自己的特长，提高学习兴趣。
同时，实践教学强调学生的主体地位，使学生更加主动地参与到课堂教学中。
二、实践教学的具体措施1. 创设实践教学环境（1）加强实践教学基地建设。
高校应与企业、社区、政府等部门合作，建立一批实践教学基地，为学生提供丰富的实践机会。
（2）优化实践教学课程体系。
将实践教学融入思政课的教学过程中，形成理论与实践相结合的课程体系。
2. 丰富实践教学形式（1）开展课外实践活动。
组织学生参加社会调查、志愿服务、实习实训等活动，让学生在实践中提升思想政治素质。
（2）举办实践教学竞赛。
通过竞赛形式，激发学生的创新精神和实践能力。
（3）利用网络平台开展实践教学。
借助互联网、移动终端等现代信息技术，为学生提供线上实践教学资源。
3. 强化实践教学评价（1）建立实践教学评价体系。
对学生的实践过程、实践成果进行评价，激励学生积极参与实践教学。
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社会实践对于思政课堂教学的重要意义
——以延安社会实践为例
天津中德职业技术学院闵滢男
摘要：思政课堂是高职学生接受思想政治教育的主要阵地，思政教师是思政课堂里知识的主要传播者。
如何让教师的授课更加的真实生动，更好地感染学生？答案是教师应该对所讲授内容尽量有真情实感，首先自己被感动，才能将这份感动传递给学生。
社会实践可以使思政教师身临其境地感受、感知、被感动，并把这份感受、感知、感动带进课堂，从而感动我们的学生，使授课更生动。
关键词：社会实践；思政教学；延安精神
作者简介：闵滢男1979年出生，女，汉族，黑龙江省佳木斯市人，就职于天津中德职业技术学院，讲师，硕士研究生学位，主要研究宪法，邮编300350。
鲁迅曾经说过：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
”。
伟大的革命领袖毛泽东也曾用最质朴的语言表达了实践的重要作用，他说：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一口。
”实践是人类社会探索自然，赖以生存繁衍的最基本活动。
社会实践是教师走出课堂接受“再教育”的重要途径之一，坚持课堂教学与社会实践的结合是现在提高“思政”教师授课质量的普遍规律。
2013年7月29日到8月2日，学院组织思政教师到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色圣地――延安接受革命传统
教育，进行社会实践。
所有思政教师亲身感受了革命前辈的足迹，目睹了革命先烈众多的文物，重温了那段光辉峥嵘的历史，倾听了一个个动人的故事，收获甚多，教育深刻。
五天时间的实践学习，很短暂，但收获颇丰。
在延安我们参观了杨家岭、枣园等革命旧址我们瞻仰了革命圣地，感受到了延安精神。
老一辈领袖毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时、张闻天、王稼祥等等让我们难以忘怀；白求恩、张思德等人更让我们有了学习的榜样。
透过这幅英雄画廊，我们感悟到了革命前辈眼观天下、救国为民的伟大胸怀，感悟到了共产党人追求真理、善于斗争的智慧韬略，感悟到了历史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。
通过参观学习确实受益匪浅，增长了见识，加深了认识，对今后的思政教学有着更深刻的思考。
一、走进延安、走近历史
延安对于80、90后来说，是一个既熟悉又陌生的地方。
翻开中国现代的历史，延安作为革命的摇篮，一座小小的城市蕴含着改变中国命运的巨大的革命能量。
我们从课本上读到了巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权，然而，仅仅是知其然，不知其所以然。
所以，延安是神秘而又令我向往的地方。
在去延安的路上，我们的团队已抑制不住激动的心情，导游在路上就开始向我们介绍延安的情况，讲解伟人的事迹，一路走，一路讲，大家都认真的听，不断的提问题。
最后大家还一起唱起了南泥湾。
一路奔波最后终于来到了这令我心驰神往的地方--延安。
延安是中国共产党人的精神家园，是中国革命的圣地。
中国共产党在延安的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批干部，创造了延安大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。
在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个斑驳无语的文物前，在聆听解说员凝重的解说时，历史在我们的面前鲜活的上演，我们仿佛回到六、七十年前。
那是人民领袖的风采和品格：打补钉的破军服，黝黑消瘦的面孔，坚毅的目光，煤油灯下书写光辉篇章的身影。
二、身临“质朴延安”，感受“延安精神”
延安民风质朴，到今天我们依然可以感受得到。
并不富裕的延安人民，在接待我们这些“一锤子买卖”的游客时依然有鱼有肉，小米粥管够。
让我们不禁想起革命时期延安可敬可
爱的父老乡亲：他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。
“延安精神”有着非常丰富的内涵，不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓，还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。
我被这些精神所感动，更为这些精神所焕发出来的力量而所折服，这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗，尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪，但他们的精神力量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却！抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。
在延安，我们有幸观看了大型实景演出“延安保卫战”。
演出再次将我们带到了那个战火纷飞的年代，向我们生动的展示了军民一心，共同保卫家园的生动场景，向我们展示了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。
演出即将结束时，为了表达庆祝胜利的欢快心情而上演的安塞腰鼓，再一次使我们深刻感受到了延安人民的质朴热情和独特的陕西文化。
三、延安社会实践对思政课堂教学的意义
（一）教师用真实的“所见所感”打动学生
俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，这应该是教师参加社会
实践活动真实意义的最朴素的表达。
在今天，作为人民的教师，我们早已远离了延安时期的最直接的战争，虽然我们可以从一些影视资料中了解到革命时期的延安及延安精神，但是当真正的来到延安，真正的看到延安宝塔和延河水，真正的来到革命旧址……那种由心而生的震撼和感动随之也变得更加真实和强烈。
延安精神，是我们党和民族的精神财富。
延安精神所蕴涵的丰富内涵，有利于当代大学生理想信念的培育，有利于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于当代大学生艰苦奋斗作风的树立。
在大学生中培养和弘扬延安精神，领悟延安精神，从而达到弘扬延安精神、发扬时代精神的目的。
从延安学习考察归来，我们可以将自己这份对先辈们的深深敬仰和对延安精神的深深感动带进课堂，用我们的真情感染学生，用我们在延安真实的所见所闻打动学生；从延安学习考察之后我们再讲到革命圣地延安绝不再是纸上谈兵，我们在参观现场带回了大量的图片，及相关文字资料，并从教学的角度对图片进行了筛选，从学生感兴趣的角度入手来讲述延安红色圣地的见闻。
真实的所见所感感动着我们，也将通过教师的传递感动我们的学生。
（二）将“延安精神”带进思政课堂
和平年代的今天，虽然我们远离了延安时期的最直接的战争，但面临的国际国内形势依然严峻，没有硝烟的战争依然存在。
所以延安精神依然是我们必须大力弘扬学习的。
1、学习延安精神学习艰苦奋斗的作风
艰苦奋斗永远是我们时代的旗帜，是我们赖以生存的基石。
延安时期，我们党伟大的领导人住着窑洞，忍饥挨饿，穿着补丁的衣服，完成了中国革命的伟大胜利，今天我们提倡和强调发扬艰苦奋斗的作风，不是要强调过苦日子，而是要大家振奋精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。
奋斗不是为了吃苦，但奋斗必须吃苦。
中国共产党带领中国人民艰苦奋斗，提高生产力，增强我们的综合国力。
可以相信，当全民族都崇尚艰苦奋斗之时，必是中华民族实现伟大复兴之日。
2、学习延安精神增强学生的使命感
中国革命之所以能够取得“以少胜多，以弱胜强”的胜利，与广大人民群众的支持是分不开的，延安可敬可爱的父老乡亲：他们用小米哺育了党中央，哺育了中国革命。
正所谓“保卫延安人人有责”。
使命感是一个国家、民族强大的保证，大学生作为祖国的未来，要勇敢的承担起建设祖国的责任，要树立为了祖国、人民的需要奉献一切的决心。
在延安精神的影响下，认清时代形式，勇敢地肩负起建设社会主义祖国的伟大使
命。
胡锦涛同志曾指出，延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是、今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。
在新的历史时期，我们要大力弘扬延安精神，就必须将延安精神同新的历史任务和时代精神结合起来，使之随着时代的发展而发展。
今天，我们怀揣着对革命先烈的无比敬仰走近延安，明天我们将带着延安精神走进课堂，将我们的讲台作为传播延安精神的阵地，引导我们的学生“学习延安精神，建设美丽中国”。