孙家岔九年制学校班级文化建设活动简讯
孙家岔九年制学校举行队列队形比赛活动简讯
孙家岔九年制学校举行队列队形比赛活动简讯
为了推进“阳光体育运动”的开展，促进学生的身心健康，增强学生体质，培养学生的集体主义荣誉感。
9月8日，我校举行一到九年级队列队形比赛，以此落实“阳光一小时体育活动”，和促进我校特色文化建设的更好发展。
本次比赛是按初中组、小学高段、小学中段、小学低段的顺序进行比赛，经过几个小时紧张激烈的角逐，共产生了4个一等奖班级、4个优秀班级、4名优秀领操员。
比赛中同学们本着“友谊第一，比赛第二”的体育宗旨，协调一致，团结一心，赛出了风格，赛出了水平，赛出了形象
生命在于运动！良好的身心和健康的体魄是学习的保证，更是孩子们一生的财富。
这次比赛不仅展现了班级团结一致的精神面貌，也使我校班级管理水平及精神凝聚力再上新台阶。
通讯员：武汉宇。
校本研修管理和考核制度简报(神木县孙家岔九年制学校)
校本研修管理和考核制度简报孙家岔九年制学校教研室2015年10月20日卷首语作为教师，我们用心在与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。
一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。
作为教师，我们用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。
对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。
作为教师，我们用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
吸纳是每个教育人的职责。
作为教师，我们心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。
今天我们把这些文字集中在《芳草园》里，就是为了记录老师们多年来的心路历程。
从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。
作为教师，我们用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……校本研修管理和考核制度为适应新时期教育发展的需要，有效地提高教师队伍的专业素质，促进教师队伍的专业发展，积极推进校本研修活动，建设学习型学校，形成学习型教师群体。
结合远程教育培训工作，开展民主、开放、高效的校本研修，为高效课堂的实施建设优良的教师队伍。
按照神木县教育局的相关要求，结合孙家岔九年制学校实际情况，特制定校本研修管理和考核制度。
一、校本研修的管理1.校本研修的组织管理及职责校本研修领导小组组长苏俊平（校长）负责全校校本培训工作副组长崔增田（副校长）负责小学校本培训工作沈小军（副校长）负责中学校本培训工作陈慧萍（教科研主任）负责校本培训常规管理等工作成员呼妍（英语组组长）负责全校英语坊校本培训工作张利雄（综合组组长）负责全校组合组校本培训工作牛永飞(初中语文组组长) 负责初中语文坊校本培训工作郭艳（初中数学组组长）负责初中数学坊校本培训工作王晓霞（小学语文组组长）负责小学语文坊校本培训工作刘瑞（小学数学组组长）负责小学数学坊校本培训工作校本研修领导小组职责。
班级文化建设评比活动报道
班级文化建设评比活动
简报
为了抓好学校文化窗口——班级文化的建设工作，追求一个具有文化生活气息、有品位、具有一定个性的班级文化环境，中心校在校长会布置关于开展班级文化建设评选活动。
要求各校结合学校实际，发动师生积极参与，制定能突出班级管理特色的班级文化布置方案，而后根据构思着手进行布置工作。
这一举措得到了班主任的鼎力支持。
为了检查工作落实的有效性，也为了促进校与校、班与班之间的相互学习，取长补短，达到共同进步的目的，11月11日下午，中心校组织对各校各班级文化布置情况做了专项检查，主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比，根据检查组成员打分统计，评出三所完小、25个优胜班级进行表彰奖励。
与此同时，我们欣喜地发现：有些班级的常规管理向精细化发展，课桌椅摆放整齐划一，令人过目不忘；多数教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序；特别是兴庄小学的黑板报，主题鲜明、版面整洁、线条分明、色彩搭配合理，给人一种耳目一新的感觉。
1。
神木县孙家岔九年制学校开展“经典诵读”比赛活动简讯
孙家岔九年制学校开展“经典诵读”比赛活动简讯为提升我校学生的人文素养，提高学生的普通话水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起了诵读经典诗文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围，11月10日我校组织了开展了“中华经典诵读比赛”。
活动由我校三、四、五、六年级10个班的70多名选手参加，各班都进行了精心的准备，中队辅导员使奇招、出奇意，把每个作品的排练的新颖而富有创意。
经过两个小时的激烈竞争，来自六一班的作品《中华少年》荣获一等奖，此作品由八名学生以重唱诵读的形式表现出来，肢体动作优雅、语言情感丰富，在热烈的掌声中比赛圆满结束。
本次比赛给予了学生更多展示自我的舞台，在提升学生普通话水平的同时，也培养了学生自信、从容、积极向上的学习态度，在校园中释放出一种“有自信、展自我，比文明、促和谐”的正能量。
（通讯员：武汉宇）。
神木县孙家岔九年制学校开展《中小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛活动简讯
孙家岔九年制学校开展《中小学生守则》
《小学生日常行为规范》知识竞赛活动简讯为切实加强小学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素养，促进学生身心健康发展。
9月7日，我校在小学低段部开展了《中小学生守则》《小学生日常行为规范》知识竞赛活动。
本次活动由我校一、二年级7个班的35名学生参加，竞赛分为单项选择题、多项选择题、判断题和抢答题，选择与判断题由各班参赛学生合作完成后把答案写在纸上，交于评委老师进行批改算出得分，抢答题环节设置了加分项目，若抢答成功的班级把所答题目的情景通过小品、短剧等方式表演出来就可获得加分。
活动中，各班团结合作，你追我赶，特别是抢答题环节把本次活动的气氛推向了高潮。
最后大队辅导员刘妮老师号召同学们认真学习《小学生日常行为规范》，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的习惯，做文明的小学生。
通讯员：武汉宇。
孙家岔九年制学校开展“文明守纪,学会尊重”主题班会活动简讯
孙家岔九年制学校开展“文明守纪，学会尊重”
主题班会活动简讯
11月16日，我校开展了以“文明守纪，学会尊重”为主题的班队会，本次活动目的在于提升我校学生的行为习惯素养，教育学生从小事做起，从点滴做起，把文明礼仪用语和良好的行为习惯渗透在学习生活中，使学生更懂真善美；使班级更有凝聚力；使校园更具和谐美。
活动中，二年级三班的中队辅导员精心准备，搜集了一些校园中不文明现象的图片，学生通过观察图片，小组讨论交流后，总结问题并提出改正措施，决心把文明好习惯实践到自己的学习生活中来。
最后，辅导员老师组织学生诵读《文明礼仪拍手歌》，师生积极互动，教室里绽放出灿烂的文明礼仪之花。
（通讯员：武汉宇）。
打造班级文化 提升班级品味
打造班级文化提升班级品味夹河镇初级中学刘诗根夹河镇初级中学创建“168”班级管理模式以来，将班级文化建设作为校园文化建设的重要组成部分，14个教学班创建了富有个性特色的班级文化，陶冶学生的情操，展示学生的个性，增添了班级色彩，成为学校一道亮丽的风景线。
一、班级文化内涵班级文化是班级学生在班主任的引导下，按学校的总体思路，朝着班级目标奋斗中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。
因此，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为夹河中学提高班级管理水平和促进学生发展的重要举措。
学校从实际出发，探索并确立了“创建班级文化特色，提升班级文化品位”的工作思路。
每个教室统一布局六个文化墙，即：“亮才艺”，“晒作业”，“我要争荣誉”，“我要争第一”，“提示要闻”，“尽责达标”。
其它有班主任和学生自由发挥，布局适合班级及学生特点的文化栏。
整个班级文化体现学生成长气息，营造了积极、和谐、民主的精神，打造环境育人、文化育人、管理育人的文化氛围。
二、教室目标建设班级建设有具体的目标。
如有些班倡导“干净、安静、团结、进取、勤学、乐思”的精神，并以此作为班训，指引同学向更高、更远的目标冲刺；有些班把班级建设成“创最好的班级，做最好的自己”处于学校前列的优秀班集体；有些班把班级建设“自信自律，求实创新”的班集体作为目标。
这些目标，用标语的形式张贴在教室前黑板上方的位置，激励学生奋发向上，每个班课前十分钟高声朗诵各有特色的班级口号。
三、教室环境建设教室是学生学习的主要场所，教室的布置是班级环境文化的重要组成部分，在布置教室时注意了以下几点：一要注重审美的要求。
在形式上注意与教室环境相配，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步。
二要精心选择内容。
各班除在教室布局外，教室外走廊张贴名人名言，激励学生求知。
加强班级文化建设，助推小组合作学习
加强班级文化建设，助推小组合作学习发布时间：2022-08-01T06:52:24.230Z 来源：《教育学文摘》2022年3月总第401期作者：孔晓菲[导读] 以文育人，要将“一日常规”融入班级文化，君子文化立足“一日常规”浸润学生。
山东省泰安市宁阳县第九中学271400核心素养教育的提出，使学校教学开始从知识本位到学科素养本位发生转变，以人为本，关注个体差异，注重生命成长，找寻合适点的教育理念在这次变革中不断重建。
小组合作作为一种对传统教学组织形式的突破和补充，更有助于学生必备品格和关键能力的塑造。
具体落实到班级管理方面，要以三个文化为主线，即筑牢“一日常规”文化；根植“小组合作”文化；创新“量化管理”文化，让合作学习真正从文化中“学”起来。
一、筑牢“一日常规”文化以文育人，要将“一日常规”融入班级文化，君子文化立足“一日常规”浸润学生。
伴随着清晨第一缕阳光，运动将身心唤醒，操场上那响彻云霄的口号，是同学们在尽情炫动着青春的激情、缤纷的花季；教室里传出的那朗朗的读书声，是同学们用内心在演奏；课前一支歌沁润心灵，让校园弥散着芬芳；阳光体育赛道上留下的那一串串脚印，刻画着同学们永不服输的倔强；午写练字沉浸于舒缓的音乐中，顿觉文字是在笔尖流淌；“一亩三分地”的细化分工，让学生劳动、责任了然于胸；夕会时的知识总结，让“学而时习之”自然地发生…二、根植“小组合作”文化以文化人，立君子文化才能塑君子品格，养君子之德，班级文化氛围对班级小组合作建设是潜移默化的。
打造高效的小组合作模式不能止于合作上的“形”，更重要的形成一种理念上的“神”！为了能让每一名学生从内心深处以君子“立己达人”的品格参与到小组合作中去，亮剑班级文化建设始终围绕“智勇立身，仁济天下”的校训精神不断积淀内化，从文化到课程，从课程再到课堂，合则生慧，慧能生智，以智启智，将小组合作理念贯穿于班级小组组建、评价、竞争、展示等各个环节，同时，将君子文化儒家思想逐步渗透至学生的生活、学习、卫生、纪律等每一个环节，进而延伸至家庭、社会，为班级小组合作培植良好的精神文化土壤。
抓好校园文化建设，强化德育工作实效
抓好校园文化建设，强化德育工作实效发布时间：2022-11-09T09:30:18.631Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：李彦飞[导读] “德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。
”校园文化是学校的精神生命和灵魂，也是学校凝聚力和活力的源泉。
校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境，其出发点和落脚点都是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。
李彦飞陕西省榆林市第十八小学719000“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。
”校园文化是学校的精神生命和灵魂，也是学校凝聚力和活力的源泉。
校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境，其出发点和落脚点都是人的发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。
校园文化建设蕴含着丰富的德育资源，在学校建设与发展的过程中，重视学校德育工作与校园文化建设，探讨如何利用特色鲜明的校园文化来塑造学生良好的品德，促进校园文化德育功能的建设与实践，提高学校德育的针对性和实效性，具有重要的理论价值和实践意义。
下面就谈谈我校有关德育建设的一些做法：一、水鹰传统文化引领现在教育注重“以文化人，以文育人”的育人功效，我们锁定水鹰传统文化中的优秀品质，确立以“水”润德、润智、润体、润美、润心和以“鹰”砺志、砺淬、砺能、砺行、砺学的“润砺教育”，让“每一滴水都能折射太阳的光辉，每一只雏鹰都能飞向蓝天”。
进而落实“成人之美，各美其美”的办学目标，体现“润泽生命，启迪智慧；诚砺行远，幸福人生”的核心价值。
文化立校为学生的生命自觉奠基，为学生一生涂上亮丽的底色。
二、优美育人环境熏陶1.楼室皆显特色。
楼道、部室文化是校园文化的重点，是人文关怀的突破口。
我校打造非遗、科技、书画、教师风采、党建、十八般武艺样样精通等长廊，设立珍藏阁、养心阁、铭德轩、丹青阁、美术工作坊等30多个部室。
神木市孙家岔九年制学校迎国庆歌咏比赛秩序册
“庆国庆”歌咏比赛活动秩序册神木市孙家岔九年制学校二O一七年九月三十日关于举办“庆国庆”歌咏比赛的通知一、活动目标：为庆祝二0一七年国庆，活跃校园文化生活，进一步展示我校学生精神风貌和文艺素养，增强集体观念，教育学生铭记革命历史，继承光荣传统，发扬民主精神，励志报效祖国，我校定于2017年9月30日举行“庆国庆”歌咏比赛。
现将有关事宜通知如下：二、组织形式：全校师生以班级为单位、采用合唱的形式按班级参赛，分年级段进行评比颁奖。
三、比赛时间：2013年9月30日下午13：10。
四、比赛地点：学校操场五、演唱要求：1、每班准备两首歌曲参赛，一首以爱国为主题，一首自选，教师也可参与。
（各班参赛人数不得少于本班人数的95%，歌唱时间控制在3-5分钟。
）2、演唱要求服装统一，精神饱满，声音洪亮，队形整齐。
3、伴奏可以是自备优盘，也可以与辅导老师联系伴奏。
4、班主任提前和辅导老师取得联系，得到辅导老师的支持和帮助。
六、奖项设置：初中组：奖励1名，优秀指挥员1名；二、三年级段：奖励前三名，优秀指挥员3名；四、五、六年级段：奖励前三名，优秀指挥员3名。
七、希望各班在接到通知后积极准备，各班主任在班内大力宣传此次活动意义，充分调动班内学生的积极性，各班级务必重视此次活动，利用音乐课、课外活动等时间进行组织排练，力争拿出最好的表现。
八、各班于2017年9月22号前将本班的参赛曲目名单和串词以及伴奏形式交广播室处。
神木市孙家岔九年制学校二0一七年九月三十日大会组委会及组织机构名单一、大会组委会组长：苏俊平二、文秘组组长：李霞三、评委组组长：苏俊平组员：崔增田、沈小军、李子林、何清、刘永高、刘玉芳、陈慧萍、孟林源四、统计组组长：郝彦军成员：王妮、张艳（小）五、后勤、治安组组长：张鹏成员：沈国平、张宇、邱爽六、音响设备组组长：陈会荣七、摄像组组长：刘欢成员：叶帅帅开闭幕式仪程一、开幕式仪程：1、全体起立，奏国歌。
2、学校领导致开幕词。
孙家岔九年制学校第28届运动会活动简讯
孙家岔九年制学校举行第28届校园运动会活动简讯 9月27日至9月28日，孙家岔九年制学校校举行了一年一度为期两天的秋季运动会，27日上午8时，随着庄严的进行曲，运动会开幕式准时开始。
各班队伍依次入场，一个又一个班级排着整齐的队形，大踏步向主席台走来。
他们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出学生特有的朝气与活力。
精彩的团体操表演、彩旗方阵、啦啦操、腰鼓表演，把开幕式推向了高潮。
当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。
赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
初中男子100米决赛每年都是最为精彩和激烈的比赛，同学们在跑道上赛出了自己的风采。
跳高、跳远、小垒球、实心球，这些运动也十分受同学们喜欢，每场比赛都十分精彩。
除了学生们的比赛，同时孙家岔九年制学校的教师们也参加了此次运动会，4*200米接力赛是教师们展示自己风采的时间，学生为老师加油呐喊，老师们也拼尽全力，为了各自的代表队赢得荣誉。
两天紧张的赛事结束后，学校为获奖运动员颁发奖品和奖状，鼓励学生坚持体育运动。
此次运动会展示了学生青春风采，它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。
所有选手在本次运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌！
（通讯员刘欢）。
中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇
中学(学校)开展校园文化建设活动总结6篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅影响着学生的成长与发展，更是学校凝聚力与向心力的体现。
为了进一步丰富校园文化内涵，提升学生综合素质，我校近期举办了一系列校园文化建设活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，营造积极向上的校园氛围。
二、活动内容与形式1. 校园文化节：我校举办了首届校园文化节，活动内容包括文艺表演、书法比赛、绘画比赛等。
学生们积极参与，展示了他们的才艺和创造力。
通过校园文化节，学生们不仅锻炼了自己的能力，还增进了彼此之间的友谊与团结合作精神。
2. 主题班会：各班级围绕“爱国、诚信、友善”等主题开展了班会活动。
学生们通过演讲、辩论、小组讨论等形式，深入探讨了主题内涵，提升了自身的思想认识和道德素养。
3. 校园读书月：学校组织了为期一个月的校园读书月活动，鼓励学生阅读经典书籍、撰写读书报告。
通过读书月活动，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升，校园内形成了浓厚的学术氛围。
4. 体育赛事：学校举办了秋季运动会和校园篮球赛等体育赛事。
学生们在比赛中展示了良好的体育精神和团队合作精神，增强了体质和心理素质。
三、活动成效与收获1. 校园文化氛围更加浓厚：通过举办校园文化节、主题班会、校园读书月和体育赛事等活动，学生们在参与中感受到了校园文化的魅力，增强了归属感和荣誉感。
2. 学生综合素质得到提升：各项活动的开展，不仅锻炼了学生们的能力，更提升了他们的综合素质。
他们在活动中学会了团队合作、沟通协调和解决问题的能力。
3. 学校凝聚力得到增强：通过这些活动，学生们之间的友谊得到了加深，班级和学校的凝聚力得到了增强。
他们更加热爱自己的学校和班级，愿意为学校的发展贡献自己的力量。
四、存在的问题与改进建议1. 活动宣传力度有待加强：在活动宣传方面，我们还需要更加注重宣传的广度和深度，让更多的学生了解并参与到活动中来。
孙家岔九年制学校2012
孙家岔九年制学校2012——2013年度第二学期家长学校组织机构学校委员会名单校长：王斌亮副校长：崔增田教务主任：沈小军教务副主任：李子林政工主任：屈玉刚政工副主任：高亚军总务主任：何清办公室主任：刘玉芳成员：各班主任家长委员会名单主任：杨光亮副主任：陈军成员：王林林贺耀刚李永贵刘爱霞张小燕李彩英高正平冯忠林王改民张美霞王香兰李霞孙家岔九年制学校家长学校章程第一章：总则第一条：以党的十八大会议精神和科学发展观为指导，以国家中长期发展规划纲要为依据，全面贯彻党的教育方针，积极探索以学校、家庭、社会三结合教育为主的社区教育为途径，进一步优化社区育人环境，调动社会各方力量，关心教育，支持教育，把学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第二条：宗旨是提高家庭教育的质量，发挥家庭教育的特殊优势与学校教育互补互促，营造“人人关心教育，个个支持学校”的良好氛围，促进学校教育社会化，以达到优化育人环境，培养“四有”新人的目的。
第三条：任务是坚持学校教育、家庭教育同步发展的方针，积极宣传国家教育方针、政策、法规，传授家庭教育知识，沟通学校与家庭教育联系，不断探索家庭教育的新思路新方法。
第四条：教育原则1.坚持循序渐进教育原则2.坚持理论联系实际，知行统一的原则3.坚持科学性，注重实戏性的原则4.坚持表扬与引导相结合的原则第二章：组织领导第五条：家长学校是学校工作的一部分，为确保家校工作的切实开展，必须加强领导，健全组织，做到主要领导重视抓，分管领导负责抓，职能处室具体抓的有效管理网络。
第六条：组织机构1.家长学校工作领导小组由学校主要领导任组长、副组长，有关处、室负责人和有关人员组成。
2.家长学校校务委员会由分管领导任校长，教导主任，教科室主任，班主任，家长代表（家长委员正付主任）等任组员。
3.家长委员会（家长代表组织）家长委员会以家长自愿参加为主，由班级家长推选关心学校教育，工作能力加强的家长组成，家长委员可设顾问若干人，主任一个，副主任若干人，委员若干人。
奎文区孙家小学中队文化建设活动方案最新
奎文区孙家小学中队文化建设活动方案一、指导思想：为促进校园文化建设，为切实加强我校少先队基层组织建设，充分发挥少先队中队在未成年人思想道德建设中的重要作用，实现“一队一品牌，队队有特色”的目的，形成引导师生共同进步的精神力量，特制订奎文区孙家小学中队文化建设活动方案。
二、活动主题：2-6年级：文化浸润人心，建设特色中队1年级：如家班级，你我共建注：因一年级学生还未入队，因此1年级是班级文化建设。
三、领导小组：组长：杜文美副组长：庄兆良成员：赵娜娜刘敏敏王晓艳及全体班主任四、活动时间班级文化布置阶段：2022年2月16日-2月25日。
班级文化展示时间：2月28日—3月4日下午大课间。
五、具体要求：1.本次中队文化建设要求主题突出，紧紧围绕学校促进学生生命自主成长的发展理念，着眼于班级整体，坚持师生共同参与，挖掘班级内涵，突出个性，将班级特色展示出来。
2.展示的内容：除了班级的班名、班风、班训、班级口号、班歌等内容之外，加入：本学期班级的习惯养成小目标及评价标准；班级自主管理岗位的展示，每个学生都有自己的班级内部岗位，并及时认真打扫完成；本学期的家务劳动小目标及评价标准。
3,教室内刊版、黑板报及教室外走廊文化全部同一主线设计，更多展示学生作品及成长。
4.除刊版布置之外，教室卫生也是本次班级文化展示的重要方面。
比如：图书角的布置，卫生角，回收箱重点检查。
同时，各中队可在现有的物件基础上，添加适用于学生的物品，也可根据辅导员的特长、中队的特色自行设计个性版块，必须简洁大方，尽量实用，整体效果好。
5.班级公示栏或信息栏里必须有作息时间表、课程表、中小学生守则、小学生日常行为规范、习惯养成目标及评价体系、自主管理岗位分工及职责等内容，要求布置简洁、美观、大方。
5.2-6年级，要以“**中队”为命名，全部体现中队元素，如队徽、队歌、队训、队风、中队公约等。
1年级，以“**班级”为命名。
6.班级内物品的张贴和布置，请各位班主任根据班级实际情况统筹安排，如有破损或翘脚的地方及时处理或粘贴，在班级文化建设展示中发现张贴海报或物品有破损或翘脚，进行相应扣分。
孙家岔九年制学校举行“道德大讲堂“活动简讯
孙家岔九年制学校举行“道德大讲堂“活动简讯
为进一步加强我校精神文明建设，提升全体师生的道德素养，培养学生尊老爱幼、感恩社会的传统美德，使学生养成勤俭节约、自立自强的良好行为习惯，我校于2016年11月28日举行了以“感恩戴德、自立自强”为主题的道德大讲堂。
本次大讲堂诚邀了“榆林市孝老爱亲道德模范——刘小燕”为全体师生带来了一场朴实如华、深入人心的演讲。
她用质朴的言语讲了自己的人生迹历；用多情的话语分享了她与子女的生活乐趣。
师生们被主人公讲述的一件件动人的事迹所打动，现场响起阵阵热烈的掌声。
从本次大讲堂中，学生们听有所得，得有所用，他们学习刘小燕那种勤俭自强，心怀感恩的高尚品质，也通过道德榜样的力量促进了自我道德水平的提升，保证在家做个独立的好孩子，在校做个遵纪的好学生，在社会做个守法好公民。
（通讯员：武汉宇）。
创建特色班级文化 促进学生个性发展
创建特色班级文化促进学生个性发展发表时间：2013-04-23T15:42:22.810Z 来源：《中小学教育》2013年5月总第133期供稿作者：徐祥[导读] 开展丰富多彩的班级文化，是对本班的学生进行集体教育和培养学生素质基础的基本形式。
徐祥四川省盐源县双河小学615700班级文化是学校文化的重要支撑点、落脚点和归宿点，也是上级领导、学生家长、社区干群了解、检查、考评学校、老师和学生精神面貌、素质教育状况的重要窗口之一。
一、注重班级文化建设，有助于开发学生智商。
开展丰富多彩的班级文化，是对本班的学生进行集体教育和培养学生素质基础的基本形式。
在活动中让学生体会快乐，获得知识，提高各方面的能力，所以培养学生的参与意识，创建并形成优秀班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级文化活动而展开。
如制作班旗、班徽等，班旗、班徽是一个班的标志，是班级凝聚力的象征。
让学生充分发挥想象力，进行独立思维、自行设计，锻炼学生的动手能力，为班级建设贡献自己的一份力量。
二、班级精神的培养。
一个班级要有班魂，也就是班级精神。
这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解和接受，并根植在全体学生的心里。
我在每天的课间操总结时间，都对学生进行有关人生价值、团队合作、乐于奉献精神的教育，班会上我总是宣读一些有教育意义的文章，对学生进行理想教育、挫折教育、心理卫生教育、劳动教育、意志品质教育等等，以积极健康的情感塑造学生的人格，陶冶学生的情操，引领学生健康成长。
三、班级凝聚力的培养。
我的班级是一个团结、有高度凝聚力的集体，全班同学亲如一家，彼此相爱，打造出融融乐乐的学习环境和勤奋浓郁的学习氛围。
学习上，班里成立了“互帮小组”，学习成绩好的学生会耐心帮助在某门学科上有欠缺的学生，认真辅导，百问不厌；也会时常看见几个尖子生聚在一起，共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。
生活中，学生们互敬互爱，运动会上能听到同学们整齐的加油声，艺术节上能看到同学们积极活跃的身影，捐款活动中能感受到同学们浓浓的爱心。
在校园文化建设中落实德育教育
在校园文化建设中落实德育教育
孙小霞
【期刊名称】《小学时代(教师)》
【年(卷),期】2011(000)001
【摘要】@@ 德育是素质教育的一个重要组成部分,它在素质教育过程中起着引导、推动、导向的作用.在这个信息化、国际化的时代,在寻找德育发展规律中,积极构建符合时代精神、具有本校特色的德育文化,已成为摆在每一个德育工作者面前的重
要课题.
【总页数】1页(P17)
【作者】孙小霞
【作者单位】河南省安阳市高新技术产业开发区银杏小学
【正文语种】中文
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孙家岔九年制学校班级文化评比活动简讯为加强我校校园文化建设，培养学生的自主创作能力，增强学生的集体荣誉感。
我校组织开展了“班级文化评比活动”，要求各班级精心布置教室、宿舍，营造主题鲜明、栏目新颖的班级文化氛围。
10月17日下午，校委会成员及值周教师对各班级教室、宿舍进行了检查评比。
在各班学生精心的设计下，每个教室里除了一块块富有班级特设的黑板报之外，还对教室的每一个角落做了精心的布置：如“图书角”、“公告栏”、“卫生角”“荣誉榜”、“图书台”等。
干净整洁的床铺、洗漱台；温馨友爱的家园栏；还有孩子们精心设计的节约小标语；每一个宿舍的布置充分体现了什么是校舍如家。
在全体学生的努力下，我们校园的每一堵墙变成“无声的导师”，每一个角落成为“文明的源泉”，每一个教室和宿舍成为了学生美丽温馨的家园。
通过这次活动让学生们更加认识到了班级文化不仅是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体，同时树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
通讯员：武汉宇。