如何加强学生行为规范的养成教育
学生行为规范养成教育措施
学生行为规范养成教育措施为了加强学生的行为规范教育，XXX制定了以下措施：一、指导思想以“为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育。
同时，通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。
二、组织领导学生德育工作领导总负责，班主任具体负责。
三、养成教育主题日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，应从小抓、抓小事。
通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
结合《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个方面具体实施：1.强化“责任”教育责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其他规范要求的养成就能事半功倍。
责任教育主要包括对自己、他人、班级、学校、家庭、社会负责的教育。
我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。
2.狠抓“秩序”教育秩序指研究、活动、生活、工作都要遵守客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。
学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即研究、生活、活动三个方面的秩序。
实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
3.加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、老师、同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。
礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为的训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。
实施时根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。
4.落实“友爱”教育友爱是指人与人之间友好相处并正确处理交往关系。
友好行为需要外部和内部强化，即提供规范性要求和采取有利于友爱健康发展的措施，以及在内心产生自觉的友好行为。
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
2024年小学生日常行为规范的养成
2024年小学生日常行为规范的养成引言：随着社会的不断发展，小学生作为下一代社会的主力军，对他们的行为规范和品德教养更加重视。
为了培养他们良好的行为习惯和道德意识，我们需要从小着手，建立起一套行之有效的行为规范。
本文将重点介绍2024年小学生日常行为规范的养成，共分为以下几个方面。
一、尊重他人尊重他人是培养小学生良好行为习惯的重要环节。
在2024年，我们应该从小学生入学时就开始灌输尊重他人的观念，通过以下几个方面来培养他们的尊重他人的行为习惯：1. 尊重师长：在学校中，小学生应该学会尊重老师和长辈，遵守教师的指导和规定。
同时，学校也应该加强教师的职业形象建设，提高师长的权威性和魅力。
2. 尊重同学：小学生应该学会和同学友好相处，不欺负弱小，不歧视别人。
学校可以设立班级活动，加强同学间的友谊，提升集体荣誉感。
3. 尊重家人：家庭是小学生最基本的社会单位，他们应该懂得尊重父母和兄弟姐妹，不撒谎、不说脏话，并且要参与家庭事务，懂得关心和尊重他人的感受。
二、礼貌待人礼貌是人与人之间交往的基本准则，培养小学生的礼貌待人行为，有助于他们建立良好的人际关系和社交能力，具体包括以下几个方面：1. 客气用语：小学生应该学会在与人交往中使用礼貌的称谓和用语，比如请、谢谢、对不起等。
学校可以把礼貌用语纳入课程内容，并经常进行实践。
2. 有礼貌的问候：小学生要学会向他人问候，比如早上和老师打招呼、离开时向同学说再见等。
学校可以进行“你好、早安”等问候的练习。
3. 尊重别人的隐私：小学生应该学会尊重别人的隐私，不偷看别人的东西，不打听别人的隐私。
学校可以加强关于隐私保护的教育。
三、关心他人关心他人是培养小学生善良品质的重要环节，通过关心他人，小学生能够培养同情心、帮助他人的意识，具体措施包括：1. 关心弱小：小学生应该学会关心身边的弱小者，比如新生、病患同学等。
学校可以组织志愿者活动，帮助弱小者适应新环境。
2. 维护公共环境：小学生应该尊重和爱护自己的学校和社区环境，不乱扔垃圾、不乱涂乱画。
加强学生日常行为规范教育养成文明礼貌的行为习惯 值周教案
加强学生日常行为规范教育养成文明礼貌的行为习惯谷丽丽要求各班级组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对照规定，找出不足。
，经常组织学生学习常抓不懈，持之以恒。
一、遵守学校规章制度，营造尊师重教的社会风尚。
1、坚持开展“八项评比”“流动红旗”竞赛。
每天由值日生和红领巾文明督导队的队员对各班的卫生、晨读、早操、纪律等各方面进行分数评比。
及时褒优促差。
开展“人人争当优秀学生，班级力创文明班级”活动。
设立流动红旗，做到日有检查登记，周有评比。
有效地增强学生的集体观念和遵纪守法的自觉性。
学生集合时做到快、静、齐，做操时动作规范准确，整齐划一。
点头称赞。
学生文明礼貌团结友爱，校园早上晨读书声郎朗。
午间静校鸦雀无声，课外活动生龙活虎，言行有礼貌，学校做到了课堂有纪律，课间有秩序，做到了地上无纸屑，墙上污痕，桌面无刻划，门窗无破损。
2、对学生进行交通安全教育，组织学生拍好路队，设置红领巾文明督岗。
二、求真务实、狠抓学校常规管理，使学校管理逐步制度化、规范化。
1、学校、教研、班级、少先队，培优辅差等各项工作均做到期初订计划，平时抓落实，期末做总结，肯定成绩，指出不足。
2、加强师德教育。
遵照中心小学制度的要求，教师上课做到五不准。
即：不准穿拖鞋、背心；不准吸烟；不准坐着讲课；不准佩戴首饰；不准体罚或变相体罚学生。
4、制定《值日职责》《班主任任务和职责》，开展“力创文明集体，争当优秀班主任”的活动。
对值日工作情况和班级学生常规逐日进行检查评比，表彰先进。
今后，我校争取创新。
努力把学校办成校园美、管理严、质量高、特色文明的农村一流学校。
使学校称为美的花园，学子求学的学园，儿童娱乐的乐园。
让学校多出人才，真正地成为培育英才的摇篮。
学生行为习惯养成教育实施细则
学生行为习惯养成教育实施细则引言：学生行为习惯的养成对于学生的全面发展至关重要。
为了帮助学生养成良好的行为习惯，教育实施细则应当制定出具体的指导方针和方法。
本文将从四个方面探讨学生行为习惯养成教育的实施细则。
一、培养学生自律的行为习惯1.1 建立明确的规则和制度：学校应制定明确的行为规范，包括学习、生活、社交等方面的规定，让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
1.2 培养学生的责任感：通过让学生承担一些小组织、协作和管理任务，培养他们对自己行为的责任感，激发他们的积极性和主动性。
1.3 奖惩机制的建立：学校应建立奖惩机制，对于符合规范的行为给予奖励，对于违反规范的行为进行适当的批评和惩罚，以激励学生养成良好的行为习惯。
二、培养学生积极的学习习惯2.1 制定学习计划：学校和教师应帮助学生制定合理的学习计划，包括学习时间的安排、学习内容的整理和复习的方法等，引导学生养成良好的学习习惯。
2.2 激发学生的学习兴趣：通过创设良好的学习环境和氛围，引导学生主动参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
2.3 提供适当的学习资源和支持：学校应提供充足的学习资源，如图书馆、实验室等，并提供必要的学习支持，如辅导、指导等，帮助学生更好地养成积极的学习习惯。
三、培养学生良好的社交习惯3.1 培养学生的合作意识：通过组织小组活动、合作项目等，让学生学会与他人合作、沟通和协调，培养良好的合作意识和团队精神。
3.2 培养学生的交往能力：学校应开展一些社交活动，如聚会、讨论会等，让学生有机会与不同的人交流，提高他们的交往能力和人际关系处理能力。
3.3 引导学生正确处理冲突：学校和教师应引导学生学会正确处理冲突，培养他们的沟通和解决问题的能力，避免因冲突而导致不良的社交习惯。
四、培养学生良好的生活习惯4.1 培养学生的健康意识：学校应加强健康教育，让学生了解健康的重要性，养成良好的饮食、运动和休息习惯，保持身心健康。
初中学生行为规范教育计划
初中学生行为规范教育计划引言：初中学生是一个特殊的群体，他们正处于青春期，身心发育迅速，容易受到外界的影响。
为了培养他们良好的行为规范，提高他们的道德修养，我们制定了初中学生行为规范教育计划。
一、培养学生的自我认识能力为了让学生更好地认识自己，我们将组织学生参与定期的自我评价活动。
通过让他们分析自己的优点和不足，树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我认同感和自尊心。
二、加强学生的道德教育通过开展道德讲座、心理辅导和主题班会等活动，加强学生的道德教育。
我们将重点培养学生的诚实守信、友爱互助、公平正义等价值观念，引导他们形成正确的行为准则。
三、提高学生的学习积极性鼓励学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我们将组织学生参观名人故居、科技馆等地，激发他们对知识的热爱和求知欲望。
四、引导学生合理利用网络网络已成为孩子们获取信息和沟通交流的重要途径，但学生有时容易沉迷于网络世界。
我们将组织网络安全讲座，教授学生正确使用网络的方法和注意事项，引导他们养成健康的上网习惯。
五、加强学生的健康教育学生的身体健康直接关系到他们的学习和发展。
我们将组织课间健身操、体育活动等，培养学生的体育兴趣。
同时，我们还将开展营养知识讲座，教授学生正确的饮食习惯和生活方式。
六、提升学生的情感管理能力青春期是情感波动较大的时期，学生容易受到情绪的影响。
我们将组织情感管理讲座和心理辅导，教授学生正确的情感表达和调节方法，帮助他们更好地掌控自己的情感。
七、加强学生的家庭教育家庭教育是学生道德修养的重要组成部分。
我们将组织家长学校，开展家庭教育培训，引导家长关注孩子的成长和教育，与学校形成良好的互动合作关系，共同培养孩子的良好行为规范。
八、推行学生与教师互动项目学生与教师之间的互动关系对于学生的行为规范教育至关重要。
我们将组织学生参加师生互动活动，包括学生评议教师、教师评选优秀学生、师生座谈会等，增强学生与教师之间的沟通和了解，建立和谐的师生关系。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施1. 多方面引导。
学校、家庭和社会应该齐心协力，共同引导初中生养成良好的行为习惯。
学校可以开展行为规范教育、班级管理，家庭可以关注孩子的日常行为，社会可以提供资源和支持，共同培养孩子的良好行为习惯。
2. 科学评价。
学校应该建立健全行为评价机制，对学生的良好行为给予肯定与表扬，对不良行为进行规范与批评。
同时，行为评价也应该体现多样性和个性化，避免成为机械的奖励与惩罚。
3. 互动交流。
学校应该开展多样化的交流活动，让学生们有机会互相交流、分享经验，从而增进彼此之间的理解和信任，促进良好行为习惯的养成。
4. 规范引导。
学校应该向学生传达正确的价值观和行为准则，以规范引导的方式引导学生养成良好的行为习惯。
同时，学校也应该加强师生之间的信任和沟通，帮助学生更好地理解和接受规范。
5. 实践培养。
学校应该加强生活教育的实践性，在真实的生活场景中培养学生的良好行为习惯。
比如，学校可以组织社会服务活动、户外拓展训练等实践性的活动，让学生在实践中养成良好的行为习惯。
6. 温馨关怀。
学校、家庭和社会都应该给予初中生温馨关怀，让他们感受到关爱和支持，从而增强他们的自信和自尊心。
这也是良好行为习惯形成的基础。
7. 督促跟踪。
学校应该建立良好的督促跟踪机制，对学生的行为习惯进行跟踪和反馈。
及时指正学生的不良行为，帮助学生更好地纠正错误和养成良好的行为习惯。
同时，也应该给予学生积极的反馈，让他们更有信心和动力坚持下去。
8. 培养自我管理能力。
学校应该帮助学生培养自我管理的能力，让学生能够自我监督，自我约束。
比如，学校可以开展学生心理健康教育、生活技能课程等，在学生日常生活中培养他们的自我管理能力。
9. 个性化教育。
基于不同个体的差异性，学校应该采取个性化的教育和指导，帮助不同的学生养成适合自己的良好行为习惯。
而不是一刀切、强化规范的教育。
10. 跨学科整合。
学校应该整合相关学科的教育资源，让良好行为习惯养成成为跨学科的教育内容。
学生日常行为规范培养方案
学生日常行为规范培养方案一、建立良好的教育环境良好的教育环境是培养学生日常行为规范的重要基础。
学校应该营造积极向上、互帮互助的氛围，注重师生互动和客观公正的评价。
此外，学校还应该提供适宜的教育资源和设施，以便学生积极参与各种活动并开展自己的兴趣爱好。
二、制定明确的行为规范学校应该制定明确的行为规范，明确学生在校园中应该遵守的原则和规则。
规范内容应包括学生与同学相处的方式、对师长的尊重、对学习的态度等方面。
规范的制定应该充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以便使其理解和接受。
三、培养学生的自律意识在学生日常行为规范的培养方案中，培养学生的自律意识是非常重要的。
学校可以通过组织学生参与社团活动、学生自治组织等方式，鼓励学生主动参与到校园事务中，并促使他们学会自我约束和管理自己的行为。
四、加强师生互动师生互动是培养学生日常行为规范的有效手段之一。
教师应该积极与学生交流，关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
同时，学校还可以组织师生互动的活动，增强师生之间的感情，促进共同成长。
五、定期开展道德教育活动道德教育是培养学生日常行为规范的重要内容。
学校可以定期开展道德教育活动，引导学生树立正确的道德观念，培养健康的行为习惯。
这些活动可以通过故事、案例、角色扮演等方式进行，以让学生在活动中体验到正确行为的价值和意义。
六、倡导积极向上的学习风尚学习是学生的首要任务，培养积极向上的学习风尚是学校教育的核心目标之一。
学校应该加强学生对学习的认识和重视，培养他们良好的学习习惯和学习态度。
同时，教师应该注重鼓励和奖励学生的进步，帮助他们树立对学习的自信心。
七、建立科学的奖惩制度学校应该建立科学的奖惩制度，对学生的行为进行明确的奖励或惩罚。
奖励可以是公开的表彰、奖状等形式，以激励学生积极向上。
惩罚则应该合理、公正，并与学生的行为相匹配，以达到约束学生行为的效果。
八、加强家校合作家庭教育和学校教育是相互补充的，加强家校合作对培养学生日常行为规范尤为重要。
四年级学生日常行为规范
四年级学生日常行为规范一、加强学生行为习惯的养成教育1、学生在走廊内的行走规范。
要求在走廊内靠右侧背手行走，在走廊内不说话，不跑闹。
2、认真做好眼保健操和广播体操。
认真上好大课间活动。
站队、做操做到快、静、齐。
3、在食堂的就餐秩序和纪律。
每天要求学生到食堂就餐排队，就餐时做到不说话，不随意走动，不剩饭。
4、学生个人卫生的检查工作。
要求卫生委员每天都要检查学生的个人卫生，包括指甲、手、衣服、头发、脖子等处的检查工作，班主任进行抽查。
努力做到使学生的个人卫生能有一个良好的转变。
6、学生良好的作业习惯。
作业进一步规范、工整。
重视作业的质量和效率。
二、班级纪律方面1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是：努力做的最好。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展看有益的图书、做游戏、学雷锋等一系列活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
五、加强对学困生的转化与帮扶工作。
对于班级内的学困生来说，他们更需要班主任的关爱。
要做好后进生转化工作。
在班级管理工作中，我要认真履行工作职责，做到“两不”、“四勤”、“四导”、五心”“五到位”（“两不”：不歧视学习程度差和品德有缺陷的学生，不体罚或变相体罚学生；“四勤”：勤下班级，勤抓学习，勤总结，勤做思想工作；“四导”：思想上开导、心理上疏导、学习上指导、行为上引导；“五心”：热心、诚心、细心、耐心、恒心；“五到位”：升旗、早自习、午自习、活动集会、校内大扫除到位）。
学校学生行为规范养成教育实施方案
学校学生行为规范养成教育实施方案一、背景和目标随着社会的不断发展和进步，学生行为规范养成教育在培养合格公民和促进学生全面发展方面具有重要意义。
为了进一步加强我校学生行为规范养成教育，提高学生的综合素质，制定本实施方案。
目标：通过本方案的实施，使学生能够自觉遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，形成良好的行为习惯，提高自身素质，为学生的全面发展奠定基础。
二、实施原则1. 教育性原则：以学生为中心，注重培养学生的自我教育能力，引导学生自觉遵守行为规范。
2. 科学性原则：根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的行为规范养成教育目标和方法。
3. 层次性原则：针对不同年级、不同群体的学生，制定有针对性的行为规范养成教育措施。
4. 激励性原则：通过表彰先进、树立典型，激发学生遵守行为规范的积极性和主动性。
5. 融合性原则：将行为规范养成教育与学校教育教学、管理、服务等工作相结合，形成合力。
三、实施策略1. 完善制度：建立健全学生行为规范养成教育相关制度，如学生守则、学生日常行为规范等，为学生提供明确的行为指南。
2. 加强教育：通过课堂教学、主题教育活动、团队活动等途径，强化学生的行为规范意识。
3. 注重实践：组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中体验和感悟行为规范的重要性。
4. 营造氛围：加强校园文化建设，营造文明、和谐、有序的校园氛围，引导学生自觉遵守行为规范。
5. 家校合作：加强与家长的沟通与协作，共同推进学生行为规范养成教育。
6. 监督与评价：加强对学生行为的监督与检查，定期对学生遵守行为规范情况进行评价，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
四、实施步骤1. 制定方案：根据学校实际情况，制定学生行为规范养成教育实施方案，明确目标和任务。
2. 宣传发动：通过召开动员大会、制作宣传栏等形式，广泛宣传学生行为规范养成教育的重要性，提高师生的认识。
3. 落实措施：按照实施方案，开展各项教育活动，确保各项措施落到实处。
学生行为规范养成教育方案(7篇)
学生行为规范养成教育方案（7篇）学生行为规范养成教育方案（篇1）为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量"为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、工作目标行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。
中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
"教育家叶圣陶说：“教育是什么?简单一句话，就是要养成良好习惯。
"帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程;是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20__年中小学生习惯养成教育有成效，20__年中小学生习惯养成教育基本规范。
三、实施对象及规划：对象：初一年级规划：20__.9—20__.6年学生习惯养成教育有起色，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育有成效，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育基本规范。
学生行为习惯养成教育实施细则
学生行为习惯养成教育实施细则引言概述：学生行为习惯的养成对于他们的成长和发展至关重要。
为了匡助学生养成良好的行为习惯，学校需要制定一套行之有效的教育实施细则。
本文将详细阐述学生行为习惯养成教育的五个方面，并提供具体的实施细则。
一、培养自律能力1.1 设立明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，包括学生的行为规范、纪律要求等，以引导学生树立正确的行为导向。
1.2 建立奖惩机制：学校可以设立奖励机制，对于表现良好的学生赋予表扬和奖励，同时对于违反规定的学生进行适当的惩罚，以激励学生自觉遵守规则。
1.3 培养时间管理能力：学校可以开展时间管理的培训课程，教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，养成良好的自律习惯。
二、促进社交能力2.1 培养团队合作意识：学校可以组织各类团队活动，让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队合作能力。
2.2 开展社交技巧培训：学校可以开设社交技巧培训课程，教授学生如何与他人进行有效沟通、处理冲突等，提升他们的社交能力。
2.3 提供社交实践机会：学校可以组织社会实践活动、学生社团等，让学生有机会与不同的人交流互动，培养他们的社交能力和人际关系。
三、塑造健康生活方式3.1 定期开展体育锻炼：学校应定期组织体育锻炼活动，让学生参预各类体育运动，增强体质，培养良好的运动习惯。
3.2 提供营养均衡的饮食：学校餐厅应提供营养均衡的饮食，引导学生养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品的摄入。
3.3 开展健康教育课程：学校可以开设健康教育课程，教授学生有关健康的知识和技能，引导他们形成健康的生活方式。
四、提升学习能力4.1 培养学习兴趣：学校可以通过丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们主动参预学习。
4.2 教授学习方法和技巧：学校应教授学生科学的学习方法和技巧，如阅读技巧、记忆方法等，匡助他们提高学习效果。
4.3 提供学习资源支持：学校可以提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资源等，匡助学生进行自主学习和研究。
如何加强学生行为规范的养成教育
如何加强学生行为规范的养成教育创设良好的环境氛围1、学校应该定期组织各种形式的活动，如文明礼仪大赛、行为规范知识竞赛、文明校园创建活动等，以活动的形式，让学生在游戏中研究，提高行为规范的养成意识。
2、学校应该创设良好的环境氛围，如在校园内设置文明提示语、行为规范标语，让学生在校园中随时感受到文明惯的重要性，从而自觉遵守学校各项规章制度和行为规范。
3、学校应该加强家校合作，让家长也参与到行为规范养成教育中来，共同培养孩子良好的行为惯。
学校可以通过家长会、家访等形式，向家长传达行为规范养成教育的重要性，让家长和学校共同合作，为孩子的成长提供更好的环境和条件。
加强学生行为规范的养成教育需要从多个方面入手。
教师要成为育人的工程师，以身作则，言传身教，让学生在日常生活中受到良好的示范作用。
在课堂教学中，教师要有意识地渗透思想品德教育，培养学生良好的行为惯。
此外，学校还要创设良好的环境氛围，通过各种形式的活动，让学生在游戏中研究，提高行为规范的养成意识。
家校合作也是非常重要的，让家长和学校共同合作，为孩子的成长提供更好的环境和条件。
行为规范养成教育需要通过多种活动来加强，而不仅仅是在课堂上讲授。
《小学生日常行为规范》的目的是让学生从内心理解和接受行为规范的重要性，以便他们能够自觉地遵守。
只有这样，行为规范养成教育才能真正产生实际效果。
第一条规定要求学生尊敬国旗，这需要帮助他们理解国旗的含义和尊敬国旗的重要性。
通过晨会、主题班会、升旗仪式等活动，学生可以了解国旗的含义，并激发他们尊敬国旗的光荣感和责任感。
通过这些丰富多彩的活动，学生可以更好地理解并接受规范，从而逐步养成良好的行为惯。
养成教育需要学校和家庭共同合作。
通过家访、开座谈会等方式，学校可以与家长沟通，提出明确的要求，如让孩子承担家务等，形成共识。
在学校和家庭中，老师和家长都要严格要求孩子，不断督促和强化他们防止坏惯的滋长，以便于深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。
如何引导孩子养成良好的行为规范
如何引导孩子养成良好的行为规范在孩子的成长过程中，家长起着至关重要的作用。
他们不仅是孩子的第一任老师，更是孩子塑造品格、养成行为规范的引路人。
因此，如何引导孩子养成良好的行为规范成为每个家长都需要面对和解决的问题。
本文将从家庭教育的角度出发，探讨如何有效引导孩子养成良好的行为规范。
1. 以身作则家长是孩子最好的榜样。
孩子从小就会模仿父母的言行举止，因此家长首先要做到以身作则。
如果父母自己不能做到言行一致、言传身教，那么很难要求孩子养成良好的行为规范。
家长要注意自己的言行举止，做到言传身教，才能有效地引导孩子。
2. 建立积极的亲子关系良好的亲子关系是孩子养成良好行为规范的基础。
家长要多陪伴孩子，倾听他们的心声，尊重他们的选择，建立起相互信任和尊重的关系。
只有在这样的关系基础上，孩子才会更愿意接受家长的引导和教育。
3. 奖惩结合在引导孩子养成良好行为规范过程中，奖惩结合是一个常用且有效的方法。
对于孩子表现出来的良好行为，及时给予表扬和奖励，让他们感受到积极行为所带来的快乐和收获；而对于不良行为，则需要适当进行批评和惩罚，让孩子认识到错误并及时改正。
4. 培养孩子的自我管理能力除了家长的引导外，培养孩子自我管理能力也是非常重要的。
家长可以通过制定规则、培养孩子解决问题的能力、让他们学会承担责任等方式来帮助孩子提升自我管理能力，让他们在日常生活中更好地控制自己的行为。
5. 培养孩子正确价值观正确的价值观是指导孩子行为规范的内在动力。
家长要注重培养孩子正确的价值观念，让他们懂得什么是对错、什么是美好、什么是值得尊重和追求的。
只有树立正确的人生观、价值观，才能引导孩子走向正确的道路。
结语在孩子成长过程中，良好的行为规范是他们未来成功和幸福生活的基石。
家长要以身作则、建立积极亲子关系、奖惩结合、培养自我管理能力、培养正确价值观等多方面入手，共同努力引导孩子养成良好行为规范。
只有家长和孩子共同努力，才能让孩子茁壮成长，在未来道路上走得更加坚定和自信。
教育局加强学生行为习惯养成教育的意见
教育局加强学生行为习惯养成教育的意见随着社会的发展，人们越来越注重学生的全面发展，不仅仅是学习成绩，而且还着重于学生的行为习惯养成教育，这是教育局从事教育工作的核心之一。
本文将针对教育局加强学生行为习惯养成教育的意见进行阐述。
一、教育局应加强对学生的行为规范的宣传和教育。
在学校教育中，教育局作为教育的行政部门，应该加强对学生行为规范的宣传和教育，切实提高学生的行为规范意识。
教育局可以通过开展道德讲堂、行为规范宣传以及组织学生参加行为规范知识和技能的竞赛等多种形式，营造出良好的学习和生活氛围，促进学生的行为规范养成。
二、教育局应将学生行为规范纳入教育计划。
教育局应将学生行为规范纳入教育计划，与学校教学计划一起制定并落实，这样可增加学生对行为习惯养成的重视感，促进学生行为规范的养成和发展。
同时，还可以与老师和家长共同制定学生行为规范培养计划，通过家长教育、课堂教育和社会教育等多种途径，全方位地帮助学生养成良好的行为习惯。
三、教育局应该制定一整套行为规范检测制度和奖励机制。
教育局应该制定一整套行为规范检测制度和奖励机制，不仅摆脱学生习惯不良情况，还可以监督和引导学生走向正确的行为轨道。
目前，行为规范检测制度的建立一方面可以避免学生的不规范行为，另一方面也可以要求学生作出像起立，宴请等良好行为。
四、教育局应加强对不良行为的监督和管理力度。
教育局需要合理制定教育管理标准，加强对不良行为的监督和管理力度。
在针对一些学生不良行为时，教育局需结合情况，采取相应的措施，适时予以纠正。
在纠正的同时，还需引导学生认识到行为不良给自己和周围带来的负面影响和危害。
综上所述，教育局将加强学生行为习惯养成教育作为教育工作的重要内容，加强对学生行为规范的宣传和教育，将学生行为规范纳入教育计划，制定一整套行为规范检测制度和奖励机制，加强对不良行为的监督和管理力度，提高学生的行为规范意识和素质，培养出更优秀的未来人才，这是教育局的责任与义务。
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施
加强初中生良好行为习惯养成教育的措施1.建立系统的行为规范：制定明确、具体、可操作的行为规范，如遵守纪律、尊重他人、诚实守信等，让学生清楚应该如何行为，避免模糊的行为标准，以便孩子能够积极地养成良好的习惯。
2.示范和引导：教师要身体力行，做学生的榜样，用自己的言行引导学生形成良好的习惯。
教师应注重细节，如准时上课，细致认真地完成各项工作等，引导学生进行模仿。
3.培养自律意识：帮助学生认识到自律的重要性，理解自律对于个人成长和发展的积极影响。
组织学生进行自律训练，如早起、按时完成作业等，从小事做起，逐渐形成自律的好习惯。
4.奖励与惩罚相结合：为了鼓励学生养成良好的行为习惯，可以设置一些奖励机制，如学习进步奖、团队合作奖等，激励学生积极主动地培养良好的行为习惯。
对于违反行为规范的学生，也要进行适当的惩罚，让他们认识到错误的后果。
5.开展集体活动：组织学生参与各种集体活动，如运动比赛、英语角等，让他们学会团队合作，培养共同进退的意识。
在活动中，可以通过合作、分工等形式让学生体会到良好行为习惯的重要性。
6.家校合作：加强与家长之间的交流和合作，让家长了解学生在校的表现和进步，共同关注学生的行为习惯培养。
家长可以关注学生的日常行为，及时给予表扬和鼓励，也可以对学生的不良行为进行指导和纠正。
7.开展主题教育活动：组织学生参与针对良好行为习惯的主题教育活动，如开展讲座、主题班会、主题社区服务等，通过多种形式寓教于乐，增强学生对良好行为习惯的认识和培养的主动性。
8.个别辅导和心理疏导：对于一些行为习惯不良的学生，可以进行个别辅导和心理疏导，找出问题的根源，并采取相应的解决措施。
针对不同的学生情况，采取不同的辅导方式，帮助他们更好地克服困难，改变不良行为习惯。
加强初中生良好行为习惯养成教育需要学校、家庭和社会的共同努力，通过规范行为、示范引导、奖惩机制、开展集体活动等多种措施，引导学生养成良好的行为习惯，为他们的成长发展打下坚实的基础。
中学生日常行为规范养成教育实施方案
中学生日常行为规范养成教育实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，中学生的素质和修养日益受到广泛关注。
养成良好的日常行为规范，对中学生的健康成长具有重要意义。
我国《中小学教育惩戒规则（试行）》明确提出，学校要对学生实施必要的惩戒教育，培养其良好的行为习惯。
为此，我们制定本实施方案，旨在通过一系列措施，加强对中学生的日常行为规范养成教育。
二、目标与原则1. 目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其具备自觉遵守校规校纪、社会公德和法律的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2. 原则：（1）教育性与惩戒性相结合：在培养学生良好行为习惯的过程中，既要注重教育引导，又要实施适当的惩戒，使学生认识错误，自觉改正。
（2）家校社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，共同关注和引导中学生养成良好的行为习惯。
（3）长期性与实效性相结合：养成教育是一个长期的过程，要注重实效，确保各项措施落地生根，取得实效。
三、主要措施1. 建立健全日常行为规范体系：制定完善的中学生日常行为规范，明确学生应遵守的基本行为准则，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律、讲究卫生等。
2. 加强德育教育：通过课堂教学、主题班会、德育活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质。
3. 落实惩戒教育：对违反校规校纪的学生，要及时进行批评教育，必要时实施纪律处分。
同时，要关注学生的心理健康，引导其自觉改正错误。
4. 加强家校合作：通过家长会议、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，引导家长正确教育孩子。
5. 发挥社会力量：积极争取社会各界的支持，开展丰富多样的教育活动，拓宽学生的成长空间。
6. 创设良好环境：打造优美的校园环境，营造文明、和谐、向上的校园氛围，为学生提供良好的成长土壤。
7. 强化师资培训：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，使教师能够更好地引导学生养成良好的行为习惯。
如何培养学生良好的行为习惯(5篇)
如何培养学生良好的行为习惯（5篇）如何培育同学良好的行为习惯篇1古印度有句谚语，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
这句谚语深深地渗透了现代教育德育主体模式的理论；即培育同学最基本的政治原则和行为准则，使他们养成基本的文明行为习惯，在此基础上形成参加社会生活的力量。
在这几年的班级管理工作中，我真实的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。
我认为班级没有良好的行为习惯，就形不成优秀的班集体；个人没有良好的学习习惯，就不会有似锦的前程。
下面我从三个方面谈谈我自己粗浅的实践。
1、明确要求，制定打算。
要求事实上就是一个明确的目标，一个努力的方向。
做任何事情，假如没有一个要求方向，那么行动就是盲目的。
从高二班级上学期开头，我依据文科考试百分之八十的时间都是在写字的特点，结合班级同学状况，从宏观上向全班同学提出了三个一的要求；写一手美丽的钢笔字；一年之后单科成果。
总分上一个新台阶；争做一个六好文明班。
为了到达这个要求，我首先组织全班同学学习政教处颁发的《甪中同学日常行为规范二十条》，然后让同学自己明确要求，制定详细，明确的阶段性打算。
这样在理论上就有了一个纲，在行为上就不会迷失方向了。
柯生灿同学不仅制定了具体的学习打算，还针对自己的字迹难认这一状况制定了练字的打算。
他首先打算将字练得老师同学能够认清，然后在此基础上将字练得干净美观。
经过一年半的时间，他的字写得又快又好，卷面常常被老师评为样卷在全班展览。
2、加强监督，准时反馈。
中同学天性好玩，好动，打算制定了，经常不能落实，这就无异于纸上谈兵。
所以落实划是个关键。
对整个班级，我实行的是量化评估制，依据班级组制定的评估细则对同学的日常行为进行催促，一周公布一次，对每个同学我提出了一个可供选择的方法，也就是我国大教育家孔子的方法：吾日三省吾身。
让同学自己检查自己的言行学习任务，发觉失误，马上实行有效措施补救。
四零三寝室在开学时是个比较差的寝室，开学第一周班内评估得了倒数第一。
学生好习惯与行为规范培养方案
学生好习惯与行为规范培养方案引言：学生的好习惯和行为规范的培养是培养学生全面发展的关键环节。
好的习惯和行为规范不仅对学生的学习成绩有着积极的影响，还对学生的人际关系、职业规划和人格塑造有着深远的影响。
那么，如何培养学生良好的习惯和行为规范呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生取得持久学习成果的基础。
学校应该鼓励学生在规定的时间内完成学习任务，并督促学生合理利用课余时间进行自主学习。
教师要加强学习方法的指导，培养学生主动思考和解决问题的能力。
此外，学生在学习中应养成良好的复习总结习惯和记录学习进展的习惯。
二、培养积极健康的生活习惯积极健康的生活习惯对学生的身体和心理健康至关重要。
学校可以定期组织体育运动和户外活动，增强学生体质和团队合作精神。
同时，教师和家长也需要亲身示范，鼓励学生养成早睡早起、良好饮食和定期锻炼的习惯。
三、弘扬文明礼仪行为文明礼仪是社会交往中的基本准则，学生应该养成尊重师长、友善待人、礼貌待客的良好行为习惯。
学校可以通过举办讲座、开展主题班会等形式，培养学生的文明意识和礼仪修养。
教师可以在日常教学中注重激发学生对他人的关心和尊重，引导学生正确认识文明礼仪的重要性。
四、营造良好的学风环境学风的建设对学生的成长发展起到至关重要的作用。
学校可以通过班级评比、学业竞赛等途径，营造强调学习的氛围。
教师可以制定科学的教学计划，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和探究精神。
同时，学校和家长应该共同关注学生的学习动态，及时发现问题并给予帮助。
五、加强安全意识教育安全是学生健康成长的基础，学校应该加强安全意识教育，建立完善的安全管理制度。
教师要教育学生遵守交通规则、防止网络欺凌和饮食安全等方面的知识。
学生应该养成自我保护的意识，并学会危险情况下正确求助。
六、培养积极的社交行为培养积极的社交行为对学生的个性发展和人际关系的建立至关重要。
学校可以组织各类社交活动，帮助学生拓宽社交圈子。
教师工作计划——关注学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯
教师工作计划——关注学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯作为一名初中教师，我深知学生日常行为规范和良好学习习惯的重要性。
为了更好地引导学生走向成功，我制定了以下教师工作计划，重点关注学生的日常行为规范和培养良好的学习习惯。
一、日常行为规范的引导1.课堂纪律：制定明确的课堂纪律规定，如禁止喧哗、玩手机等行为。
在课堂上，我会经常强调这些规定，并要求学生严格遵守。
对于违反规定的学生，我会及时提醒和纠正，引导他们认识到课堂纪律的重要性。
2.作业要求：布置作业时，我会明确要求，包括作业格式、书写规范等。
要求学生按时完成作业，并按时提交。
对于未按时提交或格式不规范的学生，我会耐心指导他们如何改进，并鼓励他们养成良好的作业习惯。
3.语言文明：我将在课堂上强调文明用语，鼓励学生使用礼貌用语与同学交流。
对于使用不文明用语的学生，我会及时提醒并引导他们改正。
4.尊重他人：教育学生尊重他人的权利和意见，学会倾听他人的观点。
在课堂上，鼓励学生发表自己的观点，同时尊重他人的发言权。
二、培养良好的学习习惯1.自主学习：培养学生的自主学习能力是关键。
我会引导学生制定学习计划，鼓励他们主动学习、独立思考。
在课堂上，我会采用启发式教学法，引导学生发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
2.合作学习：合作学习有助于培养学生的团队协作精神。
我会将学生分成小组，让他们在小组内共同完成学习任务。
通过合作学习，学生可以互相帮助、互相学习，提高学习效果。
3.认真听课：认真听课是获取知识的关键。
我会引导学生集中注意力，认真听讲。
在课堂上，我会采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.及时复习：及时复习有助于巩固所学知识。
我会要求学生及时复习所学内容，并定期进行检查和测试。
对于未能及时复习的学生，我会给予指导和帮助，鼓励他们养成及时复习的好习惯。
5.多读书：读书是获取知识的重要途径。
我会鼓励学生多读书、读好书。
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如何加强学生行为规的养成教育
米寅小学：国立
习惯的力量是巨大的，如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。
培养学生形成良好的行为习惯要从小抓起，从点滴做起。
那么,我们如何加强学生良好行为规的养成教育呢? 我认为应从以下几方面做起：
一、提高认识，教师言传身教
1、认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规》为准绳，重点抓学生行为规养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
2、学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。
早晨，值日教师应在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人。
教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
二、在课堂教学中渗透思想品德教育。
教师在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，
独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。
让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
1、挖掘教材中的思想性，对学生进行思想品德教育。
思想品德教育是贯穿于各学科教学的，因此，我们要充分挖掘、寻找教材容中思想品德教育的渗透点，加强思想品德教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透思想品德教育。
如：在数学课中培养学生积极思考，认真分析，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以分析理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、热爱大自然、文明礼仪等方面的教育；思品课结合有关课文辨析、导行……通过各学科渗透，使行为规教育与训练深入到课堂中，让学生在接受各科知识的同时受到感染和熏，潜移默化，符合学生身心发展特点，有利于学生吸纳，并在学习运用和实践活动中逐步深化，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。
二、寓养成教育于各项活动中
行为规养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。
《小学生日常行为规》不是要求学生会背，而是要使他们从心底里领会和接受，懂得行为规不仅是自身发展的需要，也是社会发展的需要。
学生只有懂得了这些道理，才会自觉地去遵守，使行为规养成教育收到实实在在的效果。
《规》第一条规定：“尊敬国旗、国徽；升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少年队员行队礼。
”要求学生尊敬国旗，就必须帮助他们了解国旗的含义，懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。
可以通
过晨会、主题班会、升旗仪式等活动，向他们讲解国旗的含义，作为新中国的少年儿童，应努力学习知识和本领，将来为祖国建设多做贡献，为国旗增添新的光彩，以此激励学生尊敬国旗的光荣感和责任感。
这样把《规》中的容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。
同时，学生通过具体的实践，把行为规养成教育变成了自己在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。
三、与家庭、社会相结合，形成养成教育的合力
我们首先沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。
在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。
这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
四、加强监督,不断强化行为习惯
培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化。
通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。
五、检查评比，促进行为规化
评估是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。
在日常行为习惯的养成上，我们加强了学生干部的巡查、执勤，通过检查反馈，督促学生
行为习惯的养成。
对学生进行“安全、卫生、纪律、学习”四大评比，在评比中坚持日检查，发现问题及时指出纠正，周评比以流动红旗鼓励促进，月总结不断提高深化。
这样，在教师的指导下，全方位、多角度地开展竞争，使每位学生时时处处既能自觉管理好自己，又能监督别人，按照常规要求去做，也促使少数没有达到规要求的学生自省，从同学的批评中认识自己，使自己的行为规化。
总之，学生的行为规培养不是一朝一夕能养成的，我们不能奢望短时间就把学生身上的坏毛病统统改掉。
因此，我们应该认识到养成教育工作的长期性和艰巨性。
只要我们坚持“以人为本，以德为先，以己为主，全面发展”的教育理念，树立“管理育人，教书育人，服务育人”的理念，必将收到良好的教育效果。
作者简介：国立，男，生于1956年12月，中师毕业，小学高级教师。
1978年参加工作，1993年加入中国共产党，1986年以来先后任学校教导主任、校长、教辅站业务员、党支部书记等职，现任米寅小学校
长。
在近三十来年的教育教学生涯中，爱岗敬业，锐意进取，善于不断总结经验，经常撰写经验文章，曾在《教育报》，《平塘教育》等报刊上发表过学校管理和教育教学方面的文章。
曾多次被评为县级优秀教师，先进教育工作者。
联系地址：平塘县苗二河乡米寅小学邮编：558300 联系：。