(人教部编版教材)灯光实用PPT1

三、写出下列词语的反义词。 温暖——（ 寒冷 ） 暴露——（ 隐藏 ）
茂密——（ 稀疏 ） 璀璨——（ 暗淡 ）
黑暗——（ 光明 ） 漆黑——（ 明亮 ）
四、选词填空。
微弱 璀璨 千钧一 发 1.孩子们在（ 微弱 ）的灯光下读书。 2.在这（ 千钧一发 ）的时刻，一位不知名的解 放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水 儿童。 3.渝北这颗（ 璀璨 ）的明珠镶嵌在重庆这片辽 阔的土地上。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去 攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约 一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的 胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手 轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光 看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地 读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
五、根据课文内容填空。
本文作者是__王__愿__坚____。课文按___倒__叙____的表达方 式来记述，通过对一件关于__灯__光_____的往事的回忆， 歌颂了革命先烈的__舍__己__为__人______的精神，说明今 天的幸福生活_____来__之__不__易_______。
六、课文理解。 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十
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பைடு நூலகம்
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
1.从短文中找出下列词语的近义词。 消灭——（ 歼灭 ） 全神贯注——（ 聚精会神 ） 2.郝副营长的任务是___带__领__突__击__连__去__攻__破___守__敌__的___ _围__墙__，__为__全__军__打__通__歼__灭__敌__军__的__道__路____。 3.郝副营长正在看的书上有什么？用“___”画出来。 4.联系课文想一想，此时他正在“默默地沉思”的 是（ C ） A.如何快速地攻破敌人的防线，为全军打开道路。 B.怎样才能不和突击连失去联系。 C.等胜利了，让孩子们在电灯下学习。
第二单元
•8* 灯光
一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
围歼战（qiān j√iān） ●
千钧一发（yūn ●
j√ūn）
璀璨（c√àn chàn） ●
黑魆魆（√xū qū） ●
豫皖苏平原（wān w√ǎn） ●
二、根据意思写词语。 1.自己和自己说话。（ 自言自语 ） 2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。 （ 千钧一发 ） 3.震动天地。形容事物本身极为重要，也形容声势 浩大、气势雄伟或声音响亮。（ 震天动地 ）
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。