苏教版三年级上册科学8.认识固体课件 pptx

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苏教版认识固体课件(新版)1

《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
板书设计
认识固体
活动1.辨物体
摸、看、听、闻等固体有一定的形状
活动2：身边的固体
《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。
交流展示
《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
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新知讲解
我的书包里
交流展示
《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
新知讲解
我家客厅里
交流展示
新知讲解
蔬菜、水果
交流展示
课堂练习
说一说
1.物体有三种状态，分别是固态、液态、气态。 2.固体物质有一定的形态，例如：橡皮是长方形的，苹果是圆形形的。 3. 固体是物质的一种聚集状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。 4.举例说出我们身边的固体物质书桌、铅笔盒等。
•
6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。
•
7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
用耳朵听用手摸
用嘴巴尝
《认识固体》PPT课件粤教版(共19张PPT)
新知讲解
我用手摸一摸是比较软还是比较硬

《认识固体》ppt课件苏教版科学1

•
3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
橡皮
布
水
水杯
石头
螺帽
面粉
玻璃
牛奶
钢笔
文具盒
找家
水
面粉
石头
橡皮文具盒
玻璃
布
水杯
钢笔牛奶
螺帽
固体
液体
它们是固体还是液体呢？？
面
牙膏
固体
混
合
液
体
体
牙膏和面是固体和液体的混合体。
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认识固体 PPT(11页)
说说下列物体的颜色，形状，软硬，透明度
苏教版（三下）科学优秀课件：3.1认识固体 PPT(11页)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

三年级上册科学-认识固体优秀课件苏教版(新版)

我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。猜一字面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。在不打开的情况下，你要如何分辨呢？小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。让我们来和面团吧（5分钟）在我们的印像中，一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的。小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。
放大300倍之后
让我们来和面团吧（5分钟）但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。每次加十毫升的水充分搅拌在我们的印像中，一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的。猜一字让我们来和面团吧（5分钟）猜一字猜一字在不打开的情况下，你要如何分辨呢？小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。让我们来和面团吧（5分钟）猜一字但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。猜一字面糊只是水和固体的混合，既不是固体也不是液体。在不打开的情况下，你要如何分辨呢？让我们来和面团吧（5分钟）
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。
谢谢在让让几面面但但小几但在让让让我在和猜在在几让猜小小但小小面每几让不我我个糊糊作作小个作不我我我们不面一不我个我一小小作小小糊次个我打们们塑只只为为黑塑为打们们们周打团字打们塑们字黑黑为黑黑只加塑们开来来料是是生生屋料生开来来来围开开的料来屋屋生屋屋是十料来的和和袋水水物物，袋物的和和和有的的印袋和，，物，，水毫袋和情面面中和和学学住中学情面面面很情情像中面住住学住住和升中面况团团分固固博博着分博况团团团多况况中分团着着博着着固的分团下吧吧别体体士士古别士下吧吧吧物下下，别吧古古士古古体水别吧，（（有的的兼兼人有兼，（（（体，，一有（人人兼人人的充有（你水混混摄摄，水摄你是你你粒水，，摄，，混分水5555555分分分分分分分要、合合影影四、影要固要要沙、四四影四四合搅、钟钟钟钟钟钟钟如酱，，师师面酱师如体如如子酱面面师面面，拌酱）））））））何油既既的的是油的何，何何通油是是的是是既油分、不不格格墙、格分具分分常、墙墙格墙墙不、辨食是是林林，食林辨有辨辨是食，，林，，是食呢用固固伯伯无用伯呢确呢呢渺用无无伯无无固用？油体体格格门油格？定？？小油门门格门门体油、也也却却可、却的，、可可却可可也、花不不不不出花不形甚花出出不出出不花生是是这这。生这状至生。。这。。是生仁液液样样仁样。微仁样液仁、体体认认、认不、认体、大。。为为大为足大为。大米，，米，道米，米、在在、在的、在、冰他他冰他。冰他冰糖心心糖心糖心糖、目目、目、目、味中中味中味中味精，，精，精，精。每每。每。每。一一一一粒粒粒粒沙沙沙沙子子子子都都都都是是是是美美美美丽丽丽丽且且且且独独独独特特特特的的的的。。。。

苏教版小学科学《认识固体》公开课教案(有配套ppt课件)

苏教版小学科学《认识固体》公开课教案（有配套ppt课件）认识固体（第一课时）溧阳市埭头中心小学蒋达设计理念1.学生是科学学习的主体本课中给常见物体分类，研究固体的性质，探究沙子、牙膏是否是固体时，教师积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，组织学生以小组为单位，分工合作，共同研究，放手让他们去“七搞八搞”“真刀真枪地搞科学”。

2.科学学习要以探究为核心本课中研究固体的性质时，教师可以完全放手，让学生对固体进行多角度的认识和描述，并选择自己感兴趣的固体看看摸摸，敲敲打打，并进行汇报交流。

教学目标过程与方法：1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。

2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。

知识与技能：知道固体的共同特征：有一定的形状和体积。

情感态度与价值观：感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。

教学重、难点：重点：小组合作研究固体的性质。

难点：牙膏、沙子是固体还是液体？教学准备：教师准备：生鸡蛋、熟鸡蛋各一个，烧杯两个。

学生分组研究材料：粉笔、石块、玻璃、橡皮、沙子、面粉、烧杯、小铁锤、放大镜、小刀、水等。

教学过程：一、导入1.演示谈话：我手上有两个鸡蛋，请大家仔细看。

（教师把一个生的鸡蛋磕破，蛋清流了出来，接着蛋黄也流了出来。

磕开另一个熟的鸡蛋，却流不出来。

）你们发现了什么？（学生观察汇报）。

提问：大家观察得很仔细，生鸡蛋是液体，没有一定的形状，能流动。

煮熟的鸡蛋是固体，有一定的形状，不能流动。

关于固体和液体你们都知道些什么？（学生自由发言）提示学生回忆关于三年级上册水单元水的特点。

2.分类既然同学们头脑中有这么多关于固体和液体的认识，那么来帮老师分一分；说说这些物品哪些是固体，哪些是液体。

（PPT）（待学生观察思考后，汇报）。

面粉有两种预设：第一：要是学生认为面粉是液体就做一个实验：在玻璃片上倒一匙水，水就会流淌下来，再倒一匙面粉，面粉没有淌下来，这说明了什么呢？面粉是有一定的形状的，那这是什么物体呢？是固体。

三年级上册科学课件认识固体苏教版

。困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。胸有凌云志，无高不可攀。志当存高远。贫困能造就男子气概。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。谁不向前看，谁就会面临许多困难。志当存高远。并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。人生志气立，所贵功业昌。人之所以异于禽者，唯志而已矣! 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。莫为一身之谋，而有天下之志。桐山万里丹山路，雄风清于老风声经典励志短句(二) 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。丈夫清万里，谁能扫一室。有志者能使石头长出青草来。丈夫四海志，万里犹比邻。儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。远大的希望造就伟大的人物。志当存高远。志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。桐山万里丹山路，雄风清于老风声鸟不展翅膀难高飞。

2019苏教版小学科学三年级上册《认识固体》课件

这里有两个瓶子，瓶子里分别装着什么呢？
石子
水
打开盖子，把手伸进去摸一摸是什么感觉，能抓起来吗？它们有什么区别？请你描述一下。
它们分别倒出来，倒在准备好的透明的容器里，学生有什么变化？说一说
总结：
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体；像石子这一类物体，我们则称之为固体。
比较方法：
在两个水杯中放满水，然后分别倒在相同的两个烧杯里面，观察哪个烧杯里面的水多，哪个水杯的体积就大
讨论题粉笔变成粉末，还是固体吗？
讨论题拿剪刀将纸剪碎，还是固体吗？
讨论题把蜡切碎，还是固体吗？
结论：固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。
比较方法：
我们要用眼睛看，学会观察，哪个积木的体积大小！
1
23 5
4
比较固体体积大小：
2、有两堆面粉，大家准备测量一下哪一堆的面粉体积大？如何测量？
比较方法：
使用工具进行测量（水杯），面粉放在一样的两个水杯里面，看看哪个占的体积大，哪个就体积大
比较固体体积大小：
3、比较两个水杯，比一比谁的体积大
第8课认识固体
我们教室里哪些是固体呢？哪些不是固体？
我们教室的固体：
黑板、桌子、椅子、表、粉笔等
这些是固体吗？说明理由
羽毛
面粉
总结
物体有确定的形状、体积和质量
比较固体体积大小：
3
2
1
5
4
1、比较左图5组积木，让学生观察哪组积木的体积大，并说明理由
讨论
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么，他们还是固体吗？

苏教版三年级科学 8.认识固体

思考：
颗粒大小不同的固体混合前后重量和体积有变化吗?
150ml
大米150ml 塑料块150ml
150ml
固体混合前后的体积变化
混合前总体积： 150ml + 150ml= 300ml 混合后总体积：210ml
混合前后固体体积改变
160g
大米160g 40g 塑料块40g
固体混合前后的重量变化
透明
橡皮
白色长方体
软不透明
根据把几种固体弄碎的难易程度，将它们按硬度排序：
最硬的：1、螺帽 2、石块 3、玻璃 4、橡皮
固体和液体的区分：
1.固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区别
固体的共同特征：
有一定体积和形状，如果受到外力不大，其体积和形状改变很小。
8.认识固体
哪些是固体哪些是液体？
石头、空气和水，这些物体都是自然界中常见的物质。根据物质状态不同，可把它们分为固态、液态和气态。像石头这样固态的物体叫固体。
水
面粉
钢笔
水
玻璃
杯
找一找：教室里有哪些固体？
思考：牙膏是固体吗？
能不能说它既是固体又是液体？
牙膏是由粉状固体摩擦剂、水还有其它特殊的成分做成的，所以它是固体和液体混合而成的混合物。
混合前固体总重量： 160g + 40g = 200g
混合后固体总重量： 200g
200g
混合前后固体重量不变
结论：
颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变。
面粉+水
蛋黄+蛋清
描述固体：
1.各具形状：扁的、、圆的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……

苏教版小学科学新三年级上册科学8 认识固体苏教版(共15页)

放大300倍之后
• 我们周围有很多物体是固体，具有确定的形状。
你准备怎么和？
让我们来和面团吧（5分钟）
和面团
每
加水次数
0
第一次第二次第三次
次
加1 十毫升的水充分搅拌
及2 时记录观察到的现象
观察到的现象
保3
持
含水和面粉的
桌
比例
面
干
它是固体吗？（是的打√，不
净
是的打×）
整
洁
面糊只是水和固体的混合，
既不是固体也不是液体。Fra bibliotek•谢谢
苏教版新三年级上册科学
认识固体
1.小小黑屋，住着古人，四面是墙，无门可出。猜一字
2.休得横行。猜一字
活动1 辨物体
• 几个塑料袋中分别有水、酱油、食用油、花生仁、大米、冰糖、味精。在不打开的情况下，你要如何分辨呢？
活动2 身边的固体
在我们的印像中，一粒沙子通常是渺小，甚至微不足道的。但作为生物学博士兼摄影师的格林伯格却不这样认为，在他心目中，每一粒沙子都是美丽且独特的。

苏教版小学科学三年级上册3.8 认识固体(课件)

认识固体
苏教版上三年级上
新知导入
这两个瓶子一个装有水，一个装有玻璃球，现在我们打开瓶子，把手伸进去摸一摸有怎样的感觉？
水是湿湿的，抓不起来；而另一个瓶子是球形的，硬硬的能抓起来。
关于水，我们很熟悉，像水这一类物体，我们称之为液体，像玻璃球这一类物体，我们称之固体。今天就让我们一起走进课文《认识固体》，感受固体有哪些性质？
(一)寻找教室内的固体物品。什么是固体？
固体：具有一定的体积和形状的物体，如石头、橡皮、玻璃、塑料等。
教室里的物品哪些是固体？哪些不是固体？
固体：桌子、铁架台、烧杯、黑板、试管、凳子、黑板檫…… 不是固体的：烧杯和试管里的溶液……
下列物品是固体吗？说一说理由。
纱巾
面粉
食盐
羽毛
像纱巾、面粉、食盐和羽毛都是固体。因为它们都有确定的形状，而且形状不易改变，形状的大小不同，还有轻重。
我们把物体的大小称之为体积，轻重不同说的是质量。
在生活中，你还能说出哪些固体物品？
钢笔玻璃
橡皮文具盒
我们来研究固体的性质？从颜色、形状、软硬、透明度来观察石块、米粒、纸片、橡皮。
物质性质颜色形状软硬透明度
石块白色椭圆形
硬不透明
米粒
黄白色椭圆形
硬半透明
纸片
白色长方形硬不透明
板书设计
3.8认识固体固体有确定的形状、体积和质量。
作业布置
调查搜集资料，了解更多的固体，体会其性质。
我们可以用测量物品长、宽、高，然后根据长X宽 X高=体积来确定。
纸
切碎的蜡
敲碎的粉笔、剪碎的纸和切碎的蜡还是固体。
大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成什么？它们还会是固体吗？

认识固体(三年级上册科学科课件)

固体有质量吗？
活动：寻找固体的共同特征
量一量掂一掂记一记
2.测量固体的大小
水杯
铅笔
军旗
皮尺
直尺
直尺
20、7、8 14、1、0.5 2.5、1.5、1
泡沫 0.5克
积木 2.5克
石子 5克
小结：固体具有一定的形状，质量和体积等特征。
实践：找一找课室里哪些物体是固体
谢谢
认识固体
（三年级上册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学科课件）
我们试试玩摆军棋
活动1 摆棋子
观察军棋的棋子和棋盒的形状，尝试用不同的摆法将棋子全部放进棋盒里。
讨论：你是据什么来摆放的？
活动：设法将棋子全部放进盒子里
请填写活动手册：
分享与交流
能将棋子全部放进棋盒里的诀窍是什么？
每只棋子的形状是固定的。
我的发现
棋子和棋盒都是有一定形状的物体。它们都是长方体。棋子和棋盒都是塑料制成的。棋子和棋盒都是固体。
活动2 固体有什么特征
生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头
制成，像棋子一样，它们都是固体。这些固体有
什么共同特征？
固体有一
定的形状
吗？
量一量。利用尺子测量固体的大小
掂一掂。利用简易天平测量固体的质量。

认识固体.完整资料PPT

2.液体具有流动性，固体没有
3.说说其他的区别
颗粒物大小、硬度等
思考题：
你知道哪些固体混合或分离的例子吗？
固体混合
在水泥中混合黄沙和水
固体的分离
把石子从黄沙中分离出来
实例1：生活中生产砖头时，煤碴和泥土混合
颗粒大小不同的固体混合前后
在实离实分一例。例离。起23：：是用用固筛筛体子子的筛筛混出出合大稻。豆谷中中的的沙沙子子是也固是体固的体分的固实形把把做名混固混形混固固做颗你能做做形颗固混把固固固名固名固做体例状石石个称合体合状合体体个粒知不个个状粒体合石体体体称体称体个混 2：子子小前混前：前混混小大道能小小：大混前子混混混混混小：合扁从从实后合后扁后合合实小哪说实实扁小合后从合合合合合实用前的黄黄验固前固的固前前验不些它验验的不前固黄前前前前前验筛后、沙沙：体后体、体后后：同固们：：、同后体沙后后后后后：子的长中中取体的重长体的的取的体既取取长的的体中的的的的的取筛质方分分等积重量方积体体等固混是等等方固质积分体质质重体等出量形离离质改量不形改积积体体合固质体形体量改离积量量量积质大变的出出量变变变的变变变积混或体量积的混变变出变变变变变量豆化、来来的化、化化黄合分又的黄、合化来化化化化化的中吗圆黄圆吗吗豆前离是黄豆圆前吗吗吗吗吗黄的？的豆的？？和后的液豆和的后？？？？？豆沙、和、芝重例体和芝、重和子不芝不麻量子？芝麻不量芝是规麻规混不吗麻混规不麻固则混则合变？混合则变混体的合的，，合，的，合的，观体，观体，………分测察积测察积测………离量混改量混改量。混合变混合变混合前。合前。合前后前后前后的后的后的体的体的质积质积质量变量变量变化变化变化化化

三年级上册科学课件-8认识固体苏教版(共17页)

共同的性质有一定的体积和形状。面团和牙膏是固体和液体源自混合物固混体
合物
液体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体和液体的区分。
2.视察生活中的各种物体，用今天学过的知识去认识他们。
谈收获
认识固体
生活中的物品
生活中的物体
描述固体
1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的…… 2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬…… 3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有 4.其他方面：重量、透明度……
混合后的体积变化
｝做个小实验：取等体积黄豆绿豆混合，视察混合前后的体积变化
混合前后固体体积改变
固体混合前后的质量变化
｝做个小实验：取等质量的黄豆绿豆混合，测量混合前后的质量变化
混合前后固体质量不改变
我们来和面
视察液体固体的变化
｝用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，视察固体和液体的溶合，视察这一过程中固体液体形态的转化
固体和液体的区分
1.固体形状是固定不变的，液体形状有容器决定！ 2.液体具有流动性，固体没有 3.说说其他的区分
牙膏是固体还是液体，说说理由
温馨小提示
1、各小组组长要做好分工，选出一名记录员。
2、其他成员用不同的方法进行视察。 3、视察员把视察结果告知记录员，记
录员做好记录。 4、再选出一名汇报员，结束后向全班
汇报。 5、视察过程中保持安静，不要大声喧
哗，以免影响其他小组。
通过视察，固体有哪些共同的性质呢？

《认识固体》ppt教学课件苏教版科学1

•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•Байду номын сангаас
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。
共同的性质有一定的体积和形状。
面团和牙膏是固体和液体的混合物
固
混
体
合物
液体
用语言描述这两幅图
课后小作业
1.把今天讲过的实验回家做一遍，亲自体验固体和液体的区别。
2.观察生活中的各种物体，用今天学过的知识去认识他们。
谈收获
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有优良遗传形状的物质。从研究角度看，转基因的技术推进已有不短的时间。