《小老鼠偷油吃》教学课例
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》一、教学目标1. 学习并掌握新词汇：小老鼠、偷、油、瓶子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学准备1. PPT或教具：七个人偶（包括小老鼠、瓶子）、瓶子、黑板、书本《小老鼠偷油》。
2. 教学素材：《小老鼠偷油》故事。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 准备七个人偶，包括小老鼠和瓶子，让幼儿看一看这些人偶。
b. 引导幼儿观察人偶，根据外貌特点猜猜每个人偶可能会做什么事情。
c. 师问：“你们猜猜小老鼠可能会做什么事情？”学生答：“偷东西”。
d. 引导观察小老鼠的形象特点，例如小巧、灵活等。
2. 故事讲解（15分钟）a. 师与学生坐在一起，给学生展示一本书《小老鼠偷油》，并询问：“你们知道《小老鼠偷油》讲的什么故事吗？”b. 引导学生回忆和描述故事的内容。
c. 师以图为例，讲述故事梗概，然后再使用人偶进行角色再现。
d. 师操作人偶，通过人偶对话再现故事情节。
3. 生活运用（20分钟）a. 师将故事中的瓶子拿出来，让幼儿观察瓶子的形状和颜色。
b. 师将瓶子放在教室的某个地方，然后请一个学生扮演小老鼠，其他学生扮演守卫，找出小老鼠偷油的地方。
c. 引导学生模仿小老鼠或守卫的动作，进行互动游戏。
d. 师引导学生用简单的语言描述小老鼠偷油的过程，并展示瓶子上沾有小老鼠的痕迹。
4. 总结（10分钟）a. 师引导学生总结今天学到的新词汇和故事内容，例如小老鼠、偷、油、瓶子。
b. 师鼓励学生分享自己的观点和感受，并对他们进行表扬。
四、教学反思本次活动通过故事讲解，培养了幼儿的语言表达能力和听说能力，并通过生活运用加深了他们对故事情节的理解。
同时，通过互动游戏的形式培养了幼儿的观察能力和想象力。
在教学中，可以适当增加幼儿们的参与度，激发他们的兴趣，提高教学效果。
小班小老鼠偷油教案
小班《小老鼠偷油》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过故事《小老鼠偷油》，培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿要勤劳、诚实。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小老鼠没有偷到油的原因。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠偷油》。
2. 绘画活动：画出自己喜欢的小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道小老鼠没有偷到油的原因。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠偷油》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示故事《小老鼠偷油》，引导幼儿观看并思考。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小老鼠偷油》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讨论小老鼠的行为。
3. 分析故事：让幼儿说出小老鼠没有偷到油的原因，引导幼儿认识到勤劳、诚实的重要性。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿分享自己的创作思路。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察能力和想象力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和认识。
3. 教师与幼儿的互动情况，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展关于小动物的生活习性的探究活动，让幼儿了解更多关于小动物的知识。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的创作思路。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与指导：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 鼓励家长在家中引导幼儿观察生活中的小动物，培养幼儿的观察能力。
小班音乐《游戏小老鼠偷油》教案
5.培养学生的道德观念，通过歌曲寓意，教育学生养成珍惜粮食、节约资源的好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《小老鼠偷油》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。
（2）音乐感知：通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，理解音乐中的强弱、高低等元素。
-在创编动作环节，教师应鼓励学生发挥想象，结合歌曲内容进行创作，培养学生的艺术创造力。
-音乐游戏中，教师强调团队协作的重要性，指导学生如何与他人共同完成任务。
2.教学难点
（1）节奏把握：学生对于复杂节奏的掌握，如歌曲中的切分音、附点音符等。
（2）动作创编：学生如何将歌曲内容融入动作，创编出富有创意的表演。
（3）动作创编：学生能够根据歌曲内容，创编符合小老鼠偷油情景的动作。
（4）团队协作：在音乐游戏中，学会与他人合作，共同完成表演。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点关注学生对歌曲旋律、节奏的掌握，通过反复示范、指导，确保学生能够独立演唱。
-教师引导学生关注音乐中的强弱、高低等元素，以便提高学生的音乐感知能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在团队协作方面，教师应组织学生进行分组讨论，明确各自职责，培养学生的沟通与协作能力。
小班活动课小老鼠偷油-何慧丽-左权县东沟村幼儿园
活动课：小老鼠偷油左权县东沟幼儿园何慧丽活动目标：1、学说、学唱儿歌。
2、了解儿歌中的动物和老鼠怕猫的生活常识。
3、感受儿歌的诙谐有趣的情节和韵律美。
4、让孩子们体验大胆表演的乐趣。
活动准备：1、电脑下载配有动画的儿歌《小老鼠偷油》2、做一个小简单的小油灯。
3、可以播放U盘动画的电视机。
4、小老鼠、猫的头饰。
活动过程：一、观看儿歌动画片，引入主题。
1、教师引导：今天我看动画片《小老鼠偷油》，你们想不想看啊？（孩子们：想看－－）那老师就开始放了，小朋友们仔细看。
2、播放《小老鼠偷油》动画。
2、播放完毕，老师开始讲小老鼠偷油吃的故事。
小朋友们刚看的，就是小堆积如山偷油吃的故事。
有一天，一只小老鼠闻到油香味儿，真香啊，于是它尚着香气走啊走，爬啊爬上灯台上，原来是油灯的油发出的味儿，它就爬在那儿偷喝油。
正在这时候，来了一只猫。
小朋友们，老鼠最怕什么啊，有没有小朋友们知道老鼠最怕什么？知道的小朋友请举手！好。
这位小朋友答得真好！小老鼠最怕猫咪。
为什么怕老鼠？答得好。
因为猫会吃掉老鼠的，因此老鼠一见猫儿就害怕。
猫儿“喵喵”一叫，小老鼠就吓得叽哩咕噜掉了下来。
三、学唱儿歌教师引导语：这个儿歌有意思吗？（儿童：有意思），愿意学吗？（儿童：愿意）好，请小朋友们跟着老师学。
（老师引导儿童边看动画片暂停的画面，边一句一句教儿童学儿歌。
先老师大声，儿童小声，熟悉后，老师小声，孩子大声）熟悉后，让孩子们跟着动画片学唱。
四、表演让一个孩子表演小老鼠，一个孩子表演猫，在老师指导下让孩子们轮流表演。
表演时戴上头饰。
五结束活动。
老师提议，请小朋友们安个家，把老鼠和猫的头饰放置在一起的地方，游戏结束。
小班语言小老鼠偷油教案
小班语言小老鼠偷油教案
教学目标
1.学生能够听懂、理解并模仿故事中的语言；
2.学生能够熟练运用动词短语“偷油”；
3.学生能够通过自我表现理解故事的情节和主要人物。
教学准备
1.绘本《小老鼠偷油》；
2.PPT；
3.黑板、粉笔；
4.零食道具（假装是油）。
教学过程
步骤一：引入故事
在班级里引入绘本《小老鼠偷油》的故事后，老师与学生互动交流，询问学生们是否有类似的经历，了解并激发学生的已有经验和知识结构。
步骤二：故事讲解
老师给学生讲故事，带领学生进入故事背景之中。
在强调一些关键
词的同时，使用手势、面部表情等多种方式，创造语言教学的情境、
感受并减少学生们的压力。
步骤三：故事内部小结
在故事串讲的同时，老师可以要求学生自己把故事中的关键词整理
出来。
通过学生自主整理关键词的过程，加深了学生对故事主题的理解，同时也能为教学下一步的展开奠定基础。
步骤四：故事再现
老师可以在黑板上画出故事中老鼠偷油的情景。
学生需要根据老师
的示范，自己设计操作过程和表演动作。
为满足教学目标，老师应该
对学生在表演中的语言、词组、动作等进行指导和评价。
步骤五：课堂用语
依据故事情节，老师可以为学生设计一些使用频率较高的课堂用语，进而让学生掌握并进行运用。
教学评价
教师主要根据学生表现在表演或答题的过程中对其进行评价和反馈。
课后可以考察学生对故事的理解并为他们设定一些语言练习。
最终目
的是帮助学生将所学归纳成完整的语言知识点。
偷油喝的老鼠教案
偷油喝的老鼠教案1. 引言本教案旨在帮助学生了解老鼠对于食物的选择和偏好，并以此为基础，引导学生进行科学实验，探究老鼠偷油喝的行为。
2. 实验目的通过本实验，学生能够： - 了解老鼠对于不同食物的偏好 - 探究老鼠偷油喝的原因和行为特点 - 学习科学实验的基本方法和步骤3. 实验材料•实验鼠•细长透明玻璃杯•食物选择盘•橄榄油•食物激励物（例如小块奶酪等）4. 实验步骤4.1. 准备工作1.将透明玻璃杯放在室温下，并用温水和清洁剂彻底清洗。
2.准备食物选择盘，并将不同食物分别放在盘中的不同位置。
4.2. 实验组设定1.将一个实验鼠放入一个细长透明玻璃杯中，并将杯子放在食物选择盘旁边。
2.将一小块食物激励物放置在杯子内，激励老鼠靠近杯子。
4.3. 观察实验1.进行实验前，确保实验环境安静无干扰。
2.观察老鼠是否试图用各种方式将油从杯子中取出。
4.4. 数据记录1.观察和记录老鼠的行为，包括但不限于是否试图用舌头舔油、用爪子扒油等。
4.5. 结果分析1.根据观察数据，分析老鼠是否愿意偷油喝等行为特点。
2.探讨可能的原因和动机。
5. 实验注意事项1.实验过程中，要注意观察老鼠的行为，避免过度刺激老鼠。
2.实验结束后，要将老鼠恢复到舒适和安全的环境中，保证其健康和福祉。
3.在进行实验时，要遵守动物保护法和相关道德规范。
6. 实验结果及讨论通过实验观察发现，老鼠偷油喝的行为是典型的探索和获取食物的行为。
细心的观察可以发现，老鼠会试图用不同的方法将油从杯子中取出，包括用舌头舔油、用爪子扒油等。
这些行为暗示了老鼠对于油脂食物的偏好。
为什么老鼠偷油喝呢？这可能与老鼠在野外生存的需要有关。
油脂是高能量食物，对于野外生活的老鼠来说，能够摄取足够的能量对其生存至关重要。
偷油喝行为的表现可能是老鼠在有限资源下获取高能量食物的一种策略。
然而，为了进一步了解老鼠偷油喝行为的机制和动机，还需要进行更多的实验和研究。
可以尝试改变实验条件，例如提供不同种类的食物，观察老鼠的选择行为；或者通过神经科学研究方法，揭示背后的神经机制和行为反应。
《小老鼠偷油吃》教学课例（精选五篇）
《小老鼠偷油吃》教学课例（精选五篇）第一篇：《小老鼠偷油吃》教学课例《小老鼠偷油吃》教学课例一、教学内容：小学音乐教材第二册二、教学目标：1、掌握×× ×、×× ××、× ×、× －等节奏2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。
3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。
三、教学重难点：重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。
难点：歌曲道白处。
四、教学过程一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。
学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。
【解析】对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。
我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。
在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。
二、发声练习。
1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。
老师弹奏练声曲：2/4 1 2 3 4∣5-‖ 师问：小猫怎样叫？公鸡怎样叫？小狗怎样叫？青蛙怎样叫？小羊怎样叫？随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱：2/4 5 6 5∣5 6 5∣生答：喵喵喵喵喵喵喔喔喔喔喔喔汪汪汪汪汪汪呱呱呱呱呱呱咩咩咩咩咩咩4 3 2∣1－‖喵喵喵喵喵喔喔喔喔喔汪汪汪汪汪呱呱呱呱呱咩咩咩咩咩学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。
【解析】在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。
并且采用老师问学生答的形式。
学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，提高语言表达和倾听能力。
2.引导幼儿通过观察、想象，理解故事内容，培养思维能力。
3.激发幼儿的想象力，提高创意表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达故事情节。
2.教学难点：引导幼儿通过观察，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：小老鼠、油瓶、梯子等故事道具。
2.图片：小老鼠、油瓶、梯子等故事场景图片。
3.音乐：《小老鼠偷油》歌曲。
四、教学过程1.导入教师出示小老鼠玩具，引导幼儿说出小老鼠的特点。
邀请幼儿谈谈自己喜欢的小动物。
2.故事导入教师讲述故事《小老鼠偷油》，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讲解教师通过图片展示故事场景，讲解故事内容。
邀请幼儿表达自己对故事的理解，引导幼儿发挥想象力。
4.故事表演教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
鼓励幼儿用语言、动作、表情表现故事情节。
5.创意表达教师提出问题：“如果你是小老鼠，你会怎么偷油？”邀请幼儿发挥想象力，用语言、绘画等方式表达自己的想法。
邀请幼儿谈谈自己在故事中的收获，引导幼儿进行反思。
7.歌曲欣赏教师播放《小老鼠偷油》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
邀请幼儿跟随音乐，进行简单的动作表演。
8.结束语邀请幼儿回家后，与家长分享本次公开课的收获。
五、教学反思本次公开课通过讲述、讲解、表演、创意表达等多种形式，让幼儿充分参与故事情节，培养幼儿的语言表达、倾听能力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力，激发幼儿的创意表达能力。
同时，通过歌曲欣赏，让幼儿感受音乐的美，提高幼儿的审美能力。
1.亮点：教师语言亲切，富有感染力，能够吸引幼儿的注意力。
故事讲解生动，引导幼儿关注故事情节，提高倾听能力。
创意表达环节，幼儿积极参与，发挥想象力，提高语言表达能力。
2.不足：教学过程中，部分幼儿对故事内容理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》2篇
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》 (2) 幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》 (2)精选2篇（一）教案标题：《小老鼠偷油》语言公开课教案教学目标：1. 培养幼儿培养语言表达能力和语言理解能力。
2. 培养幼儿情感交流能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 故事《小老鼠偷油》2. 词汇：小老鼠、偷、油教学准备：1. 故事绘本《小老鼠偷油》。
2. 提前准备好相关道具和角色扮演服装。
3. 准备好幼儿喜欢的油画颜料和画板。
教学步骤：引入活动：（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题是《小老鼠偷油》。
2. 引导幼儿讨论一下故事中可能涉及到的词汇。
故事呈现：（10分钟）1. 教师通过使用绘本或故事卡片的形式向幼儿呈现故事《小老鼠偷油》。
2. 教师可以适当地运用肢体语言和表情来增强故事的生动性。
故事讨论：（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆故事中发生的事情。
2. 教师提问幼儿问题，如“小老鼠为什么要偷油？”、“小老鼠最后是怎么处理油的？”等，引导幼儿思考和表达观点。
角色扮演：（15分钟）1. 教师组织幼儿进行角色扮演，分为小老鼠、商人、朋友等角色。
2. 教师可以指导幼儿表演故事中的关键情节，如小老鼠偷油、被商人发现等。
语言活动：（15分钟）1. 教师将油画颜料分发给幼儿，并给每个幼儿一块画板。
2. 教师给幼儿提供一幅画，让他们用画笔在画上进行创作，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
教学总结：（5分钟）1. 教师请几位幼儿依次概括今天的故事。
2. 教师总结今天的教学内容，并强调幼儿们学到的语言知识和技能。
拓展活动：1. 教师可以给幼儿配发相关绘本或卡片，鼓励他们回家和家长分享今天的故事。
2. 教师可以组织幼儿参观画廊或美术馆，让幼儿进一步了解和体验绘画艺术。
教学反思：本节课通过故事的引入，旨在培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
通过角色扮演的活动，让幼儿身临其境地参与到故事中，提高幼儿的情感交流和团队合作能力。
小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含反思
小班语言公开课教案《小老鼠偷油》含反思一、教学目标1.培育幼儿察看、思考、语言表达和合作本领。
2.提高幼儿的感性认得和语言表达本领，让幼儿在本身的语言表述中渐渐理解事物的存在与发生。
3.通过活动培育幼儿的合作意识。
二、教学准备1.老师准备道具：鼠娃娃、瓶子、油瓶、小碗、漏斗。
2.老师准备活动环节：游戏环节和反思环节。
三、教学过程1.热身（10分钟）老师出示一张小老鼠的图片，让幼儿看图片猜想小老鼠要干什么。
例如：小老鼠看起来很饥饿，它是要去找吃的吗？2.游戏环节（30分钟）老师指示：小老鼠想要油，它该怎么办？（1）先给每个小组一个瓶子，一瓶油、小碗和漏斗，在规定时间里小组内完成任务：找到可以借用油的其他小组并将油借到本身小组的瓶子里。
（2）借到油后，小组内合作，用漏斗将油倒进小碗里，然后将小碗中的油分成相等的几份。
（3）小组内的每个成员都来探究一下鼠娃娃模型为何需要用到油？通过这个对话，来探究小老鼠为何需要从油中取得营养？例如：“老鼠常常爱好在人们的垃圾桶里乱翻，那么里面的一些油脂能为小老鼠供应充分的营养。
”3.反思环节（20分钟）老师询问幼儿们小组内的合作情况、沟通方式和解决问题的方法；激励幼儿们表达本身的阅历及感受。
最后，老师提出问题引导幼儿们反思：“小老鼠偷油”这个游戏的主题是什么？我们在中心有哪些困难？如何解决这些困难？学到了什么？四、教学策略1.为了发挥幼儿的制造力，老师接受开放性问题。
2.为了激发幼儿的学习热诚，老师供应有趣味味的场景。
3.为了充分幼儿的天性，老师使用真实的物品。
五、教学反思1.教学环节设计得紧凑，内容上重作业，让幼儿们在本身动手解决问题的过程中，深入理解事物的存在与事件发生。
2.老师通过提出问题，引导幼儿的思考，并不断通过互动来加强幼儿们的表达本领。
3.幼儿们通过小组之间的互动来了解本身内部的合作机制和相互搭配的原则。
在这个过程中，也进行了对小老鼠生存环境的探究，使幼儿们从这个小小的场景中获得了本身的收获。
大班游戏优秀教案及教学反思《老鼠偷油》
大班游戏优秀教案及教学反思《老鼠偷油》活动目标：1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。
2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。
活动准备：课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。
活动过程：一、绘画导入。
1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁?2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。
是谁呀?3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!.来源屈.老师教案网;老师是怎么把它请出来的?谁来说一说，请个别幼儿说说。
4、出示PPT完整的1--6张老鼠绘画示意图。
带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么?先画老鼠的头，第二步--添上两只耳朵，然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后--加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。
二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。
1、观察三只老鼠叠加的姿态：师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功?(没有成功，)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。
"2、倒挂着的姿态：这下可可吃到油了吗?(吃到了)它们怎么配合着吃到油的呢?(老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，(头在下面，嘴巴是朝下的，)谁来画一画可可倒挂着的样子?请幼儿尝试画。
小班小老鼠偷油教案
小班《小老鼠偷油》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉《小老鼠偷油》的故事情节，理解故事中的角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 通过故事教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质，并能够将这种品质应用到日常生活中。
二、教学内容：1. 故事情节：一只小老鼠为了给家人找食物，偷偷地去偷油，结果被主人发现了。
2. 角色：小老鼠、主人、猫、狗等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中的角色。
2. 难点：帮助幼儿学会观察、想象和表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠偷油》。
2. 角色头饰：小老鼠、主人、猫、狗等。
3. 教学素材：图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小老鼠偷油》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 故事讨论：引导幼儿发表对故事的理解和感受，讨论故事中的道德观念，教育幼儿懂得诚实、勇敢、善良的品质。
5. 延伸活动：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿发挥想象力，创作与故事相关的作品。
6. 总结：回顾故事情节，强调故事中的道德观念，引导幼儿将这种品质应用到日常生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极程度。
2. 评价幼儿在故事讨论中的表达能力，以及对故事道德观念的理解。
3. 欣赏幼儿在延伸活动中的创作作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师应注重情感的投入，以生动、形象的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，充分体验故事中的角色。
3. 在故事讨论环节，给予每个幼儿表达自己观点的机会，引导幼儿正确理解故事中的道德观念。
小老鼠偷油吃的教案
小老鼠偷油吃的教案教案简介本教案适用于幼儿园中班的自然观察活动，通过观察小老鼠偷油吃的行为，培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
教学目标•培养幼儿对自然界的兴趣和观察能力。
•培养幼儿的细致观察和描述能力。
•培养幼儿的合作意识和团体合作能力。
教学准备•塑料容器•食用油•小盘子•饼干碎片教学过程1.导入环节–向幼儿们介绍今天的主题：“小老鼠偷油吃”，引发幼儿对这个主题的好奇心。
2.学习观察小老鼠偷油吃的行为–将一些食用油倒入塑料容器中，放在幼儿们能观察到的地方。
–在油中放置一些食物碎片，吸引小老鼠前来。
–观察小老鼠偷油吃的行为，引导幼儿观察小老鼠的外形、动作和行为特点。
可以提问幼儿：“小老鼠是怎么过来的？它是怎么偷油吃的？它的动作有什么特点？”等等。
3.讨论和观察总结–组织幼儿们进行小组讨论，让他们分享自己的观察结果和发现。
–引导幼儿进行观察总结，总结小老鼠偷油吃的行为特点，例如：“小老鼠会爬上容器的边缘，然后慢慢躺进油里，用前爪抓取食物碎片。
”4.学习观察记录–给每个小组发放小盘子和饼干碎片，让他们模仿小老鼠偷油吃的行为，观察并记录下自己的观察结果。
–鼓励幼儿用绘画、文字或图示的形式进行观察记录。
5.分享观察记录–邀请幼儿们分享自己的观察记录，让他们向其他小组描述自己观察到的细节和行为特点。
6.小结和延伸–对幼儿们的观察记录进行总结，引导他们思考为什么小老鼠会偷油吃，以及对自然界的其他动物行为产生的好奇心。
–鼓励幼儿们自己提出问题和寻找答案，可以让他们进行进一步的观察和研究。
教学评估•观察幼儿在观察小老鼠偷油吃的行为时是否能够用准确的言语描述。
•观察幼儿在观察记录中是否能够用准确的绘画、文字或图示表达自己的观察结果。
参考资源无。
幼儿园小班语言教案小老鼠偷油（精选3篇）
幼儿园小班语言教案小老鼠偷油（精选3篇）教案课件也是老师工作中的一部分，大家可以开始写自己课堂教案课件了。
写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。
我们花时间整理了幼儿园小班语言教案小老鼠偷油，仅供参考，欢迎大家阅读！幼儿园小班语言教案小老鼠偷油【篇1】一、活动目标：1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。
3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备：课件三、活动过程：(一)引题：1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？2、你喜欢耗子吗？为什么？（二）完整播放第一段欣赏、理解（原因）1、欣赏第一段2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？（三）欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、播放第二段动画2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细看一看，听一听。
（四）再次播放动画，理解情节发展顺序。
1、提问：①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争吵”？）(五)讨论分析1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）(六)假设性思考：1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
小班音乐游戏小老鼠偷油教案
此外，在学生小组讨论环节，有些孩子表现得比较内向，不太愿意主动发表自己的观点。针对这个问题，我会在后续的教学中多给予鼓励和支持，创造一个轻松、自由的表达氛围，让他们敢于表达、勇于分享。
-在音乐故事创作环节，教师可以给出一些启发性问题，引导学生发挥想象，并用语言表达出来，从而突破语言表达的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠偷油》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有玩过捉迷藏的游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲游戏密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐游戏的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小老鼠偷油》这首歌曲的基本旋律和节奏。这首歌是关于小老鼠偷油的故事，通过音乐来表现小老鼠的机灵和趣味。它是培养我们音乐感知和协作能力的好方法。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱歌曲，观察歌曲中的节奏变化和旋律特点，了解如何在游戏中应用这些音乐元素。
4.学习简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等，为歌曲伴奏。
5.引导学生发挥想象力，创作自己的音乐故事。
二、核心素养目标
《小班音乐游戏小老鼠偷油》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、学唱《小老鼠偷油》，感受音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
2.增强学生音乐表现力，通过参与音乐游戏和动作创编，激发学生的创造力，培养自信、大胆的表现精神。
小班音乐优秀教案《小老鼠偷油》
小班音乐优秀教案《小老鼠偷油》
音乐教学目标：
歌曲能力：唱出《小老鼠偷油》歌曲。
节奏能力：初步认识儿歌的节奏，能够较准确地打拍子。
音高能力：初步认识儿歌的音高，能够较准确地模仿歌曲的音高。
音乐情感能力：在快乐的氛围中感受歌曲。
教学重点：
歌曲的演唱。
教学难点：
如何对于幼儿进行节奏的认识。
教学过程：
一、制定情境导入（10分钟）
1、乐器展示
可选用愚公移山、我爱小兔子等题材乐曲，向幼儿展示乐器、乐器演奏家及其演奏过程，以此激发幼儿的音乐兴趣。
2、依据季节、节日、周年纪念等制定主题
如今天是腊月十五元宵节，孩子们都很开心，我们今天的主题就是游园会。
大家玩的开心吗？（导入）
二、歌曲演唱（30分钟）
1、引导幼儿听歌
大家都喜欢歌唱，今天我们来唱一首儿歌《小老鼠偷油》，听听这首歌，有什么好听的地方？（引导幼儿听歌）
2、唱歌学习
播放歌曲，并边播放边跟唱，唱完后再一起唱一遍。
最后，老师单独唱，幼儿跟唱。
3、节奏学习
在伴奏声中，用口型或跟手齐打出拍子。
三、音乐情感体验与总结（10分钟）
1、音乐情感体验
在整个过程中，让幼儿充分感受到音乐带来的快乐和愉悦。
2、总结小结
老师可以请幼儿谈一下自己对本次音乐课程的印象，对以后音乐学习的看法。
教学反思：
本次课程对于幼儿音乐方面知识的应用还是很不错的。
在教学过程中，我会适当增加案例分析，加强知识的清晰度。
同时，我还会根据老师和家长的反馈进行教学方法的调整，希望能够在日后的课堂上做得更好。
大班游戏：小老鼠偷油吃
大班游戏：小老鼠偷油吃
游戏目标
1.通过游戏，练习双脚站立从30~35厘米处往下跳，提高幼儿弹跳能力。
2.发展幼儿跑的动作，激发幼儿游戏兴趣，学会与同伴交流与交往。
材料投放与场地布置
小椅子六把，宽阔的活动场地。
游戏玩法
老师请一名幼儿当老猫，蹲在场地中央，其余幼儿当小老鼠，分成六个小组，分别站在小椅子后面（鼠洞）。
游戏开始，一起念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，跳下来。
”念完儿歌，各组老鼠一个接一个依次站上自己面前的小椅子，从椅子上双脚跳下，轻轻落地（不要吵醒老猫），在场地上四散“偷油吃”，待老鼠连续跳过几次后，老师发出信号：猫醒了！被吵醒的老猫马上发出喵喵的叫声，站起来四处追捉场地上的老鼠，老鼠赶快跑回自己的鼠洞站好，被捉到的第一只老鼠跟猫互换角色，游戏重新开始。
游戏规则
1.“老鼠”必须双脚从小椅子轻轻跳下。
2.“猫”只能捉场地上的“老鼠”，被“猫”拍到就算捉到。
创新玩法：幼儿熟悉游戏玩法后，如场地较大，可增加到二
或三只猫，捉到的小老鼠多，增加游戏的趣味性。
游戏评价反思：此游戏道具很简单，但因为游戏中有小椅子，要求游戏过程中教师要时时提醒幼儿自觉遵守游戏规则，注意安全，出现不安全情形时，教师要适时指导，鼓励幼儿积极参与游戏，但要提醒幼儿跑动时，间隔要大些，追捉时，避免互相碰撞。
游戏采取师幼相结合的评价方式，教师作总结评价，对幼儿参与游戏的积极性给予鼓励。
幼儿自主游戏，并自觉遵守游戏规则，体验游戏乐趣。
这样的游戏不仅挑战着幼儿的灵敏性，也挑战着幼儿的智慧。
幼儿园小班语言公开课教案小老鼠偷油
LOGO快乐童年CHILDREN 幼儿园教案A company is an association or collection of individuals, whether natural persons,legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose. A companyis an association or collection of individuals,让我们一起护孩子健康成长幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》幼儿园小班语言活动教案《小老鼠偷油》活动目的;1.理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2.能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
课件过程：一.导入出示灯台(简单了解灯台的用途)，师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗?在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。
二.理解儿歌，感受儿歌韵律1.运用课件讲述故事提问：（1）故事里都有谁？（2）小老鼠上灯台干什么?（3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？（5）它是怎么从灯台上下来的？2.出示课件图谱感受儿歌韵律三.学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝1.边玩手指游戏，边学说儿歌两遍2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍3.带音乐边游戏边说儿歌一遍4.角色游戏。
教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四.结束鼠宝宝们，玩累了吗?那我们休息一会，和大家说再见。
幼儿园备课要点：如果把教学活动看作是一次快乐的自助旅行,那么备课就是计划旅程的行程表。
做好行前攻略,是顺利旅行的重要保障。
备课,即教学活动筹备,是教师需要具备的非常重要的教育技能之它不仅是教师认真对待孩子每一次学习的具体行为体现,也是教师不断积累、反思、总结教学经验的过程。
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《小老鼠偷油吃》教学课例一．教学内容：九义教材小学音乐教材第二册27页。
1、节奏练习：×× × 、×× ××、× ×、× －2、唱歌曲《小老鼠偷油吃》3、自编歌表演《小老鼠偷油吃》二．教学目的：1、掌握×× × 、×× ××、× ×、× －等节奏2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。
3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。
三、教学重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。
四、教学难点：歌曲道白处。
【教学过程】教师活动学生活动一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。
学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。
（对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。
我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫二、发声练习。
1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。
老师弹奏练声曲：2/4 1 2 3 4∣5 -‖师问：小猫怎样叫？公鸡怎样叫？小狗怎样叫？青蛙怎样叫？小羊怎样叫？三、节奏训练1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。
2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片：小鸡×× ×小鸭× ×青蛙×× ××小羊× －3、把小动物唱歌的声音带进节奏中，老师示范其中一条：小鸡念成：叽叽叽四、导入新课1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。
师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？3、师：刚才小朋友编的故事，还有一首很好听的歌曲，名字叫做《小老鼠偷油吃》4、教师范唱歌曲。
5、老师一边打击双响教授学生按节奏念歌词6、教唱歌谱。
7、教授歌词。
8、出示歌曲难点，歌曲道白处，单独教授有。
9、歌曲感情处理：老师示范歌曲感情变化，高兴-焦急-紧张-悲哀，边唱边做出表情。
五、歌表演谈话引入：同学们都学会了歌曲，如果能够用形体来演绎一下那就更完美了！我们来试一试，好吗？老师用幽默的语调念第一段歌词：小老鼠偷偷摸摸，东张西望上灯台，偷油吃，油真香啊，油真香，吃完油了下不来。
急得团团转。
老师用幽默的语调念第二段歌词：叫妈妈，妈不来，哆哆嗦嗦爬下来，哆哆嗦嗦爬下来，骨碌碌碌，骨碌碌碌，喔喝，滚呀滚下来。
老师放《小老鼠偷油吃》音乐。
小结：师：小老鼠它偷别人的油吃，这种行为对不对？我们能不能学它？师：以前同学们错了事，老师总要批评你们。
你们也来做一做小老师，批评做坏事的小老鼠吧！。
律动出教室带领学生随《小老鼠偷油吃》的音乐律动出教室。
音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。
在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。
）随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱：2/4 5 6 5∣5 6 5∣生答：喵喵喵喵喵喵喔喔喔喔喔喔汪汪汪汪汪汪呱呱呱呱呱呱咩咩咩咩咩咩5 4 3 2∣1－‖喵喵喵喵喵喔喔喔喔喔汪汪汪汪汪呱呱呱呱呱咩咩咩咩咩学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。
（在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。
并且采用老师问学生答的形式。
学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。
这不仅使练声达到了很好的效果，也让课堂充满了童趣。
）1、学生能形象的学出《农家小院》中的动物的叫声：小鸡叽叽叽小羊咩—小鸭嘎嘎嘎嘎青蛙呱呱呱呱2、学生正确念节奏×× × 念作：ti ti ta× × 念作：ta ta×× ×× 念作：ti ti ti ti× －念作：ta (a)3、学生思考能准确读出：小鸡×× × 读作：叽叽叽小鸭×× × 读作：嘎嘎嘎青蛙×× ×× 读作：呱呱呱呱小羊× －读作：咩—（生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。
指导学生寻找出来，模仿出来，从而认识它掌握它。
这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，必将增强学生学习的兴趣。
）1、答：老鼠。
2、学生观察彩图，并且思考。
3、个别学生回答：有一只小老鼠它晚上去别人家里偷油吃，由于它吃得太饱了，走不动了，就从桌子上滚下来了。
（凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起学生的兴趣，并能吸引学生的注意力。
利用彩色的图片激发学生的想象力）4、听范唱，感受歌曲生动、形象的表现风格。
5、学生按节奏念歌词。
6、学生用“啦”模唱曲谱。
7、学生跟唱歌词。
8、学生朗读歌曲道白处。
9、学生模仿。
（在范唱中老师运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化，这能激发学生的学习兴趣，帮助学生初步感受歌曲，了解歌曲。
）学习歌曲难点和表现歌曲。
学生自编出偷偷摸摸，东张西望，偷油吃，急得团团转的动作。
学生自编做出哆哆嗦嗦，骨碌碌滚下来，摸摸屁股等动作。
学生两段连起来进行表演.（学生合着歌曲中歌词的意思，发挥联想和想像，用身体做出老鼠的姿势动作，并根据歌词的意思做出各种表情变化，来表现自己对歌曲的感受。
这种即兴创编动作，既有利于发展学生对音乐的全面感受，又训练了学生的节奏感知能力，激发学生的即兴创作兴趣。
）生：不对，不能。
生：小老鼠，你偷别人的东西吃，这样是不对的，你一定要改正。
(对学生加强思想品德教育。
)跟随老师，随着音乐律动出教室。
【教学反思】为了实现这节课的教学目标①，掌握四张小卡片上的节奏，我运用了多媒体辅助教学。
用电脑出示“小农场”中的小动物，引导学生用节奏学不同的小动物唱歌。
我这样设计是根据一年级小学生年龄小，在基础知识的学习中往往从兴趣出发。
我利用丰富多彩的画面，生动有趣的小动物叫声，营造课堂气氛及激发学生学习节奏的兴趣。
在节奏训练中通过师生合作让学生自创加入小动物的声音，这不仅让学生兴趣浓厚地体会到各种节奏的长短还激起了他们创新的欲望。
在导入新歌这环节，我采用出示《小老鼠偷油吃》画面，让学生看图自编故事。
因为低年级的学生注意力不稳定、不持久，很容易分散。
凡是生动、具体、形象的事物，能更好的发挥学生的想象力编创故事，而自然的导入新歌。
为了实现这节课的教学目标②，我便从老师范唱开始入手。
我在范唱中运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化激发学生的学习兴趣。
因为一年级小学生可塑性较强，极易模仿老师的一举一动。
在教授歌词时，同样用风趣、幽默、的声音和丰富的面部表情，这能使学生更好的把握歌曲的情感。
为了实现这节课教学目标③，我运用了生动幽默的语言叙述《小老鼠偷油吃》的故事，激发了学生创编动作的欲望。
学生发挥想像用身体做出老鼠的姿势动作，并根据老师的叙述故事的语气由高兴－着急－紧张－悲哀，做出相应的表情。
这样做是为了鼓励学生勇于自我表现，要在自我表现中发展创造力。
通过发挥想像和联想，用身体做出活泼可爱的姿势动作，很好地表现自己对歌曲的感受。
根据一年级学生的心理特点及“兴趣”的巨大作用，整课我以生动、具体、形象的画面和形象生动的语言引起了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂教学中来。
【教学评析】（永福县向阳小学张咸芬）音乐教学中的形象性，直观性教学原则是音乐教师教学的“金科玉律”，对音乐教学具有特殊意义，是艺术教育形象性，培养学生的感受、理解、鉴赏能力，通过听觉和视觉上对音乐的直接感受，提高学生的形象思维、观察能力。
在教学中，教师注意研究教材的内容和教学目标，以生动的语音、表情、画面感染学生，，激发学生的学习兴趣，针对学生的心理特征进行形象性教学，根据教材内容进行细致的、深入的分析、体验、表现，是这节课的成功关键。
本教学特点是：一、激发兴趣，根据教学内容设计形象性课件。
教师根据教材内容和学生年龄的特点，以兴趣教学为教学手段，启发学生看图自编故事，并根据学生的心理特点，展示了自己设计的、学生喜爱的、形象性强的图片，不但激发了学生的学习兴趣，使学生根据图片故事情节的变换自编故事，使学生在视觉上对故事的情节和人物的情绪变化得到充分的认识和理解。
二、注意借鉴国外奥尔夫、柯达伊克先进的教学思想和教学经验，加强了对学生音乐素质和创造力的培养。
教学中体现了学生的音乐活动多种多样，丰富多彩。
学生有听、有想、有答、有编、有唱、有动，动静相间，情绪欢愉。
充分调动了学生们听觉的动、视觉的动、思维的动、身体的动。
训练了学生的观察力、思维力、体验感受力。
学生在听中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心，在动中培养了能力。
三、突出了美育的特点，注重情感能力的培养。
音乐课堂教学是艺术素质教育的主渠道，本教学体现了教师较扎实的基本功及学生情感能力的培养。
教师的教态、仪表、语言、演唱、演奏等较高的感染力，调动了和唤起了学生的情感和审美知觉，师生之间形成了亲切、融洽的关系，教学气氛欢欣自然、协调。
音乐是具有魅力的艺术。
好的音乐课是一种美的享受，它让学生学得津津有味，其乐无穷。
本节课构思新颖，特点鲜明，有机的运用了目标教学的基本模式与音乐学科的教学特点紧密相结合，作了尝试与探索，既按模式，又不拘于模式，不失为精彩、独到之处。
《《小老鼠偷油吃》教学课例》。