部编版《习作：记一次游戏》ppt1

第六单元
习作
记一次游戏
பைடு நூலகம்语文 · 人教版 · 四年级上
• 1、围绕中心，有条理、有重点地记叙一次游戏。 • 2、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写游戏的
场面。 • 3、学习运用修改符号修改习作。
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑，一二三木头人……你玩过这些 游戏吗？
• 先一起来玩一个游戏，这个游戏可以是传统游戏，也 可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。 4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
写具体
抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
好词佳句
兴高采烈 乐不可支 乐而忘返 自得其乐 喜不自禁 心花怒放 其乐无穷 笑逐颜开 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 望风而逃 呆若木鸡 浑水摸鱼 捧腹大笑 哄堂大笑 大摇大摆 摇摇晃晃 险象环生
1.听吧，那喊杀声，那惊叫声，那欢笑声响成一片；看吧，那穿 梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸构成了一幅动人的雪中嬉戏 图。
例文
我们便又向四处跑开了。我看见有些同学故意去挠他的痒 痒，故意拍他的肩。他说了一声：“红灯”。我们又停了 下来。可我的一只脚还是抬起来的呢！我一不小心脚跺了 下去，他听见了我的声音，就向我这边走来。我心里默默 地想：这下我可惨了。他不费吹灰之力就把我抓住了。
就这样，游戏一轮一轮进行着。天色渐渐暗了下来，我 们把欢乐的笑声留在了小公园，把快乐带回了家。
要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴的 样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把自己 每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章显得具 体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均 花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可 以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以 一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。 6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
2、在一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场 了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。
3、领头的四位同学也学老师的做法，双脚向前一跳，有的站不 住摔倒了，有的被麻袋绊倒了，还有的胆子小，不敢再跳，溜回了队 伍。
游戏前
简单介绍游戏的时间、地点以 及游戏的规则。
游戏时
整体的气氛怎么样？） • 5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？
我们选好了写作材料，那么， 怎样把文章写清楚、写具体呢？
观察要求
1.游戏时要注意参与游戏者的语言、动作、神态。 （如果自己是参与者，想象自己在游戏过程中是怎 样的心情。）
2.注意周围其他同学的反应（他们有什么动作， 你会用什么词语来形容？）
根据所学，把游戏写清楚，还可以
写 拟写一自个己题当目时，的最心好写情能。反写写映好自后己，的给感习受作，
然后，自己读一读，用修改符号改正其 中的错别字和不通顺的句子，最后誊写 清楚。
谢谢
写写
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。 2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
结尾
心情描写法：这个游戏真好玩！我还想再玩一次！
自然结尾法：时间过得真快，转眼又要上课了， 我们的游戏也结束了。
收获感悟：通过这次游戏，我认识到做事情要有 耐心……
例文 记一次有趣的游戏
我是个特别爱玩的孩子，从小就玩过各种各样的游戏， 但我还是最喜欢玩“红灯停，绿灯行”的游戏。
星期五下午，我约了几个小伙伴到小公园玩“红灯停， 绿灯行”的游戏。我们先用“石头剪子布”的方法选出谁 当警察。我们选出了小明当警察。开始玩了，他先说了一 声：“绿灯”。我们便像一只只快乐的小鸟在他四处飞来 飞去。可当他一声令下说：“红灯”。我们便像被施了魔 法一样站在那里一动不动。他开始向四处摸来摸去。过了 好一会儿，也捉不住一个人。他准备听我们的声音，来捉 住目标。他又说了一声：“绿灯”。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。 8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
游戏具体是怎样玩得，大家在 游戏过程中反应如何？
游戏后 抒发胸意或通过游戏后的感悟。
开头
开门见山式开头： 今天我玩了一个好玩的游戏——
列举式开头：我玩过很多游戏，如丢手绢、拔河、老 鹰捉小鸡……但我最爱玩的是……
声音式开头：“哈哈哈哈！”操场上传来阵阵笑声， 是我们在玩……
过程
游戏具体是怎样玩的，哪个同学 给你的印象最深？为什么？可以运 用适当的修辞方法加以描述。
• 1、游戏前，你做过哪些准备？
• 2、在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？
• 3、游戏结束后，你有什么想法和感受？
确定题材和中心
• 主题是“记一次游戏”，泛指各种有意 义的游戏，这个游戏可以是传统游戏，也 可以是个新游戏；可以是室内的，也可以 是室外的。还可以是自己发明的游戏。
• 1、游戏的全过程可以分为几个阶段？ • 2、哪一阶段是最能凸显游戏意义的？ • 3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ • 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？