蔚蓝色的地球(第一课时)

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五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球

五年级下品德与社会说课蔚蓝色的地球各位评委老师，大众上午好！本日我说课的内容是《蔚蓝色的地球》一课时。

我是从课本剖析、传授目标、传授重点、难点、教法、学法、传授历程、板书设计、传授效果评价等这七个方面来举行说课的。

下面我分别从这七个方面来举行一下说课：一、课本剖析：《蔚蓝色的地球》是人教版六年制小学品行与社会五年级下册第四单位《我们生活的地球》的第一课一课时。

本课题旨在让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白和探索地球的。

并感受人类的科学探索物质，对之产生崇敬物质的同时，激发学生明白和探究地球秘密的兴趣和愿望。

关于人类对地球的明白是围绕地球是什么，课本从地球的形状、巨细、我们人类眼中的地球等方面让学生明白我们生活的地球是什么样，人们是怎样来明白地球的等等。

二、传授目标：1、知道地球的形状和巨细等常识，感受人们在明白地球中所履历的漫长求索。

2、知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。

三、传授重点、难点。

1、传授重点：知道有关地球的形状、巨细等常识和在探索地球中的主要人物和事件。

2、传授难点：感受人们在明白地球中所履历的漫长求索，激发学生对进一步明白和探索地球的兴趣和愿望。

四、教法和学法。

1、积极创设丰裕的传授情境，激发学生学习的兴趣。

2、积极倡导自主、合作的学习方法，引导学生议决自主学习、讨论等要领，培育学生的合作物质和自主学习能力。

3、充破裂展探究活动，细心创设探究情境，引导学生举行探究学习。

五、传授历程设计。

在本节课中，我主要分了三个环节来举行传授：（一）设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

好的开头，是一节课成功的标志。

在开始上课时，我就设疑问导入，激发学生学习的兴趣。

“同砚们，我们每个别都有自己的照片，我们生活的地球有吗？请同砚们畅谈要是给地球照全貌相该怎么照？同砚看法到底对不对呢？本日我们就一起来探究。

”《蔚蓝色的地球》（板书）（二）学习第一部分“从太空看地球”首先，在传授时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

《蔚蓝色的地球》教案

《蔚蓝色的地球》优秀教案第一章：地球的诞生与演变1.1 地球的形成：介绍地球的起源，太阳系的发展，地球在太阳系中的位置。

1.2 地球的演变：讲解地球从形成至今的环境变化，包括地壳运动、气候变化等。

1.3 地球的结构：介绍地球的内部结构，包括地核、地幔、地壳等。

第二章：地球的自然资源2.1 自然资源的概念：解释自然资源的含义，分类和重要性。

2.2 土地资源：介绍土地的利用类型，土地资源的保护。

2.3 水资源：讲解水资源的分布，水资源的利用和保护。

第三章：地球的环境问题3.1 环境问题的概念：解释环境问题的含义，产生的原因。

3.2 全球气候变化：介绍全球气候变化的原因和影响，我国应对气候变化的措施。

3.3 生物多样性保护：讲解生物多样性的意义，保护生物多样性的措施。

第四章：地球的保护与可持续发展4.1 环境保护的意义：阐述环境保护对地球和人类的重要性。

4.2 可持续发展：介绍可持续发展的概念，我国可持续发展战略。

4.3 绿色生活方式：倡导绿色消费，低碳生活，提高环保意识。

第五章：地球的科学探索5.1 地球科学研究的重要性：讲解地球科学研究对人类社会的贡献。

5.2 地球科学的技术进展：介绍地球科学领域的最新技术发展。

5.3 我国的地球科学研究：阐述我国地球科学研究的发展历程和现状。

第六章：地球的地理格局6.1 地理坐标与地图：介绍地理坐标系统的构成，地图的种类和阅读方法。

6.2 地形与地貌：讲解地球上的主要地形地貌类型，及其对环境的影响。

6.3 气候分区与自然带：阐述气候分区的依据，不同自然带的特征。

第七章：地球的气候变化7.1 气候变化的因素：分析影响气候变化的自然和人为因素。

7.2 极端气候事件：介绍极端气候事件的类型，成因和对社会的影响。

7.3 气候变化的影响与适应：讨论气候变化对人类活动和生态环境的影响，以及适应策略。

第八章：地球的生态系统8.1 生态系统的概念：解释生态系统的定义，组成和功能。

《蔚蓝色的地球》课件

《蔚蓝色的地球》ppt课件
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目录
• 地球的起源与演化 • 地球的结构与组成 • 地球的生态环境 • 地球的资源与利用 • 地球的保护与可持续发展 • 结语：珍爱我们的家园
01
地球的起源与演化
地球的形成
1 2
3
星云凝聚
地球是由宇宙尘埃和气体凝聚形成的，大约在45亿年前，一个旋转的星云在自身重力的作用下逐渐凝聚成行星。
01
生物圈包括所有生物及其生存环境，是地球上最活跃的生态系
统。
生物多样性的保护
02
保护生物多样性对于维护地球生态平衡和人类生存发展具有重
要意义。
人类对生物圈的影响
03
人类活动对生物圈产生了广泛的影响，如城市化、工业化、土
地利用等，这些影响可能对生态系统造成不可逆的破坏。
04
地球的资源与利用
矿物资源
矿物种类
地球上已发现的矿物有3000多种，包括金属矿物、非金属矿物和能源矿物等。
矿物分布
矿物资源的分布极不均匀，主要集中在少数国家和地区，如中国、美国、澳大利亚等。
矿物利用
矿物资源被广泛应用于建筑、制造、交通、通讯等领域，对人类经济发展和生活水平的提高起着重要作用。
能源资源
1 2
能源类型
能源资源包括化石能源、核能、太阳能、风能等，其中化石能源是目前主要的能源来源。
月球年龄推算
月球的形成时间与地球相近，通过对月球岩石的定年，也可以推算出地球的年龄。
陨石研究
通过对坠落到地球的陨石进行研究，可以了解太阳系的年龄，进而推算出地球的年龄。
地球的演化过程
早期地球
01
地球形成初期，环境极为恶劣，火山活动频繁，大气成分与现在截然不同。

五年级下册品德与社会课件-4.1蔚蓝色的地球人教新课标 (共12张PPT)

蔚蓝的地球
人类对地球的探索
现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包；大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖。
人类最早对地球的认识
人类对地球的探索
麦哲伦环球航行
拓展
1、麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
（1961年4月12日，苏联宇航员尤里·加加林）
最早测算地球大小的人又是谁？
（古希腊的埃拉托色尼）
地球究竟有多大呢？我们现在所测பைடு நூலகம்的地球赤道周长约为4万千米。打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要4000万名同学。假如你想步行绕地球一圈，每天走50千米，请你算一算需要多长时间才能走完。
地球：唯一有生命的星球
五亿年前的三叶虫化石中国北极黄河站
课后拓展
地球上还有很多未解之谜，把你们想到的地球之谜罗列出来，它们等待我们去探索。地球是怎样形成的？地球上为什么会出现生命？地球上的海洋水是从哪来的？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
人教新课标五年级品德与社会下册
第四单元我们生活的地球
蔚蓝色的地球
从太空看地球
讨论：
你看到了什么？感受到了什么？

第1课蔚蓝色的地球定稿

人教新课标五年级品德与社会下册蔚蓝色的地球单位：新密市苟堂镇中心学校姓名：吴娟蔚蓝色的地球教材分析《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

本课的目标就是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣及为此做出贡献的愿望。

因为五年级的教材知识含量非常大，如果面面俱到地讲知识，只能蜻蜓点水般泛泛地讲，所以在课堂中，教师应把握住主线，深入挖掘某一点，使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

学情分析五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们并没有一个详细的认识，而且人类对地球的探索的艰辛，人类的付出与努力并不十分了解。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

学习目标1、通过观察图片和阅读课本内容，我能知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长求索。

2、通过小组讨论学习，自己搜集资料，我能知道在探索地球中的主要人物和事件。

3、学习本课后，我能进一步认识地球，对探索地球产生浓厚的兴趣。

教学重点：知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点：感受人们在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1.同学们，让我们一起来看这张宇宙中太阳系的图片，说说你看到了什么？有什么感受？2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关，你知道它是谁吗？对，它就是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体——地球。

（出示地球的全景图）今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。

（板书：蔚蓝色的地球）二、出示学习目标我们一起来明确一下本节课的学习目标吧。

人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案

人教版品德与社会《蔚蓝色的地球》教案第一章：地球的美丽家园1.1 教学目标1. 了解地球的基本特征，如地球的大小、形状、地理位置等。

2. 认识地球上的各种自然景观，如山脉、河流、湖泊、海洋等。

3. 培养学生的环保意识，珍惜地球资源。

1.2 教学内容1. 地球的大小和形状：通过图片和模型展示地球的大小和形状。

2. 地球上的自然景观：介绍山脉、河流、湖泊、海洋等自然景观的特点和形成原因。

3. 环保意识教育：讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生珍惜地球资源。

1.3 教学方法1. 观察法：让学生观察地球模型和自然景观图片，了解地球的基本特征。

2. 讨论法：分组讨论人类活动对地球环境的影响，引导学生形成环保意识。

第二章：地球上的生命奇迹2.1 教学目标1. 了解地球上生命的起源和发展。

2. 认识地球上的各种生物，包括动植物的特点和分类。

3. 培养学生的生命观念，尊重和保护生物多样性。

2.2 教学内容1. 生命的起源：介绍地球上生命的起源和发展过程。

2. 生物的分类：介绍动植物的特点和分类，让学生了解生物的多样性。

3. 生命观念教育：讨论生命的价值和保护生物多样性的重要性。

2.3 教学方法1. 讲解法：讲解生命的起源和生物的分类，让学生了解生命的发展过程。

2. 观察法：观察动植物标本和图片，了解它们的特点和分类。

第三章：人类与地球的互动3.1 教学目标1. 了解人类与地球的关系，包括人类对地球的开发和利用。

2. 认识人类活动对地球环境的影响，如污染、气候变化等。

3. 培养学生的人口、资源和环境意识。

3.2 教学内容1. 人类与地球的关系：介绍人类对地球的开发和利用，如农业、工业、交通等。

2. 人类活动对地球环境的影响：介绍污染、气候变化等环境问题的原因和影响。

3. 人口、资源和环境意识教育：讨论人口增长、资源利用和环境保护的关系。

3.3 教学方法1. 讲解法：讲解人类与地球的关系和人类活动对地球环境的影响。

五年级下册品德和社会之蔚蓝色的地球课件

地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
地球外圈可进一步划分为四个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可进一步划分为三个基本圈层，即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。
地球是太阳系中的一颗行星
行星是本身不发光，围绕恒星（如太阳）转动的天体。恒星是自身能发光的球状类天体。
地球的自转和公转 1543年著名波兰天文学家哥白尼在《天体运行论》
第四单元
我们生活的地球
讨论：
你看到了什么？感受到了什么？
思考：古希腊的埃拉托色尼是如何测量地球大小的？
地球是一个直径为12800千米的、美丽的、蔚蓝色的球体。整个地球不是一个均质体，而是具有明显的圈层结构。人类经过千百年的探索，到16世纪哥白尼建立日心说后才普遍认识到：地球是绕太阳公转的行星之一。
一书中首先完了地球上的白天和黑夜变化，地球公转造成了春夏秋冬四季的交替。
卫星指的是在围绕一颗行星轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体，它与地球的平均距离约为384401千米。它的平均直径约为3476千米，比地球直径的1/4稍大些。月球的表面积有 3800万千米。
2、从麦哲伦的事例中你感觉到什么？
火箭升天
地球上有很多未解之
谜，到目前为止，人类只登上了月球，这不能不说是一个小小的遗憾。展望21世纪，人类将插上科技的翅膀，在更加广阔的宇宙空间纵横驰骋！
阿波罗11号麦哲伦号
1.地球上还有很多未解之谜，请在网上查一查，把你所查到的未解之谜罗列出来。
月相变化
自主思考
1、人造卫星拍摄的地球全景照片中，地球上的蓝色、黄色、白色分别代表什么？

《蔚蓝色的地球》优秀教案

《蔚蓝色的地球》优秀教案第一课时话题从太空看地球教学要求1、在学习中了解地球的形状，认识地球的巨大。

通过观看“从太空看地球”照片进一步欣赏地球美丽的形象，从而对我们人类生存的地球发生好奇心和喜爱之情。

2、收集并了解人类探索宇宙所付出的努力，激发同学探索和进一步认识地球的兴趣。

教学重点了解地球的形状和大小，知道探索地球的主要人物和事件。

教学准备（教师）“从太空看地球”照片（同学）绘画工具教学过程活动一地球的形象1、设想：我们每个人都有自身的照片，我们生活的地球有吗？请同学们畅谈假如给地球照相该怎么照？2、考虑与分析：请同学们收集地球的照片时，分析这些照片上怎样拍摄而成的？可以结合教材92页同学们的问题，针对大家初看“从太空看地球”照片感到新奇与疑惑的地方，组织同学们交流讨论。

3、认识：利用教材93 页所提供地球大小的相关信息，引导同学们体会地球体积巨大以和给地球照相的艰难，也可以将人造卫星拍摄的地球全景图与扬利伟拍摄的地球局部照片进行对比，进一步引导同学总结对地球的大小和地球外貌的基本认识。

4、创作：根据自身的理解，同学可以用彩色笔等文具，画地球并设计解说词。

活动二收集与考虑收集人类从太空看地球的历程只有趣的故事，如：教材加加林的话，神州5号、6号升空的故事等。

旨在让同学知道人类对地球的总体认识第二课时话题：人类对地球的探索教学目标：1、知道在探索地球中的主要人物和事件。

2、激发同学进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学准备：一张世界地图教学过程：活动一地球早期是怎样的？1、人们早期认为地球是怎样的？2、人们是怎么知道地球是一个球体的？活动二我与麦哲伦一起航行1、结合p95页的内容，查找麦哲伦航海时的资料。

如当时的航海技术、船只状况等情况。

2、出示世界地图，从麦哲伦起航地点动身，沿着麦哲伦当年的航程在地图上标明航迹，并设想可能遇到的困难以和收集到是如何克服这些困难的故事。

3、说说麦哲伦环球航行的意义，交流“和麦哲伦一起完成环球航行”的感想。

《蔚蓝色的地球》课件 2022年部编版道法(精品)课件

一、人民行使国家权力的机关
1.人民代表大会是怎样产生的？（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。（2）我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
任期
全国人民代表大会每届任期5年；任期届满的2个月以前，常务委员会必须完成下届
任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力
探究与分享
P77：围绕着全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。
同学A
任免权就是选举产生国家主席、副主席、中央军委主席、最高人民法院院长……
同学B
不能把任免权仅仅理解为选举，还包括根据国家主席的提名，决定国务院组成人员的人选等。
活动三交流和探索地球的奥秘
（课件：三叶虫化石）
你从画面中了解到什么？
（点击播放课件）
（珠穆朗玛峰）
珠穆朗玛峰，位于中国与尼泊尔边界，海拔米，被称为“世界屋脊”。
20世纪20年代开始，科学工作者就开始对珠峰进行科学考察，我国也曾前后4次组织人员前往珠峰科考。
1975年，古生物学家在珠峰发现三叶虫、腕足类、海百合化石群。而这些都不属于陆生生物，它们属于海洋生物。
（点击图片播放动画）
活动二人类对地球的探索
（动画：麦哲伦环球航行）
麦哲伦环球航行经过了哪些地方？遇到了哪些困难？从麦哲伦的事例中你感受到了什么？
历时3年的麦哲伦环球航行，第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。也使人们感受到麦哲伦在证实地球是圆的过程中所付出的努力和艰辛。
（点击图片播放动画）

(人教新课标)五年级品德与社会下册教案蔚蓝色的地球 1

（人教新课标）五年级品德与社会下册教案蔚蓝色的地球 1（人教新课标）五年级品德与社会下册教案蔚蓝色的地球1（人教新课标）五年级品德与社会下册教案第四单元我们生活的地球第一课蔚蓝色的地球教学目标：1.介绍地球，晓得人类重新认识地球经历了一个漫长的过程。

2.体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

3.激发学生探索地球的愿望。

教学过程:一、谈话导入1.地球就是我们的家园，我们都就是地球的居民，对于我们存活的地球，你介绍多少呢？2.这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。

二、学习“从太空看地球”1.我们晓得，地球就是太阳系中的一颗行星，如果你乘座宇宙飞船中国航天，看见的地球就是什么样的呢？观赏书中人造卫星摄制的地球全景照片。

2.指名说说你看到了什么？感受到了什么？3.请同学们读一读书中描写的语句。

4.你晓得人类历史上第一位从太空中观测地球全貌的人就是谁吗？最早测算地球大小的人又就是谁呢？...文中有关了解。

5.你知道了什么？6.地球周长约4万千米，那究竟就是多小呢？自学小伙伴说了我们。

7.你还能够用其他的事例去具体内容表明地球的小吗？三、自学“人类对地球的积极探索”现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。

1.人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。

大地例如一个方方正正的棋盘，被天所全面覆盖，人们就是怎么证明地球就是圆的呢？在很早以前，麦哲伦搞了一次环球探航。

2.请同学们阅读t望台中《麦哲伦环球航行》一文（1）麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？（2）麦哲伦带领的5艘大船，200多名水手，历时3年回到西班牙时，还剩下多少只船、多少队员？（3）从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3.全班交流4.历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。

引导学生探究麦哲伦环球航行地图。

5.地球就是目前熟知的宇宙中唯一存有生命的星球，因此它就是我们人类的家园。

蔚蓝色的地球说课稿

1、教材简析《蔚蓝色的地球》是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》五年级下册第四单元《我们生活的地球》中的第一课，分为两部份内容：从太空看地球和人类对地球的探索。

第一课时教学的内容是从太空看地球(就是教材第 92-93 页)。

本课时要求教师引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕与好奇心。

2、教学目标《品德与社会》课程标准指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，匡助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展和完善奠定基础。

根据课标的理念、教材的编排意图和学生的实际情况，我制定了本课时的教学目标：⑴情感目标引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕与好奇心。

⑵能力目标培养学生初步的探索能力和搜集处理信息的能力。

⑶知识目标引导学生知道有关地球的形状和大小等常识。

3、教学重难点因为本课时教学的主要目的是让学生知道我们生活的地球是怎么样的，所以我把教学的重点定为引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引起学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的爱慕和好奇心。

小学五年级学生的科学知识还不够丰富，对体味地球的体积巨大以及给地球照相的难度有一定艰难，我便把这作为教学的难点。

从日常生活与学习中，不难看出小学阶段的学生富有好奇心，对新事物、新问题的浮现抱有强烈的探索欲望，特别爱慕神奇的事物或者故事。

从太空看地球这部份内容正可满足孩子们揭开地球的神奇面纱的好奇心和探索欲望。

因此，我充分利用这一点进行有效的教学活动。

要有效地完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点，特殊需要学生在课前搜集和整理出有关的信息。

鉴于五年级的学生已初步具备了利用网络获取知识的能力，我布置孩子们通过网络或者其他方式搜集上课所需资料，充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的支架，从而直观、形象地获取知识，更有效地激发学生的情感。

《蔚蓝色的地球》教学设计

1 蔚蓝色的地球石嘴山市二十六小胡翠莲课标相关要求：《小学品德与生活（社会）新课程标准》的基本理念：帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础；教育的基础性和有效性是课程的追求。

全面把握课程目标，丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间。

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。

《品德与社会》课程最大特点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。

在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。

因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。

教材简析：《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。

这节课，着重就让学生对地球有个全面的认识，并且让他们知道人类探索的脚步从古至今没有停止，人类的执着与追寻真理的精神是需要他们继承的。

使学生对教材中的知识产生浓厚的兴趣，自发地利用课余时间探索更广阔的科学空间。

此外，还要唤起学生对地球的热爱之情，激发学生保护伟大的地球的意识。

教学目标：1．知识目标：知道有关地球的形状和大小等常识，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。

2 ．能力目标：通过上网、调查等多种途径查找、搜集有关地球的知识及人类对地球的探索过程，并对信息进行初步的整理加工，做成地球知识资料卡片。

3 ．情感目标：体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。

激发学生对进步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学重点：知道地球的常识，感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索。

教学难点：感受人类在认识地球过程中所经历的漫长求索；激发学生进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。

教学方法和学生学法：教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。