小学六年级下册语文可爱的中国 教案
《可爱的中国》教案
《可爱的中国》教案下面是小编为大家整理的《可爱的中国》教案，欢迎大家阅读。
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《可爱的中国》教案【一】一、听一听，课前体验。
欣赏《大中国》。
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。
让我们好好欣赏一下吧!师：同学们，从这首歌，你们听出了什么?二、说一说，祖国知识知多少1)教师：同学们，中国是我们的祖国。
那你对祖国了解多少呢?(让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。
)2)出示图片：国旗、国歌、国徽三、看一看，进一步了解新中国1、了解新中国成立的有关情况。
(1)教师： 1949年10月1日下午3时20分，开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了!”让我们来了解当时的情形。
(出示开国大典的录像)(2)教师小结：看了这些，你有什么感受呢?(让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。
)2、从新中国成立到现在，你知道的领导人有哪些?(毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛)3、初步感受到祖国的日益强大。
1)教师：新中国的领导人带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发生了翻天覆地的变化。
让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。
(出示60周年的庆典的录像)(2)教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗?(使学生感受到祖国的日益强大)四、说一说，我为祖国而骄傲1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原……在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。
祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些?(1.风光秀丽2.了不起的人和事)2、小组内交流。
(把你知道的，大声地告诉你们组内的同学)3、班内交流。
(1)秀丽风光：北京(天安门、人民大会堂、长城)、泰山、黄河、上海东方明珠、丰收的麦田(2)人物：袁隆平、刘翔、杨利伟、(3)青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了!(4)2008年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《可爱的中国》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解本课程的学习目标和内容。
教学内容：1. 介绍《可爱的中国》的作者和背景。
2. 概述《可爱的中国》的主要内容和主题。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考中国的特点和魅力。
2. 讨论法：让学生分享对中国的了解和印象。
教学活动：1. 引导学生观察中国的地图和图片，引起兴趣。
2. 教师简要介绍《可爱的中国》的作者方志敏和其背景。
3. 教师概述《可爱的中国》的主要内容和主题。
4. 学生提问和讨论，分享对中国的了解和印象。
第二章：中国的地理和自然环境教学目标：1. 帮助学生了解中国的地理和自然环境特点。
2. 培养学生的地理和环境意识。
教学内容：1. 中国的地理位置和地形。
2. 中国的气候和自然环境特点。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解中国的地理和自然环境。
2. 图片展示法：展示中国的地理和自然环境图片。
教学活动：1. 教师讲解中国的地理位置和地形。
2. 教师讲解中国的气候和自然环境特点。
3. 学生观看中国的地理和自然环境图片。
4. 学生提问和讨论，深入了解中国的地理和自然环境。
第三章：中国的历史文化教学目标：1. 帮助学生了解中国的历史文化背景。
2. 培养学生的文化意识和历史观念。
教学内容：1. 中国的古代历史和文化。
2. 中国的现代历史和文化发展。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解中国的历史文化。
2. 图片展示法：展示中国的历史文化和文化遗址图片。
教学活动：1. 教师讲解中国的古代历史和文化。
2. 教师讲解中国的现代历史和文化发展。
3. 学生观看中国的历史文化和文化遗址图片。
4. 学生提问和讨论，深入了解中国的历史文化。
第四章：中国的经济和社会发展教学目标：1. 帮助学生了解中国的经济和社会发展状况。
2. 培养学生的经济和社会观念。
教学内容：1. 中国的经济发展和改革。
2. 中国的社会发展和民生改善。
可爱的中国教学设计教案教学设计
可爱的中国教学设计教案（第一部分）一、教学目标：1. 让学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 提高学生对中国地图的认知能力，学会使用地图查找相关信息。
3. 培养学生合作学习的能力，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 中国地理特点：地形、气候、河流等。
2. 中国历史和文化：四大发明、传统文化、著名历史人物等。
3. 中国地图的使用：学会阅读地图、查找地理位置、了解行政区划等。
三、教学重点与难点：1. 重点：中国地理特点、历史和文化。
2. 难点：中国地图的阅读和查找。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国的地理、历史和文化特点。
2. 互动法：学生小组讨论，分享学习心得。
3. 实践法：学生动手操作，学习使用地图。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含中国地图、历史和文化图片等。
2. 地图资料：中国地图、省份地图等。
3. 教学视频：关于中国地理、历史和文化的视频资料。
4. 小组讨论：准备相关话题，引导学生进行讨论。
教案示例：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放中国地理、历史和文化的视频资料，引导学生关注。
2. 学生分享观看视频后的感受和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解中国的地理特点，如地形、气候、河流等。
2. 学生跟随教师学习中国地图的阅读方法。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师布置讨论话题：我国的地形特点及其对农业的影响。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
五、作业布置（5分钟）1. 学生绘制中国地形分布图。
2. 收集有关中国历史和文化的资料，准备下一节课分享。
六、教学内容：1. 中国历史：近代史、现代史重要事件。
2. 中国文化：文学、艺术、哲学等领域的成就。
3. 中国传统节日：春节、中秋节、端午节等。
七、教学重点与难点：1. 重点：中国历史重要事件、文化成就。
2. 难点：理解中国传统节日的文化内涵。
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案《可爱的中国》文章洋溢着作者对祖国的满腔热忱，表达了他要改变中国凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《可爱的中国》精品教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《可爱的中国》精品教案一教学目标：1、掌握课文的生字新词。
理解并能灵活运用。
2、阅读理解课文，品味重要语句的作用，感悟作者强烈的爱国热忱。
教学重点：抓住重点词衙理解课文的内容，体会作者热爱祖国的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入新课1、同学们，我们的祖国正在经历日新月异的发展，如果让你用一个词形容我们的祖国，你会用什么?(伟大、骄傲、繁荣昌盛……)，你知道吗?75年前，中国共产党早期的领导人这样一个词来形容我们的母亲，那就是——可爱，为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢?今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》(板书、齐读课题)2、了解生平以及时代背景。
(媒体出示)3、读了课题，你有什么问题提出来吗?(学生提出问题)过渡：带着我们刚才提出的问题，同学们自由朗读课文。
(学生自读)二、检查自学情况1、读准字音，了解字形词意出示：蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧2、归纳文章的主要内容。
(课文主要讲了作者对审计署壮丽山河的描述和对侵略者的鞭挞，表达了一个共产党人的赤子情怀和远大的抱负。
)三、初读课文，整体感知1、体会作者眼中的“可爱”课文的题目就是“可爱的中国”，你能在文中找出表示中国可爱的句子吗?(学生交流后出示)句子1：朋友!中国是养育我们的母亲。
你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。
(指名学生读，教师指导读出“蛮可爱蛮可爱的”语气，齐读，感悟作者对祖国的热爱之情，也是开篇点题的句子)句子2：中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力!(谁能读好它?指读后指导读出自豪的语气，体会作者的感情)句子3：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地!这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。
《可爱的中国》教学设计（通用13篇）
《可爱的中国》教学设计（通用13篇）《可爱的中国》篇1教材分析方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。
1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。
教学目标掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学构想教学开始时，可先让学生查阅资料，在课上交流，教师介绍时代背景和作者生平。
在学生反复品读的基础上，整体把握作者的思想感情，从而以情激情，从中受到启发感染。
教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时间：2课时第一课时教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。
学习过程:一、导入：1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？2、学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2、词语解释：蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案导读：教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入新课1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。
1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。
方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。
文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。
把课文读通。
2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料三、深入学习，理解感悟1、指名读第一自然段。
想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？出示句子：朋友!中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗?学生谈对这句话的理解。
师问:一个感叹句,一句陈述句和一个问句,表达了作者怎样的心情?（通过句式练习，形成比较，使学生明确句式在文中所表达的意思）出示词语:蛮可爱谈谈你的理解2、学习第二自然段默读第二自然段,读了这段文字你有什么启发？3、你如何理解”朋友”一词.在这里“朋友”指的是谁?作者为什么要这样写?(朋友指的是祖国母亲的儿女,也是全国的民众.)4、教师小结：作者笔锋一转,讲述了母亲的哭诉,我们的内疚.作者在这段文字中运用了什么样的句式(并列)来启发读者的深思?5、齐读一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想?这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。
（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。
）你能把这个词的意思说给同学们听吗？（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）你还想对同学说些什么？（开拓思维，提高语言表达能力）6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.指名学生谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)四、总结通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.第二课时一、复习巩固1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读2、说说课文告诉了我们什么？3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
浙教版六年级语文——《可爱的中国》推荐教案
浙教版六年级语文——《可爱的中国》推荐教案一、教学目标1.通过课文学习，了解中国地理概况与地理资源的分布；2.能够运用课文中的词语、句子，初步感受乡土情怀；3.培养学生对祖国的热爱之情，从而促进爱党爱国的教育目标的实现。
二、教学内容本次教学内容为《可爱的中国》课文阅读。
三、教学重难点重点1.掌握关键词汇——风土人情、壮丽的山河、幅员辽阔、物产丰富；2.能够运用相关语句表达自己的想法和情感。
难点1.初步表达“乡土情怀”，并意识到中国的多样性；2.学生的学习兴趣是如何被引导。
四、教学方法本次教学将采用以下教学方法：1.阅读法：通过学生阅读和理解课文，培养其乡土情怀；2.朗读法：让学生通过朗读，提高口语表达能力；3.小组讨论法：组织交流讨论，促进学生相互学习、相互支持，促进学习兴趣的提高。
五、教学过程教学步骤：第一步：导入让学生听《让世界充满爱》这首歌，并让学生说出自己崇拜的人或事物和原因，并与社交媒体分享。
第二步：阅读课文让学生阅读《可爱的中国》的课文，并挑选出自己认为最感兴趣的句子和词汇。
第三步：朗读学生分组练习、朗读、互相评价。
第四步：讨论1.教师在黑板上列出词汇：风土人情、壮丽的山河、幅员辽阔、物产丰富，让他们从句子中找出与这些词汇相关的内容，并大声朗读。
2.让学生分组，互相讨论，分享自己更多的感悟和想法。
3.每组选择代表，分享组内收获和感受给全班。
第五步：小结从学生的讨论和分享中，总结出学生学习的感受和认知，并展示和评价学生们的分享。
黑板设计：风土人情壮丽的山河幅员辽阔物产丰富学生作业：1.向家长介绍课文中的内容；2.向家长推荐自己的国家地理及文化问题感兴趣的非虚构性文章。
3.给《可爱的中国》的课文写一篇读后感（不少于150字）。
六、教学后记1.因为课文本身较长，我们在教学中并没有全部阅读，而是选择了几段重点内容，结合阶段性的任务，让课文的学习更加系统和完整。
2.通过小组讨论法引导学生交流心得，增加学生的参与度，达到了比较理想的效果。
(北师大版)语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例
一、案例背景
北师大版语文六年级下册《可爱的中国》优秀教学案例，以课文内容为主线，深入挖掘文本所展现的中华民族的优秀品质和精神风貌。本案例旨在通过课文学习，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感和责任感，同时提高学生的语文素养，使他们在阅读、理解、表达等方面得到全面提升。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对课文学习进行反思，帮助他们发现自己的学习优点和不足之处，提高他们的自我认知能力。
2.教师可以通过课堂提问、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价，给予他们及时的反馈，指导他们改进学习方法。
3.教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，通过评价学生的课堂表现、实践活动等方式，引导他们树立正确的价值观，培养他们的道德品质和社会责任感。
本节课的教学内容主要包括：分析课文结构，品味语言特色，感受作者对祖国深深的热爱；通过对比分析，让学生认识到中国的历史变迁和取得的伟大成就，培养他们的历史观念；以小组合作的形式，探讨课文中所展现的中国精神，引导学生树立正确的价值观；结合学生的生活实际，联系现实，让学生从个人层面体会到爱国主义的内涵，将爱国之情转化为实际行动。
5.教学目标全面：本节课的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，使学生在学习过程中得到了全面的提升。通过对课文的学习，学生不仅提高了语文素养，还培养了道德品质和社会责任感。教师注重关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使他们在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们形成系统化的知识结构。通过总结归纳，提高学生的思维能力和概括能力。
2.教师可以提炼出课文中的重要观点和思想，让学生进行复述和总结，加深他们对课文内容的理解和记忆。
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》教案
北师大版六年级下册语文《可爱的中国》教案一、教材分析本节课教材为北师大版六年级下册语文课本中的第六单元——《可爱的中国》。
本单元的主要内容是通过掌握《可爱的中国》这首歌曲，了解中国的各个地方特色、风俗民情和历史文化。
通过多种形式的学习活动，学生能够加深对中国文化多样性的认识和了解，培养学生对祖国的热爱和对各地文化的尊重。
二、教学目标1.知识目标•通过歌曲《可爱的中国》的学习，了解祖国各地的风土人情和历史文化；•熟记《可爱的中国》的歌词；•掌握“一词多义”的知识；•掌握表格的填写方法。
2.能力目标•培养学生的听、说、读、写能力；•培养学生对祖国的热爱和对各地文化的尊重；•培养学生的合作精神和创新意识。
3.情感目标•培养学生热爱祖国、亲近自然、尊重风俗、关心他人的情感。
三、教学重点和难点1.教学重点•熟记《可爱的中国》的歌词；•了解祖国各地的风土人情和历史文化。
2.教学难点•掌握“一词多义”的知识；•掌握表格的填写方法。
四、教学方法本节课主要采用听、说、读、写、思维导图等多种教学方法。
在听歌曲、填表格、集体讨论等教学中，通过学生自主学习、小组讨论、展示发言等，发掘学生的创新意识和探究能力。
五、教学过程1.复习导入（10分钟）•教师引导学生回忆上一课的学习内容2.新课讲解（20分钟）•教师播放《可爱的中国》这首歌曲，口头介绍歌曲的背景和意义•教师将歌词投影或写在黑板上，带领学生一起学习熟记歌词•教师通过让学生填写表格的形式，带领学生了解歌曲中涉及到的各地特色和文化背景3.活动探究（30分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一首本地的民族风情歌曲或古诗词，配合图片或小视频，展示其文化背景和特色•学生通过自主学习、小组讨论、展示发言等多种形式，展示自己对本地文化的理解和认识4.课后作业（5分钟）•完成表格填写和小组展示的作业六、教学评价在本节课的教学中，教师通过复习导入、新课讲解、活动探究等多种形式，使学生通过自主、合作的方式，深入探究歌曲中反映出的祖国各地文化多样性。
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案（精选5篇）
小学六年级语文《可爱的中国》精品教案（精选5篇）小学六年级语文《可爱的中国》精品篇1一、活动目标1、以新大纲和新颁课程标准指导我校课题实验。
积极开展小学自读教学实践活动，构建“自主、合作、探究”的学习方式，开发利用语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习和运用的领域。
通过实践活动，汇报自读效果，验证教改方案，进一步改进教学实验工作。
2、通过喜闻乐见的阅读实践活动，促进学生口耳手脑并用，知行统一，加深感悟，进而培养学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情;培养综合性学习和运用听、说、读、写的能力。
二、活动要求1、根据学情的需要，围绕活动课题，对自读课本第七册的教材进行了选择和组合，力求高效优质地发挥教材的作用。
并从学生实际出发，富有成效地指导他们大量阅读相关内容的课外书籍，鼓励学生多读书、读好书，学做，加强阅读积累，培养学生自读自悟的能力。
2、整个活动过程力求体现学生主体“唱主角”，教师育人“当导演”(组织、引导、点拨、调控)。
利用学生喜爱的朗诵、歌曲、演讲、导游、说唱、小话剧等诸多形式，让每个学生都积极参与实践，为学生的语言实践提供更多大显身手、展示才艺的机会。
从而巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生多方面的能力。
3、利用多媒体，创设语言环境，努力培养学生创新活力，全面提高语文素养。
三、活动准备1、、录像。
2、查阅并摘录、背诵描写祖国壮丽河山、文物古迹、风俗民情、杰出人物等文章的片断和章节。
3、根据活动需要，采取多种形式自编自演，分组排练节目。
4、学唱歌曲《爱我中华》。
四、活动过程(一)激趣谈话，引入活动老师：本期同学们课外阅读的热情高涨，很早就读完自读课本《红云杉》，祖国那悠久的历史、灿烂的文化、秀丽的山川、杰出的人物，足以使每个人感到无比的骄傲和自豪。
让我们以饱满的热情讴歌、赞美我们伟大的祖国。
有请小主持人上场。
(二)图像引路，诠释诗意主持人：各位领导、各位老师，我们活动的主题是“可爱的中国”。
六年级语文下册《可爱的中国》教学设计
六年级语文下册《可爱的中国》教学设计六年级语下册《可爱的中国》教学设计一、说教材（一）教材简析《可爱的中国》是北师大版六年级语下册第七单元《珍惜》里的第一篇精读，是中国共产党的早期领导人之一方志敏同志在狱中遗作的节选部分。
揭示了当时中国江破碎国弊民穷的状况，作者急切的呼吁全国民众起抗争，鼓励人们中国必定会有一个光明美好的前途，整篇字优美，语言铿锵有力，富有感染力。
通篇洋溢着作者方志敏对祖国的满腔热忱，表达了他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国美好未的坚定信心。
(二) 教学目标：作为第二时，本节的教学目标如下：1、有感情地朗读，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
2、学习方志敏的爱国精神，并畅谈自己要如何为社会服务、报效祖国。
（三）教学重难点1、体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
2、结合宏大的历史背景，体会方志敏对祖国的满腔热情。
二、说教法和学法（一）说教法根据教材的内容特点和六年级学生的认知特点，遵循阅读规律，本我所选择的教法是”以读代讲、以合作讨论代讲。
” （二）说学法本有一些震撼人心的句段特别适合朗读，所以我采用个别读、分组读、品读、齐读等多种形式的读，通过反复读重点语句，从各个方面交流阅读感受，让学生体会和把握作者热爱祖国的情感，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未的坚定信心。
针对情感升华的难点，运用小组合作探究的方法突破。
三、说教学过程及策略的运用(一)观看图片，谈话导入先让学生观看祖国大好河的图片，由此引入方志敏笔下的《可爱的中国》2、学生回顾中心内容，进一步明确本节的学习目标。
（二）合作探究，解决疑难为了有效检查学生的独学情况，对学中完成检查评定，并对疑难问题进行初步探讨；“作者对祖国的热爱之情都表现在哪些方面”这个情感提升的难点问题，则由学生小组合作，共同探究解决。
（三）交流展示，掌握知识，体会情感1、展示单元一：着眼“现状”，品读感悟这个环节，学生主要针对二三自然段，围绕母亲哭诉的句子反复朗读，交流感受，直至情感入心入肺。
《可爱的中国》教学设计教案教学设计
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 引发学生对祖国的热爱之情。
2. 引导学生了解中国的基本国情。
教学内容：1. 介绍中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 强调中国是世界上历史悠久、文化灿烂的国家之一。
教学活动：1. 教师通过图片、地图等方式展示中国的基本情况。
2. 学生分享自己对中国的了解和印象。
3. 教师总结并引导students to develop affection for their motherland. 第二章：中国的地理特征教学目标：1. 让学生了解中国的地理特点及其对经济、文化的影响。
2. 培养学生对地理知识的兴趣。
教学内容：1. 中国的地形、气候、河流等地理特征。
2. 地理特征对中国的经济发展、文化传承的影响。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等展示中国的地理特征。
2. 学生通过实地考察、调研等方式了解当地的地形、气候等特征。
3. 学生分组讨论，分析地理特征对当地经济、文化的影响。
第三章：中国的历史文化教学目标：1. 让学生了解中国的历史文化底蕴。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
教学内容：1. 中国的古代文明、历史事件、著名人物等。
2. 中国的传统文化、艺术、节日等。
教学活动：1. 教师通过讲解、展示等方式介绍中国的历史文化。
2. 学生通过阅读、讨论等方式了解中国的传统文化。
3. 学生分组展示，分享对中国历史文化的理解和感受。
第四章：中国的经济发展教学目标：1. 让学生了解中国的经济发展状况及其对世界的影响。
2. 培养学生对经济知识的兴趣。
教学内容：1. 中国的经济发展历程、主要经济指标。
2. 中国的产业结构、区域发展特点。
教学活动：1. 教师通过讲解、展示等方式介绍中国的经济发展状况。
2. 学生通过调研、分析等方式了解当地的经济特点。
3. 学生分组讨论，分析中国经济对世界的影响。
第五章：中国的社会进步教学目标：1. 让学生了解中国社会的发展变化。
《可爱的中国》教学设计
《可爱的中国》教学设计第一篇：《可爱的中国》教学设计《可爱的中国》教学设计（第二课时）教材分析：《可爱的中国》从“中国的现状”和“中国的未来”这两个方面来阐述，反映了方志敏同志清贫廉洁、热爱祖国的高尚品质。
表达了一个共产党员的赤子情怀和远大抱负。
激励我们要向方志敏学习，热爱祖国，珍惜烈士们用鲜血和生命为我们创造的幸福生活。
学情分析：由于是借班上课，对学生的知识水平与认知特点不甚熟悉，加上本课文本知识离现在相隔较远，有一定难度。
但六年级的学生思维活跃，勇于展现自我。
教学时应放手让学生多读，多问，多交流，教师及时点拨引导，进一步提高学生的阅读能力。
教学预设：1、本文所写年代与学生生活实际相隔较远。
教学前，教师让学生查阅有关课文的写作背景及作者的生平，以便对课文的理解。
2、本文结构严谨，运用了大量的排比、反问等句式，读起来慷慨激昂，铿锵有力。
可以在反复朗读品味的基础上，从整体上体会和把握作者的思想感情，从而以情激情，让学生受到启发与感染。
3、教学时鼓励他们从各个方面交流自己的阅读感受，注意拓展延伸。
教学目标:1、阅读理解课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
2、有感情地朗读课文，以读促讲。
3、学习方志敏的品质并珍惜烈士们用鲜血和生命为我们创造的幸福生活。
教学过程:一、创设情境，引入新课1、1935年1月24日，有这样一个共产党人，有这样一个优秀的中华儿女，由于叛徒的出卖不幸被国民党反动派逮捕。
在狱中，敌人用高官厚禄引诱他，用严刑拷打威逼他，他也决不向敌人求饶屈服。
1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害了。
他——就是——方志敏。
方志敏利用敌人给他写“口供”的纸和笔在狱中满怀激情地写下了我们今天继续要学习的《可爱的中国》。
2、出示课题，齐读课题。
3、根据自己的了解，说说我们伟大的祖国哪些地方可爱？（山河壮丽、经济发达、幸福快乐……）4、过渡：革命烈士方志敏他觉得我们伟大的祖国妈妈什么样子才是最可爱的呢？让我们一起到课文中看看。
可爱的中国教案全册-
了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系：
过程与方法：
尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力
情感态度与价值观：
培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一
重难
点
教学重点
培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一
全面建成小康社会,一个民族、一个家庭、一个人都不能少。
课堂小结：今天有了哪些收获。
课后作业：同学们，到2020年，全面建成小康社会，是全国人民的奋斗目标。在向着这个目标迈进的道路上，我们国家取得了哪些成就呢?大家-起查资料，了解一下。
板
书
设
计
第一单元 伟大的祖国
第1课 可爱的中国我的家
中华人民共和国国旗是五星红旗。
②祖国我的家
多媒体出示课文图片带着学生走进图片里感受江山如画的画面。
师：同学们，你们看这些图片风景怎么样？你们有认识的图片吗？
生：长江三峡、黄河壹口瀑布、香港太平山、台湾日月潭、南沙群岛、漠河、乌苏里江、帕米尔高原。
师：看来同学们知识面还是挺广的。你们说的都对。那么这些景色怎么样？是不是很美，你们能用一个词语形容一下吗？
教师讲述：文成公主入藏后，增进了汉藏两族的手足情谊，促进了中 原和西藏地区的政治、经济、文化、 艺术、科学、技术、宗教的交流。 多媒体展示云南大理三塔、立于吉 林敦化的渤海郡王雕像。
教师讲述：唐朝对边疆少数民族采 取了比较开明的政策。开放包容的 唐王朝无论在政治制度、经济、文 化，还是思想等方面,都对少数民族 形成了强大的吸引力，各民族向心 力进一步增强。元朝时期，规模空前 的政治统一局面推动了规模空前的 民族迁徙，形成了元朝境内广泛的 民族杂居局面，各民族的融合进一 步加深，对中华文化的认同进一步 加强。
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案
小学六年级下册语文《可爱的中国》教案教学准备多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入新课1、师述:这篇课文选自方志敏《可爱的中国》一书。
1935年方志敏不幸被俘，在狱中受尽酷刑，但她坚贞不屈视死如归。
方志敏利用敌人要他“写点东西”给的纸和笔，挥笔疾书，写下了《可爱的中国》等作品。
文中对祖国壮丽山河的描述和对和对侵略者的鞭挞，表达了一个中产党人的赤子情怀的远大抱负。
二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，读不准的字词圈出来借助字典或请教别人，把字读准。
把课文读通。
2、想想从课文中你了解了哪些内容？（在阅读过程中，形成学生个性化的阅读）3、小组交流查阅有关方志敏的资料三、深入学习，理解感悟1、指名读第一自然段。
想想课文主要写了什么？从中你明白了什么？出示句子：朋友!中国是生育我们的母亲.你们觉得这位母亲可爱吗学生谈对这句话的理解。
师问:一个感叹句,一句陈述句和一个问句,表达了作者怎样的心情（通过句式练习，形成比较，使学生明确句式在文中所表达的意思）出示词语:蛮可爱谈谈你的理解2、学习第二自然段默读第二自然段,读了这段文字你有什么启发？3、你如何理解”朋友”一词.在这里“朋友”指的是谁作者为什么要这样写(朋友指的是祖国母亲的儿女,也是全国的民众.)4、教师小结：作者笔锋一转,讲述了母亲的哭诉,我们的内疚.作者在这段文字中运用了什么样的句式(并列)来启发读者的深思5、齐读一、二自然段你以为那句话给你留下了深刻的印想这句话中，你感受最深的是哪个词？谈谈你的体会。
（引导学生明确词义，最大程度的挖掘自己的潜能。
）你能把这个词的意思说给同学们听吗？（在互相转达的过程中，加深理解，达到积累背诵的目的）你还想对同学说些什么？（开拓思维，提高语言表达能力）6、学习第三自然段,感受文字中作者所要表达的强烈爱国之情.指名学生谈感受.(号召人们起来为了祖国的独立解放而斗争)四、总结通过课文前两三自然段的学习的学习，我想同学们都感受很大，了解了作者方志敏的爱国心.第二课时一、复习巩固1、出示词语句子，指名读，小组读，齐读2、说说课文告诉了我们什么？3、你记住了哪些使人深受感动的句子，说给同学听。
(北师大版)语文六年级下册《可爱的中国》教学设计
（二）过程方法
在教学过程中，教师将：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生自主学习的能力。
2.组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文，提高学生的感知力和审美能力。
-文章中使用了哪些修辞手法？
-这些修辞手法在表达情感方面起到了怎样的作用？
-你认为文章中最能体现爱国情感的句子是哪句？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
-设计意图：培养学生的合作意识，提高学生的分析和概括能力。
（四）课堂练习
1.教师布置一道写作练习：请运用本节课所学的修辞手法，写一段赞美家乡的文字。
2.引导学生分享对祖国的认识和感受，为新课的学习做好情感铺垫。
-设计意图：让学生从自身出发，联系生活实际，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感受文章的语言美和情感美。
-提问：“文章中哪些句子让你印象深刻？它们描绘了怎样的画面？”
-设计意图：培养学生的语感，加深对课文内容的理解。
设计意图：培养学生的批判性思维和表达能力，引导学生关注国家发展，树立正确的价值观。
1.学生在语文知识方面，具备基本的阅读理解能力和词汇量，但对于文章深层含义的挖掘和情感把握仍需引导和启发。
2.学生在思维方法上，具有一定的分析与概括能力，但缺乏系统性的思考和批判性思维，需要教师在教学过程中予以引导和培养。
3.情感态度上，学生们对祖国的热爱之情尚需进一步激发，通过本节课的学习，有助于培养学生们的家国情怀和民族自豪感。
《可爱的中国》教学设计_教案教学设计
《可爱的中国》教学设计_教案教学设计教学设计：《可爱的中国》一、教学目标：1.了解中国的地理位置、文化特色及传统风俗；2.学习一些基本的中国汉字和简单的日常用语；3.培养学生对中国文化的兴趣和了解；4.提高学生的听说读写能力。
二、教学内容：1.中国的地理位置及文化特色；2.中国的传统文化，如春节、端午节、中秋节等；3.中国的风土人情和民俗习惯；4.中国的一些名胜古迹及传统节日。
三、教学准备：1.教学课件及教学资源；2.学生课本和习题册；3.教学录音及视频资料；4.中国地图及图片。
四、教学过程：1.开场导入：通过播放中国的音乐及视频，让学生感受中国文化的魅力，引发学生对中国的兴趣。
2.学习地理：利用资料和图片向学生介绍中国的地理位置、主要城市和名胜古迹，让学生了解中国的地理环境及文化底蕴。
3.学习汉字：通过教学录音和教学课件，教授学生一些中国的基本汉字及日常用语，让学生了解中国文字的特点和基本语言表达。
4.学习文化：了解中国的传统节日和文化活动，如春节、中秋节、龙舟节等，让学生体验中国人民的生活方式和文化风俗。
5.学习民俗：通过图文资料和讲解，介绍中国的风土人情和民俗习俗，如茶文化、传统节日等，让学生更加了解中国传统文化。
6.小结与回顾：通过教师的总结和学生的回答，巩固本节课所学内容，并展开讨论，激发学生对中国文化的兴趣。
五、教学评估：1.观察学生的课堂表现和互动情况；2.组织学生进行简单的问答和小组讨论；3.收集学生的作业及练习情况，评价学生的学习水平。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对中国的地理位置、文化特色及传统风俗有了初步了解，对中国文化产生了兴趣。
教学过程中，教师要注意调动学生的积极性和参与度，引导学生思考和讨论，提高学生的听说读写能力。
同时，教师要及时调整教学方法和策略，根据学生的实际情况进行灵活教学，激发学生的学习热情，达到教学目标。
《可爱的中国》教学设计
《可爱的中国》教学设计一、教学目标1.知识与技能：引导学生通过阅读和理解文本，了解祖国的可爱之处，增强对祖国的热爱之情。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生的爱国热情，树立建设祖国的信心和决心。
二、教学内容与步骤1.导入新课（5分钟）教师活动：播放《我和我的祖国》歌曲，引导学生进入本课主题——可爱的中国。
学生活动：听歌，思考祖国的可爱之处。
2.阅读理解（20分钟）教师活动：分发《可爱的中国》文本材料，引导学生进行自主阅读。
学生活动：通过阅读文本，了解祖国的可爱之处，并做好阅读笔记。
3.小组讨论（15分钟）教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨祖国的可爱之处，并分享自己的阅读感受。
学生活动：小组讨论，分享阅读体验，提出自己的观点和看法。
4.探究学习（10分钟）教师活动：引导学生探究文本中提到的一些具体事例，如青藏铁路、西气东输等，深入了解这些项目的意义和作用。
学生活动：通过探究学习，更加深入地了解祖国的可爱之处。
5.课堂小结（5分钟）教师活动：对本课内容进行总结，强调祖国的可爱之处以及我们对祖国的热爱之情。
学生活动：回顾本课所学内容，加深对祖国可爱之处的认识和理解。
三、教学评价与反馈1.阅读理解评价：通过学生的阅读笔记和小组讨论的表现，评价学生对文本的理解程度和阅读效果。
2.探究学习评价：通过学生对具体事例的探究表现，评价学生对文本中提到的具体事例的理解程度和探究能力。
3.课堂表现评价：通过学生在课堂上的参与度和表现，评价学生对本课内容的理解和掌握程度。
4.教学反馈：根据学生在课堂上的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学目标和教学效果的实现。
5.学生自我评价：引导学生对自己在本课中的表现进行自我评价，发现自己的优点和不足之处，为今后的学习和提高提供参考。
6.教师评价与反馈：根据学生在课堂上的表现和反馈，给予及时的评价和反馈，引导学生更好地理解和掌握本课内容。
《可爱的中国》教学设计教案教学设计
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感和民族自豪感。
通过学习中国的自然风光、历史文化和民俗风情，提高学生的文化素养。
培养学生热爱祖国、珍惜和平、努力学习的品质。
1.2 教学内容简介中国的地理位置、地形地貌、气候特点。
中国的自然资源、生态系统的多样性。
中国的历史沿革、重要历史事件、文化遗产。
中国的民族构成、民俗风情、传统文化。
第二章：教学资源与工具2.1 教学资源教科书《可爱的中国》。
教学课件、图片、视频等辅助材料。
互联网资源，如相关网站、文章、报道等。
2.2 教学工具投影仪、计算机、音响设备。
白板、黑板、粉笔。
学习问卷、小组讨论表格。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法讲授法：讲解中国的基本国情、历史文化和民俗风情。
演示法：展示图片、视频等辅助材料，增强学生的直观感受。
互动法：组织学生进行小组讨论、提问回答，促进学生的积极参与。
实践法：引导学生参与实践活动，如制作手工艺品、品尝中国美食等。
3.2 教学步骤导入：通过引入话题、提问等方式，引起学生对《可爱的中国》的兴趣。
讲解：根据教学目标，讲解中国的基本国情、历史文化和民俗风情。
展示：利用辅助材料，如图片、视频等，展示中国的自然风光、历史文化和民俗风情。
互动：组织学生进行小组讨论、提问回答，促进学生的积极参与。
实践：引导学生参与实践活动，如制作手工艺品、品尝中国美食等。
总结：对所学内容进行总结，强调中国的特点和魅力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、提问等。
学生理解度：通过提问、回答、小测验等方式，了解学生对教学内容的理解程度。
学生作品：评估学生在实践活动中的表现和作品质量。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议。
教师自我反思：教师对自己教学过程中的优点和不足进行反思，不断改进教学方法。
《可爱的中国》教学设计教案教学设计
《可爱的中国》教学设计-教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对祖国的热爱之情。
2. 激发学生对学习《可爱的中国》的兴趣。
教学内容：1. 向学生介绍《可爱的中国》这篇文章的背景和作者。
2. 通过图片或视频展示中国的美丽风景和丰富文化。
教学活动：1. 播放中国的美丽风景和文化的视频或展示相关图片。
2. 引导学生观察和欣赏中国的美景和文化特色。
3. 邀请学生分享他们对中国的了解和感受。
4. 教师简要介绍《可爱的中国》这篇文章的背景和作者。
5. 引发学生对学习《可爱的中国》的兴趣和好奇心。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
2. 收集学生的分享和观点。
第二章：了解中国的地理和历史教学目标：1. 学生能够了解中国的地理位置和历史文化。
2. 学生能够识别中国的主要地理特征和重要的历史事件。
教学内容：1. 向学生介绍中国的地理位置和主要地理特征。
2. 向学生介绍中国的历史文化和发展。
教学活动：1. 教师通过图片或地图向学生介绍中国的地理位置和主要地理特征。
2. 教师通过故事或视频向学生介绍中国的历史文化和发展。
3. 学生参与小组讨论，共同研究和分享中国的地理和历史知识。
评估方式：1. 观察学生的参与和理解程度。
2. 收集学生的讨论和观点。
第三章：欣赏中国的文学作品教学目标：1. 学生能够欣赏中国的文学作品。
2. 学生能够理解和解读《可爱的中国》中的诗意表达。
教学内容：1. 向学生介绍《可爱的中国》中的诗意表达和文学特点。
2. 学生阅读和理解《可爱的中国》中的文学作品。
教学活动：1. 教师向学生介绍《可爱的中国》中的诗意表达和文学特点。
2. 学生阅读和理解《可爱的中国》中的文学作品。
3. 学生参与小组讨论，共同解读和分享对文学作品的欣赏和理解。
评估方式：1. 观察学生的阅读和理解程度。
2. 收集学生的讨论和解读。
第四章：探索中国的艺术和文化教学目标：1. 学生能够了解和欣赏中国的艺术和文化。
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第七单元珍惜
可爱的中国
教学目标
掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
学习目标
1我能正确读写本课生字、新词，并运用重点词语造句
2我能迅速高效地默读课文，把握文章主要内容。
3我能正确，流利，有感情地朗读课文，体会感悟方志敏同志热爱祖国的情感教学重点
抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。
教学难点
引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。
教学准备
搜集方志敏及旧中国的资料。
教学时数
两课时
教法
讲、读、思、议
学法
互助释疑、交流感知、研读共品。
教学过程
第一课时
一、激趣导入：
1．我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。
同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？
2．学生说。
（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）
3．人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。
二、初读感知：
1．通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？
蹂躏、刻不容缓、日新月异、肃清、瘟疫、愚昧等，注意读音，字形、词义。
2．词语解释：
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
辽远：很远，遥远。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
3．指名分段朗读课文。
4．这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）
方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。
积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。
曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。
参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。
1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。
在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。
《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。
5．学生质疑（祖国为什么可爱？祖国母亲为什么哭泣？……）带着问题阅读课文。
三、细读品悟：
(一)讲读第1——3自然段：
1．指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？（感到作者激动的心情）2．再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？
3．刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？4．从母亲的哭诉中你感受到了什么？（母亲的伤心、我们的内疚）你是从哪些句子中感受到的？（重点指导接连4个“难道”开头的并列句式）这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？
5．面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。
”
6．作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？（热爱祖国，远大的抱负）
7．有感情的朗读1——3自然段。
（二）讲读第4自然段：
1．自由朗读，从这一段中你了解到了什么?
中国的历史：长城、运河，感受到中华民族伟大无比的创造力
中国的现状：江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼
中国的未来：………代替………前途光明；民族可以无愧色地立在人类面前；祖国母亲也会美丽的装饰起来，与世界上各位母亲平等的携手。
2．再读这一段，你能体会出作者的心情吗？（对祖国明天的美好愿望，充满了自信）
3．把你的理解通过朗读表现出来。
（三）讲读第5自然段：
1．齐读，从这一段中你读出了什么？
2．指名说，师点拨。
（表达了无比的信心，强烈的爱国之情）
3．全班有感情的齐读。
四、情感升华：
1．学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？
2．这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
3．作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？
4．总结。
五、作业设计
1．摘录课文中的佳词佳句。
2．写写自己学完课文后最深的感受。
第二课时
一、复习引入
1．指名分段朗读课文。
2．完成课后思考题：
1）“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？
2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？
3．小结。
二、日积月累：
1．课文中有许多语句特别震撼人心，找一找，试着背一背。
2．学生找出震撼自己的句子，交流。
3．尝试背诵。
三、听写本课生字。
四、拓展阅读《可爱的中国》一书。
五、练笔：
1．想象：在写《可爱的中国》时，狱中的方志敏会是怎样的心情？你能想象到吗？
2．学生发挥想象，交流。
3．指名学生说，共同评议。
4．把你想象到的方志敏的心理活动写下来。
六、总结。
七、作业设计：
1．写摘录笔记。
2．背诵课文中震撼人心的句子。
3．完成小练笔。
板书设计
可爱的中国
方志敏
哭诉内疚
解救刻不容缓赤子情怀远大抱负
希望信心
课后反思：。