2021年初一地理教师述职报告,地理教师述职报告
初中地理老师述职报告(10篇)
初中地理老师述职报告（10篇）初中地理老师述职报告 1尊敬的领导、各位同志：晚上好！一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。
教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。
一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况；通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的地理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。
在教学的'过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。
通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。
在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。
初中地理教师年度述职报告8篇
初中地理教师年度述职报告8篇篇1一、背景在过去的一年里，我作为初中地理教师，兢兢业业地履行职责，致力于提高教学质量和学生的综合素质。
下面我将从教学情况、课外活动、专业发展、个人荣誉等方面，详细汇报本年度的工作情况。
二、教学情况1. 课程设置与教学内容本年度，我主要担任初中地理教学工作。
在课程设计上，我遵循教育部门的要求和学校的教学理念，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
教学内容主要包括地理基础知识、世界地理、中国地理等方面。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我注重启发式教学和互动式教学，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，我运用多媒体教学手段，如PPT、视频、地图等，使课堂教学更加生动、形象。
3. 教学效果通过一年的努力，学生的地理成绩有了显著提高。
在期末考试和全市统考中，我所任教的班级成绩均表现优异。
此外，学生对地理学科的兴趣和认知水平也有了明显提高。
三、课外活动1. 课外活动组织在本年度，我积极组织并参与了多项地理相关的课外活动，如地理知识竞赛、地质考察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为学生提供了实践和应用地理知识的机会。
2. 竞赛成绩与荣誉在我和学生们的共同努力下，我们取得了多项荣誉。
在全市青少年科技创新大赛中，我指导的学生获得了地理类项目的一等奖。
此外，我还被评为优秀指导教师。
四、专业发展1. 培训与学习为了提高自己的教学水平和专业能力，我积极参加各类培训和学习活动。
本年度，我参加了省级地理教师培训、教育技术应用培训等，收获颇丰。
2. 学术研究在学术研究方面，我积极参与地理教学相关的研究，本年度撰写并发表了多篇论文，其中一篇被省级教育期刊收录。
五、个人荣誉在本年度，由于我在教学、课外活动、专业发展等方面的突出表现，我荣获了以下荣誉：1. 被评为市级优秀教师；2. 被评为学校年度优秀教师；3. 荣获学校教学质量优秀奖。
六、总结与展望过去的一年里，我在教学、课外活动、专业发展等方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
地理教师教学述职报告范文(4篇)
地理教师教学述职报告范文（4篇）地理教师教学述职报告范文（精选4篇）地理教师教学述职报告范文篇1回顾紧张忙碌的教研工作，有很多值得归纳的成绩。
作为一名地理教研员来说，全面贯彻执行的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导。
任职以来，我乐此不疲地为尚义教育教研出力，心甘情愿地为各位同仁服务，竭尽所能创造性地开展教研活动。
我与新课改一起成长，以课堂教学改革为突破口，结合学科特点，把“教师专业成长”作为学科工作中心。
通过多种途径，以研育师，以研强师，加快提高教师素质，引领广大教师尽快成长、成熟、成名。
以下我从三个方面做如下工作：一、重视自身建设，提高业务水平虽然从教二十多年，一直在一线工作，积累了一定的教学经验，但作为引领全县地理学科的教研员，我觉得我的经验远远不够，为此我更加努力。
一是提高认识水平，在工作之余常常利用多种途径学习时事、政治常识和有关道德方面的知识，明辨是非，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
二是积极配合教育局、教科所开展的各项活动，顾全大局，服从单位工作安排，能独立按时高质量完成单位布置的各项任务。
三是以身作则，从不无故缺勤，迟到和早退，认真履行单位的规章制度，积极参加各种业务培训。
四是潜心教研，认真学习有关地理方面的知识以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教研。
每学年，我都要认真拟定、工作、钻研大纲、教材，进一步把握学科特点。
每参加或组织一次教研活动，都要认真写反思、或报告，以便为以后工作的开展打好基础。
二、认真组织强化研究1、本人勤于学习，刻苦钻研，学习教育教学研究，在教学研究和教育科研方面小有收获。
在教学研究方面，我本着“立足课堂，拓展能力，适应课改，培养新人”的工作思路，随着课改工作的不断深入，在继续搞好典型带动、分片推进的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，积极引导基层学校、教师立足校本，深入推进课改。
除完成本所的常规工作外，一年来近三分之二的时间深入课堂，扎根学校，采取“听、说、评、议”的形式与一线教师零距离接触，走进一线教师听课。
地理教师个人述职报告范文（模板5篇）
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工作时间的时间匆匆流去，此时我们应该认真撰写好一份岗位述职报告。
述职报告的目的是为了让上级了解情况，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！地理教师个人述职报告范文(篇1)时光飞逝，日月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。
回顾这学期，教育地理学的任务已经圆满完成，并取得了一定的成绩。
现将具体工作报告如下:第一，认真学习业务。
我在高一四个班当地理老师。
在教学中，我认真学习新课程标准，钻研教材。
为了准确传授知识，我经常虚心向有经验的老师请教，和他们讨论教学中的问题。
第二，创造良好的学习情境。
创设情境有助于学生独立学习。
只有将认知主体置于问题情境中，才能促进认知主体的主动发展。
在教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，逐渐将他们的内在动力从好奇升华为兴趣。
通过精心设计，将学习目标和任务巧妙地放置在学生最近的发展区域，促进学生对新知识意义的自主建构，使学生通过充分的体验和探索，掌握地理事物发展的发生和变化规律。
第三，致力于地理教学的优化。
1、注意活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。
因此，我在课堂教学中非常注重营造良好的课堂氛围，尽最大努力为学生创造有趣的学习情境，让学生直观形象地理解知识。
2.注意作业的开放性。
开放性问题可以激活学生解决问题的思维，提高学生发散、对立、深刻的思维。
注重学生对知识的主动获取、重组和应用，从综合的角度培养学生的创新思维。
注意作业批改的及时性，经常亲自批改，个别辅导。
3.注意与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带和桥梁。
理解学生就是用饱满的热情和精力感染他们，给他们一个笑脸，一份真诚，一份真情。
当学生取得好成绩和成功时，应该得到祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，应该得到安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。
初中地理教师年度述职报告5篇
初中地理教师年度述职报告5篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一年里，我作为一名初中地理教师，始终以认真、严谨的态度投入到教学工作中，力求在教学中取得更好的效果。
下面，我将对自己的年度工作进行述职报告，以便大家了解我的工作表现和成果。
一、教学工作的开展1. 课程设计与实施在课程设计方面，我根据地理学科的特点和学生的实际情况，制定了详细的教学计划，确保了课程内容的全面性和系统性。
同时，我注重培养学生的实践能力和创新思维，在课程中加入了大量的案例分析和实践活动，让学生在亲身体验中掌握地理知识。
在课程实施方面，我严格按照教学计划进行授课，注重课堂纪律和秩序的管理，确保了教学质量和效果。
同时，我积极采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、互动等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
2. 课外活动的组织除了课堂教学外，我还组织学生参加了多个课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的地理素养和实践能力。
在活动中，我注重学生的参与性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
二、教学成果与收获1. 学生成绩的提高通过一年的努力，学生的地理成绩得到了显著的提高。
在期末考试中，我所教授的班级地理成绩平均分达到了XX分以上，优秀率也达到了XX%以上，取得了较为优异的成绩。
2. 学生能力的提升除了成绩的提高外，学生的地理素养和实践能力也得到了明显的提升。
在课外活动中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，通过实践活动和案例分析，学生们不仅掌握了地理知识，还培养了分析问题、解决问题的能力。
3. 教学经验的积累通过一年的教学工作，我也积累了丰富的教学经验。
我不断尝试新的教学方法和手段，探索适合学生的教学方式，使教学更加生动、有趣、有效。
同时，我也注重教学反思和总结，不断改进自己的教学方法和策略，提高了教学质量和效果。
三、存在的问题与改进措施1. 课堂管理有待加强尽管我在课堂管理方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处。
初一地理教师述职报告范文（二篇）
初一地理教师述职报告范文尊敬的校领导、各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是初一地理教师XXX，今天我非常荣幸能够站在这里向大家作述职报告。
首先，我要感谢学校领导对我的信任和支持，也要感谢各位同事的合作和帮助，让我能够在过去一年里做好本职工作，为学生提供优质的地理教育。
一、工作概述过去一年，我主要负责初一年级的地理教学工作。
为了提高教学效果，我积极参加各种教学培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。
结合学校和学科教学大纲，我编写了详细的教学计划，并认真备课，不断完善教学内容和教学资源。
我注重培养学生的地理思维能力和地理实践能力，引导学生积极参与地理科学实验和实地考察，提高他们的实际操作能力和观察力。
二、工作亮点在过去一年的工作中，我努力创新教学方法，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
通过运用多媒体教学、情景模拟和小组合作等方式，我设法将抽象的地理概念和实际生活相结合，让学生能够更好地理解和记忆地理知识。
我还积极组织学生参加各种竞赛活动，提供机会让学生展示所学的地理知识和技能。
另外，我还注重学生的综合素质培养。
我每周一次组织学生进行地理课外延伸活动，包括地理实地考察、地图制作、地理书法等。
通过这些活动，我能够直观地了解学生的学习情况，并针对学生的不同特点进行个别辅导和指导。
我还与班主任紧密合作，共同关注学生的学业和发展，做好家校沟通工作。
三、困难与对策在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于初一学生学习地理的基础不够扎实，他们对地理知识的兴趣相对较低，容易产生学习上的困惑。
为了解决这个问题，我通过丰富多样的教学手段，例如实物展示、实地考察等，调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
其次，由于地理科学的特殊性，一些抽象的概念对学生来说比较难以理解。
为了解决这个问题，我通过情景模拟和案例分析等方式，将抽象的概念具体化，让学生能够更容易理解和记忆。
四、成果与展望在过去一年的工作中，我取得了一定的成果。
初中地理教师的述职报告
初中地理教师的述职报告
尊敬的领导、各位老师：
我是初中地理教师XXX，现在向大家述职报告。
今年以来，我始终把教书育人作为重任，全心全意投入到地理教育工作中。
在教学方面，我结合课程标准和学生的实际情况，设计了生动有趣的教学内容，采用多种教学方法，引导学生主动思考，培养他们的地理素养。
在学科竞赛中，我也积极组织学生参加地理竞赛活动，取得了一些优异的成绩。
此外，我还积极参加学校的教研活动，与其他老师分享教学经验，相互交流，共同进步。
我也不断提升自己的教学能力，参加各类培训和学习，不断更新自己的知识结构和教学理念。
在学生管理方面，我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的成长和发展。
我注重引导学生树立正确的学习态度和价值观，帮助他们解决学习和生活中的问题，得到了学生和家长的肯定和认可。
在下一阶段的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量，努力成为一名优秀的地理教师。
谢谢大家！。
七年级地理教师述职报告范文
尊敬的领导、各位家长和同学们：大家好！我是七年级地理教师。
很荣幸今天能够来到这里给大家作述职报告。
我想在这里向大家介绍一下我在过去的一年中所做的事情和所取得的成果。
一、工作内容我是七年级地理教师，主要负责的是地理课程的教学工作。
在学校里，我认真履行自己的工作职责，认真备课、认真授课，力求让每一个学生都能够轻松地掌握地理知识，让每一个学生都能够在我的课堂上学到新的东西。
本学期，我所教授的内容主要包括以下几个方面：1.地球与地球运动2.自然地理3.人文地理4.各国地理通过这些方面的学习，学生能够对地理的基本知识有一个全面的掌握，并能够自己解决一些复杂的地理问题。
二、工作成果作为一名教师，取得的工作成果是评价我的工作的重要标准之一。
在过去的一年中，我取得的工作成果有以下几个方面：1.教学成绩优良我所教授的学生在期中和期末考试中，总体得分处于全班前列。
其中，很多学生得了优秀的成绩，有一些学生的成绩也有了很大的提高。
这充分说明了我的教学方法是得到了学生们的认可的，同时也表明了我的教学水平在提高。
2.学生评价良好在本学期中，我取得的另一个成果是学生对我的评价良好。
通过课堂教学、个人交流等多种方式，学生们对我进行了评价，并给予了相应的反馈。
对于学生的评价，我十分重视，认真评估和分析，并根据学生的建议和要求改进教学方法，助力学生顺利地完成学业。
3.课外活动丰富多彩除了课堂教学外，我还积极参加、组织了一些课外活动。
比如，我参与了学校的地理奥赛培训，带领学生参加了地理知识竞赛，给学生介绍了地理科普知识等一系列的课外活动。
这些活动不仅丰富了学生的课外生活，更重要的是，它们有助于学生们更好地巩固彩核地理知识，提高他们的参与意识和竞争能力。
、下一步工作在接下来的工作中，我将继续努力，在以下几个方面进行加强：1.提高教学质量教学是教师的根本工作，无论是在课堂还是在校外的教学活动中，我将继续努力，再多地学习和备课，让学生们受益更多。
初中地理教师个人述职报告（二篇）
初中地理教师个人述职报告尊敬的领导、亲爱的同事：大家好！我是某某中学初中地理教师XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一年的教学工作和个人成长。
一、工作概况在过去一年中，我一直致力于初中地理科目的教学工作。
我所在的某某中学是一所重点中学，具备良好的教育资源和学生基础。
我所带的七年级和八年级共有9个班级，共计260多名学生。
二、教学工作总结1. 教学内容设计：针对初中地理课程的教学大纲和学生的实际情况，我合理梳理和设计了教学内容。
我注重以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。
我根据学生的认知特点，设计了多样化的教学方式，如讲解法、讨论法、实验法、小组合作学习法等，以提高学生的学习效果。
2. 课堂教学实施：我严格按照教学计划和课程安排，认真备课，精心组织每一堂课的教学内容和教学活动。
我注重激发学生的学习兴趣和思考能力，通过多媒体、实物模型、图片等多种教具和教材，使课堂内容更加生动有趣，易于理解。
在教学过程中，我强调培养学生的自主学习和团队合作能力，鼓励学生提出问题、讨论问题，培养他们的思辨能力和创造精神。
3. 作业和评价：我注重作业的布置和批改，及时与学生进行交流和反馈。
我根据学生的实际水平和学习能力，以正确的评价方式和方法评定学生的作业成绩，及时与学生和家长沟通，帮助学生提升学习效果。
4. 课外活动和竞赛：除了课堂教学，我积极组织学生参加与地理学科相关的课外活动和竞赛。
我们组织了学科知识竞赛、地理实地考察等活动，为学生提供了更多的学习机会和锻炼机会，丰富了他们的学习经验和学习成果。
三、个人成长与自我提升在过去一年的教学工作中，我不断深化自己对地理学科的理解和研究，钻研教学理论和方法，学习先进的教育理念和实践经验。
我不定期参加学校和地区组织的教师培训班和研讨会，与同行们交流经验，提高自己的教学能力。
同时，我积极参与学校的教研活动，与其他老师合作备课设计教案，参与集体备课，提高教学质量。
初中地理教师个人述职报告（三篇）
初中地理教师个人述职报告尊敬的领导、亲爱的同事：大家好！我是某某中学初中地理教师XX，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一年的教学工作和个人成长。
一、工作概况在过去一年中，我一直致力于初中地理科目的教学工作。
我所在的某某中学是一所重点中学，具备良好的教育资源和学生基础。
我所带的七年级和八年级共有9个班级，共计260多名学生。
二、教学工作总结1. 教学内容设计：针对初中地理课程的教学大纲和学生的实际情况，我合理梳理和设计了教学内容。
我注重以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和主动性。
我根据学生的认知特点，设计了多样化的教学方式，如讲解法、讨论法、实验法、小组合作学习法等，以提高学生的学习效果。
2. 课堂教学实施：我严格按照教学计划和课程安排，认真备课，精心组织每一堂课的教学内容和教学活动。
我注重激发学生的学习兴趣和思考能力，通过多媒体、实物模型、图片等多种教具和教材，使课堂内容更加生动有趣，易于理解。
在教学过程中，我强调培养学生的自主学习和团队合作能力，鼓励学生提出问题、讨论问题，培养他们的思辨能力和创造精神。
3. 作业和评价：我注重作业的布置和批改，及时与学生进行交流和反馈。
我根据学生的实际水平和学习能力，以正确的评价方式和方法评定学生的作业成绩，及时与学生和家长沟通，帮助学生提升学习效果。
4. 课外活动和竞赛：除了课堂教学，我积极组织学生参加与地理学科相关的课外活动和竞赛。
我们组织了学科知识竞赛、地理实地考察等活动，为学生提供了更多的学习机会和锻炼机会，丰富了他们的学习经验和学习成果。
三、个人成长与自我提升在过去一年的教学工作中，我不断深化自己对地理学科的理解和研究，钻研教学理论和方法，学习先进的教育理念和实践经验。
我不定期参加学校和地区组织的教师培训班和研讨会，与同行们交流经验，提高自己的教学能力。
同时，我积极参与学校的教研活动，与其他老师合作备课设计教案，参与集体备课，提高教学质量。
地理教师述职报告15篇
地理教师述职报告15篇1. 教师述职报告之一在过去的一年中，我作为地理教师，致力于提高学生的地理知识和理解能力。
通过创新的教学方法和多元化的教学资源，我努力激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解地理概念和现象。
2. 教师述职报告之二作为地理教师，我注重课堂互动和学生参与。
我鼓励学生分享他们的地理观察和体验，通过小组讨论和学习小组活动，促进合作学习和信息交流。
3. 教师述职报告之三我积极利用教育技术，如多媒体演示和在线资源，增强地理教学的视觉效果和互动性。
我鼓励学生使用地理软件和应用程序来探索地理信息，并引导他们进行独立研究和探索。
4. 教师述职报告之四为了增强学生对地理实践的认识，我组织了实地考察和参观活动。
学生有机会亲自了解地理现象并将理论知识应用于实际情境中。
这不仅提升了他们的学习效果，还培养了他们的观察和解决问题的能力。
5. 教师述职报告之五为了提高学生的地理写作和研究能力，我鼓励他们进行地理调查和项目研究。
我指导他们收集和分析数据，并帮助他们撰写研究报告和展示地理成果。
6. 教师述职报告之六作为地理课程的一部分，我组织了地理竞赛和演讲比赛。
通过这些活动，学生可以通过竞争和表演展示他们的地理知识和技能，同时增强他们的自信心和表达能力。
7. 教师述职报告之七在地理教学中，我注重培养学生的地理思维和空间意识。
我通过解析地理图表、学习地图阅读和绘制地图的技巧，帮助学生理解地理信息和地理关系。
8. 教师述职报告之八在课堂中，我注重培养学生的跨学科思维。
我将地理与数学、科学和文化联系起来，让学生了解地理与其他学科的关系，并提供多元化的学习体验。
9. 教师述职报告之九为了帮助学生更好地准备地理考试，我提供了丰富的复习资源和学习支持。
我组织了模拟考试和答疑课程，帮助学生巩固知识、提高考试成绩。
10. 教师述职报告之十作为地理教师，我注重了解学生的学习需求和个体差异。
我与学生和家长保持密切联系，关注学生的学习进展并提供个性化的学习支持。
地理教师个人述职报告范文（二篇）
地理教师个人述职报告范文尊敬的学校领导、亲爱的各位教师：大家好！我是XX中学地理教师，今天非常荣幸能够向大家作个人述职报告。
在过去一年中，我在教学工作中不断努力，与学生共同成长，取得了一定的教学成果。
在这个报告中，我将结合个人教学实践经验，总结教学工作中的亮点和问题，并提出下一步的努力方向和目标。
一、教学工作总结过去一年，我主要负责初中地理课程的教学工作。
在教学过程中，我针对学生的认知特点，运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
我积极探索创新，提高自身教学能力，取得了以下几个方面的成绩：1.教学设计合理，注重思维培养：我在教学中注重培养学生的思维能力，通过启发式教学、案例分析等方法，引导学生主动思考和解决问题。
通过学生的互动讨论，他们能够更好地理解和应用地理知识，提高了他们的综合素养。
2.多媒体辅助，提高教学效果：在课堂上，我广泛利用多媒体技术，结合生动的图片、视频、音频等资料，使课堂内容更加丰富生动。
通过多媒体辅助，我能够更好地激发学生的学习兴趣，并增强他们对地理知识的记忆和理解。
3.反馈及时，个性化辅导：我在教学过程中注重与学生的交流，了解他们的学习情况和困难。
我会根据学生的不同需求，进行个性化的辅导和指导。
及时反馈学生的学习情况，使他们能够更好地调整学习策略，提高学习效果。
4.课外扩展，丰富学生知识面：为了拓宽学生的视野，我积极组织学生参加地理实地考察活动，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用。
此外，我还积极组织学生参加地理知识竞赛，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
二、存在问题及改进方向虽然在教学工作中取得了一定成绩，但我也深知自己的不足和存在的问题：1.个别教学设计不够精细：在教学设计中，有时未能充分考虑学生的实际情况和不同学习层次的需求。
下一步，我将更加关注学生的个体差异，制定更加个性化的教学方案，以满足不同学生的学习需求。
2.教学评价不够准确：在评价学生的学习成绩时，有时仅仅依靠考试成绩，未能全面客观地评价学生的实际水平。
最新初中地理教师述职个人述职报告范本
最新初中地理教师述职个人述职报告范本尊敬的领导、同事们：
大家好！今天我将向大家汇报我作为初中地理教师在过去一年的工作情况。
一、教学工作
在过去的一年里，我主要负责初一年级的地理教学工作。
我深入研究了地理课程标准，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
在教学过程中，我注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力，通过多媒体教学和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我也积极参与教学研讨，不断提升自己的教学方法和技巧。
二、学生指导
我重视学生的个性化发展，通过课后辅导和一对一交流，帮助学生解决学习上的困难。
在指导学生参加地理知识竞赛和野外考察活动时，我注重培养学生的团队合作精神和实践操作能力。
三、教育研究
我积极参与教育研究工作，参与了学校组织的“地理教学方法创新”课题研究，提出了多项创新教学方法，并通过实践验证了其有效性。
四、专业发展
为了不断提升自己的专业素养，我参加了多次教师培训和学术交流活动。
同时，我也在业余时间阅读了大量的教育理论书籍，不断充实自己的专业知识。
五、存在问题与改进措施
在教学过程中，我也发现了自己在课堂管理和教学创新方面还有待提高。
针对这些问题，我计划在下一学年中，加强对课堂管理技巧的学习，并尝试将更多现代教育技术融入到教学中。
六、未来规划
展望未来，我希望能够继续在地理教学领域深耕细作，不断提升自己的教学水平，同时也希望能够为学校的地理教育贡献更多的力量。
感谢大家的聆听，我愿意接受大家的意见和建议，以便更好地完成我的工作。
谢谢大家！。
初中地理教师述职报告【精选5篇】
初中地理教师述职报告【精选5篇】初中地理教师述职报告（篇1）我自19__年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。
在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。
一、思想治表现本人坚持走道路，热爱祖国和人民，关心国家大事。
经常收看新闻联播，并鼓励学生多看新闻节目，及时了解国内外大事。
每年订阅大量的报刊杂志，每期做治学习笔记上万字，热心教育事业，安心教育工作。
尽管从事教师这一职业，就意味一生清贫，两袖清风，但仍然无怨无悔。
能为建设出力，输送一批又一批有用人才，能桃李满天下，便是本人此生对教育事业的不懈追求。
二、师德修养为人师表者，须先正其身。
诚然，加强教师思想品德修养，是教师必备的基本素质，它直接影响着教师从事教育教学活动的方向性、示范性和成效性。
凡是要学生做的，自己首先做到，使学生学有榜样。
因而，本人在平时的言行中，总是以一个庄严的人民教师的形象的身份，处处严格要求自己，不抽烟喝酒，不打牌博，不穿奇装异服。
本人从不体罚学生、歧视差生，对他们总是动之以情，晓之以理，对于他们的任何进步，都及时给予鼓励，让他们学会自尊，从而进一步做到自信、自强。
三、业务能力本人于19__年6月毕业于__体育系，随之任教初中体育，因此具有比较扎实的教育教学基础和专业知识。
在教育教学过程中，能掌握教学大纲，吃透教材，切实把握好各章节的重难点。
同时，订阅大量的专业报刊杂志。
如：《中国体育》、《田径》等，并坚持做业务学习笔记，为不断提高自己的专业水平，我参加了体育教育(本科段)的自学考试，己获得本科文凭，我还积极参加听课、评课等教研活动，以求取长补短，使自己的业务水平得以不断提高。
本人更注重如何提高课堂四十五分钟的效率。
为此，根据中学生好奇、好动、好玩和好胜等心理特点及思维发展的一般规律，结合本校的实际情况，不断地探索和尝试新的教学方法。
初中地理教师年度述职报告【6篇】
初中地理教师年度述职报告【6篇】第1篇: 初中地理教师年度述职报告光阴飞逝，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体述职总结如下：一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重与学生的交流。
理解是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。
七年级地理教师个人述职报告3篇
七年级地理教师个人述职报告3篇七年级地理教师个人述职报告篇1一、基本情况__，男，19__年6月出生，19_年6月毕业于华南师范大学地理学系地理学专业，本科学历，并被授予理学学士学位，同年7月参加工作。
19__年7月至19__年7月在南海区大沥中学高中部任教，19_年8月至20_年7月在南海区大沥高级中学任教，20__年8月至今在南海第一中学任教。
20__年11月，经佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过，具备中学地理一级教师资格。
现申报中学地理高级教师资格，并作如下述职报告。
二、申报理由本人热爱祖国，忠诚于党和人民的教育事业，认真执行党的教育路线、方针和政策，积极贯彻实施素质教育。
关心国家大事，遵纪守法，积极参加各项学习。
坚持教书育人，用正确的世界观、人生观影响学生，教育学生。
有较高的师德修养，较强的责任感和事业心。
工作上服从学校的安排，任劳任怨。
参加工作以来，曾获得佛山市中学地理教学论文评选三等奖、南海区教育教学科研先进工、南海区高中地理学科论文评比三等奖、南海区第一届高二地理能力竞赛优秀辅导老师奖、南海区第一中学“十大优秀班主任”、南海区第一中学优秀班主任、南海区第一中学“先进工”、南海区第一中学优质课竞赛二等奖、南海区第一中学优质班会课评比三等奖、大沥区优秀教师和大沥区教育线优秀团员等多项荣誉称号。
(一)教学能力及成果我比较注重抓主干知识的学习以及联系生活实际学习生活中有用的地理知识。
其次，我注重对学生进行学法指导，充分发挥学生的主观能动性，让学生学会学习、乐于学习。
对优生，我鼓励他们在老师指导下独立钻研，充分展现他们的优势。
20__年高考我任教的高三(1)班地理平均分为94.72，比学校平均分92.39高2.33，比南海区平均分92.37高2.35，比佛山市平均分92.07高2.65。
20__年6月首届“地球小博士”全国地理科技大赛中，我辅导的李明辉同学获优秀奖。
20__年4月南海区第一届高二地理能力竞赛中，我辅导的何振辉同学获二等奖、李雪仪同学和张颖欣同学获三等奖，我也因此获得优秀辅导老师奖。
最新地理教师个人述职报告简短 地理教师的述职报告(十六篇)
最新地理教师个人述职报告简短地理教师的述职报告(十六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一地理教师述职报告
初一地理教师述职报告尊敬的领导：大家好！我是初一地理教师，今天非常荣幸能够向各位领导和同事们汇报我一年来的教学工作。
在过去的一年里，我以积极、主动的态度，认真履行教师职责，致力于提高学生的地理素养和综合能力。
一、教学目标的设计和教学内容在教学目标的设计上，我注重准确把握初一地理课程的核心要点，突出了培养学生地理思维能力和地理实践能力的重要性。
我按照《人教版》地理课程标准，结合学生的年龄特点和学习能力，制定了合理的教学目标。
针对教学内容，我注重理论与实践相结合，尽量采用生动有趣的例子和案例，引起学生兴趣。
同时，我充分利用多媒体资源，辅助教学，提高课堂教学的效果。
二、教学方法和手段在教学方法和手段上，我积极探索创新，不断改进自己的教学方式。
我注重灌输与启发相结合的教学方法，通过讲授知识点的同时，注重培养学生的实际操作和观察能力。
我鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的思维，提高他们的表达能力。
同时，我充分利用现代化教学设备，例如多媒体、投影仪等，使教学内容更加生动有趣，激发学生学习的热情。
我还积极开展实地考察、实验教学等活动，让学生亲身感受地理知识的实际应用。
三、教学案例和教材选择在教学案例和教材选择上，我根据学生的实际情况，选用了具有代表性和实用性的案例和教材。
我充分利用《人教版》地理教材，根据教材的编排，有针对性地设计教学内容和活动。
例：在讲授自然地理的过程中，我选用了多个地理案例来帮助学生理解地理的原理和变化规律。
例如，我引导学生分析我国不同地理环境下的农业发展，让学生通过案例的分析，理解不同地理条件对农业发展的影响。
四、教学效果的评估与反馈针对教学效果的评估与反馈，我采用了多种方法。
首先，我通过平时教学观察，以及课堂作业的批改，及时了解学生的学习情况，及时与家长进行交流。
其次，我定期组织测验和考试，对学生的学习成果进行定量分析和评估。
最后，我还鼓励学生参加地理知识竞赛等活动，提高学生学习的动力和积极性。
2021年初中地理老师工作述职报告
2021年初中地理老师工作述职报告参考,我们一起来看看吧!有关初中地理老师工作述职报告11.对学生自主学习的反思在我们这小县城,由于初中地理并非中考科目,也就是常说的副科,学生甚至很多地理老师并不重视,所以在地理教学中,绝大部分学生处于被动的学习状态.在新课标的指导下,我觉得老师需要教会学生自主学习,让学生体验到自主学习的乐趣,并在自主学习中获得知识.例如:在上中国工业一课时,我在课前布置学生预习,并根据学生的意愿进行分工备课,然后在课堂上让学生来当老师,可以提问,可以补充,可以自由发挥.学生的积极性很高,都做了充分准备,这从上课的情景就可看出.〝学生老师〞当的有模有样,台下的同学也纷纷举手发言,班级反应强烈.我故意坐在学生中间,如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多,不必重复回答,就举手站起来发言,以质疑的形式引入下一个话题.每个问题同学们都完成的很好.还有不少同学跃跃欲试,纷纷要求第三节〝中国的高技术产业〞一节还由他们自己上.课后反思:其实学生天生就有一种有所作为,被人赏识的需要,他们需要自我实现,自我尊重;需要有对其他同学的生活产生影响的机会;需要得到我们的支持;需要做有趣并且有挑战性的事情.关键在于老师能正确引导!2.对教学设计的反思在进行地理教学实践时,有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细反思分析一下,原因在于忽视了对教学设计的实践反思,因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用.因此,教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的,教学方法等方面的问题,积极改进,从而优化教学,有效地促进学生的学习.在初中地理新教材中,大气环境是个难点,而其中的有关天气,气候,季风等内容更是难中之难.如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识,便对地理教师提出了很高的要求于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例,通过案例教学法来突破难点,案例如下:赤壁之战前夕,曹营在江北,东吴在江南,周瑜调兵遣将打黄盖,献连环计,为火烧曹营精心准备.突然间,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病来.诸葛亮借探病之际,挑明周瑜的病根是〝欠东风〞,并允许借东风相助.其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常,故弄玄虚而已.问题:(1)赤壁位于我国哪一个省试分析当地的气候条件.(2)周瑜为什么会因为欠东风而急出病来(3)我国形成最大季风区的地理因素有哪些(4)我国(__年 _9 消防宣传月活动方案及文案)东部季风区是季风气候最为典型的区域,试说明其气候特征.(5)你认为季风除了对军事产生影响以外,还会对哪些方面有影响这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题,教师只提供背景资料,通过学生自己的探究找出答案,同时掌握天气,气候等知识,并了解形成该气候的地理因素,同时拓展地理能力,事实证明,这样教学学生很感兴趣,而且将抽象的原理转化为直观的材料,比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们:每个学生都有不同的智能组合,有自己的智能弱项和智能强项,也有与此相适应的独特的认知方式.学生知识面有宽有窄,学习能力有高有低,认知能力有强有弱.教师必须正视学生之间的这种个体差异.比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计,文字材料,图象信息,多媒体等等,照顾不同学生的学习兴趣和能力要求.3.对不足之处的反思以上教学反思似乎都是成功的例子.其实,每当空闲之时我还在反思:为什么个别学生上课时表情冷漠,眼神空洞,思绪游离在课堂之外……或许是因为没有及时赏识他的各种变化,还是因为没有满足他的基本需求,差生转化还有哪些好对策,我在今后还要不断进行教学反思.有关初中地理老师工作述职报告2很荣幸,今年我参加了〝国培计划〞——湖南省__年农村中小学骨干教师短期集中培训.转眼间_天的培训就过去了,培训期间我认真听取了专家的报告,感触颇深,为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导.这次培训为我们指明了今后工作的方向,进一步理解和把握初中地理课堂教学策略;在讨论评析中提高认识,转变观念.在培训中,还重点培训了说课的设计.教案学案的设计.课件设计以及在现行的优质课比赛中出现的一些弊端,教研论文的选题.撰写方法,新课程改革.现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会: 本次培训课程的编排体系循序渐进:专题一:课改的背景.目标和理念及其教学意义,首先让我们懂得了新课改;(虽然听了很多次这个名词了,这么专一的出现还是第一次.)重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别:以教师为中心的传统教学模式,他是由教师讲授,板书及教学媒体辅助,将教学内容传递.灌输给学生,教师是课堂主体,学生被动接受,多媒体辅助教师完成教学,教材是灌输的内容,教师为中心的弊病很明显,它把教师的主导作用任意扩大,而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养,打下坚实的基础.教师不能代为探究,教师要引导学生亲历探究,教师给学生自主学习的空间,以达到教学过程最优化,让学生获得最佳学习效果.专题二:教材的分析与运用,为教师们分析了教材,同时还教给了运用方法;近年来,各式各样的教学模式层出不穷,人们对教学模式的研究越来越重视,面对层出不穷的模式,许多人也随波逐流,失去了自我.然而,要做好教学工作,只拥有教学模式还远远不够.教学模式只不过是一个框架,就好像是一个人的骨架,只有把教学模式充分应用到教学中,让其指导教学,教学模式才能在教学实践中不断得到完善,确实推进素质教育,构建高效课堂,提高教育教学质量,也使自己的教学水平迈上一个新的台阶.专题三:初中地理教学设计与有效教学,从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解,再通过各种案例做了现场教学指导;各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展,注重和生活中的现象相结合,注重理论联系实际,关注热点即关注生活.学习生活中的地理是地理课的一大重要特征,学习的目的在于应用.课堂教学中通过实例,补充生活中的地理,采取联系实际的方法,能更好的增加学习的兴趣,提高他们认识问题的能力,巩固所学的基本理论和观点.专题四:探究型初中地理教学内容选择与实施:从理论依据到教学目标再到实施步骤,并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释;各位专家强调:实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向.现在我们推行的模式,就是以构建高效课堂为重点.高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式,把时间.主动权.思考的空间还给学生,让他们成为课堂的主人,老师只要起到主导的作用就可以了.专题五:区域地理教学策略与课程资源开发;所谓〝互动〞,就是以教师为主导.以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐.愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥.教师抓住时机善于引导.教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考.积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展.专题六:学法指导和教学评价,教给我们应该如何评价学生,并结合课堂实录做了具体指导,这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价,一步步教给了我们很多实践经验.所谓〝互动〞,就是以教师为主导.以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐.愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥.教师抓住时机善于引导.教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考.积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展.培训期间这些课程的设置,让我受益匪浅:通过专家讲解,让我对新课程标准有了更深入的了解.新课程标准规定,初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图,了解环境与发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念.但由于本人原来学的是计算机专业,所以听到高中地理有关的,但真不是一般的不清楚.本次培训学习的亮点之一就是将〝关注学生的学习过程〞作为地理课程标准的三维目标之一〝过程与方法〞的重要出发点,一改以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索.体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定.地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的,容易理解的,而对另一些学生来说是陌生的,难以理解的,特别是农村中学的学生.教师应在教学实践中应当根据学生的实际情况,对教材进行适当的删.增.替换例子,调整教法.要与学生积极互动.共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,全面开展先学后教,全心全意服务于学生.初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式.学生在教师指导下进行活动,通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养与提高能力.教师的作用主要是领导与调控,教师如何引导,如何调控关键在于对教学内容的导入上.因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现.本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑,对教育理论的接受要转化吸收,更要贯彻于课堂实践,使之真正走入课堂,娴熟地运用于教学中,指引今后我们的教育工作.通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要,进而不断充实自己教与学的知识库通过这次培训,弥补了我们在课标认识.使用方面的缺口.今后我们初中地理教研思路:1.树立人人成才观念,鼓励个性发展.在地理学科教学知识时根据地理的学科特点,教师通过自己的科学逻辑思维,把地理的科学事实.专业知识,转化成学生的认知逻辑2.拓展视野,多多学习,要求进步,努力上〝好〞课.不同的学科有不同的要求,总体而言如果这一堂课,学生的学习能力有了一点变化,向好的方向变化,那么说明这节课是成功的.怎么看学生的学习能力的变化?就是通过拓展训练,看学生的知识的迁移能力.解决问题的能力.由于工作在农村,没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解.通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求.我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求.本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习.评点.每位教师都把平时的教学片断.点滴经验或是心得都放到这上面来,相互传阅.学习,这其实是最好的.最有效.最实际的学习.因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的,这里集中了这么多种处理教学的方式方法,我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学,真正达到了资源共享.最后,再次感谢上级领导.新思路国培平台;感谢各位培训专家.老师.你们把自己的优秀的教育理念.教学方法无私地放到这里面,丰富了本次国培的课程资源.总之,我们庆幸能有这么好机会,重新做回一名学生,在培训中我们从教育理论到专业知识,从专业知识到专业技能,无不体现〝充实〞, 内涵变得深厚,眼界变得高远.我们会以本次培训作为新的起点,适应新课改的精神,确立起符合时代要求的教育观念.有关初中地理老师工作述职报告3新学期即将开始,为了更好的提高高效课堂的教学工作,特制定本学期的教育教学工作计划:一.思想纪律方面⒈从思想上高度重视教育教学工作,勤于钻研,勇于探索,不断提高自身的教育教学理论水平,为提高高效课堂的教学奠定良好的基础.⒉遵守工作纪律,不迟到,不早退.积极参加集智备课,认真研讨课改工作中存在的问题(保证课前后提前进入班级五分钟,发放好本节课的导学案)二.教育教学方面⒈计划完成八年级上册地理四个单元的导学案(新课.复习课)设计工作.在教学过程中,注重实施素质教育,以学生为中心,教师为诱导,尽最大可能激发学生的学习兴趣.结合地理学科的特点,加强对学生创新能力和实践能力的培养和训练.⒉针对教学中的重点.难点,如有关人类活动与地理环境的关系,多举身边和学生熟悉的实例,切实让学生理解人与自然的关系,开拓学生的视野,树立可持续发展的科学观念.⒊注意多指导学生收集广播.电视.报刊以及网络中有关地理资料,以拓宽知识视野,调动学生学习兴趣,培养学生学习的积极性和主动性的良好学习习惯.⒋关注新课程改革进程,认真落实和具体实践对高效课堂的实施和探索,开展研究性学习.积极参加教师的业务学习的培训,并能认真的完成好每次作业的批改.来提高本组的业务水平.⒌认真履行教师职责,踏实勤恳的做好本职工作,认真落实好高效课堂的五大环节.⒍全体成员相互学习,相互探究新的教学理念,乐于沟通和研讨,共同在提高高效课堂的课改道路上提高教学水平,领悟教学艺术,使本组在课改教学的大平台上展示自自己.提高自己.⒎积极参加集智备活动.(每周三次集智备课)⒏能把初二地理.生物结考试的教育教学任务做为重中之重来认真的完成.有关初中地理老师工作述职报告4一学来,在学校领导和教务处的领导下,地理教研组根据学校教学.教研工作计划提出的基本要求认真制订教研组教学.教研工作计划并积极开展教学.教研活动.我们坚持落实学校教学工作的指导思想:〝依据大纲.活用教材.落实双基.发展智力.培养能力〞.按照新大纲.新教材的教育和教学基本要求,在抓好传统常规教学的同时,借助现代教育信息技术,积极参与深化课堂教学改革,培养学生的自主学习.创新思维和实践能力,努力提高教学质量和科研水平.具体工作如下:一.加强自身修养,针对教材特点,改革教学方式1.新教材设计的活动灵活新颖,没有现成的答案,答案开放性过大,这对教师的要求非常高,针对这一点,我们一方面要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,及时更新自己的存量知识,建立多元化的知识结构,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师,成为课程教材的建构者和改革者,进而走在新课改的前面.另一方面,对学生的情况也做了详细的分析,在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作,不同组之间进行答辩,让学生自己寻求合理的答案(非唯一性).为此,我们从课堂听讲和作业收缴入手,做好学生思想工作.2.新课程地理教材提倡探究式学习,以学生为主体,积极让学生参与,学生很活跃,由于活动过多,一节课很难讲完,出现了地理教学任务重,课时少的现象.针对课时不够的特点,具体做法是在平时备课时按单元进行课时备课,对每一节课要讲的内容进行统筹安排,同时,大力开展研究性学习,拓展学生学习地理的时间和空间,把获取地理知识信息的渠道延伸到课外.同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力.3.针对知识缺乏系统性,零碎这一点,每进行完一节课都要进行课堂小结,每进行完一个单元也要进行小结,对知识点进行梳理归纳,把一些陈述性知识变成具有生成性的知识,让知识开花结果.二.坚持做好教学反思,提高教学效率新教材正文简短,篇幅小,弹性大的特点,许多知识点点到为止,留给教师发挥的余地过大,同时,课程标准要求不具体,讲多深,讲多少,很难把握.我们每周四定时.定点地进行课后教学反思.教材的研究,形成有计划.有目的的地理备课研讨的氛围,并且在组内统一各年级组的教学进度.统一备课,针对教学中存在的问题进行分析,编写专题练习进行强化训练,巩固落实所学知识,全面提高教学成绩.三.激发学生兴趣,化难为易学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,零碎许多老师说:新课标地理教起来困难,学生学起来更困难.我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣.把学习目标分解,定下阶段性的小目标,刚开始要求放低一点,这样一实现便能激励学生再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚.同时加强学习方法的指导.四.加强教研组建设1.组内资料建设,指导学生动手自制教具.以往我们地理组缺少系统的课件体系,本学期在各位地理老师的努力下,适应地理课改的需要,组内老师的努力下,我们自己制作了一些教学课件,并且实行资源共享.根据课程活动要求,我们指导学生自制——地球仪,提高学生的学习兴趣,帮助他们学习地理.2.深入开展地理研究性学习活动,提高教师科研能力3.积极参加各种培训活动,提高教师自生素质.有关初中地理老师工作述职报告5一.发挥学科优势,调动学生的学习积极性在课堂教学中,只有学生产生了浓厚的学习兴趣,积极主动学习,才能学得好.由此可见,学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件,它与发挥学生的主体作用密不可分.从地理知识来看,趣味性是其一大特点.它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材.教学中可充分利用多媒体教学的图片美.文字美.动画美.语言美,给学生以美的享受,唤起学生学习的欲望,激发学生学习兴趣.使用多媒体课件辅助教学,可让课堂动起来,活起来,以兴趣带动学生的学习.在地理教学过程中,我注意发挥地理知识趣味性的学科优势,充分利用现有的趣味知识加以渲染,深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工,努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入,使之融入课堂教学,调动学生的学习积极性,收到较好的教学效果.例如:在讲大陆漂移假说时,先让学生讲一个小故事,不但使学生的注意力迅速集中到课堂上,而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣,从而产生了主动学习的心理,积极性被调动起来.这样易使课堂更生动,同时调动学生的思考和学习的主动性.在讲季风气候的形成时,我先让学生回子顾一下自己身边的风向变化的规律,再进行教学,不仅锻炼学生的语言表达能力,且让学生联系实际生活探究地理问题.二.充分挖掘教材,培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像,包括分布图.统计图.示意图.景观图,以及一些带有启发性.思考性的漫画,而地理图像是地理教材的重要组成部分,具有生动.形象.直观的特点,它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系,具有重要作用.因此,教学中,我注意发挥图像作用,运用图像引导学生〝动起来〞,使学生充分参与教学活动,从而有利于发挥学生的主体作用.例如,在学习世界地震和火山的分布特点时,首先引导学生阅读《六大板块示意图》,注意六大板块的范围及其边界,然后阅读《世界地震带和火山分布图》,引导学生观察地震带和火山的位置,再与前图对照,学生相互讨论得出结论:火山和地震多集中在两个板块的交界处.充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,能充分调动学生的眼.耳.口.手.脑等感觉器官和思维器官,同时,又培养了学生读图.分析图的能力和独立获取知识的能力.充分利用课本中设计的〝活动〞,涉及读图或绘图技能的训练.材料收集和处理,需要动手做试验.开展社会调查,进行合作讨论等各个方面,从不同角度培养学生的能力.例如在《多变的天气》教学时,我利用〝活动〞中提供的天气图,让学生像气象预报员一样播报城市天气,这样不仅使学生巩固了本课所学的天气符号,还锻炼了学生读图.语言表达能力和应用能力.新课程标准规定,初中地理的目标是通过7——8年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图,了解环境与发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念.本次课程改革的亮点之一就是将〝关注学生的学习过程〞作为地理课程标准的三维目标之一〝过程与方法〞的重要出发点,一改以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索.体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定.对于新课程的教学,我认为应面对全体学生关注个体差异,培养创新人才是我们教育的出发点,初中生活泼好动,具有丰富的情感,活跃的思维是一群身心不断发展的青少年.学生的单纯是抽象的学习者,更是有着丰富个性的完整的人,因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生,我们要看到学生之间的差异,要承认差异.尊重差异.善待差异.地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的,容易理解的,而对另一些学生来说是陌生的,难以理解的,教师在教学实践中应当根据学生的实际情况,对教材进行适当的删.增.替换例子,调整教法.要研究每个学生成长的需要,不能只把他们看做一种知识的容器.要与学生积极互动.共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系.初中地理新教材突出了实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力,因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式.学生在教师指导下进行活动,通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养与提高能力.教师的作用主要是领导与调控,教师如何引导,如何调控关键在于对教学内容的导入上.恰如其分的导入更能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,并使学生的活动更广泛更深入的开展,对教学内容的掌握更深刻,为开拓思路,提高能力作好铺垫.因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现.教师必须经常有意识地反省自己的教学实践,从中总结经验教训,要有意识地。
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初一地理教师述职报告,地理教师述职报告教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告述职 ___为您初一地理教师述职报告，欢迎阅读。
初一地理教师述职报告(一)本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。
经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， ___教好。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告再次，认真组织开展复习迎接考试。
侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。
在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
初一地理教师述职报告(二)本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。
经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。
“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。
首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， ___教好。
其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。
另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告再次，认真组织开展复习迎接考试。
侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。
在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
初一地理教师述职报告(三)本学期我的工作有了新的变化，20xx年参加工作以来，一直都是做科任老师的我首次正式地当上了班主任。
这个学期，我既要担任初一6个班的地理教学工作，也是初一(6)班的班主任。
身兼两职，自然工作也就繁忙起来，一个学期下来着实也感觉到一丝疲累，但是在新的工作岗位当中，我取得不少的教育教学的经验，也有了很大的收获。
我把它具体的归纳如下：教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告一、教学工作方面我参加工作已有四年多了，可以说在这几年的教学工作当中，通过不断地摸索和探讨，我也总结了不少的经验。
因此，本学期初一的6个班的教学工作，我觉得还是可以应负得来的。
在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。
在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，努力调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高了课堂教学的效率。
不过，今年的学生生源素质差是一个不可回避的问题。
在上课当中也碰到过很多麻烦事，例如：初一(5)班的有几位女同学就是有名的“八婆”，说话也很脏，经常在课堂上搞小动作，引起课堂轶序的混乱。
这种情况，自已呢也没有能够很好的处理。
以至后来，也曾经跟一些学生发生的“碰撞”，事后想起来，也是觉得自己太年轻，火气太盛，没有想到后果。
这是本学期在教学上比较不愉快的事情。
教师述职报告幼儿园教师述职报告小学教师述职报告初中教师述职报告高中教师述职报告二、在班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
有人说过：做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。
但是我觉得，两样对我来说都很难。
因为我是第一次当班主任，很多班主任的工作我都不熟悉，也不清楚。
对于能不能够胜任一个班主任，心里一点底也没有。
为了能够尽快的熟悉业务，我在开学的初期就多向老班主任们请教和学习，而他们也比较乐意地向我传授他们的经验，通过这样的交流，我也很快地掌握不少带班的方法。
虽然我所带的班并没有取得过什么很优秀的成绩，但是对于我这样一个“新人”，仍然是觉得做了一件了不起的事懚。
班主任工作中，我主要做到了两个字：“爱”和“严”，这样的做法既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
有一颗爱心，这是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。
这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
例如，我班有一个学生叫区照文，由于他是家里独子，自小就被家里宠坏，在班里上课经常开小差，有时候老师说他几说，他还顶嘴。
有一次，生物老师跟他发生了冲突，他用东西把老师的手还弄伤了。
这个学生，当然不能够任其发展下去，不然必成后患，所以我当然就把留下来。
一留就是6点半，那时天气已晚，我就跟他说，我亲自送你回家。
在回他家的路上，他一路都表现得很好，我想他以前应该没有试过这样的情况。
这天晚上，我顺便到了他家家访，把他的情况跟他家长进行了沟通。
这样，虽然他没有质的改变，但是以后他也不敢再做什么了。
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