我的妈妈作文以小见大

我的妈妈作文以小见大

【篇一：以小见大作文】

作文训练：“以小见大”作文指导

1.作文存在的题目过大、选材过空、过大，不会从小处着手，不会

挖掘文章深刻主题等不足训练学生作文运用以小见大的写作手法。

2、通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法，掌握“以小事见大”的写作规律和方法.（重点、难点）

3、学以致用：本次作文训练重点——“以小见大”（以小事见大）手

法

我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那么多英

雄壮举，怎么办?写小事。从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。

“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个小的角度或部位，只要能认真观察和思考，照样可以得出对事物的全面认识。

作文也是这样，以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材

上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼, 写出它的内涵,以一目传精神,反

映深刻的文章主题。

我们先来看几个例子：

(一)以“水”为话题。据此，可拟出下列题目：《我在河边散步》、《我是一条孤儿鱼》、《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是

这样的：时间为50年后的一个中午，地点为已成为沙漠的中原地区，人物是我和两位最好的朋友，事情是我们发现了地球上的最后一杯水。中心事件是我们商量如何使用这杯水，最后决定用它培植绿洲。这最后一杯水是文中的道具和线索，对主人公可以重点进行语言和

神态描写。

（二）以“亲情”为话题。有一位同学写了《明天吃什么》，时间是

一天晚上，地点是家里，事情是爸爸和妈妈商量明天早上为要考试

的我准备什么样的食物。人物对话描写细腻真实、妙趣横生。作文《纸飞机》回忆了外公生前为我折许多种小飞机的事，小飞机虽小，却表现了外公真挚博大的爱。

（三）以“幸福”为话题。有一同学写了《爸爸妈妈的爱情》，文章

重点刻画爸爸和妈妈搬运家具时，爸爸的手好像被碰了，妈妈关切

的询问，他们互相体贴的这一幕使我对爸爸和妈妈的爱情和幸福有

了深一层的理解。此外，还有同学写童话《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗赌气离开穷困的家出走，本文通过它的经历表现了“有钱

不一定就是幸福”这个深刻的主题。

通过刚才的例子，我们应该能明白一些“以小见大”这个方法的运用了。

一．细心观察生活，合理筛选材料。观察是智慧的最重要的能源，

尤其要注意生活中的细枝末节，一草一木，从多角度多方面的观察，并用心去感受去思考去发现，从中找到共鸣，找到怦然心动，找到

富有深刻含义的东西。例如：拾到一片落叶，可以发现它背后深藏

着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给

土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯的手，可以发现，世界

正是这千千万万双手创造出来的；劳动是生命的永恒?? 要注意你所

选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜蜂——无私奉献等。还要注意写小的材料时不要动

不动就跑出来发议论，把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的

观点，而且那样也容易造成结构的混乱。

除以上两点，还要注意运用的材料具有典型性，这样才不会落入俗套，比如很多同学都在写香气吸人的桂树，而有位同学却写桂花树

下默默无闻的酸酸草，就别具一格。再比如作家贾平凹在长篇随笔《我是农民》中，写到当年家中的贫困状况时，也有一个典型的小

材料。原文叙述说，家里刚刚有了一点粮食，父亲脸上的皱纹舒展开。看着孩子们吃得饱饱的都睡下，

父亲慨叹：“看，娃儿们的屁都有臭味儿了！”一句话给读者以“别有

一番滋味在心头”的感受，这里既有吃不上粮食的辛酸，也有父亲养

家糊口的艰难，同时也让人看到一缕凡俗的温暖。??

二、写有价值的“生活小事”。有人会问，“生活”还分有价值、无价

值吗？分！写进文章里就有分别。学生做过一篇以“爱”为话题的文章。一个学生写他扶老太太过马路。这真是一件地地道道的生活小事！细节、语言、动作描写都十分到位，可只能给他判到70分。为

什么？价值太小！就这件事本身而言，当然自有其社会价值，可小

学生写写还可以；作为一个中学生，还对“扶老太太过马路”、“你借

我一根尺子，我还你半块橡皮”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，

这样的文章能有多深的思想性？

同样的话题，另一个学生写的也是一件生活中的小事：“今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这时，厨房里突然传来一声碟子

被打碎的清脆的响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈

妈已经为我刷了十几年的碗了??”接着，他以此为切入点，就写妈妈

这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程。记叙、抒情，挥

洒淋漓，最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的结论，升华

了中心，深化了主题，令人信服。

时代在发展，社会在进步，中学生的阅历也在不断丰富。与此同时，我们所熟悉的生活也在发生着微妙的变化：一些“生活”升值了，一

些“生活”贬值了。这就要求我们在选择材料的时候一定要慎重。一

些连我们自己都觉得“老套”、“落伍”的题材干嘛还要让它们在文章

中出现呢？这样的题材，我们又能指望它们有多少新意、多高的境

界呢？

三、联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深

入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象

的道理。

从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。如作

文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。一路忐忑不安，但终于走

到了学校。由此感悟到：“我们平时生活中之所以保持旧习惯，不敢

尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”。再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是

逃脱了。作者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”这

两篇作文的题材都很平淡，但主题却比较深刻，成功

之处就在于深入挖掘！

四、重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为

要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得

越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。

五、选择思维方式。除直接从事物本身入手，抓住其中自己感受最

深的一个方面外，也可以

从从侧面出击，这往往能出奇制胜，在作文中，就是避开正面的“短

兵相接”，集中笔墨记叙自己最熟悉的一个侧面或人物活动的一个片段，从而以小见大。如修祥明的《小站歌声》一文，作者没有正面

写山村女教师如何扎根山村，如何在艰苦的环境里从教，如何关爱

孩子的种种动人事迹，而是从侧面切入，只写了孩子们到小站送老