《小兔分萝卜》教学反思

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中班语言小兔分萝卜教案反思

中班语言小兔分萝卜教案反思

教案设计基于幼儿的语言发展水平和 兴趣爱好,旨在通过生动有趣的故事 情节和游戏互动,激发幼儿对语言学 习的兴趣和积极性。
教学目标
知识目标
通过本次教学,幼儿能够掌握与 “小兔分萝卜”相关的基本词汇 和句型,如“萝卜”、“分”、
“一样多”等。
能力目标
通过游戏互动和角色扮演,提高幼 儿的听说能力和语言表达能力,培 养幼儿的合作意识和分享精神。
03
教学效果评估
学生表现
积极参与度
学生们在课堂上表现出浓 厚的兴趣,积极举手发言 ,参与到小兔分萝卜的故 事情节中。
注意力集中
学生们能够集中注意力, 认真倾听老师的讲解和同 学的发言,课堂秩序井然 。
思维活跃
学生们在思考和回答问题 时,能够灵活运用所学知 识,展现出良好的思维能 力和语言表达能力。
以学生为中心的教学理念体现
激发学生的学习兴趣
通过小兔分萝卜的故事情节,吸引学生的注意力,激发他们的学 习兴趣。
尊重学生的个体差异
根据学生的语言水平和认知能力,设计不同难度的任务和活动,确 保每个学生都能参与到课堂中来。
培养学生的自主学习能力
鼓励学生主动思考、积极表达,培养他们的自主学习能力和终身学 习的意识。
语言教学与情感教育的融合
挖掘故事中的情感因素
01
通过讲解小兔分萝卜的故事,引导学生理解友谊、分享等情感
因素,培养他们的情感态度和价值观。
创设情感教形式,让学生在模拟的情境中
体验和实践情感教育。
强化语言教学中的情感渗透
03
在语言教学过程中,注重情感教育的渗透,让学生在掌握语言
教学目标达成情况
知识目标
通过本课的学习,学生们掌握了 小兔分萝卜的故事内容,理解了

中班绘本阅读《小兔分萝卜》课后反思

中班绘本阅读《小兔分萝卜》课后反思

中班阅读绘本《小兔分萝卜》课后反思一、教学目标达成情况1. 认知目标- 大部分幼儿能够清晰地认识故事中的小兔和萝卜等元素,对故事内容有了基本的理解。

在阅读过程中,幼儿能够专注于绘本画面,积极回答关于故事中基本事物的问题,表明认知目标达成情况良好。

2. 技能目标- 观察力:在观察绘本画面时,幼儿能够发现一些细节,如小兔的表情、萝卜的大小等。

但部分幼儿在描述细节时,语言表达不够准确和完整。

例如,在描述小兔看见萝卜后的兴奋表情时,有些幼儿只能用简单的词语“开心”来表达,而不能详细描述其动作和神态,需要在今后的教学中加强引导。

- 想象力:在讨论环节,当问到“如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢?”幼儿们能够积极思考,提出各种不同的方法,展现出了一定的想象力。

然而,仍有少数幼儿缺乏主动思考的能力,需要更多的启发和鼓励。

- 语言表达能力:在角色扮演和讨论分享环节,幼儿们有机会表达自己对故事的理解和感受。

多数幼儿能够用简单的句子表达自己的想法,但在表达的逻辑性和连贯性上还有待提高。

例如,有些幼儿在讲述自己喜欢小兔的原因时,会出现语句不通顺的情况,需要进一步加强语言训练。

3. 情感目标- 通过故事的引导和讨论,大部分幼儿能够理解分享的概念,并表示愿意在生活中尝试分享。

在活动延伸环节,当问到幼儿园哪些活动需要排队时,幼儿们能够联系到生活实际,如排队洗手、排队领玩具等,说明幼儿已经开始将故事中的情感和规则意识延伸到日常生活中,情感目标达成情况较好。

二、教学过程中的优点1. 导入环节- 通过展示小兔玩偶来吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对故事的兴趣。

问题的设置简单明了,符合幼儿的认知水平,能够引导幼儿快速进入故事主题。

2. 阅读绘本环节- 教师逐页阅读绘本,并适时提问,能够帮助幼儿更好地理解故事内容。

同时,展示绘本图片也增强了故事的吸引力,让幼儿更直观地感受故事中的情节和情感。

3. 讨论分享环节- 组织幼儿分组讨论,为幼儿提供了交流和表达的机会。

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇:幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录,引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法,在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享,快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。

1、引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

萝卜、糖果、PPT、操作材料等。

一、导入今天,老师给我们小朋友带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗?你们有什么好办法?2、这时候来了一位兔爷爷,它有办法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结:3可以分成1和2,2和1,有两种分法。

现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看几个?4、幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜。

教师巡视,展示操作题。

总结:4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。

教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

本文扩展阅读:萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。

第二篇:幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿找出一组物体多出的部分,用重叠法比较两组物体的多少,从左至右摆放物体,快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

一、教案基本信息教案名称:《小兔分萝卜》适用年级:大班教学目标:1. 认知目标:让幼儿知道萝卜的种类,了解萝卜的特点。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标:培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。

教学重点:1. 认识各种萝卜的名称和特点。

2. 学会将萝卜进行分类。

教学难点:1. 引导幼儿发现萝卜的特点,进行正确的分类。

2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。

教学准备:1. 物质准备:各种萝卜若干,分类卡片,画纸,彩笔。

2. 经验准备:幼儿在生活中观察过萝卜,对萝卜有一定的了解。

教学过程:1. 导入:教师展示各种萝卜,引导幼儿观察并说出萝卜的名称。

2. 讲解:教师讲解萝卜的特点,如颜色、形状、口感等。

3. 实践:幼儿分组进行萝卜分类活动,将相同特点的萝卜放在一起。

4. 总结:教师带领幼儿回顾分类结果,让幼儿说出各种萝卜的特点。

5. 延伸:幼儿用画笔描绘自己喜欢的萝卜,并分享给大家。

二、教学反思这节课幼儿参与度很高,他们对各种萝卜表现出浓厚的兴趣。

在实践环节,幼儿能够积极动手操作,将萝卜进行正确的分类。

通过这节课,幼儿不仅认识了更多种类的萝卜,还锻炼了观察能力和动手能力。

在教学过程中,我也注意到了一些问题。

部分幼儿对萝卜的特点了解不够,分类时出现困难。

针对这一问题,我应在今后的教学中加强对萝卜特点的讲解,帮助幼儿更好地进行分类。

部分幼儿在绘画环节表现出耐心不足的现象。

为了培养幼儿的耐心,我可以在绘画前引导他们仔细观察萝卜的细节,激发他们的想象力。

六、教学评价1. 认知评价:通过课堂参与和绘画作品,评估幼儿对萝卜种类和特点的认识程度。

2. 技能评价:评估幼儿在观察、分类和绘画过程中的动手操作能力。

3. 情感评价:观察幼儿在课堂中的表现,了解他们对大自然和食物的热爱程度。

七、教学建议1. 针对认知目标,可以增加户外实地考察活动,让幼儿亲自观察萝卜的生长环境。

2. 针对技能目标,可以组织更多类似的动手操作活动,提高幼儿的实践能力。

幼儿园中班数学教案《小兔子分萝卜》及教学反思

幼儿园中班数学教案《小兔子分萝卜》及教学反思

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第一篇:幼儿园中班数学优秀教案含反思活动目标:1、理解数的实际意义,能根据数字的要求补画实物,使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

?4、让孩子们能正确判断数量。

活动准备:小动物过生日情景PPT,小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。

人手一只红色水彩笔。

中班优秀数学教案《变成一样多》活动过程:1、手指游戏:伸手指师:小朋友们好,今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。

首先,我们看看自己一只手上有几个手指?老师一边念儿歌,说到“伸出你的手指来”的时候,小朋友就伸出手上的手指,随便伸几个都可以。

师和孩子一起玩,当孩子都伸出手后,师挑选比自己伸的多的孩子上来,请小朋友想一想,两个人的手指要变得一样多,老师该怎么办。

(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。

)2、复习数字教师出示数字卡片,幼儿说说这个数字能代表什么。

(5只小鸭子、6张桌子……)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景(1)根据小动物身上的点数,确定小动物几岁了。

(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛,看看小动物自己准备的蜡烛对不对,不对怎么办?(添画,使蜡烛数量和小动物年龄相符)。

难点解决:怎样添画,从一开始数,手指帮忙点。

少了没关系,继续数下去,数一个,画一个,一个一个添上去。

(3)小动物来祝贺。

动物妈妈身上有数字,数字是几就代表后面跟着几个宝宝。

幼儿观察动物宝宝数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。

(4)小动物给三个小寿星送礼物。

小寿星几岁,就送几个礼物。

幼儿观察礼物数量对不对,不对的,用添上的方式改过来。

4、幼儿操作练习,教师巡回指导。

师:有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。

幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思

A person is like a watch whose value is determined by actions.简单易用轻享办公(页眉可删)幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思幼儿园中班教案《小兔分萝卜》含反思1活动目标:(1)倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

(3)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

(4)萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(PPT)活动过程:(1)观察封面,引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜? (引出书名:小兔分萝卜)小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事,理解故事内容①出示第2~9面:一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样? (观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第1 o~1 1面:一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第1 2~1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)④出示第20~25面:一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面~结束:一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)小结:原来,学会排队也是一件开心的事。

遵守秩序的人,谁见了都喜欢。

(3)排排队一小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。

(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本,第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班(3-4岁)的数学课程,主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作,掌握分配物品的基本概念和方法,提高幼儿的数学运算能力和思维能力。

教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法;•学生学习相应的数量和数字,掌握数字的读法;•学生通过游戏体验和操作,提高数学运算能力和思维能力。

教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法;•学生掌握数字的读法和数量概念。

教学难点•学生掌握分配物品的方法;•学生理解数字和数量的概念。

教学用具•相同大小、颜色的纸条若干(萝卜形状);•相同大小、颜色的纸条若干(小兔形状);•相同大小、颜色的纸条若干(蓝色由0-5的数字标示,红色由6-10的数字标示);•彩笔若干。

教学流程1. 导入环节活动1:蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条,让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴,如果计算正确,则可以获得奖励。

在活动过程中,教师可以提问幼儿,引导他们理解分配物品的基本概念和方法,如何分配物品?如何计数?2. 体验环节活动2:小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则:为小兔和萝卜进行分配。

在黑板上出示两组数据: 2 + 1 和 4 + 3 ,并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条,让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。

游戏过程中,老师可以辅导幼儿,指导幼儿计算和记录每组数据,引导幼儿理解数字是如何表示数量的。

3. 系统化教学活动3:难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法,用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜,同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。

在黑板上出示两组数据:1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2,让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。

教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜,以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。

在过程中,老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度,让幼儿掌握更多分配物品的技能。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《100以内的加减法》中的第三节“应用题”,主要内容为利用100以内的加减法解决生活中的实际问题。

以《小兔分萝卜》为情景,详细讲解如何用加减法解决分配问题。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算,并能将其应用于解决生活中的实际问题。

2. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神,激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点:100以内的加减法运算及其应用。

难点:如何将实际问题转化为数学问题,运用加减法进行求解。

四、教具与学具准备教具:小兔分萝卜的故事卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具:学生每人一份小兔分萝卜练习题、计算器、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小兔分萝卜的故事卡片,引导学生进入情景,激发学生兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)以小兔分萝卜为例,讲解如何将实际问题转化为数学问题,并运用加减法进行求解。

3. 随堂练习(10分钟)学生独立完成小兔分萝卜练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 小组讨论(15分钟)6. 知识巩固(10分钟)学生完成PPT上的练习题,巩固100以内的加减法运算。

7. 课堂小结(5分钟)教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点,解答学生疑问。

六、板书设计1. 小兔分萝卜2. 内容:100以内的加减法实际问题转化为数学问题小兔分萝卜例题练习题七、作业设计1. 作业题目:(1)小兔们一共分到了多少萝卜?(2)每组小兔分到了多少萝卜?(3)小明有15个苹果,他给了小红3个,又给了小刚5个,现在小明还剩几个苹果?2. 答案:(1)小兔们一共分到了35个萝卜。

(2)每组小兔分到了5个萝卜。

(3)小明现在还剩7个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过生动有趣的小兔分萝卜情景,引导学生学习100以内的加减法运算,提高了学生的学习兴趣。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《小兔分萝卜》章节,详细内容主要包括整数除法的引入与实践应用。

通过小兔分萝卜的情景,让学生掌握除法的基本概念,理解除法与日常生活的紧密联系。

二、教学目标1. 让学生理解除法的含义,能够正确运用除法解决实际问题。

2. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。

3. 培养学生热爱数学,善于发现生活中的数学问题。

三、教学难点与重点教学难点:理解除法的意义,掌握除法算式的书写。

教学重点:运用除法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:小兔分萝卜的故事卡片、PPT、除法算式卡片。

学具:学生每人一份小兔分萝卜操作材料、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小兔分萝卜的故事卡片,引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解(10分钟)(1)讲解除法的含义,引导学生理解小兔分萝卜的过程。

(2)展示除法算式,讲解算式的书写方法。

3. 随堂练习(10分钟)学生根据小兔分萝卜的操作材料,进行实践操作,完成练习题。

4. 合作交流(5分钟)学生分组讨论,分享自己的解题方法,互相学习。

教师针对学生的练习情况进行点评,强调重点,解答疑问。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书小兔分萝卜2. 板书内容:(1)除法的含义(2)除法算式的书写(3)小兔分萝卜实践操作七、作业设计1. 作业题目:(1)小兔有12个萝卜,要平均分给4个朋友,每个朋友能分到几个萝卜?(2)小兔有15个萝卜,要平均分给5个朋友,每个朋友能分到几个萝卜?2. 答案:(1)每个朋友能分到3个萝卜。

(2)每个朋友能分到3个萝卜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过小兔分萝卜的故事,引导学生掌握了除法的意义和运用。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时解答疑问,巩固所学知识。

2. 拓展延伸:引导学生观察生活中的除法问题,例如:购物时如何平均分配水果、糖果等物品,将数学知识应用到实际生活中。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章第二节,内容为《小兔分萝卜》。

详细内容包括:理解整数除法的概念,掌握表内除法的计算方法,运用除法解决简单的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解整数除法的概念,掌握表内除法的计算方法,并能够运用除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法:通过实践情景引入,让学生在实际操作中体会除法运算的含义,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点:理解整数除法的概念,掌握表内除法的计算方法。

教学重点:运用除法解决简单的实际问题。

四、教具与学具准备教具:PPT、小兔模型、萝卜模型、卡片等。

学具:学生每人准备一张纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用小兔分萝卜的故事,让学生在情景中感受除法运算的必要性。

2. 探索新知(10分钟)(1)引导学生观察小兔分萝卜的故事,发现除法运算的特点。

(3)讲解表内除法的计算方法,并通过例题演示。

3. 例题讲解(10分钟)出示例题,引导学生运用刚学到的除法知识解决问题。

4. 随堂练习(5分钟)学生独立完成练习题,巩固除法运算。

5. 小组合作(15分钟)学生分组讨论,共同完成一道拓展题。

六、板书设计1. 《小兔分萝卜》2. 内容:(1)整数除法的概念(2)表内除法的计算方法(3)除法解决实际问题七、作业设计1. 作业题目:(1)完成课后练习第1、2题。

(2)运用除法解决生活中的一个问题。

2. 答案:(1)课后练习第1、2题答案见教材。

(2)生活中的实际问题答案不唯一,合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生在轻松愉快的氛围中学习除法运算。

课后,教师应关注学生的学习效果,对学生的作业进行及时批改和反馈。

拓展延伸方面,可以让学生尝试解决更复杂的除法问题,如含有余数的除法等。

小班数学《活动小兔分萝卜》教案反思

小班数学《活动小兔分萝卜》教案反思
(3)合作与交流能力的培养。对于幼儿来说,合作与交流能力是他们需要逐步培养的,教师在活动中需关注幼儿的合作与交流情况,引导他们学会与人沟通、分享。
举例:在小组活动中,教师养合作与交流能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《活动小兔分萝卜》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要分配东西的情况?”比如和好朋友分享玩具。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索分配的奥秘。
举例:小兔开始有4个萝卜,又找到1个萝卜,让幼儿计算现在有多少个萝卜(4+1=5)。
(3)培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。引导幼儿观察小兔分萝卜的情境,分析问题,找出解决问题的方法。
举例:小兔们要平均分萝卜,让幼儿思考如何分配才能让每只小兔都得到相同数量的萝卜。
2.教学难点
(1)理解数量多少的概念。对于部分幼儿来说,理解数量多少的概念可能存在困难,需要通过直观的教具和反复的实践来加强理解。
举例:教师可以准备不同数量的萝卜模型,让幼儿进行对比,以加深对数量多少的理解。
(2)加法和减法运算的运用。对于幼儿来说,将加法和减法运算应用于实际问题中是一大难点,需要教师耐心引导,让幼儿在实践中逐步掌握。
举例:设置小兔分萝卜的实际问题,让幼儿尝试运用加法和减法运算解决问题,如小兔开始有4个萝卜,分给两只小兔各2个,让幼儿计算剩下多少个萝卜(4-2-2=0)。
5.教学难点突破:针对教学难点,我采用了举例和对比的方法进行讲解。从课堂反馈来看,这种方法有助于孩子们理解难点知识。但在今后的教学中,我还需要进一步关注孩子们的个体差异,针对不同孩子的需求进行有针对性的辅导。

幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思

幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思

幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》含反思《中班教案《小兔子分萝卜》含反思》这是优秀的中班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!活动目标:1. 通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。

2. 能大胆参与活动,表达不同想法。

3. 感知故事中象声词运用的趣味性。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点:通过多种游戏形式感知数的分成。

学习用记录表对不同分法进行记录。

活动准备:猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。

活动过程:一、活动导入1.看PPT1:这是一年当中的什么季节?雪地上出现了什么?你们看到萝卜会想到谁?2. 看PPT2:今天老师讲一个好听的故事,这个故事的名字叫:《小兔子分萝卜》。

3.你们从封面上看到了什么?你能用完整的话来告诉老师吗?二、讲述故事1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。

2.看PPT6:于是,小兔子们发生了什么事情?三、第一次分萝卜1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜?小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢?2.出示弹力器,用弹力器分萝卜并记录。

3.还会有什么情况发生呢?请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。

四、第二次分萝卜1.看PPT10-12:兔爷爷这次又扔了几个萝卜?小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢?2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。

3.请幼儿说说自己的分法。

4.小结5的分成方法。

五、想办法分萝卜1.看PPT13-14:你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的一只兔子想到了一个好办法。

2.看PPT15-16, 小结:人多的时候排队才是又快又安全的方法。

教学反思:在活动一开始,我出示第一张图片,提问:雪地上出现了什么?孩子们的回答千奇百怪,而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜,而为什么在这次的问答时出现了意外?究其原因,在于投影仪颜色的问题。

原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色,难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿了解和掌握《小兔分萝卜》的故事内容,理解故事中的角色和情节。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

3. 情感目标:培养幼儿分享、助人为乐的品质,让他们学会关爱他人。

二、教学内容:1. 故事名称:《小兔分萝卜》2. 故事简介:一只小兔种了很多萝卜,其他小动物看见了都想分一些。

小兔为了公平,把萝卜分给了各种小动物,大家都满意地拿着自己的萝卜回家了。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿理解故事情节,掌握故事中角色的特点。

2. 教学难点:让幼儿学会分享,理解公平分配的概念。

四、教学方法:1. 直观法:通过图片、图书等教具,让幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法:设置情境,让幼儿参与其中,体验故事中的情感。

3. 讨论法:引导幼儿发表自己的观点,培养他们的表达能力。

五、教学步骤:1. 导入:通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力,为新课做好铺垫。

2. 讲述故事:运用图片、图书等教具,生动形象地讲述《小兔分萝卜》的故事。

3. 角色扮演:让幼儿扮演故事中的角色,进行情境表演,加深对故事情节的理解。

4. 讨论:引导幼儿讨论小兔为什么要分萝卜给其他小动物,以及分萝卜的过程。

5. 总结:让幼儿分享自己的感受,引导他们学会关爱他人,懂得分享的重要性。

6. 作业:让幼儿回家后,与家长一起讨论如何在生活中做到分享和关爱他人。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 通过角色扮演环节,观察幼儿在表演中的表现,评估他们的表达能力和合作能力。

3. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中的分享和关爱他人的表现。

七、教学资源:1. 图片、图书等教具:用于讲述故事和角色扮演环节。

2. 视频或音频材料:如有条件,可使用相关视频或音频材料,增强课堂氛围。

3. 家庭作业:与家长共同关注幼儿在家庭中的表现,鼓励他们分享和关爱他人。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思教学目标:1. 让学生理解分配的概念,能够将物品平均分配给不同的人或物体。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生与他人合作、分享的良好品质。

教学准备:1. 准备一些小萝卜的玩具或图片作为教具。

2. 准备一张白板或黑板,用于展示解题过程。

教学过程:一、引入(5分钟)1. 向学生介绍小兔和萝卜的故事背景,引起学生的兴趣。

2. 展示一些小萝卜的玩具或图片,让学生观察并描述它们的特点。

二、新课(15分钟)1. 讲述小兔分萝卜的故事,引导学生理解分配的概念。

2. 展示一道简单的分配问题,例如:小兔有5个萝卜,要分给3只小兔子,每只小兔子能分到几个萝卜?3. 引导学生思考并讨论如何解决这道问题,鼓励他们发表自己的观点和想法。

4. 引导学生使用数学方法解决分配问题,例如:画图、列出算式等。

5. 总结解题过程,强调分配的原理和关键步骤。

三、实践(10分钟)1. 给学生发放一些小萝卜的玩具或图片,让他们亲自进行分配实践。

2. 学生可以自由组合,互相分配萝卜,并记录下解题过程和结果。

3. 邀请几名学生分享他们的解题过程和心得体会。

四、总结(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的分配概念和解决方法。

2. 引导学生总结自己在实践中的体会和收获。

3. 教师对学生的表现进行点评和鼓励,强调分享和合作的重要性。

五、反思(5分钟)1. 让学生思考自己在解决问题时的优点和不足之处。

2. 鼓励学生提出改进的建议,培养自我反思的能力。

3. 教师对学生的反思进行指导和点评,鼓励他们不断进步。

教学评价:1. 观察学生在解决问题时的表现,评估他们对分配概念的理解和应用能力。

2. 评估学生在实践中的合作和分享意识。

3. 综合评估学生对分配问题的解决方法和反思能力的展现。

六、教学活动(10分钟)为了让学生更好地理解分配概念,可以设计一个小组活动。

将学生分成小组,每组有一个萝卜袋,里面装有不同数量的小萝卜。

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思

幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思活动背景本次数学活动适用于幼儿园小班,旨在通过拍手、分组、分赃物等形式,培养幼儿的基本数学意识,启发幼儿的思维,提高幼儿的数学能力。

活动目标1.培养幼儿对数字的敏感度,提高幼儿对数字的认识能力。

2.培养幼儿对数量的敏感度,提高幼儿对数量的认知能力。

3.借助游戏,让幼儿能通过体验数学的乐趣来提高兴趣。

4.小组合作,培养幼儿沟通合作意识,发展幼儿协作精神。

活动准备1.萝卜:一些黄萝卜,以幼儿人数的2倍进行准备。

2.小兔:一些棉花。

3.手牌:用打印纸制作一些印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”的手牌,备用。

4.数学奖励:小红花、小星星等数学相关的小奖品。

活动流程第一步:简介讲故事,介绍小兔和小黄鼠。

小兔和小黄鼠各自摘了1个、2个、3个萝卜,但不知道怎么分,无从下手,于是向有经验的“老兔”寻求帮助,提出了各自摘了多少个萝卜的问题。

老兔很快想出了一个办法:让小兔和小黄鼠为分得的萝卜拍手,再按照手牌的数字进行分配。

这样,问题迎刃而解,萝卜平分了。

第二步:游戏规则1.带领幼儿学习拍手,并安排拍手练习;2.把游戏人数分为两个组,每个小组找一位代表进行拍手;3.游戏开始后,每个小组的代表先拍6下手,这时候“老师”就宣布拍手代表的小组,获得了多少个萝卜;4.在老师的指导下,孩子们按照手牌的数字,把萝卜分配到小兔和小黄鼠的口袋里;5.当所有的萝卜数量都被分配完成后,游戏结束。

小兔和小黄鼠为萝卜而欢欣鼓舞,拥有了一个美好的小学习经历。

第三步:反思1.活动效果:幼儿在这个游戏中通过玩耍的方式学习到了拍手的方法,并将数字的认知带入了小兔分萝卜的游戏当中,更好地理解了数字的概念。

在游戏中,幼儿不仅能够加深对数字的认知,还能够建立和加强幼儿之间的交流、合作意识。

2.活动细节:由于年龄较小,建议事先安排好好的序列,带领幼儿先完成基本操作的动作训练。

《小兔分萝卜》精品教案及反思

《小兔分萝卜》精品教案及反思

《小兔分萝卜》精品教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学二年级上册第五章《我们的家园——认识数字7》中的《小兔分萝卜》一节。

详细内容包括:理解数字7的含义,运用数字7进行简单的数学运算,通过小兔分萝卜的故事情境,让学生在实践中掌握数字7的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字7的含义,能够熟练读写数字7,并理解其位置值。

2. 培养学生运用数字7进行加减法运算的能力,提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过小兔分萝卜的实践情景,让学生感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:数字7的加减法运算。

教学重点:理解数字7的含义,熟练读写数字7,掌握数字7的加减法运算。

四、教具与学具准备教具:小兔分萝卜的故事卡片、数字卡片、算式卡片、磁性黑板。

学具:学生用数字卡片、算式卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用小兔分萝卜的故事卡片,讲述小兔子如何将7个萝卜分给其他小动物,引导学生关注数字7。

2. 新课导入(1)展示数字卡片,让学生认读数字7。

(2)引导学生观察数字7的形状,理解其位置值。

(3)通过磁性黑板,展示数字7的加减法算式,让学生尝试计算。

3. 例题讲解(1)出示例题:7+3=?(2)引导学生运用小兔子分萝卜的故事情景,进行计算。

(3)讲解计算方法,强调加法的意义。

4. 随堂练习(1)让学生独立完成练习题:72=?、4+3=?、97=?(2)个别指导,解答学生疑问。

(2)出示算式卡片,检验学生对数字7加减法的掌握。

六、板书设计1. 数字7的含义与读写2. 数字7的加减法运算7+3=1072=54+3=797=2七、作业设计1. 作业题目(1)7+4=?(2)93=?(3)5+7=?(4)106=?2. 答案(1)11(2)6(3)12(4)4八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过小兔分萝卜的故事情景,让学生在实践中掌握数字7的加减法运算。

在教学中,要注意关注学生的个别差异,加强指导。

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思

《小兔分萝卜》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学二年级上册教材第六单元“分一分”,详细内容为《小兔分萝卜》章节。

通过小兔分萝卜的情境,使学生掌握简单的除法运算,理解平均分的概念,并能够运用除法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握除法的运算方法,理解平均分的概念,并能够运用除法解决实际问题。

2. 能力目标:培养学生动手操作、观察思考、解决问题的能力。

3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点重点:除法的运算方法,平均分的概念。

难点:理解除法算式的含义,解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、小兔分萝卜动画、教鞭。

学具:学生每人准备12个相同的小物品(如小石子、糖果等),铅笔、橡皮、草稿纸。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT播放小兔分萝卜的动画,引导学生观察小兔是如何将12个萝卜平均分给4个小伙伴的。

2. 例题讲解(10分钟)结合动画,讲解除法算式12÷4=3,使学生理解平均分的概念,并掌握除法的运算方法。

3. 随堂练习(15分钟)出示练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

(1)小明有15个苹果,要平均分给5个小朋友,每个小朋友能分到几个苹果?(2)小华买了18个棒棒糖,要平均分给6个同学,每个同学能分到几个棒棒糖?4. 学生操作(10分钟)教师带领学生回顾本节课所学内容,强调平均分的概念和除法的运算方法。

然后提出拓展问题,让学生思考如何用除法解决更复杂的问题。

六、板书设计1. 板书《小兔分萝卜》2. 板书内容:12÷4=3平均分:每个小伙伴分到3个萝卜七、作业设计1. 作业题目:(1)小强有20个巧克力,要平均分给4个同学,每个同学能分到几个巧克力?(2)小芳有18个贴纸,要平均分给3个朋友,每个朋友能分到几个贴纸?2. 答案:(1)每个同学能分到5个巧克力。

(2)每个朋友能分到6个贴纸。

幼儿园中班数学教案《小兔子分萝卜》及教学反思(优秀范文六篇)

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第一篇:幼儿园中班数学教案活动目标:1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

活动准备:1、PPT《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

活动过程:(一)播放PPT,出示封面图片。

教师:今天老师给大家带来了一个故事。

在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。

他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?1、出示小刺猬的封面图片。

教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。

2、引导幼儿与"拉亚"打招呼。

(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。

他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。

可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。

每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。

拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。

可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。

引出排序内容。

提问:1、出示第五页图片。

你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)2、出示第六页图片。

我们一起看看小刺猬拉亚的项链。

你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)3、出示第五页图片。

森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?4、出示第五页图片。

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《小兔分萝卜》教学反思
《小兔分萝卜》教学反思
在开展主题活动“小兔乖乖”的过程中,我尝试将教学目标“按照物体的一个特征进行分娄”融入主置区角材料中,并以小班幼儿的年龄特点为依据,设计了“小免分萝卜”的薮学具。

考虑到小班幼儿的年龄特点,我特意选择了色彩鲜艳、安全柔软的布作为制作教学具的主要材料,并整台《生活》教材中的内容——练习用搭扣,让幼儿在游戒中摆弄萝卜,再根据萝卜的特征进行分类摆放。

萝卜房里有两个篮子,一共有6个萝卜(3个白萝卜、3个红萝卜),其中3十大的,3十小的。

萝卜背后有搭扣,幼儿可以随意扣上或取下。

起初,我为教学具设计了两种玩法:玩法一,让幼儿尝试用搭搭扣的方法把萝卜放到篮子里,锻炼幼儿手部的小肌肉;玩法二,让幼儿在装萝卜前先按萝卜的大小、颜色等特征分萝卜,再用措措扣的方法把萝卜放到篮子里,主要目的是学习按黑物体的一种特征进行分类。

游戏一经推出,教研组的同事就指出这个游殪的目标指向太过单一,幼儿玩几次后就会失去兴趣,不能体现操作材料的有效性。

教研活动时许多同事纷纷给出了建议,如加入其他教学学习的目标,加入其他生活技能的操作元素等。

经过思考,我对材料进行了调整。

首先,最将教学具的名称改成了“兔妈妈的萝卜园”,并在此基。

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