人教部编版二年级数学下册表内乘法(一)整理与复习说课稿.doc
《表内乘法复习和整理》说课稿
《表内乘法复习和整理》说课稿《《表内乘法复习和整理》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容：人教版小学数学第三册总复习102页《表内乘法整理和复习》教材分析：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
教学目标：1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。
通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。
培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。
教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系设计思路：总复习的目的：一是加强知识之间的前后联系，系统地掌握已学知识;二是不学生平时学习不足。
因此我结合本班学生掌握知识的实际情况，应从全册的教学目标出发，以教材总复习为内容，有目的的有针对性的进行复习，加强课堂信息反馈，优化复习的序、度、量，适时调控学生的认知心理，促进学生的个性发展。
教学设计：本节课分三个层次进行复习：1、梳理知识。
2、强化练习。
3、综合应用提高技能。
首先，用直接导入法，本教材的重点之一是表内乘法。
今天这节复习课，我们就来对第四、第六单元的表内乘法作一系统的整理和复习。
一、梳理知识。
复习课的首要任务是整理知识，上次听吴卫东老师讲座，说任务驱动回忆比单纯的记忆回忆更有效。
因此我用列式计算“求一共有几只猴子，一共有多少个风车?”沟通乘法与加法的关系——乘法是加法的一种简便计算。
小学数学人教2011课标版二年级表内乘法(一)整理和复习
表内乘法（一）整理和复习教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的整理和复习第66页到67页的内容。
一、教材分析本节课教材编排的意图是让学生通过学习，能够将前面学习的1-6的乘法口诀和乘法算式整理成表，并通过对乘法口诀和相应的乘法算式整理，发现规律，使之系统化。
便于学生记忆和掌握运用乘法口诀，使学生能掌握一些简单的分类方法。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等。
二、学情分析学生情况：二年级学生年龄小，注意力集中的时间较短，有了一定的合作交流意识，但需要老师的适当引导，学生已经系统地学习了1-6的乘法口诀，但由于内容较多，有序性强，因此，还需进一步巩固练习，学生的基础毕竟是有区别的，知识的巩固程度也不尽相同，学生在发现乘法口诀表规律时，可能会出现不会系统的观察。
比如：横着看，竖着看，斜着看。
还会出现将乘法口诀转化为乘法算式时，如：二三得六，能很快找到2×3=6，但找到3×2=6的算式有些学生不能很顺利将二者联系起来。
三、教学目标1、通过知识的系统复习，能比较熟练地说出1-6的乘法口诀所对应的乘法算式，学会沟通乘法口诀与乘法算式之前的联系，运用所学的乘法口诀解决相关的实际问题。
2、在经历整理和复习的过程中，让学生从不同角度观察、思考问题，初步掌握分类的方法。
体会解决问题策略多样化的数学思想。
3、培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。
教学的重点:通过整理1-6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
教学的难点:掌握口诀的分类整理方法，进一步发展学生利用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
教学用具：课件、口诀卡片、题板【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这一个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
二年级数学《表内乘法 整理和复习》教案
3）同学们整理得非常全面，有的小组补充得也非常好，接下来，我们就针对这些内容来进行复习。 （板书课题）
二、巩固联系，发散思维：
1.发给学生一张空白的“九九乘法表”，写出45道乘法算式。 （不写口诀，只写算式）
2.计时算。
6×7＝9×4= 39+8= 9×9264+6= 23－7＝3×72＝4×82＝
板书设计：
整理和复习
()×8<33 ()×5<42 6×()<24
8×( )<737×( )<64 ( )×9<44
课后作业：练习二十二剩下的题。
3.水果店里有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。
根据以上的信息，让学生提出不同的数学问题进行解答。
4.学生完成练习二十二第3、4题教师巡视指导；汇报交流，他人评价。
四、回顾总结：
同学们说一说，这节课我们复习了什么内容？
你有哪些收获？
请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
课 题：整理和复习
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本第86、87页，练习二十二第3、4题。
教学目标
知识与技能：通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
5×6= 7×9= 8×3=43+20＝7×5＝6×4＝9×82＝7×82＝
8×5＝5×9= 7×72＝2×65＝
我用了( )分( )秒，做对了( )题。做这些算式应注意什么？
二年级下数学说课稿表内除法的整理与复习_人教版
“表内除法的整理与复习”讲课稿今日我讲课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
本节课教材安排的内容是把前方所学习的除法算式整理成表，指引学生经过察看发现规律、应用规律。
整理复习这一内容能够帮助学生回首与反省所学知识，使之系统化，而且这一节课又是后边学习较复杂的多位数除法的基础。
所以，依据这一内容在教材中的地位，我制定了以下教课目的。
1．基础知识目标：让学生经历除法算式的整理过程，体验整理、归纳的思想方法，进一步提升利用乘法口诀求商的能力。
2．能力训练目标：培育有序思想能力。
3．创新素质目标：培育发现规律、应用规律的能力。
4．个性质量目标：养成自觉整理知识的优异习惯。
为了达到以上教课目的，联合二年级学生剖析综合、抽象归纳能力不是很强的特色，我主要选定指引发现的教课方法，将整个教课过程安排在以下三大活动中。
活动 1：激发兴趣，指引研究；活动 2：察看剖析，拓展应用；活动 3：课后实践，延长兴趣。
下边我详细谈一谈这节课的教课过程。
活动 1：激发兴趣，指引研究整堂课以好多的除法算式要参加家族会议的情境导入新课。
因为算式太多，会议现场乱糟糟的，如何才能有次序地入坐呢 ?这一拟人化的问题能激起学生整理这些算式的欲念。
接下来，师生共同沟通，归纳出按商相同、除数相同、被除数相同的方法进行整理，从而学生4人一组在小组内选择自己最喜爱的方法进行整理，最后展现整理的结果。
预计这三种方法都会有学生选择。
为了培育学生的有序思想，在展现时，我特地选择两张都是按商相同进行摆列的除法表格，此中一张既按商相同进行了摆列，还将除数依据从小到大的次序进行了排列；此外一张表格中的除数在每一列中都是无序摆列。
学生在对照的过程中，体验到既要按商相同进行摆列，还能够在每一列中将除数按从小到大的次序进行摆列。
最后指引学生对整理的方法进行优化。
经过操作，学生不难发现按商相同的方法进行整理比较简易。
这一活动安排为 4 个小环节，目的是激发学生整理知识的欲念，让学生经历自主整理知识的过程，指引学生踊跃主动地学习。
最新人教版二年级数学上册《.表内乘法(一) 整理和复习》优质课教案_12
《表内乘法一（整理和复习）》教学设计教材分析这部分教材整理和复习本单元所学的乘法。
主要内容有：乘法的初步认识；1～6的乘法口诀；用乘法解决简单的实际问题。
教材把整理1～6的乘法口诀作为了本节的重点，从整理1～6的乘法口诀表和整理1～6的乘法算式两方面突出了此重点。
学情分析学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。
在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟。
发现问题，要及时给予学生帮助。
教学目标1.使学生通过整理和复习，掌握本单元的知识点，进一步熟记1—6的乘法口诀，并能够对1—6的乘法口诀进行综合运用。
2．通过学生的合作、交流等活动,培养学生比较、分析、综合的能力。
3．在解决问题的活动中,让学生感受乘法在生活中的广泛应用,同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
教学重难点重点：整理1—6的乘法口诀和算式，发现其中的规律，进而加深对乘法口诀的理解和运用。
难点：初步学习梳理知识的方法，将观察与梳理有机结合，发展学生的数学思考能力。
教学准备课件、小黑板、自制1—6的乘法口诀和算式卡片教学流程一、散点复习、知识在线1.情境铺垫：今天，老师要给大家介绍一位新朋友——小熊宝宝，它的身上有一个大大的优点值得我们学习，想知道吗？请你看：（屏幕播放动画——《宝宝爱整理》）2.引出课题：你发现小熊宝宝的优点了吗？是啊，它可真是一个爱整理的好宝宝！其实，不只是生活中需要整理，学习上，更需要我们对学过的知识及时进行整理。
那今天我们就来整理一下表内乘法（一）这一单元的内容。
（板书课题）3.梳理知识：（1）首先，请你回忆一下，哪部分知识给你留下了深刻印象？预设：1—6的乘法口诀。
（2）你第一瞬间想到的是哪一句口诀？（3）根据这句口诀，你能写出哪些乘法算式？（4）你能准确的叫出乘法算式中各部分的名称吗？（5）这道算式表示的是几个几呢?（生到白板操作：拖动预设的苹果图片）（6）有两个苹果被小熊宝宝吃掉了，现在剩下多少个苹果？你能列出怎样的算式？【设计意图】用动画《宝宝爱整理》导入新课，激发了学生的学习兴趣，把看似零散的知识点串成一条线，让知识系统化，有助于学生思路清晰地回顾本单元内容。
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考
小学数学《表内乘法的整理与复习》教学实践与思考一、教学目标《表内乘法的整理与复习》是小学数学中的重要内容之一，通过教学，旨在帮助学生掌握表内乘法的基本概念、技巧和方法，能够熟练掌握乘法口诀表，提高学生的口算能力和解题速度，为深入学习和应用数学打下坚实的基础。
二、教学内容本次教学主要包括以下内容：1. 乘法口诀表的整理与复习：学生要掌握1-9的乘法口诀表，并能够熟练运用口诀表进行乘法计算。
2. 表内乘法的综合运用：学生要能够灵活运用乘法口诀表，解决实际问题中的乘法计算。
3. 乘法的运算法则：学生要了解乘法的交换律、结合律和分配律，能够应用这些法则解决乘法运算。
三、教学过程1. 导入新知识：通过举例分析和讨论，引导学生回顾和复习乘法口诀表，巩固基础知识。
3. 练习与巩固：设计一些习题让学生进行练习，加深他们对乘法口诀表的理解和掌握，同时让他们体会到乘法口诀表在实际问题中的应用。
4. 拓展与应用：设计一些生活中的实际问题，让学生灵活运用乘法口诀表解决问题，提升他们的数学思维能力和应用能力。
5. 总结提高：引导学生总结本节课的重点知识和技巧，巩固学习成果。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生主动探索和发现乘法口诀表的整理方法和应用技巧，培养他们的数学思维能力。
2. 组织合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生相互合作，共同研究解决问题，提高学生的合作能力和团队意识。
3. 情景教学法：通过情景教学法，将乘法口诀表的应用融入到生活实际情景中，增加学习的趣味性和生动性。
五、教学思考1. 激发学生学习兴趣：在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，通过趣味性的教学活动，增强学生的学习动力。
2. 注重实际运用：在学习乘法口诀表的过程中，要注重培养学生的实际运用能力，让他们了解乘法的实际应用场景，提高数学知识的综合运用能力。
3. 引导学生进行思维训练：在教学中，要引导学生进行思维训练，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在学习乘法口诀表的过程中得到全面的提升。
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿
人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》说课稿一、教材分析1.1 教材内容本篇说课主要针对人教版二年级下册数学《总复习——表内除法》教材中的表内除法内容展开，通过有针对性的例题和练习，帮助学生掌握表内除法的计算方法。
1.2 教材特点表内除法是数学中的一项基础内容，通过学习表内除法，可以帮助学生提高计算能力和逻辑思维能力。
本教材以简单易懂的方式呈现表内除法的运算步骤，符合二年级学生的认知水平。
二、教学目标2.1 知识目标•了解表内除法的基本概念和计算规则。
•能够按照要求进行表内除法的运算。
2.2 能力目标•能够独立完成简单的表内除法计算题目。
•能够灵活运用表内除法解决实际问题。
2.3 情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
•培养学生合作意识，共同解决问题。
三、教学重难点3.1 教学重点•表内除法的基本概念和运算规则。
•通过例题引导学生掌握表内除法计算方法。
3.2 教学难点•学生对表内除法进行推理和解答。
•学生在实际问题中应用表内除法进行计算。
四、教学过程4.1 导入通过一个生活中常见的实际问题引入表内除法的概念，激发学生对表内除法的兴趣。
4.2 讲解依次详细讲解表内除法的运算步骤和规则，并通过示例让学生掌握具体操作方法。
4.3 练习让学生通过一定数量的练习题，巩固表内除法的计算技巧，并帮助他们熟练运用。
4.4 拓展引导学生思考表内除法在更复杂问题中的应用，并提出拓展问题，拓展学生的思维和应用能力。
五、课堂小结在课堂结束前，对今天所学的表内除法知识进行小结概括，强化学生对知识点的掌握。
六、课后作业布置相关的表内除法练习题做为课后作业，并鼓励学生复习和巩固所学知识。
通过以上方式，本节课的表内除法教学完成，希本通过教师的讲解、学生的练习，学生能够掌握表内除法的基础知识和运用技巧，为数学学习打下坚实的基础。
小学数学二年级《表内乘法(一)整理和复习》优秀教学设计
表内乘法（一）整理和复习教学过程：一、激情导入，引出课题。
师：金秋时节，是个丰收的季节。
在这金秋送爽的日子里，老师呀，为每个同学准备了一份小礼物，高兴吗？生异口同声回答高兴。
随即老师发放各种水果形状的图片。
（上面附有整理一部分的1—6乘法口诀表）师：一会儿，老师看一看谁能把剩余的口诀补充完整，把丰收的知识带回家。
生观看屏幕。
（课件：出示未完成的1—6乘法口诀表）师：今天呀，我们就一起来探讨乘法口诀表有什么规律。
教师板书：整理和复习师:请同学们认真填写剩余的部分。
生填写表格。
师：填写完之后，请同学们认真观察，看一看哪两句口诀的积相同。
找2—3名学生发言。
师：好，下面我们一起来观看屏幕（课件：完整1—6乘法口诀表）师生共同总结归纳。
一四得四二三得六三四十二四六十二二二得四一六得六二六十二【设计意图】表内乘法是学生学习乘法的开始，通过整理，学生对本单元的知识有一个整体的认识。
让学生在填填写写中真正理解乘法的意义所在。
二、合作交流与总结归纳。
师：刚才同学们表现的非常棒，下面我们根据乘法口诀表来整理相关的乘法算式，请看大屏幕。
出示课件（1—6的乘法算式）师：请同学们认真观察，首先横着看，再竖着看，然后斜着看，你发现了什么规律？师：下面我们以小组的形式来进行探讨。
（每个小组有一套1～6的乘法算式卡片。
）师：刚才，我们已经探讨过了，乘法口诀表的排列是有规律的，你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？生异口同声说能。
师：请各小组长做好相关的记录与整理工作。
比一比，晒一晒，哪个小组观察的更仔细，更认真，把表格填写完整。
小组合作，交流，探讨。
附表格如下：师：请各小组长把你们组填好的表格交到前面来，我们一起来进行评价。
上交整理表格。
教师分别展示各小组整理的数据。
（实物展示仪器）师：通过刚才的实物展示，各小组都进行了认真细致的观察与整理。
特别是第二小组表现的更加突出。
（师重点讲解此小组的记录情况）师：下面我们一起再来观看大屏幕。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教部编版二年级数学下册 表内乘法(一)整理与复习说课稿.doc
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》说课稿
人教版二年级下册数学《表内乘法（一）整理与复习》说课稿一、教学目标1.知识目标：–通过整理和复习，巩固表内乘法的基本概念和运算方法。
–能够灵活运用表内乘法进行计算。
2.能力目标：–提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
–培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣和自信心。
–提升学生在团队合作和自主学习中的能力。
二、教学重点1.理解表内乘法的概念。
2.掌握表内乘法的计算方法。
三、教学难点1.灵活运用表内乘法进行计算。
2.在真实生活情境中应用表内乘法解决问题。
四、教学过程1. 导入•利用日常生活中的例子引导学生认识乘法的应用，并引出表内乘法的概念。
2. 活动一：整理表内乘法•让学生合作整理课本中关于表内乘法的知识点，并展示给全班。
3. 活动二：复习表内乘法•给学生出一些练习题，让他们自主思考、讨论并解答。
•教师讲解表内乘法的计算方法及技巧，解答学生提出的疑问。
4. 活动三：应用表内乘法•设计一些生活情境问题，让学生应用表内乘法解决。
•引导学生分组讨论问题，并展示解决过程和答案。
5. 总结•回顾本节课主要知识点，强调表内乘法在日常生活中的应用。
•鼓励学生保持练习，巩固所学内容。
五、板书设计•表内乘法的概念•表内乘法的计算方法六、教学反思在教学过程中，应该注重引导学生主动参与、合作探讨，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，通过生活情境问题的设计，提高学生对数学知识的应用能力，激发他们的学习兴趣。
以上是本节课的说课稿，希望能够有效引导学生学习，激发他们对数学学习的兴趣。
新人教版二年级数学下册总复习说课稿(表格式)
新人教版二年级数学下册总复习说课稿（式）一. 教材分析新人教版二年级数学下册总复习，主要涵盖了本册书的所有知识点，包括万以内数的认识、加法和减法、认识人民币、空间与图形、统计、找规律等。
本节课旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本册书的知识点有了一定的了解。
但是，部分学生在加减法运算、认识人民币、空间与图形等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握万以内数的认识、加法和减法、认识人民币、空间与图形、统计、找规律等知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：万以内数的认识、加法和减法、认识人民币、空间与图形、统计、找规律等知识点的巩固和运用。
2.教学难点：加减法运算的灵活运用，人民币的认识，空间与图形的理解，以及统计和找规律的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，直观展示知识点，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
2.新课导入：介绍本节课要复习的知识点，引导学生回顾和总结。
3.课堂讲解：针对每个知识点，进行详细的讲解和分析，通过举例、演示等方式，帮助学生理解和掌握。
4.课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5.小组讨论：学生进行小组讨论，共同探讨和解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》44-人教版
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》44-人教版一. 教材分析《2.3整理和复习》是人教版二年级数学下册的一章内容。
本章主要是对前面学习的小数加减法、认识时间、认识货币等知识的复习和整理。
通过本章的学习，学生可以巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了小数加减法的运算方法，对时间、货币的认识也有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会存在对运算顺序的掌握不牢固、对时间、货币的认识不够深入等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握小数加减法的运算方法，能够灵活运用小数加减法解决实际问题；学生能够正确认识时间、货币，能够运用时间、货币的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过复习和整理，学生能够提高解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够增强对数学学科的兴趣，培养学生的自主学习意识，提高学生的团队合作能力。
四. 说教学重难点1.小数加减法的运算方法。
2.时间、货币的认识和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、板书等教学手段，引导学生复习和整理已学的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生复习小数加减法的运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.复习小数加减法：引导学生回顾小数加减法的运算方法，通过例题讲解和练习，巩固学生的知识。
3.复习时间、货币的认识：通过时间、货币的图片和实际例子，引导学生复习对时间、货币的认识，巩固学生的知识。
4.解决问题：通过实际问题，引导学生运用小数加减法和时间、货币的知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。
5.总结与复习：对本节课的内容进行总结，引导学生进行复习和整理，巩固学生的知识。
七. 说板书设计板书设计包括本节课的主题、小数加减法的运算方法、时间、货币的认识等内容的板书，通过板书，帮助学生理解和掌握知识。
小学数学二年级《表内乘法(一)整理和复习》教学设计
表内乘法（一）整理和复习学习目标1、通过整理和复习，进一步巩固乘法的含义，整理乘法口诀，解决用乘法计算的问题，2、借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口诀表。
让学生体会尝试成功的快乐。
3、借助解决用乘法计算的问题，让学生找出解决问题所需要的信息数据。
思考交流解决问题的方法。
使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。
重点难点通过整理和复习，巩固乘法的含义，整理乘法口诀，提高解决用乘法计算的问题的能力是本节课学习的重点和难点学习过程一、谈话导入，复习旧知教师谈话：前一段我们学习了乘法的初步认识和2—6的乘法口诀。
今天我们一起上一节整理和复习课。
（板书课题：整理和复习）出示图谁能看图口头编一道应用题？怎样列式？这个算式表示什么意思？说出算式各部分名称。
2.口答下列各题（1）3个4是多少？怎样列式？（2）一个乘数是5，另一个乘数是4，积是多少？怎样列式？这个算式表示什么意思？【设计意图】通过出示习题，复习乘法的含义、算式的读法、各部分名称及表示的意义。
二、整理交流，提出问题1、整理师：同学们，谁能告诉大家我们一共学习了多少句乘法口诀？生：答案不一师：同学们手里都有一套已经学过的乘法口诀，数一数一共几句？生：21句。
师：现在啊，小英同学遇到了困难，她想把这21句乘法口诀有条理的进行整理，可才整理了一部分，请你帮小英将剩下的部分补充完整，并帮助她把表格补充完整。
生：学生进行整理。
统一排列方法：课件出示整理后的表格。
师：请学生仔细观察，找一找口诀表排列的规律。
（大屏幕出示乘法口诀表）生：学生独立思考并回答，其他同学补充。
（如：竖着看、横着看、斜着看）【设计意图】通过小组合作交流，自主探究出乘法口诀表的排列规律。
三、借助规律，排列算式师：乘法口诀表的排列是有规律的，你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗？（让各小组合作把1～6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表，然后，组织交流。
）一名同学上前面在黑板上摆。
最新部编人教版小学二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》说课稿
小学二年级数学下册关于《表内除法一整理和复习》的说课稿各位老师老师，下午好！我叫刘旭霞，今天我将要为大家说课的课题是（表内除法一）整理和复习。
下面我将从教材分析，教学方法，教学指导，教学过程等几个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。
首先，我对本节教材进行一些分析。
一、教材分析本节内容在全书及章节地位：《整理和复习》是小学二年级数学第四册第二章第12节。
在此之前，学生以经学习了平均分、用2---6的乘法口诀求商、解决问题，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本章内容是二年级数学的重点内容。
因此，初学中，占据重要地位。
本节课在教学中要向学生介绍并训练归纳思想。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：知识与技能：（1）进一步理解除法算式的含义，知道除法算式各部分的名称。
（2）进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2---6的乘法口诀求商。
（3）初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）培养学生的观察能力、语言表达能力。
过程与方法:经历除法的含义、用2---6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的方法。
诀,会用乘法口诀正确求积。
培养学生简单地表达迁移类推的能力。
情感态度与价值观：体验数学与实际生活的关系，收到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
三、教学重点、难点教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。
突破方法：通过不断练习突破重点。
教学难点：理解除法算式的含义，体会乘法、除法之间的关系。
突破方法：通过学生说一说、议一议等活动来突破。
下面为了讲述重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、教法我们在以师为全体，又为内容的原则下，展现获取知识和方法的思维过程，基于本节课的特点，应着重采用情境创设法、学生自主学习法。
五、学法我们常说：“现代文盲不是不认识字的人，而是没有掌握学习方法的人。
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》20-人教版
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》20-人教版一. 教材分析人教版二年级数学下册《2.3整理和复习》这一节课，主要是对教材中2.1-2.2的内容进行整理和复习。
通过这一节课的学习，使学生对整数加减法运算有一个更加深入的理解，提高学生的运算速度和准确性。
教材中通过不同的题目形式，让学生在复习的过程中，进一步巩固加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法的运算方法，但是对于一些复杂的情况，如进位、退位等，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行详细的讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于数学的学习兴趣和学习积极性也需要进一步的激发和提高。
三. 说教学目标1.让学生通过复习，进一步理解和掌握整数加减法的运算方法。
2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握整数加减法的运算方法。
2.教学难点：进位、退位的处理方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法。
通过讲解和示范，让学生理解和掌握运算方法；通过练习，提高学生的运算速度和准确性。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的加减法运算题，引导学生进入学习状态。
2.讲解与示范：针对教材中的不同题目形式，进行详细的讲解和示范，重点讲解进位、退位的处理方法。
3.练习：让学生进行不同难度的练习题，巩固所学知识。
4.总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
5.拓展：给出一些有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计如下：整数加减法运算1.加法运算–相同数位对齐–从个位加起–哪一位相加满十，就要向前一位进一2.减法运算–相同数位对齐–从个位减起–哪一位不够减，就要从前一位退一八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后反馈来进行。
表内乘法整理和复习说课稿
《表内乘法复习和整理》说课稿一、教学内容：人教版小学数学第三册总复习《表内乘法整理和复习》。
二、教材分析：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标：知识目标：通过总复习使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握45句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。
能力目标：使学生熟练应用乘法口诀进行计算，并能灵活的解决问题。
情感目标：培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。
教学重点：熟练掌握45句乘法口诀，能运用口诀熟练计算和解决问题。
教学难点：运用乘法口诀灵活解决各种实际问题。
四、教学方法本节课教师作为课堂的组织者和引导着重点是引导学生在讨论交流的基础上梳理第四和第六单元的乘法知识，使之形成知识网络，沟通知识间的内在联系，进而通过练习巩固所学知识。
五、教学设计：本节课分三个层次进行复习：1、梳理知识。
2、复习沟通知识之间的联系。
3、通过多种联系提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境导入导语：同学们，上课之前我们先做一个游戏，老师想考一考你们的眼力，你们猜一猜老师今年多大了？（学生猜测）老师的年龄是4个9相加的和，你知道了吗？乘法知识在我们生活中应用非常广泛，这学期我们学习了表内乘法（一）和表内乘法（二），今天我们就对乘法知识进行总复习。
（板书课题：表内乘法总复习）二、整理复习。
1、请学生回忆相关乘法知识要点。
2、课件出示表内乘法的知识体系：1、乘法的意义2、乘法各部分的名称表内乘法 3、1—9的乘法口诀4、计算5、解决问题三、基本练习。
1、把口诀补充完整四六（）（）十四三九（）（）五十四四七（）（）三十二2、根据口诀写算式：八九七十二六九五十四3、小猴摘桃（计算）5×2＝小猴摘桃7×3＝8×3＝4×8＝7×9＝10212432632×2＝43解决问题⑴、看图列式（2）每人做5朵花，4人做多少朵花？四、综合练习1、计算2×3= 7×2= 5×6= 5×8= 4×9=4×8= 7×2= 7×3= 6×7= 5×3=5×7+20= 7×9+17= 6×8+8= 7×9-9= 2、我是快乐的小法官? ?（1）（）×9=54，（）里应填5。
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》66-人教版
二年级数学下册说课稿《2.3整理和复习》66-人教版一. 教材分析人教版二年级数学下册《2.3整理和复习》这一节，主要是对前面所学知识进行梳理和复习。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和货币等。
通过这一节课的学习，使学生对所学知识有一个系统的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等有了一定的理解。
但部分学生可能对于一些概念和运算规则还不够熟练，需要老师在教学过程中进行引导和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个系统的掌握，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、自主学习的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的系统掌握。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、引导发现等教学方法，让学生在复习过程中自主掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，对于不理解的地方进行标注。
3.合作交流：学生分组讨论，互相解答疑问，共同巩固知识。
4.引导发现：老师针对学生的疑问进行解答，引导学生发现知识之间的联系，形成知识体系。
5.实践应用：学生进行数学练习，运用所学知识解决问题。
6.总结提升：老师对所学知识进行总结，强调重点和难点，提高学生的数学素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用思维导图的形式，将数的认识、运算、几何图形等知识进行整合，帮助学生形成知识体系。
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表内乘法（一）整理和复习说课稿
文平小学孔会玲
一、学习内容：
单元课题：乘法的初步认识
课题内容：表内乘法（一）整理与复习
课时安排：1课时
二、教材分析
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标
1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点
教学重点：
进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
教学难点：
建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
四、教学准备
PPT课件
五、教学过程
（一）.谈话引入：
（1）提出课堂目标：
这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：
这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）
（二）.整理和复习：
1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 12
3 ×
4 ＝ 12
表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12
. . .
乘数乘数积
2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？
竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？
斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）
教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
（2）利用规律（横着、竖着、斜着）齐背1—6的乘法口诀。
【设计意图：巩固乘法算式中各部分的名称，让每一个学生都能说出来，并准确列出和读、写乘法算式。
】（三）、检测学习效果
1.把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式
三五（）（）六二十四
（）十二（）十六
三三（）六六（）
2.看谁算得快
4×5 =4×3 =
5×5=6×4=
6×5=2×6=
4×4=5×3=
2×5=3×6=
4×2＋2= 3×5－5=
3.出示课本第65页第2题的图，让学生仔细观察图。
提问：从这幅图中你了解到了哪些数学信息？
（图中一共有几个同学，他们正在做什么？每人做了几朵？）
题目要我们求的问题是什么？用什么方法计算？怎样列式？
集体订正时，让学生说说为什么用乘法计算？
（2）出示课本第65页第2题的图
植物园，门票3元。
A、买2张要多少钱？买3张呢？
B、小英拿出20元，买5张够吗
【设计意图：呈现小学生要去植物园的情景，放手让学生独立完成，锻炼学生用数学知识解决问题的能力，并组织学生交流自己解决问题的过程和方法，更容易促使调动学生
探索解决问题的方法的积极性，给学生提供施展才能的机会。
】
（四）.小结
（五）.作业布置。