人教部编版二年级数学下册表内乘法(一)整理与复习说课稿.doc

表内乘法（一）整理和复习说课稿

文平小学孔会玲

一、学习内容：

单元课题：乘法的初步认识

课题内容：表内乘法（一）整理与复习

课时安排：1课时

二、教材分析

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

三、教学目标

1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。

2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。发展学生的观察能力和思维能力。

3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：

进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系

教学难点：

建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系

四、教学准备

PPT课件

五、教学过程

（一）.谈话引入：

（1）提出课堂目标：

这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。

（2）回顾：

这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）

（二）.整理和复习：

1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。说出乘法算式的含义和各部分的名称。

3 + 3 + 3+ 3 = 12

3 ×

4 ＝ 12

表示4个3相加的和是12。

4 × 3 ＝ 12

. . .

乘数乘数积

2.整理1～6的乘法口诀表。

（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？

竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？

斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）

教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。

（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。

3.整理1—6的乘法算式表。

（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。

（2）利用规律（横着、竖着、斜着）齐背1—6的乘法口诀。

【设计意图：巩固乘法算式中各部分的名称，让每一个学生都能说出来，并准确列出和读、写乘法算式。】（三）、检测学习效果

1.把口诀补充完整，并说出相应的乘法算式

三五（）（）六二十四

（）十二（）十六

三三（）六六（）

2.看谁算得快

4×5 =4×3 =

5×5=6×4=

6×5=2×6=

4×4=5×3=

2×5=3×6=

4×2＋2= 3×5－5=

3.出示课本第65页第2题的图，让学生仔细观察图。

提问：从这幅图中你了解到了哪些数学信息？

（图中一共有几个同学，他们正在做什么？每人做了几朵？）

题目要我们求的问题是什么？用什么方法计算？怎样列式？

集体订正时，让学生说说为什么用乘法计算？

（2）出示课本第65页第2题的图

植物园，门票3元。

A、买2张要多少钱？买3张呢？

B、小英拿出20元，买5张够吗

【设计意图：呈现小学生要去植物园的情景，放手让学生独立完成，锻炼学生用数学知识解决问题的能力，并组织学生交流自己解决问题的过程和方法，更容易促使调动学生

探索解决问题的方法的积极性，给学生提供施展才能的机会。】

（四）.小结

（五）.作业布置