2018-学校气质书店二年级乐享语文答案-范文word版 (13页)

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学校气质书店二年级乐享语文答案

篇一：乐享语文每一天

乐享语文每一天

各位领导、各位老师：

大家下午好！

感谢学校领导给我这次交流学习的机会。虽说从教十余年了，但还是感觉比较

实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己的努力做了我应做的事情而已。下面

我就简要谈谈我在语文教学中的一些看法。

记得刚毕业那会儿，看着我的通知书上写的“数学”二字，心里直发毛，到了

报道的学校我迫不及待的找到校长要教语文，后来同事们就说“你傻呀！谁想

教语文呢” 当时我迷惑了。在后来这些年的工作中我确实体会到了语文教师的累，但我还是讨厌那些干巴巴的数字符号，我觉得语文是一门充满思想、充满

人文精神、充满智慧的学科。是与孩子思想的碰撞，心与心的交流。

一、给学生洗脑，树立学习语文的自信心。

自信心是每个学生搞好学习的前提条件之一。曾经读过《高高地举起你的小手》这一篇文章，文中作者用一片阳光春雨般的爱心点燃孩子自信的火焰，在老师

充分的信任尊重中，孩子压抑自卑的心理慢慢得以释放，重新找回自己，在学

习的海洋中扬起风帆，乘风破浪，向着成功的彼岸前进。读完这篇文章，我不

仅被这位老师精湛高深的教学艺术所折服，在教学中也引起了共鸣。

作为老师，在上课时等待学生回答问题是一件常见的教学问题，但是等了很长

时间一句不说，真觉得是一种煎熬。

记得上学期，在学习《坐井观天》这个童话故事时，我了解到有相当一部分孩

子已经看过或听过这个故事，学习这篇课文对他们来说应是轻而易举的。于是，在学习时，我有意把更多的机会让给那些平时比较不爱发言、不敢发言的孩子，可谁知他们回答时，要么不说话，要么小小声的，问他们是不是不懂，他们又

都摇摇头，这到底是怎么了？当时的我真是急坏了，嗓门也提高了许多，但我

发现那些孩子的脸上写着＂害怕＂两字，一个孩子小声说到：＂我怕说错，别

人会笑的＂。我想，这样是不行的。于是，我告诉孩子们：＂出错才会进步

呀。＂孩子们一听这句话，都瞪着大大的眼睛望着我，我趁势告诉孩子们：＂

有出错的机会，才有纠正自己的不足的机会，才有前进的机会。＂孩子们对我

的话加以赞同，于是，从那次以后，课堂上，我经常会举一些小时候不怎么聪明，但长大后成才了

的名人故事；举一些身残志不残的人经过奋斗取得一定成就的名人故事来激发

学生学习的激情，在他们心里树立起一个自信心。让他们充分体会到只要自己

努力了，只要自己比自己进步了，就能够收获成功带来的喜悦。

二、多渠道展示，让学生拥有成就感。

每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、

被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。如果他们

的成功、进步不被关注，不被展示，可能积极性就会下降。在语文教学中，我

努力让他们的闪光点得到绽放。为了让更多的学生获得成就感，我经常在早读

课上朗读孩子的写话；在午练时间展示孩子的写字，并以此当做范本指导；在

讲基础训练等题的时候我一般都不用我的教本投影，孩子每次都争着让我用他的，我就说我只用认真的孩子，于是有的孩子就会说：“老师，我这次做的可

好了，您放放吧！” 我还经常把孩子的优秀作业、进步作业发到班级群里，让不同层次的学生都有机会获得奖励，获得成就感。学生有了成就感，学习就有

了积极性。

三、分层次对后进生采取针对性教育

教学质量的提高绝不能忽略对后进生的培养。我对班内学习后进的学生进行了

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动

脑筋不学的同学，对这些同学我采取与家长密切配合，在学校里我严格管教，

对他们的作业从不放过，学生回家不做作业，第二天回到学校我就利用课间十

分钟补上昨天的作业，今天还有作业，所以这些孩子眼看着其他同学在操场活动，他们却不能，但眼谗得很，我就对他们进行教育，不做作业的人不能去参

加自己喜爱的课间活动，还要补做作业，还要受老师的批评，还不如早早的完

成老师布置的作业。这样一来，懒惰学生慢慢变少了；第二组是肯学，但由于

能力不强的同学。对这部分同学我真得不忍心批评他们，我主要采取放低要求、多鼓励的方式教育，让他们把学过的字词记牢，多写多练，读书只从一些小短

文开始读，但一定要坚持读书。慢慢提高他们的成绩。同时，在班中成立互助

小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设

机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生

都有提高。

四、细处着手，及时发现并解决孩子们在学习过程中出现的问题

在课堂学习及平时的作业或测验中，我会随时注记录孩子出现的问题，并及时

解

决。另外在平时的作业或检测中我会经常把孩子们的情况分类统计出名单，如

完成的好的、有进步的、个别题目做得好的、完成的不好、退步的、粗心的等。再在课堂中抽一点时间进行公布。这样，很多孩子都会比较认真的对待每一次

作业，因为他们都想在下一次的公布中是被表扬的，学习中存在的一些问题也

就慢慢的觖决了。对于作业或检测中一些典型易错的题我会用一张空白的试题

标出出错的孩子名单，结合孩子做错的情况让孩子们自己找出出错的原因，再

引导他们总结经验，这样就慢慢地扫清在学习过程中出现的一些问题。

以上就是我就是我几点粗浅的看法，我深知自己还有许多方面需要提高，需要

向在做的各位同事学习，在教学这条漫漫长路上，我愿与大家一起携手共进、

不懈追求、不断探索，让孩子们的童年因语文而美丽，因文字而神奇！让我们

乐享语文每一天，乐享生命每一天！

篇二：读书与气质阅读答案

篇一：读书与气质阅读答案

篇二：读书与气质阅读答案

女人爱美，讲究气质。在一般人的观念里，总认为只有通过保养、装扮、训练

等才可以提升女性的魅力。甚至认为这些才是女性魅力之本。其实，这些只是

塑造魅力的手段和方法。事实上，任何魅力女性，必定是内秀的。女人的内秀

需要日久天长的可以培养。女人有时分美丽，但如果不读书，将失掉七分内涵。书是修炼魅力之路上最值得依赖的伙伴，有了好书籍相伴左右，女人就能拥有

一颗属于自己的心灵，拥有丰富的情感体验，不再畏惧年龄，不会因额头上几

条皱纹而苦恼。所以说，爱读书的女人最美。容颜易老，但气质不会老去，因

为气质时时有补给，爱读书的女性就像天使一样，不但自己美，也能影响和温

暖她的周围。如果胸无点墨，任何有华丽的衣服装饰，会给人以肤浅的感觉。

女人的气质美，是女人美的全部表现。气质美，会使男士们忽视其貌而永存其美。

气质是一个人内在涵养或修养的外在体现。气质与生俱来，难以改变。曾国藩

曾对儿子曾纪泽说：人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变换气质，古之精相法者，并言读书可以变换骨相。可见，读书的作用不只是能获取知识，还在于提升人的精神境界。尤其是常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，

养成高雅、脱俗的气质。清代学者梁章钜说：人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。

宋人黄山谷曾说：人不读书，则尘俗生其间，照镜面目可憎，对人语言无味。这不是说，读书多了，便会成美女俊男。

读书是一种精神的跋涉，能造就一种文气，这种文气是靠平时读书滋润出来的。腹有诗书气自华指饱读诗书，满腹经纶，气可以理解为气质或精神风貌。全句的重心在自上面，它强调了华美的气质是饱读诗书的必然结果。