职业教育十二五期间目标完成情况总结
2024职业教育活动周开展情况总结模板
2024职业教育活动周开展情况总结模板____年职业教育活动周开展情况总结一、活动背景和目的职业教育活动周是为了进一步推动职业教育改革与发展，加强职业教育与产业对接，全面提高职业教育的质量和水平而举办的。
____年职业教育活动周以“职业教育创新，人才培养引领未来”为主题，旨在促进职业教育的发展，培养适应经济社会发展需求的高素质技能人才。
二、活动组织与筹备本次职业教育活动周由教育部和人力资源社会保障部等部门联合举办，各省、自治区、直辖市教育行政部门负责组织和实施。
在活动筹备过程中，各地教育行政部门积极组织会议，制定具体活动方案，明确工作目标和任务。
三、活动内容与举办形式本次职业教育活动周的内容主要包括职业教育展览、技能大赛、专业对接会、创新创业活动等。
职业教育展览是本次活动的重要组成部分，展览内容涵盖了职业教育的各个领域和层次。
技能大赛是展示职业教育人才培养成果的窗口，旨在激发学生的学习热情和动力。
专业对接会是为学生提供就业信息和招聘机会的平台。
创新创业活动是培养学生创新精神和创业能力的重要途径。
四、活动成果与亮点本次职业教育活动周取得了一系列成果和亮点。
首先，职业教育展览吸引了大量观众，展示了职业教育的最新成果和发展方向。
其次，技能大赛的参赛选手水平高，赛事组织精彩，展现了职业教育培养的优秀人才。
再次，专业对接会为学生提供了就业机会和职业发展的平台，取得了良好的效果。
最后，创新创业活动的举办为学生开拓了创业思路和机会，培养了他们的创新创业意识和能力。
五、存在的问题与改进措施尽管本次职业教育活动周取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，活动的宣传力度不够，导致观众数量不足。
针对这个问题，可以加强媒体宣传和社会参与，提高活动的知名度和影响力。
其次，活动的组织和人员安排不够合理，导致工作效率低下。
改进的办法是加强组织协调，明确工作任务和责任，确保活动的顺利进行。
最后，活动内容和形式有待创新和改进，以更好地满足职业教育的需求。
关于公布山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项结果的通报(1)
关于公布山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项结果的通报各市教育局职成教科（处）、职教室、有关高等职业院校：经专家组评审、山东省职业教育与成人教育科研规划领导小组核定，山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题已完成立项评审工作，共有281项课题获准立项，现将结果予以公布。
请有关单位按照《关于做好全省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题组织申报工作的通知》（鲁职成教科研…2013‟1号）的要求，督促各课题组尽快开题，并及时将开题情况上报我办，以保证课题研究工作顺利进行。
课题题目以公布题目为准。
附件：山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2013年度课题立项名单二〇一三年六月五日附件：山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题立项名单课题编号课题名称主持人承担单位2013zcj001 特殊教育中等职业学校师资队伍建设研究赵丽萍山东省职业教育与成人教育研究所2013zcj002 山东省高职院校普通文化课程调查研究鞠锡田山东省职业教育与成人教育研究所2013zcj003 应用型本科院校专科技能型人才培养方案及实施途径研究郭莹齐鲁师范学院2013zcj004 山东省幼儿园转岗教师发展现状及对策研究李高波山东女子学院2013zcj005 当前女大学生就业质量提升路径研究王丽芹山东女子学院2013zcj006 职业教育促进经济增长机制研究田玉丽山东女子学院2013zcj007 新生代农民工职业教育需求及模式创新研究田珊山东女子学院2013zcj008 山东省0-3岁早教师资职业现状分析及发展策略研究吕芳山东女子学院2013zcj009 基于高端就业导向的高职老年护理专业创新人才培养模式研究王芳山东英才学院2013zcj010 高职院校学前教育专业实践课程设计研究唐文秀山东英才学院2013zcj011 “四化同步”推进下的新型农民培训研究时奇文山东英才学院2013zcj012 职业院校学生网络创业现状调查与有效途径研究钮小萌山东英才学院2013zcj013 山东省农村在职幼儿教师继续教育机制研究李悠山东英才学院2013zcj014 高职建筑类专业学生综合职业能力评价体系建设研究赵玉霞山东英才学院2013zcj015 “隐性制度丛”影响条件下山东省农村职业教育发展研究王冬玲山东英才学院2013zcj016 民办高校青年教师培养的问题与对策研究王翠梅山东协和学院2013zcj017 新时期高职院校特色校园文化建设研究孙会海山东省农业管理干部学院2013zcj018 高职院校思想政治教育的人文关怀及实现途径研究刘慧芳山东省农业管理干部学院2013zcj019 基于就业力的高职院校大学生就业对策研究周海霞山东省农业管理干部学院2013zcj020 高职院校应用文写作课程教学方法改革研究于宏文山东省农业管理干部学院2013zcj021 山东省会计人员继续教育灵活机制研究李霞山东商业职业技术学院2013zcj022 “360度准实时反馈评价”在高职“全员育人”教育管理中的应用研究朱旭刚山东商业职业技术学院2013zcj023 以创新与创业能力培养为目标的计算机应用专业人宋传玲山东商业职业技术才培养模式改革研究学院2013zcj024 高职院校兼职教师队伍建设的实证研究——以济南地区为例刘爱林山东劳动职业技术学院2013zcj025 中高职机电类专业数学课程衔接研究朱鹏华山东劳动职业技术学院2013zcj026 基于工作过程的高职《C语言程序设计》教学方案设计研究赵国玲山东电子职业技术学院2013zcj027 校企共建高职软件技术专业研究董雷山东电子职业技术学院2013zcj028 高职院校就业状况调查研究刘勇山东电子职业技术学院2013zcj029 行动导向教学理念下高职教学方法改革研究周雪莉山东电子职业技术学院2013zcj030 高职院校烹饪专业教学模式改革创新研究金洪霞山东旅游职业学院2013zcj031 高职院校旅游信息化人才培养模式研究赵家浩山东旅游职业学院2013zcj032 高职院校校园心理情景剧的教育实效性研究娄淑娟山东城市建设职业学院2013zcj033 高职院校建筑类专业计算机相关课程设置研究王文冀山东城市建设职业学院2013zcj034 基于云计算的云空间教学管理体系建构研究李常峰济南职业学院2013zcj035 高职院校职业人文教育问题与路径研究张红欣济南职业学院2013zcj036 高职院校高等数学项目化课程改革研究曹爱民济南职业学院2013zcj037 高职院校学生技能竞赛与专业实训关系的实证研究白红村济南工程职业技术学院2013zcj038 高职院校思想政治理论课实践教学创新研究吕小燕济南工程职业技术学院2013zcj039 高职院校学生践行社会主义核心价值观的实践研究孟祥玮济南工程职业技术学院2013zcj040 自媒体节目制作在高职院校主持与播音专业项目教学过程中的实践研究李新宇山东传媒职业学院2013zcj041 高职高专广播影视类校内实践教学基地有效运行管理研究贾庆萍山东传媒职业学院2013zcj042 高职药学专业大学生人文素质培养与实践研究李明济南护理职业学院2013zcj043 民办高校数控技术理论与校内实训一体化教学模式研究来庆忠青岛滨海学院2013zcj044 高职院校适应绿色港口发展的物流课程改革研究曾海容青岛黄海学院2013zcj045 2.5产业趋势下民办高校物流专业学生就业能力培养研究王红青岛黄海学院2013zcj046 高职院校创新创业教育课程体系构建研究张志东青岛酒店管理职业技术学院2013zcj047 高职院校教师职业能力提升体系构建研究——以青岛酒店管理学院旅游专业教师为例崔学勤青岛酒店管理职业技术学院2013zcj048 高职艺术设计专业群发展过程中存在的问题及对策赵明富青岛酒店管理职研究业技术学院2013zcj049 基于学生可持续学习能力培养的会计专业课程改革研究杨智慧山东外贸职业学院2013zcj050 基于学生职业核心能力提升的高职商贸类专业项目教学改革研究张雪梅山东外贸职业学院2013zcj051 建立健全职业教育专业、课程和职业标准衔接体系研究——基于中国与新西兰职业教育比较研究视角齐洪利青岛职业技术学院2013zcj052 基于区域经济发展的高职专业群建设的实证研究——以海洋化工专业群为例吕海金青岛职业技术学院2013zcj053 高职技能大赛促进专业建设与教学模式改革研究——以计算机网络技术专业为例王风茂青岛职业技术学院2013zcj054 临床医学本科学生专业思想状况及干预措施研究徐媛媛山东万杰医学院2013zcj055 大学生生态道德教育途径研究周帅山东万杰医学院2013zcj056 新时期民办院校信息化建设现状调查研究刘晓梅山东万杰医学院2013zcj057 高职院校培养“双师型”教师的相关制度研究盛成乐淄博职业学院2013zcj058 高职院校社团对大学生社会化的影响研究吕玲淄博职业学院2013zcj059 高职化工管路拆装实训课程实训项目开发研究郭洪强淄博职业学院2013zcj060 高职院校兼职教师聘任及管理机制研究逯苗淄博职业学院2013zcj061 基于能力本位的五年一贯制英语课程项目化教学研究——以计算机类专业为例刘仰华山东丝绸纺织职业学院2013zcj062 基于积极心理学视野的高职课堂有效教学策略研究——以五年一贯制人文素质课程为例吕宁山东丝绸纺织职业学院2013zcj063 高职学生社会主义核心价值观培养模式及路径研究孟祥云山东化工职业学院2013zcj064 高职电气自动化技术专业课程改革研究彭爱玲山东化工职业学院2013zcj065 职业教育集团产权运作模式创新研究王春娟山东铝业职业学院2013zcj066 基于关键能力提升的模块化递进式高技能人才培养模式研究刘兆东淄博市技师学院2013zcj067 技师学院精品课程建设研究毛海鹰淄博市技师学院2013zcj068 技师学院教学质量管理现代化研究于晓红淄博市技师学院2013zcj069 高职教育中不同学制毕业生就业竞争力影响因素研究于莉枣庄科技职业学院2013zcj070 开放式实训中心项目建设与运行模式研究满宪金枣庄科技职业学院2013zcj071 高职院校创业教育现状与对策研究李广坤东营职业学院2013zcj072 教育叙事在高职辅导员专业发展中的应用研究周星三东营职业学院2013zcj073 以教学企业为中心的高职协同育人模式创新研究张云鹏东营职业学院2013zcj074 石油化工企业高技能人才有效培训模式研究方绍燕山东胜利职业学院2013zcj075 基于校企合作的项目化课程改革研究张震山东大王职业学院2013zcj076 基于校企合作的高职高专医疗美容技术专业顶岗实习规范化管理研究申芳芳山东中医药高等专科学校2013zcj077 以就业为导向的医护英语教学研究杜留成山东中医药高等专科学校2013zcj078 基于半岛蓝色经济区中小企业需求的会计专业中高职衔接课程体系重构研究李晶烟台职业学院2013zcj079 高职院校创业教育现状及对策研究张建军烟台职业学院2013zcj080 高职院校“双师型”教师队伍专业化发展研究柴敬平烟台职业学院2013zcj081 高职院校“以人为本，三轮并驱”学生管理模式研究李晓燕烟台职业学院2013zcj082 基于知识管理的高职院校人才培养数据平台综合应用体系的构建研究曲耀春烟台工程职业技术学院2013zcj083 网络文化对高职院校思想政治教育的影响研究――以烟台地区为例李健烟台工程职业技术学院2013zcj084 高职数学教学改革研究陈尔建山东商务职业学院2013zcj085 高职院校食品类专业特色文化建设实证研究李苹苹山东商务职业学院2013zcj086 基于工作过程的高职《商务英文函电》课程开发研究孙忠颖山东商务职业学院2013zcj087 工学结合人才培养模式下高职电子专业课程体系建设研究于波烟台汽车工程职业学院2013zcj088 高职汽车技术服务与营销专业一体化教学改革研究赖剑峰烟台汽车工程职业学院2013zcj089 高职汽车电子技术专业课程改革研究李秀敏烟台汽车工程职业学院2013zcj090 信息技术与高职英语教学整合研究廉亚健潍坊学院外国语学院2013zcj091 基于“教学专业联盟”平台的高职资产评估与管理专业实践教学体系构建研究王玲山东经贸职业学院2013zcj092 高职报关与国际货运专业项目化教学模式研究魏翠芬山东经贸职业学院2013zcj093 基于CDIO工程教育模式的高职电子商务专业课程体系和实践体系重构中的探索孙伟山东经贸职业学院2013zcj094 高职影视动画专业基于产业需求的系统化课程构建研究武莹山东科技职业学院2013zcj095 《生物化学》在高职教育不同专业中分类教学的实践研究李京杰山东畜牧兽医职业学院2013zcj096 高职院校精品课程系统建设研究姚德才潍坊职业学院2013zcj097 内化企业文化，提升高职学生就业能力研究王海奇潍坊职业学院2013zcj098 高职院校数字媒体专业课程改革研究朱丽兰潍坊职业学院2013zcj099 基于校企融合的特色高职校园文化建设研究刘汝娟潍坊职业学院2013zcj100 高职院校学前教育专业学生就业质量提升对策研究王国芩潍坊职业学院2013zcj101 高职学前教育专业兼职教师聘用及管理研究杨世诚潍坊工程职业学院2013zcj102 基于职业能力培养的《图样的识读与绘制》课程改革研究崔成梅潍坊工程职业学院2013zcj103 目标定向对大学生英语学业成绩影响研究慈建华潍坊科技学院2013zcj104 高职院校数学建模竞赛与学生创新意识培养研究丁勇潍坊科技学院2013zcj105 高职院校公共英语教学服务于专业培养目标的教学方法研究唐艳平潍坊科技学院2013zcj106 岗位实习法在建筑专业课教学中的应用研究刘彦青潍坊工商职业学院2013zcj107 地域文化在高职育人工作中的应用研究初广永潍坊工商职业学院2013zcj108 以职业技能大赛为载体全方位培养学生创新实践能付在霞潍坊工商职业学院力研究2013zcj109 中高职院校弟子规教育模式比较研究潘永忠潍坊护理职业学院2013zcj110 高职护理专业自考本科助学模式对高职院校内涵提升的影响研究郭兴华潍坊护理职业学院2013zcj111 高职院校体育课引入素质拓展训练的实践研究王鹏潍坊护理职业学院2013zcj112 卫生职业院校学生双C教学实效性研究王燕潍坊护理职业学院2013zcj113 高职《汽车专业英语》数字化学习资源建设与应用研究高庆殿济宁职业技术学院2013zcj114 高职院校教师企业实践现状调查研究刘迎春济宁职业技术学院2013zcj115 公寓文化建设助推学生思想政治教育工作的实证研究李英济宁职业技术学院2013zcj116 高职院校会计电算化专业学岗直通研究张延运济宁职业技术学院2013zcj117 高职院校创业教育课程体系构建研究王玉国山东理工职业学院2013zcj118 高职院校报关与国际货运专业教学改革研究刘存明山东理工职业学院2013zcj119 高职院校“双师型”教师队伍建设实证研究李梅山东理工职业学院2013zcj120 基于会计工作流程的合作式教学模式研究孙颖山东理工职业学院2013zcj121 高职院校校园文化与企业文化融合研究周宏强山东理工职业学院2013zcj122 高职园艺（园林）技术专业实践教学运行模式与策略研究赵京岚泰山职业技术学院2013zcj123 计算机应用技术专业教学资源库建设研究宋晓玲泰山职业技术学院2013zcj124 《单片机》课程教学做一体化模式研究宋丽玲泰山职业技术学院2013zcj125 地方文化在校园文化建设中的作用研究田斐泰山职业技术学院2013zcj126 职业教育“学分银行”培养机制研究马腾文山东服装职业学院2013zcj127 高职旅游类专业教学实训基地建设及运行绩效研究任红霞山东服装职业学院2013zcj128 山东省外贸服装企业专业英语人才培养体系建设研究张爱华山东服装职业学院2013zcj129 高职护生临床学习环境对其实习期间学习投入影响研究肖华鹏泰山护理职业学院2013zcj130 “学分”银行在高职院校护理专业的应用研究党帅泰山护理职业学院2013zcj131 五年制高职与三年制高职在校生学习能力和实践能力比较研究曾守静泰山护理职业学院2013zcj132 高职机电类专业校企合作“双主体”运行模式研究王芹威海职业学院2013zcj133 中高职课程衔接研究——以汽车检测与维修专业为例孙杰威海职业学院2013zcj134 高职院校教学质量评价模式研究李传伟威海职业学院2013zcj135 高职院校继续教育网络平台构建与资源整合研究郭志强威海职业学院2013zcj136 高职土建施工类专业实践教学改革研究张勇威海职业学院2013zcj137 高职院校药学类专业实验室开放运行研究尚金燕山东药品食品职业学院2013zcj138 五年一贯制高职药物分析课程教学做一体化教学模式研究肖海燕山东药品食品职业学院2013zcj139 五年制高职教育教学两段式衔接管理的调查研究胡冬梅山东药品食品职业学院2013zcj140 提高高职院校学生就业质量对策研究王晓琳日照职业技术学院2013zcj141 高职院校网络专业实践教学质量提升研究王梅日照职业技术学院2013zcj142 基于工作过程系统化的建筑工程技术专业课程体系建设研究周立军日照职业技术学院2013zcj143 高职院校教学质量监控的现状与对策研究袁良日照职业技术学院2013zcj144 高职院校实习实训规范化管理研究高江华日照职业技术学院2013zcj145 基于核心竞争力的高职院校特色专业建设研究尹红莲山东水利职业学院2013zcj146 基于W+R·CDIO工程教育模式的《公路工程质量检测技术》课程改革研究周广宇山东水利职业学院2013zcj147 高职院校兼职教师聘用及管理研究王允高山东水利职业学院2013zcj148 计算机基础类公共课程“分层次”培养教学改革研究李娅山东外国语职业学院2013zcj149 当前高职院校校园文化建设现状与路径研究申平平山东外国语职业学院2013zcj150 高职旅游专业精品课程建设研究刘加增日照市技师学院2013zcj151 基于职业能力培养的高职英语教学改革研究田葆青莱芜职业技术学院2013zcj152 高职电子技术课程教学做一体化教学模式研究王文华莱芜职业技术学院2013zcj153 提升职业情感的教学方法研究——以幼师教育课程为例李传永临沂大学费县分校2013zcj154 高职院校教师继续教育实效性研究朱丽临沂大学费县分校2013zcj155 区域高职院校学生创业教育案例研究李宝秋临沂大学沂水分校2013zcj156 五年制学前教育专业实践教学体系构建研究王升丽临沂大学沂水分校2013zcj157 高职高专学生自主创业的困境与对策研究王彦功临沂大学沂水分校2013zcj158 高职高专公共英语有效教学策略研究赵昆临沂大学沂水分校2013zcj159 基于技能大赛的《建筑装饰CAD制图》课程标准研究刘玮临沂职业学院2013zcj160 高职数学教学改革研究焦光利德州科技职业学院2013zcj161 高职护理专业教师人才梯队构建研究张传霞聊城职业技术学院2013zcj162 高职院校E-Learning教学资源平台应用研究范国渠聊城职业技术学院2013zcj163 高职院校创新创业人才培养体系研究刘德云聊城职业技术学院2013zcj164 高职计算机应用技术专业人才培养模式研究吴跃飞聊城职业技术学院2013zcj165 促进农村剩余劳动力转移的职业教育培训研究韩雪聊城职业技术学院2013zcj166 基于有核多层结构的高职院校竞争力及其发展策略研究万学军滨州职业学院2013zcj167 高职院校艺术设计专业“工作室”制教学平台人才培养模式研究王斌滨州职业学院2013zcj168 高职高专护生核心能力现状调查与培养方法研究谢晓芳菏泽医学专科学校2013zcj169 校内外实训基地建设与教学模式融合研究刘艳红济南市职业教育与成人教育研究所2013zcj170 中职学校汽车运用与维修专业课程改革研究张树峰济南市交通职业中等专业学校2013zcj171 中职校企合作生产性实训基地建设研究崔秀光青岛西海岸职业教育有限公司2013zcj172 中职数控车技能竞赛与专业教学关系的实证研究韩维启青岛西海岸职业教育有限公司2013zcj173 融入企业文化的中职特色校园文化建设研究侯方奎青岛开发区职业中专2013zcj174 中职英语合作型教学模式在教学中的应用探究薛正香青岛开发区职业中专2013zcj175 基于学分制的中职模块化课程体系构建研究傅宁淄博市职业教育教学研究室2013zcj176 中职数控专业实训基地建设研究董子悦淄博市博山第一职业中等专业学校2013zcj177 中职生家庭教育现状与对策研究李杰淄博市淄川区职业教育中心2013zcj178 中职学生心理健康研究刘洪滕州市职教中心2013zcj179 中职学校班级管理系统构建与实施研究魏永梅滕州市职教中心2013zcj180 推进职业教育信息化建设的实践研究曾庆发滕州市第一职业高中2013zcj181 中职学校在教学中开展德育教育的研究甘朋滕州科技职业高中2013zcj182 中职计算机应用专业工学交替人才培养模式研究韩春枣庄经济学校2013zcj183 中职学校体育课程资源开发研究曹文博东营市中等专业学校2013zcj184 中职学校学生人际交往现状调查研究骆久红东营市中等专业学校2013zcj185 农村中职学校与新型职业农民培养研究管学彦垦利县职业教育中心2013zcj186 正表情在中职学校学生管理中的重要性研究潘晓荣垦利县职业教育中心2013zcj187 中职电气焊专业教师企业实践与课堂教学有效融合研究孙庆东河口区职业教育中心2013zcj188 中职学校专业基础课高效课堂教学策略研究刘学光广饶县职业中等专业学校2013zcj189 中职技能竞赛引领专业教学模式改革研究黄连生广饶县职业中等专业学校2013zcj190 中职学校学生自我管理研究潘漫涤烟台城乡建设学校2013zcj191 中职学校推进职业教育信息化建设研究王广志烟台城乡建设学校2013zcj192 校园文化与中职学校内涵发展研究赵仁溟南山职业技术学校2013zcj193 中职技能大赛推进计算机专业教学改革研究赵裕民烟台电子工业学校2013zcj194 中职风电专业学生就业质量研究李焕京烟台风能电力学校2013zcj195 中职生人际关系调查研究陈明华烟台风能电力学校2013zcj196 中职学校社团活动促进学生全面发展研究倪书波烟台汽车工程学校2013zcj197 中职生闲暇教育现状调查研究吕翔序烟台第一职业中专2013zcj198 情境教学法在中职酒店服务专业教学中的应用研究杨绍臣烟台第一职业中专2013zcj199 中职学校护理专业就业指导现状研究刘志娟烟台护士学校2013zcj200 中职学校内部教学管理系统现代化建设研究温科烟台机械工程学校2013zcj201 中等职业教育创业指导案例教育研究侯振海烟台机械工程学校2013zcj202 中职学校学生管理工作研究李丽香招远一职专2013zcj203 中职学校精品课程建设研究于东晓烟台机电工业学校2013zcj204 中职学校学生德育管理模式研究林建栋烟台信息工程学校2013zcj205 中职行动感悟教学的实证研究张治军烟台信息工程学校2013zcj206 中职心理干预影响学生专业素养研究于年池烟台临港工业学校2013zcj207 中职“文明风采”竞赛活动助推德育工作的实证研究李光辉烟台轻工业学校2013zcj208 中职教师实践教学能力评价体系研究王维祥寿光市职教中心2013zcj209 提升中职学生就业质量的实践研究张有庆山东省民族中等专业学校2013zcj210 基于认知学徒制的中职生专业实践能力培养研究刘学伟潍坊科技工程学校2013zcj211 中等职业教育教学方法的实践研究李建新青州市职业教育教学研究室2013zcj212 中职学校计算机实训基地建设案例研究李炳智潍坊市高密中等专业学校2013zcj213 中职语文综合实践活动教学改革研究王成杰高密市职业教育研究室2013zcj214 中职财会专业“校企合作，顶岗实习”人才培养模式研究陈述鸿高密中等专业学校2013zcj215 中职学校技能竞赛与专业教学关系研究张克太临朐县教研室2013zcj216 适合学生身心发展规律的中职学校德育研究刘成海临朐县机电职专2013zcj217 中职计算机专业课程设置研究曹文堂安丘职业中专2013zcj218 “文明风采”竞赛活动助推中职德育工作的实证研究张朝辉潍坊市经济学校2013zcj219 现代农业背景下新型职业农民培养培训研究王立明诸城农村社区学院2013zcj220 高职院校动漫专业校企合作人才培养模式研究—以潍坊科技学院为例朱艳潍坊科技学院中专部2013zcj221 职业学校教师心理健康状况、成因与对策研究吴桂坤潍坊科技学院劳动技校2013zcj222 高职院校教育信息化云综合服务平台构建研究陈凤萍潍坊科技学院体校2013zcj223 技能大赛背景下职业学校教学改革研究苗玉霞潍坊科技学院五专部2013zcj224 “文明风采”竞赛活动助推学校德育工作的实证研究范霞潍坊科技学院五专部2013zcj225 中职学校教师企业实践现状及对策研究郭和连邹城高级职业技术学校2013zcj226 中职学校学生管理研究尹天明邹城高级职业技术学校2013zcj227 中职学校实训基地建设案例研究李炳侠嘉祥县职业中等专业学校2013zcj228 中职学校特色校园文化建设研究李长占金乡县职业中等专业学校2013zcj229 基层电大推动社区教育发展研究张维民济宁广播电视大学兖州分校2013zcj230 中职学校英语活力课堂建设研究董军辉济宁第一职业中等专业学校2013zcj231 通过合作学习构建中职实训课活力课堂研究王庆海汶上县职业中等专。
职业高级中学“十一五”工作总结7篇
职业高级中学“十一五”工作总结7篇篇1一、引言在“十一五”规划期间，我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高教育教学质量和办学效益为中心，积极推进教育教学改革，努力培养高素质技能型人才。
现将我校“十一五”期间的工作总结如下。
二、教育教学工作1. 课程设置与改革在“十一五”期间，我校根据市场需求和行业发展，不断调整和优化课程设置，加强专业课程建设和改革。
我们积极引入行业标准和职业资格认证制度，将职业资格证书课程融入教学体系，提高了学生的职业技能水平。
2. 教学方法与手段我校在“十一五”期间积极推进教学方法和手段的改革，采用项目式教学、案例分析、实践实训等多样化的教学方法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们加大了信息化建设力度，运用多媒体和网络教学资源，提高了教学效果。
3. 师资队伍建设我校注重师资队伍建设，通过引进、培养和交流等方式，提高教师的教育教学水平和职业素养。
我们鼓励教师参与科研和教研活动，提高教师的科研能力和教学水平。
三、德育工作1. 德育体系建设在“十一五”期间，我校注重德育体系建设，完善了德育课程和活动内容，通过开展各种形式的德育活动和课程，培养学生的职业道德、团队协作和创新创业精神。
2. 校园文化活动我校积极开展各类校园文化活动，如技能竞赛、文艺比赛、志愿服务等，为学生提供展示才华的平台，增强学生的综合素质和社会责任感。
四、校企合作与社会服务1. 校企合作在“十一五”期间，我校积极与企业合作，开展订单式培养和校企合作项目，实现了教学与生产的无缝对接。
我们与多家企业建立了紧密的合作关系，共同开展科研项目和技术攻关。
2. 社会服务我校积极参与社会服务，开展职业技能培训和成人教育，为社会提供人才支持和技术服务。
我们积极参与社区文化建设和社会公益活动，为地方经济社会发展做出了贡献。
五、基础设施建设与管理工作1. 基础设施建设在“十一五”期间，我校加大了基础设施建设力度，改善了教学和生活设施，提高了办学条件和校园环境。
2024年职业教育工作总结
2024年职业教育工作总结
涵盖以下几个方面的内容：
1. 政策发展：2024年，政府进一步加大了对职业教育的支持力度，出台了一系列鼓励职业教育发展的政策文件。
政策重点包括加大投入力度，提高职业教育的质量和水平，加强与企业的合作，促进学生就业等方面。
2. 课程改革：2024年，职业教育机构继续推进课程改革，注重实践能力培养和职业技能提升，根据市场需求调整课程设置，加强与企业合作，开设职业技能培训班，提供与市场需求紧密相连的职业教育课程。
3. 师资培养：为了提高教师的专业素质和教育能力，2024年，职业教育机构加大对教师的培训和支持力度，组织各种形式的教师培训活动，引进优秀的教育团队和专家，提高教师的教学水平和实践能力。
4. 校企合作：2024年，职业教育机构进一步加强与企业的合作，深化校企合作模式。
通过与企业合作，职业教育机构开设企业实训基地，提供学生实践机会和就业岗位，使学生能够更好地与实际工作接轨，并提高就业率。
5. 学生就业：为了提高学生的就业率和就业质量，2024年，职业教育机构继续加强与企业的合作，加大对学生的就业指导和职业规划培训力度，提供更多的实习和就业机会，帮助学生顺利就业。
总的来说，2024年职业教育工作取得了一定的进展，政府对职业教育的支持力度进一步增加，职业教育机构在课程改革、师资培养、校企合作和学生就业等方面都取得了一定的成绩。
然而，职业教育仍
面临一些挑战，例如职业教育与企业需求的对接还有待进一步加强，教师队伍建设仍存在一定的问题等。
因此，职业教育工作仍需要不断努力和改进。
“十二五”期间工作总结
南充市顺庆区残疾人联合会“十二五”工作总结暨“十三五”工作要点一、“十二五”期间工作情况顺庆区残联在区委、区政府的正确领导下，在市残联的指导和有关部门的配合支持下，坚持以改善残疾人生存状况为目的，坚持以为有需求的残疾人提供康复服务为前提，坚持进一步推进我区残疾人事业又快又好发展为最终目标，较好的完成了“十二五”期间的各项工作任务，使我区残疾人深切感受到了党和政府的温暖。
（一）康复工作1、贫困精神病患者医疗救助项目为了保障贫困精神病患者得到及时治疗，降低并发率，减轻对社会和家庭的影响，维护社会稳定，促进和谐社会建设，体现党和政府对精神病患者及家庭的关心，我会定期在辖区内进行了摸底调查。
2011-2015年共为精神病患者提供了310人次的免费服药，投入资金24.8万元。
2011-2015年共为精神病患者提供了125人次住院医疗救助，投入资金50万元，完成总任务数100%。
2、贫困智力残疾儿童抢救性康复项目2012-2015年我会每年定期在辖区内对儿童进行摸底筛查，并对符合救助条件的146名智力儿童提供康复训练服务。
同时培训儿童家长，帮助家长掌握康复的方法和途径，在康复机构和家长的共同努力下，提高智力残疾儿童的生活自理能力、环境适应和学习能力。
3、贫困脑瘫儿童康复救助项目2011-2015年度，市残联定期从八一康复中心请来专家对我区贫困脑瘫儿童进行筛查，同时我会每年定期在辖区内对儿童进行摸底筛查，并按照省、市、区的要求，投入资金对符合术条手件和康复训练条件的脑瘫儿童分别给予资助。
五年来，我会已经完成对200名贫困脑瘫儿童家庭进行了康复训练的资助并对7名符合手术条件的贫困脑瘫儿童进行了手术项目资助，同时，支持1例脑瘫康复儿童进行康复辅具适配，超额完成目标任务。
4、贫困家庭白内障免费复明项目2011-2015年我会每年定期组织辖内白内障患者开展免费复明手术项目，至今共为1000余名白内障患者提供了免费复明手术，并配合民政、卫生等单位，持续为贫困白内障患者提供白内障复明服务工作。
二0一一年度柳河县职教中心工作总结
二0一一年度柳河县职教中心工作总结2011年，是学校“十二五”的开局之年，是发展规划，改革创新、奋发作为的一年，这一年来，在党的十七大精神的指引下，在县委、县政府的大力扶持下，在县教育局的正确领导下，以“科学发展”为主旋律，以“外树形像，内强素质”为主要内容，学校党委班子团结和谐，进一步统一思想、更新观念，达成共识，明确目标，带领全校教职工共同努力，拼搏在中等职业教育的第一线，学校各项工作都得到不断规范和完善，办学条件大大改善，各项改革不断深入，出台了一系列规范有效的规章制度，极大地推动了学校各项工作的进程，校园基础建设明显改观，学校社会影响得到新的提高。
从现实意义上讲，实现了我们确定的跨越发展目标。
现将全年工作总结如下：一、注重内涵，加强党务、班子建设一是以“科学发展观”统领思想政治工作，深化机关作风建设，以开展创先争优活动为主线，党员干部对照“五个好”、“五带头”进行公开承诺。
落实了全校干部职工问责办法，加强干部队伍建设，积极创建学习型班子和学习型支部，促进学风、教风、领导作风的良好转变。
二是认真遵照“三会一课”制度，定期召开党员大会和党支部会议、党小组会议，按时召开了领导班子民主生活会。
在工作中，我们本着虚实并举的原则，支部成员带头积极参加社会公益活动。
三是认真组织入党积极分子培训，严格入党程序，吸收优秀分子入党，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
同时，通过发挥团支部作用，活跃团组织生活，开展入团宣誓，做好推优工作等形式弘扬校园正气，营造健康向上的文化氛围，学校党团组织建设得到进一步加强。
二、深化教育教学改革，强化职业教育培训功能一是以深入开展“提升质量年”活动为契机，致力提升课堂教学和实践教学质量，浓厚教学教研氛围，各教研室坚持每周召开一次例会，认真探索教育教学工作的新办法，千方百计解决工作中出现的新问题，把课堂作为提升教学质量的主阵地。
根据中等职业教育人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价方法，建立了科学、多样的评价标准。
专业建设规划
专业建设规划在“十二五”期间，XXX致力于国家中职示范校建设工作，注重内涵建设和教学质量的提升，以及教学设施的投入。
为“十三五”专业建设打下了坚实的基础。
在专业建设方面，学校申报了两个五年高职专业：《电气化铁道技术》和《多媒体设计与制作》。
此外，学校还开发了10个新专业，包括机电产品检测技术应用、3D技术应用、机械设备安装与CAD设计、市政工程施工、工程机械表面处理技术、城市轨道交通运输与管理、铁道信号、铁道供电、会计和计算机信息管理等。
学校还整合了数控加工、机电一体化技术、烹饪和建筑施工等常设专业，并细化了专业方向。
此外，学校连续5年修订了人才培养方案，适时调整课程设置，构建了“校企合作、工学交替、顶岗实、双赢共进”的人才培养模式。
在师资队伍建设方面，学校以专业带头人和骨干教师队伍建设为核心，选派教师进入企业锻炼、激励教师在职进修、选派优秀教师赴国外培训，加快教师专业成长。
五年内，学校引进了45名教师，培养了14名省级专业带头人和61名骨干教师，达到了“双师型”教师比例达到了83%。
此外，学校还由专业带头人和骨干教师创建了15个专业教师工作室，熔炼优秀教学团队，承担了课题研究、指导青年教师、技能大赛训练等任务。
在校企合作方面，学校调整了专业建设指导委员会，建立了学校、企业行业、学生及家长、社会其他机构共同参与的教育教学评价机制，所有专业均建立了相应的职业资格鉴定组织机构。
学校还举办了以“搭建校企合作平台，服务地方经济发展”为主题的校企合作论坛，并与XXX（山东）空调有限公司共建了校企合作基地，成立了徐州市“XXX”。
这些措施进一步促进了校企合作，为学生提供更好的实践机会，也为地方经济发展做出了贡献。
总的来说，在“十二五”期间，XXX在专业建设、师资队伍建设和校企合作等方面取得了显著成绩，为“十三五”专业建设奠定了坚实的基础。
1.我们成功申报了“XXX”项目。
作为“教育部与XXX(XXX支持中国工程技术教育创新项目”的子项目，该项目在2011年至2013年期间由学会协助XXX)公司向我校捐赠了XXX(XXX)系列软件23个系列、125个节点，价值一百万美元。
山东大王职业学院“十二五”期间教师素质提升计划
山东大王职业学院“十二五”师资队伍建设规划（2011-2015 年）一、“十二五”专兼职教师发展指导思想与目标（一）指导思想根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成［2011］14号）、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神和《山东大王职业学院“十二五”发展规划（2011-2015年）》的总体要求，建设一支具有师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研能力和实践能力的专兼结合的师资队伍。
（二）总体目标在学院党委领导下，继续深化校企合作并实行双师双向交流机制。
通过以学院教师“企业工作经历”和企业人员“院校教学经历”为内容的双师双向交流，形成素质优良、结构合理、勇于创新、具有教学、研发和社会服务能力的双师结构专业教学团队。
建立分层分级的教师考核与使用制度，引导和激励教师适应行业发展、积极参与专业建设与改革、提升技术服务能力，主动为企业和社会开展技术服务。
(三)具体目标1．规模学院专兼职教师总数达250人左右，师生比控制在1：16，其中专任教师150人左右，企业兼职教师承担专业课学时比例达50%。
2．职称、年龄和学历结构公共基础课教师基本为硕士研究生以上学历或中级以上职称；专业基础课和专业课教师中双师素质的比例达到80%以上。
教授、副教授占教师总数的比例达到15%。
其中年龄在35岁以下教师达到35％以上。
3．双师结构专业教学团队通过学院教师“企业工作经历”和企业人员“院校教学经历”为内容的双师双向交流机制，使学院专业教师双师素质比例不低于80%，企业兼职教师承担的专业课学时比例不低于50%，形成结构合理的双师结构专业教学团队。
4．教育教学能力通过在职进修、同行交流、参加企业工作实践等途径，提高教师的教育教学能力。
建成3-5门省级精品课程，10门校级精品课程，建设省级特色专业2-3个；省级优秀教学团队2支；省级教学名师1名。
2024年开展职业教育的活动总结
2024年开展职业教育的活动总结____年是职业教育领域的重要年份，全球各国都开始重视职业教育的发展，加强与产业对接，提升教育质量和培养人才的能力。
以下是____年开展的一些重要职业教育活动的总结：一、国际职业教育合作交流大会____年，在联合国教科文组织的支持下，各国共同举办了一次国际职业教育合作交流大会。
此次大会旨在加强各国之间在职业教育领域的合作与交流，分享经验与成功案例，并共同探讨未来职业教育的发展方向。
与会国家代表纷纷发言，分享本国职业教育的政策和实践经验，讨论职业教育国际化的问题，建立起了合作框架和长期交流机制。
二、产教融合项目推进____年，各国纷纷加强产教融合项目的推进，旨在提高职业教育的实践能力和职业素养。
一方面，学校与企业之间加强合作，共同设计教学计划和实训项目，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境和实际问题；另一方面，学校还积极引入企业的技术设备和先进工艺，为学生提供更好的实践机会。
通过产教融合项目的实施，学生的就业竞争力和适应能力得到了明显提高。
三、职业教育创新实验基地建设____年，越来越多的国家开始重视职业教育创新实验基地的建设与发展。
这些基地旨在为学生提供更多的创新实践机会和跨学科的学习环境，培养学生的创新思维和创业精神。
这些基地一般由学校和企业联合建立，学校提供实验场地和师资力量，企业提供实际项目和技术支持。
通过基地的建设，学生能够参与到真实的创新项目中，培养实际解决问题的能力和创新能力。
四、职业教育师资培训计划____年，各国纷纷加强职业教育师资培训计划，提升教师的专业素养和教育教学能力。
这些师资培训计划主要包括职业教育教师的专业技能培训和教育教学方法的培训。
一方面，教师通过参训，了解行业最新的发展动态和技术变化，保持自身的专业素养；另一方面，教师还需要掌握教育教学的最新理论和实践，提高自身的教学水平。
通过师资培训计划，教师能够更好地适应行业的发展需求，培养出更多高素质的职业教育人才。
实习计划执行情况总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除实习计划执行情况总结篇一：计划执行情况工作报告郓城县职业教育中心“十二五”期间中等职业学校教师素质提高计划执行情况工作报告为贯彻落实教育部财政部实施职业院校教师素质提高计划精神，提高中等职业学校教师素质提高计划实施质量，合理安排20XX年度项目任务，根据【教师司函（20XX）93号】要求,现就我校“十二五”期间中等职业学校教师素质提高计划项目总结如下：一、教师素质提高计划的实施情况（一）专业骨干教师培训为不断提高全市中等职业学校教师素质，按照菏泽市下达的培训计划，我校积极组织骨干教师参加各类培训，要求参训教师认真培训，切实发挥骨干带头作用，带动本校该专业的教师成为本专业教学、研究的领路人。
“十二五”期间，我校共选派11名教师参加了国家级培训，取得了显著的成效。
通过国家级培训，使教师转变了教育观念，更新了知识结构，提高了理论层次，增强了专业实践能力、技术开发能力和技术创新能力，为我市职业教育持续健康快速发展提供了强有力的师资支撑。
（二）青年教师企业实践为进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，实现中等学校可持续发展。
“十二五”期间，我校选派了1名教师参加了省教育厅组织的青年教师企业实践活动，另外还组织了部分青年教师到本地企业参加实践锻炼。
通过企业实践，提高了教师专业技术知识和技能水平，使教师的综合素质进一步增强，提高了动手能力，带动了课程改革与专业建设，使教师成为名符其实“双师型”专业骨干教师，以满足职业教育持续快速健康发展的需要。
（三）特聘兼职教师资助项目我校开设的专业种类多，有相当一部分专业紧密结合地方经济发展特色，然而专业教师却不能满足实际需求。
为此，学校紧紧围绕特色专业聘请了享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的专业人才，担任相应的教学工作，“十二五”期间我校共聘请兼职教师8名，极大的提升了中等职业学校的教学质量。
【发展】十二五事业发展规划常州工程职业技术学院审议稿定稿
前 言
“十二五”时期是学院深入贯彻科学发展观、积极应对国内外发展环境变化的关键时期，也是学院抢抓国家大力发展职业教育、推进高等职业教育改革发展的重要机遇期。如何准确把握未来一个时期区域经济社会发展趋势，抓住和用好重要战略机遇，理清学院发展思路，明确战略重点，提出具有战略性、前瞻性、针对性的常州工程职业技术学院“十二五”教育事业发展规划，使之成为指导学院未来一段时期发展的纲领性文件，对于进一步凝心聚力，团结拼搏，开拓创新，实现学院各项事业又好又快、特色发展具有十分重要的意义。
3．良好发展的社会环境
国家大力推进素质教育、人们教育观念的转变以及大众教育从低级阶段向高级阶段的发展，高职教育在社会上已经得到较为广泛的认同。我院通过积极有为的建设和改革，赢得了良好的社会声誉。构建终身教育体系和建设学习型社会，社会和企业对优质职业教育资源的需求，对高职教育提出了发展的新任务。面向社会开展高技能和新技术培训，支持企业在岗人员技能更新，满足中等职业教育毕业生在岗接受高等学历教育，为社会成员提供多样化学习，既是我院应当承担的社会责任，也是我院拓展办学空间的良好机遇。
2．从整体上来说，我院与行业、企业合作的广度、深度和紧密度还需加强，促进行业、企业参与学校管理、参与人才培养全过程的体制有待创新，激励和保障校企双方深度合作的动力机制有待进一步建立和完善，办学体制机制和活力、科研和服务社会能力有待进一步提高。
3．各专业推进和实施“素质基础、能力核心、工学结合”的人才培养模式，还需要在更广泛深入的实践和探索过程中进一步完善；“工作过程系统化”课程体系目前只在8个专业中得到试行，其他专业的开发和实施工作亟待探索和推行；新技术、新工艺引入课程教学内容还不够及时；实现人才培养目标所需的教育资源建设在质量和数量上还需要进一步加强；教学管理运行模式还不适应课程教学改革的新需要，有待进一步改进和完善。
广东科学技术职业学院教学质量与教学改革工程实施方案
粤科职院教字[2011]20号广东科学技术职业学院“十二五”教学质量与教学改革工程实施方案为深化内涵建设，更好地创建国家骨干高职院校，切实提高我校的教育教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知（教高函〔2010〕8号）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《珠三角地区改革发展规划纲要（2008—2020）》规划纲要、《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高[2009]76号）以及教高〔2006〕16号）等文件精神，结合我校教育教学工作实际，特制定我校教学质量与教学改革工程（以下简称“教学质量工程”）实施方案。
一、指导思想坚持党和国家的教育方针，遵循高等职业教育的基本规律，牢固确立人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线和教学工作在各项工作中的中心地位，以区域经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，以提高教育质量为目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，围绕优化调整专业结构，重点培育和建设体现区域特色的专业，创新教学管理制度等，进一步深化教育教学改革，建立和完善保障教育教学质量的长效机制，力争获得标志性成果，凸现办学特色，提高学校人才培养水平和适应区域经济建设和社会发展的能力。
二、总体思路根据国家教育部、省教育厅有关工作部署，紧紧抓住《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《珠三角地区改革发展规划纲要（2008—2020）》为高职教育发展带来的新机遇，注意吸收借鉴国家一期示范性院校建设的成果，围绕广东省特别是珠三角地区产业结构的调整升级，紧密对接珠海产业集群，以科学发展观为指导，以制度创新为保障，以特色建设为重点，采取项目管理、试点先行和分层管理等方法，全面深化教育教学改革。
教学工作要实现从基础规范建设、外延建设向内涵建设、特色建设为主转变。
“十二五”期间学院事业发展的形势分析
二、“十二五”期间学院事业发展的形势分析“十二五”乃至今后较长一段时期，是我国深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是高等教育深化改革科学发展的重要时期，也是我院加强内涵建设、提升办学水平的战略机遇期。
机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们必须冷静客观地考察，实事求是地分析，全面准确地把握。
1、“十二五”期间是我院教育事业发展的重要战略机遇期（1）教育优先发展的国家战略和建设教育强省的区域目标为我院发展提供了有利前提。
科教兴国是我国的一项基本国策，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）进一步确立了教育优先发展的战略方针。
十二五期间，国家将继续推进国家示范性高等职业院校建设计划，新增100所国家骨干高职院校，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出创新发展职业教育，提高职业教育发展能力，培养高素质技能人才；大力推进民办教育，将民办教育作为教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，纳入教育发展总体规划。
良好的政策机遇必将促进我国高等职业教育的大发展，也为我院的可持续发展提供了难得的历史良机和充分的政策保障。
（2）区域社会经济发展为我院事业发展创造了良好的条件。
随着长三角区域规划和江苏沿海岸沿江开发战略的实施，特别是我省确立的“两个率先”的发展战略和南京都市圈的加快建设，必将带动整个江苏经济的迅速发展。
我院地处南京市“重点发展区域”的栖霞，作为南京经济技术开发区的核心区域，而经济的迅速发展也必然需要更多的高技能人才，南京作为江苏省省会，具有得天独厚的区位优势。
我院必须充分利用区域社会经济发展为我院事业发展创造的良好条件，主动参与到区域经济发展的进程中，谋取更多的发展机会。
（3）人民群众对多样化高等教育需求和选择为我院改革发展和办学转型提供了强大动力。
“十二五”期间，随着我国经济的持续发展和社会的全面进步，人们的生活水平进一步提高，人均可支配收入将持续增加，人民群众对高等教育需求和选择将更加强烈和多样化。
关于我国高等职业教育“十二五”规划的若干重点思考
从 政策 的角度 ，从理论 的角度做 一些探讨 。
了解 马树超 ，网站一 打开 ，点一 下 马树超 ，然 后 就 出来 马树超 的基 本信 息 。 网络 、信息 、媒体 发
天讲 变化 ，不 是为 了变 化而讲 变 化 ，是指 我们 的 老师要 能够适 应 这种变 化 ，是指 我们 的院校必 须
改 革 我 们 的教 学 模 式 ，必须 改 革 我 们 的 教 学 内 容 ，变 化太 大 了。例 如我们 进入 信 息社会 ，你 要
也为我 国高职教育 的改革 和发 展提 出了总体要求 。
马树 超
（ 上海 市 教 育 科 学 研 究 院 ， 海 ２ ０ ３ ） 上 ００ ２
摘 要 ： 文章 从 高等职 业教 育 面临 的环境 变化 、教 育 变化 、体 制机 制 变化等新 挑 战 出发 ，提 出我 国高等职业教 育在 “ 十二五 ”期 间需要 坚持 的基 本 经验 、需要 解决 的主要 问题 、 需要 遵循 的基本 原则 、需要 实现 的主要 目标 等几 方面进行 了深入全 面的 阐述 。 关键 词 ： 高职教 育 ；发 展规 划 ；思考 中图分类 号 ：Ｇ ４ ６０ 文献标 识码 ：Ｂ
分 配 ，可 以安 排得好 。但 是今 天 我们 许多 大学 生
师 时就想 ，当时老师 是怎 么教 我们 的 ，我们 现在 怎 么教学 生 ，再 按 照 以前 的方 式 已经 不行 了 。尤
其 是 高 等 职 业 教 育 ，它 作 为 职 业 教 育 的高 端 教 育 ，跟着 技术 变化 的周期 ，变化特 别快 。有 技术 周期 在变 化 ，其 他 的学科 教育 可 以缓慢 一点 ，成
上海市教育委员会关于印发《上海市学生职业(生涯)发展教育“十二五”行动计划》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市学生职业(生涯)发展教育“十二五”行动计划》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2012.11.19•【字号】沪教委学[2012]67号•【施行日期】2012.11.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》的通知（沪教委学〔2012〕67号）各高等学校、各区县教育局：为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要的精神，进一步加强和改进上海学生职业生涯发展教育工作，确立为了每一个学生的职业生涯发展的理念，建立和完善学生职业（生涯）发展教育体系，我委制定了《上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划》，现印发给你们，请结合各单位、各区县实际，按照执行。
附件：上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划上海市教育委员会2012年11月19日附件：上海市学生职业（生涯）发展教育“十二五”行动计划序言：为了每一个学生的职业生涯发展《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》将“为了每一个学生的终身发展”作为教育改革和发展的核心理念，职业生涯是个体人生历程的主体，职业生涯发展是终身发展的核心。
学生职业（生涯）发展教育是以职业生涯规划为主线的有目的、有计划、有组织的综合性教育活动，是学生提高自我职业生涯规划的意识与技能、顺利实现从学校生活向社会、职业生活过渡的基本途径，也是学校素质教育的重要组成部分。
实施学生职业（生涯）发展教育的根本目标就是为了让每一个学生获得最佳的职业选择，并在这一过程中最大限度地实现自己职业规划与事业愿景的统一，最大限度地实现人生理想和社会价值。
《上海市学校德育“十二五”规划》提出要推动辅导员队伍“科学化模式、专业化培养、多样化发展”，其中职业发展教育是辅导员队伍专业化培养的主要方向之一，并把“职业生涯指导项目”作为“十二五”期间上海市学校德育工作重要推进项目。
“十二五”＂,职业教育如何规划发展？
■ 刘 建 同
总 体 来 看 ，我 国 职 业 教 育 经 过 ６ ０多 年 特 别 是 改 革
开放 ３ ０多 年 的发 展 ， 已经 迈 入 了 一个 新 的 发 展 阶段 有 几 个 标 志 性 事 件 。一 个 就 是 职 业 教 育 战 略 地 位 的 确 定 。 从 整 个 国家 政 治 经 济 发 展 情 况 来 看 ． 党 中央 国务 院 领 从
走 新 型 工 业 化 道 路 ， 们 要 统 筹 城 乡 发 展 ， 一 步 改 善 我 进 民 生 ， 现 发 展 依 靠 人 民 。 展 成 果 人 民共 享 这 样 一 个 实 发 共 同 的理 想 ， 职业 教 育 在 其 中要 发 挥 重 要 作 用 。 这 些 要 求 我 们 在 未来 五 年 中把 职 业 教 育 进 一 步 抓 好 。 从 教 育 自身 来 讲 ， 党 的 十六 大 以 来 中央 就 提 出 普 从
步 发 展 。学 习型 社 会 的 提 出 ， 教 在 其 中 也 承 担 重 要 责 职 任 。 以温 家 宝 总理 多 次 要 求 在 整 个 教 育 结 构 与 教 育 布 所 局 当 中 必 须 把 职 业 教 育 摆 在更 加 突 出更 加 重 要 的位 置 。
三 个 基 本 能 力 ： 一 ， 规 模 培 养 高 素 质 劳 动 者 和 中 高 第 大
续 开 了 三 次 全 国职 教 会 议 ， 系 列 的举 措 表 明 职 业 教 育 一 在 国家 社 会 发 展 中 的地 位 进 一 步确 立 。 总 理 讲 教 育 协 温 调 发展 时 首 先 强 调 职 业 教 育 ， 新 阐述 了 职业 教 育 要 面 重
“十二五”规划中的职业教育
“十二五”规划中的职业教育作者：李文君来源：《教育与职业·综合版》2011年第01期2010年10月27日晚，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》浮出水面。
其中，第七部分“深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家”不到1500字，却多处讲到“职教”，让人看到了职业教育的十足分量。
进入2010年11月，各地“十二五”职业教育规划陆续出台，而在此前三个月，进入新世纪后的首份教育规划纲要《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》公布；四个多月前，第一个中长期人才发展规划《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》面世。
这一系列中长期纲领性文件的颁布，都在不断强调职业教育。
点击天津“十二五”职业教育规划“十二五”期间，天津市将基本完成海河教育园区一、二期建设和国家职业教育发展博物馆等项目建设，形成与经济社会发展需求相适应，与人才资源需求相衔接，结构合理、规模适度、机制灵活、对外开放、特色鲜明、协调发展的高标准现代职业教育体系。
为详细了解这一远景目标的具体实施，《教育与职业》采访了天津市教委职教处处长李刚。
《教育与职业》：为了实现建立高标准现代职教体系这一最终目标，天津市职业教育在未来五年里的人才培养目标是什么?李刚：我们的人才培养目标是使90％以上职校毕业生取得职业资格证书，以此创新职业教育人才培养模式。
我们将进一步完善校企合作、工学结合、顶岗实习等人才培养模式改革。
构建中等职业教育、高等职业教育和本科学历衔接的高素质技能型人才成长“立交桥”，扩大应用型人才专业学位培养规模，培养社会急需的高层次技能型人才。
大力推广“岗位技能培训包”教育模式。
坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。
推广学分制、弹性学制等学习形式，实现教育、培训。
就业互通衔接。
“十二五”期间，围绕重大项目和重点工程，以及支柱产业、新兴产业、特色产业发展需要，我们将继续调整职业教育专业布局结构，突出发展重点专业组群，鼓励职业教育集团(学校)根据产业发展灵活设置专业，拓展专业方向，压缩长线专业，发展短线专业，打造一批国家级和市级特色专业。
教育局十二五工作总结-教育局十三五工作规划【4】
教育局十二五工作总结-教育局十三五工作规划【4】三、形成“接力跑”的发展格局。
上至高中教育，下至学前教育，我市各学段的教育五年来齐头并进，立体式协调发展，在各自的“赛段内”出色地完成了工作，为学生步入下一学段的学习提供了强力支撑。
一是学前教育健康发展。
通过小学增设以及闲置校舍改扩建和新建幼儿园，黄骅幼儿在全市规范化幼儿园的入园率达到了93.8%，远远高于国家及河北省2020年幼儿入园率75%的标准。
“学前教育小学化”在我市也得到有效解决。
教育局规定，小学一年级实行零起点教学，幼儿园严禁教授小学课程，一方面打消了家长怕孩子上小学跟不上班的顾虑，另一方面根除了部分幼儿园开设小学课程的噱头，并多次对该项工作进行专项督查。
同时，积极通过组织人员外出学习、内部典型引路、园际交流等方式，来提高教师业务素质，让教师有能力做到幼儿教育游戏化，极大地促进了学前教育的健康发展。
二是义务阶段教育精彩纷呈。
广大学生综合素质、学习习惯、道德情操等各个方面都有了长足发展。
2015年全沧州中考统一阅卷，我市中考成绩，城乡之间、校际之间差距继续缩小，重点校的成绩堪比沧州市区名校，乡镇初中公助生分数线高出有些县市100多分，为高中阶段提供了可持续的生源支撑。
在学习成绩大幅提升，城乡差距逐步缩小的同时，五年来，我市学生多次代表河北省参加全国演讲比赛获奖，参演中央电视台组织的节目，参加省市乃至国家级各类比赛获奖人数达563人，这些对于县域学生来说都是来之不易的，也是令人欣喜和备受鼓舞的。
每年的“六一”文艺汇演、中小学生运动会、“欢乐广场”消夏晚会等等各种文体活动都会令群众点赞，得到领导表扬。
2012年10月12日，黄骅市代表沧州接受时任中央政治局委员、国务委员刘延东调研，刘延东对我市义务教育工作给予良好评价，《河北日报》、河北电视台、人民网、新浪网、搜狐网等各大媒体争相报道或转载。
三是普高教育水平大幅提升，高考成绩自2011年起，连续5年持续提升：2011—2015年，一本上线率分别为6%、6.8%、7.6%、12.4%、15.9%;二本上线率分别为：19.8%、23.1%、26.2%、36.1%、39.2%。
学校十二五工作总结及十三五工作计划PPT
教学资源更加丰富
加强校内外教学资源整合，建设 了一批优质课程、教材和实验室 ，为学生提供了更加优质的教育 资源。
学生综合素质全面提高
思想道德素质显著提升
通过开展丰富多彩的德育活动，加强学生思想道德教育，学生思想 道德素质显著提升。
创新精神和实践能力不断增强
通过组织各类科技创新、社会实践等活动，培养学生的创新精神和 实践能力，学生的综合素质得到全面提升。
校园文化活动丰富多彩
学校举办各种形式的校园文化活动，如艺术节、运动会、学术讲座 等，丰富学生课余生活，提高学生综合素质。
校园文化特色鲜明
学校注重挖掘和传承自身文化特色，形成独特的校园文化品牌，提 Leabharlann 学校文化软实力。师资队伍建设
教师队伍结构得到优化
01
学校加强教师队伍建设规划，优化教师队伍结构，提高教师队
课程改革深入推进
学校积极推进课程改革， 完善课程体系，加强学科 交叉融合，提高学生综合 素质。
实践教学得到强化
学校加强实践教学环节， 提高学生实践能力和创新 创业精神，促进学生全面 发展。
德育工作成效
德育理念深入人心
心理健康教育得到加强
学校坚持立德树人根本任务，将德育 工作贯穿于教育教学全过程，德育理 念得到师生广泛认同。
学校十二五工作总结及十三 五工作计划
目录
• 十二五工作回顾与总结 • 十三五发展规划与目标 • 重点任务与举措 • 实施保障与监督机制 • 预期成果与影响评估
01
十二五工作回顾与总结
教育教学成果
01
02
03
教学质量稳步提升
通过改进教学方法和加强 教学管理，学校教学质量 得到显著提高，学生成绩 稳步提升。
十二五事业发展规划-重庆应用技术职业学院
重庆民生职业技术学院“十二五”事业发展规划（2011-2015）目录一、指导思想 (2)二、发展思路与办学定位 (2)（一）发展思路 (2)（二）办学定位 (2)三、发展目标 (3)四、主要任务与措施 (5)（一）创新体制机制，实施两级管理 (5)（二）优化专业结构，强化专业建设 (6)（三）加强师资队伍建设，提高教师整体水平 (7)（四）深化实践教学改革，推动校企深度合作 (8)（五）规范教育教学管理，提高人才培养质量 (10)（六）完善科研组织机构，提升科研教研水平 (10)（七）改善基本条件，保障建设发展需要 (10)（八）坚持育人为本，促进学生全面发展 (11)（九）丰富校园文化，构建和谐校园 (12)五、保障措施 (13)（一）加强组织建设，坚持民主决策 (13)（二）健全规章制度，完善体制机制 (13)（三）分解目标任务，狠抓贯彻落实 (14)（四）加大经费投入，保障发展需要 (14)（五）加强舆论宣传，营造和谐环境 (14)-1-为推动学院“十二五”期间又好又快发展，遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，依据重庆市政府、重庆市教育委员会与合川区政府制定的“十二五”发展规划要求，遵循“发展规模、提高质量、提升档次”的基本原则，制定本规划。
一、指导思想坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的育人目标，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产教结合、校企合作之路，走规模与质量并举的内涵式发展道路，实现学院全面协调可持续发展。
二、发展思路与办学定位（一）发展思路贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，按照重庆市“十二五”经济社会发展目标，满足重庆市产业结构调整对人才培养的需求，遵循现代职业规律，确立学校的发展方向和目标，继承陶行知教育思想，弘扬“厚德强能，求实求新”的校训精神，服务区域经济发展；坚持“以质量求生存，以特色求发展”的理念；以教学工作为中心，以专业建设为龙头，以改革创新为动力，以质量和特色为根本，以师资队伍建设、课程建设、实训条件建设、基础设施建设、质量保障等五大体系建设为支撑，调整优化专业结构，科学实施人才培养，努力形成办学特色，实施全面育人、全过程育人，实现办学规模、结构、质量、效益的协调发展。
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职业教育十二五期间目标完成情况总结
1、职业教育层次多，办学格局多元，形式多样。
近几年来，我市职业教育初步形成了公办与民办共同发展、学历教育与非学历教育并举的职业教育发展新格局。
一是完善了层次结构。
全市现有各类职业学校4所，其中国家级示范校1所，省级重点职中1所。
二是形成了多元办学格局。
从办学主体来看，有政府主办的职业学校，也有社会力量举办的职业学校，特别是近年来通过大力发展民办职业教育，为我市职业教育事业提供了新的发展空间。
其中影响比较大的有机电职业学校，东南航空职业学校等。
三是办学形式多样化。
为满足社会对技能型人才的培养，各职业学校在举办学历教育的同时，面向下岗职工和城市再就业人员，面向“三农”，服务于农村剩余劳动力的转移，积极开展了函授教育、职业培训等多种形式的非学历教育。
我市职业学校参与“阳光工程”、扶贫攻坚等各类培训达6000余人次。
2、职业教育发展有规模，有特色，有品牌。
一是职业教育事业发展规模不断扩大。
在初中生源逐年减少的情况下，我们扩大招生范围，每年都从市外招生近1500名中职学生，完成了招生任务。
目前，全各市级各类职业学校总占地面积1000余亩，建筑面积28万平方米，总资产16亿元，在校生8000余人。
二是形成了一批品牌学校、品牌专业。
作为我市职业教育的龙头学校xx师范，目前其升专已经列入了xx市“十三五规划”，即将成为我市第一所高等职业学校，其特色专业学前教育和小学教育已经具备了专科的办学水平。
市职教中心近几年强势发展：XX年成为xx市职教中心，XX年创建成为省级重点职业学校，XX年又成为藏区“9+3”任务学校之一。
其他2所民办职业学校也围绕市场需求建设成了涵盖学前教育、机械、机电、旅游、信息技术、航空地勤等领域的骨干特色专业。
3、不断改善办学条件，夯实发展基础。
市委、市府视职业教育为民生工程，惠民工程。
近年来，市政府统筹规划，强力职业教育投入。
从XX年开始，我市便拉开了职教攻坚的序幕，XX至XX年，一是为了xx师范升专，对其硬件建设进行进一步升级和改造：在其本部共投入1319万元，用于新建学生公寓、实训大楼和维修改造。
同时为了把xx师范分部——江南职中按照“2211”标准建设成为市职教中心，市委市府又无偿划拨土地120余亩，总投资5000余万元，新建教学楼、学生食堂、学生公寓、塑胶运动场、实训大楼、图书综合楼等共3.5万平方米，为xx师范升专进一步创造了硬件条件。
三是东南航空职业学校投资6000余万元，新建了教学楼、学生公寓、实训室，对校园内部环境也进行了绿化和美化。
四是实现了机电工业学校的整体搬迁，该项目总投资15000万元，新建校舍面积2.3万平方米。
五是通过
教育领域招商引资项目，成功引进了xx传媒学院教学实习与影视拍摄基地项目建设。
该项目是由xx传媒学院投资建设，位于xx市江南办事处金银观村，项目总用地500亩，总投资8亿元人民币。
目前，该项目已完成生活中心、学生公寓及相关基础设施建设任务。
4、整合职教资源，中心统筹办学。
市教科局本着“规模型、集团化、高水平”的思路，采取建、拆、并、联的方式，做大做强职业教育，XX年，为了整合教育资源，合理布局，市委市府将江南职中并入了xx师范，由市职教中心统筹全市职业学校专业设置、师资培训、学籍管理、教学管理和就业安置，同时为了把xx师范打造成纯职业学校，从XX 年9月开始xx师范停止初中及普高招生，形成了以xx师范为龙头，机电职业学校、东南航空职业学校为支撑的现代职业教育体系。
5、强化招生统筹，规范招生秩序。
市教科局为给职校招生拓展空间，实施了普通高中和职业学校统一招生、取消普高择校政策、控制普职招生比例等措施，同时还统一制作招生简章、宣传光盘，严禁学校擅自下乡招生，坚决查处买卖生源和虚假宣传等违规行为，将职业学校招生完成情况纳入对片区督导责任区和初中学校的督导评估体系。
6、加强专业建设，规范专业设置。
准确把握市场需求，适时调整专业方向，在加强电子电器、学前教育、机械加工、
计算机及应用、畜牧兽医、种养殖等专业建设的同时，结合xx及外地旅游发展的实际，大力发展旅游服务、航空服务、酒店管理、工艺美术等专业，深受学生及家长欢迎。
7、借助企业优势，校企合作办学。
xx师范、江南职中、机电职业学校分别与江苏中坤、台湾宝成等多家企业联合办学。
学校按照国家职业资格标准和企业岗位要求开设专业，选派教师到企业参加技能学习；企业常年提供实习基地和就业岗位，选派技师参与教学实训。
“三赢”的合作办学模式，既弥补了办学经费、技术设备的不足，也为学生就业开辟了一条通道。
8、依托名校品牌，综合协同办学。
xx教科局将xx江南职中并入xx师范，依托国家级示范学校的品牌、资源和管理优势，建成了职教校区。
xx师范与西华师大联办，使xx 师范发展成一所融师范、大专、中等职业教育为一体的教育航母。
机电职校与西华大学联合办学，东南航空学校与海南软件职业技术学院联办，举办五年制高职专科。
这些举措不仅提升了学校的办学品位，更是广泛宣传xxXX悠久的历史、文化。