《识字5》PPT(湘教版下册)课件

《识字5》PPT(湘教版下册)课件

篇一：湘教版一年级语文下册识字5实录

湘教版一年级语文下册《识字5》教学设计

执教者：谢晓露

教学目标：

1、认识14个生字，其中会写“菜、豆、瓜、角、绿、柿、萝、卜”8个

字。认识偏旁“草字头”。

2、正确、流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

教学重点与难点：

1、重点：认识14个生字，正确规范地书写其中8个。

2、难点：了解蔬菜的特点。

教学准备：

学生：课前随父母走进农贸市场认识一些蔬菜。

教师：多媒体课件生子卡片及田字格。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师：今天谢老师想带大家去一个热闹的地方，你们想去吗？

2、师：那就轻轻的闭上眼睛。（课件播放，展现一片菜园---菜园里）

3、师：好了，可以睁开眼睛了，大家说我们来到了哪里？

生：菜园里

二、揭示课题，学习“菜”字

1、师：你是怎么看出来的？（指名）

生：图片上有很多蔬菜。

2、师：看的真仔细，菜园里种植了这么多的蔬菜宝宝。今天这节课，

我们就一起去识字5的菜园里逛一逛，好吗？

3、师板书课题：识字 5，一起读读课题

4、学习“菜”字

师：菜园里真热闹，这个字，谁会读呢？（师指着“菜”字）

生：菜cai （大家跟他读。）

师：嗯，菜是平舌音，读的真好听！有谁能给这个“菜”字找个朋友呢？

生：蔬菜、炒菜、白菜、菠菜

（师：真不错，这菜特别好吃，很有营养的）

师：真好，“菜”的朋友可真多呀！谁能告诉我你是怎么记住这个“菜”字的？

生：上面是一个草字头，下面一个采。

师：嗯，他刚刚说的这种方法又简单又好记。用我们加一加的方法，一个草字头，加一个采蘑菇的采。

5、认识“艹”，说说有关草字头的字有哪些

师: 真棒，“菜”是什么结构的字？偏旁是？

生：“菜”是上下结构的字，草字头。

师：噢，这个“菜”字它是草字头，那你还能说出更多草字头的字吗？生：蔬菜的蔬，蘑菇，菠菜的菠，草地的草

三、创设情境，学习词语。

师：今天，菜园里为什么这么热闹呢?原来呀，蔬菜丰收了，大家都在帮忙收蔬菜呢，小朋友们，你们想去菜园帮忙吗？

1、点击课件出示7种蔬菜的图片

师：菜园的主人说：只要认识了这7种蔬菜，就可以进入菜园了，我们一起叫出它好吗？

生：、菠菜、豆角、丝瓜、辣椒、、西红柿、冬瓜、萝卜

2、课件出示蔬菜名片（图片配带拼音的名字）

师：小朋友们，这些蔬菜宝宝都答应我们了，看看，他们的名字你能认读出来吗?

生：萝卜、菠菜、豆角、丝瓜、冬瓜、辣椒、西红柿

师：小朋友们，你们读的很响亮。

3、读准轻声“萝卜”

师：在这几个词语里面，有一个特别的需要注意的地方，你们发现了吗？谁没有声调小帽子?

生:萝卜的卜没有声调，是轻声。（王晨）

4、去图片指名读、开火车读。

师：现在这些蔬菜宝宝的图片不见了，你还会读吗？（师范举手动作）

开火车

5、去掉拼音指名读

四、游戏----蔬菜宝宝要回家。准备蔬菜图片

五、认读生字，认清形。

1、读准音

师：有付出就有回报，我们看看今天咱们收获了哪些朋友，（课

件出示要求会写的8个的生字）自己和这些新朋友打声招呼吧。

（看哪位小朋友最懂礼貌！）

3、认清形

师：读的真不错，哪位小朋友跟我说，你最喜欢哪个朋友，来说说

你是怎样记住它的？

生1：我记“萝”字，我是这样记的：草字头加姓罗的罗。

我们班上罗诗阳就姓罗。

生2：我记“绿”字，我是这样记的：绞丝旁加个记录

的录。

生3：我记“柿”字，我是这样记的：木字旁加个城市的市。生4：我记“菜”字，我是这样记的：草字头加个采蘑菇的采。师：你

们用的都是加一加的方法记的，不错。我是这样记“菜”字的：一

个戴草帽的人在菜园里采摘蔬菜。

生5：我记“瓜”字，“瓜”和“爪”字长得很像，“瓜”字中间

是竖提加点，“爪”字中间是一竖。

师：我也有一个办法记“瓜”字，“瓜”字中的撇、捺、竖提就像

瓜藤，中间的点就像藤上结的瓜。你们看像不像，所以写的时候千

万不要漏掉中间那一点哦！

“豆”和“角”引导编顺口溜：

豆：一口吃掉桌上2粒豆。角：用字头上一把刀，用刀砍去一只角。（全班齐读生字宝宝）

七、研读儿歌，了解蔬菜特点

1、听录音朗读儿歌

师：我们已经和很多蔬菜宝宝交上了朋友，他们呀排着队组成了一

首好听的儿歌，你们想听吗？那听老师来把这首儿歌念一念吧。

2、学生自由读儿歌，想一想各种蔬菜有什么特点。

师：小朋友们听的这么认真，想必你们也想亲自去读读这首儿歌了。请轻轻的翻开语文书71页，自己去读一读，把句子读通顺，可以多

读几遍呢。

3. 逐句朗读，了解蔬菜的特点。师：好，小朋友读得可认真了。

我们一起来看看课文有几句话。

（出示投影，师标出有几句话）

师：儿歌一共有几行？

生6行。

2、师：真棒！谁来读读第一行呢？

生1读第一句：菠菜清，豆角长（师：嗯，读的真顺溜）

师：第二句，谁来？

…………

生分句反馈读儿歌。（正音，检查朗读的正确流利程度）

3、师：我们把句子连起来，一起美美地把儿歌读一遍吧。

生齐读。

（二）找蔬菜名

1、师：有哪些蔬菜藏在儿歌中？

2、指名说，并出示课件：（菠菜、豆角、西红柿、冬瓜、辣椒、萝卜）

（三）、细读课文，了解蔬菜特点（15钟左右）