《11.2 怎样比较做功的快慢》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《11.2 怎样比较做功的快慢》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、理解功率的概念。

2、知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题。

（二）过程方法

通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法。

（三）情感态度与价值观

1、通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识。

2、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识、协作能力。

二、教学重难点

教学重点：功率的概念。

教学难点：功率的单位。

三、教学用具

砖块皮尺称钟表多媒体等。

四、教学过程

一、新课导入

让学生进行搬砖比赛

提问：

1.他们有没有做过？你判断的依据是什么？

同时复习有关功的知识。

2.假定你需要请一个人搬砖，你会请谁？你为什么会这样选择？

大多数同学会请搬砖快的，因为他做功快。由此引入课题：我们将讲述“怎样比较做功的快慢。”

二、新课讲解

（一）比较做功的快慢

活动1 怎样比较做功的快慢

多媒体播放教材的情景。

提问：

对于“两位同学”的说法，你是怎样理解的?你的看法怎样？

让学生讨论、交流，提出自己的看法。学生可以得出：两位同学的说法都是片面的，不能只比较做功多少或只比较做功时间的长短。要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素：一是物体做了多少功，二是物体做功所用的时间。

（二）认识功率

可先引导学生回忆：

我们是如何比较物体运动快慢的？

再让学生思考：

能否用同样的方法来比较做功的快慢？

活动2 比一比，谁的功率大

多媒体播放教材的情景。

提问：

（1）要测出每个同学上楼的功率，需要知道哪些物理量？

（2）怎样测量这些物理量？

（3）怎么设计记录数据的表格？

学生练习：测出同学搬砖的功率

思考:1需要测出哪些物理量 2.需要什么器材

学生汇报数据和结果

三、课堂小结

请你表述本节课中，你学到的知识、方法或过程。

五、作业

六、自我评价与作业