三年级上册语文书 5泉水
小学二年级语文泉水教案(通用5篇)
小学二年级语文泉水教案（通用5篇）小学二年级语文泉水教案篇1教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
）。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
三年级语文上册泉水教案优秀3篇
三年级语文上册泉水教案优秀3篇精心整理三年级语文上册泉水教案，希望这份三年级语文上册泉水教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多三年级语文上册泉水教案资料，在搜索框搜索三年级语文上册泉水教案（篇1）【教学目标】1、认知：⑴ 知道泉水多、清、甜、美的特点。
正确流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
⑵ 读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。
2、能力：⑴ 通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。
⑵ 培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。
3、情感：⑴ 通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。
⑵ 通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。
【教学重点难点】1、正确流利有感情地朗读课文。
理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。
背诵自己喜欢的部分。
2、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。
3、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。
【教学时间】两课时。
【教学过程设计与分析】第一课时略。
第二课时一、课件激趣，揭示课题导入：1、交代学习内容：这节课，我们继续学习泉水的第二到第七自然段。
2、(网络课件)欣赏一段优美的音乐。
轻松优美的乐曲，营造和谐民主的氛围，激发了学生探究读文的欲望。
3、谈感受。
4、小结：泉水，因为她的清澈质朴，纯净甘甜受到了人们称赞。
5、(网络课件)浏览“泉水小站”。
小朋友，你想认识泉水吗?在“泉水小站”里收集了许多介绍泉水的文字，请大家自由浏览一下，喜欢的地方大声的读一读。
(泉水的产生、水质、来源、流向，及一些泉水的介绍) 借助动手操作浏览泉水知识，可以激发学生学习兴趣，通过动手实践，促进学生对课文内容的理解，为学习课文打下了良好的基础。
6、进入课题：浏览了泉水小站，你对泉水的认识就更深了，那你想和泉水姐姐交个朋友吗?让我们跟泉水姐姐打声招呼，甜甜地叫声泉水吧!读课题。
二、初读，疏理课文，整体感知1、(网络课件)教师配乐感情朗读课文。
小学三年级语文《趵突泉》原文、教案及教学反思
【导语】《趵突泉》是作家⽼舍的作品，这篇⽂章篇幅短⼩，层次清晰，⽤优美流畅的⽂字描绘了趵突泉独特的美。
⽂章主要描写了⼤泉的⽓势之美，及⼩泉的有趣美，内容看似简单，但学⽣理解起来并不容易。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《趵突泉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《趵突泉》原⽂ 千佛⼭，⼤明湖和趵突泉，是济南的三⼤名胜，现在单讲趵突泉。
在西门外的桥上，便看见⼀溪活⽔，清浅，鲜洁，由南向北流着。
这就是由趵突泉流出来的。
假如没有这泉，济南定会丢失⼀半的美。
泉太好了。
泉池是差不多见⽅的，三个泉⼝偏西，北边便是条⼩溪，流向西门去。
看那三个⼤泉，⼀年四季，昼夜不停，⽼那么翻滚。
你⽴定呆呆地看三分钟，便觉得⾃然的伟⼤，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有⾃然有这样的⼒量！冬天更好，泉上起了⼀⽚热⽓，⽩⽽轻软，在深绿的长长的⽔藻上飘荡着，不由你不想⼀种似乎神秘的境界。
池边还有⼩泉呢：有的像⼤鱼吐⽔，极轻快地上来⼀串⽔泡；有的像⼀串明珠，⾛到中途⼜歪下去，真像⼀串珍珠在⽔⾥斜放着；有的半天才上来⼀个⽔泡，⼤、扁⼀点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。
看，⼜来⼀个！有的好⼏串⼩碎珠⼀齐挤上来，像⼀朵攒得很整齐的珠花，雪⽩；有的……这⽐那⼤泉还更有趣。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《趵突泉》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 1、同学们知道⼭东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？ 2、学⽣介绍收集到的关于材料。
3、⽼师根据学⽣汇报的情况适当给予补充。
⼆、看图想像 1、请同学们⾃⼰看图（出⽰投影），你打算按什么顺序观察图画？ 2、教师根据学⽣的意见适当给予提⽰，⿎励观察⽅法的多样性。
3、⽼师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？ 4、学⽣根据刚才的讨论结果⾃⼰先仔细观察图画，⼩声说说观察所得。
统编版语文三年级上册第六单元语文园地 课件(共28张PPT)
早上从白帝城出发
[唐] 李白
朝辞白帝彩云间， 清晨告别彩云之间的白帝城， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，千里外的江陵一日就能到达。 轻舟已过万重山。江两岸的猿猴在不停地叫着，
轻快的小舟已驶过万重青山。
部首：虫
lǐ
jì shā
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
部首：鱼
读一读 kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
读一读
螃蟹
lǐ
鲤鱼
读一读 jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
你还能写出哪些部首是“虫”或“鱼”的字呢？
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 蜜蜂 蚂蚁 蜘蛛 蝴蝶
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼 鳝鱼
guī 鳕鱼 鲑鱼
鲍鱼
鳗鱼
字词句运用 看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的画
面？ 选择一两个词语写句子
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
hōnɡ
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
描写动作
ABB式词语
描写环境
选一选，说一说。懒洋洋
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
懒洋洋——小猫懒洋洋地 慢腾腾——蜗牛慢腾腾
趴在树上晒太阳。
地向前爬。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
3 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密 不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳， 每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
3 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙 滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连 一片落叶都没有。
日积月累
早发白帝d城ì
[唐] 李白
鄂教版三年级语文上册《泉水》课件
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
一股 瓦罐
பைடு நூலகம்
清泉 石缝 水塔 杜鹃 清脆
叮咚！叮咚！你听， 是谁在山上弹琴？你 瞧 ，是一股清泉从 石缝里冲出来了。
你瞧，是一股清泉从石缝里 冲出来了。
边读边思考
泉水流过了哪些地方？要 到哪里去？一路上遇到了谁？
泉水流进一弯水池， 山里的姐姐顶着瓦罐来 汲水 。泉水说：“来吧！ 来吧！我这儿的水很多 很多，泉眼里就像有一 座天然水塔。”
泉水穿过静静的山谷，百灵鸟 在尽情地歌唱。泉水说： “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水说：“唱吧！唱吧！我 这儿的琴声很美很美，正好为你 清脆的歌声伴奏哩。”
欢快的泉水弹着琴跑下山 去，她遇见了谁，说了些什么？
叮咚！叮咚！叮咚！欢快的 泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑 呀，一路上，它遇到了好多飞流 的泉水。他们互相问候：“你好！ 你好！”他们互相约定:大海里 见！大海里见！
泉水流到一块平地，火红的杜 鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水流到一块平地，火红的杜 鹃花照见了自己美丽的身影。泉 水说：“照吧！照吧！我这儿的水 很清很清，像一面明亮的镜子。”
泉水流下碧绿的山坡， 满坡的果树正想喝水。 泉水说：“喝吧！喝吧！ 我这儿的水很甜很甜， 喝饱了能结出更多鲜美 的果子。”
1.泉水流进一弯水池，山里的姐姐顶 着瓦罐来汲水 。 2.泉水流到一块平地，火红的杜鹃花 照见了自己美丽的身影。 3.泉水流下碧绿的山坡，果树大口大 口地喝水。 4.泉水流过静静的山谷，百灵鸟在尽情 地歌唱。
读完了课文，你喜欢 泉水吗？为什么？
我会填：
《珍珠泉》文本解读_三年级语文
《珍珠泉》文本解读_三年级语文《珍珠泉》这是一篇写景的文章，景美情深，情景交融。
课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡美丽又趣，表达了作者吴然对家乡热爱的感情，对大自然热爱之情。
作者吴然是一个儿童文学作家，他的文章充满童真童趣。
本文在写法上抓住了景物的特点，运用比喻，拟人的手法把景物描写细腻生动，因此对家乡的感情充溢其中，富于感染力。
例如文中“扑哧一笑”，把珍珠泉描绘成调皮。
活泼可爱的孩子，把密林比作绿色的大绒团等等，字字句句流露出作者对大自然的喜爱，一句“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉”表达了作者对家乡的热爱。
全文共六个自然段。
第二自然段到第五自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置，第二自然段描写泉水及周围的景物，第三自然段讲从潭底冒出的水泡，第四、五自然段表达了对家乡喜爱的感情。
本教学设计中，我抓住了两条主线，一条是课文叙述的顺序，一条是描写珍珠泉的特点。
围绕这两条主线对本课进行教学，让学生了解写作的叙述顺序及描写景物的方法。
本文我设计的教学基调主要在于读。
让学生自读自悟，凸现了阅读教学中“以读悟语”和“以读悟情”的基本特征，引导学生在品词、品句中体会作者遣词造句的精妙和受到文本蕴涵的人文熏陶。
本课读的设计分为三个环节，一是读课文，读准字音，二读课文，整体感知，三读课文，体会感情。
本课中我选取了“泉水的绿，深，清”和“泉水涌动的动作”作为读的重点处理，做到读中理解，读中感悟，读中生成。
读泉水绿和清时，要感受幽静和生机；在读水泡这一段时，应该读出活泼，有趣，好像一群孩子在尽情玩，尽情地欢笑，喜悦之情油然而生。
小学人教版三年级语文《珍珠泉》原文及教案
小学人教版三年级语文《珍珠泉》原文及教案小学三年级语文《珍珠泉》原文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
山包上，树很密，草很深，花很多。
一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。
石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。
你要是踩上去，准会滑倒。
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了!有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光。
多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。
我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。
难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!小学三年级语文《珍珠泉》教案教学目标：1、认识2个生字，熟读课文。
2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3、体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?(清澈、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
部编版三年级语文上册课时同步阅读5.铺满金色巴掌的水泥道(A卷有答案)
部编版三年级语文上册课时阅读5.铺满金色巴掌的水泥道一、阅读下面的文字，完成下列各题。
野鸭①一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
②起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。
③我觉得很奇怪，便俯下身细看。
这时我才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋，我便把这死鸭提起来。
果然在她身子底下有一个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共是十三只。
④我将她仔细地审视了一番。
没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从她身上的各种情形看，她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象，但我还是毫不迟疑地做出了这个结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
⑤我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。
⑥可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切。
竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
⑦太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。
我用一张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进去，用泥土把她们埋起来。
我把她们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
（1）这篇短文可以分为三段，下列划分最合理的是（）A.①②/③④⑤/⑥⑦B.①/②③④/⑤⑥⑦C.①/②③④⑤/⑥⑦（2）结合上下文先理解带点词语意思，再理解这句话的意思。
“这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
”这一切指_______；敌人指_______；执意是_______；精疲力尽是_______。
小学语文三年级上册,大自然的声音
水声
滴滴答答 淅沥沥 哗哗 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 咕噜咕噜
动物声
喵喵 呱呱 啾啾
知了 咩咩 国国
咕咕 嘟嘟 布谷 汪汪 嘎嘎 嗡嗡 唧哩哩 叽叽喳喳
21 大自然的声音
字词学习
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
wěi
jī
感受 激动 雄伟 打击乐器 状元成才路 雨滴
状元成才路 状元成才路
小小溪溪淙淙淙淙，流向河流，河河流流潺潺潺潺，流向大海， 大大海海哗哗哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听青蛙的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾（宋）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅 店社林边，路转溪桥忽见。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句 话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌 手……”“厨房是一个音乐厅……”
鸟儿是大自然的歌手。每当清晨，鸟儿
打碎玻璃：哐啷
炒菜：嗞嗞 钟表：嘀嗒嘀嗒 肚子饿得叫：咕噜咕噜
锅铲：当当 开门：吱——嘎 喝水：咕咚咕咚
放鞭炮或爆炸声：哧哧、砰——啪……
敲击声：乒乒乓乓
东西撞击或落地：砰、啪、噼里啪啦
悦耳动听 宛转悠扬 铿锵有力 笑似银铃
声如莺啼 响彻云霄 气喘吁吁 书声朗朗
风声 沙沙 呼呼 簌簌 哗啦啦 唰唰
敲敲打打
huì 状元成才路
二年级下册语文《泉水》知识点
二年级下册语文《泉水》知识点
《泉水》是二年级下册语文教材的一篇课文，主要讲述了泉水的特点和美丽。
以下是《泉水》的知识点：
1. 泉水的定义：泉水是天然地下水通过地下渗透、扩散，最终从地面上冒出来的水源。
2. 泉水的起源：泉水的起源可以追溯到降雨的日子，地下水在地壳裂缝中流动，最终
通过地下水脉冲而喷发出来。
3. 泉水的特点：泉水清澈透明、源源不断地从地下流出来，并且常年保持恒温，不受
季节和气温的影响。
4. 泉水的作用：泉水是人类生活中重要的水资源之一。
人们可以饮用泉水，洗涤身体，也可以用来养鱼种菜等。
5. 泉水的景观价值：泉水是大自然的奇观之一，具有独特的美景和观赏价值。
在文中，作者形容了泉水喷涌而出的景象，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。
通过阅读和学习《泉水》，学生可以了解到泉水的特点和作用，培养对大自然的热爱
与敬畏之情，同时也有助于开阔学生的眼界和观察力。
新人教课标版小学二年级语文上册 5 泉水 教学设计
5 泉水教学目标1．借助语境,自主识记“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。
联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。
2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3．背诵自己喜欢的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培养学生自主积累和运用语言的习惯。
教学重点：识记8个生字，会写9个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐和无私。
教学准备：相关课件等。
教学时间：两课时第一课时一、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？【出示：泉水图片】丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？【出示：课题】二、初读感知，自主识字1、【播放：课文范读】边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。
3、【出示：生词】认读。
一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读。
3、老师把熟字去掉【出示：生字】，你还认识这些生字吗？4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？【出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”】5、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：1、【出示：我会写的字】请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：【出示：骨、鹃、股、脆】读读这些字，仔细观察它们有什么异同？学生总结：月字在左撇不变，月字在下撇变竖。
塔：右下是合，中间的横短不能少。
泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。
4、学生练习，把字写规范、美观。
组词三年级上册语文组词
以下是三年级上册语文课本中一些常见的词语组合，这些词语可能有助于学生的语文学习和日常表达。
1.词语搭配：美丽的花朵、绿油油的草地、清新的空气、明亮的阳光、温
暖的春风、高高的山峰、清凉的泉水、繁华的城市、安静的图书馆、喧闹的市场。
2.近义词：仔细vs认真、美丽vs漂亮、开心vs愉快、非常vs特别、立
刻vs马上、许多vs很多。
3.反义词：快vs慢、大vs小、多vs少、上vs下、左vs右、前vs后、
高vs低。
4.动词：走、跑、跳、飞、爬、游、玩、拍。
5.形容词：勇敢的、聪明的、可爱的、有趣的、温暖的。
6.名词：动物、植物、物品、人物。
7.短语：快乐的时光、有趣的经历、美妙的音乐。
以上只是一些例子，具体的组词还需要根据学生的学习进度和实际情况进行适当的补充和调整。
【免费下载】人教版小学语文电子课本
单元 1 1 找春天 2 古诗两首 草 宿新市徐公店 3 笋芽儿 4 小鹿的玫瑰花 语文园地一 单元 2 5 泉水 6 雷锋叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡罗尔和她的小猫 语文园地二 单元 3 9 日月潭 10 葡萄沟 11 难忘的泼水节 12 北京亮起来了 语文园地三 单元 4 13 动手做做看 14 邮票齿孔的故事 15 画风 16 充气雨衣 语文园地四 单元 5 17 古诗两首 望庐山瀑布 绝句 18 雷雨 19 最大的“书” 20 要是你在野外迷了路 语文园地五 单元 6 21 画家和牧童 22 我为你骄傲 23 三个儿子 24 玩具柜台前的孩子 单元 7 25 玲玲的画 26 蜜蜂引路 27 寓言两则 揠苗助长 守株待兔 28 丑小鸭 语文园地七 单元 8 29 数星星的孩子 31 恐龙的灭绝 32 阿德的梦 语文园地八 生字表（一） 生字表（二）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》
鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的鄂教版小学三年级上册语文课件：《泉水》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机，感受大自然的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2、启发学生展开想象，体会比喻句和拟人句描写的形象以及在文中的作用。
3、学会本课生字新词，学写12个字，学认9个字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会泉水形态、声响的优美及勃勃生机。
教学难点：体会比喻句和拟人句描写的形象及在文中的作用。
教具准备：生字卡、挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我们武汉有小河，有长江。
小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚是它们都是日夜不停地向前奔去。
还有一种水是从很高很高的山上流下来，成天“丁冬！丁冬！”的唱着歌。
你们知道，这是什么？2、问：有谁看见过泉水？3、讲：泉水从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了，这一课我们就一起去看看泉水它会遇到什么事吧？（板书课题，并出示挂图）二、自主识字1、师：赶快来读读学生课文，遇到不认识的字做上记号，待会儿问问小组的同学。
2、自读课文，把带有这些生字的词或句子勾画出来，自己再读一读。
3、小组互读互听互纠正。
4、鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。
5、全班交流6、用自己喜欢的方式自读课文三、初读，整体感知1、提出读书要求，自由读文。
2、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
3、提出用画画的方式来读课文，弄懂提出的问题。
四、精读，体悟情感第一段画水1、泉水流过的地方的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？2、要想画好泉水，必须知道泉水是什么样的，自由读第一、二、三自然段。
三年级语文教案《珍珠泉》
三年级语文教案《珍珠泉》三年级语文教案《珍珠泉》三年级语文教案《珍珠泉》1【教学目标】1、学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
2、练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。
激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
3、理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。
【教学重点】有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
【教学难点】学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
【教学过程】第一课时〖教学目标自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程一、整体感知1、同学们，你们看见过泉水吗?在哪里见过描述一下。
2、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
⑴ 配乐教师范读。
⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 问题：你想到了什么?描写一下这是一幅什么样的图画?然后用一个字来概括。
(创设情境，发展想像)二、自读课文1、预习课文。
⑴ 通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。
⑵ 提出不懂的问题。
2、检查预习。
⑴ 查字词，教师抽读。
⑵ 不理解的字词全班帮助解决。
⑶ 小组进行朗读比赛。
(是否正确流利)⑷ 根据学生质疑解疑。
⑸ 文章都从哪几方面描写珍珠泉?读后说说体会。
(引导学生自主探究)3、课下作业：下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。
自由结合小组合作。
可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。
(通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美)第二课时〖教学目标通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。
背诵指定的段落。
〖教学过程一、学习课文1、同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。
(品味语言的具体形象)例：泉的位置：同学张贴绘画。
导游配乐朗读。
游客谈体会。
人教版 小学语文教科书目录大全(1-6年级)
人教版小学语文目录大全整理伴你一程人教版一年级上册语文目录•汉语拼音•拼音(a o e)•拼音(i u ü)•拼音(b p m f)•拼音(d t n l)•拼音(g k h)•拼音(j q x)•拼音(z c s)•拼音(zh ch sh r)•拼音(y w)•拼音(ai ei ui)•拼音(ao ou iu)•拼音(ie üe er)•拼音(an en in un ün) •拼音(ang eng ing ong) •识字（一）• 1.一去二三里• 2.口耳目• 3.在家里• 4.操场上•语文园地一•课文• 1.画• 2.四季• 3.小小竹排画中游• 4.哪座房子最漂亮• 5.爷爷和小树•语文园地二• 6.静夜思•7.小小的船•8.阳光•9.影子•10.比尾巴•语文园地三•识字（二）• 1.比一比• 2.自选商场• 3.菜园里• 4.日月明•语文园地四•课文•11.我多想去看看•12.雨点儿•13.平平搭积木•14.自己去吧•15.一次比一次有进步•语文园地五•16.小松鼠找花生•17.雪地里的小画家•18.借生日•19.雪孩子•20.小熊住山洞•语文园地六人教版一年级下册语文目录•识字1• 1.柳树醒了• 2.春雨的色彩• 3.邓小平爷爷植树• 4.古诗两首•春晓•村居•识字2• 5.看电视• 6.胖乎乎的小手•7.棉鞋里的阳光•8.月亮的心愿•识字3•9.两只鸟蛋•10.松鼠和松果•11.美丽的小路•12.失物招领•识字4 •13.古诗两首•所见•小池•14.荷叶圆圆•15.夏夜多美•16.要下雨了•17.小壁虎借尾巴•识字5•18.四个太阳•19.乌鸦喝水•20.司马光•21.称象•识字6•22.吃水不忘挖井人•23.王二小•24.画家乡•25.快乐的节日•识字7•26.小白兔和小灰兔•27.两只小狮子•28.小伙伴•29.手捧花盆的孩子•识字8•30.棉花姑娘•31.地球爷爷的手•32.兰兰过桥•33.火车的故事•34.小蝌蚪找妈妈人教版二年级上册语文目录•识字1• 1.秋天的图画• 2.黄山奇石• 3.植物妈妈有办法• 4.古诗两首•赠刘景文•山行•识字2• 5.一株紫丁香• 6.我选我•7.一分钟•8.难忘的一天•识字3•9.欢庆•10.北京•11.我们成功了•12.看雪•识字4•13.坐井观天•14.我要的是葫芦•15.小柳树和小枣树•16.风娃娃•17.酸的和甜的•识字5•18.称赞•19.蓝色的树叶•20.纸船和风筝•21.从现在开始•识字6•22.窗前的气球•23.假如•24.日记两则•25.古诗两首•回乡偶书•赠汪伦•识字7•26.“红领巾”真好•27.清澈的湖水•28.浅水洼里的小鱼•29.父亲和鸟•识字8•30.我是什么•31.回声•32.太空生活趣事多•33.活化石•34.农业的变化真大人教版二年级下册语文目录•第一组• 1.找春天• 2.古诗两首•《草》白居易•宿新市徐公店• 3.芛芽儿• 4.小鹿的玫瑰花•第二组• 5.泉水• 6.雷锋叔叔，你在哪里•7.我不是最弱小的•8.卡罗尔和她的小猫•第三组•9.日月潭•10.葡萄沟•11.难忘的泼水节•12.北京亮起来了•第四组•13.动手做做看•14.邮票齿孔的故事•15.画风•16.充气雨衣•第五组•17.古诗两首•望庐山瀑布•绝句•18.雷雨•19.最大的“书”•20.要是你在野外迷了路•第六组•21.画家和牧童•22.我为你骄傲•23.三个儿子•24.玩具柜台前的孩子•第七组•25.玲玲的画•26.蜜蜂引路•27.寓言两则•揠苗助长•守株待兔•28.丑小鸭•第八组•29.数星星的孩子•30.爱迪生救妈妈•31.恐龙的灭绝•32.阿德的梦人教版三年级上册语文目录•第一组• 1.我们的民族小学• 2.金色的草地• 3.爬天都峰• 4.槐乡的孩子•第二组• 5.灰雀• 6.小摄影师•7.奇怪的大石头•8*我不能失信•第三组•9.古诗两首•夜书所见•九月九日忆山东兄弟•10.风筝•11.秋天的雨•12*听听，秋的声音•第四组•13.花钟•14.蜜蜂•15.玩出了名堂•16*找骆驼•第五组•17.孔子拜师•18.盘古开天地•19.赵州桥•20*一幅名扬中外的画•第六组•21.古诗两首•望天门山•饮湖上初晴后雨•22.富饶的西沙群岛•23.美丽的小兴安岭•24*香港，璀璨的明珠•第七组•25.矛和盾的集合•26.科利亚的木匣•27.陶罐和铁罐•28.狮子和鹿•第八组•29.掌声•30.一次成功的实验•31.给予树•32*好汉查理人教版三年级下册语文目录•第一组• 1.燕子• 2.古诗两首•咏柳•春日• 3.荷花•4*珍珠泉•第二组• 5.翠鸟• 6.燕子专列•7.一个小村庄的故事•8*路旁的橡树•第三组•9.寓言两则•亡羊补牢•南辕北辙•10.惊弓之鸟•11.画杨桃•12*想别人没想到的•第四组•13.和时间赛跑•14.检阅•15.争吵•16*绝招•第五组•17.可贵的沉默•18.她是我的朋友•19.七颗钻石•20.妈妈的账单•第六组•21.太阳•22.月球之谜•23.我家跨上了“信息高速路”•24*果园机器人•第七组•25.太阳是大家的•26.一面五星红旗•27.卖木雕的少年•28*中国国际救援队，真棒! •第八组•29.古诗两首•乞巧•嫦娥（李商隐）•30.西门豹•31.女娲补天•32*夸父追日人教版四年级上册语文目录•第一组• 1.观潮•2*雅鲁藏布大峡谷• 3.鸟的天堂•4*火烧云•第二组• 5.古诗两首•题西林壁•游山西村• 6.爬山虎的脚•7.蟋蟀的住宅•8*世界地图引出的发现•第三组•9.巨人的花园•10*幸福是什么•11.去年的树•12*小木偶的故事•第四组•13.白鹅•14*白公鹅•15.猫•16*母鸡•第五组•17.长城•18.颐和园•19*秦兵马俑•第六组•20.古诗两首•黄鹤楼送孟浩然之广陵•送元二使安西•21.搭石•22.跨越海峡的生命桥•23*卡罗纳•24*给予是快乐的•第七组•25.为中华之崛起而读书•26.那片绿绿的爬山虎•27*乌塔•28*尺有所短寸有所长•第八组•29.呼风唤雨的世纪•30*电脑住宅•31.飞向蓝天的恐龙•32*飞船上的特殊乘客人教版四年级下册语文目录•第一组• 1.古诗词三首•独坐敬亭山•望洞庭•忆江南• 2.桂林山水• 3.记金华的双龙洞• 4.七月的天山•第二组• 5.中彩那天• 6.万年牢•7.尊严•8.将心比心•第三组•9.自然之道•10.黄河是怎样变化的•11.蝙蝠和雷达•12.大自然的启示•第四组•13.夜莺的歌声•14.小英雄雨来•15.一个中国孩子的呼声•16.和我们一样享受春天•第五组•17.触摸春天•18.永生的眼睛•19.生命生命•20.花的勇气•第六组•21.乡下人家•22.牧场之国•23.古诗词三首•乡村四月•四时田园杂兴•渔歌子•24.麦哨•第七组•25.两个铁球同时着地•26.全神贯注•27.鱼游到了纸上•28.父亲的菜园•第八组•29.寓言两则•纪昌学射•扁鹊治病•30.文成公主进藏•31.普罗米修斯•32.渔夫的故事人教版五年级上册语文目录•第一组• 1.窃读记• 2.小苗与大树的对话• 3.走遍天下书为侣• 4.我的“长生果”•第二组• 5.古诗词三首•泊船瓜洲•秋思•长相思• 6.梅花魂•7.桂花雨•8.小桥流水人家•第三组•9.鲸•10.松鼠•11.新型玻璃•12.假如没有灰尘•第四组•13.钓鱼的启示•14.通往广场的路不止一条•15.落花生•16.珍珠鸟•第五组•遨游汉字王国•有趣的汉字•我爱你，汉字•第六组•17.地震中的父与子•18.慈母情深•19.“精彩极了”和“糟糕透了”•20.学会看病•第七组•21.圆明园的毁灭•22.狼牙山五壮士•23.难忘的一课•24.最后一分钟•第八组•25.七律•长征•26.开国大典•27.青山处处埋忠骨•28.毛主席在花山人教版五年级下册语文目录•第一组• 1.草原•2*丝绸之路• 3.白杨•4*把铁路修到拉萨去•第二组• 5.古诗词三首•牧童•舟过安仁•清平乐•村居• 6.冬阳•童年•骆驼队•7*祖父的园子•8.童年的发现•9*儿童诗两首•我想•童年的水墨画•第三组•10.杨氏之子•11.晏子使楚•12*半截蜡烛•13*打电话•第四组•14.再见了，亲人•15*金色的鱼钩•16.桥•17*梦想的力量•第五组•18.将相和•19.草船借箭•20*景阳冈•21*猴王出世•第六组•走进信息世界•信息传递改变着我们的生活•利用信息，写简单的研究报告•第七组•22.人物描写一组•23*刷子李•24*金钱的魔力•第八组•25.自己的花是让别人看的•26.威尼斯的小艇•27*与象共舞•28*彩色的非洲人教版六年级上册语文目录•第一组• 1.山中访友•2*山雨• 3.草虫的村落•4*索溪峪的“野”•第二组• 5.詹天佑• 6.怀念母亲•7*彩色的翅膀•8*中华少年•第三组•9.穷人•10.别饿坏了那匹马•11.唯一的听众•12*用心灵去倾听•第四组•13.只有一个地球•14*大瀑布的葬礼•15.这片土地是神圣的•16*青山不老•第五组•17.少年闰土•18.我的伯父鲁迅先生•19*一面•20*有的人•第六组•轻叩诗歌的大门•诗海拾贝•与诗同行•第七组•21.老人与海鸥•22*跑进家来的松鼠•23.最后一头战象•24*金色的脚印•第八组•25.伯牙绝弦•26.月光曲•27*蒙娜丽莎之约•28*我的舞台人教版六年级下册语文目录•第一组• 1.文言文两则•学弈•两小儿辩日• 2.匆匆• 3.桃花心木•4*顶碗少年•5*手指•第二组• 6.北京的春节•7*藏戏•8*各具特色的民居•9*和田的维吾尔•第三组•10.十六年前的回忆•11*灯光•12.为人民服务•13*一夜的工作•第四组•14.卖火柴的小女孩•15.凡卡•16*《鲁滨孙漂流记》•17*《汤姆•索亚历险记》•第五组•18.跨越百年的美丽•19*千年梦圆在今朝•20.真理诞生于一百个问号之后•21*我最好的老师•第六组•难忘小学生活•古诗词背诵• 1.七步诗• 2.鸟鸣涧• 3.芙蓉楼送辛渐• 4.江畔独步寻花• 5.石灰吟• 6.竹石•7.闻官军收河南河北•8.已亥杂诗•9.浣溪沙•10.卜算子•送鲍浩然之浙东。
三年级语文第三单元重难点
三年级语文第三单元重难点一、课文阅读理解本单元的课文主要包括《泉水》、《日月潭》、《寓言二则》、《惊弓之鸟》和《画杨桃》等文章。
在阅读这些文章时，学生需要掌握以下重难点：1.理解文章的基本内容，体会文章表达的思想感情。
2.掌握文章中的生字、生词和重点语句，积累词汇和语法知识。
3.了解文章中的人物形象、故事情节和表达方式，提高阅读理解能力。
二、词汇和语法积累本单元需要掌握的词汇和语法包括：动词、名词、形容词、数词、量词、代词、副词等。
学生需要能够正确地运用这些词汇和语法，表达自己的意思。
同时，还需要掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
三、写作技巧提升本单元需要掌握的写作技巧包括：如何确定写作主题、如何选择写作材料、如何组织写作结构等。
学生需要通过练习写作，提高自己的写作能力。
同时，还需要学会修改自己的作文，发现自己的不足之处，不断提高自己的写作水平。
四、口语交际训练本单元的口语交际训练包括朗读和演讲两个部分。
学生需要掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、语速等，能够流利、有感情地朗读课文。
同时，还需要学会演讲的基本技巧，如语言表达、肢体语言等，能够自信、有说服力地表达自己的观点。
五、古诗词鉴赏本单元需要掌握的古诗词包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等。
学生需要理解这些古诗词的基本内容，体会其中的思想感情，了解古诗词的表达方式和艺术特点。
同时，还需要掌握一些基本的文化常识，如历史背景、诗人简介等。
六、单元自测与提升本单元的自测与提升主要包括以下内容：1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.阅读相关的拓展文章或书籍，扩大阅读量。
3.进行写作练习，提高写作能力。
4.进行口语交际练习，提高朗读和演讲能力。
5.进行古诗词鉴赏练习，加深对古诗词的理解和欣赏能力。
七、阅读理解深化本单元的阅读理解深化主要包括以下内容：1.深入理解文章中的人物形象和故事情节，体会其中的思想感情。
2.掌握更多的阅读理解技巧，如提取关键词、概括中心思想等。
拟人句大全 优美摘抄三年级上册
拟人句，顾名思义，就是将非人类的事物或抽象概念赋予人的性质，用人的感情、行为、语言等来描绘，使其更加生动形象。
在语文教学中，拟人句是一个重要的教学内容，它不仅可以增加文章的生动性和形象性，更可以培养学生的想象力和语言表达能力。
在三年级上册语文教材中，也包含了许多优美的拟人句，让我们一起来欣赏一下吧！1. “泉水呀，你为什么总是滴溜溜地往下跑呢？”这句话出自《诗一首》，作者鲁迅用拟人的手法，让泉水有了“有意识”的动作，好像泉水在跑步一样。
这种拟人句让水变得生动有趣，也让人更容易产生共鸣。
2. “小草也悄悄地冒出头来，对大家说：‘早上好!’”这句话出自二年级上册课文《小草说》，作者再次用拟人的手法，让小草有了向大家问候的动作，为我们展现了生机勃勃的春天景象。
3. “花儿笑吟吟，对蝴蝶伸出了小手。
”这句来自三年级上册课文《蝴蝶和鲜花的对话》，作者通过拟人的手法，让花儿似乎拥有了人类的笑容，温馨又可爱。
拟人句的运用，不仅可以让文章更富有情感和生动性，更可以让抽象的事物具象化，让读者更容易理解和产生共鸣。
在教学中，我们可以通过这些拟人句，让学生更加深入地理解课文内容，激发他们的想象力和创造力。
对我而言，拟人句不仅是语言的一种表现形式，更是一种生活的态度。
在我们的周围，无论是树木、花草，还是河流、风雨，都有着自己的“情感”和“语言”，只要我们用心去感受，就能领略到大自然的美好与生命的力量。
在写作中，我也常常会运用拟人句，用它来赋予文字更多的灵魂和生命力。
正如鲁迅笔下的泉水，它滴溜溜地往下跑，仿佛是在说着什么，而这种细腻的表达，正是拟人句所带来的魅力。
拟人句的运用，不仅可以在语文教学中增加学生的趣味性和参与度，更可以在日常生活和写作中赋予文字更多的情感和生动性。
让我们在阅读和写作中，多多运用好这个有趣又美丽的语言表达方式吧！在日常生活中，我们可以看到许多拥有生命力的事物，它们似乎都有着自己的情感和语言。
比如说，早晨的第一缕阳光，它好像在轻轻地拍打着大地，为一切万物带来温暖和希望；又比如说，夜晚的星空，它们闪烁着微弱的光芒，仿佛在默默地倾听人们的心事。
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三年级上册语文书5泉水
第二单元指要
本组教材以奉献与关爱为主题进行安排，主要由《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》四篇课文及语文园地二组成。
这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。
各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。
《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。
《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。
《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。
教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。
《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
教师应该充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵赞颂了雷锋叔叔乐于助人、奉献爱心的伟大精神。
由于学生对雷锋的事迹了解不多，课前教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，逐步提升学生的人文素养。
《我不是最弱小的》情节简单，贴近儿童生活。
课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。
教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带问号和感叹号的句子，体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。
5泉水
课前透视
课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。
课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件
的还可以亲自去看一看。
教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
教学目标：
1．会认8个生字，会写9个字。
2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．自读自悟认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
信息资料：课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料。
课时安排：两课时
第一课时
切入举偶
1、课件导入。
播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。
2、歌曲导入。
师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。
师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）
对话平台
感知
1、学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。
交流
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。
注意哦和我读音的不同；脆是平舌音。
2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
朗读
1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。
来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出多清的特点。
）
3、范读仿读指名读分组读齐读竞赛读。
背诵
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文13自然段。
（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）
2、练习背指名背分组竞赛背。
写字
学习瓦、泉、然、结、塔
1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调塔字右下是合，中间的短横不能少；泉字下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
2、开展小小书法家擂台赛，师生共同评选。
评教师：老师写的字请学生评价。
学生互评：学生田字格中的字，互相评价。
3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。
第二课时
对话平台
读文
学习47自然段。
1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。
喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。
3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。
想象
1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？
2、补充说句子：
泉水流到，它看见了，泉水说：
积累
读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。
（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
）
练习
1、填空
（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子
（）的山谷（）的歌声（）的果子
2、根据课文内容填空。
（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。
（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
3、熟读课后练习我会读中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。
鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。
实践
以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务为社会奉献爱心。
写字
学写股、脆、杜鹃四个字，把重点放在总结月字作旁以及在字的左下时的变化规律上。
可以结合第四课的骨字，将骨、鹃、股、脆四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
另外脆字右下的，不要写成巳。
伴教锦囊
相关链接：
1、泉水。
从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。
泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。
泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。
许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。
泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。
2、饮用天然矿泉水和天然泉水,山泉水有何区别?
饮用天然泉水,山泉水和饮用天然矿泉水都属于一种类型的水,它们都是无污染的地下水，都含有一定量的矿物质和微量元素,其成分,流量,温度相对稳定.唯一的区别只是饮用天然泉水,山泉水的特征组分的含量尚未达到矿泉水的界限指标.饮用天然泉水,山泉水是仅次于矿泉水的优质饮用水.
感谢您的阅读！。