郑州大学现代远程教育《基础工程》课程考核要求
郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册
郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册work Information Technology Company.2020YEAR郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司目录1 登录/退出系统 (2)1.1登陆 (2)1.2退出 (3)2各功能详细使用说明 (5)2.1在线练习 (6)2.1.1练习题库 (7)2.1.2错题库 (8)2.1.3收藏题库 (9)2.1.4模拟考试 (9)2.3在线考试 (11)2.3.1客户端下载/安装 (11)2.3.2网上考试 (13)3 硬件配置要求 (21)3.1客户端PC机配置 (21)3.2客户端PC机系统软件环境要求 (21)1 登录/退出系统1.1 登陆网上考试平台学生登陆需要从郑州大学现代远程教育支撑平台中跳转。
在浏览器地址栏中输入http://202.196.64.120/，进入郑州大学现代远程教育支撑平台，在页面的登录框点击“登陆”按钮，郑州大学现代远程教育支撑平台首页登录如下图所示：在郑州大学现代远程教育支撑平台登陆后，弹窗中点击进入系统，进如郑州大学现代远程教育支撑平台，如下图所示：进入系统后，在系统左侧菜单栏中选择“网上考试”，进入网上考试系统，如下图所示：1.2 退出登录成功后如需退出系统，单击页面上方退出系统按钮退出。
如下图所示：2各功能详细使用说明系统主要分为两大部分，“在线练习”页面和“在线考试”。
在线练习部分采用网页形式进行，在线考试需要下载客户端并安装，在客户端内进行考试。
首页如下图所示，有学生课程列表和客户端下载功能。
在线练习页面主要包括“练习题库”、“错题库”、“收藏题库”和“模拟考试”四部分，如下图所示：在线考试主要通过客户端登陆后进行考试，如下图所示：2.1 在线练习在线练习是为了学生对需要进行考试的课程进行试题练习。
首页选择课程【点击进入】进入课程练习。
郑大远程教育考试安排及流程
学院每年安排2次考试，分别在4月中旬的第一个双休日和10月下旬的第一个双休日，具体考试时间和科目以教学支撑平台“考试安排”中为准；地点：各校外学习中心。
考试工作由学院统一安排，学习中心组织具体工作。
为加强对考试工作的组织，严格考风考纪,期末考试期间，我校派巡考人员对每个学习中心的考场实行监督。
课程考试考核方式分为：闭卷、开卷、综合作业、课程论文、实验实习、网上在线考试等形式。
课程考试成绩合格即取得该课程学分。
百分制计分的课程“60”分以上为合格，五级制计分的课程“及格”以上为合格。
课程考试流程分为一下几个阶段：（1）发布考试计划学院一般在考前两个月左右在学院主页发布考试计划和考试预约通知，学生须认真阅读，并在规定的时间内预约考试。
（2）学生预约考试学生可根据自己的学习情况及其课程的考核方式决定是否预约考试，在规定的预约考试时间内，在郑州大学远程教育学院教学支撑平台中完成考试预约的操作，并确认预约成功，此时方有参加考试的资格。
（3）考前查询考场预约成功后学生可以在学习主页“考试安排“里查询并记录考试时间、考场及座位号并打印准考证，如有疑问可与所在学习中心老师联系。
（4）学生参加考试已预约考试的学生需携带本人身份证原件、学生证、准考证，在规定的考试时间到指定考点、考场参加考试，并在规定时间内完成网上考试（综合作业、课程论文、网上在线考试）。
（5）考试成绩查询考试后一个半月左右，学生可登录学习主页查询考试成绩。
具体时间以网上通知为准。
（6）考试成绩复核学生查询成绩后如对成绩有异议，可于成绩公布15日内在“教学异动”中提交成绩复核申请，由所属学习中心上报我院。
注：每门课程成绩只能复查一次，必须由学生本人提出申请。
复查学生试卷，只复查分数，不重新判卷。
郑州大学现代远程教育《地基基础》课程考核要求答案
郑州大学现代远程教育《地基基础》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。
一．作业要求1.简答题部分：每模块选作1题，共5题。
2.计算题部分：模块一~三，每模块选作1题，模块五选作2题，共5题。
3.先写题目，再写答题内容；简答语句要通顺，不能仅有关键词；计算题要有步骤，不能仅给出答案。
4.请独立自主按照要求完成作业内容。
二．作业内容1.简答题（1）模块一：1）土中的液态水分哪几类？对土的性质各有什么影响？土中的液态水分为强结合水、弱结合水、自由水、重力水，对土的性质三相体、碎散性、透水性、多孔性、自然变异性或不均匀性、易变性的影响。
2）反映无粘性土密实度状态的指标有哪些？各有什么优缺点？孔隙比、孔隙率、干密度、相对密实度、动力触探锤击数、等。
优点：判断密实度最简便的方法是用孔隙比e来描述，但e未能考虑级配的因素，故引入密实度。
缺点：天然状态砂土的孔隙比e值难测定，此外按规程方法室内测定孔隙比最大值和孔隙比最小值时，人为误差也较大。
3）简述达西定律及其适用范围。
实验室如何测定渗透系数k？v=ki；常水头法和变水头法。
4）动水力如何计算？渗透变形有几种形式？各有什么特征？J=yml 按照渗透水流所引起的局部破坏的特征，渗透变形可分为流土和管涌两种基本形式。
流土是指在渗流作用下局部土体表面隆起，或土粒群同时起动而流失的现象，它主要发生在地基或土坝下游渗流出处。
管涌是指在渗流作用下土体中的细土粒在粗土粒形成的孔隙通道中发生移动并被带出的现象，主要发生在砂砾土中。
5）按国标GB50007，建筑物的地基岩土可分为哪几类？各类土的划分依据是什么？岩石、碎石土、砂土、粉土、黏性土和特殊土。
（2）模块二：1）土的自重应力分布有何特点？地下水位的升降对自重应力有何影响？自重应力随深度而增大，每层土内线性分布，分层土折线分布，隔水层处突变；地下水位上升，自重应力减小。
郑州大学现代远程教育《公共安全管理》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《公共安全管理》课程学习指导书胡杨编⏹课程内容与基本要求本课程运用公共安全管理和公共危机管理的相关理论与方法，系统介绍了公共安全管理的基本理论与方法，分析了当前国内外公共安全及其管理的现状与趋势。
本课程主要包括公共安全管理概述、西方公共安全管理的发展阶段、中国公共安全的现状与趋势、自然灾害及其管理、事故灾难及其管理、公共卫生事件及其管理、社会安全事件及其管理等内容。
⏹课程学习进度与指导灾害的状况第七章公共卫生事件及其管理4课件学习为主，重点了解中国公共卫生事件的类型，群体不明原因疾病和重大疫情的内容。
第八章社会安全事件及其管理4课件学习为主，重点了解中国群体性事件的原因，以及恐怖主义的威胁。
第一章公共安全管理的概念和分类一、章节学习目标与要求1、理解公共安全、公共安全管理的内涵以及政府在公共安全管理中的责任和职能，理解公共危机、突发事件的内涵。
2、掌握公共安全事件的分类以及分类标准，掌握公共安全管理的手段。
二、本章重点、难点重点：公共安全管理的概念和分类。
难点：公共安全与其他相关概念的关系，政府公共安全管理的责任。
三、章节练习1、名词解释：（1）公共安全公共安全事件是危及到大多数（非全体人民，也非个人）的生命、健康、财产，并可能引起以一系列的公共性问题，进而导致价值系统崩溃、社会秩序紊乱的事件。
（2）公共危机是指在短时间内突然发生、严重危及到公众的生命、健康、财产，导致社会价值紊乱的事件。
（3）公共安全管理是政府或公共组织采取行政、经济、法律等手段对自然灾害、事故灾害、公共卫生事件、社会安全事件等公共安全事件进行管理的活动。
2、简单题（1）简述公共安全事件的分类及其内容。
自然灾害主要包括水旱灾害，气象灾害，地震灾害，地质灾害，海洋灾害，生物灾害和森林草原火灾等。
事故灾害主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等公共卫生事件主要包括传染病疫情，群体性不明原因疾病，食品安全和职业危害，动物疫情，以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。
郑州大学现代远程教育员工培训与开发课程考核要求
郑州大学现代远程教育《员工培训与开发》课程考核要求说明：本课程考核形式为撰写课程论文，完成后请保留为WORD 2003格式的文档，登岸学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，而且内容无误即为提交成功）。
一．论文撰写要求1.结构安排合理，思路清楚，论据充分，文字表达流畅。
2.理论工具应与所选题目相一致，能够运用适当理论进行论述和论证。
3.主次分明，字体小四，宋体，行间距二．参考题目一、结合现实，谈谈如何将培训转化为企业的竞争优势。
二、结合现实，谈谈如何适应市场需求来优化企业培训制度。
3、结合实际，谈谈头脑风暴法在企业骨干员工开发中的应用。
4、结合现实，谈谈如何成立适宜的企业培训文化。
五、结合实例，谈谈如何衡量企业的培训成效。
六、结合实际，论证现代企业培训课程应遵循的大体原那么与环节。
7、试论骨干员工开发在现代企业人力资源开发中的地位与作用。
八、联系实际，谈谈员工职业生涯在员工成长中的重要价值与作用。
九、结合实际，谈谈如何优化配置企业的培训资源？10、联系本单位的工作实际，谈谈如何有针对性地增强员工培训治理。
谈如何确信企业的培训需求陈泓冰有谁明白企业需要培训什么？常有一些刚入行的课程销售人员向我咨询：“我正在为客户写培训建议书，可是我为他们安排什么课程好呢？”凭着资深治理顾问的功力，我会请他介绍一下客户的大体情形和一些朦胧需求，三五分钟的谈话，我已经能够提出几种类型的课程，帮他们把范围圈定一下。
如此的建议通常使销售人员中意而归并完成任务——客户大体中意。
能够后我的内心每每都是酸溜溜的，这大多是一些不负责任的建议，企业培训需求的界定哪有这么简单呢？那么有谁明白企业真正需要培训什么？好笑的是连企业自身也不明白他需要什么。
看来这还真的需要认真研究了。
把60%的精力用于培训需求分析我一名做培训的朋友说过，他把60%的精力用于培训需求研究。
这是一名“签单”高手，高就高在能够挠在客户的痒处，通过度析来吊客户的胃口。
郑州大学现代远程教育【综合性实践环节】课程考核
郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2.要求拟定具体的试验步骤；3.要求预估试验发生的破坏形态；4.构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。
二．作业内容1.正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。
（35分）实验一钢筋混凝土受弯构件正截面试验1.实验目的：A、实验室实验目的:1、了解受弯构建正截面的承载力大小，挠度变化及裂纹出现和发展的过程。
2、观察了解受弯构件受力和变形的过程的三个工作阶段及适筋梁的破坏特征。
3、测定或计算受弯构件正截面的开裂荷载和极限承载力，验证正截面承载计算方法。
B 、模拟实验目的:1、通过用动画演示钢筋 混凝土简支梁两点对称加载实验的全过程，形象生动地向学生展示了钢筋 混凝土简支受弯构件在荷载作用下的工作性能。
同时，软件实时地绘制挠度-荷载曲线、受压区高度-荷载曲线及最大裂缝宽度-荷载曲线以放映简支梁工作性能的变化规律，力图让学生清楚受弯构件的变形，受压区高度等在荷载作用下不同阶段的发展情况。
2、学生还可以实用软件对即将进行的实验进行预测，认识试件在荷载作用下不同阶段的反应，从而设计出良好的实验观测方案。
3、实验结果有学生计算与模拟实验结合进行，实现参与式实验教学的效果。
2.实验设备： A 、试件特征（1）根据实验要求，试验梁的混凝土等级为C25，截面尺寸为150mm*400mm ， （Fc=16.7N/mm 2，21.78/tk f N mm =,216.7/ck f N mm =，ft=1.27 N/mm 2）纵向向受力钢筋等级为HRB400级225(400/,540/, 2.010yk stk c f N mm f N mm E ===⨯） 箍筋与架立钢筋强度等级为HPB300级25(300/ 2.110)yk c f N mm E ==⨯（2）试件尺寸及配筋图如图所示，纵向受力钢筋的混凝土净保护层厚度为20mm(计算按规定取20+5=25mm)。
郑州大学2021年远程教育招生简章
郑州大学是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校。
站在新的历史起点上，学校确立了综合性研究型的办学定位，提出了一流大学建设“三步走”发展战略，力争到本世纪中叶建成世界一流综合性研究型大学。
一、招生对象1.各级各类行政干部、国家公务员、教师、其他行业的在职从业人员、社会青年、待业人员等；2.报考专科起点本科，须具有国民教育系列专科或专科以上学历；3.报考医学类相关专业的考生必须是已取得卫生类执业资格的在职人员，报名时考生需携带卫生类执业资格证或初级以上( 含初级)卫生类职称证原件和复印件；二、招生专业（以当年最新招生简章为准）本科：法学、汉语言文学、工商管理、金融学、市场营销、财务管理、会计学人力资源管理、教育学、英语、电子商务、信息管理与信息系统、旅游管理、药学、护理学、基础医学、计算机科学与技术、通信工程、机械工程、电气工程及其自动化、土木工程三、学费信息（以当年最新招生简章为准）本科学费标准：文科总学费5200元，理科学费总学费5600元，其中电气工程及其自动化、土木工程、药学学费6000元，护理学学费6900元，基础医学学费7800元。
四、入学考试及入学方式1.入学考试：由郑州大学自主命题并组织入学考试，由高分到低分择优录取。
2.免试入学：(1)凡具有国民教育系列本科及以上学历者，可免试参加专科起点本科学习；(2)高等学校的普通专科推优生，凭当年参加全国普通高招专科起点本科考试的准考证和高考成绩单，择优免试入学；(3)获得省、部级以上授予的劳动模范、先进生产（工作）者；(4)获得地、市（局）级科学技术成果二等奖以上者；五、毕业说明学员在规定的学习年限内，修完本专业教学计划规定的全部课程且成绩合格，本科须通过教育部组织的公共基础课统一考试（《计算机应用基础》和《大学英语》）且成绩合格，毕业资格审查合格，颁发国家承认学历、教育部电子注册的郑州大学毕业证书（加注网络教育）。
【现代】郑州大学现代远程教育金工与生产实习课程答案
【关键字】现代郑州大学现代远程教育《金工与生产实习》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
郑州大学金工与生产实习报告院系：远程教育学院专业：机电一体化班级：2015春学号：姓名：周良军成绩金工实习部分：（注：下列题目都必须独立、认真完成。
）金工实习部分：（注：下列题目都必须独立、认真完成。
）1.简述获得形状精度的方法。
1）刀尖轨迹法依靠刀尖的运动轨迹，获得形状精度的方法称为刀尖轨迹法。
刀尖的运动轨迹取决于刀具和工件的相对成形运动，因而所获得的形状精度取决于成形运动的精度。
普通车削、铣削、刨削和磨削均属于刀尖轨迹法。
2）仿形法刀具按照仿形装置进给对工件进行加工的方法称为仿形法。
仿形法所得到的形状精度取决于仿形装置的精度及其它成形运动精度。
仿形车、仿形铣等均属仿形法加工。
3）成形法利用成形刀具对工件进行加工的方法称为成形法。
成形刀具替代一个成形运动。
成形法所获得的形状精度取决于成形刀具的形状精度和其它成形运动精度。
用成形刀具或砂轮的车、铣、刨、磨、拉等都属成形法。
4）展成法（滚切法）利用工件和刀具作展成切削运动进行加工的方法称为展成法。
展成法所得被加工表面是刀刃和工件作展成运动过程中所形成的包络面，刀刃形状必须是被加工面的共轭曲线。
它所获得的精度取决于刀刃的形状和展成运动的精度等。
滚齿、插齿、磨齿、滚花键等均属展成法。
2.简述获得尺寸精度的方法。
1）试切法通过试切－测量－调整－再试切，反复进行到被加工尺寸达到要求为止的加工方法称为试切法。
常用于单件小批生产。
2）调整法先调整好刀具和工件在机床上的相对位置，并在一批零件的加工过程中保持这个位置不变，以保证工件被加工尺寸的方法称为调整法。
常用于成批生产和大量生产。
3）定尺寸刀具法用刀具的相应尺寸来保证工件被加工部位尺寸的方法称为定尺寸刀具法。
郑州大学现代远程教育《基础工程》课程考核要求-满分答案
郑州大学现代远程教育《基础工程》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求1.本作业包括单项选择题、判断题、简答题和计算题。
其中前三类题可直接解答外，计算题可在白纸上手写解答并扫描后插入本作业相应的试题后面。
然后上传即可。
二．作业内容【一】单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）1.【 D 】由下列那种方式得到的地基承载力，不需要进行深宽修正A．静力触探试验 B．静荷载试验计算C．当地经验值 D．临界荷载公式P1/42.【 C 】对于框架结构，地基变形一般由A．沉降量控制 B．沉降差控制C．倾斜控制 D．局部倾斜控制3.【 C 】采用在地表平坦、裸露、城市之外的空旷场地中不少于10年实测最大冻深的平均值，称为A. 设计冻深B. 最小埋深C. 标准冻深D. 最小冻土层的厚度4.【 C 】高耸结构的基础应控制A．沉降量 B．沉降差 C．倾斜 D．局部倾斜5.【 A 】墙下钢筋混凝土条形基础的纵向分布钢筋直径不宜小于A．8mm B．10mm C．12mm D．14mm6.【 D 】对于文克尔地基模型，压力强度与该点的地基沉降量之间的比例系数，称为A．沉降系数 B．承载力系数 C．基础弯曲系数 D．基床系数7.【 B 】柱下条形基础宽度的确定，一般应按A. 构造要求确定B. 地基承载力确定C. 抗冲切承载力确定D. 基础梁跨中最大弯矩确定8.【 D 】下列桩基，可考虑承台效应的是A．端承型桩基 B．桩数少于4根的摩擦型柱下独立桩基C．承台下为湿陷性黄土的建筑桩基 D．软土地基减沉复合桩基9.【 D 】群桩基础中的单桩称为A．单桩基础 B．桩基 C．复合桩基 D．基桩10.【 A 】预压法设置砂井等竖向排水体的主要目的是A．增加土层的排水途径 B．置换软土 C．形成增强体 D．挤密作用【二】判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。
郑州大学现代远程教育《建筑结构检测与鉴定》课程考试题
4、其他的一些现场检测及试验室检测
四、检测仪器（设备、工具）：
检测仪器设备：混凝土检测仪器设备、砌体检测仪器设备、钢筋位置测定仪、尺寸偏差测量仪器、楼板测厚仪、混凝土钻芯机、压力试验机、酚酞溶液、碳化深度测量仪、游标卡尺、钢卷尺等。
五、检测依据：
1、《建筑结构检测技术标准》GB/T50344-2004
按GB50204-2002采用
柱
按JGJ/T23-2011采用
按GB50204-2002采用
按GB50204-2002采用
墙
按JGJ/T23-2011采用
按GB50204-2002采用
按GB50204-2002采用
梁
按JGJ/T23-2011采用
按GB50204-2002采用
按GB50204-2002采用
2.分析题（10分）
分析下图混凝土构件产生裂缝的原因。
答：原因是混凝土中使用含盐类外加剂导致混凝土构件产生顺筋裂缝。
3.计算题（30分）
某框架柱回弹记录如下表
框架柱回弹记录表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
34
36
35
38
34
36
36
35
34
33
34
32
38
36
32
34
2
36
37
36
②根据《回弹法检测混凝土抗压强度技术规程》JGJ/T23-2011查表得出测区强度换算值分别为：26.6,26.9,25.7,28.1,28.6,29.7,29.0,28.0,29.2,30.6。
郑州大学现代远程教育2015年《项目管理》网上作业
郑州大学现代远程教育《项目管理》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003版本格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
作业要求1.简答题答案字数不得低于200字。
2.计算题必须有详细步骤，不可只给出答案。
3.案例分析题可以结合工作经历，自由发挥。
一．作业内容1.简答题（每题15分，共60分）。
（1）简述甘特图的优缺点？答：甘特图（Gantt chart ）又叫横道图、条状图(Bar chart)。
它是以图示的方式通过活动列表和时间刻度形象地表示出任何特定项目的活动顺序与持续时间。
它是在第一次世界大战时期发明的，以亨利〃L〃甘特先生的名字命名，他制定了一个完整地用条形图表进度的标志系统。
优点：（1）易于编制（2）各项活动的开始时间、终止时间、持续时间和总工期等一目了然缺点：（1）不能全面反映各活动之间的关系和影响（2）不便于各种时间的计算（3）不能客观的突出项目生命期的关键所在，这就不利于合理地组织安排和指挥整个系统（2）简述项目风险应对的方法？答：项目风险的主要控制方法有以下几种：1、风险避免通过变更项目加护消除风险或者风险的触发条件，使目标免受影响。
这是一种事前的风险应对策略，例如，采用更成熟的技术，澄清不明确的需求，增加资源和时间，减小项目工作范围，避免不熟悉的分包商等。
2、风险弱化将风险事件的概率或者结果降低到一个可以接受的程度，当然降低概率更加有效。
例如，选择更简单的开发流程、进行更多的测试、开发软件原型、增加备份设计等。
3、风险承担表示接受风险，不改变项目计划或者没有合适的策略应付风险，而考虑风险发生后如何应对。
例如制定应急计划、风险应变程序、甚至仅仅进行应急储备和监控，发生紧急情况时随机应变。
在实际中，如项目在进行中，有一些人要离开项目组，可以指定应急计划，保障由后备人员可用，同时确定项目组成员离开的程序及交接程序。
郑大大学远程教育网上学习导论
郑大大学远程教育网上学习导论研究中心是学院的支持服务机构，为学生提供多种服务。
在学院首页，可以查看课程信息、教学安排、研究资源、考试信息等。
毕业论文的选题大致分为几种类型？一般来说，可以分为文献综述、实证研究、案例研究、理论研究等。
课件中推荐的常用时间管理方法包括番茄工作法、时间日志法、时间矩阵法等。
统考相关信息与咨询可以在学校官网查询。
在网上考试时，学生可以通过学校指定的在线考试平台完成考试。
学生可以在符合条件的情况下申请免修已学过的公共基础课。
采用网上考试的优势包括方便快捷、安全可靠等。
压缩包下载到本地机器后，可以使用WinRAR等解压软件进行解压。
在网上考试过程中，学生不允许使用手机、查阅资料、与他人交流等行为。
网盘/云盘是一种通过互联网为个人和企业提供信息存储、访问、下载和共享等服务的工具。
毕业论文只有在答辩通过后，才能申请学位。
毕业论文的最终成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等次。
毕业后，学生可以参加学位英语考试。
论文查重的总文字复制比R≤30%才能通过，否则不允许参加答辩。
教育过程双向互动、实时全交互是现代远程教育的特点之一。
若毕业论文查重检测结果为“R＞50%”，论文内容初步认定为抄袭，不支持断点续传。
论文选定课题后，需要进行的基础性工作包括文献综述、研究方法论等。
目前，学校使用的查重数据库是知网。
如果对成绩有疑问，可以在成绩公布十五日内，在平台上提出申诉。
单向自主式的网上研究方式包括在线视频课程、网络直播课程等。
郑州大学在教育部批准下，于何时成为国家开展现代远程教育试点工作的69所高校之一？现代远程教育的特点之一是超越时空的局限。
要查看自己所学专业开设的课程，需要进入学院主页的课程安排栏目。
QQ、微信、Skype等是网络即时交流工具。
免修课程的学分数不得超过本专业教学计划总学分数的10%。
郑州大学现代远程教育
郑州大学现代远程教育专业教学计划及课程目录目录护理学专业教学计划 (3)教育学专业教学计划 (4)英语专业教学计划 (5)药学专业教学计划 (6)信息管理与信息系统专业教学计划 (7)土木工程专业教学计划 (8)通信工程专业教学计划 (9)人力资源管理专业教学计划 (10)旅游管理专业教学计划 (11)金融学专业教学计划 (12)计算机科学与技术专业教学计划 (13)基础医学专业教学计划 (14)会计学专业教学计划 (16)汉语言文学专业教学计划 (17)工商管理专业教学计划 (18)法学专业教学计划 (19)电子商务专业教学计划 (20)电气工程及其自动化专业教学计划 (21)机械工程专业教学计划 (23)郑州大学现代远程教育指导性英语专业教学计划专业：英语层次：专升本郑州大学现代远程教育药学专业教学计划专业：药学层次：专升本郑州大学现代远程教育信息管理与信息系统专业教学计划郑州大学现代远程教育人力资源管理专业教学计划郑州大学现代远程教育旅游管理专业教学计划专业：旅游管理层次：专升本郑州大学现代远程教育金融学专业教学计划郑州大学现代远程教育计算机科学与技术专业教学计划专业：计算机科学与技术层次：专升本郑州大学现代远程教育基础医学专业教学计划郑州大学现代远程教育会计学专业教学计划郑州大学现代远程教育汉语言文学专业教学计划郑州大学现代远程教育工商管理专业教学计划郑州大学现代远程教育法学专业教学计划郑州大学现代远程教育电子商务专业教学计划郑州大学现代远程教育电气工程及其自动化专业教学计划专业：电气工程及其自动化层次：专升本专业：市场营销层次：专升本专业：机械工程层次：专升本。
郑州大学远程教育《网上学习导论》01-08章在线测试
《网上学习导论》01章在线测试认识远程教育第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、2007年，哪句话被写进中国共产党全国代表大会报告，发展现代远程教育成为国家战略、社会共识。
A、“发展远程教育和继续教育”B、“大力发展终身教育”C、“加强提高社区教育”D、“做好继续教育推进工作”2、以下哪个不是远程教育发展经历的阶段A、邮寄方式传送学习资料B、广播、电视、卫星传输学习资料C、计算机、互联网技术传递学习资料D、学校图书馆领取学习资料3、现代远程教育的特点最大限度地利用各种资源是指A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性4、郑州大学现代远程教育实行弹性学制，其中专科起点本科是A、2.5-5B、2.5C、5D、35、郑州大学远程教育网站是A、B、C、D、第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、远程教育有哪些显著的特征A、师生准永久性地分离；B、利用视听媒体；C、利用计算机媒体；D、师生双向通信交流；2、现代远程教育的主要成绩可以归纳为A、扩大了高等教育入学机会B、促进了试点高校的信息技术应用和教育信息产业发展C、网络教学资源建设取得较大发展，资源贡献初见成效D、初步形成网络教育质量管理体系3、远程教育的发展经历了三个阶段A、函授教育B、广播电视教育C、现代远程教育D、师范教育4、在国外，远程教育被称为A、虚拟学校B、电子学校C、函授教育D、自学考试5、国际上开展远程教育较早的国家有A、美国B、加拿大C、韩国D、南非第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）2、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）3、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）4、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）5、（本题空白。
您可以直接获得本题的1分）《网上学习导论》02章在线测试准备网上学习1、远程教育的主要载体是？A、光盘B、互联网+卫星电视C、广播D、电视2、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是？A、B、C、D、3、为了帮助用户记忆和管理网址，其中存放的是用户经常访问的网站的地址，是指浏览器的A、打印功能B、收藏夹功能C、编辑功能D、网页保存功能4、现代远程教育的特点教学管理全面依托网络平台是指A、开放性B、共享性C、交互性D、自动化5、郑州大学现代远程教育各专业总学分数由教学计划确定，其中专科起点本科（非医学）A、70学分B、80学分C、90学分D、100学分第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、为了保证全国不同地区的学员都能够快速浏览和登录郑州大学远程教育网站和学习平台，学院开通了三网通道，以适应不同的网络用户，三网通道有A、教育网B、电信网C、网通网D、移动网2、学习计划制定主要考虑哪些因素A、学习目标B、学习进度C、学习时间D、学习地点3、郑州大学在哪些方面享有办学自主权：A、招生计划B、专业设置C、教学组织D、文凭颁发E、招生形式F、录取标准4、现代远程教育的特点最大限度地利用各种资源，有A、名校师资优势B、多媒体课件C、学术成果D、学校教室5、自我学习认知帮助学习者了解自身学习方面的哪些情况A、学习动机B、学习特征C、学习环境D、学习困难第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、学费是指学生所学专业修读课程学分费用的总和，不包含教材费。
《公共安全管理》课程考核要求
郑州大学现代远程教育《公共安全管理》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。
一．作业要求1.名词解释要求能够准确概括出其基本涵义；2.简答题要求答案中应覆盖拟考核的重要知识点，列出答题要点；3.论述题要求紧扣题目，有条理、有层次的进行分析论证。
二．作业内容一、名词解释（每题5分，共20分）1. 公共安全：公共安全是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。
破坏公共安全的行为是指故意或过失危害不特定多数人生命健康和重大公私财产安全的行为。
2. 公共安全恢复管理：建立健全危机管理法律法规，编制科学合理的应急预案，提高政府应对危机意识，做到预防为主，预防与应急相结合，改变当前政府一元化应急模式，实现社会力量的集体参与。
3. 社会安全事件：突发社会安全事件管理是公共危机管理之一，一般包括重大刑事案件、重特大火灾事件、恐怖袭击事件、涉外突发事件、金融安全事件、规模较大的群体性事件、民族宗教突发群体事件、学校安全事件以及其他社会影响严重的突发性社会安全事件。
4. 公共卫生事件：是指已经发生或者可能发生的、对公众健康造成或者可能造成重大损失的事件。
公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
二、简答题（每题10分，共30分）1、公共安全管理的主体、客体与手段是什么？2、社会安全事件的类型有哪些？答：社会安全事件主要包括恐怖袭击事件，经济安全事件和涉外突发事件等。
3、公共安全沟通管理的功能是什么？答：为维护社会秩序和保障公共安全，保护公民人身、财产安全和公共财产安全，促进经济和社会和谐发展三、论述题（每题25分，共50分）1、简述当前我国群体性事件的现状和趋势以及对我国社会安全有哪些方面的影响。
答：近年来，随着我国经济体制改革和政治体制改革的逐步推进，中国的经济建设、政治建设和社会建设获得了长足的发展，从客观上讲，这得益于有利的外部局势和相对稳定的内部环境，但是更取决与党领导下的行政组织的成功改革。
郑州大学现代远程教育《网上学习导论》网考答案
一、单项选择题（15道小题，共30分）1、在学习过程中，学生需要经常登录郑州大学远程教育学院主页，网址是(C)（2分）A、、、、、郑州大学远程教育学院目前开展的是（(D)2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、基于互联网的远程教育3、下列四个选项中哪种是最新的远程教育模式(D)（2分）A、函授教育B、广播电视教育C、自学考试D、网络教育4、正确的电子邮件地址是(A)（2分）A、B、、、fuwu#、综合评价占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％6、在线测试占总成绩的：(A)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％7、远程教育的主要载体是(C)（2分）A、电视B、光盘C、互联网+卫星电视D、广播8、上网点播课件占总成绩的：(C)（2分）A、30％B、20％C、10％D、50％9、除中央电大外，我国开展现代远程教育试点的高等院校有多少所(C)（2分）A、66B、67C、68D、6910、期末考试占总成绩的：(D)（2分）A、30％B、10％C、10％D、50％11、WinRAR是什么软件(B)（2分）A、聊天工具B、压缩工具C、浏览器D、搜索引擎12、下列哪个软件不是网络即时交流工具(D)（2分）A、QQB、MSNC、SkypeD、WPS13、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的：（A）（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二14、按照学籍管理规定，学生申请课程免修，必须在___A___课程预约考试前，通过学习平台提交申请。
（2分）A、第一学期B、第二学期C、第三学期D、最后一学期15、我院网络课件点播时,下列哪个软件是需要具备的(A)（2分）A、Windows Media PlayerB、Adobe ReaderC、WinZipD、Opera二、多项选择题（15道小题，共30分）1、课程成绩由哪些考查形式组成：(ABCD)（2分）A、上网点播课件自主学习B、学习中心综合考评C、在线自测D、期末课程考试2、网络学习的正常进行需要下列哪些因素：(ABCD)（2分）A、运行稳定的个人计算机B、快速流畅的互联网宽带C、对个人计算机的基本操作技能D、关于网络应用的基本操作技能3、以下属于网上学习方式的有：(ABC)（2分）A、课件点播B、在线测试C、网上作业D、教材光盘4、网络教育区别于传统教育的特点是：(ABCD) （2分）A、开放性B、共享性C、交互性D、灵活性5、网络教育中学生需要培养的学习能力有：(ABCD)（2分）A、计算机基本操作技能B、网络操作技能C、自主学习能力D、网络沟通能力6、课程设计、实验实习、毕业论文的考核，按哪些等级进行评定和登记：(ABCDE)（2分）A、优B、良C、中D、及格E、不及格7、郑州大学现代远程教育采用的教学方式有：(ABCD)（2分）A、实时教学B、非实时教学C、网上学习D、学习中心适当面授教学8、课程考试主要采用以下几种方式：（ABCE）（2分）A、闭卷笔试B、开卷笔试C、作业与课程论文相结合的方D、面试式E、网上考试9、修改定稿毕业论文主要由哪些主要内容构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑州大学现代远程教育《基础工程》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
一．作业要求
1.本作业包括单项选择题、判断题、简答题和计算题。
其中前三类题可直接
解答外，计算题可在白纸上手写解答并扫描后插入本作业相应的试题后面。
然后上传即可。
二．作业内容
【一】单项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）
1.【 C 】除岩石地基外，基础埋深不宜小于
A．0.1m B．0.2m C．0.5m D．1.0m
2.【 C 】根据地基承载力确定基础底面积时，传至基础底面的荷载效应为
A．承载能力极限状态下荷载效应的基本组合，采用相应的分项系数
B．承载能力极限状态下荷载效应的基本组合，但其分项系数取1.0
C．正常使用极限状态下荷载效应的标准组合
D．正常使用极限状态下荷载效应的准永久组合，但不计风荷载和地震荷载
3.【 A 】下列基础，属于扩展基础的是
A．墙下条形基础 B．柱下条形基础 C．筏型基础 D．箱型基础
4.【 B 】确定墙下钢筋混凝土条形基础底板的厚度，应进行
A．抗冲切计算 B．抗剪切计算 C．抗弯曲计算 D．抗拉压计算
5.【 B 】柱下钢筋混凝土条形基础肋梁高度不宜太小，一般为柱距的1/8～
1/4，并应满足
A．抗冲切承载力计算要求 B．受剪承载力计算要求
C．受压承载力计算要求 D．抗冲切和剪切承载力计算要求
6.【 A 】在考虑上部结构与地基基础共同作用时，三者之间不但要满足静
力平衡条件，还需满足
A．变形协调条件 B．抗冲切条件
C．基底反力直线分布的条件 D．基础整体弯曲的条件
7.【 A 】在不出现负摩阻力的情况下，摩擦型桩桩身轴力分布的特点之一
是
A．桩顶轴力最大 B．桩端轴力最大
C．桩身某处轴力最大 D．桩身轴力为一常数
8.【 B 】在承载力极限状态下，桩顶竖向荷载主要由桩侧阻力承受，但桩
端阻力不可忽略。
该类桩属于
A．摩擦桩 B．端承摩擦桩 C．端承桩 D．摩擦端承桩
9.【 C 】以下桩基，属于非挤土桩的是
A．实心混凝土预制桩 B．下端封闭的管桩
C．钻孔桩 D．沉管灌注桩
10.【 D 】以下土层特性，属于软弱土特性的是
A. 碎石类土和砂土地基
B. 湿陷性黄土地基
C. 饱和粉土地基
D. 淤泥、淤泥质土和饱和软粘土地基【二】判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分。
正确的打“√”，错误的打“×”。
）
1.【×】常在无筋扩展基础下设置垫层，厚度一般为100mm。
计算时，垫层应作为基础结构部分一并考虑。
2.【×】按照建筑地基基础设计规范的要求，所有地基基础设计时必须
进行地基变形验算。
3.【×】对于矩形截面阶梯形钢筋混凝土独立基础，只需要验算柱与基
础交接处的受冲切承载力。
4.【√】柱下条形基础采用倒梁法计算基础内力时，仅考虑基础梁的局部
弯曲而忽略沿全长的整体弯曲。
5.【×】桩侧阻力和桩端阻力的发挥程度与桩土之间的相对位移无关。
6.【×】对于下端嵌入新鲜基岩中的桩一定属于端承桩。
7.【√】屈曲破坏、整体剪切破坏和刺入破坏是单桩破坏的基本模式。
8.【√】对于软弱土层的厚度不是很大时，换填垫层法往往能取得较好
的效果。
9.【√】砂井堆载预压法加固地基时，竖向排水体的间距越小，加固效果
就越差。
10.【√】换填法处理后的地基的沉降量由垫层的变形和下卧层的变形组成。
【三】简答题：（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.何为持力层？何为软弱下卧层？
【答】土木工程结构设计中，在地基基础设计时，直接承受基础荷载的土层称为持力层。
地基由多层土组成时，持力层以下存在容许承载力小于持力层容许承载力的土层时，这样的土层叫做软弱下卧层。
以上所指的多层土，主要是指地基承载力有差异而言。
2.简述扩展基础的设计计算内容包括哪些方面。
【答】 1.地基压力应满足地基承载力要求。
2.下卧层软土地基承载力要求。
3.基础高度满足抗冲切要求
4.基础抗弯抗剪承载力要求。
3. 何为文克尔地基模型？其缺点有哪些？
【答】文克尔地基模型即假定地基界面任一点的沉降与该点单位面积所受的压力强度成正比，而与其它点上的压力无关。
缺点：文克尔地基模型不能扩散应力和变形。
文克尔地基没有反应地基的变形连续性。
4. 简述负摩阻力产生的条件。
【答】 1.桩穿越欠固结的软粘土或新填土而支承于硬粉性土.中密或密实砂土层.砾卵石层或岩层上。
2.在较深厚的饱和软黏土地基中打预制桩。
3.在桩周围附近地表有较大的堆载或由于河床冲刷带来的大量沉积土淤在桩周，形成新填土。
4.在透水层中抽取地下水，使地下水位全面下降，导致土中有效应力增加，造成土固结下沉。
5.地下水位上升等原因造成湿陷性土的浸水下沉，而桩端位于相对稳定的土层上。
6.冻土地基因温度上升而融化，产生融陷，而桩端相对下沉很少或不下沉。
5. 何为复合地基？竖向增强体复合地基（如CFG桩）形成的基本条件是什么？
【答】复合地基是指天然地基在地基处理过程中部分土体得到增强，或被置换，或在天然地基中设置加筋材料，加固区是由基体（天然地基土体或被改良的天然地基土体）和增强体两部分组成的人工地基。
在荷载作用下，基体和增强体共同承担荷载的作用。
由于复合地基中桩体的刚度较周围土体为大，在刚性基础下等量变形时，地基中应力将按材料模量进行分布。
因此，桩体上产生应力集中现象，大部分荷载由桩体承担，桩间土上应力和应变减小，这样就使得复合地基承载力较原地基有所提高，沉降量有所减小，随着桩体刚度的增加，其桩体作用发挥得更加明显。
【四】计算题：（本大题共4小题，共40分）
1. 一独立基础尺寸为
2.0m
1.5m ，埋深 1.4m。
基础顶面中心荷载的标准组合值为F k=185kN。
试计算基底压力和基底净反力。
（5分）
【解】
2. 地基土层为粘粒含量%10c ≥ρ的粉土，重度318.2kN/m =γ，地基承载力特
征值f ak = 150 kPa ，其深、宽修正系数分别为3.0b =η，5.1d =η。
一独立基础尺寸
为 2.0m 1.5m ⨯，埋深 1.4m 。
试计算基础底面下修正后的地基承载力特征值。
（5分）
【解】
3. 某地层分布自上而下为①杂填土，层厚1.8m ，重度γ=17kN/m 3；②粉质粘土，重度γ=19kN/m 3，承载力修正系数3.0b =η，6.1d =η，承载力特征值f ak = 190 kPa 。
柱下独立基础尺寸5.6 m×2.8m ，埋深1.8m ，上部传下的中心荷载标准组合值为1800kN 。
验算基础尺寸是否满足持力层承载力的要求。
（15分）
【解】
4. 已知一钢筋混凝土柱截面尺寸为300mm×300mm，相应于荷载效应标准组合时作用在基础顶面的轴心荷载kN
F，已确定该柱下锥形独立基础的底
=
400
k
面尺寸为1.7m×1.7m，埋深为1m，采用C20混凝土，f t=1.10N/mm2，HPB235级钢筋，f y=210N/mm2。
拟取基础高度h=400mm，柱边有效高度为h0=355mm，底板双向配筋11φ10（A s=863.5mm2）。
其下垫层采用C10混凝土，厚100mm。
试验算基础高度是否满足要求。
（15分）
【解】：基础高度满足要求。