小学英语名师工作室成员--学年第二学期工作总结

小学英语名师工作室成员2015-－201６学年第二学期工作总结

小学英语名师工作室成员２015-－2０16学年第二学期工作总结

你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。走近智者，与智者为伍,使我多了一扇门，多了一根拐杖，多了一份与智者同行的幸福与收获……

这学期,**区小学英语名师工作室正式成立，我也有幸加入其中。工作室团队共9名成员，来自全区不同的学校，有着不同的研究专长和共同的发展愿景――在原有基础上获得更好更快的发展与提高。工作室通过自主学习、分享交流、实践课堂、研讨反思等多种方式,着力解决当前小学英语教学中的难点与热点问题。我们团队一直行走在追寻教育智慧与幸福的路上。现将我的收获总结如下：

一、名师工作室学习使我转变了思想，更新了观念。

在名师工作室学习中，使我明确了新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新。

二、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。为丰润成员们的素养，更新教育教学理念，工作室领衔人张**老师分发并推荐了一些书籍。并要求全体成员共读《小学英语高效教学》这本书,通过自主阅读,分享交流自己的所想、所得、所思等方式,使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。书中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论,通过与其他成员的互动交流,让我有了意想不到的收获。每一专题的各个观点及案例，其他成员们的经验交流,很好地解决了我在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。

同时,工作室力求研究、解决教学中常见的问题,还成立了不同的课题小组。我与工作室成员陈*＊老师、赵**老师组成课题小组，确定了《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》这一课题。我和赵老师针对课题研究的内容分别做了一次讲座。通过对课题的深入研究，我对自己以前的教学有了一次较深刻的反思,把科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果。

三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。

要想让一名教师有发展有收获，不断成长，课堂是主阵地。在短短的一学期内,工作室就多次组织成员们进入课堂,互相听课评课。陈*＊老师、叶**老师以及陈＊*老师分别开设了教学研讨课。从课前的精心准备、细心推敲,到课中的有效推进、智慧生成,再到课后的交流碰撞、自我反思,每一次我们都是获益匪浅。她们的课各有特色,大家立足“用活新老教材实践新观念”，力求让自己的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效。

这学期，我在忙碌中找到了充实,在细微中理解了认真，在总结中得到了反思,在反思中收获了经验。今后，我将在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确努力的方向,争取更大的进步。