二年级下册数学教案第八单元 第1课时 克和千克的认识_人教新课标

第八单元克和千克

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单元教学总述课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。单元内容简析

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1.本单元认识质量单位“克和千克”。具体的教学内容包括：认识质量单位“克”及相应的测量工具——天平；认识质量单位“千克”及相应的常见测量工具；了解克和千克的关系；解决简单的实际问题。

2.测量（计量、度量）产生于人们在生产和生活中的实际需要，是人们对客观事物进行量化把握的手段和方法，而对物体质量的把握离不开质量单位。克和千克是数与代数领域“常见的量”中的重要内容。它是学生学习质量单位的开始，也是培养学生质量观念的基础。

3.学习本单元之前，学生对轻、重的概念已经有了一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。通过本单元的学习不仅能提高学生对克和千克的感性认识，还能使学生初步体验克和千克在生活中的应用。为今后学习更大的质量单位做好知识储备。

单元学习目标

1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克，会进行简单的单位换算。

2.使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

单元重点、难点

重点：初步建立1克和1千克的质量观念，能正确地使用单位克和千克，培养学生的估测意识。

难点：1.建立“千克”的概念。在一定生活经验积累的基础上，让学生知道物体的质量与它的大小无关，能准确地估计物体的大概质量。

2.初步学会用1千克物品来估计一些物品质量的方法。

单元编排结构

课时教学设计课时教学设计1课时

1课时

第1课时克和千克的认识

学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题克和千克的认识课型新授课计划学时 1

教学内容分析教材主题图呈现了学生熟悉的在超

市购物称重的情境，由此引出质量

单位克和千克。例1认识质量单位

“克”，例2认识质量单位“千克”，

教材都是借助生活中常见的物品，

直观认识克和千克的作用。

承前启后对轻、重的感念有认识

→认识质量单位“克”、

“千克”→认识质量单

位“吨”

教学目标 1.借助实物，通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克，会进行简单的单位换算。

2.帮助学生认识天平和常用的用“千克”做单位的秤，知道用秤称物体质量

的方法，能够进行简单的称量和计算。

3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

重难点重点：认识质量单位克和千克，知

道1千克＝1000克。

难点：建立1克和1千克的质量观

念，动手解决实际问题。化解措施直观演示、动手操作、

实物对比、合作交流等

教学设计思路创设情境，激发兴趣→操作实践，探究新知→实践运用，巩固拓展→课堂小结，拓展延伸

教学准备教师准备：课件、天平、一枚2分的硬币、两袋500克、一袋1千克的盐等实物。

学生准备：搜集的相关资料。

教学过程教师活动学生活动同步检测

一、创设情境，激发兴趣。（5分钟）1.出示购物称重情境，引

导学生关注物品有轻重

之分。

2.质疑：怎样比较物品的

轻重？

1.先猜测，通过掂一掂活

动发现物品有轻重之分。

2.同桌交流、汇报：可以

掂一掂、看物品包装袋上

1.比一比，哪个重？

南瓜比皮球重