高中生物高考失分要点汇总(4)

合集下载

找准高考生物失分和得分点

分析高考生物失分原因并归纳教学策略厦门翔安一中蔡梅芳一、生物高考选择题常见失分原因分析失分原因一：概念混淆纵观近年生物高考题，基本上就是考生物学概念的延伸。

生物学的概念有重要的内涵和外延，不少生物学概念之间还存在有明显的包函、对立、并列、因果关系等，理解这些概念之间的关系对解题有十分重要的作用。

失分原因二：审题不清做每一道选择题都应“咬文嚼字”认真读题，要明确该题考查的是哪一个知识点，尤其是有些题目含有隐含条件或干扰因素或有刻意修饰词语的，如题中出现的“任何”、“只能”、“一定”、“都”等字词一定要认真读题、慎重推敲。

审题不清会导致分析过程产生的错误。

失分原因三：思维定势在长期的学习积累中，学生针对某一类问题或某一类型题目往往会有一种常规思维方式。

客观地说，常规思维方法对于提高学习效率是很有帮助的。

但死守陈旧规，常规思维方法也会成为错误的根源。

因此平时做题时应注意当时解题的适用条件，清除思维障碍，要做到具体问题具体分析，掌握好解题方法的灵活性、可逆性。

失分原因四：题干陷阱一般的选择题的题干含义是比较明确，选项没有暗示作用，但有时命题者为了考查学生对某一知识点掌握得是否牢固和灵活，会在题干中加入一些修饰词、限定句子或新名词、新术语、错误的信息，实际上这些内容对解题无作用，只是设置的解题陷阱，看学生是否误用多余条件而产生错误的推断。

失分原因五：选项干扰不少选择题的选项通常以相近、相似、易混的知识作干扰题支，似是而非，有较强的相似性、迷惑性，主要考查考生的识记能力。

解题关健是学会分析它们之间的差异，抓住题干或选项中的关健词、字作比较，去伪存真。

二、生物高考非选择题常见失分原因分析失分原因：答卷失分原因可以分为两大类：一类是知识性失分，即由于生物学专业知识能力原因引起的失分。

包括基础知识掌握不牢固、概念理解不透彻、缺乏对教材知识的迁移和延伸能力等。

另一类是非专业知识方面的原因，包括答题技巧不强、临场经验不足、情绪状态不佳等。

高中生物考试中如何减少失分

高中生物考试中如何减少失分高中生物考试中，失分的原因常常源于理解不透彻、记忆不牢固和答题技巧不足。

为了帮助学生减少失分，下面将从几个方面进行详细的解析，提供有效的策略和方法。

首先，理解生物学的基本概念和原理是减少失分的基础。

生物学不仅涉及大量的事实和数据，更重要的是理解这些事实背后的原理和机制。

学生应该重视对生物学基本概念的掌握，比如细胞的结构与功能、遗传的基本规律、生态系统的运作等。

在复习时，可以尝试将这些概念与实际生活中的例子结合起来，帮助记忆和理解。

例如，将细胞分裂的过程与实际细胞分裂的观察相结合，可以更好地掌握其细节。

其次，生物学中的术语和定义需要特别注意。

这些术语往往是考试中的重点，但学生在记忆时可能会忽视它们的准确含义。

为了避免因术语记忆不清而失分，建议学生制定一个详细的术语表，并进行反复记忆和自测。

理解术语的来源和应用场景，能够帮助学生在考试中更准确地运用这些术语，从而提高答案的准确性。

再者，掌握题型和考试技巧也是减少失分的关键。

高中生物考试通常包括选择题、填空题、简答题和实验题等多种题型。

不同题型要求不同的答题技巧。

例如，选择题往往需要学生对知识点有较为准确的掌握，并能够排除错误选项。

对于填空题，学生需要准确填写相关概念或数据，这就要求他们在平时的复习中做到准确无误。

简答题则要求学生能够简明扼要地回答问题，组织答案的思路非常重要。

实验题考查学生对实验过程和结果的理解，平时应多做实验练习，熟悉实验步骤和常见现象。

在答题过程中，学生还需要注意以下几点。

首先，仔细审题是至关重要的。

在考试时，许多失分是因为对题目的理解不准确造成的。

学生应在做题前认真阅读题目，明确题目要求，避免因粗心大意而错过重要信息。

其次，合理分配时间也是关键。

考试时间有限，学生需要在各个题型之间合理分配时间，确保每一部分都能得到充分的回答。

在解答难度较大的题目时，可以先跳过，完成其他题目后再回过头来解决，这样可以确保不因某一道题目浪费过多时间而影响整体表现。

高考理综生物失分原因及矫正

高考理综生物失分原因及矫正近几年，考生在理综生物答题中暴露出了一些问题，如基础知识不牢固，审题能力较弱，缺乏对科学语言、函数、图表、科学技能的正确识别与运用，实验能力偏弱，计算能力较差等等，理应引起考生们的重视。

下面仅从能力分类的角度，对考生主要的失分原因归纳分析并提出相应的矫正建议。

1. 理解能力方面1.1. 学生失分原因：概念混淆，张冠李戴；表述不规范、不完整（含错别字、错误符号）；逻辑混乱，说不清道理；阐述不到位或越位。

矫正方法：重视概念的形成过程和方法；准确把握概念的内涵和外延；深刻理解基本原理；形成分析、比较相关概念异同的思维习惯；应用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学基本事实、概念、规律、原理和方法。

结合针对性试题，加强文字表达的练习，进而了解运用概念和原理的形式和方法，并能运用所学的生物学知识，观点解释和解决生活生产、科学技术发展和环境保护等方面的一些相关生物学问题。

1.2. 学生失分原因：图表含义不理解，箭头等表达的有关信息把握不准确；有关生物学问题的数学化思维过程有疏漏；图文、图表、图形等彼此间信息转换能力缺乏，尤其是不能准确理解图表的含义，造成对题义的理解不到位或越位；语言表述能力欠缺等。

矫正方法：区分图表类型，如：形态结构、解剖、景观图；模式图、示意图；图解、图线、系谱等；立足于理解课本中图的含义与文字的转换与表达，其中对图表中知识链接的具体含意的理解往往是关键；弄清数学化过程中的指标项和具体关系；注重开放性讨论题的训练功能；结合综合性试题，在理解不同图表类型及本质的前提下，将储备知识与试题信息结合起来，分析、综合、判断，特别注意相关问题的共性与个性，准确把握曲线图的动态变化与相关事实或原理中隐含的变化规律和发展趋势，即提醒自己提取关键信息是首要的，第二是在知识网络中找出与之相应的知识点链接，而后则是用语言文字的表达。

这样才能正确理解、分析文字、图解、图、表格等表达的有关生物学方面的内容和意义，并能用这些不同的形式准确地描述或表达生物学基本事实和实验结果。

高考生物实验题型常见失误总结

高考生物实验题型常见失误总结高考生物中，实验题型一直是重点和难点，不少同学在这部分丢分较多。

为了帮助大家更好地应对高考生物实验题，减少失误，提高得分率，下面就对常见的失误进行总结。

一、实验原理理解不透彻实验原理是实验设计和分析的基础，如果对实验原理理解不透彻，就很容易出现错误。

例如，在探究酶的活性实验中，有些同学不明白酶的作用机制以及影响酶活性的因素，导致在设计实验和分析实验结果时出现偏差。

要避免这种失误，同学们在学习实验时，一定要深入理解实验所依据的生物学原理，不仅要知其然，还要知其所以然。

可以通过多做一些相关的练习题，加深对实验原理的理解和应用。

二、实验步骤表述不规范在回答实验步骤类问题时，表述不规范是一个常见的失误。

有的同学语言啰嗦，重点不突出；有的同学步骤顺序混乱，逻辑不清晰；还有的同学遗漏关键步骤，导致实验无法得出准确结果。

比如在“观察细胞有丝分裂”的实验中，正确的步骤应该是解离、漂洗、染色、制片，然后观察。

如果步骤表述不清或者顺序错误，就会影响实验的操作和结果的观察。

为了规范实验步骤的表述，同学们要多参考教材中的实验描述，学习其准确、简洁的表达方式。

在自己回答问题时，先在脑海中理清思路，然后分点、有条理地进行表述。

三、实验材料选择不当实验材料的选择对于实验的成功至关重要。

如果选择不当，可能会导致实验无法进行或者结果不准确。

比如在“检测生物组织中的还原糖”实验中，应该选择含糖量较高、颜色较浅的材料，如苹果、梨等。

如果选择了含糖量低或者颜色较深的材料，就会影响实验结果的观察和判断。

因此，在做实验题时，要根据实验的目的和要求，合理选择实验材料。

同时，要了解不同材料的特点和适用范围，避免因材料选择不当而造成失误。

四、实验变量控制不合理实验变量的控制是实验成功的关键之一。

如果不能合理控制变量，就会导致实验结果的误差增大，甚至得出错误的结论。

比如在“探究温度对酶活性的影响”实验中，除了温度这一自变量外，其他条件如 pH 值、酶的浓度、底物的浓度等都应该保持不变，即作为无关变量要控制好。

2024年高考生物易错知识点总结

2024年高考生物易错知识点总结1. 遗传学：易错知识点包括遗传规律的理解和应用、基因突变的种类及影响、基因工程技术的原理和应用等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是等位基因和基因型的区别、显性和隐性基因的影响、杂交后代的表现型和基因型等。

2. 细胞学：易错知识点包括细胞的结构和功能、细胞的分裂过程和细胞器的功能等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是质粒和染色体的区别、细胞膜和细胞壁的功能、有丝分裂和减数分裂的区别等。

3. 分子生物学：易错知识点包括DNA的结构和复制、蛋白质的合成和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是DNA和RNA 的区别、核糖体和核小体的功能、转录和翻译的过程等。

4. 生物进化：易错知识点包括自然选择和适者生存、进化的证据和进化的机制等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然选择和人工选择的区别、同域与共同祖先的关系、群体遗传和个体遗传的区别等。

5. 生态学：易错知识点包括生态系统的物质循环和能量流动、生物多样性和生态平衡等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是生态位和生态位分化的区别、原生林和人工林的特点、氮循环和碳循环的过程等。

6. 免疫学：易错知识点包括免疫系统的组成和功能、免疫应答和免疫记忆等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是自然免疫和获得性免疫的区别、疫苗和抗生素的作用机制、自身免疫和免疫抑制的关系等。

7. 植物生长发育：易错知识点包括植物的生长和发育过程、植物激素的作用和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是根冠比和叶冠比的关系、光合作用和呼吸作用的区别、光周期和温度对植物生长的影响等。

8. 动物生物学：易错知识点包括动物的结构和功能、动物的行为和调控等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是前脑和中脑的功能、内分泌系统和神经系统的调节作用、同域与类的关系等。

9. 微生物学：易错知识点包括细菌的结构和分类、病毒的结构和感染等。

学生容易混淆和概念模糊的知识点是细菌感染和病毒感染的区别、病原微生物和益生菌的作用、免疫系统对微生物的防御机制等。

高考生物答题技巧与失分点分析

高考生物答题技巧与失分点分析高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而生物作为理综科目中的一部分，其成绩的高低对整体排名有着不容忽视的影响。

要在高考生物中取得优异成绩，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一定的答题技巧，同时也要清楚常见的失分点，以便避免不必要的丢分。

一、答题技巧1、认真审题审题是答题的第一步，也是最为关键的一步。

在审题时，要注意题干中的关键词、限定词和条件，明确题目所考查的知识点和要求。

例如，题目中提到“最多”“最少”“一定”“可能”等词汇时，一定要格外留意，这些词汇往往会决定答案的方向。

同时，要注意图表、数据等信息，从中提取有用的线索。

2、构建知识框架在答题之前，先在脑海中构建一个知识框架，将题目所涉及的知识点与已有的知识体系联系起来。

这样可以帮助我们更快地找到解题的思路和方法。

比如，当遇到遗传题时，迅速回忆起遗传规律、基因的分离和组合、伴性遗传等相关知识。

3、运用排除法对于选择题，如果不能直接确定正确答案，可以采用排除法。

先将明显错误的选项排除掉，缩小选择范围，提高答题的准确率。

在排除选项时，要依据所学的知识和常识，对每个选项进行认真分析。

4、规范答题语言在回答简答题时，要使用规范、准确的生物学术语和语言表达方式。

避免使用口语化或模糊不清的词汇，以免造成误解。

同时，要注意答题的逻辑性和条理性，按照一定的顺序和层次进行回答。

5、重视图表分析生物试卷中常常会出现图表题，如曲线图、柱状图、流程图等。

在分析图表时，要注意坐标轴的含义、数据的变化趋势、图表之间的关系等。

从图表中提取关键信息，并将其与所学知识相结合，进行分析和解答。

6、合理安排时间高考时间有限，要合理安排答题时间。

对于简单的题目，要迅速作答，为难题留出更多的时间。

在答题过程中，如果遇到一时无法解答的题目，可以先跳过，等完成其他题目后再回过头来思考。

二、失分点分析1、基础知识不扎实基础知识是答题的基石，如果对基本概念、原理、规律等掌握不牢固，就很容易在答题时出现错误。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结：1. 遗传与进化：易错点主要集中在遗传规律、基因突变和种群进化等方面。

学生容易混淆或不理解不同遗传规律的应用场景，而基因突变的原因及其对进化的影响也常常被忽视。

2. 细胞与分子：易错点主要涉及细胞结构与功能、细胞分裂与遗传物质传递等内容。

学生容易混淆或不理解各种细胞器的功能和结构特点，细胞分裂的过程和不同类型细胞分裂方式的特点也容易理解错误。

3. 植物生长发育：易错点主要涉及植物的生长、发育和调节机制。

学生容易对植物的生长和发育阶段进行混淆，对植物的各种生长调节机制理解不深。

4. 动植物的组织与器官：易错点主要涉及动物和植物的组织和器官结构。

学生容易混淆不同组织和器官的结构特点和功能。

5. 生态学与环境保护：易错点主要涉及生态系统的结构与功能、物质循环与能量流动、环境污染和保护等内容。

学生容易不理解不同生态环境的相互关系和重要性，对环境污染和保护的原因和措施理解不深。

6. 免疫与疾病防治：易错点主要涉及免疫机制、免疫防御和疾病防治等方面。

学生容易混淆不同类型免疫的机制和免疫防御的原理，对疾病防治的措施和方法理解不深。

7. 生物技术与生物工程：易错点主要涉及基因工程和转基因技术的原理和应用等方面。

学生容易对基因工程和转基因技术的概念和特点理解不准确，对其应用的伦理和风险问题缺乏深入思考。

8. 生物进化与人类的起源和进化：易错点主要涉及人类的起源和进化、进化论和人类智力等方面。

学生容易对人类的起源和进化过程理解不准确，对进化论的理解不深入。

9. 古生物学与生物地理学：易错点主要涉及化石的形成与分类、古生物的进化和分布等方面。

学生容易对化石的形成和分类方法理解不清楚，对古生物的进化和分布规律缺乏深入了解。

10. 生物科学与社会发展：易错点主要涉及生物科学与日常生活、生物科学与社会发展等方面。

学生容易对生物科学与日常生活的联系理解不深入，对生物科学在社会发展中的作用和意义缺乏全面认识。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结近年来，生物作为高考科目之一，其考试内容逐渐扩大和深入，考查难度逐渐增加。

为了帮助学生解决生物考试中的易错问题，以下将对2024年高考生物十大易错点进行总结，希望能够为学生们备考和答题提供指导。

一、考察种群数量变动的题目种群数量变动是生物学中的基础概念，也是高考中常考的一个重点。

在这类题目中，考察点主要集中在种群增长速率的计算，或者是种群数量变动规律的描述和解释上。

学生容易在计算种群增长速率时漏写步骤，忽略了种群数量变动中的重要因素，导致答案错误。

因此，在复习过程中，一定要重点掌握种群增长速率的计算公式和种群数量变动规律，多做相关的计算和题目练习。

二、考察细胞有丝分裂和减数分裂的题目细胞有丝分裂和减数分裂是生物学中的重要内容，也是高考中常考的一个考点。

对于细胞有丝分裂和减数分裂的各个阶段的过程和特点，学生容易弄混或者记忆不牢固，在答题中出现错误。

因此，复习时要认真复习细胞有丝分裂和减数分裂的过程和特点，多进行概念的理解和题型的联系，以便熟练掌握和正确应用。

三、考察基因突变的题目基因突变是生物学中的重要内容，也是高考中常考的一个考点。

学生容易弄混或者忽略突变的类型、突变对生物现象的影响以及突变的成因等内容，导致答题错误。

因此，在复习时要重点掌握基因突变的类型和特点，以及突变的成因和影响，多进行概念的理解和题型的联系。

四、考察遗传交叉和基因连锁的题目遗传交叉和基因连锁是生物学中的重要内容，也是高考中常考的一个考点。

学生容易弄混或者忽略遗传交叉和基因连锁的机制、影响因素以及分离规律等内容，导致答题错误。

因此，在复习时要重点掌握遗传交叉和基因连锁的机制和特点，以及遗传交叉和基因连锁的影响因素和分离规律，多进行概念的理解和题型的联系。

五、考察光合作用和呼吸作用的题目光合作用和呼吸作用是生物学中的重要过程，也是高考中常考的一个考点。

学生容易弄混或者忽略光合作用和呼吸作用的过程、物质输入输出及其调节等内容，导致答题错误。

高考生物10大易错点总结

高考生物10大易错点总结高考生物科目中有许多易错点，这些易错点在不少考生中常常出现错误，导致他们在考试中失分。

为了帮助考生们避免这些常见的错误，下面总结了高考生物科目中的10大易错点。

1. 配子的遗传：配子的遗传是遗传学中的基本知识点。

但是很多考生在理解配子的遗传过程中容易混淆。

弄清楚菌丝的配子是成对地参与结合，真核生物的配子是单独地参与结合，在考试中就可以避免这个错误。

2. 遗传规律：遗传规律是高考生物中的一个重要概念。

但是有些考生在理解遗传规律时容易搞混。

比如孟德尔第二定律中的独立性定律是指两对基因在生殖细胞分离时是相互独立的，不互相影响。

而不是说基因之间是独立的。

3. 分子生物学：分子生物学是高考生物科目中的一个重要部分。

但是很多考生在分子生物学的难点上容易犯错。

比如基因是DNA分子的部分，不是一个个的DNA分子；基因突变是指DNA及其产物的改变等等。

4. 植物生长调节：植物生长调节是一个容易被忽视的考点。

考生们很容易忽略生长调节物质的类型和作用，从而在考试中出现错误。

记住一些植物生长调节物质如生长素、赤霉素、激素等的作用是很关键的。

5. 免疫系统：免疫系统也是一个常见的易错点，考生们容易对免疫系统的机制和作用产生混淆。

比如抗体是由B细胞产生的，主要作用是识别和结合抗原，从而引发免疫反应。

6. 生态系统：生态系统是高考中一个重要的环节。

对于生态系统中物种的相互依赖和协调关系，考生们容易理解错误。

理解好生物之间的相互关系对于答题是很重要的。

7. 遗传工程：遗传工程是近年来高考生物中的热点，但也是一个考生容易出错的地方。

比如转基因作物的概念、优点和风险，考生们要注意区分。

8. 人体生殖系统：人体生殖系统是一个常见的易错点。

考生们很容易对男性和女性生殖系统的结构和功能产生混淆。

记住男性主要有睾丸、附睾、精囊、前列腺等组成；女性主要有卵巢、输卵管、子宫等组成。

9. 遗传病：遗传病是一个容易被忽视的考点。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结（____字）一、细胞的结构和功能：1. 细胞的基本结构：易错点主要集中在细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能上。

学生容易混淆细胞膜和细胞壁的功能，或是对细胞质的组成和功能不够清楚。

解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解细胞膜的结构和功能、细胞质中各种细胞器的结构和功能、细胞核中染色质和核仁的组成与功能。

2. 细胞的代谢过程：易错点主要集中在光合作用和呼吸作用的区别与联系上。

学生容易混淆两者的作用对象和反应产物。

解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解光合作用和呼吸作用的反应方程式、作用对象和产物，并进行比较和归纳。

3. 可见光对光合作用的影响：易错点主要集中在光照强度和光照时间对光合作用速率的影响上。

学生容易把光照时间与光照强度的影响混淆。

解决方法：要求学生通过实验，观察和记录不同光照强度和光照时间下植物的光合作用速率，并分析其关系和规律。

二、遗传与进化：1. 遗传的基本规律：易错点主要集中在基因和染色体的关系上。

学生容易把基因与染色体混为一谈，或是对基因的作用和变异不够理解。

解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因与染色体的关系、基因的作用以及基因的变异和遗传规律，并进行比较和总结。

2. 基因工程与克隆技术：易错点主要集中在基因工程和克隆技术的原理与应用上。

学生容易对这两个概念和技术的原理模糊不清。

解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解基因工程和克隆技术的原理和应用，并进行简要介绍和比较。

3. 进化的基本模式和证据：易错点主要集中在进化的基本模式和证据上。

学生容易对进化的基本模式和证据掌握不够清楚，甚至混淆。

解决方法：要求学生通过实验或图谱，了解进化的基本模式和证据，如异源同源比较、化石记录、胚胎发育、分子生物学证据等，并进行归纳和总结。

三、生物的物质与能量转换：1. 糖的代谢：易错点主要集中在糖的消化和吸收、糖的合成和储存上。

学生容易对糖的消化和吸收的过程和机制理解不够深入。

高考生物失分原因和建议

高考生物失分原因和建议
考生在这三题上失分严重，主要是以下几个方面原因：
1.审题时漏掉了题目中的重要信息。

如第26题，题目一开始就提示小麦是纯合体，马铃薯是杂合体，可是有很多学生都忽略掉这一点。

2.审题不仔细。

如第26题中有的学生只写出了小麦杂交的情况而遗漏了马铃薯；28题中很多学生将湿度看成了温度，而认为只呼吸作用释放的能量或热能是其原因。

3.解题不够标准。

如第26题中有的学生只答了遗传图解，而没有简要的文字说明；或将马铃薯的育种遗传图解只写了前两代，而第三代的营养繁殖没有写出；或仅是用文字代替遗传图解；或遗传图解不标准，专业术语使用不当。

4.书写潦草。

针对以上情况，在考场答题时特提出以下建议：
1.注意审题的准确性，全面把握其中所包含的各种信息。

2.答题时要标准，答案要写完整，不可半途而废。

3.特别要注意阿拉伯数字的书写要标准，不能潦草。

4.答案要书写在指定的答题卡上，否那么电脑会无法显示。

5.在解题时假设遇到新的信息点时，不要紧张，要运用中学的知识分析，并回到课本知识中去与之联系，仔细分析后会发现它还是以前学过的知识。

高考生物失分原因探析(非选择题)

高考生物失分缘由探析（非选择题）高考生物失分缘由探析（非选择题）近两年，本人参加了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。

下面我以这两年在阅卷中发觉的问题为例，归纳了高考失分的规律性缘由，希望对高考复习中的学生能有所帮助。

一、失分缘由答卷失分缘由可以分为两大类：一类是学问性失分，即由于生物学专业学问实力缘由引起的失分。

包括基础学问驾驭不坚固、概念理解不透彻、缺乏对教材学问的迁移和延长实力等。

另一类是非专业学问方面的缘由，包括答题技巧不强、临场阅历不足、心情状态不佳等。

（一）学问性失分近几年的生物学高考试题，突出了对基础学问和基本技能的考查。

有些考生在平常复习中不留意对基础学问的驾驭，好高骛远，舍本求末，不能精确应用教材学问解决实际问题，造成答卷的大量失分。

例：（全国卷Ⅰ）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。

已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因限制，全部果蝇均能正常生活，性状的分别符合遗传的基本定律。

请回答下列问题：⑴种群中的个体通过繁殖将各自传递给后代。

⑵确定某性状由细胞核基因确定，还是由细胞质基因确定，可采纳的杂交方法是。

⑶假如限制体色的基因位于常染色体上，则该自然果蝇种群中限制体色的基因型有种；假如限制体色的基因位于X染色体上，则种群中限制体色的基因型有种。

⑷现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。

推想两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及限制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。

（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）第⑴题，考查的是遗传的实质。

正确答案为：基因（或遗传物质），而很多考生填“性状”。

这就是对基础学问驾驭不牢，对遗传的实质理解不深刻，认为子代的性状是亲代遗传下来的。

生物选择题常见失分原因分析

生物选择题常见失分原因分析失分原因一：概念混淆纵观近年生物高考题，基本上就是考生物学概念的延伸。

例1：人类基因组计划要研究人类的24条染色体，这24条染色体属于人类的：A、一个染色体组B、基因库C、单倍体D、以上都不是[解析]正确答案D。

易错选A或B或C。

人的一个染色体组有23条染色体，人类基因库是指人类的全部基因总和，这两个概念很容易混淆。

人类基因组计划研究的24条染色体属于人的“单倍体基因组”但不是单倍体。

例2：人体的免疫功能可以清除自身的损伤细胞，在这一个生理过程中，损伤细胞相当于：A、病原体B、抗体C、抗原性物质D、始终是自身物质[解析]正确答案C。

易错选A。

病原体是指入侵人体引发人致病的微生物或寄生虫等生物，抗体是指在病原体刺激下产生的一种特殊蛋白质；损伤细胞原本是体内“自己”的物质，但由于“损伤”“突变”“衰老”等原因而变成非正常细胞，会被免疫系统识别为“非己”类物质即抗原性物质而将其排除。

例3：豌豆种子圆滑对皱缩是显性,豆荚绿色对黄色为显性.一株种子皱缩、•豆荚黄色的豌豆(aabb),接受种子圆滑、豆荚绿色的豌豆(AABB)的花粉,所结豌豆为:A.圆粒黄荚B.皱粒黄荚C.圆粒绿荚D.皱粒绿荚[解析]正确答案A。

易错答案C。

本题很容易使学生理解为两对性状的遗传，就容易将基因的自由组合规定运用到解题中，得出aabb X AABB——> AaBb （圆粒绿荚）的错误答案。

应注意的是，种子中的豆荚不是受精卵（胚）发育而来的，而是母本的一部分，应与母本（黄荚）相同，而种子的圆与皱则是受到受精卵遗传物质（Aa）的控制，表现为圆粒。

例4：在同一环境中，剧毒蛇、弱毒蛇、无毒蛇都具有相同的鲜艳色斑，则这三种体色分别属于：A、警戒色，警戒色，拟态B、警戒色，警戒色，警戒色C、警戒色，拟态，拟态D、拟态，警戒色，拟态[解析]正确答案D，易错答案A或C。

高考生物答题技巧与失分点分析

高考生物答题技巧与失分点分析高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而生物作为理综科目中的一部分，也有着不可小觑的分量。

想要在高考生物中取得优异的成绩，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一些有效的答题技巧，同时也要清楚常见的失分点，从而避免不必要的丢分。

一、答题技巧1、认真审题这是答好题的第一步，也是最为关键的一步。

要仔细阅读题目中的每一个字、每一句话，理解题目的意思和要求。

特别要注意关键词、限定词，比如“正确”“错误”“主要”“根本”等，这些词往往决定了答案的方向。

同时，要注意图表、数据等信息，从中提取有用的线索。

2、构建知识框架在脑海中迅速构建与题目相关的知识框架。

比如，如果题目考查的是细胞呼吸的内容，就要马上联想到细胞呼吸的类型、场所、过程、影响因素等方面的知识，从而能够全面、系统地回答问题。

3、先易后难在答题过程中，如果遇到难题，不要死磕，可以先跳过，先把容易的题目做完，保证能拿到的分数先拿到手。

等完成其他题目后，再回过头来思考难题，说不定会有新的思路。

4、规范答题书写要工整、清晰，答案要条理分明，使用专业术语和科学的表达方式。

比如，在回答实验设计类题目时，要明确实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

5、合理分配时间高考生物的答题时间是有限的，因此要合理分配。

一般来说，选择题要控制在 30 分钟左右，非选择题要留足 50 分钟左右。

不要在某一道题目上花费过多的时间，以免影响后面题目的作答。

二、失分点分析1、基础知识不扎实这是导致失分的最主要原因之一。

如果对基本的概念、原理、规律等掌握不牢固，在答题时就容易出现错误。

比如，分不清有丝分裂和减数分裂的过程和特点，不了解遗传定律的应用等。

2、审题不清没有认真阅读题目，或者没有理解题目的意思，就匆忙作答，导致答非所问。

例如，题目要求回答“原因”，却回答了“结果”；题目要求选择“不正确”的选项，却选择了“正确”的选项。

3、答题不规范书写潦草、答案不分点、专业术语使用错误等都会导致扣分。

速看：高考生物失分诸多原因分析及应对策略

速看：高考生物失分诸多原因分析及应对策略高考生物失分诸多原因分析及应对策略一、全国理综卷生物的定位高考理综生物试题与往年相比，在命题风格、题型结构、呈现方式等方面都具有很好的稳定性和连续性。

没有偏题、怪题，陌生中考查熟悉。

命题紧扣生物课程标准、考试说明，试题难度超过去年，区分度高，能充分体现高考的选拔性功能。

稳中有变，变中求新。

全国卷理综生物6道题，共计36分。

必考题生物4道题，共计39分。

选考题分值为15分。

加强答题技巧训练，提高其得分率很有必要。

二、学生考试答题存在的失分点1.卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题部分同学将其他科目答案写在生物答题区域，卷面不整洁，影响改卷老师的判断。

部分学生不能明确各小题的位置，不在规定位置作答。

字迹不清晰，字距不适当，太挤、太满。

造成扫描图像不清晰。

2.答题卷留有空白高考是每分必争的，尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。

3.选做题没画线，标号混乱选做题与其他题目不同，作答区为一空白区域，这为学生作答题目制造了困难，本题有4个小题，左边为标准答案，部分同学不按要求写清每问的小题号（如右图），不画线甚至不写题号，导致失分，这说明平时应训练学生做选做题要涂题号信息点，要明确题号表示，不能改变题号。

最好提醒学生画线，这样可以避免中间有空不答时导致答案出现错位的现象。

4.不按题目要求答题若给骨骼肌一个适宜刺激，在②的膜上（填“可”或“不可”）测得电位变化，原因是。

题目中要求填“可”或“不可”，但在答题过程中发现很多同学写“不能”“不可以”等。

5.核心概念不清晰，混淆作答是神经末梢膨大形成的（填结构名称）当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时骨骼肌会不自主战栗，参与调节上述过程的神经中枢位于和。

在答题中发现许多学生不能区分“突触小体”和“突触小泡”以及“脊髓”和“骨髓”等核心概念。

6.审题不清胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。

高考生物易错知识点总结

高考生物易错知识点总结高考生物易错知识点总结生物是高考科目中最重要的一门，也是最能考验考生记忆力、理解能力和运用能力的科目之一。

但是，很多同学在学习生物过程中，总是会有一些易错的知识点，导致考试时出现失分情况。

下文将为大家总结一下生物高考易错知识点，希望对大家的备考有所帮助。

1. 遗传与进化遗传和进化是高考生物中的重点内容，因此在复习时要注意以下几点：（1）染色体的数量和结构：人类23对染色体共46条，其中一对性染色体由X和Y两种染色体组成。

而多数动植物都有自己的染色体数量和结构，要具体了解。

（2）基因的表现形式：基因有显性、隐性等不同表现形式。

同时，甲基化也会影响基因的表现（如DNA甲基化可引起基因沉默）。

（3）孟德尔遗传定律：孟德尔遗传定律包括单因性遗传和自由组合定律，要了解遗传概念和遗传过程。

（4）进化影响因素：进化的原因和因素很复杂，但基本上可以用自然选择、基因漂变、基因迁移和突变等要素来说明。

2. 生物分子生物分子是高考生物中相对来说较为简单的一部分，但也有常出现的易错点，主要包括以下几个方面：（1）碳水化合物：碳水化合物是生命活动中的重要分子，要知道碳水化合物的化学组成和常见类型。

在化学反应中，对于碳水化合物的发酵反应和光合作用的原理也要了解。

（2）脂质：脂质不仅是生命活动中的重要分子，还有重要的保护作用。

对于脂质的组成和分类以及其在细胞膜中的功能要熟悉。

（3）蛋白质：蛋白质是生命活动中的基本分子，要知道一级、二级、三级和四级结构，同时也要了解蛋白质在细胞中的作用。

3. 细胞细胞是高考生物考试中的热点内容，主要涉及细胞的结构、生命活动和临床应用等方面。

容易出错的知识点主要包括以下几个方面：（1）细胞膜：细胞膜是细胞的外部结构，要了解其结构和功能。

同时还要了解细胞膜的渗透压和渗透作用。

（2）细胞器：细胞器是细胞内的重要结构，包括叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体等。

要掌握这些细胞器的组成、结构和功能。

高考生物常见失分点

突变基因１精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
扩运输体能量细胞等
散
基苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸
突变
般为有无机盐主动逆浓度需要小分子运输梯度载能量有机物等出入运输体细胞
生的抗体主要来源于记忆细胞增殖分化产生
比较突变基因与正常基因所决定的氨基酸序列。突变基因ｌ与正常基因相同；突变基
误区警示
。
失分点一、概念理解混乱或理解不深刻
属于“ 通道蛋白” ，所以该题容易误选Ｂ。
例１当神经细胞受到适宜刺激时，Ｎａ通道立即开放，Ｎａ在很短的时间内大量涌入细
胞，从而使细胞处于兴奋状态，Ｎａ通过离子通道进入细胞内的方式为（）
因２和３为一个碱基的增添
Ｄ．突变基因２为一个碱基的替换，突变基
因１和３为一个碱基的增添
【答案】Ａ【错因分析】该题很多学生感觉无从下手，
。
误区警示
【答案】ｃ【错因分析】本题选择错误的主要原因是学生对记忆细胞和二次免疫概念的深层理解产生误区，解决此问题时，需要对相关概念作
胞内，是顺浓度梯度进行的，其具备“ 顺浓度梯度运输” 这一条件，那么解答例１的关键在于 “ Ｎａ通道” 是否属于载体。在教材中曾提到“ 载体蛋白” 和“ 通道蛋白” 两种膜转运蛋白，但未进行深入说明，因此不少学生误认为定义中的载体特指“ 载体蛋白” ，而例ｌ中的Ｎａ通道却