苏教版四年级下册数学《认识整亿数》认识多位数PPT教学课件

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苏教数学四年级下册第2单元 2 认识含有亿级和万级的数(2课时)

2认识含有亿级和万级的数第1课时认识整亿数和含有亿级的数位顺序表课时目标导航教学内容亿以内数的认识。

(教材第15～16页例3)教学目标1．使学生认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。

2．使学生知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。

3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

重点难点重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。

难点：理解十进制计数法的含义。

教学过程一、情景引入1．课件出示以下习题。

(1)说说下面各数表示的意义。

309000050670045000000(2)读一读。

305000076000500(3)写一写。

一千零六万五百三十万零六百2．导入新课。

我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。

(板书课题)二、学习新课1．认识整亿数。

课件出示教材第15页例3。

2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？(1)认识亿级的计数单位。

引导：用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。

(2)说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。

二亿是2个亿。

二十一亿是()个亿。

八百一十四亿是()个亿。

2．整亿数的写法。

(1)观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？明确：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。

(2)师生共同完成二亿的写法。

二亿写作：200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。

(4)小结整亿数的写法。

先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。

3．认识十进制计数法。

(1)将数位顺序表补充完整。

四年级数学下册提升课件-第2单元认识多位数-苏教版(共33张PPT)

运请用4个“5”和3个“0”按要求组数。(只写出一个即
用枚
可)
前3个题答案不唯一
举
法 (1)一个“零”都不读的七位数。(
5555000
)
解
决 (2)只读出一个“零”的七位数。( 5550500 )
组
数问
(3)读出两个“零”的七位数。(
5050550
)
题 (4)读出三个“零”的七位数。( 5050505
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瑶瑶和爸爸去超市购物,进超市前她把书包存在门口的自助存物柜里了,存物柜的密码是由2个6,2个9和2个0组成的六位数,并且要读2个零。瑶瑶从超市出来后发现密码纸丢了,你知道瑶瑶最多要试几次才能打开存物柜吗?
结填一填。
合
数位
(1)6个千亿、6个十亿、6个亿组成的数是
顺序
( 606600000000 )。
表解
(2)500个亿组成的数是( 50000000000
)。
决组
(3)4个千亿、2个十亿组成的数是( 402000000000 )。
数
问 (4)由2个“5”和10个“0”组成的最大的整亿数是
题
( 550000000000 ),组成的最小的整亿数是
比一比,看谁写的那个数读出来的零最多,在括号里打
“√”。
君君
妈妈
爸爸
80008000 70065003 30790607
(
)
(
)
( √)
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苏教版四年级下册数学课件9.1 数的世界整理与复习 (共19张)

3. 怎样进行多位数的大小比较？
4. 怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数？怎样省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数？
温馨提示：
1.组长主持，依次交流、及时补充、完善相关知识的整理。 2.总结组内的整理成果，做好汇报准备。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。
在○里填“>”“<”。
455000○> 450600 7399000○< 740万 270000000○> 207900000 30亿○< 301000000似数是7亿，
原来这个数亿位上的数可能是（），这
个数最大是（
），最小是
（
）。
第二关：组数★★
整理和复习（1）
----数的世界
知识树
三位数乘两位数多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四边形、梯形
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和略写
延迟符
一、合作学习
1.说说数位顺序表（从右边起依次是……）以及相应的计数单位和所在的数级。
2. 读写多位数数时要注意些什么？
这节课我们复习了什么？
你有哪些收获？
三位数乘两位数多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四边形、梯形
谢谢！多提宝贵意见
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
二、探究学习

苏教版数学四年级下册全册教学课件

同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。（2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户籍人口数和外来暂住人口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。（2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。（3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）

四年级下数学课件- 第二单元认识多位数第3课时认识整亿数 (共22张PPT) 苏教版

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课堂检测（教材第18页 2.下面是20第112年题贵）州等4个省（自治区）电力消费量情况的统计。先说出每个数的最高位是什么位，再读一读。
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数位 …… 亿亿亿位万万万位位位位位
位位位位位位
计数单位
……
千亿
百十亿千亿亿万
百十万万
万
千
百十个
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
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课堂检测（教材第18页
1（. 1）在数位第顺1题序）表上，从个位起，第五位是（万）位，第九位是（亿）位。
（2）千万位的左边一位是（亿）位，右边一位是（百万）位。
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四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版

2011 年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：
六十一万、一百六十二万和一千三
百四十三万各是多少？怎样写呢？
探究新知
我们知道10 个一千是一万，再接着数下去：
千百十万万万
万千百
十个
10个一万是十万
探究新知
千百十万千百十个万万万
10个十万是一百万
Hale Waihona Puke 探究新知千百十万千百十个 10个一百万是
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版
四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版
课堂小结 1．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、
十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。 2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4
二
认识多位数
认识整万数
复习导入
填一填，说一说。 10个一是（ 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个一百是（ 1000 ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
复习导入
你知道这个数怎么读吗？
千百十万千百十个万万万
探究新知知识点：认识亿以内的计数单位，掌握整万数的读、写方法
练一练
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
5个万是五万。
（
50000
）
练一练
（ 60040000 ） 6004个万是六千零四万。
练一练
（ 70200000 ） 7020个万是七千零二十万。
课堂检测（教材第13页第1题）
1.读一读，比一比。

《认识多位数——认识含有亿级和万级的数》数学教学PPT课件(2篇)

你能说一说人口数的组成吗？再在数位顺序表的下面写出这个数。
知识梳理
【解析】①十三亿三千九百七十二万是由十三个亿和三千九百七十二个万组成的。 ②在写数时，先写亿级上的数，再写万级上的数，个级没有就都写0。写完数后，要注意读一读，检查自己写得对不对。十三亿三千九百七十二万，写作：。
【方法小结】含有万级和亿级的数的读法和写法：四位为一级，读数的时候先分清数级，再按照从高位到低位的顺序读数；写数的时候先弄清最高位是什么数位，再根据数位顺序表写出来。注意不要少写数位，读数时不要忘记读“万”、“亿”，还要注意“0”的正确读法。
8个亿和9个千万 8个亿和9000个万
三十五亿二千万
3个十亿，5个亿和2个千万 35个亿和2000个万
“八亿九千万”和“三十五亿二千万” 这两个数都含有亿级和万级。
钢材八亿九千万吨原煤三十五亿二千万吨
亿级万级个级
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千百十个
八亿九千万写作：
（8个亿和9000个万）
）。
拓展提高
5. 一个数的百亿位是最小的自然数，亿位和万位上都是最小的双数，
其他个位上都是0，这个数是（
）。
【解析】让学生利用数位顺序表进行写数，在每个数位上按要求写出各数，其余各位没有的都用0来占位。
6. 亿位上的9比万位上的9多（
）。
【解析】要先写出9在亿位和9在万位上的数，然后再进行相减。
课堂练习
3. 读出下列各数，并说说它的组成。
八十亿零七十万四十亿五千万三百零五亿七千零二十万一百零一亿零三百万【解析】读数时要从注意分级，从高位读起，不能把“亿”、“万”字读掉，特别要注意零的读法。

苏教版数学四年级下册《一亿有多大》说课稿(附反思、板书)课件

三、说教学重难点
教学重点
理解一亿的意义、建立数感;让学生亲自动手实践操作 ,从而能主动总结研究方法。
教学难点
了解一亿的实际意义，感悟一亿的大小
四、说学情
四年级学生已经掌握了认识多位数和用计算器计算等相关知识，因此可以充分利用学生的已有经验，通过多种形式的学习，使学生全面系统地认识和感受一亿有多大。四年级学生已具备一定的动手操作能力，在数一数、量一量、称一称等实验活动中能动手操作，动脑思考。
3.进一步探究。谈话：9千万秒，这段时间长吗？这么长的时间用秒作单位来表示显然不合适，你认为应该采用哪个时间单位？（年）怎样换算成多少年？师生共同商讨出方法后看用计算器计算出结果。追问感受：看了这个结果，你有什么感想？
【设计意图:组织学生通过“数一数”的实践活动,引导学生经历猜想、推算和验证的过程,掌握逐步推算一亿有多大的方法,为后面自主开展实践活动奠定基础】
《一亿有多大》说课
苏教版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册综合应用课《一亿有多大》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《一亿有多大》是苏教版数学四年级下册综合应用课。本课教材安排在认数和计算器教学之后，教学旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1 亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。
六、说教学过程
板块一、复习导入练习： 1.提问：10个一万是（），10个十万是（），10个百万是（），10个千万是（），谁能说说，“一亿”这个数给你的感受是什么？（特别的大）

苏教版数学四年级下册《认识亿以上的数》说课稿(附反思、板书)课件

4.一亿十亿一百亿一千亿
3. 37295000 450000600
4. 1673 2450 5. 6542100；6054210；6054021（答案不唯一）
板块四、课堂总结这节课,通过同学们的努力,学会了读、写亿以上的数,还了解了不少知识,希望大家在今后的学习和生活中,多观察、多思考。【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
三、说教学重难点
教学重点
亿以上数的读写法。
教学难点
每级中间、末尾有0的数的读写法。
四、说学情
四年级学生的思维已经开始由具体形象思维过度到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识。大部分学生学习习惯好，对旧知掌握较好，并初步具备了运用所学知识解决实际问题的能力，但是学生的心理特征及思维发展不一致。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
板块二、探究新知 1.出示教材教学例3。学生阅读信息。师:一千万一千万地数,10个一千万是一亿,再接着数下去…… 生:10个一亿是十亿,10个十亿是一百亿,10个一百亿是一千亿…… 师:请同学们看图中2011年,我国原油、水泥和布的总产量的相关数据。
师:原油二亿吨,“二亿”是2个亿,意思就是亿位上是2,那么其余数位上就是0,所以二亿写作:200000000。你能先说说水泥和布的总产量这两个数各有多少个亿,再照样子填一填吗?先跟小组同学说一说。学生进行小组交流;教师巡视了解情况。

认识整亿数(教案)-四年级下册数学苏教版

教案：认识整亿数一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够识别整亿数。

2. 培养学生对整亿数进行读、写、比较大小和改写的能力。

3. 通过对整亿数的学习，培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念和特点2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的大小比较4. 整亿数的改写三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法、大小比较和改写。

2. 教学难点：整亿数的读写方法、大小比较和改写的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的读写方法，引导学生发现整亿数的特点，激发学生对整亿数的学习兴趣。

2. 新课导入（1）整亿数的概念和特点引导学生观察整亿数，发现整亿数由亿位、千万位、百万位、十万位和万位组成，且每一位上的数都是0。

（2）整亿数的读写方法指导学生按照从高位到低位的顺序读写整亿数，注意每一位上的0都要读出来。

（3）整亿数的大小比较引导学生通过比较整亿数的每一位上的数，判断整亿数的大小。

（4）整亿数的改写指导学生将整亿数改写为用“亿”作单位的数，去掉个级和万级里的8个0，同时在后面写上“亿”字。

3. 实践活动组织学生进行小组合作，完成整亿数的读写、大小比较和改写练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展引导学生总结整亿数的读写方法、大小比较和改写技巧，培养学生的数学思维能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 练习完成情况：检查学生整亿数的读写、大小比较和改写练习的完成情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作和问题解决能力。

六、教学反思根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学效果。

注：本教案适用于四年级下册数学苏教版，教学时间根据实际情况可适当调整。

重点关注的细节：整亿数的读写方法整亿数的读写方法是需要重点关注的细节，因为这是整亿数学习的基础，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

在本教案中，我将详细补充和说明整亿数的读写方法，以确保学生能够正确理解和掌握。

苏教版四年级下册数学第二单元认识多位数课件

苏教版数学四年级下册
认识多位数
认识整万数及数位顺序表
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
2021/1/10
情境导入
2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：
芝麻六十一万吨
茶叶
油菜籽
一百六十二万吨一千三百四十三万吨
六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
2021/1/10
88008800,80008880,88880000……
（2）只读一个“零”的八位数
80808800,80088800,88088000……
（3）读两个“零”的八位数
80808080,80088080,80088008……
（4）读三个“零”的八位数
2021/1/10
80800808,80080808……
2 认识多位数
亿以内数的读法和写法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
2021/1/10
情境导入
万
个
5239个万和5239个
一组成的数读作：
五千二百三十九万
五千二百三十九。
2021/1/10
探究新知先说说下面各数是由多少个万和多
少个一组成的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个一组成的……
2021/1/10
同步练习
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50000 ）
（ 60040000 ）
（ 70200000 ）
2021/1/10

苏教版四年级数学下册 (认识整亿数)认识多位数教学课件

上8个0，就成了八百七十亿。
（对）
十进制的由来
现在人们日常生活中天天使用的十进位值制就是中国的一大发明。早在商代时,中国已采用了十进位值制。从现已发现的商代陶文和甲骨文中,可以看到当时已能够用一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万这十三个数字记十万以内的任何自然数。
苏教版数学四年级下册
1.亿级的计数单位:亿、十亿、百亿、千亿。
2.写法:“亿”前面是多少就写多少,后面再加8个“0”。
3.读法:亿级上的数是几就读几“亿”。
巧学妙记
亿级是几就读几，后加“亿”字才能对。亿前是几就写几，尾加八个“0”就对。
知识点2 千亿以内的数位顺序表
你能填写下面千亿以内的数位顺序表并说一说每相邻两个计数单位之
读出下面各数。
1. 65 六十五
65 0000 六十五万
2. 4070
4070 0000
四千零七十四千零七十万
3. 3500 三千五百
3500 0000 三千五百万
65 0000 0000 六十五亿 4070 0000 0000 四千零七十亿
3500 0000 0000 三千五百亿
判断对错。
相邻两个计数单位
（百）亿
（十）亿
位位位
亿千万
位位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
计数单位
……
（千）亿
（百）亿
（十）亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
十
一（个
）
数位中亿位的左边是十亿位,计数单位是十亿;

苏教版数学四年级下册第二单元认识多位数整理与练习(教学课件)

七万八千二百八十一
78281 ≈ 8万
二万两千零五十九
22059 ≈ 2万
7. 做八张数字卡片，分别是四个“5”和四个 “0”，再用这八张卡片摆出符合要求的八
位数。（1）只读一个“零”；
55005005 50000555 55000055 50555000
55005050 55000550 55500005 55055000
60 亿
700000七00十00 人亿
70 亿
6. 读出横线上的数，再省略“万”后面的尾数写出近似数。 2011 年，我国出版图书 369523 种，其中新出版 207506 种。
三十六万九千五百二十三 369523 ≈ 37万
二十万七千五百零六
207506 ≈ 21万
出版的图书中课本为 78281 种，儿童读物为 22059 种。
个级、万千级百和亿十级亿各千含有百哪十些万数千位，百每十一个数位位的…计…数亿单亿位分亿别是万多少万。万
()
位位位位位位位位位位位位
计数单位
……
千百亿亿
十亿
亿
千万
百万
十万
万
千
百
一十个
2. （1）13054896是( 8 )位数，它的最高位是( 千万 )位，3在( 百万 )位上，十万位上是( 0 )。
（2）1995 年，我国原油总产量为 150049500
先吨分，级到，2再01从1 年高，级原读油起总，产亿级量或增万加级到的20数2 按照个87级55的00数吨的。读法来读，再在后面加上“亿”
或“万一”亿字五。千每零级四末万尾九的千零五都百不读，其他数位有一个二零亿或零连二续百几八个十零七都万只五读千一五个百“零”。

苏教版《认识多位数》PPT名师课件1

万级上的数分别是5005,550,5050;个级上的数分别是5000,500,50
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第2单元·P13-14练习二
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1.读一读，比一比
85和850000
805和8050000
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5.（1）18个亿和3个千万组成的数是（1830000000）。（2）2006000000里面有（20）个亿和（600）个万。（3）一个数的亿位和万位上都是6，其他各位上都是0，这个数是（ 600060000）。
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(1)九位数,100000000 十一位数,15000000000 （2）十位数,1000000000
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第2单元·P17 练一练
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先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的，再写一写、读一读。
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9.省略最高位后面的尾数，写出近似数。 705 385 1994 3208 9775 700 400 2000 3000 10000
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10.□里可以填哪些数字？
9□875≈10万 39□0000000≈39亿
850和8500000 8005和80050000

苏教版数学四年级下册《认识整亿数》认识多位数2

你能写出横线上的数吗？
9600000=960万 1300000000=13亿
你认为哪种写法简便些？
为方便读数、写数，常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
你觉得在改写的时候要注意哪些问题呢?
先说出各有多少个亿，再读一读。
读作：
4 0 0 0 0 0 0 0 0 四亿 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 七百亿 5 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 五千零六亿
每相邻两个计数单位之间有什么关系？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。
水泥九亿吨
原煤十七亿吨
布三百五十四亿米
九亿、十七亿、三百五十四亿是多少？怎么写？
十亿十亿百亿百亿千亿千亿
在计数器上你会拨出来吗？并对照写出来？
亿
九亿是９个亿 900000000 十七亿是17个亿 1700000000
说出下面各数分别是几位数，再写一写。
六十四百零五一千零七十八
六十万四百零五万一千零七十八万六十亿四百零五亿一千零七十八亿
读出下面横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿”作单位的数。
读作：四十六亿简写:46亿
读作：二百万、三百万简写: 200万、300万
写出下面横线上的数。
√ 6吨 60吨 600吨
《认识整亿数》认识多位数 2
苏教版数学四年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
【教学要求】 1、通过实例，使学生感受到生活和生成中还有比千万更大的数，理解整亿的写法和读法。 2、通过教学，使学生能从数级，数位和计数单位三个方面系统整理出含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法。通过不同写法的比较，学会用万或亿作单位表示大数目。