大象版三年级上册 科学 课件 1.5制作《气象科普小报》
小学科学第5课制作气象科普小报(教学设计)
小学科学第5课制作气象科普小报（教学设计）制作气象科普小报的教学设计教学目标：1. 了解气象科学的基本概念和常见现象；2. 学习制作小报的基本步骤和技巧；3. 培养合作意识和团队合作能力；4. 提高学生的观察和表达能力。
教学内容：1. 气象科学的基本知识；2. 制作小报的基本步骤和技巧。
教学准备：1. 针对气象科学的教材或参考书籍；2. 小组合作所需的卡纸、彩色笔、剪刀、胶水等工具。
教学过程：第一步：导入（10分钟）首先，老师可以用一些有趣的气象现象引起学生的兴趣，例如：刮风、下雨、打雷等，然后引导学生提出与气象有关的问题。
例如：“为什么会有风？”、“为什么会下雨？”、“为什么会有季节的变化？”等。
通过讨论，引导学生逐渐了解到这些问题都与气象科学有关。
第二步：知识讲解（15分钟）在此阶段，老师可以简要介绍气象科学的基本概念和常见现象，例如：气温、气压、云、风等。
可以借助图片或简单实验来帮助学生理解这些概念和现象，并引导学生提出更深入的问题和疑惑。
第三步：小组合作制作小报（60分钟）1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 主题选择：每个小组根据自己的兴趣和选择，确定要制作小报的主题，例如：气象的基本知识、天气预报、气象仪器等。
3. 资料搜集：学生在小组内搜集与主题相关的资料，可以借助教材、书籍、互联网等资源。
鼓励学生提供多样化的资料，并引导他们选择最相关的内容。
4. 编排内容：学生根据收集到的资料，分析整理相关信息，确定自己小报的章节、标题和内容。
鼓励学生使用图表、图片等辅助工具来展示气象科学的知识。
5. 绘制小报：学生使用卡纸、彩色笔、剪刀、胶水等工具，按照编排好的内容，绘制小报的页面。
每个小组可以进行页面的分工，负责不同的部分，并协作完成整个小报。
第四步：展示和评价（15分钟）每个小组完成小报后，进行展示和评价。
学生可以向其他小组展示自己的小报，并通过问答的方式互相交流和学习。
三年级科学上册第一单元小小气象员5制作《气象科普小报》教学设计大象版
三年级科学上册第一单元小小气象员5制作《气象科普小报》教学设计大象版一、目标确定的依据课标要求：1.利用气温、风力、风向、降水量、云量等可测量的量描述天气；2.知道气候和天气的概念不同；3.了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。
4.在教师的引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第一单元第五节《制作气象科普小报》。
本节课是本单元的最后一课，既是对前面的总结，同时也有新知识的学习，是一节综合运用课。
教材以学生自己设计气象科普小报为主线，包括设计制作和展示两大环节。
设计制作的重点在于对前面所学习的知识的综合运用，同时锻炼学生搜集资料的能力，后面展示的部分锻炼了学生的表达交流能力。
学生分析：通过前面几节课的学习，学生对某一种气象指标比较熟悉，但对于如何把他们综合运用还需加强。
本节课教师要引导学生在不同场景中综合运用前面的几种气象，提升学生的综合运用能力。
学生对制作比较感兴趣，但往往忽略制作前的设计环节，故教师也要引导学生在制作前小组合作进行设计和分工，才能更好的制作。
在设计后全班进行交流，修改设计方案，同时普及关于天气和气候，以及气象灾害等科学知识，给学生以启发，帮助学生制作更加精彩丰富的气象科普小报。
二、学习目标：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
三、学习重点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
四、学习难点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
新大象版(新教材)三年级上册小学科学全册PPT教学课件
认识气温计
物体的冷热程度叫作温度,通常用摄氏度(℃)来表示。 气温计是测量气温的科学仪器。
观察气温计的结构 弄清楚气温计的测量单位、 测量范围和刻度。
安全提示 观察气温计时要轻拿轻放。如发现气温
计破裂要立即向老师报告。
小贴士 测量气温时,一般选择室外没有阳光直射、
通风的地方。
设计制作
1. 我该如何使用材 料制作风力计？
2. 我的具体步骤： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.分别沿着量角器的 30度、 60度和90度刻度线画 一条 黑线。
2.将直尺的底边与量角器上 90度刻度线对齐，并将直 尺与量角器粘在一起。
3.将棉线的一端固定在乒乓 球上，另一端固定在量角 器的中心点。
测定方向时，要用一 段时间内出现最多的 风向作为观测结果。
以小组为单位，将测定的风向记录到表格
风向记录表
测量时间 08:00
测量地点 操场
风向 北风
谢谢!
思考一下，引起两幅图 片的主要区别是什么呢？
风有时大有时小， 那我们平时如何判断它的大小呢？
判断风力大小
大象版三年级上册第一单元第三节
2. 我的具体步骤是： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.在吸管两端纵向剪 出长约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适 中的箭头和一个稍大的尾 翼，将它们分别插入吸管 两端的缝隙中，并固定好。
3.用一根大头针穿过吸管 的平衡点并插入铅笔上的 橡皮中，使吸管能自由转 动。
可以借助指南针确认方向。
还要配一些图片，这样 更直观。
版面要生动
活泼。
ห้องสมุดไป่ตู้ 天气与气候
气象科普小报三年级内容
气象科普小报三年级内容
以下是一个适合三年级学生的气象科普小报内容：
小报标题：探秘天气的奇妙世界
1. 什么是气象？
- 气象是研究天气和气候的科学。
- 气象学家是专门研究天气的人。
2. 天气符号：
- 天气预报中有很多符号，它们告诉我们天气会是什么样的。
3. 天气怎么变化？
- 阳光、云彩、风和水蒸气会影响天气。
- 大风会吹走云彩，带来晴天。
- 云彩厚厚的时候，会下雨。
4. 季节：
- 一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
- 春天花开，夏天热，秋天叶子掉，冬天雪花飘。
5. 彩虹：
- 彩虹是雨后的美丽景象。
- 彩虹有七种颜色，红橙黄绿蓝靛紫。
6. 防晒和雨伞：
- 在炎热的夏天，要涂防晒霜保护皮肤。
- 下雨时，我们需要雨伞来保持干燥。
7. 天气预报：
- 电视、广播和互联网都会有天气预报。
- 预报员会告诉我们明天会是什么样的天气，帮助我们做计划。
8. 气象科学的奥秘：
- 气象卫星和气象气球帮助科学家了解天气。
- 气象雷达可以追踪风暴。
9. 实验时间：
- 用一个透明玻璃杯、水和手电筒可以制作一个简单的彩虹。
- 通过观察不同颜色的光在水滴中的折射，制作彩虹效果。
这个小报可以帮助三年级学生了解气象科学的基本概念，包括天气符号、季节、彩虹以及如何做简单的气象实验。
小报内容应该生动、图文并茂，以吸引孩子们的兴趣并帮助他们更好地理解天气现象。
《制作《气象科普小报》》导学案
《制作《气象科普小报》》导学案第一课时导学目标：通过制作《气象科普小报》，学生能够了解气象知识的基本概念、原理和应用，培养科学写作和编辑能力。
一、课前准备1. 确保每位学生都有一本笔记本和文具。
2. 准备足够的印刷纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作小报所需材料。
3. 提前准备与气象相关的资料，可以是书籍、电子资源或者是访谈专业气象人士得到的信息。
二、导学过程1. 导入环节：通过图片、视频或者实例引入气象科普主题，激发学生对气象知识的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍气象学的基本概念，如气压、温度、湿度、风等，让学生了解气象学研究的内容和对象。
3. 应用案例：通过案例分析，让学生了解气象学在日常生活中的应用，比如天气预报如何制作，气象探测器的原理等。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并确定小报的主题、内容和布局，鼓励学生发挥创造力。
5. 制作小报：让学生在规定的时间内制作《气象科普小报》，包括标题、知识点介绍、插图、实例分析等内容。
6. 展示成果：让每个小组展示他们制作的《气象科普小报》，并对其他小组的作品进行点评和交流。
7. 总结提升：引导学生总结制作小报的过程和经验，让他们反思学习中遇到的问题和解决方法，并激发进一步学习的兴趣。
三、课后作业1. 改进小报：根据展示时的反馈意见，每个小组再次修改和完善自己的《气象科普小报》。
2. 撰写心得：让学生写一篇心得体会，分享在制作小报过程中的感受和收获。
3. 补充阅读：推荐一些与气象学相关的书籍或文章，让学生在课外进一步了解气象知识。
通过制作《气象科普小报》，学生不仅可以学到气象知识，还能培养团队合作和创意思维能力，为他们未来的学习和工作打下良好基础。
愿学生们在这个活动中收获知识和快乐，享受学习的过程！第二课时导学目标：1. 了解气象科普知识，包括气象现象、气象预报、气象仪器等内容；2. 学会制作《气象科普小报》，培养学生的观察、思考和整理信息的能力；3. 提高学生对气象科学的兴趣和认识，促进学生对自然科学的学习。
科学小小气象员制作气象科普小报大象
记录并分享观测数据
数据可视化
将观测到的数据制作成图表，如折线图、柱状图等，便于分析和比 较。
分享交流
小小气象员们将互相分享自己的观测数据和图表，并进行讨论和交 流，加深对气象知识的理解。
提出建议
根据观测数据和图表，提出对当地天气和气候的建议，如穿衣指数、 出行建议等。
讨论气候变化对大象影响及保护措施
气候变化对大象影响
栖息地丧失
01
气候变化导致大象栖息地减少和丧失，使得大象的生存环境受
到威胁。
食物短缺
02
气候变化影响大象栖息地的植被生长，导致大象食物来源减少
，进而引发大象的生存危机。
疾病传播
03
气候变化可能导致一些病原体传播媒介（如蚊子、苍蝇等）的
数量增加，从而增加大象感染疾病的风险。
大象适应环境方式
06
互动环节：小小气象员体验活动
模拟气象观测操作
使用气象仪器
小小气象员们将亲手操作气象观测仪器，如温度计、湿度计、风 速仪等，了解如何进行气象观测。
观测天气现象
观察天空中的云彩、风向、风速等天气现象，学习如何识别不同 的天气类型。
数据记录与整理
将观测到的数据记录在表格中，并进行简单的整理和分析，了解 天气变化的规律。
温度、湿度观测
温度计使用
选择合适的温度计，例如水银温度计 或电子温度计，放置在百叶箱内测量 空气温度。
湿度计使用
采用干湿球湿度计，通过比较干湿球 温度差来计算相对湿度。
风速、风向观测
风速观测
使用风速仪测量风速，单位通常为米/秒，记录平均风速和最 大风速。录风向频率和风向变化 。
07
总结与展望：培养科学素养，关 注气候变化
《制作《气象科普小报》作业设计方案》
《制作《气象科普小报》》作业设计方案一、设计背景气象是一门重要的自然科学，它钻研的是大气的运动规律和气候变化情况。
而气象科普则是向大众普及气象知识，提高人们的气象素养。
为了让同砚们更好地了解气象知识，提高他们的科学素养，我设计了这个《气象科普小报》作业。
二、设计目标1. 帮助同砚们了解气象知识，提高他们的科学素养。
2. 培养同砚们的观察、分析和表达能力。
3. 提升同砚们对气象科学的兴趣，激发他们对科学钻研的热情。
三、设计内容1. 封面设计：小报封面应包括标题《气象科普小报》、主题图片和编辑部信息等。
2. 热门话题：介绍气象科学的基本观点、历史发展和重要意义。
3. 天气预报：根据当地气象台发布的天气预报，制作当周的天气预报图表。
4. 气象常识：介绍气象常识，如气象仪器、气象现象、气候变化等。
5. 实地观察：要求同砚们到户外进行气象观察，记录气温、湿度、风向等数据，并撰写观察报告。
6. 气象趣闻：收集一些有趣的气象知识或气象事件，让同砚们在阅读中感受到科学的魅力。
四、设计步骤1. 确定编辑部成员：每个班级组建一个编辑部，包括编辑、记者、排版等角色。
2. 分工合作：根据设计内容，确定每个编辑部成员的任务，并制守时间表。
3. 调研撰写：编辑部成员进行调研，撰写相关文章，并交由编辑审核。
4. 排版设计：编辑部成员进行排版设计，包括文字、图片、图表等的布局。
5. 制作印刷：编辑部将设计好的小报制作成品，并进行印刷。
6. 发布宣传：将小报在学校内外进行宣传，让更多同砚和老师了解气象科学。
五、评判标准1. 小报内容准确、清晰、有趣。
2. 小报排版美观、整洁、有层次。
3. 小报制作精细、印刷质量好。
4. 参与度高、团队合作良好。
六、预期效果通过这个《气象科普小报》作业设计，我希朼同砚们能够更深入地了解气象知识，培养他们的科学素养和综合能力。
同时，通过团队合作，让同砚们学会协作、沟通和分工，提高他们的团队合作能力。
《气象科普小报》小小气象员,科普报领航
《气象科普小报》小小气象员，科普报领航在我们的日常生活中，天气的变化无时无刻不在影响着我们的衣食住行。
无论是出门旅行、运动健身，还是农业生产、交通运输，准确的气象信息都至关重要。
而在传播气象知识、提高公众对气象科学的认识方面，气象科普小报发挥着不可或缺的作用。
今天，就让我们一起走进气象科普小报的世界，看看它是如何成为引领我们探索气象奥秘的向导。
气象科普小报，就像是一个小巧而丰富的知识宝库。
它以简洁明了的文字、生动有趣的图片和图表，将复杂的气象知识转化为通俗易懂的内容，让无论是孩子还是成年人，都能够轻松理解和接受。
首先，让我们来了解一下气象的基本要素。
气温，这是我们最常感受到的气象指标之一。
炎热的夏日，高温让我们渴望清凉；寒冷的冬天，低温则提醒我们添衣保暖。
而气温的变化不仅仅取决于季节，还受到地理位置、海拔高度、海洋和陆地的分布等多种因素的影响。
比如说，在同一时间，沿海地区的气温通常会比内陆地区更加温和，这是因为海洋具有调节气温的作用。
接着是降水。
下雨、下雪、下冰雹，这些都是降水的形式。
降水对于农业来说至关重要，适量的降水能够滋润庄稼，保证农作物的生长；但过多或过少的降水却可能导致旱灾或涝灾。
了解降水的形成原理和规律，可以帮助我们更好地应对自然灾害，合理利用水资源。
风，也是气象中的一个重要元素。
微风拂面让人感到舒适，狂风肆虐则可能带来破坏。
风的形成与气压差有关，不同地区的气压差异导致空气流动，从而形成了风。
风向和风速的变化对于航海、航空和能源开发等领域都有着重要的影响。
再来说说云。
云的形态各异，有的像棉花糖，有的像鱼鳞。
它们不仅是天空中的美丽景观，还能反映出天气的变化。
例如，卷积云通常预示着晴朗的天气，而积雨云则往往是雷雨的前奏。
气象科普小报不仅介绍这些基本的气象知识，还会告诉我们一些有趣的气象现象。
比如彩虹，它是在雨后阳光照射下，空气中的水滴折射和反射光线形成的美丽弧形。
还有海市蜃楼，这是一种由于光线折射和全反射而产生的虚幻景象，让人仿佛看到了远处不存在的城市或物体。
三年级上册科学教案-第一单元-5 制作《气象科普小报》 大象版
第一单元小小气象员5. 制作《气象科普小报》【教学分析】教材内容分析、学情分析、教学环境和支持条件分析等……、本课是第一单元天气的最后一课，在学习了气温、风向、风力、云量、降水量之后做以总结和拓展。
引入明确本节课的目标：制作一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。
教材主要展示了设计制作的过程，学生通过讨论图讨论在制作小报过程中的需要注意到的问题，比如：配图、版面、内容的选择。
之后展示了两个已经完成的气象科普小报的样例：分别是天气与气候和暴雨的相关介绍，图文并茂。
为学生在制作时提供参考。
最后的活动是将大家制作的《气象科普小报》展览，表达交流。
学生在上过前面几课后，对天气中常出现的一些天气的指标有了较好的认识，但是都相对比较独立，对于整体的天气和气候、一些特殊天气极端天气、天气气象与生活的关系等知识在平时的生活中普遍有所听说，但是没有认真的研究过，也没有和同学们在一起交流过。
本节课需要教师提供现代化的查找资料的设备，或提前为学生整理好可以供他们使用的图片以及资料。
【教学目标】（1）知道气候和天气的概念不同（2）知道设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等（3）能在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整（4）激发学生主动和他人合作，积极参与交流和讨论（5）激发学生对自然现象保持好奇心和探究热情【教学重点】了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。
【教学难点】体会坚持记录天气信息的重要性。
【教学准备】（1）材料准备：每组：白纸、彩笔【教学过程】1.引入师：同学们，这个单元，我们都学到了哪些有关于天气的知识呢？都做了哪些好玩儿的活动呢？一起来总结回顾一下吧：（板书：气泡图主题【天气】）生1：我们认识了气温、风力、风向、云量和降水量这几个科学的描述天气的词生2：我们制作了很多工具，测风力的、测风向的、还有雨量计生3：我们还知道了天气里的很多标准：风力等级的标准和降水量等级的标准生4：我还会用了温度计生5：我们还画了柱状图……（学生回忆学习到的内容，教师在黑板上的气泡图上做以补充）师：我们原来已经学到了、做到了这么多事情！2．提出问题师：这些是我们已经学习到的，关于天气我们还提出过很多问题，或者说，除了这些，关于天气你还想知道什么？比如说：你有在哪里听说过或读过一些有关天气的小内容？你有听过哪些不太明白的有关天气的词？你还有哪些特别的天气现象很感兴趣？都可以说一说生1：我知道地球上很多地方的天气都不太一样，比如南北极就很冷，非洲赤道附近就很热，我想知道哪些地方气温最低，哪些地方气温最高，那里的人是怎么生活的生2：我知道台风、雷电、暴雨都是比较少见的天气情况，但是经常已出现就会造成比较大的损失，有没有什么办法能够预防或者正确及时的躲避呢？生3：我每天都和爸爸妈妈一起看天气预报，我觉得天气预报很神奇，我们只能看到现在的天气，但是预报能够预测未来，我想知道天气预报是怎么做出来的？生4：我有时候看天气预报，电视上会说一些什么什么预警，有的是红色、蓝色的，我想知道这个预警到底是什么，这些颜色代表什么？……师：大家提的问题都太棒了！我们可以自己试一试去研究它们！3.设计制作师：我们本节课的任务就是制作一张《气象科普小报》来想同学们介绍你感兴趣的有关气象的问题，或者帮助同学们了解他们想知道的问题。
大象版科学三年级上册1.5制作《气象科普小报》同步练习
大象版科学三年级上册1.5制作《气象科普小报》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“蓝蓝的天上自云飘”，这句歌词是对（）的描写。
A．气温B．天气C．气候2．气候是一个地区（）的天气特征。
A．一年B．多年C．六个月D．一个月3．天气是指（）的大气状况。
A．天空B．一个地方短时间内C．一个地方D．一个地方长时间内4．在我国东南沿海地区，夏季较为突出的自然灾害性天气是（）。
A．台风B．寒潮C．龙卷风5．下面属于《气象科普小报》的有关内容是（）。
A．天气的有关现象和知识B．童话故事C．作文的有关知识二、判断题6．不同的生物对天气变化有不同的反应。
( )7．《气象科普小报》要写一些同学们想要了解的知识。
( )8．表示台风。
( )9．表示雨夹雪。
( )10．雷雨天气，赶紧跑到大树下躲雨。
( )11．用湿抹布擦家电。
( )三、简答题12．什么叫气候？13．怎样制作《气象科普小报》？四、填空题14．( )是指大气对人类的生命财产和国民经济建设及国防建设等造成的直接或间接的损害。
( )等气象灾害会给人类带来很大的影响。
15．( )是一个地区多年的天气特征。
例如，非洲撒哈拉沙漠的气候特点是( )。
参考答案：1．B【详解】天气是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况。
天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
“蓝蓝的天上自云飘”，这句歌词是对天气的描写。
2．B【详解】气候是一个地方多年的天气平均状况。
是大气物理特征的长期平均状态，与天气不同，它具有稳定性。
3．B【详解】天气是指一个地方短时间里的大气状况。
而一个地区多年的天气平均状况，就是气候，它具有长期、稳定的特点。
4．A【详解】天气是指一个地方在某一段时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪及风等情况，强台风属于我国东南沿海地区特有的天气。
5．A【详解】天气是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况。
《制作《气象科普小报》导学案-2023-2024学年科学大象版》
《制作《气象科普小报》》导学案一、导学目标：1. 了解气象科学的基本知识和相关观点；2. 进修如何制作气象科普小报，提高信息整理和表达能力；3. 培养对气象科学的兴趣和探究精神。
二、导学内容：1. 什么是气象科学？2. 气象科学的重要性；3. 气象现象的分类和诠释；4. 制作气象科普小报的步骤和技巧；5. 实践操作：制作《气象科普小报》。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看气象科学相关视频或图片，引发学生对天气和气象的兴趣，激发进修欲望。
2. 观点讲解：介绍气象科学的定义和重要性，让学生了解气象科学与我们平时生活的干系，培养对天气的观察和分析能力。
3. 气象现象分类：讲解常见的气象现象如晴天、雨天、雷暴等，引导学生了解不同气象现象的形成原因和特点。
4. 制作小报：传授学生如何选择主题、整理信息、设计布局和排版，引导学生动手制作《气象科普小报》，培养他们的信息整理和表达能力。
5. 实践操作：学生根据所学知识和技巧，分组制作《气象科普小报》，展示给全班同砚，并进行评判和分享。
四、导学评判：1. 学生能够准确理解气象科学的基本观点和重要性；2. 学生能够对常见的气象现象进行分类和诠释；3. 学生能够独立制作《气象科普小报》，展示自己的进修效果；4. 学生能够在实践中提高信息整理和表达能力，培养对气象科学的兴趣和探究精神。
五、拓展延伸：1. 邀请气象专家来校进行讲座，深入了解气象科学的前沿知识和发展趋势；2. 到气象局或气象台进行参观进修，亲身体验气象观测和预报工作；3. 组织学生参与气象科普知识竞争，激发学生进修气象科学的热情和动力。
通过本次导学活动，置信学生们能够更加深入地了解气象科学，提高信息整理和表达能力，培养对气象科学的兴趣和探究精神，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
希望学生们能够在制作《气象科普小报》的过程中收获知识和快乐，展现自己的创造力和进修能力！。
第一单元 小小气象员 单元知识归纳 学案课件 大象版科学三年级上册
科学三年级上册DX
生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小2级轻风拂脸面； 3级叶动红旗展；4级风吹飞纸片；5级小树随风摇； 6级举伞有困难；7级迎风走不便；8级风吹树枝断； 9级屋顶瓦片动；10级拔树又毁屋；11级、12级陆上很少见。
单元知识归纳
科学三年级上册DX
单元知识归纳
科学三年级上册DX
风向标：是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风 向。用我们制作的风向标测定风向时，可以借助指南针确认方向。测定 风向时，要用一段时间内出现最多的风向作为观测结果。
单元知识归纳
科学三年级上册DX
3.风力：是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。我们一般根据 风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小是0级，最大为17级。气 象台用风力计来测量风力的大小。
单元知识归纳
科学三年级上册DX
3.天气与气候：天气是指一个地方短时间里的大气状况。气候是一 个地区多年的天气特征。
4.暴雨。 （1）24小时总降雨量为50毫米或以上的降雨统称为“暴雨”。 （2）暴雨造成的洪涝危害。 暴雨导致的洪涝能冲毁或淹没道路、输电线路等设施，使运输、供 水、供电等中断，影响人们的正常生活。
单元知识归纳
示数稳定后再读取。
科学三年级上册DX
（3）一天中白天的气温变化过程是先升高后降低。早晨温度较低， 上午的时候温度上升，14时左右温度最高，之后温度开始下降。
单元知识归纳
科学三年级上册DX
2.风向：是指风吹来的方向。比如，北风是从北向南吹的风，东南 风是从东南向西北吹的风。通常用八个方向来表示风向。
单元知识归纳
科学三年级上册DX
制作《气象科普小报》
1.天气和我们的生活密切相关。我们可以做一份《气象科普小报》， 向同学们宣传气象的有关知识和灾害天气的防范措施。
2022大象版(2017)科学三年级上册第一单元《小小气象员》教案(附目录)
2022大象版（2017）科学三年级上册第一单元《小小气象员》教案(附目录）第一单元小小气象员1测量气温2辨认风向3判断风力大小4云量和降水量5制作《气象科普小报》第一单元小小气象员1测量气温1测量气温【教学分析】《测量气温》是第一单元“小小气象员”的起始课，学生通过认识了解气温计，并学习使用气温计来测定气温的方法，分析一天中气温的变化，体会初步的数据处理。
教材第一部分用学生讨论图引入主题——气温。
关于气温你有哪些想研究的问题？培养学生提出问题的科学素养。
第二部分活动分为观察和测量两个环节：观察用于测定气温的工具——气温计，从气温计的结构、功能、单位、量程、刻度等了解如何使用气温计。
认识了气温计以后，学习如何正确地识读气温计，并通过测量气温的活动巩固。
第三部分为表达交流，学习初步统计数据的方法，将测量数据表绘制成图形，说明一天中白天的气温是如何变化的。
本节课教学环节、活动都较多，期间还有长达一天的气温记录，还第一次出现了简单的数据分析，学生第一次需要绘制图表来处理数据，容量相对较大。
学生已经对于气温计不陌生，生活中或多或少都有过体验，但是有关气温计的具体结构、功能、单位量程等等都没有明确的概念。
同时，本节课是上科学课以来第一次出现测量数据并记录，第一次出现用图表的方式处理数据，这都是学生所没有经历过的。
综上，记录时间长、学生不熟悉，故本节课用两个课时来完成。
由于本节课需要记录户外气温数据，因此教师需要提前考虑好室外测温场地的选址，以及雨天的预备方案。
【教学目标】1.了解温度是表示物体的冷热程度，单位是摄氏度2.认识温度计的构造，学习正确的识读温度计3.学习使用气温计测量不同时段的气温，观察并测量有效的数据资料4.能够根据数据资料描述一天中气温变化的大致规律5.激发学生了解天气问题的好奇心、求知欲【教学准备】材料准备：每组：气温计活动场地：操场阴凉通风处【教学过程】1.引入师：同学们，你们觉得今天热吗？生1：热，出了一身的汗，当然热。
《制作《气象科普小报》导学案》
《制作《气象科普小报》》导学案一、导学目标1. 了解气象科普知识，包括气象学的基本观点、气象预报的原理和方法等。
2. 进修如何制作一份《气象科普小报》，提高学生的综合素质和创造力。
3. 培养学生对气象科普的兴趣，激发对天气现象的好奇心和探索欲。
二、导学内容1. 了解气象学的基本观点，如气压、气温、湿度等。
2. 掌握气象预报的原理和方法，包括气象仪器的应用和气象数据的分析。
3. 进修如何制作一份《气象科普小报》，包括选题、采访、编辑、排版等步骤。
三、导学过程1. 气象科普知识进修（1）介绍气象学的基本观点，包括大气层、气压、气温、湿度等。
（2）讲解气象预报的原理和方法，如气象仪器的种类和作用、气象数据的收集和分析等。
2. 制作《气象科普小报》（1）选题：让学生自由选择感兴趣的气象主题，如雷暴、台风、龙卷风等。
（2）采访：学生分组进行采访，了解相关知识和案例。
（3）编辑：学生整理采访资料，撰写文章并配图。
（4）排版：学生利用电脑软件进行排版设计，制作成小报样张。
3. 展示与分享学生将制作好的《气象科普小报》展示给全班同砚，并进行分享交流，互相进修和提高。
四、导学评判1. 学生的《气象科普小报》内容是否准确、全面。
2. 学生的排版设计是否美观、大方。
3. 学生的展示与分享是否能引起同砚们的兴趣和好奇心。
五、拓展延伸1. 邀请专业气象工作者来学校进行讲座，深入了解气象科学。
2. 组织学生参观气象局或气象站，亲身体验气象仪器的应用和气象数据的采集。
3. 开展气象科普知识竞争，激发学生进修兴趣和竞争认识。
通过本次进修活动，学生将对气象科学有更深入的了解，培养了学生的创造力和团队合作精神，提高了学生的综合素质和进修能力。
希望学生在今后的进修和生活中能够继续关注气象科普知识，探索更多有趣的天气现象，不息提升自己的科学素养和创新能力。
《制作《气象科普小报》作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《制作《气象科普小报》》作业设计方案一、项目背景气象是钻研大气现象和气候变化规律的科学，是人类社会生产、生活和自然环境发展的基础和保障。
而气象科普则是向大众普及气象知识，提高大众对气象的认识和了解，增壮大众的气象防灾认识和应对能力。
因此，我们决定开展制作《气象科普小报》的活动，以便更好地传播气象知识，提高大家对气象的认识。
二、活动目标1. 增强学生对气象知识的了解和认识；2. 提高学生的气象科普认识和防灾能力；3. 提升学生的科学素养和综合能力；4. 培养学生的团队合作和创新能力。
三、活动内容1. 确定小报主题：确定小报主题为“气象科普”，包括气象基础知识、气象应用技术、气象灾害防范等内容；2. 分工合作：组建小报制作团队，明确各成员的职责和任务，包括编辑、排版、摄影、采访等；3. 撰写内容：进行气象知识的搜集和整理，撰写小报内容，确保内容准确、生动、易懂；4. 设计排版：应用专业排版软件设计小报版面，包括文字、图片、图表等元素，使小报具有视觉吸引力；5. 印制发行：选择合适的印刷厂印制小报，确定发行范围和数量，进行小报的发行。
四、活动流程1. 筹办阶段：确定活动主题、组建制作团队、制定活动计划；2. 筹划阶段：确定小报内容和版面设计方案，分工合作，展开撰写和排版工作；3. 制作阶段：按照计划进行小报制作，不息完善和修改；4. 完成阶段：完成小报印制和发行，评估活动效果，总结经验教训。
五、活动评估1. 学生自评：学生对自己在活动中的表现进行自我评判，包括工作态度、合作能力、创新能力等方面；2. 教师评判：教师对学生在活动中的表现进行评判，包括小报内容质量、制作水平、团队合作等方面；3. 活动效果评估：通过学生和老师的反馈，评估活动对学生气象科普认识和能力的影响，总结活动经验，为今后的活动提供参考。
六、活动总结通过本次《气象科普小报》制作活动，学生不仅增加了对气象知识的了解和认识，提高了气象科普认识和防灾能力，还培养了团队合作和创新能力，提升了科学素养和综合能力。
三年级科学上册教案《制作《气象科普小报》》大象版
第一单元小小气象员第五课制作《气象科普小报》一、目标确定的依据课标要求：1.利用气温、风力、风向、降水量、云量等可测量的量描述天气；2.知道气候和天气的概念不同；3.了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响。
4.在教师的引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第一单元第五节《制作气象科普小报》。
本节课是本单元的最后一课，既是对前面的总结，同时也有新知识的学习，是一节综合运用课。
教材以学生自己设计气象科普小报为主线，包括设计制作和展示两大环节。
设计制作的重点在于对前面所学习的知识的综合运用，同时锻炼学生搜集资料的能力，后面展示的部分锻炼了学生的表达交流能力。
学生分析：通过前面几节课的学习，学生对某一种气象指标比较熟悉，但对于如何把他们综合运用还需加强。
本节课教师要引导学生在不同场景中综合运用前面的几种气象，提升学生的综合运用能力。
学生对制作比较感兴趣，但往往忽略制作前的设计环节，故教师也要引导学生在制作前小组合作进行设计和分工，才能更好的制作。
在设计后全班进行交流，修改设计方案，同时普及关于天气和气候，以及气象灾害等科学知识，给学生以启发，帮助学生制作更加精彩丰富的气象科普小报。
二、学习目标：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
三、学习重点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
四、学习难点：1.能够将常见的天气符号和天气对应起来；2.能够说出天气和气候的区别；3.通过教师讲解，能够说出遇到台风、洪涝、干旱等气象灾害的应对方法；4.能够综合运用所学知识，制作气象科普小报，并在全班面前表达制作过程。
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第3组
作品展示
作业 编辑一份图文并茂的气象科普小报。
谢谢
制作《气象科普小报》
气象科普小报
气象定义 ：用通俗的话来说，它 是指发生在天空中的风、云、雨、 雪、霜、露、虹、晕、闪电、打 雷等一切大气的物理现象。
气象符号：
动物预报天气的方法：
动物对天气的变化反应十分敏感。根据观察，全世界共有600种 动物够得上“天气预报员”。
当你在夜间清晰听到蟋蟀高唱“唧唧”声时，预告明天是个好天 气，你大可放心准备上路出远门。蜻蜒在空中上下飞窜时，预示一 二小时后将有大雨出现。蚂蚁关闭蚁穴洞口，表明雷雨即将来临。 泥鳅在雷雨到来前，常常显示得焦躁不安。红占鲑躺在水底不动， 预示天气晴朗；把身体卷成“带子”时，预告天气将要变化；在水 里翻腾时，预报风雨将要降临。风暴到来前的20小时，水母的感觉 器官能够感觉到狂风吹打海面时发出的次声，于是，便迅速潜到海 底，以防不测。在夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀感到身痒， 便飞到浅水里洗澡散热，预示一二天内将有雨天出现；如果是大群 麻雀洗澡，则预示未来将有大雨出现，因而有“群雀洗凉，雨下大 又强”的谚语······
制作《气象科普小报》
天气和我们的生活密切相关。 做一份《气象科普小报》，向同学们宣传气象的有关知识。
准备工作：
要自己准备8开素描纸、钢笔、彩铅、铅笔、橡皮。 1.画底线并画中线。 2.分版块儿。 3.填内容。
天气与气候 第1组
天气是指一个地方短时间里的大气状況。观察 图片，究究在上学过程中遇到过哪些天气?
ห้องสมุดไป่ตู้
小故事：
1794年初冬，法国军队入侵荷兰。荷兰人无 力应战，迫不得已，只好打开运河闸门，想用水 淹没道路阻止法军进攻。法军面对茫茫大水准备 打道回府，就在这时，略懂生物常识的法军司令 发现了蜘蛛异乎寻常地在加倍织网，乃急令部队 停止行动，原地待命。因为他明白，只有在晴朗 严寒的天气里，蜘蛛才会有如此举动。果不其然， 不久气温骤然下降，水面很快结了冰，法军踏冰 长驱直入。是蜘蛛这只活晴雨表帮了法军的大忙。